一年级下册科学课件空气是什么样的1苏教版(共9张PPT)
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一年级下 空气是什么样的 苏教版ppt
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
江苏凤凰教育出版社科学一年级下册
9 空气是什么样的
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颜色 气味 味道 固定的形状 透明 可流动 看得见摸得着
水
无 无无 无
√
√
√
空气
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水 无无无无
√√
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无无
√
√
×
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Hale Waihona Puke 一年级下 空气是什么样的 苏教版ppt
颜色 气味 味道 固定的形状 透明 可流动 看得见摸得着 水 空气
一年级下册科学课件9《空气是什么样的》苏教版(共11张PPT)
空气是什么样的
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT) 一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
水是什么 形状的？
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT) 一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
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一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
水的特点
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT)
今天我们学习了空气的这么多特点， 它对我们的生有什么帮助呢？
一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT)
一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT) 一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT)
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水是什么 形状的？
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一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
水的特点
一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
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一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT)
今天我们学习了空气的这么多特点， 它对我们的生有什么帮助呢？
一年级下册科学课件 99《《空空气气是是什什么么样样的的》》 苏苏教教版版 (共(共 111张1张 PPTP)PT)
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一年级下册科学课件 9《空气是什么样的》 苏教版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件-3.9 空气是什么样的 - 苏教版(共14张PPT)
杯口冒气泡
10
师生总结： 空气会流动
11
小结
通过学习，空气 是ຫໍສະໝຸດ 么样的？12作业学习活动单
颜色 气味 味道 固定的 透明 可流 看得见
形状
动 摸得着
水
空 气
13
14
7
空气的形状（电子教材视频）
空气没有固 定形状
8
活动二：用气球里的空气吹纸屑
纸 屑 被 吹 走 了
9
活动三：把瓶子里的的空气移到水杯里（电子教材视频）
方法：将一个空矿泉水 瓶瓶口向下竖直插入水 中，另将一个杯子杯口 向下装满水放在水槽中。 将矿泉水瓶瓶口放在水 杯杯口下方，缓缓倾斜 瓶子，可以发现瓶子里 的空气移到了杯里。
复习回顾
• 观察水的方法： 用眼睛看 用舌头尝
用鼻子闻 用手摸
水的特点：没有颜色，没有气味， 没有味道，透明的，没有固定形 状，会流动。
1
9.空气是什么样的
2
观察水
空气在哪 儿？
3
观察空气的特点
4
空气的特点
没有颜色，没有气 味，没有味道，摸
不着。
5
认识空气的特点
活动一：吹气球
6
学习活动单
10
师生总结： 空气会流动
11
小结
通过学习，空气 是ຫໍສະໝຸດ 么样的？12作业学习活动单
颜色 气味 味道 固定的 透明 可流 看得见
形状
动 摸得着
水
空 气
13
14
7
空气的形状（电子教材视频）
空气没有固 定形状
8
活动二：用气球里的空气吹纸屑
纸 屑 被 吹 走 了
9
活动三：把瓶子里的的空气移到水杯里（电子教材视频）
方法：将一个空矿泉水 瓶瓶口向下竖直插入水 中，另将一个杯子杯口 向下装满水放在水槽中。 将矿泉水瓶瓶口放在水 杯杯口下方，缓缓倾斜 瓶子，可以发现瓶子里 的空气移到了杯里。
复习回顾
• 观察水的方法： 用眼睛看 用舌头尝
用鼻子闻 用手摸
水的特点：没有颜色，没有气味， 没有味道，透明的，没有固定形 状，会流动。
1
9.空气是什么样的
2
观察水
空气在哪 儿？
3
观察空气的特点
4
空气的特点
没有颜色，没有气 味，没有味道，摸
不着。
5
认识空气的特点
活动一：吹气球
6
学习活动单
一年级下册科学课件 - 空气是什么样的1 苏教版(共9张PPT)
你有什么好办法能让瓶子里的空 气流进水杯里，还能让大家看到 它一点一点流进去的过程呢？
空气能在生活中帮我们做些什么呢？
呼吸
小拓展
学了本节课，我想大家一定 爱上了小空气。请同学们回去 把它介绍给你的家人和小伙伴， 让大家都能和空气成为好朋友。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
一年级下册科学课件 - 空气是什么样的1
苏教版(共9张PPT)
课前小任务
带一些空气到教室里来
一年级下册科学课件 - 空气是什么样的1
苏教版(共9张PPT)
眼睛看
鼻子闻 舌头尝 皮肤摸
能看有无透不有无有无能摸
看不颜颜明透气气味味摸不
见见色色的明味味道道到到
水√
√√
√
√√
空 气
由组长汇 总到对比 表中，完 成好的小 组加分哦！
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
打“√”
把空气装进气球里看看能不能发现什么秘密？
1. 适当用力，不要打爆，注意安全， 最后用橡皮筋绑紧气球口。
2. 两人合作给1只气球充气，每组 共完成2只气球，即可达成目标。
苏教版一年级下册科学课件：9 空气是什么样的(共10张PPT)
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT ) 苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT ) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
想一想，把瓶 子里的水移到 杯子里。
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
没有气味
没有味道
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
透明
会流动的
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT ) 苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
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苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT ) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
想一想，把瓶 子里的水移到 杯子里。
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没有气味
没有味道
苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
透明
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苏 教 版 一 年 级下册 科学课 件：9 空 气 是 什么样 的(共1 0张PPT )
《空气是什么样的》完整版课件苏教版科学1
苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页 )
空气
是可以流动的。
苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页 )
苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页) 苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页)
写出空气的特点：
wù mái
雾霾
bīng chuān róng huà
冰川融化
苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页 )
保 护 空 气， 从 我 做 起。
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下课啦！
苏教版（一下）科学优秀课件：9.空 气是什 么样的PPT(9页)
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
一年级下册科学课件-3.9 空气是什么样的 - 苏教版(共15张PPT)
万物生存离不开 在你身边看不见
——打一物体
空气是什么样的？
说一说 我们用过哪些研究方法？
看 闻摸 ……
说一说 我们用过哪些研究方法？
比较
做一做
• 收集一袋空气
做一做
• 观察空气是什么样的
……
小游戏
• 打气球
气将 吹气 向球 自里 己的
空气的流动形成了风。
想一想
• 与水和木块比一比
写一写
拓展2
空气有什么作用？
《活动手册》 第1页
有颜色 无色
气味 有气味 无味
轻重
较重
较重
形状
方形 无固定形状
是否透明 不透明
透明
？
是否流动 ×
√
…… ……
Hale Waihona Puke ……说一说• 空气有什么特征？
• 无色、无味、透明、很 轻、气体
拓展1
用注射器抽一些空气 用手指堵住注射管口 往里压活塞有什么现象？
说明空气可以被压缩， 空气可以被扩张。
——打一物体
空气是什么样的？
说一说 我们用过哪些研究方法？
看 闻摸 ……
说一说 我们用过哪些研究方法？
比较
做一做
• 收集一袋空气
做一做
• 观察空气是什么样的
……
小游戏
• 打气球
气将 吹气 向球 自里 己的
空气的流动形成了风。
想一想
• 与水和木块比一比
写一写
拓展2
空气有什么作用？
《活动手册》 第1页
有颜色 无色
气味 有气味 无味
轻重
较重
较重
形状
方形 无固定形状
是否透明 不透明
透明
？
是否流动 ×
√
…… ……
Hale Waihona Puke ……说一说• 空气有什么特征？
• 无色、无味、透明、很 轻、气体
拓展1
用注射器抽一些空气 用手指堵住注射管口 往里压活塞有什么现象？
说明空气可以被压缩， 空气可以被扩张。
一年级下册科学课件：《9 空气是什么样的》 苏教版(共11张PPT)
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四、描述空气的特点
没有气味
没有颜色 透明的
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没有味道
会流动 没有固定形状
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再见
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三、认识空气没有固定的形状
给气球充气、观察这些气球都是什么形状的？
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一年级下册科学课件：《9 空气是什么样的》 苏教版(共11张PPT)
四、认识空气会流动
【实验探究1】
1
用气筒打气球。
2 用手捏住气球口不让气球中的空气跑出来。
3 轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑。
一年级下册科学课件：《9 空气是什么样的》 苏教版(共11张PPT)
9 空气是什么样的
3单元 空气
一年级下册科学课件：《9 空气是什么样的》 苏教版(共11张PPT)
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பைடு நூலகம்
一、引入新课
我们研究水的时候用什么来观察 的？水是什么样的？
我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。 观察空气，哪里有空气？
一年级下册科学课件：《9 空气是什么样的》 苏教版(共11张PPT) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
苏教版科学一年级下册9空气是什么样的PPT课件
苏教版科学一年级下册
教学目标
★1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 ★2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知 道空气会流动。 ★3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。
给气球充气
给气球充气。这些气球里的空气是什么形状的？
空气的形状
把气球里的空气画出里。
3. 达成目标后，组长摆好气球，四 人坐端正，给小组加分哦。
学科学 爱科学
Thanks!
没有气味
没有颜色
空气
没有味道
会流动
没有固定的形状
空气的形状
上面的实验说明空气有什么特点？
空气的特点： 没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动、没有固定的形状等。
空气的形状
把空气装进气球里看看能不能发现什么秘密？
1. 适当用力，不要打爆，注意安全， 最后用橡皮筋绑紧气球口。
2. 两人合作给1只气球充气，每组 共完成2只气球，即可达成目标。
空气的形状
把瓶子里的空气移到水杯里。
实验方法：将一个空矿泉水瓶瓶口向下竖 直插入水中，另将一个杯子杯口向下装满 水放在水槽中。将矿泉水瓶瓶口放在水杯 杯口下方，缓缓倾斜瓶子，可以发现瓶子 里的空气移到了杯子里。
空气的形状
用气球里的空气吹纸屑。
空气的形状
上面的实验说明空气有什么特点？
描述空气
透明
教学目标
★1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 ★2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知 道空气会流动。 ★3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。
给气球充气
给气球充气。这些气球里的空气是什么形状的？
空气的形状
把气球里的空气画出里。
3. 达成目标后，组长摆好气球，四 人坐端正，给小组加分哦。
学科学 爱科学
Thanks!
没有气味
没有颜色
空气
没有味道
会流动
没有固定的形状
空气的形状
上面的实验说明空气有什么特点？
空气的特点： 没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动、没有固定的形状等。
空气的形状
把空气装进气球里看看能不能发现什么秘密？
1. 适当用力，不要打爆，注意安全， 最后用橡皮筋绑紧气球口。
2. 两人合作给1只气球充气，每组 共完成2只气球，即可达成目标。
空气的形状
把瓶子里的空气移到水杯里。
实验方法：将一个空矿泉水瓶瓶口向下竖 直插入水中，另将一个杯子杯口向下装满 水放在水槽中。将矿泉水瓶瓶口放在水杯 杯口下方，缓缓倾斜瓶子，可以发现瓶子 里的空气移到了杯子里。
空气的形状
用气球里的空气吹纸屑。
空气的形状
上面的实验说明空气有什么特点？
描述空气
透明
一年级下册科学课件-3.9 空气是什么样的 - 苏教版(共22张PPT)
空气和水有什么不同的特点
水看得见摸得着，空气看不见摸不着。
怎么把瓶子里的空气移到杯子里呢？
杯子里原来不能有空气哦。 整个过程要浸没在水中。
空气具有流动性
空气虽然看不到，摸不着，可我们借助 纸屑和水，能够证明空气具有流动性。
PART 4
Kong qi ke neng hai you shen me te dian
空气可能还有什么特点？
结合图片，对照水的特点， 想一想空气可能还有什么特点？
松开气球口 的时候我们 会看到什么？
一起做一做，认真观察实验现象
用气筒打气球，（不要打太 多哦）用手捏住气球口，轻 轻松开气球口，对着托盘内 的纸屑，观察实验现象。
看到了什从气球里跑出来了？
空气具有流动性
空气
zen me ba ping zi li de kong qi yi dao bei zi li ni
利用感官观 察空气
我们可以像观察水那样用这些感官去观察空气有哪些特点
没有颜色，透明 没有气味
没有味道
我们当时用皮肤感受到水的什么特点？
流动性
PART 3
Kong qi shi fou ju you liu dong xing
空气是否具有流动性
空气看不见，摸不着怎么探究？
同学们看看这个小朋友在做什么？
气球鼓起来了，这个气球像什么? 气球里的空气是什么形状？像什么？
空气没有固定形状
空气的形状是会变的
小结
空气具有流动性
空气虽然看不到，摸不着，可我们借助纸 屑和水，能够证明空气具有流动性。
空气没有固定形状
空气的形状是会变的
小结
空气和水有什么相同的特点
没有颜色、透明、没有气味、没有味道、 具有流动性、没有固定形状。
水看得见摸得着，空气看不见摸不着。
怎么把瓶子里的空气移到杯子里呢？
杯子里原来不能有空气哦。 整个过程要浸没在水中。
空气具有流动性
空气虽然看不到，摸不着，可我们借助 纸屑和水，能够证明空气具有流动性。
PART 4
Kong qi ke neng hai you shen me te dian
空气可能还有什么特点？
结合图片，对照水的特点， 想一想空气可能还有什么特点？
松开气球口 的时候我们 会看到什么？
一起做一做，认真观察实验现象
用气筒打气球，（不要打太 多哦）用手捏住气球口，轻 轻松开气球口，对着托盘内 的纸屑，观察实验现象。
看到了什从气球里跑出来了？
空气具有流动性
空气
zen me ba ping zi li de kong qi yi dao bei zi li ni
利用感官观 察空气
我们可以像观察水那样用这些感官去观察空气有哪些特点
没有颜色，透明 没有气味
没有味道
我们当时用皮肤感受到水的什么特点？
流动性
PART 3
Kong qi shi fou ju you liu dong xing
空气是否具有流动性
空气看不见，摸不着怎么探究？
同学们看看这个小朋友在做什么？
气球鼓起来了，这个气球像什么? 气球里的空气是什么形状？像什么？
空气没有固定形状
空气的形状是会变的
小结
空气具有流动性
空气虽然看不到，摸不着，可我们借助纸 屑和水，能够证明空气具有流动性。
空气没有固定形状
空气的形状是会变的
小结
空气和水有什么相同的特点
没有颜色、透明、没有气味、没有味道、 具有流动性、没有固定形状。
【精品课件】苏教版科学一年级下册 空气是什么样的 课件1
2、我们也可以用同样的方式来观察空 气的特征。
眼睛看，鼻子闻，耳朵听。
活动2：观察空气
活动2：观察空气，
上 面 的 实 验 说 明 空 气 有 什 么 特 点? 空气可以流动
空气还有什么特点呢？
空气的特点 没 有 颜 色、没 有 形 状
Байду номын сангаас
没有气味
没有味道
摸 不 着 ……
猜猜看
奇 妙 奇 妙 真 奇 妙， 看 不 见 来 摸 不 着， 无 孔 不 入 变 化 多， 动 物 植 物 都 需 要。
3.9 空气是什么样的
苏教版（2017）一年级下册
猜谜语
看不见，摸不着，不香不臭没味道， 说它宝贵到处有，动物植物离不了。
谜底：空气
活动1：身边的空气
同学们，空气就在我们周围，你能结合自己平 时的观察和亲身体会，说一说，你在哪里感受到 或看到有空气的存在的现象呢？
1、同学们，让我们一起来回忆一下， 我们以前是用什么样的方式观察水的特征呢？
眼睛看，鼻子闻，耳朵听。
活动2：观察空气
活动2：观察空气，
上 面 的 实 验 说 明 空 气 有 什 么 特 点? 空气可以流动
空气还有什么特点呢？
空气的特点 没 有 颜 色、没 有 形 状
Байду номын сангаас
没有气味
没有味道
摸 不 着 ……
猜猜看
奇 妙 奇 妙 真 奇 妙， 看 不 见 来 摸 不 着， 无 孔 不 入 变 化 多， 动 物 植 物 都 需 要。
3.9 空气是什么样的
苏教版（2017）一年级下册
猜谜语
看不见，摸不着，不香不臭没味道， 说它宝贵到处有，动物植物离不了。
谜底：空气
活动1：身边的空气
同学们，空气就在我们周围，你能结合自己平 时的观察和亲身体会，说一说，你在哪里感受到 或看到有空气的存在的现象呢？
1、同学们，让我们一起来回忆一下， 我们以前是用什么样的方式观察水的特征呢？
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一年级下册科学课件 - 空气是什么样的1
苏教版(共9张PPT)
课前小任务
带一些空气到教室里来
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小拓展
学了本节课，我想大家一定 爱上了小空气。请同学们回去 把它介绍给你的家人和小伙伴， 让大家都能和空气成为好朋友。
一年级下册科学课件 -空空 气气 是是 什什 么么样样 的的 1 1苏教版苏(共教9版张(P共PT9)张PPT)
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眼睛看
鼻子闻 舌头尝 皮肤摸
能看有无透不有无有无能摸
看不颜颜明透气气味味摸不
见见色色的明味味道道到到
水√
√√
√
√√
空 气
由组长汇 总到对比 表中，完 成好的小 组加分哦！
打“√”
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把空气装进气球里看看能不能发现什么秘密？
1. 适当用力，不要打爆，注意安全， 最后用橡皮筋绑紧气球口。
2. 两人合作给1只气球充气，每组 共完成2只气球，即可达成目标。
3. 达成目标后，组长摆好气球，四 人坐端正，给小组加分哦。
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你能让纸屑飞起来吗？
这次评出5个 卫生最干净的 小组加分，找 找方法吧！
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你有什么好办法能让瓶子里的空 气流进水杯里，还能让大家看到 它一点一点流进去的过程呢？
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空气能在生活中帮我们做些什么呢？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呼吸
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