人教新课标高中语文必修四：江苏省海门中学高二第二学期期中试卷

第I卷（选择题共54分）
一、（共30分，每题3分）
1、下列各项中加点字注音正确的一项是：
A、蹩进（bié ）搭讪（shàn）逋慢（pū）睿智（ruì）
B、赍发（jī）央浼（měi）陨首（yŭn）愀然（qiū）
C、瘐毙（yŭ）丛冢（zŏng）涔涔（cén）舳舻（zhú）
D、敕造（chì）偏裨（pí）赏赉（lài）匏樽（páo）
2、下列各项中加点字解释正确的一项是：
A、幽邃（深远）自惭形秽（污秽）不省所怙（依靠）逝者如斯(往)
B、诟骂（辱骂）日薄西山（迫近）门衰祚薄（福分）其又何尤(怨恨)
C、悖反（违反）形影相吊（安慰）善鉴万类（镜子）适类于予(恰好)
D、危坐（端正）不矜名节（矜持）衔哀致诚（表达）智者乐也(爱好)
3、下列各项中没有错别字的一项是：
A、寒暄修葺焕然冰释功亏一篑
B、宣泄稼接稗官野史望风披糜
C、传诵缔造作客他乡始作俑者
D、辑拿犄角摩拳擦掌祸起萧墙4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①历史告诉我们，中日边境自古以来就有着明确。

②这篇社论指出：要得到人民群众的_______和支持，不是发出几个号召就能解决的，必须有正确的政策。

③这件事已经过去很多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到。

④他不会唱歌跳舞，你们又难为他。

A、界限拥护歉疚何必
B、界线拥戴内疚何必
C、界限拥戴内疚何苦
D、界线拥护歉疚何苦
5．下列各句子，加点的成语使用恰当的一句是
A、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利。

B、孙海平说：“多年来刘翔一起受到全国人民的支持和关爱，作为他的教练，我是感同身受。

”
C、这家商店昧了良心，鱼龙混杂的东西很多，期待有关部门迅速加以查处。

D、面对恐怖分子的威胁，希腊政府斥巨资力保本届奥运会万无一失，安全保卫工作可谓面面俱到，战斗机在空中盘旋，舰艇在海上游弋，警察在街道巡逻：真有点风声鹤唳，草木皆兵的味道。

6．下列各句标点符号使用正确的一项是：
A、想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》。

（春风文艺出版社，2003年11月出版）。

B、刚进门，便对老栓嚷道：“吃了吗，好了吗？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”
C、把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

D、北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第二种人。

7、下列各句无语病，语意明确的一项是：
A、“五·一”期间，市旅游部门将加大对旅游市场的检查和监督力度，重点对无证导游、沿街拉客等现象进行整治。

B．为了进行共产党员先进性教育，王大爷多次被有关部门将他从老苏区请来做报告。

C.为了缓解初中毕业生的升学压力，满足广大初中毕业生接受优质高中教育，市政府研究决定投资近两亿元，创办一所在全省处于领先地位的中学。

D. 我们深切感受到，一种刊物的强大生命力在于它能否为读者献上丰富、新鲜、优质的精神食粮。

8、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是
A、表、祭文、序、赋都是古代的文体，其中“祭文”偏重于对死者的功业德行的颂扬和人生哲理的阐发，如唐代韩愈的《祭十二郎文》。

B、中国现当代戏剧是五四以后在外国戏剧的影响下发展起来的，20世纪三四十年代达到高潮，出现了像《雷雨》这样的杰出作品。

新中国成立以后，又有《茶馆》等优秀作品问世。

C、莫泊桑是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家.以短篇小说《羊脂球》登上文坛,他的老师是写《包法利夫人》的法国作家福楼拜。

D、《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》合称“三言”，它是宋元明“话本”和“拟话本”的总集。

其中有明末小说家冯梦龙的作品。

9、下列句子中没有通假字的一项是
A．臣密今年四十有四非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B．远具时羞之奠举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章
C．吾上有三兄，皆不幸早世臣具以表闻，辞不就职
D．此非孟德之困于周郎者乎今予遭有道而违于理，悖于事
10、下列文言句子归类正确的一项是：
①今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢②而今安在哉③凌万顷之茫然
④况吾与子渔樵于江渚之上⑤夫水，智者乐也⑥今予家是溪
⑦宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也⑧今是溪独见辱于愚⑨莫我若也⑩惟兄嫂是依
A、①⑧/②⑨/③④/⑤⑦⑩/⑥
B、①⑥⑧/②⑨⑩/③/④/⑤⑦
C、①⑧/②⑨⑩/③/④/⑤⑥⑦
D、①⑧/②⑨⑩/③/④/⑤⑦/⑥
二、（共12分，每题3分）
11、读这段台词，下列有关这段台词的解说分析，不准确的一项是
鲁大海（挣扎）放开我，你们这群强盗!
周萍（向仆人们）把他拉下去!
鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗!（走至周萍面前）你是萍，…… 凭——凭什么打我的儿子？
周萍你是谁？
鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。

A、侍萍大哭而说的“这真是一群强盗”，表现了她当时对周家的绝望和极度悲愤的心情。

B、两处语句的断续，生动形象的表现了侍萍在看到自己三十年未见的儿子时，急于相认却激动得语不成句的真实情景。

C、侍萍两处断断续续的语言，生动地表现了她当时母子相见不能相认的浓缩在心里的痛苦、复杂的感情。

D、作者正是用谐音转换话题的语言艺术形式，简洁而生动的刻画出了一个母亲当时极为本能的、而又极力克制的矛盾复杂的心理。

阅读下面一段文言文，完成12—14题。

(1)去年，孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。

念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者岂能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。

”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？
(2)呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克明其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。

所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！
(3)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。

死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。

(4)汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！
(5)汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。

”吾曰：“是疾也江南之人，常常有之。

”未始以为忧也。

呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而致斯乎？
(6)汝之书，六月十七日也；东野云，汝殁以六月二日；耿兰之报无月日。

盖东野之使者不知问家人以月日？如耿兰之报，不知当言月日？东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之耳？其然乎？其不然乎？
12、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是
A．孟东野往，吾书与汝曰念诸父与诸兄，皆康强而早世
B．其传之非其真邪吾兄之盛德而夭其嗣乎
C．未始以为忧也其竟以此而殒其生乎
D．汝之书，六月十七日也盖东野之使者不知问家人以日月
13、下列各个句子在文中的意思，正确的一项是
A．吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也——我不能到你那里去，你又不肯到我这里来，恐怕我早晚一死，你就会有无穷无尽的忧伤。

B．未可以为信也——不能够被人相信啊！
C．所谓天者诚难测，而神者诚难明矣——这就是所谓苍天确实难以揣测，而神意实在难以知道了！
D．何为而在吾侧也？——凭什么就在我的身边呢？
14、对这段文字语言特点的分析，不恰当的一项是
A．第(2)段写作者得到十二郎猝死的消息后内心的无穷惶惑时，连用三个“邪”字，三个“乎”字，三个“也”字，五个“矣”字，文辞抑扬顿挫，感情跌宕起伏。

B．前人评韩愈和苏轼的文章有“韩潮苏海”之说，意为韩文在语言上气势很盛，如同大潮汹涌，这一特点在本文也表现得非常充分，如第(3)段写自己病弱之状，就以排比句出之，很有气势。

C．文中写闻十二郎死讯时的将信将疑，以“信邪”、“真邪”、“梦邪”反复申说，用一连串的疑问语气状其迷离惝恍之态，使表达效果倍增。

D．文章同样是写自己衰病之状，先是“而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”，随后又“苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣”，语意基本相同，但表达上略加变化，就显得错落有致，生动活泼。

三、（共12分，每题3分）
阅读下面的文言文，完成15—18题。

李相绅督大梁日，闻镇海军进健卒四人，一曰富仓龙，一曰沈万石，一曰冯五千，一曰钱子涛，悉能拔橛角觝之戏。

翌日，于毬场内犒劳，以老牛筋皮为炙瘤魁①之脔。

坐于地茵大啖，
令食之。

万石等三人，视炙坚粗，莫敢就食。

独五千瞑目张口，两手捧炙，如虎啖肉。

丞相曰：“真壮士也，可以扑杀西胡丑夷。

”又令试觝戏，仓龙等亦不利，独五千胜之。

十万之众，为之披靡。

于是独留五千，仓龙等退还本营。

语曰：“壮儿过大梁如上龙门也。

”城北门常扃锁不开，开必有事。

公命开之。

骡子营②骚动军府，乃悉诛之，自此遂安也。

李公既治淮南，决吴湘③之狱，而持法清峻，犯之者无宥，有严张之风也。

狡吏奸豪，潜形遁迹。

然出于独见，僚佐莫敢谏之。

李元将评事及弟仲将，尝侨寓江都。

李公羁旅之年，每止于元将之馆，而叔呼之。

荣达之后，元将称弟称侄，皆不悦也。

及为孙子，方似相容。

又有崔巡官者，居郑圃，与丞相同年之旧，特远来谒。

才到旅舍，不意家仆与市人有竞。

诘其所以，仆曰：“宣州管驿崔巡官。

”下其仆与市人，皆抵极法。

令捕崔至，曰：“昔尝识君，到此何不相见也？”崔生叩头谢曰：“适憩旅舍，日已迟晚，相公尊重，非时不敢具陈卑礼。

伏希哀怜，获归乡里。

”遂縻留服罪，笞股二十，送过秣陵。

时人相谓曰：“李公宗叔翻为孙子，故人忽作流囚。

”邑人惧祸，渡江过淮者甚众。

主吏启曰：“户口逃亡不少。

”丞相曰：“汝不见淘麦乎？秀者在下，糠秕随流。

随流者，不必报来。

”自此一言，竟无逾境者。

又有少年势似疏简，自云：“辛氏郎君来谒丞相。

”于晤对之间，未甚周至。

先是白居易寄元相（稹）诗曰：“闷劝于辛酒，闲吟短李诗。

”且曰：“辛大邱度性迂嗜酒，李二十绅短而能诗。

”辛氏郎君，即邱度之子也。

因谓李公曰：“小子每忆白二十二丈诗曰：‘闷劝畴昔酒，闲吟廿丈诗。

’”李曰：“辛大有此狂儿，吾敢不存旧乎？”凡诸宦族快辛子之能忤，丞相之受侮。

又有宿将有过请罚，且云：“老兵倚恃年老而刑不加；若在军门，一百也决。

”竟不免其刑。

凡所书判，或是卒然，故趋事者毕惊神破胆矣。

初，李公赴荐，尝以古风求吕化温。

谓齐员外煦及弟恭曰：“吾观李二十秀才之文，斯人必为卿相。

”果如其言。

15、下列句中加点词语解释不正确的一项是
A．决吴湘之狱狱：案件 B．犯之者无宥宥：宽恕
C．尝侨寓江都寓：住所 D．不意家仆与市人有竞意：料想
16、下列加点词语分为四组，意义和用法相同的一项是
A．①十万之众，为之披靡②智而为愚者也
B．①骡子营骚动军府，乃悉诛之②东野与吾书，乃问使者
C．①老兵倚恃年老而刑不加②死而有知，其几何离？
D．①尝以古风求吕化温②汝殁以六月二日
17、下列句子编为四组，全都表现李绅“清峻”特点的一项是
①于是独留五千，仓龙等退还本营②骡子营骚动军府，乃悉诛之
③下其仆与市人，皆抵极法④遂縻留服罪，笞股二十
⑤自此一言，竟无逾境者⑥又有宿将有过请罚……竟不免其刑
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
18、下列表述与原文意思不相符合的一项是
A．李绅镇守大梁期间，为了考察四名武士的实际才能，有意安排他们吃用老牛筋皮加工成的坚粗食物，并让他们表演觝之戏；最终只有冯五千一人脱颖而出。

B．崔巡官的仆从与当地发生冲突，李绅下令逮捕了双方当事人，欲严加惩处。

面对李绅的质问，崔为自己据理力争；同时恳求李绅饶恕犯错的仆人，允许他们安返故里。

C．白居易曾经给元稹赠诗，打趣李绅身材矮小。

行事率性的辛公子当着李绅的面吟诵白居易的诗，有意要让李绅难堪；当地的官宦子弟却很为辛公子的行为感到快意。

D．面对犯错误的老将，李绅严辞怒斥：即便年长资深，犯了错误照样要受责罚。

正是因为李绅采取了严厉的管理措施，其下属为此都胆战心惊，不敢轻举妄动。

第II卷（非选择题共96分）
四、（17分）
19、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）然出于独见，僚佐莫敢谏之。

（2）李公羁旅之年，每止于元将之馆，而叔呼之。

（3）汝不见淘麦乎？秀者在下，糠秕随流。

20、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

(6分)
流莺李商隐
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?
注：①宣宗大中三年(公元849年)春，诗人在长安暂充京兆府掾属。

②参差：指鸟振翅飞翔。

（1）这首诗写到的“莺”诗人称之为“流莺”，诗中从哪些方面描写“流莺”？(2分) （2）这是一首托物寓怀、抒写身世之感的蕴蓄之作。

请结合诗的内容，具体分析诗人是如何表达思想感情的。

(4分)
21、根据课文内容默写：(5分)
①外无期功强近之亲，内无应门五尺之
僮。

，。

②但以刘日薄西山，，人命危浅，。

③浩浩乎如冯虚御
风，；，羽化而登仙。

④寄蜉蝣于天地，渺沧海之一
粟。

，。

⑤盖将自其变者而观之，；自其不变者而观
之，。

五、（12分）
阅读下面一段文字，完成22—25题。

功亏一篑
下课铃响了，班主任老师指名道姓地对我说，到办公室来。

怔怔地望着老师的背影，一时没了思维。

看一眼坐在我右边后排的他，他也正惶惑地看着我。

四面透风的窗户挡不住直往教室里灌的寒风。

几个同学围着我，七嘴八舌地猜测着老师为什么会叫我去办公室。

只有犯错误的同学才会有这种待遇，而我一直是这个尖子班的尖子呀!
谁都不知道我犯了什么错。

我却有些心虚，血往头上涌，大冷天的却浑身发热。

高音喇叭里传来清亮激情的女高音：“广播体操现在开始……”师命不可违，我回过神来，怀里揣着一只小兔子似地磨磨蹭蹭地进了办公室。

老师见我进来看着我想说什么，但只是摇了接头，什么也没说，站起来在办公室里来回踱步。

我诚惶诚恐笔直地站着，手不知该往哪放。

很显然，老师要对我说的话非同一教。

他抬起头看着我，我清楚地看见老师的眼睛里布满了血丝；可是他又一次欲言又止，一枝香烟明明灭灭，一团烟雾袅袅绕绕。

班主任带语文课，送出过两届毕业生，同学们对老师非常敬畏，田为他带出的学生高考成绩名列前茅，因为他批评同学从不留情面。

看着老师塌着脸来来回回地走，忽然间意识到了自己错误的严重性。

端端正正地立在那里等待着老师，小兔子在怀里跳得更厉害了。

窗外寒风凛冽，我的脑门却沁出了汗珠。

老师的眼睛里为什么会布满血丝?难道他想了一夜才决定今天找我?第一次感觉到了血液流动的速度，我快站不住了，老师如果继续沉默，我会窒息的。

终于，老师狠狠地掐灭了还有半截的香烟，声音低沉而厚重：“回去认真写一篇作文，题目就是——功亏一篑。

”
怔怔地看着老师，站着没敢动，知道老师想说的话没说。

老师对着门挥了挥手，最终还是什么也没有说。

懵懵懂懂地回到教室，看着他询问的眼神，轻描淡写地说：没什么，只是叫我写篇作文。

’
一天的惶惑恍惚。

下了晚自习，独自走在街上，影子忽长忽短，内心翻江倒海，橘红的街灯湿湿地亮着，街边的树突兀着没有一片绿叶，绿色在北方的冬天褪色。

篑，盛土的筐子。

堆万仞高的山，只缺一筐土而不能完成。

比喻做事情只差最后一关没能完成。

反反复复想着早上老师难开口的原因，反反复复领悟着“功亏一篑”的含义，反反复复琢磨着老师让我写这篇作文的用心。

寒风中，我渐渐清醒。

如果说复习备考是一场万米长跑，那么现在那一条红线正等着我最后的冲刺。

如果不能全神贯注地去冲去拼，那么这些年所付出的努力都将化作云烟，而且断送的将是两个人的前途。

老师布置这篇作文，其实是让我自己用心去领悟，然后去努力啊!在这个寒夜里，我感受着一种温暖、一种深深的关爱、一种永恒，老师用心良苦!
我确实蹉跎着大好时光。

自习课常常一个人跑到七楼，装模作样地说找一个清静的地方去背书，其实是在那里等他；晚上吃完母亲端来的夜宵，母亲轻轻地带上门；我就开始思念，本子上写下的全是他的名字；每天早上推开教室门的一刹那，便有了惬意的晕眩，因为教室里坐着他啊，在梦里，千万遍读过那双眼睛。

这个冬天，我忘乎所以地沐浴在一种光芒里，温暖而幸福，学习成绩却像溪水流下悬崖，一落千丈。

路灯下自己的影子幻化成老师来来回回踱步的背影．这一天的煎熬终于变成了滚滚热泪。

寒风中我知道了该怎么做，心中豁然开朗；我一定会交一篇令老师满意的作文。

明天我还要给他一张纸条；让他同样交一篇作文：功亏一篑。

22、根据原文，用简洁的词语概括文中“班主任老师”形象的内在特点。

(3分)
23、从文中看，“下了晚自习，独自走在街上，影子忽长忽短，内心翻江倒海，橘红的街灯湿湿地亮着，街边的树突兀着没有一片绿叶，绿色在北方的冬天褪色”这句话有什么含意? (3分)
24、作者善于铺垫，请具体说说作者是如何把紧张气氛很有层次地推向高潮的?3分)
25、下列对这篇小小说的赏析，不准确的两项是 (3分)
A、故事从最扣人心弦的情节入笔，“下课铃响了，班主任老师指名道姓地对我说，到办公室来。

”这样开头，既很好地设置了悬念，又避免了交代时间，、地点、背景等常规写法的枝蔓。

B．老师请“我”到办公室时，同学们“谁都不知道我犯了什么错”，但老师却了然于心，如果没有超乎寻常的爱岗敬业精神，没有像关心爱护女儿一般的情感投入是断然不能发现的，切入角度小，却很艺术地表现了老师的敬业精神。

C．作者的语言清新雅致蕴藉，令人回味无穷。

“一枝香烟明明灭灭，一团烟雾袅袅绕绕”，对偶和叠字的运用，不仅读来琅琅上口，而且更好地表现了自己走进办公室后新鲜好奇的感受。

D．小小说把选材的触角伸向了中学生早恋这个敏感领域，描写了班主任老师是如何小心谨慎恰到好处地圆满处理“我”的早恋问题的，取材新颖而又能让读者受到启发。

E、小说的标题之所以拟定为“功亏一篑”，是因为老师给“我”布置的作文题是“功亏一箦”，全文紧扣这道作文题展开，分别写了这道作文题的形成、布置和“我”对这道作文题的思考。

六、（7分）
26、根据有关专家的分析，色彩是有性格的，每种色彩都表示相应的内容。

如红——健康、热情，黄——光明、快活，橙——喜悦、活泼，绿——和平、朝气，青——希望、坚强，蓝——清新、宁静，紫——高贵、典雅，白——神圣、纯洁，金——华贵、辉煌……请选择你最喜欢的一种颜包，描述颜色与个性的关系。

要求：①选用的颜色可以是例举的，也可以不是。

②描述时采用至少一种修辞手法。

③不少于30字。

（3分）
27、第十届中国海门金花节将举办世界海门人大会，届时近百名来自不同国家和地区的海门籍知名学者、官员、企业家等前来参加大会。

请为开幕式拟写一条标语。

语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采；字数以三十字为宜。

（2分）
28、读下边一段话，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序依次填如甲和乙处。

（2分）
唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。

贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。

首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。

甲。

有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。

乙，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。

（1）贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼（2）却又使读者一点也看不出修改的痕迹
（3）如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡（4）那就不如无诗（5）叫人读了兴趣索然
（6）但是写成之后（7）用心推敲修改
属于甲处的语句依次为属于乙处的语句依次为
七、（60分）
29、阅读下面的材料，按要求作文。

一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。

第一组的考察结果：苍鹰——性格孤傲，没有群众基础；麻雀——爱闲言碎语，喜欢搬弄是非；喜鹊——说话没有原则，好人主义严重；乌鸦——爱说别人的坏话。

第二组的考察结果是：苍鹰——业务水平高，进取精神强；麻雀——能深入群众，做事勤奋努力；喜鹊——善于团结同志，群众反映好；乌鸦——敢于坚持原则，不怕得罪人。

有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有人习惯以欣赏的眼光看人，看到的都是别人的闪光点。

怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。

如何看人，如何待人，对
此你有怎样的看法，或者你有怎样的亲身经历和感悟，请以“看人的眼光”为话题写一篇文章。

[注意] ①所写内容必须在这个话题之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；
江苏省海门中学2004—2005学年度第二学期期中考试试卷
高二语文（参考答案）
123456789
D B C D B C A A D
101112131415161718
D B D C B C B D B
19、（1）然而由于李绅的独断，幕僚们没有人敢对他提出劝告。

（2）李绅漂泊他乡时，常常在元将家里住宿，称元将为叔父。

（3）难道你们没见过淘麦子吗？饱满的颗粒总是留在下面，那些糠秕则都随水流漂走了。

20、①它无法掌握自己的命运，只是在空中不停地漂荡流转；②它百啭千回表达“本意”，可无人能会，虽是三春“良辰”，可终究难盼“佳期”。

(2分)
(2)诗人用流莺的漂荡比喻自己转徙幕府、飘零不定的生活，用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负，用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。

21、略
22、①爱岗敬业②严厉③开明④处事慎重。

23、这句话借景抒情，忽长忽短的影子变化正是“我”内心忽上忽下、矛盾斗争的真实写照；树突兀着没有绿叶等表，表现了“我”通过反思，认识到自己像这样发展下去就没有美好的前途，就没有绿色的希望。

24、①开头同学的猜测是侧面烘托，自己血往头上涌是正面刻画，正侧面结合，为紧张气氛预热；②老师欲言又止，来回踱步，“我’诚惶诚恐，为紧张气氛升温；③对班主任老师的介绍是一段补叙，再次从侧面表现了同学们对他的敬畏，而自己“小兔子在怀里跳得更厉害了”是正面心理描写，正侧面结合，为紧张气氛添加了催化剂；④“窗外寒风凛冽，我的脑门却沁出了汗珠……我会窒息的”，用天寒和冒汗形成的反差以及自己行将窒息的主观感觉，把紧张气氛推向了高潮。

25．CE(C表现的是自己走进办公室后惶恐迷惘的情绪；E作文题只是一个表象，而且开头也不是围绕它展开的。

“功亏一篑”既是老师加以思忖再三，对早恋危害点到为止，启发“我”反思、促使我警醒的四个字，也是结尾画龙点睛，显示“我”领悟了老师的良苦用心、突出老师教育结果的四个字)
26、略。

27略。

28、属于甲处的语句依次为（3）（5）（4），属于乙处的语句依次为（1）（7）（6）（2）。

29、略。