珍惜亲情——学习因事抒情的写法(-)(高二必修教学案例)

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讴歌亲情学习写的充实学案设计(人教版高二必修五)

讴歌亲情学习写的充实学案设计(人教版高二必修五)学习目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。

2．从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。

3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。

学习方法自主合作讨论学习安排一课时学习内容一、说亲情（回忆有关“亲情”的诗句）二、喻亲情（亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。

）三、悟亲情（用一种感恩的心去捕捉生活的细节）四、阅读下列文段，思考作者是怎样抒写亲情的。

文段一：朱自清的《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。

过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。

文段二：李密的《陈情表》臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟。

门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

茕茕独立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

文段三：苏轼的《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

五、总结方法六、写作练习1、母亲节快到了，请给你们的父母在感恩卡片上写上一段文字，表达你的感情。

2、修改下面的文段。

（1）明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。

《珍视亲情学会感恩》教案

《珍视亲情学会感恩》教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七单元“人间真情”中的第一课“珍视亲情学会感恩”。

详细内容包括：亲情的重要性、感恩的意义、如何在生活中珍视亲情和学会感恩。

二、教学目标1. 让学生认识到亲情的重要性，懂得珍惜与家人相处的时光。

2. 培养学生学会感恩，尊重和关爱家人的品质。

3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增进家庭成员间的感情。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生学会感恩，将感恩之心转化为关爱家人的实际行动。

重点：理解亲情的重要性，认识到珍视亲情和学会感恩对个人成长和家庭和谐的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组家庭温馨照片，引导学生关注家庭亲情，思考亲情的重要性。

2. 新课内容（1）亲情的重要性通过讨论，让学生认识到亲情对个人成长和家庭和谐的作用。

（2）感恩的意义结合教材，让学生了解感恩的意义，明白感恩是一种美德。

（3）如何在生活中珍视亲情和学会感恩举例说明如何在日常生活中表现出对家人的关爱和感恩之情。

3. 实践情景引入设计一个家庭场景，让学生设想自己在家中如何表达对父母的感恩之情。

4. 例题讲解结合教材例题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、板书设计1. 亲情的重要性2. 感恩的意义3. 珍视亲情，学会感恩七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活经历，谈谈你对亲情的理解。

（2）举例说明如何在日常生活中表现出对家人的关爱和感恩之情。

2. 答案：（1）示例：我认为亲情是一种无私的关爱，它让我感受到家的温暖，陪伴我成长。

在以后的日子里，我会更加珍惜与家人相处的时光，努力回报他们的养育之恩。

（2）示例：在日常生活中，我可以主动帮助家人做家务，关心他们的身体健康，尊重他们的意见，不给他们添麻烦等。

讴歌亲情,学习写得充实(第二课时)教案教学设计(人教版高二必修五)

讴歌亲情，学习写得充实(第二课时)教案教学设计(人教版高二必修五)第二课时五、亲情大写真：以心换心伍春明我是背着苦难来到这个世界的。

我两个月大时，随着一声重重的叹息，医生在病历上写下了先天性心脏病的判决，并预言我活不过20岁。

五彩斑斓的童年，我记忆中印象最深的是父亲紧锁的眉头和妈妈的泪眼，还有白大褂、静滴架和病房里那一大片阴冷刺眼的白色。

父母带着我，每走一步都很艰难。

他们时刻都能感觉到死神的威胁，但他们从未放弃过抗争。

这是一场必败无疑的与命运的搏斗，他们为我耗尽了心力。

体弱多病的妈妈终于在我三岁那年一病不起，竟在我前面走了。

一位平凡的女性接纳了我们这对多灾多难的父女，那就是我的继母。

她使这个破碎家庭重新沐浴在女性慈爱的光辉里。

也许是从小就感受到自己与别的孩子不一样，我常常独来独往，性格孤僻，但直至一次不小心打坏了一个小伙伴的金鱼缸，才从她母亲恶毒的咒骂里知道了关于我生命的全部实情。

那时候我八岁。

那时候继母生的小妹妹会唱很好听的歌了。

都说这个人见人爱的妹妹是上天给父亲的补偿。

她自小聪明乖巧，又长了一张极精致的脸，活脱脱一个古典美人的模样。

她给父亲苦难的生命带来无限的欢欣。

她像一朵吉祥的云，飘在我们的头顶。

从此，我家的天空出现了温暖的霞光。

然而我只是这个逐渐幸福起来的家庭的旁观者，这种幸福不属于我。

我在这个世界的日子过一天便少一天，谁也不知道我每次昏倒之后能不能醒来。

眼看着一个美好的生命在我眼前活蹦乱跳，人们对她的赞美折磨着我的神经，我越来越嫉妒她、恨她，恨这个世界。

上帝只给我20年或者更短的生命，还夺去了我的妈妈。

而妹妹是这样的健康美丽，这样的无忧无虑。

凭什么她的命这么好，凭什么我要受这么多苦？我满腔怨愤，整天阴沉着脸，向每一个与我接触的人发泄着自己的仇恨，要么就把自己关在房间里整天不吃不睡不说话。

好端端的一个家让我弄得阴云密布，父母还得处处陪着小心，生怕说话说重了刺激了我。

偏这个妹妹又格外的大度，从不计较我的坏脾气，只是一门心思地对我好。

讴歌亲情学习写的充实教案教学设计（人教版高二必修五）

讴歌亲情学习写的充实教案教学设计(人教版高二必修五)教学目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。

2．指导学生从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。

3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。

教学方法：自主合作探究教学安排：一课时教学过程：一、说亲情:亲情是人类永恒的话题，每个人都离不开亲情，亲情是没有条件、不求回报的。

有人形容亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉。

你们能背诵有关“亲情”的诗句吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

慈母手中线，游子身上衣。

)这句诗是亲情的极致。

古往今来，一直被人们讴歌，亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。

在你们的心目中，亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。

二、喻亲情亲情象雨露，滋润人的心田，使生命之树洒满阳光，充满生机。

亲情是风雨中的一把伞，遮风挡雨，给人温暖；是冰雪里的一堆火净化心灵，给人力量。

过渡：亲情的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。

生活里时时都有亲情在温暖着我们。

打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，能说说最能打动你的亲情细节吗？三、悟亲情每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。

”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励，每天晚上为我准备水果和夜宵。

爸爸常年在外挣钱供我读书，小时候的衣服都是我奶奶洗的。

在餐桌上吃饭时，妈妈总是说慢点吃，多吃点。

引导：这都是生活中的一些细节，亲情就在这些小事中不经意地流露出来。

以前有没有写过亲情呢？写过哪些人？（写女性的较多）一般都采用什么艺术手段来写呢？（一般是记叙几件事，表现一下母爱什么的。

）有没有觉得自己写得很充实？（好像没有很充分地表达出情感。

）怎样才能把亲情充分表达出来呢？四、析亲情1．选取典型材料，注重细节，体现真情（如何在典型事例中体现细节呢？）要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物。

亲情类作文素材事例7篇

亲情类作文素材事例7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案新人教版必修

《讴歌亲情学习写得充实》【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。

2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。

问他，他说家里没有电话，写信就可以了。

我们有些奇怪：家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢?那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从枕头底下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久没有听到声音。

我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。

原来他父母都是聋哑人，为了生活，他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。

后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学，他说：“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。

那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母好像就在我的身边一样。

”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。

无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。

大爱无言，而那份无言的爱，就是人间最美的语言。

（《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。

有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。

我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。

没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。

《珍视亲情,学会感恩》教案

《珍视亲情,学会感恩》教案《珍视亲情学会感恩》教案1、教材分析这是一堂心理学课，今天所学内容是第三章中的第四节内容，主题为珍视亲情、学会感恩。

主要内容分为三大部分，分别为浓浓亲情、相伴一生；正视矛盾，敞开心扉；温馨家庭、从我做起。

第三章的主题为融洽人际、健康生活。

前三章从认识人际关系出发，着重讲解了与朋友的沟通、与老师的沟通。

这一章是对前三章的一个承接，开始学习与父母的沟通，这是对前几章在情感上的一个升华，也是对学会沟通一个很好的总结。

2、学情分析会计092班是五年一贯制的班级，全班62个人，3个男生59个女生，班级整体比较活跃，特别是一些学生的能力比较强，从而可以带领一帮同学进行课前准备。

但同时班级中也存在个别学生不擅于发达，比较内向的情况。

对于心理课，学生已经在一年级时上过每周一课时，所以有一定的基础。

3、教学目标认知目标：通过教学，让学生了解什么是孝敬；知道孝敬父母是我国的优良传统美德，也是民族精神的重要内容；了解怎样在家庭生活中孝敬父母。

学会身体力行为父母做力所能及的事情。

1/ 6能力目标：通过小调查，“爱的冲突”，“化解冲突小锦囊”等活动，既让学生从内心感同身受父母对我们的爱并懂得如何去孝敬父母。

在具体问题的碰撞反思中了解自己在孝敬父母方面的不足，能在今后把对父母的孝敬落实到具体行动中。

情感目标：激发学生在家庭生活中尊敬长辈、孝敬父母的情感，养成为父母尽心的良好行为习惯，继承中华民族的传统美德。

4、教学重点怎样把在家庭生活中尊重父母、理解父母、体谅父母、慰籍父母落实在具体行动。

5、教学难点激发学生尊敬长辈，孝敬父母的情感6、教学过程（1）导入新课【图片展示】《孔融让梨》请学生就图片来讲述这个故事老师：孔融作为家中年纪较小的，又是在大家允许他先挑的情况下，挑了个最小的，他要把大的，好的梨让给爸爸、妈妈、弟弟们吃。

可见，他是一个孝敬父母落实在具体细小的事情上的一个小孩。

在日常生活中我们无时无刻不在感受父母为我们的付出。

讴歌亲情学习写得充实（人教版高二必修）教案教学设计

•••••••••••••••••讴歌亲情学习写得充实(高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实(人教版高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实【习作目标】1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。

2．运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。

【写作指津】人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！--刘心武爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

--冰心不精不诚，不能动人。

故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。

--庄子你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。

……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

--老舍我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。

--冈察洛夫【范文揣摩】妈妈乔典运她是一位极普通的农村大娘，没有过轰轰烈烈的业绩，连救助别人的好事也很少做过。

她太穷了，实在无力去接济别人，只能陪着流眼泪的人流眼泪。

每逢有人讲自己如何英雄如何舍己为人时，她就会想起某年某月某日，一个要饭的'来到自己门口，锅里没有一口饭，屋里没有一把米，没有打发人家。

想起这些她就脸红、叹气，觉得自己活得不像个人。

村里人可不这样看她，都说只有她才是个真善人。

吃食堂时，大家选她打饭，掌握勺叉。

一天三两二两粮食，有时一两半两，分成三顿，又分到每勺里能有几粒糁子？掌勺的要想对你好，从锅里猛地捞一勺，便稠的多稀的少，不管别人死不死保你活着。

要想坑你，从上面给你撇一勺，便全是清水没有稠的，别人活不活保你得死。

她不，不论给谁打饭，打之前都要先把锅咕咚咕咚搅搅，搅匀了再打，人们喝到碗底比比，沉在下面的糁子都差不多。

亲情作文教案（精选5篇）

亲情作文教案（精选5篇）第一篇：亲情作文教案亲情作文教案教学目标：1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、通过自主、合作、探究的方式学习“以小见大”的写作手法。

通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法3、融入真情实感，抒写爱的颂歌。

教学重点：1、通过比较阅读，学习人物描写方法；2、联系生活，掌握从家庭生活中选材的方法，体验人间至爱，感悟亲情，并能用自己的语言表达出来。

教学难点：学习“以小见大”的写作手法；文字表达细腻的感人至深的母爱。

教法：为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：谈话法、分组讨论法、巡视指导点拨法、当堂评定法、对比法。

学法：为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：讨论法、快速成文法、学生修改法、比较法。

教具：多媒体课件、黑板、阅读资料学情分析：根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。

本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生感悟亲情的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。

教学准备：1、请学生在课前细心观察爸爸妈妈喜怒哀惧的表情变化；2、打印四张展示喜怒哀惧表情的图片及一张准备图片供课堂游戏及写作使用。

教学过程：一、谈话激趣，情境导入：课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏,跟唱.刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容.那么听着这首歌,你有想到了什么呢？生:母亲.生:妈妈对我的关心.师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”.(展示课题)【设计意图】新课程标准要求要“以情激趣”“以美激趣”，根据我班学生上课注意力不容易集中的实际情况，因此采用歌曲导入，能够很好吸引学生注意，激发兴趣。

珍惜亲情——学习因事抒情的写法(高二必修教学案例)

永昌一中张含光②处加上“而最多的则是桃子，是外婆把我养大，她最知道我爱吃桃子。

”这样就突出了桃子，并且与题目照应。

③此句可删掉，结构上没有意义。

④处加上“外婆也喜欢吃桃子，可她从来舍不得吃，都留给你吃了，”这句话，这样就突出了外婆对自己的爱，前后更加连贯。

⑤把“我养你”改成“天天给你买桃子。

”这样改既照应题目又符合人物的性格特点，“我养你”这句话用在这个场合就显得沉重，与上下文的气氛不太协调，改成“天天给你买桃子”，反而能以小见大，突出孩子的一片孝心。

⑥“从枕边摸出一个东西，那是一个红艳艳的桃子！”加上这句话外婆的形象就更加封满了。

⑦处加上“任凭我怎么声嘶力竭地哭喊，她却始终没有再看一眼爱吃桃子的青青。

”这样叙述就更加完整，同时抒发了对外婆的感情。

⑧把“有些人，一转身就是一辈子。

”删除，这句话用在这里不太贴切。

⑨处加上“我手握这只桃子，放在课桌上，眼前总闪现着外婆的身影，耳边总回响着外婆的话：“青青，加油！”我明白这只桃子寄托着亲人的关爱和期望，我不会让她们失望的。

”这样既照应了题目，又深化了感情，升华了主题。

专家点评：这篇作文属于二类文的水平。

该文读来很顺畅，始终围绕亲情来写，颇为感人。

但是仔细读来却有明显的不足。

一、题记为了追求形式，与文章没有本质联系。

二、题目是“外婆的桃子”，而文章里的故事却和桃子没有很好的联系起来。

三，抒情没有和叙事很好的结合在一起，影响了文章的感染力。

修改后文章结构严整，线索明晰，更加感人。

首先，桃子这个道具——情感寄寓的载体生活化了，合乎情合乎理，它是一种爱的象征，也是文章的一条亮丽的线索，增加了文章的厚重感。

其次，原有的抒情句和增补的抒情语句有了依托，不再有空穴来风的感觉，情因事生，事更加具体，情更加浓郁。

该文经过修改达到了一类文的水平。

六、同龄佳作小作文1．期待从那时起，我也踏上了这条小路。

每天放学回家，奶奶总是在路口接我，但每次她都不着急回家，她要等一会儿，再等一会儿……我知道奶奶是在等在北京打工的爸爸和妈妈。

高中生如何在作文中表达对亲情的珍惜

高中生如何在作文中表达对亲情的珍惜作为一名高中生，每天都在书山题海中奋战，生活似乎被各种公式和定理填满。

然而，在这忙碌的日子里，亲情就像那温暖的阳光，始终默默地陪伴着我们，给我们力量和勇气。

但有时候，我们在写作文时，却很难把这份深沉的亲情准确而生动地表达出来。

那到底该怎么做呢？就拿我自己的经历来说吧。

记得有一次，我因为考试成绩不理想，心情低落到了极点。

那天放学后，我拖着沉重的脚步回到家，一进门，就把书包狠狠地扔在沙发上，然后整个人瘫倒在一旁，一句话也不想说。

妈妈从厨房里走出来，看到我这副模样，她什么也没问，只是轻轻地走到我身边坐下。

她的手温柔地搭在我的肩膀上，那种温暖的触感一下子让我的心安定了不少。

“孩子，是不是累了？”妈妈轻声地问。

我抬起头，看着她那充满关切的眼神，心里一阵委屈，眼泪忍不住在眼眶里打转。

妈妈没有再多说什么，她起身走进厨房，不一会儿端出了一碗热气腾腾的鸡汤。

“来，先喝点汤，暖暖身子。

”妈妈把汤放在我面前，那鸡汤散发着诱人的香气，金黄色的油花在汤面上漂浮着。

我拿起勺子，轻轻地舀了一口汤放进嘴里。

那一瞬间，一股暖流从嘴里一直流到了心里。

鸡肉炖得特别烂，入口即化，汤的味道浓郁鲜美，每一口都充满了妈妈的爱。

“好喝吗？”妈妈期待地看着我。

我用力地点点头，“好喝，特别好喝！”妈妈笑了，那笑容就像春天里绽放的花朵，美丽而又温暖。

就在那一刻，我突然意识到，这就是亲情啊！它不需要华丽的语言，不需要惊天动地的举动，只是在你最需要的时候，一碗热汤，一个眼神，一个微笑，就能让你感受到无尽的温暖和力量。

如果要把这份亲情写进作文里，我想我不会去堆砌那些空洞的形容词，而是会像刚才跟你们讲述这件事一样，把每一个细节都原原本本地描绘出来。

我会写妈妈温柔的眼神，写她搭在我肩膀上那温暖的手，写那碗热气腾腾的鸡汤的香气和味道，让读者能够通过我的文字，真切地感受到那份亲情的存在。

再比如说，周末的时候，爸爸总是会早早地起床，为我们准备丰盛的早餐。

珍惜亲情高二优秀作文600字5篇

珍惜亲情高二优秀作文600字5篇世界上最可贵的情，莫过于家庭的亲情。

多少人热情地讴歌它，多少人等到失去可它，才知道可惜。

所以我们应该好好珍惜它，因为家是难舍的亲情，是温馨的归宿。

下面是我为大家整理的珍惜亲情高二作文600字，希望对你们有帮助。

珍惜亲情高二作文600字1从前，我总抱怨家里人：“咱们家里怎么没有亲情呢?”直到现在我才渐渐地明白，我们家里不是没有亲情，只是我缺少一双来感悟亲情的心而已。

比如说，在那一次放假的时候，我早上起床后就觉得嗓子不太舒服，一咽口水就疼得受不了。

妈妈带我去了诊所，到了诊所，大夫诊断后说：“你这孩子得了腮腺炎要打点滴。

”妈妈一听，连忙对医生说：“那就快点给她输液吧。

”当大夫把针插入我的手背时，以向刚强的妈妈却流泪了，看着妈妈，我深深的感受到了妈妈对我的爱。

由于爸爸出差，妈妈就每天负责给我送饭，奔走在医院与家之间。

输液前几天，我什么也吃不下去，一吃下去就吐。

有几次，我吐了妈妈一身，可妈妈非但没有对我发脾气，还小心地收拾我吐下的东西，然后又不厌其烦的劝我吃饭。

几天后我渐渐的不吐了，病也好转了许多，可妈妈为了照顾我，变得更老了，更憔悴了。

她每天不停的重复着一句话：孩子，你要是不得这病该多好啊!那你也不用遭这罪了，如果你的病能转到妈妈身上就好了。

每当听到这句话，我总觉得过意不去，不争气的泪水就会不由自主的溢满眼眶。

有好几次夜里，我迷迷糊糊醒来时，看见妈妈在独自流泪;有好几次，妈妈总是一整晚不睡觉，来照顾我;有好几次，我夜里发烧，妈妈总会起来照顾我。

十三天以后，我病好了，妈妈却因劳累过度，使更多的皱纹爬上了她的额头，白发也更多了。

回到家，我对妈妈说：“妈，只几天您无微不至，不辞辛劳地照顾我，我都看在眼里，记在心里。

等我长大一定会报答您的!”妈妈听了我的话，嘴角露出了一丝浅浅的微笑。

我知道，即使我写尽所有的文字，也不能写尽父母对我博大深沉，永无报答的爱;即便我今生今世不停地追忆和忏悔，也不能表达我对父母永远的歉疚和感激!珍惜亲情高二作文600字2一夜深深，我趴在桌上奋笔疾书，窗对面的灯光一户户熄灭，人们进入了梦乡。

珍惜亲情学会感恩优秀教案（精选6篇）

珍惜亲情学会感恩优秀教案（精选6篇）作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的珍惜亲情学会感恩优秀教案（精选6篇），欢迎大家分享。

珍惜亲情学会感恩优秀教案1【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

2、体验“感恩”的快乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。

那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

出示第一张图片。

小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。

小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。

想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

珍惜亲情——学习因事抒情的写法(二)(高二必修教学案例)

永昌一中张含光白发苍苍的母亲……”那一声轻唤陆河病床上，老人静静地躺着，她的眼睛快要睁不开了，但她坚持睁着。

病床的周围是她的孩子们，他们都静静地站着，看得出他们已经站得非常疲惫，但他们坚持着。

“都二十多个小时了，你们都坐下来歇歇吧。

”护士看看这群守护在病床周围的亲人们，有些可怜他们。

可他们没有动。

“真是怪事，十几个小时前她就该断气了，可她……咳——”护士走时又小声嘀咕了一声。

是的，他们不动，他们不愿意动。

因为那床上是他们的最亲的人啊，他们叫她母亲，他们这群孤儿，是母亲收留的，捡来的，又费尽千辛万苦才养活成人的啊。

老人做小生意，一生收养了十几个孤儿，她教养他们，培育他们，直到他们上大学、工作、成家生子。

老人管束他们很严厉，老人对他们很亲很亲。

如今，老人要走了，他们毫无怨言地为她送行。

老大拿出了手机，“老二呀，你在哪儿？妈妈就要不行了，可她不愿咽气，她就等着你呢。

你忙，回不来？！你个忘恩负义的，你信不信我们几个能宰了你！”“市长要来医院视察，你们还是先避一下吧！”半个小时过去了，医院里护士跑来告诉大家：可是没有人动，相反大家好像更坚定地立在那儿。

市长来了，他把随从都留在了外边，他自己独自快速地奔进老人的病室。

众人给市长让开了一条路，市长急步走到老人跟前。

老大一把扯住了市长的衣领：“你个混蛋！迟迟不肯路面，你的良心哪里去了？你忘了？因为你是地主家的孩子，妈妈收养你要顶住多大的压力；你上大学没有钱，是妈妈卖掉她所有的家当才凑够钱，替你交了学费；你后来出息了望了这个家，妈嘱咐我们不要去打扰你……”市长跪了下来，轻声唤一声：“妈妈——”老人努力睁开了眼睛，艰难的说：“老二，你终于又喊我妈妈了。

妈妈等到了……”老人的眼睛终于闭上了。

大家都看到老人那僵硬的脸上，竟然还堆着笑容，是很幸福的那种……大大小小的十几个孩子，一齐跪在了妈妈面前，跪在了“生母”面前——很久，很久。

一声呼唤，一种守候，一种期待，一种感激，营造了一种化解不开的浓浓亲情。

珍惜亲情学会感恩教案（通用2篇）

珍惜亲情学会感恩教案（通用2篇）珍惜亲情学会感恩篇1设计意图：我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。

感恩是中华民族的传统美德。

感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。

教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。

让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：1.促进家庭和睦，完善人际关系。

2.了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。

在家庭尽孝心。

应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;教学难点：理解故事内容并了解感恩妈妈的爱活动准备：小动物头饰、音乐CD。

教学过程：活动过程:一、开始部分：(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》二、基本部分：1.有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。

2.启发提问提问：故事里面都有谁?幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。

小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?幼儿：知道了。

小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论‘我的妈妈’四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。

在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈五、家庭作业(请家长辅助)1.回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、2.帮妈妈爸爸捶背。

六、家园互动给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。

教案2《感受亲情,抒写亲情》教案.docx

《感受亲情，抒写亲情》教案教学目标：1•通过说说写写，引导学生会关注生活、关注小事，认识到作文源于生活。

2.通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情，在人格上获得成长。

3•通过体验，让学生认识到作文应结合自己已掌握的描写方法、修辞手法，说真话、吐真情，在习作上成长。

教学重点：激发学生说真话、吐真情的表达欲望，然后形于文字。

教学过程：（第一张幻灯——欢迎各位老师！音乐）一、源于生活说真话二、1•与生聊天，逐渐导入唠叨导入：很高兴今天与各位同学与老师共度一节课，我将给大家上一堂作文指导课，（点击第2张——作文指导），大家知道，作文来源于生活，要敢于说真话，作文才有真实的素材（点击第3张先和同学们聊聊天，问问大家，你们的爸爸妈妈爱唠叨吗？我来说说我的妈妈吧，她就爱唠叨，天气冷了，她总在耳边说：“快加衣服，别弄感冒了。

”发了工资她就会叮嘱：“别乱花钱，要节约。

” 在电脑面前久了，她就会说：“别老坐着，起来走走。

”等等等等, 耳朵都起茧子了。

你们的爸爸妈妈呢也这样吗？请说说爸爸妈妈的唠叨。

（点击第3张——说说爸爸妈妈的唠叨）——一、源于生活说真话）2. 口头指导，完善描述现在请两位同学说说父母的唠叨，（启发：他们都在什么时候唠叨呢？唠叨吋眼神、脸色、神态、动作怎样？听了他们的唠叨你是怎么想的呢？有什么感受？）3•那就拿起笔，写写爸爸妈妈唠叨的情景。

（点击第5张——“牛刀小试，再现妈妈爸爸唠叨的情景要求”）4•学5.生示读己文，师生当场点评（让2生上台示读己文，让另外2生评点）教师小结：只有用了这些描写手法和修辞手法，才能让这件事情清楚地展现在读者面前。

（点击第6张幻灯——二、发口肺腑吐真情）二、发自肺腑吐真情1.讲故事。

引发学生感悟，激发学生内心情感体验。

现在听我讲个故事给大家听：有位13岁的女孩，爸爸妈妈祁很爱她，她幸福快乐地成长着，11岁时，妈妈得了胃癌，离她而去，她用深情的笔给天堂的妈妈写了一封信：（点击第生写作，师巡回指导：7张——《给妈妈的一封信》音乐）师诵读：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您离开我们整整两年了，在又一个清明节到来之际，我以您生前最喜欢的方式怀念您，给您写信，您说过，读我的信，您会感到幸福和安慰。

高二亲情作文点评课教案五篇

高二亲情作文点评课教案【五篇】高二亲情作文点评课教案7篇信任很多人都写过作文,特殊是题材作文。

对于自己的亲情主题作文书写，作为同学，应当需要留意格式要求是否规范。

那么,你有了解过作文吗。

以下是我收集整理的高二亲情作文点评课教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

高二亲情作文点评课教案“父亲，这道题该如何做啊？”说完，一个熟知的身躯走了过来，日渐地从黑色转变到身上亮丽的一抹蓝。

注视着训练册上的题，陷入了深思，眼皮眨都不眨地盯着。

之所以会有目前的场面，还是那位哥哥，是他让我知道了珍惜。

在一次吃饭时，父亲携带他的“徒弟”一块去。

在餐桌上，无意间地把话题说到了那位哥哥身上。

头发约一寸却笔直地立着。

两侧的发际中模糊地露出几根白发，虽然还在读研，但身上露出一股饱经沧桑的味道。

原来，他的父亲在他读大一时就过世了。

而他的爸爸，一个一般的工人，一个每天忙得极少与他在一块的人，早出晚归，使得他与爸爸之间的关系没像其他父子那样亲热，可以一块玩，一块学习。

但是当他讲到他的爸爸和他之间的情感时，他的眼眶在不经意间潮湿了。

他饱含深情地讲到他的爸爸对他非常严峻，虽然非常劳碌，可是对他的关怀丝毫不减。

听到这，我陷入了深思，头垂了下去，盯着橙黄的桌布，回想起我从前对爸爸的态度。

总感觉他啰嗦，在说事时还感觉他有的多余……此时心中激起层层波浪，愧疚之感如同一股泉水在我心间肆意地流淌着。

傍晚，我携带一身的疲乏回到了家。

妈妈告知我说我近期考试考得非常好，要带我出去好好嘉奖一下。

当问我想吃那些时，“必胜客”突然从心间蹦到了嘴边，但是想起爸爸。

“必胜客”又从嘴边顺着喉咙咽了回去，仿佛一块铁锭沉入肚子里。

我转口说了一句：“去对面那家面馆吧。

我想吃面了。

”其实那家面馆里的刀削面是爸爸最爱吃的！他说每次吃到碗刀削面时总会想起他小时候。

我和母亲早早地到了面馆，在餐桌边等着爸爸的到来。

当爸爸从面馆外凛冽的寒风中，瑟瑟颤抖，脸色通红地走进去时，发现桌上那碗冒着热气，一部分“白”从汤中露出，再加上香菜、葱花衬出的一抹嫩绿，脸上立刻洋溢出认可的相容。

细微之处显真情 ——亲情作文教学案例

细微之处显真情——亲情作文教学案例背景介绍亲情是人类最基本的情感之一，是人际关系中最亲密的关系。

而对于许多学生来说，亲情也是最常写的话题之一。

在中学语文教学中，岂止亲情论文，亲情作文也是重要的教学内容。

本文将介绍一种亲情作文教学案例，旨在激发学生对家庭和亲情的热爱，提升学生的写作能力和表达能力。

案例分析阅读理解首先，给学生们发放《我的亲人》这篇文章。

让学生们看完并写下自己的思考或感悟。

在阅读理解时，特别要提醒学生们注意文字中的细节和感情营造。

以下是文章片段：我的父母是最最可爱的，他们总是在照顾我，爸爸晚上工作了回家很晚，妈妈常常等着他一起回去，照顾爸爸回家后的点点滴滴；妈妈白天忙碌，爸爸常常趁着空闲给家里收拾收拾。

…… 我很感激我的父母，他们为我们付出了太多太多。

但有一次我让他们难过了，我在家乱扔东西，被爸妈发现了，他们非常生气，也非常难过，他们一边想让我认识到我的错误，一边也犯愁如何教育我。

后来，父亲为我编了一个故事，让我津津有味地听，从而顺便帮我复习数学。

母亲则煮了一份我最喜欢的红烧肉，让我体会亲情温暖。

通过阅读理解这篇文章，学生们可以更加深刻地认识到亲情的珍贵，也能够了解到亲情的表现方式和表达方式。

写作练习在学生们理解了文章内容之后，可以进行一些写作练习，以加深他们对作文的理解和实践能力。

练习分为两个方面：表达练习在这个方面，教师可以提供一些结构化的写作练习，帮助学生们更加准确地表达他们的感情。

例如，教师可以让学生们根据下面的提示来写一篇有关家庭的短文：•应该如何描述自己的亲人？•亲人在生活中常常关注和照顾你，应该如何表达感激之情？•如果你犯了错误，家人为你做了什么？对此你有什么感悟和反思？创作练习在这个方面，教师可以鼓励学生们自由创作一篇短文，来描述自己的家庭和亲情。

同时，教师还可以提供一些写作技巧和要点，来帮助学生们更好地创作。

例如：•注意情感的渲染，尝试用一些比喻、象征等修辞手法，来让读者更加深入地了解你的家庭和亲情。

爱在平淡细微处——感悟亲情作文课案例

爱在平淡细微处——感悟亲情作文课案例亲情是人间最真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。

但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。

不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。

针对这一状况，我给他们上了一堂亲情作文指导课。

[案例描述]这一节课我是这样构想的：通过想一想，听一听，读一读，说一说，议一议，练一练，写一写等方法来让学生充分感受和体悟亲情。

让学生在浓浓的亲情里学会运用生活化的典型细节来表现至爱亲情。

（一）想一想：在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。

《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。

……（二）听一听：播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词。

在音乐声中介绍故事背景。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。

其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。

我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。

（三）读一读：在轻音乐中师深情朗读自己的文章《那双闲不住的手》，同时在屏幕上放映文章内容。

调动学生的各种感官，感受文章中细微处的真情。

（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）老师的文章让你想起了自己的亲人了吗？那应该是一段感人的经历吧，它是快乐的、伤心的、愧疚的、还是感激的，痛苦的……请大家敞开心扉讲给大家听听，好吗？请举手的同学回答。

（五）议一议：（1）听了同学讲的亲情故事，老师非常感动。

你们受感动了吗？能不能说说刚才发言的同学中，谁的故事最打动你？为什么能打动你？请同学们议一议。

（2）如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论，师总结。

1、写真人真事，亲身经历。