以现代文化为引领全力推进学校文化建设

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以教育现代化为引领，大力推进区域教育优质均衡发展

北京师范大学等高等院校和培训机构，围绕“ 校长课程领导学校积极落实现代学校管理理念，成立了校务管理委员会、
力”“ 教师课程实施力”“ 教研人员的课程指导力”等主题，教职工代表大会、家长委员会、学术委员会等机构，逐渐打
持续开展“ 课程教学领导力”高端培训工作。组织教师赴克破了传统的科层管理模式，体现民主协商特征、多元主体参
培育持续推动教育优质均衡发展的 “ 文化基因”和“ 力量源泉”
在推进教育均衡发展的进程中，克拉玛依市大力实施“ 文化育人战略”，大力培育积极向上的教育文化，营造优良和谐的教育生态环境。根据教育发展的阶段特征和人才成长规律，提出了“ 创办适合每一位学生发展的教育；让所有的孩子接受更好的教育，让所有的孩子享受幸福的人生；崇尚一流，追求卓越”的教育核心价值观，确立了“ 建设一流的教育和具有国际竞争力的人才培养高地”的教育发展愿景和“ 培养担当民族复兴大任的时代新人”的崇高使命，形成了克拉玛依教育哲学、教育文化的核心和教育者共同的价值追求，逐步实现了教育发展的价值领导和文化引领。
简政放权，扩大学校办学自主权。围绕由“ 管理”向“ 服
对子，一起备课、教研、辅导学生，营造了全面普及和推广务”转变的工作重心，加大简政放权力度。先后下发了《关
国家通用语言文字教学的良好氛围。同时，各学校根据学生于进一步简政放权的实施意见》《关于进一步下放中小学办
需求，在开齐、开足国家课程的基础上，对部分学科基础薄学自主权的实施意见》，将涉及学校人、财、物等9个方面的
同时，以加强学校内涵建设为目标，以学校课程资源研发和教学创新为重点，按照小学“ 一校多品”，初中“ 一校多品加特色校本课程”，高中课程多样化的要求，深入开展特色学校文化建设及专项督导评估工作。各学校总结梳理办学的核心价值观及愿景目标，传承与创新学校文化，总结提炼教育思想，完善并丰富学校课程体系，努力为学生提供适合的教育。引导中小学校在发展投入与发展机会均等的前提下更加注重内涵发展，形成了以质量求生存、以特色求发展的良好局面，高质量、有特色、多样化、可选择的教育格局逐步构建。

2024校园文化建设工作方案

2024校园文化建设工作方案____校园文化建设工作方案一、背景分析随着社会的不断进步和发展，学校除了完成教学任务之外，还要注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

校园文化建设成为学校管理的重要组成部分，对于提高学校整体形象、培养学生的创新能力、增强学校凝聚力和向心力具有重要意义。

二、目标本次文化建设的目标是：全面提升校园文化建设水平，营造浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展，构建和谐校园。

三、任务1. 引导学生树立正确的文化价值观。

通过开展各类文化活动，引导学生提高文化自觉，树立正确的文化价值观和文化自信。

2. 加强学校的文化引导与管理。

制定学校文化规范并加以贯彻执行，加强对学生的文化引导和管理，倡导学生文明礼仪和优良行为习惯。

3. 丰富学生的室内文化活动。

借助学校图书馆、美术馆等文化场馆，组织开展各类文化活动，如阅读交流、绘画比赛等，丰富学生的室内文化生活。

4. 拓展学生的室外文化活动。

鼓励学生参与体育运动、户外探险等活动，提高学生的团队协作能力和身体素质。

5. 推动学生社团发展。

鼓励学生积极参加各类社团，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。

四、实施方案1. 加强师资培训。

组织相关师资力量参加培训，提高教师的文化素养和文化引导能力，为学生提供更好的文化教育服务。

2. 支持学生社团活动。

为学生社团提供必要的活动经费和场地支持，鼓励学生自主组织各类社团活动，发展社团文化。

3. 定期开展主题教育活动。

每学期组织开展主题教育活动，如“传统文化周”、“科技创新月”等，引导学生了解和参与各类文化活动。

4. 举办大型文化活动。

每年举办校园文化艺术节、体育比赛等重大活动，为学生提供展示自我才艺和交流学术成果的平台。

5. 加强学校与社会的合作。

与社会各界建立紧密联系，邀请专家学者、社会公益组织等到学校开展文化交流和讲座活动，丰富学生的文化阅历。

五、预期效果通过以上工作方案的实施，预期将达到以下效果：1. 学生的文化素养提高，校园文化氛围更加浓厚。

校园文化建设实施方案参考范本

校园文化建设实施方案参考范本校园文化建设是学校发展的重要组成部分，对于培养学生全面发展、素质教育具有重要意义。

在校园文化建设中，应注重传统文化和现代文化相结合，使学生在尊重传统文化的基础上也能够适应现代社会的发展需求。

一、开展文化主题活动学校可以组织各类文化主题的活动，如文化节、文艺晚会、书法比赛等，通过举办这些活动，可以增进学生对文化的了解和热爱，培养学生的文化素养。

二、丰富文化课程学校应该设置多样化的文化课程，引导学生主动学习文化知识，培养学生对文化的兴趣和热爱，提高学生的综合素质。

三、加强校园文化氛围建设学校可以创设文化氛围浓厚的环境，如设置文化长廊、文化角、文化墙等，让学生在校园中处处感受到浓厚的文化氛围。

四、发展文化特色活动学校可以发展一些具有校园文化特色的活动，如传统文化体验、校园文化展览等，通过这些活动凝聚师生之间的情感，增强学校文化的凝聚力。

五、弘扬文化精神学校应该弘扬文化精神，如尊师重道、勤俭节约、团结友爱等传统文化价值观，使学生内化这些价值观，成为合格的文化传承者。

六、开设文化辅导课程学校可以开设文化辅导课程，引导学生了解传统文化，树立正确的文化观念，增强文化自信，提高文化修养。

七、建设校园文化交流平台学校可以建设校园文化交流平台，如文化论坛、文化沙龙等，让师生之间可以进行文化交流互动，增进彼此之间的了解和沟通。

八、注重校园文化建设与学生实际生活结合学校在开展校园文化建设时，应该注重与学生实际生活相结合，使文化建设成果融入到学生的日常生活中，变成学生实际生活中的一部分。

校园文化建设是学校发展的重要组成部分，通过以上实施方案，可以向学生成果带来全方位的文化教育，培养学生成为具有文化素养和综合素质的新时代青年人。

2024年学校文化建设工作方案

2024年学校文化建设工作方案一、前言学校文化建设是学校发展的重要方面，具有长远的发展意义。

通过积极的文化建设，可以营造良好的学习氛围，提高学生的综合素质，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

为了进一步推进学校文化建设，促进学校的全面发展，特制定2023年学校文化建设工作方案如下：二、总体目标1. 建设具有独特特色的学校文化，形成浓厚的学校氛围；2. 提升师生的文化素养，培养学生的综合素质；3. 建立健全的学校文化管理制度，提高管理水平；4. 增强学校的凝聚力和影响力，提升学校的声誉。

三、主要任务1. 弘扬学校的核心价值观（1）利用晨读、班会等时间，宣传学校的核心价值观，使其贯穿教育教学全过程；（2）组织开展“学校核心价值观主题日”等活动，深入学生思想教育，增强学生的法治意识、社会责任感和公民素质。

2. 健全学校文化活动体系（1）开展各类文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等，提高学生的审美能力和艺术修养；（2）组织丰富多彩的体育竞赛活动，提升学生的体育素质和团队协作能力；（3）开展社团活动，鼓励学生参与各类学术、科技、文艺等社团，培养学生的兴趣爱好和综合能力。

3. 打造学校特色文化品牌（1）发挥学校特色，推动学校文化建设向深度和广度发展，形成学校独特的文化品牌；（2）建设学校博物馆、图书馆等文化设施，展示学校的文化成果和发展历程；（3）鼓励教师和学生在学校文化建设中的积极投入，形成学校师生共同创造文化的浓厚氛围。

4. 加强师生文化素养建设（1）开展教师文化素养培训，提高教师的专业水平和文化修养；（2）组织学生参加各类文化素质拓展活动，培养学生的自学能力和综合素质。

5. 建立健全学校文化管理制度（1）完善学校文化建设的组织架构，明确各职责和权责；（2）建立学校文化建设的考核评价机制，激励教职员工积极参与并推动学校文化建设的进程；（3）加强对学校文化建设的监督和检查，确保各项工作的顺利进行。

反思如何做一名以现代文化为引领的教育工作者

反思如何做一名以现代文化为引领的教育工作者反思如何做一名以现代文化为引领的教育工作者「篇一」随着信息技术的不断发展，多媒体教学已成为活跃课堂，调动学生积极性的一种重要手段，因此对于我没一线教师而言，计算机操作是我们必须掌握的一门技术。

在同行的相互学习，交流中，我收获颇丰。

我不仅明白了信息技术在教育教学中的作用，要求必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络开展教学。

这种教学必然要打破传统的传授式教学模式而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深地体会到信息技术与各个学科密切联系。

信息技术将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来的教育应融入先进的教育理念与新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。

提高教学效果，冲击着传统的信息模式。

通过这次培训，我体会到；1。

信息技术对教师的重要作用在科技飞速发展的今天，教师不能只停留在原有的知识的认知上，要不断地学习，不断地完善自己，不断地充实自己。

现在的学生更聪明，他们不仅能从学校里学到知识，还能通过电视，网络等多种途径学到更多的知识，因此教师必须有一种超前的意识。

2。

良好的信息素养是教师终身学习，不断完善自身的需要当今社会，一名优秀的教师应具有现代化教育理念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练地应用信息工具对信息资源进行有效的收集，组织，运用。

通过网络与学生，家长进行交流，在潜移默化中培养学生的信息意识，这些素质的养成就要求就是不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

信息素养成了终身学习的必备素质之一。

3。

掌握计算机操作技能也是系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。

教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。

因此教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

校园文化建设工作实施方案范文

校园文化建设工作实施方案范文
在当前高校校园文化建设工作中，需要制定一套有效的实施方案，以推动校园文化的蓬勃发展。

下面将从多个方面进行阐述：
一、目标确立：制定校园文化建设的战略目标，明确指导方向，确保工作顺利进行。

二、资源整合：整合校内外资源，充分发挥各方的力量，形成合力。

三、培养师生意识：通过举办各类文化活动、学术讲座等方式，培养广大师生对校园文化建设工作的重要性认识，使之成为共同的责任和义务。

四、强化社区合作：建立校园与社会各界的交流合作机制，共同推动校园文化建设工作。

五、创新文化形式：借助现代科技手段，开发新颖的文化形式，使之更贴近青年学生的审美观念，激发其参与热情。

六、增进文化交流：加强与国内外高校的文化交流合作，引进先进的校园文化理念和项目，提升校园文化建设水平。

七、注重文化输出：通过举办各类文化展览、节庆活动等方式，输出本校独有的文化特色，提升校园文化的传播力和影响力。

以上是校园文化建设工作实施方案的主要内容，只有全面落实才能取得更好的效果，同时也需要不断探索和创新，以适应不断变化的校园环境和学生需求。

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小学校园文化建设方案

小学校园文化建设方案小学公民道德建设方案学校当代艺术艺术建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续产业发展，提高教育的品质。

文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚持选择。

下面是自查报告网整理的小学校园文化建设方案，希望对大家有所帮助!小学校园文化建设方案(一)一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的社会教育有效载体，大力加强校园文化和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

我校坚持以基本路线和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以产品与服务全校师生为宗旨，以基本素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，扩展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体中韩、绿色植物营造环境美、文化名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出有精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展助推的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明公立学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。

具体总体目标要求和工作任务：(一)校园环境建设:苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块玻璃窗都“说话”，让每处环境都育人。

整个校园，就是思想品德教育的大高等教育课堂。

要让学生视线所到的地方都带有教育性!1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化现代感。

张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。

2、积极向上每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用黑板报班主任黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵助长心灵学生读书兴趣。

我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的组织工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

文化引领学校内涵式高品质发展——东莞外国语学校发展纪实

文化引领学校内涵式高品质发展——东莞外国语学校发展纪实发布时间：2023-07-13T07:05:35.450Z 来源：《中小学教育》2023年第502期作者：尹效登[导读] 2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确了中小学办学质量评价主要指标之一就是“营造和谐的育人环境”。

东莞外国语学校广东东莞523413摘要：高品质的教育离不开高品质的教育文化。

立足办学实践，厘清文化立校的核心理念，构建文化立校的表达体系，探索文化立校的实践路径，方可实现学校的高品质发展。

关键词：文化立校高品质教育人化立人“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。

”国家如此，作为文脉传承中枢的学校更是如此。

一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长。

就学校教育而言，文化品格的塑造远比课业成绩重要。

作为一所中小学融为一体的大体量学校，东莞外国语学校深味文化建设的重要性，根据自身特点，突出以文化人，探索出了一条行之有效的发展道路。

一、文化立校的理念追问2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确了中小学办学质量评价主要指标之一就是“营造和谐的育人环境”。

所谓育人环境，不单指外在的物化环境，更是内在的人文环境。

文化立校不仅是一种教育理念，也是国家教育质量考核的实际需要，是中小学校必须做好、做实的一项铸魂工程。

学校领导班子认识到，文化的实质是“人化”，是一种集体“人格”。

人创造文化，文化塑造人。

好的文化中，人永远在中央。

触摸一所学校的文化，就要从人出发，再回到人，体现以人为本的价值要求。

从这个意义上，文化是学校教育的根。

而教育的本质，在于塑造孩子的灵魂，激发孩子的潜能，努力为孩子的全面发展、个性发展、自主发展和可持续发展奠定坚实的基础，让孩子德智体美劳全面发展，成为“完整的人”。

二、文化立校的体系建构文化立校体系建构的目标指向就是教师拥有“真诚互信、尊重赏识、互相成全、理解宽容”的宽厚品格，具有“自觉自律、严谨认真、精益求精”的治学态度以及“通力合作、互助共赢、责任共担”的团队精神。

校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案校园文化建设实施方案篇1一、指导思想：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。

二、愿景目标：1、凝炼学校精神文化。

传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。

培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。

2、创建校本教研文化。

形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“__”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划：(一)一个精神引领：积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。

校园精神三句话：第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才);第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行);第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下);每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。

百花形象十六字：团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。

(二)两项主体建设：1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的教师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。

(三)十大系列创新：建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。

将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。

1、校徽——百花争春;7、校仪——小百花仪仗队。

坚持以现代文化为引领扎实推进文化育人

坚持以现代文化为引领扎实推进校园文化建设高志涛吴星霖艾合买提江〃艾开木（新疆农业大学团委）摘要：自治区党委七届九次全委（扩大）会议在谈到实现新疆跨越式发展和长治久安具体战略选择时，提出了“以现代文化为引领，以科技、教育为支撑……”的重要战略思想。

把“现代文化”凸现在“引领”的地位，足见“现代文化”在整个战略选择中所具有的重要地位。

新疆农业大学作为自治区重点建设的高等院校，建校60年来始终坚持文化育人，在扎根边疆，奉献边疆的伟大实践中创造了具有农大特色的校园文化，形成了“自力更生、艰苦奋斗、求真务实、开拓进取”的农大精神。

在两个主题教育过程中，农大人按照中央十七届六中全会提出的促进文化大繁荣、大发展的目标要求，结合建校60周年，结合教育教学工作，以现代文化为引领，大力弘扬新疆精神，在自治区跨越式发展和长治久安中做贡献。

关键词：现代文化校园文化主题教育文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

高校是现代文化引领的主阵地，是现代文化的辐射源和传播者，不仅具有人才培养、科学研究和社会服务的功能，而且聚集大量文化精英，通过知识传播与创造、社会互动发挥着引领文化的社会功能。

在创先争优活动中，新疆农业大学高度重视校园文化的育人作用，深入挖掘自身文化内涵，在人才培养、科技创新和学校发展中，秉承农大深厚文化底蕴，突出学校办学特色，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术气氛、和谐的民主氛围、科学的人文精神、向上的精神风貌、优良的学风校风，全面加强学校文化建设，形成了具有农大特色的校园文化。

一、以精神文化建设为核心，凝聚全校师生思想新疆农业大学的精神文化是经过近六十年来积淀形成的，是全校师生员工共同理想信念、核心价值观的集中体现，是学校文化的精髓与灵魂，是学校可持续发展的宝贵财富。

学校在校园文化建设中，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，结合学校发展目标，加强对学校教育思想、办学理念、大学精神、校风、校训等精神文化的进一步凝练、归纳、提升和宣传，使之更好的体现学校所具有的独特、鲜明的个性、追求和信念，使之深入人心，得到师生员工的认同，成为凝聚人心的精神力量。

校园文化建设管理办法

XX县中小学校校园文化建设管理办法为深入贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求，坚持立德树人，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、全面推进素质教育、营造健康和谐育人环境、提升XX县教育内涵品质等方面的重要作用，现就全面加强XX县县中小学校园文化建设,制定如下管理办法。

一、指导思想校园文化建设必须以深化社会主义核心价值体系建设为主线，以学校精神文化建设为核心,以学校环境文化建设为基础，以制度文化建设为重点,以活动文化建设为载体，继承弘扬中华民族优秀传统文化和创建培育富有时代气息的现代文化相结合,着力构建社会主义核心价值文化引领下的科学民主、积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化，让校园文化成为XX县教育的重要组成部分，成为每一所学校可持续发展的精神动力，促进师生全面发展，建立健康向上的校园生活新常态.二、建设目标以“建设内涵丰富、特色鲜明的高品质校园文化，引领学校内涵发展，引领师生健康成长”为建设目标，按照“整体规划，突出重点，分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路，深入挖掘学校文化内涵，在科学准确定位的基础上，提炼具有个性特色的办学理念，确定以教育质量为生命线的师生共同的核心价值追求;形成民主科学的管理制度，优良健康的校风、教风、学风，诚信文明的行为规范，优美典雅的学校环境，实现中小学校文化形态个性化、特色化、多样化发展，提升教育整体实力。

三、基本原则(一)坚持整体性原则。

学校文化建设是一项系统工程，要遵循教育规律,整体规划、分步实施。

教育观念、制度、行为、环境等学校文化要素同步发展、互为补充、相辅相成.充分发挥学校文化的综合功能和整体育人效应.（二）坚持个性化原则。

准确定位,因校制宜，在体现优秀民族文化特征、体现时代精神的主流文化同时，体现学校办学理念，突出学校个性和地域文化特色，形成学校自身特色.(三)坚持教育性原则。

学校文化建设的出发点和落脚点要紧紧围绕提高教育质量，培养创新型人才，提高师生的综合素质。

以现代文化为引领建设高职院校特色校园文化——以昌吉职业技术学院为例

高职教育的办学理念、办学目标，勇于实践、大胆探索，按照 “ 实践创新、特色育才 ” 的校风，提炼出“ 教实学、育真才、重技能、促就业 ”的教风，以及 “ 求实、求
气息。昌吉职业技术学院的物质文化建设不仅美化了校园环境，使学生受到潜移默化的启迪和教育，而且是其精神文化的外在体现，显示了昌吉职业技术学
以现代文化为引领，建设高要求的文化，就是实现文
化的现代转型，并建设现代价值、形成现代认同、张扬
一
、
现代精神进而建设共同信仰的文化。以现代文化为
谐” 的工作作风，不断推进全面、和谐、可持续发展的校园文化建设。培养了一批又一批政治素质合格、专
现代文化的核心是 “以人为本，以义化人 ”。
新疆社科论坛２０１３（１）
因此，昌吉职业技术学院校园文化建设注重精神文化建设，提高师生的文化素养、知识结构、道德情操等。（一）加强德育教育，全面提高高职院校学生的
承传统校园文化的基础上，融入企业文化和地域文化。事实证明，只有不断开拓创新，保持高职院校校园文化的共
性，同时注重因地制宜、突出自己的个性，才能构建起充满生机与活力的高职院校特色校园文化。关键词现代文化高职院校特色校园文化昌吉职业技术学院

学校校园文化建设材料

多元和谐发展——东峰骑龙小学校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规办学的重要体现；我校办学十多年来，坚持以“精致教育”的实践研究为重点，不断推动学校涵发展，充分发挥教职员的积极作用，创设良好育人环境，努力构建多元和谐、富有现代气息的校园文化，提高校园文化品位，创建特色品牌学校。

一、创建独特的学校精神文化，发挥引领作用。

著名教育家顾明远说：“一所学校要有一个文化的蕴涵，文化的蕴涵越深厚，学校的基础越深厚”。

骑龙小学自创办以来，注重东西方文化相融合，以“兼收并蓄，开放创新”的学校文化建设核心引领学校的发展。

容包括：办学核心理念（教育理念）：一切为了学生和谐健康地发展办学愿景：成为中国现代学校的先行者办学核心价值观：融合复旦教育精神和万科管理理念，为小康社区提供优质教育服务办学定位：以东西方文化相融合的一贯制小班化教育为主干，以学生家长、社区共同参与建设的学习者共同体为依托，能为学生提供多元优质教育服务的现代学校。

校风：东西融合和谐开放教风：以人为本多元优质学风：纪律严明快乐无限学生培养目标：●成为文明人心志——优秀的道德品质，追求正义和真理品行——崇高的理想，高尚的人格修养体能——健康的体魄，和谐的心理●成为现代人学习——终身学习的能力，主动探究的精神创新——创新的精神，科学的观念合作——与人相处豁达大度，有容人之量●成为世界人自尊——对本民族的自豪感，对外来文化的尊重感交际——与他人沟通、交往、共处的能力开放——开放的国际意识和国际视野办学特色●小班化精致教育以精心的设计、精细的管理、精良的队伍、精当的课程、精美的环境、精妙的方法，大力提高教育效果，满足社会、家长要求为孩子提供个性化、优质化教育的需求。

●多元化根据每一个学生的能力差异、兴趣差异、个性差异、观念差异，因材施教，量身打造，精心地为每一个学生设计最适应其发展的多元化的培养目标、德育、课程设置、评价方式。

以现代文化为引领建设有新疆特色的校园文化-新疆农业大学教务处

以现代文化为引领建设有新疆特色的校园文化赵晓露（新疆农业大学宣传部）【摘要】新疆地处中国西北边界，是我国抵御“三股势力”和西方敌对势力进行文化渗透的前沿阵地。

校园文化是先进文化的重要组成部分，是构建社会主义和谐校园的需要。

新疆高校必须积极跟进，切实肩负起整合多元文化、培育和谐文化、创新先进文化、引领社会文化的重要历史使命。

这就必然要求我们以现代文化为引领，率先建设好具有新疆特色的校园文化。

【关键词】现代文化新疆特色校园文化胡锦涛总书记在十七大报告中，明确提出中国特色社会主义建设的总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体。

温家宝总理在2011年两会报告上着重指出，“十二五”时期要大力加强文化建设，推动文化改革发展实现新跨越，满足人民群众不断增长的精神文化需求。

自治区党委在新疆实现跨越式发展和长治久安战略选择中，鲜明地提出要以现代文化为引领，建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆。

适应这样的要求，新疆高校必须积极跟进，切实肩负起整合多元文化、培育和谐文化、创新先进文化、引领社会文化的重要历史使命。

这就必然要求我们以现代文化为引领，率先建设好具有新疆特色的校园文化。

一、立足新疆以现代文化为引领党的十七届六中全会通过的《决定》指出，“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

”可以说，任何一个时代、一个社会的前进都跟文化进步息息相关。

我认为现代文化是指：人类所创造出来的物质财富和精神财富的总和，它反映了人类对世界认知能力的最新成果，体现了人类发展进步的最新水平，凝聚了人类集体智慧的最优结晶，是一个国家“软实力”的象征，符合当代社会发展进步的潮流。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓。

自治区党委立足新疆新时期新阶段，提出实现新疆跨越式发展和长治久安要坚持以现代文化为引领。

校史校情知识竞赛题

校史校情知识100题一．评估1．《中华人民共和国高等教育法》是1998年8月29日制定的。

2．教育部对普通高等学校开展本科教学工作水平评估从1993年开始的。

3．本科教学工作水平评估是对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，严格按有关评估指标、标准进行的综合测评。

4．教育部对我校本科教学工作水平评估于2006年10月22日到27日进行。

5．评估工作的核心是检验学校的“三个符合度”。

6．学习风气的主要观测点是：学生遵守校规校纪的情况；学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果；课外科技文化活动。

7．本科教学评估工作的主体是学校，基础是学校自评。

8．本科教学工作水平评估的原则是以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

9．高等学校育人的渠道主要有专业教育和素质教育两个方面。

10．教育的三个面向是面向世界、面向未来、面向现代化。

11．“三风”建设活动是指：工作作风、教师教风、学生学风。

12．素质教育包括思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育、身心素质教育。

13．良好的学风主要表现在校园氛围、管理体系、教育载体、形象表现四个方面。

14．江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时向大学生提出的四点希望是：（1）希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；（2）希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；（3）希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；（4）希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

15．八荣八耻的内容是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

二．学校基本情况16．大连大学是一所服务大连、面向全国，拥有哲、经、法、教育、文、史、理、工、医、管理10大学科门类的大连市属综合性普通高等学校。

校园文化建设的实施方案范文

校园文化建设的实施方案范文
校园文化建设是学校发展的重要组成部分，积极推进校园文化建设是提高学校整体实力、塑造学校良好形象的必然要求，也是培养学生全面发展的有效途径。

因此，各级各类学校应该重视校园文化建设，制定合理可行的实施方案，全力推进校园文化建设工作，为学校和学生发展提供有力支持。

首先，校园文化建设应该以培养学生的社会责任感和创新能力为核心，构建具有学校特色的文化氛围。

学校可以通过举办各种主题的文化活动，组织学生参与社区服务等方式，引导学生积极参与社会公益事业，培养学生的社会责任感；同时，学校还可以举办各类创新创业活动，设置创新实验室、创业基地等平台，激发学生创新创业的热情，培养学生的创新能力。

其次，校园文化建设要注重学生的综合素质培养，促进学生全面发展。

学校可以制定完善的素质教育方案，加强学生的体育、艺术、科技、人文等方面的教育，促进学生全面发展；同时，学校还可以建立健全的学生管理制度，加强学生的自律能力培养，提升学生的综合素质。

另外，校园文化建设要注重师生关系的和谐发展，促进师生之间的互动交流。

学校可以加强师生互动，组织丰富多彩的文化活动，营造和谐温馨的校园氛围；同时，学校还可以加强师生之间的沟通，建立健全的师生关系，促进师生之间的情感交流，增进师生之间的理解和信任。

总之，校园文化建设是学校发展不可或缺的重要环节，实施校园文化建设方案是提高学校整体实力、塑造学校良好形象的有效途径。

学校应该根据学校实际情况，制定可行性强、针对性强的实施方案，全力推进校园文化建设工作，为学校和学生的发展提供有力支持。

文化引领实施方案

吉木萨尔县成职教中心“以现代文化为引领促进教育事业协调发展”实施方案为加快“率先实现三化”的步伐，落实县委《关于以现代文化为引领，促进经济社会全面发展的实施意见》精神，增强师生文明意识、效率意识，提升教育者形象，创先争优，促进教育行业教风、学风、作风的转变，结合我校实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想坚持以现代文化为引领,以“四个落实”“六个一步”的作风和速度，以培养人文精神为核心，努力构建具有本土特色的教育文化体系，形成“我们播种良好习惯，我们收获文化人生，我们共建和谐教育”的文化主题，深入实施“一校一特一品”的文化战略，激励全校各族师生“既要成为读书人，又要成为文化人”促进师生与学校的共同发展，为学生的终身发展奠基。

二、工作目标通过现代文化对教育工作的引领和推动，使学校教育管理水平明显提高，教育教学效果明显提高，人们对教育的满意度明显提高；使成职教中心在促进我县教育事业和谐发展当中发挥引领和示范作用。

三、主要任务遵循“以人为本、全员参与、分类指导、融入过程、注重实效”的原则，形成具有时代特色的热爱生活珍惜生活生命教育、文明礼仪、感恩明德、科技创新、爱国守法、才艺双馨、乐学乐教等校园文化建设系列，确保先进文化引领学校文化工作走在全县前列。

（一）挖掘校园环境文化内涵。

我校的校园环境文化建设工作已经有了一定的基础，今后的建设要向思想性、知识性、艺术性提升，把校园建成集精美、精彩于一体的摇篮，要向高起点、高标准、高品位的方向发展，要反映学校的办学理念，要凸显学校的文化主题，要积淀学校的文化底藴，要让师生自己动手共同完成。

（二）完善校园制度文化体系。

学校要不断改进传统的管理方式，制度从旨在卡、压、罚——更科学、更民主转变；由他律为主——自律为主转变；由强性约束——以文化人转变。

通过规范领导者的决策行为以优化党风，通过规范管理者的服务行为以转变作风，通过规范老师的从教行为以优化教风，通过规范学生的做人行为以转变学风，体现“用制度管权，以文化育人”的思想，使成职教中心的师生形成良好的行为习惯、健康文明的工作方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

阳城县午亭中学：坚持文化引领构建和谐校园

阳城县午亭中学是一所新兴学校。

说它“新”，是因为建校历史短，2019年6月,阳城县皇城村等5个村共同申报组建成立午亭中学。

说它“兴”，是因为经过一年来的运行和探索，学校各项事业蒸蒸日上。

午亭中学实行封闭式管理，现有正式在编在岗教职工31人，第三方公司劳务委派职工21名，学生167人。

一、历史传承和现代元素并行，优雅环境构建午亭特色来到午亭中学，映入眼帘的是用清康熙“馆阁体”书写的“阳城县午亭中学”校牌，历史气息扑面而来。

校徽以东方古堡群的建筑特色为主形，以皇城相府御书楼为基线进行延伸，主色为黄色，体现了深厚的历史文化底蕴。

校徽外圈上方是午亭中学的英文，下方是康熙字体的校名，隐含午亭中学既立足中华传统文化，又面向世界、面向未来的办学定位。

校门中间简约的拱门顶部为艺术化的“众”字形，隐含“三人行必有我师，三人成众，必有一长”的意思，也具有众多学子成人、成才的寓意，这是学校的最高愿景。

校门上部整体呈“午”字，这与午亭中学校名高度吻合，体现午亭中学教师传承“师者，传道授业解惑也”的历史使命与职责。

学校校旗底色为蓝色，代表天空、大海，寓意学校为学生创设一片广阔的天空，为学生健康成长创设良好的学习环境，象征“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

校旗主色为红色，代表激情、事业、生命。

来到学校院内，康熙帝师陈廷敬的塑像尽显一代历史文化名人的风骨。

学校古色古香的文化长廊陈列着陈廷敬的诗文作品，学生在课间小憩时也能感受到浓浓的文化氛围。

三层教师公寓楼分别以“和”“家”“福”的主题命名。

楼内干净整洁，间间设有标准卫生间，全天候热水供应，生活用品应有尽有。

楼道内张贴健康小贴士和教师的书法作品。

二、精细管理和人文关怀并重，和谐校园展现午亭风貌一所成功的学校离不开健全的管理制度。

制度的制定必须符合党和国家的教育方针及相关法律法规，必须符合学校的办学理念，更要符合广大师生的利益。

一年来，我们逐步健全学校管理机构，理顺处室关系；明确领导分工，强化服务意识；树立领导为教工服务、后勤为教育教学服务的思想。

校园文化建设和三个大力宣传

校园文化建设和三个大力宣传——西荆镇西荆初级中学校园文化建设上报材料西荆镇西荆初级中学的校园，呈现在眼前的是整齐优美、洁净如洗的校园环境，感受到的是井然有序、紧张而又活波的教学氛围.校园文化是学校的重要教育资源,校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活等各个方面,在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着素质教育和课程改革的实施和效果。

校园文化建设不仅在于美化校园环境，陶冶师生的情操,更重要的是要构筑一个博大的精神家园，让师生乐在其中,积淀学校文化底蕴。

几年来,学校着力建设校园文化，围绕“创建和谐校园，促进师生共同发展”这一办学思路,深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在传统文化教育、学校制度文化建设、、班级文化建设等方面作了一系列的探索和实践，形成了较为鲜明的教育特色。

一、以传统文化教育为突破口，对师生予以精神引领学校文化的内化过程就是师生重新塑造自己的过程。

如今,随着电视、网络等媒体发展的日新月异，传统文化的教育成了当代中国人精神世界的一种集体缺失。

因此，深入挖掘传统文化的思想精髓，使之内化成师生教与学的理念和行动，是校园文化建设的重要环节.接受了良好传统文化教育，师生才能置身于学校的建设发展之中。

传统文化中深厚的文学修养和坚实的文化底蕴,会对师生的终身产生久远的影响，并且会对师生的气质、风度和人格有着积极的意义。

培养师生的道德文化积淀和人格文化内涵，使其既有传统道德底蕴，又具有现代观念和能力，这恐怕正是校园文化建设的根本所在.同时还利用校会、班会，学校网站、广播室、宣传栏、板报等加大传统教育宣传学习力度,力争让传统文化经典成为师生工作、学习不竭的动力.二、以“一人一文一题"为平台，营造浓郁的人文氛围学校是教师和学生“文化素养"的策源地，学校的管理必须从“人”的根本需要出发，既有制度化的“刚性约束”，更要有人性化的“柔性激励”。

我校树立以人为本的理念，为教师创造舒适愉快的工作环境和宽松和谐的人际关系，使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致.学校除了建立了一套较完善的管理制度之外，我们把更主要的精力放在了“柔性激励"上.为此，我校定期举办教师“业务论坛”，为教师创设交流学习、展示自我的平台，并将优秀论文结集出版。

2024年校园文化建设方案范文

2024年校园文化建设方案范文2024年校园文化建设是当前教育领域的重要议题，校园文化体现着学校的价值观和精神理念，对学生的成长与发展起着至关重要的作用。

为了进一步丰富校园文化，培养学生成为有理想、有担当、有全球视野的新时代人才，建设一个充满活力和创新力的校园文化是当务之急。

以下是我对2024年校园文化建设的一些倡议和建议。

首先，要注重学生的主体性和参与性。

学生是校园文化建设的主体，他们应该成为文化建设的参与者和实践者。

学校可以设立各种形式的文化活动和比赛，让学生们在参与中感受文化的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。

此外，学校还可以组织学生自治组织，让学生参与学生事务管理，培养他们的领导才能和团队合作精神。

其次，要注重校园文化的多样性和包容性。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好和文化背景。

校园文化建设应该通过举办多元化的文化活动，满足不同学生的需求，让每个学生都能找到自己感兴趣的课外活动，体验不同的文化氛围。

同时，学校还应该注重对多元文化的尊重和包容，避免出现文化冲突和歧视，营造一个和谐包容的校园文化氛围。

再者，要注重校园文化的传承与创新。

校园文化建设不仅要传承和弘扬传统文化，还要引进和吸收外来文化，不断创新，开拓视野，促进文化的交流与融合。

学校可以邀请各界文化名人来校园进行文化讲座和演出，举办文化展览和艺术节，加强学生对不同文化的了解和体验，促进文化的多样性和交流。

最后，要注重校园文化建设与学生综合素质教育的结合。

校园文化不仅是一种形式，更是一种精神，是对学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的全面培养。

学校应该在校园文化建设中注重对学生的思想道德教育、学科素养培养、体育健身锻炼等方面的综合培养，引导学生塑造良好的人格，培养综合素质。

综上所述，在2024年校园文化建设中，学校应该注重学生的主体性和参与性，推动校园文化的多样性和包容性，注重传承与创新，结合学生综合素质培养。

只有这样，我们才能建设一个充满活力和创新力的校园文化，培养更多有理想、有担当、有全球视野的新时代人才。