【精品作文】不可说歌词
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1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。成书于公元前6世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活，并收录诗歌 305 首，所以又称“诗三百”。到了汉代，被儒家奉为经典（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》），才更名为“诗经”。（ “五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经”
结论：智慧的人是善于总结经验教训的。
启发：在学习中不能重犯过去的错误。
坚强──面对突如其来的婚变，咱们的女主人公并没有以泪洗面，而是“静言思之”，看清了“反是不思”的丈夫的真面目。她明白貌合神离的婚姻是没有幸福可言的，于是她
篇三：初二第一次月考语文试卷 (4)
初二第一次月考语文试卷
结论：痴情的人容易爱令智昏。
启发：面对漫漫人生路，始终要保持清醒的头脑。
勤劳──“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。”女主人公自从嫁到“氓”家，多年来一直是披星戴月、宵衣旰食，家里地里一人干，里里外外一把手。甚至在氓变心后打骂她的那段日子里，她仍然起早贪黑、辛勤劳作。尽管丈夫移情别恋，但她从未想过要离开他，因为她心存幻想，希望有一天他能回心转意。
爱是可念不可说
篇二：《氓》导学案 答案
《氓》 导学案
【学习目标】
知识与能力
1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。
2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。
过程与方法
1、熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情
情感态度与价值观
（5）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，， ，
。
二、综合性学习（9分）
1、《格列佛游记》作者是___________。他一共游历大人国、小人国、
四国，第三次是乘坐船名）远航。（2分）
2、体会歌词，回答问题（4分）
A、“……路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”是电视剧《水浒传》主题曲的部分歌词，它体现了梁山好汉们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（2分）
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
4、用课文原句填空(10分 )
（1） ，衣冠简朴古风存。
（2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境时会生出许多希望的诗句是，。
（3）《渔家傲》中直接抒情的句是，。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是_，______
B、有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词地说是“该出手时就出手”。对此你有什么看法？（2分）
3、下面人名里各取了什么成语？（3分）
杜鹏程（ ）陈残云（ ）王任重（ ）
刘海粟（ ）丁慧中（ ）焦若愚（ ）
三、阅读理解
（一）小石潭记（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1、了解古人对真挚爱情的向往
2、体会人物的思想感情和叙述手法
【学习重点】
1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。
2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
第一课时 自主预习
一、基础梳理
1、初读课文，结合课下注释理解句意。
2、检查订正。
二、积累整合
5.男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？
男主人公：（想象）生气
女主人公：“将子无怒，秋以为期”
6、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
男青年表里不一、急躁、任性
姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。
初次相逢——定情相送——约期相别
3.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？
“蚩蚩”，忠厚老实
4氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？
男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。
女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”
2、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) （2分）
A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．．
B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 ．．．．
C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．．
“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。
“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。
【精品作文】不可说歌词
版权所有：【碧意之时】
篇一：可念不可说
可念不可说 - 崔子格
词：崔恕曲：王可
编曲：王可
如果红颜命不曾单薄
这世间有没有传说
生为飞蛾若是不敢扑火
这宿命凭借什么壮阔
似绫罗缠绕着
似枷锁金妆玉裹
似雪花飞舞着坠落
美丽啊向死而活
爱若能参破终究是寂寞
②氓，婚前婚后也形成了对比：
婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”，婚前婚后判若两人、对比鲜明。
2、赋、比、兴手法：
第一章：男子求婚，女子许婚（赋）；
第二章：男女恋人相思、结婚（赋）；
第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。
第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。
男主人公：对婚姻很郑重其事，认真
女主人公：痴情
9.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？
看到桑树想到其荣枯Байду номын сангаас后，如同自身命运比兴
10.女主人公对女子发出什么感慨？
无与士耽
11.女主人公婚后过着什么样的生活？
三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣
12.周围的人是如何看待女主人公？
结论：勤劳的人是无暇移情别恋的。
启发：勤能排除私心杂念，勤是会得到回报的──天道酬勤。
智慧──“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”女主人公在被人遗弃时并没有呼天抢地，寻死上吊，而是对婚姻爱情作了认真地反思，她清楚地看到作为女子绝对不能够沉溺于爱情，否则就陷入泥潭、很难自拔。要知道这种道理有的人一生中都不可能领悟得到。另外，在她与氓婚变后，并没有乱了方寸，而是“静言思之”，思考现在自己的处境并及时做出决定。因此，我们不能不说她是一个充满智慧的女子。
教师引言：
穿越千年的时空，打开经典的《诗经》，书中的芬芳把我们带到了千年前的卫国，在这里，我们依稀看到桑树下那个痴情、勤劳、智慧、坚强的女子。她的勤劳令人赞美，她的痴情令人迷醉，她的智慧让人折服，她的坚强让人敬佩。同学们，你能从我们的女主人公的这些典型性格中领悟点儿什么或从中受到什么启发吗？
“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。
7.结婚前氓做了什么？结果如何？
“尔卜尔蓍，体无咎言”
8.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：
2、《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法可分为三种。
第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。
总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
五、思考·领悟
（满分：100分； 考试 时间：120分钟）
一、语文基础知识积累（16分）
1、下列词语中没有错别字的一项是() (2分)
A．悬崖绝壁 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即失
B．潸然泪下 娓娓动听 脍灸人口 容光焕发
C．分道扬镖 寥寥无几 油然而生 得天独厚
D．世外桃源 娓娓动听 柳暗花明 超凡脱俗
D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 ．．．．
3、下列句子中，没有语病的一句是( ) （2分）
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
痴情──“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”诗中女主人公在“氓”离开后总是牵挂着他，多情的她独自登上破旧的城垣眺望复关寻找氓的身影。当她看见了心上人时就会欣喜若狂，若她看不见心上人则会伤心流泪。痴心的她总是因为“氓”的出现高兴，而又会因为“氓”的离去而伤心。然而正是这样一个痴情的女子，却遭到了负心汉的遗弃。
“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。
咥其笑矣
13.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？
男：不体谅人 暴躁 三心二意
女：勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱
14.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？
决绝分离的态度；比兴，
一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限
后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。
三、整体感知
（一）学生自由朗读。注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：“二、二”节拍）
（二）学生根据注释，试翻译课文，互释疑问。
（三）全诗理解
1、完成本文结构图：
场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。
男：易变女：决绝，刚强
15、本诗三个部分情感基调各是什么？
第一部分：热情幸福第二部分：沉痛怨恨第三部分：清醒刚强
第二课时 合作探究
四、技巧鉴赏
1、回忆和对比：
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。
①女主人公自身婚前婚后形成对比：
婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。
忘却了前因后果
苦守的执着虚晃的一诺
空耗这青春许多
似绫罗缠绕着
似枷锁金妆玉裹
似雪花飞舞着坠落
美丽啊向死而活
爱若能参破终究是寂寞
忘却了前因后果
苦守的执着虚晃的一诺
空耗这青春许多
年月里蹉跎轮回中错过
被遗忘的人是我
熟悉的轮廓泪眼中斑驳
望着却无法触摸
结论：智慧的人是善于总结经验教训的。
启发：在学习中不能重犯过去的错误。
坚强──面对突如其来的婚变，咱们的女主人公并没有以泪洗面，而是“静言思之”，看清了“反是不思”的丈夫的真面目。她明白貌合神离的婚姻是没有幸福可言的，于是她
篇三：初二第一次月考语文试卷 (4)
初二第一次月考语文试卷
结论：痴情的人容易爱令智昏。
启发：面对漫漫人生路，始终要保持清醒的头脑。
勤劳──“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。”女主人公自从嫁到“氓”家，多年来一直是披星戴月、宵衣旰食，家里地里一人干，里里外外一把手。甚至在氓变心后打骂她的那段日子里，她仍然起早贪黑、辛勤劳作。尽管丈夫移情别恋，但她从未想过要离开他，因为她心存幻想，希望有一天他能回心转意。
爱是可念不可说
篇二：《氓》导学案 答案
《氓》 导学案
【学习目标】
知识与能力
1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。
2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。
过程与方法
1、熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情
情感态度与价值观
（5）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，， ，
。
二、综合性学习（9分）
1、《格列佛游记》作者是___________。他一共游历大人国、小人国、
四国，第三次是乘坐船名）远航。（2分）
2、体会歌词，回答问题（4分）
A、“……路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”是电视剧《水浒传》主题曲的部分歌词，它体现了梁山好汉们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（2分）
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
4、用课文原句填空(10分 )
（1） ，衣冠简朴古风存。
（2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境时会生出许多希望的诗句是，。
（3）《渔家傲》中直接抒情的句是，。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是_，______
B、有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词地说是“该出手时就出手”。对此你有什么看法？（2分）
3、下面人名里各取了什么成语？（3分）
杜鹏程（ ）陈残云（ ）王任重（ ）
刘海粟（ ）丁慧中（ ）焦若愚（ ）
三、阅读理解
（一）小石潭记（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1、了解古人对真挚爱情的向往
2、体会人物的思想感情和叙述手法
【学习重点】
1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。
2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
第一课时 自主预习
一、基础梳理
1、初读课文，结合课下注释理解句意。
2、检查订正。
二、积累整合
5.男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？
男主人公：（想象）生气
女主人公：“将子无怒，秋以为期”
6、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
男青年表里不一、急躁、任性
姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。
初次相逢——定情相送——约期相别
3.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？
“蚩蚩”，忠厚老实
4氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？
男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。
女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”
2、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) （2分）
A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．．
B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 ．．．．
C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．．
“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。
“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。
【精品作文】不可说歌词
版权所有：【碧意之时】
篇一：可念不可说
可念不可说 - 崔子格
词：崔恕曲：王可
编曲：王可
如果红颜命不曾单薄
这世间有没有传说
生为飞蛾若是不敢扑火
这宿命凭借什么壮阔
似绫罗缠绕着
似枷锁金妆玉裹
似雪花飞舞着坠落
美丽啊向死而活
爱若能参破终究是寂寞
②氓，婚前婚后也形成了对比：
婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”，婚前婚后判若两人、对比鲜明。
2、赋、比、兴手法：
第一章：男子求婚，女子许婚（赋）；
第二章：男女恋人相思、结婚（赋）；
第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。
第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。
男主人公：对婚姻很郑重其事，认真
女主人公：痴情
9.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？
看到桑树想到其荣枯Байду номын сангаас后，如同自身命运比兴
10.女主人公对女子发出什么感慨？
无与士耽
11.女主人公婚后过着什么样的生活？
三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣
12.周围的人是如何看待女主人公？
结论：勤劳的人是无暇移情别恋的。
启发：勤能排除私心杂念，勤是会得到回报的──天道酬勤。
智慧──“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”女主人公在被人遗弃时并没有呼天抢地，寻死上吊，而是对婚姻爱情作了认真地反思，她清楚地看到作为女子绝对不能够沉溺于爱情，否则就陷入泥潭、很难自拔。要知道这种道理有的人一生中都不可能领悟得到。另外，在她与氓婚变后，并没有乱了方寸，而是“静言思之”，思考现在自己的处境并及时做出决定。因此，我们不能不说她是一个充满智慧的女子。
教师引言：
穿越千年的时空，打开经典的《诗经》，书中的芬芳把我们带到了千年前的卫国，在这里，我们依稀看到桑树下那个痴情、勤劳、智慧、坚强的女子。她的勤劳令人赞美，她的痴情令人迷醉，她的智慧让人折服，她的坚强让人敬佩。同学们，你能从我们的女主人公的这些典型性格中领悟点儿什么或从中受到什么启发吗？
“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。
7.结婚前氓做了什么？结果如何？
“尔卜尔蓍，体无咎言”
8.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：
2、《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法可分为三种。
第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。
总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
五、思考·领悟
（满分：100分； 考试 时间：120分钟）
一、语文基础知识积累（16分）
1、下列词语中没有错别字的一项是() (2分)
A．悬崖绝壁 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即失
B．潸然泪下 娓娓动听 脍灸人口 容光焕发
C．分道扬镖 寥寥无几 油然而生 得天独厚
D．世外桃源 娓娓动听 柳暗花明 超凡脱俗
D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 ．．．．
3、下列句子中，没有语病的一句是( ) （2分）
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
痴情──“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”诗中女主人公在“氓”离开后总是牵挂着他，多情的她独自登上破旧的城垣眺望复关寻找氓的身影。当她看见了心上人时就会欣喜若狂，若她看不见心上人则会伤心流泪。痴心的她总是因为“氓”的出现高兴，而又会因为“氓”的离去而伤心。然而正是这样一个痴情的女子，却遭到了负心汉的遗弃。
“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。
咥其笑矣
13.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？
男：不体谅人 暴躁 三心二意
女：勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱
14.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？
决绝分离的态度；比兴，
一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限
后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。
三、整体感知
（一）学生自由朗读。注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：“二、二”节拍）
（二）学生根据注释，试翻译课文，互释疑问。
（三）全诗理解
1、完成本文结构图：
场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。
男：易变女：决绝，刚强
15、本诗三个部分情感基调各是什么？
第一部分：热情幸福第二部分：沉痛怨恨第三部分：清醒刚强
第二课时 合作探究
四、技巧鉴赏
1、回忆和对比：
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。
①女主人公自身婚前婚后形成对比：
婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。
忘却了前因后果
苦守的执着虚晃的一诺
空耗这青春许多
似绫罗缠绕着
似枷锁金妆玉裹
似雪花飞舞着坠落
美丽啊向死而活
爱若能参破终究是寂寞
忘却了前因后果
苦守的执着虚晃的一诺
空耗这青春许多
年月里蹉跎轮回中错过
被遗忘的人是我
熟悉的轮廓泪眼中斑驳
望着却无法触摸