在写作中巧用歌词

在写作中巧用歌词

教学目标：学会直接引用和间接引用歌词，让歌词为写作服务。

教学重点：学会直接引用和间接引用歌词。

教学难点：间接使用歌词。

教学准备：供展示的范例。

教学过程：

一、导入

我们在很小的时候就会唱歌了，唱歌可以使我们心情愉悦。不仅如此，歌曲还可以帮助我们写作呢。

二、直接引用歌词

1、将部分歌词直接用于作文开头

我们可以将部分歌词直接置于作文的开头，用于引出主题，引用歌词时一般只选取与中心有关的一小节。

例如：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……”每当听到这首《长大后我就成了你》，我就想起了我的语文老师。（作文《我的老师》开头）

再比如:“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花……”(作文《妈妈，我想对您说》开头)2、将部分歌词直接用于作文结尾

我们除了可以用歌词引出作文以外，也可以用歌词作为作文的结尾，给文章来个美丽的结尾，引用时一般也只选用与主题有关的一部分。

例如：“雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘……”(作文《给爸爸妈妈的一封信》结尾)

这就是我的梦想，我会朝着这方面去努力的，我相信：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”（作文《我的梦想》结尾）“啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”（作文《我最尊敬的老师》结尾）

3、让歌词首尾呼应

例如:“我的老师”这篇作文可以这样开头：“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花在绿叶间……”每当我听到这首《我爱米兰》，就想起了我的班主任张老师。结尾可以这样写：“啊，米兰，啊，米兰，你就像我们敬爱的老师！”首尾呼应，使文章结构更完整，中心更突出。

三、间接引用歌词

1、摘歌词

在写作时，我们可以只摘取歌词的意思，把它们变成我们需要的形式。比如，你想写池塘里的鱼，除了“池塘里停着几条小鱼”，或者“小鱼儿在水中快活地游来游去”，就想不出别的词儿了，那么这时如果你知道《让我们荡起双桨》这首歌中有这么一句歌词：“水中鱼儿望着我们，悄悄听我们愉快地歌唱。”你就可以写出：“小鱼儿静静地停在那儿，好像在悄悄听我们愉快地歌唱。”或者“小鱼儿静静地停在那儿，好像在偷听我们的谈话。”

2、改编歌词

我们还可以根据需要对歌词进行改编，让歌词为写作服务：例如有个学生在作文《我爱我家》中写了这样一段话：“我的家是一个并不华丽的地方，但在我疲倦的时候，我总会想到他。我的家是一个并不很大的地方，但在我受惊吓的时候，我会因为有了它而不再害怕。”这段话就是根据潘美辰的歌曲《我想有个家》改编而成的。

歌词本来是这样的：“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。”

所以，只要我们需要，我们就可以对歌词进行加工，把它们变成自己的语言，这种方法比直接表达自己的思想更受欢迎，因为读者在读你的文章时，还能感受到音乐的魅力。