初中《送东阳马生序》默写题
送东阳马生序练习题_含答案
送东阳马⽣序练习题_含答案
《送东阳马⽣序》练习题
⼀、余幼时即嗜学。家贫，⽆从致书以观，每假借于藏书之家，⼿⾃笔录，计⽇以还。天⼤寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠。录毕，⾛送之，不敢稍逾约。以是⼈多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，⼜患⽆硕师、名⼈与游，尝趋百⾥外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门⼈弟⼦填其室，未尝稍降辞⾊。余⽴侍左右，援疑质理，俯⾝倾⽿以请；或遇其叱咄，⾊愈恭，礼愈⾄，不敢出⼀⾔以复；俟其欣悦，则⼜请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释⽂中加粗的字。
假：⾛：
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书得：
②得之⼼⽽寓之酒也得：
⑵①⾊愈恭，礼愈⾄⾄：
②⾄舍，四肢僵劲不能动⾄：
③⾄理名⾔⾄：
⑶①稍稍宾客其⽗稍：
②不敢稍逾约稍：
3、请写出⼀个表现作者读书刻苦的句⼦：
4、下⾯句⼦的朗读节奏划分正确的是（）
A、先达德隆/望尊
B、益慕圣贤/之道
C、门⼈弟⼦/填其室
D、⼿指不可/屈伸
5、“录毕，⾛送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作⽤是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”⼀句。
6、选出下⾯各句中“其”字⽤法不同的⼀项（）
A、门⼈弟⼦填其室
B、或遇其叱咄
C、其业有不精，德有不成
D、俟其欣悦
7、⼈们为什么“多以书假余”(2分)
答：___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________
9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的⽭盾决定的（摘录原⽂回答）
《送东阳马生序》理解性默写(学生版 教师版)4
《送东阳马生序》理解性默写
1.《送东阳马生序》中“”写出太学生读书环境的优越。
2.《送东阳马生序》中“”侧面赞扬了马君则的善学。
3.《送东阳马生序》中“，”写作者在外求学时，和富有的同学相比，自己处境的寒酸，却不羡慕别人。
4.《送东阳马生序》中“，
”写出作者年青求学途中的跋涉之苦。
5.《送东阳马生序》中“，，
”写出作者年青求学途中的冷冻之苦。
6.《送东阳马生序》中“，，
”写作者求学时饮食生活的清苦，表现求学生活的艰难。
7.《送东阳马生序》中“，
”写出了作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因。
8.《送东阳马生序》中“，。，
”表现宋濂对“先达”尊敬，反映她学习意志的坚韧和从师的收获。
《送东阳马生序》默写答案
1.《送东阳马生序》中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”写出太学生读书环境的优越。
2.《送东阳马生序》中“流辈甚称其贤”侧面赞扬了马君则的善学。
3.《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”写作者在外求学时，和富有的同学相比，自己处境的寒酸，却不羡慕别人。
4.《送东阳马生序》中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”写出作者年青求学途中的跋涉之苦。
5.《送东阳马生序》中“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”写出作者年青求学途中的冷冻之苦。
6.《送东阳马生序》中“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”写作者求学时饮食生活的清苦，表现求学生活的艰难。
7.《送东阳马生序》中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”写出了作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因。8.《送东阳马生序》中“俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”表现宋濂对“先达”尊敬，反映她学习意志的坚韧和从师的收获。
《送东阳马生序》复习默写课件
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾拥
覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜肥
滋味之享。 同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽
腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神
人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中
有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且
孙康映雪 晋朝的孙康，是个很有名望的学 者。据说他没有正式上过学，学问都是自修得来 的。孙康小时候很爱读书。家里很穷，无钱买点 灯用的油。没有办法，在冬天的雪夜就借着白雪 折射出的月光看书学习。
头悬梁 晋朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜， 经常怕打瞌睡，就用绳子系住头发拴在房梁上， 如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯 醒。他就用这种方法防止自己打瞌睡。
8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（三、每题3分，24分）
四、思考回答（每题3分，12分）
1、作者求学过程中遇到了哪些困难的？他是如
何克服这些困难的？他为什么能够这么做？
2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
3、课文采用什么方法说理？具体说说作者想要
说明什么道理？
4、列举两例名人刻苦读书的事例。
车胤囊萤 车胤是晋代的一个读书人，他特别喜欢 读书，通晓多方面的知识，但其由于他家境贫寒，白 天靠拼命干活养家糊口，很少有时间读书，只能利用 夜晚去刻苦攻读，然而，由于实在太穷，经常得不到 点灯的油。怎行办呢？一个夏天傍晚，他刚走出家门， 看到了田野中许多萤火虫在空中飞舞，突然之间受到 了启发，为什么不能够借用萤火虫发出的光呢？于是， 他回到家中，用白色的熟绢做成口袋。里面装进几千 个萤火虫，用它代替灯光。
《送东阳马生序》注释、翻译、简答习题
《送东阳马生序》默写、注释、翻译、简答习题带答案（部编版九下）班级：姓名：
一、句子默写（１、２段要求背诵）：
。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，，又患无硕师、名人与游，，从乡之先达执经叩问。，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，，俯身倾耳以请；，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数
尺，。至舍，，，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，；，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。。今虽耄老，未有所成，，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，
，况才之过于余者乎？
二、重点课下注释默写：
①选自。生，。宋濂文学家。
②【致】
③【假借】
④【弗之息】
⑤【走】
⑥【逾约】
⑦【以是】⑧【既加冠】
⑨【硕师】
⑩【趋】
⑪【从乡之先达执经叩问】
叩问，⑫【德隆望尊】
⑬【填】
⑭【稍降辞色】
辞色，
⑮【援疑质理】
援，质，
⑯【俯身倾耳以请】
⑰【叱咄】
⑱【至】
⑲【复】
⑳【俟】
㉑【负箧曳屣】
㉒【穷冬】穷，
㉓【皲裂】
㉔【舍】
㉕【四支僵劲】
支，
㉖【媵人】
㉗【持汤沃灌】
汤，沃，
㉘【和】
㉙【寓逆旅，主人日再食】
逆旅，
食，
㉚【被绮绣】
被，。绮，。绣，
㉛【缨】
㉜【腰】
㉝【容臭】臭，㉞【烨然】
㉟【缊袍敝衣】
缊，敝，
㊱【慕艳】
㊲【以中有足乐者，不知口体之奉不若人也】
口体之奉，
《送东阳马生序》理解性默写(附答案1)
《送东阳马生序》理解性默写
1、《送东阳马生序》中写作者求师心切的句子是：，
。
2、《送东阳马生序》中表现作者家庭贫困，借书抄书，按时奉还的句子是：，，，，。
3、《送东阳马生序》中作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的句子是：，。
4、《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：，。
5、《送东阳马生序》中写作者求学之路艰难困苦的句子是：
，。
6、《送东阳马生序》中写出太学生教学条件之优越的句子是：
。
7、《送东阳马生序》中表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子是：，，。
8、《送东阳马生序》中宋濂极写同舍生服饰奢华，反衬自己清苦的句子是：，，，，，。
9、《送东阳马生序》中表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子是：，。
，。
《送东阳马生序》答案
1、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
3、援疑质理，俯身倾耳以请。
4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
6、未有问而不告。
7、录毕，走送之，不敢稍逾约。
8、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
9、撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。
《送东阳马生序》理解性默写填空复习资料
《送东阳马生序》理解性默写填空复习资料
1.写作者早年生活贫寒，但在衣着光鲜的同学中毫无羡慕自卑的两句【余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意】
2. 写出作者吃穿用度都比别人差，却毫无羡慕自卑的原因是热爱读书的两句：【以中有足乐者不知口体之奉不若人也】
3.写自己谦虚恭敬的站立在先生旁边，向其请教问题的两句【余立侍左右援疑质理】
4.作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的两句【援疑质理俯身倾耳以请】
5.用恶劣天气反衬表现作者抄书之苦的句子【天大寒砚冰坚】
6.就算天气极寒，作者抄书也不懈怠的两句【手指不可屈伸弗之怠】
7.通过写作者借书抄书一事，表现其勤奋好学，懂礼守信的两句【手自笔录，计日以还】
8.交代作者能够博览群书的原因的两句【以是人多以书假余，余因得遍观群书】
9.交代作者家境贫寒，无法正常读书的两句，这也是他幼年抄书的原因【家贫，无从致书以观】
10.写作者弱冠成年后外出求学的两句【尝趋百里外，从乡之先达执经叩问】
11.用恶劣天气反衬作者年青求学从师之苦的两句【穷冬烈风，大雪深数尺】
12.写作者年青求学途中跋涉之苦的两句【当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中】
13.写出先达德高望重，弟子众多的句子是【先达德隆望尊门人弟子填其室】
14.作者被先生责骂后的态度是【色愈恭，礼愈至】
15.写出作者愚笨但通过勤奋终有所收获，表现其谦虚好学的两句【故余虽愚，卒获有所闻】
16.写作者弱冠成年后外出求学原因的两句【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】
《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：
2、文中最能表现作者抄书之苦的句
子
3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：
4、初步揭示学习勤奋态度的句
子：
5、写作者幼时抄书原因的句
子：
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句
子：
7、写作者求师心切的句
子：
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句
子：
9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：
10、表现平时求教时恳切和虔诚的句
子：
11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：
12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句
子：
13、写跋涉之苦的句
子：
14、写冷冻之苦的句
子：
15、写衣食简陋的句
子：
《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：余幼时即嗜学。
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
4、初步揭示学习勤奋态度的句子：手自笔录。
5、写作者幼时抄书原因的句子：家贫，无从致书以观。
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
7、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
送东阳马生序理解性默写及答案【部编版语文九年级下】
送东阳马生序理解性默写及答案【部编版语文九年级下】
《送东阳马生序》理解性默写及答案【部编版九年级下】
班级：姓名：
《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：
3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：
4、初步揭示学习勤奋态度的句子：
5、写作者幼时抄书原因的句子：
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
7、写作者求师心切的句子：
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：
9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：
10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：
11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：
12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：
13、写跋涉之苦的句子：
14、写冷冻之苦的句子：
15、写衣食简陋的句子：
参考答案
《送东阳马生序》理解性默写：
1、余幼时即嗜学。
2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
4、手自笔录。
5、家贫，无从致书以观。
6、录毕，走送之，不敢稍逾约。
7、尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。
8、益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
9、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
10、余立侍左右，俯身倾耳以请。
11、或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。
12、以中有足乐者，不知口体之奉若人也。
13、当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。
14、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
送东阳马生序理解性默写
1、虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2、写出先达德高望重，弟子众多的一句：先达德隆望尊，门人弟子填其室。
服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
3、面对先达呵斥时的表现：色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
4、求学之路艰难困苦的句子：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
5、作者在何等艰苦的环境下抄书：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
6、抄书完毕后，不敢违背约定的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
7、因为但又没有机会接受大师的教诲，作者的做法是：
8、写作者寄宿中的饮食待遇的句子：
9、作者处于同舍生的锦衣华服之间的表现是：
1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
3、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5、描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
7、表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
1诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
2诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
3《诸葛亮集》中有这样的话：\'赏不可不平，罚不可不均\'。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
4《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
《送东阳马生序》默写专题
《送东阳马生序》默写专题
一、直接默写
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）余立侍左右，，。（宋濂《送东阳马生序》）
（3）当余之从师也，。（宋濂《送东阳马生序》）
（4）以中有足乐者，。（宋濂《送东阳马生序》）
二、理解性默写
1．《送东阳马生序》中作者抄书完毕后，“，”一句描述了作者还书时的情形，可以看出作者是个坚守信约的人。
2．《送东阳马生序》中“，”描写了作者在冬日抄书时手指冻直的情形。
3．《送东阳马生序》中描写作者到了成年时，极度渴望学习又担心找不到良师益友的心理活动的句子是“，”。
4．《送东阳马生序》中“，”写出了作者为了获得学问，到处求教同乡前辈的情形。
5．《送东阳马生序》中描写作者站着陪侍在先达左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳请教的句子是“，”。
6．《送东阳马生序》中“，”写出了作者背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中寻师的情形。
7．《送东阳马生序》中作者与同舍生的光彩形成鲜明对比，反映作者当时形象与心态的句子是“，”。
8．《送东阳马生序》中作者尽管物质条件不如同舍生，但却能够苦中作乐，不羡慕他们的原因是“，”。
《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：余幼时即嗜学。
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
4、初步揭示学习勤奋态度的句子：手自笔录。
5、写作者幼时抄书原因的句子：家贫，无从致书以观。
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
7、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。
11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。
12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：以中有足乐者，不知口体之奉若人也。
13、写跋涉之苦的句子：当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。
14、写冷冻之苦的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
15、写衣食简陋的句子：无鲜肥滋味之享，余则缊袍蔽衣外其间。
《送东阳马生序》注释、翻译、简答习题带答案
《送东阳马生序》注释、翻译、简答习题带答案（部编版九下）班级：姓名：
一、重点课下注释默写：
①选自《宋濂全集》。生，长辈对晚辈
的称呼。宋濂元末明初文学家。
②【致】得到。
③【假借】借。
④【弗之息】即“弗怠之”，不懈怠，
指不放松抄录书。
⑤【走】跑。
⑥【逾约】超过约定期限。
⑦【以是】因此。
⑧【既加冠】加冠之后，指已成年。
⑨【硕师】学问渊博的老师。
⑩【趋】疾走，跑。
⑪【从乡之先达执经叩问】拿着经书
向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。
⑫【德隆望尊】道德声望高。
⑬【填】挤满。
⑭【稍降辞色】言辞委婉些，脸色温
和些。辞色，言辞和脸色。
⑮【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。
⑯【俯身倾耳以请】弯下身子，侧着
耳朵请教。⑰【叱咄】训斥，呵责。
⑱【至】周到。
⑲【复】回答，答复。这里是辩解
⑳【俟】等待。
㉑【负箧曳屣】背着书箱，拖着鞋子。㉒【穷冬】深冬，隆冬。穷，极。
㉓【皲裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。
㉔【舍】这里指学舍、书馆。
㉕【四支僵劲】四肢僵硬。支，同“肢”。㉖【媵人】侍婢。这里指旅舍中的仆役。㉗【持汤沃灌】拿了热水来浇洗。汤，热水。沃，浇。
㉘【和】暖。
㉙【寓逆旅，主人日再食】寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给……吃。
㉚【被绮绣】穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。
㉛【缨】系帽的带子。
㉜【腰】用作动词，在腰间佩戴。
㉝【容臭】香袋。臭，气味，这里指香气。
㉞【烨然】光彩照人的样子。
㉟【缊袍敝衣】破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。
㊱【慕艳】羡慕。
《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写姓名：
______________ 得分：_________________之欧侯瑞魂创作“援疑质理”的求教之艰难，表示出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。
2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。_______________，______________________。
3. 太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。
4. 写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。
5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。
6. 写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。
送东阳马生序》理解性默写
送东阳马生序》理解性默写
1、作者小时候就十分勤奋研究，这为全文奠定了基调。可以说，余幼时即嗜学。
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子是：“天大寒，XXX，手指不可屈伸。”
3、通过对比作者的研究态度和研究条件，更加突出了他的刻苦研究。即使在“天大寒，XXX，手指不可屈伸”的情况下，他也不敢怠慢。
4、作者自己亲手记录研究笔记，初步揭示了他勤奋研究的态度。
5、作者幼时抄书的原因是家境贫寒，无法买书来阅读。
6、作者决不会耽误还书日期，因为他坚守信用。他说：“录毕，走送之，不敢稍逾约。”
7、作者非常渴望求得良师益友，他曾经趋赴百里之外，向当地的执经之人请教。
8、作者之所以要“尝趋百里外”求学，是因为他渴望研究圣贤之道，但又无法找到硕师名人与游。
9、作者所求之师是德隆望尊的严师，门人弟子填满了他的房间，他从未放松过自己的态度。
10、作者平时求教时非常恳切和虔诚，他会俯身倾耳以请。
11、即使老师生气了，作者也会保持谦和的态度，并继续请教。他说：“或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。”
12、作者并不像其他太学生那样追求虚荣，他没有被那些“烨然若神人”所吸引。他说：“以中有足乐者，不知口体之奉
若人也。”
13、作者在跟随师父研究的过程中，经历了跋涉之苦，负着箧子，曳行于深山巨谷之中。
14、即使在寒冷的冬天，大雪深达数尺，作者的足肤也会皲裂，但他仍然坚持研究，毫不退缩。
《送东阳马生序》课文提示性默写
•
余幼时即嗜学。家贫，□□□□□□ ， 每□□□□□□□，□□□□，□□□□。天 大寒，砚冰坚，手指□□□□ ，弗之怠。录 毕，□□□，□□□□□。以是人多 □□□□ ，余因得□□□□。
根据提示默写
• 既加冠，益慕□□□□。又患无□□□□ 与游，尝趋百里外从□□□□ □□□□。 先达□□□□ ，门人弟子填其室，未尝 □□□□ 。余□□□□ ， □□□□ ， □□□□以请;或□□□□ ，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复; □□□□ ，则 又请焉。故余虽愚，卒□□□□ 。
根据提示默写
•
当余之从师也，□□□□行□□□□中， □□□□，大雪深数尺，足肤□□□□□。至 舍，四支□□□□□，媵人□□□□， □□□□， □□□□ 。寓逆旅，主人日再食， 无□□□□ □□。
根据提示默写
• 同舍生□□□□ ，戴□□□□□□ ，腰 □□□□ ，左佩刀， □□□□ ，烨然若神人; 余则□□□□处其间，略□□□□ ， □□□ □□，不知□□□□ □□□□ 。盖余之□□ □若此。
（完整版）《送东阳马生序》理解性默写
（完整版）《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》
1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，
_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。
2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。_______________，______________________。
3. 太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。
4. 写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。
5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。
6. 写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。
7. 本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________，_________________________，___________________________，___________________________?
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初中《送东阳马生序》默写题
1、《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
2、人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。
3、表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
4、表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。
5、作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。
6、表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。