《我爱秋天》教学设计
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思
幼儿园大班美术活动说课稿《我爱秋天》含反思1. 活动目标秋天是一个丰收的季节，大自然变得丰富多彩。
通过本次美术活动，让孩子们了解秋天的景色和特点，掌握相关的绘画知识，培养孩子们的观察力、想象力、手眼协调能力和自信心。
2. 活动内容2.1 老师引导•通过图片、实物等多种方式让孩子们了解秋天的景色和特点，引导孩子们发现秋天的美。
•老师讲解秋天多彩的叶子、果实、飞舞的落叶等元素，并给示范绘画。
2.2 绘画实践•老师提供相关绘画工具，如色彩笔、彩泥、毛笔等，让孩子们用自己熟悉的方式，自由创作。
•让孩子自己选择想要绘制的秋天元素，进行创作。
•在实践中，老师鼓励孩子们表现自己的想法和创意，不局限于画面形式，让自己的作品更富有个性。
2.3 展示与交流•孩子们在完成作品后，将其张贴在班级展示墙上，展示秋天的氛围和孩子们的创意。
•老师将扮演共同欣赏的观众之一，为孩子们提出微建议，以鼓励孩子们不断发掘秋天的美。
3. 反思本次美术活动让学生们参与到绘画的过程中，通过观察、表达、创造等多个环节，让孩子们感受秋天的美，并能够将自己的想法展现出来。
从整体反思来说，本次活动取得了较好的效果，但也存在一些问题和改进空间：3.1 活动安排活动时间较紧，从引导到实践还需要更多的时间，可以对活动进行适当的延长。
3.2 活动准备活动需要提供丰富的秋天元素的图片、实物展示、示范等，但是此次活动中准备的图片和实物不够充分，可以考虑增加更多的素材，提高活动的趣味性和互动性。
3.3 师生互动本次活动中，老师作为共同欣赏的观众之一，但老师在交流中应该更加主动积极地提出问题，引导学生反思自己的思维转换方式和艺术技能的表达等，帮助学生更好地提升技能。
综上所述，本次幼儿园大班美术活动《我爱秋天》既创造性地培养了孩子们的想象力和手眼协调能力，又激发了孩子们对秋天的热爱，达到了预期目标。
但是，在活动的具体安排、准备和师生互动方面，还有很大的提升空间。
希望在以后的活动中，能不断完善和改进，让美术活动成为培养孩子们综合素质的一项重要手段。
《我爱秋天》教学设计
《秋天的发现》教学设计
一、教材分析
《秋天的发现》是义务教育课程标准实验教科书北师大版《品德与生活》第一册第三单元《美丽的秋天》的第一个主题《我爱秋天》的第一课时。
教材以生动有趣的画面向我们展示了秋天来临，大雁排成人字形飞向南方，蚂蚁准备实物过冬，蚂蚱变色，气温降低，农作物、蔬果丰收等变化。
通过引导儿童发现自己身边的秋天，体验秋天的变化，使他们更加关心自然、热爱自然，在与自然的接触中，发展乐于探究、热爱生活的态度。
二、学情分析
南方的季节特点并不明显，而且我们的孩子生长在南方的大城市——广州，对秋天的认识很多都是间接经验，因此对秋天的认识不多，对秋天的感受不深。
一年级学生好动，注意力的持久性较差，好奇心重，因此容易接受直观形象事物的影响。
三、教学目标：
1、初步了解秋天动植物的变化及对生活的影响，能在课堂各种活动中感悟大自然的美。
2、学会观察生活，回忆并用语言表达自己的发现，养成良好的收集习惯，
3、欣赏秋天美丽景象，懂得珍惜劳动果实。
教学重点：了解身边的秋天并搜集相关的信息、资料。
四、教学重难点
重点：了解秋天的特征和变化。
难点：广州的秋天不明显，而且生活在大城市中难以发现秋天的变化，难以感受秋天是一个丰收的季节。
五、师生准备资料：师ppt和秋天的图片，生收集秋天的图片
教学过程：。
语文人教版三年级上册《我爱秋天》作文教学设计
《我爱秋天》作文教学设计教学要求：观察秋天的景色，用思维导图理出列出写作内容。
然后写一写。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把思维图和习作贴在教室，让大家欣赏。
教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学过程：一、组织学生找秋天，寻找写作素材。
这次作文，要先组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山，有湿地，有河流，有水库，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事……景物比较齐全，内容比较丰富。
同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。
二、组织学生用思维导图组织材料，理清思路，训练学生选择写作材料。
在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，山脚下的田野，远处的浊漳河，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。
同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，这时让孩子们再用思维导图理清思路，学生顿时觉得有内容了。
三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。
1、组织小组同学分别看自己的思维图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天，看谁说得好，说得形象具体。
同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。
2、展示图，说秋天。
学生对着自己的思维导图，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。
他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。
四、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。
（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。
1、内容秋天的果园我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。
红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。
黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。
石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。
《我爱秋天》教学设计
玉溪市2014年教师岗位技能竞赛参赛教学设计第一课时《我爱秋天》教学设计【设计理念】新课程标准要求《品德与生活》教学应回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。
《我爱秋天》这一课的设计，将活动作为载体，以小组合作学习的方式，让学生在活动中主动探究，通过体验生活获取知识，从而达成教学目标。
因此，在设计时，我把生活直接搬进课堂，学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的细微变化。
让学生在课堂中体验生活，再加上教师的引导，促进他们对秋天各种经验的总结提炼，加深学生对秋天美的理解，从而潜移默化地感受秋天的美，从内心深处迸发“我爱秋天”。
【教材分析】本课选自浙教版《品德与生活》二年级上册第三单元《金色的秋天》中的第一课。
本单元“金色的秋天”是继一年级下“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题。
秋天硕果累累，红叶飘飘。
那树、那花、那果，无不让人感叹大自然造物的神奇，大自然独特的景致激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的情感。
教材内有三个图案：第一个图案重在表现的是秋天树叶颜色的一个变化过程，从绿到带黄，到基本变黄。
第二个图案重点表现的是一个小女孩欢快地奔向盛开地菊花，侧重点是花。
第三个画面则是表现秋天是个丰收的季节，图片上品种丰富的各类果实丰收了。
【学情分析】二年级的孩子，对秋天已有了些感性的储存。
而如何唤醒孩子们对生活的记忆，让他们对秋天的认识更清晰，更有序，同时对秋天的特征有更为深刻的体验，则是本主题内容的重点所在。
教学目标：态度和情感：引导学生运用多种感观感受秋天的特色，培养学生的审美情趣。
体会为了秋的收获，人们付出的辛勤劳动，能珍惜劳动成果。
行为和习惯：通过寻找大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
培养学生自觉地运用感官了解事物的特征、仔细观察周边事物变化的能力。
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计3
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计3一. 教材分析《我爱秋天》这一课主要让学生了解秋天的特征，知道秋天是收获的季节，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
通过本节课的学习，让学生在感受秋天美好的同时，也能意识到自己在生活中的责任和义务。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋天有一定的认知。
但他们对秋天的了解可能仅限于表面的现象，如树叶黄了、天气凉了等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解秋天的特征，以及秋天与大自然、生活的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解秋天的特征，知道秋天是收获的季节。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱秋天，珍惜生活中的每一个季节，关注大自然的变化。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解秋天的特征，知道秋天是收获的季节。
2.难点：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与秋天的实践活动，如摘苹果、树叶贴画等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：秋天相关的图片、视频、实物等。
2.学具：每人一份树叶贴画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物，展示秋天的景象，引导学生说出对秋天的印象，从而引入本课。
2.呈现（10分钟）让学生观察秋天的景象，如树叶黄了、天气凉了等，引导学生认识到秋天的特征。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论秋天的特征，以及秋天与大自然、生活的关系。
实践活动：让学生参与秋天的实践活动，如摘苹果、树叶贴画等，增强学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答秋天的特征，以及秋天与大自然、生活的关系。
小组竞赛：分组进行有关秋天的知识竞赛，增强学生的团队协作能力。
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计2
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计2一. 教材分析《我爱秋天》这一课旨在让学生通过观察、感受秋天的变化，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解秋天的季节特点，如金黄的稻田、丰满的果实等，从而让学生在感受秋天美好的同时，明白四季更替的自然规律。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于秋天的认识可能仅限于表面。
因此，在教学过程中，需要教师通过多种方式引导学生深入感受秋天，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，让学生在实践中体验、认识秋天。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的季节特点，知道秋天是收获的季节。
2.培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
3.提高学生观察、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生深入感受秋天的美好，理解秋天的季节特点。
2.培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天。
2.观察教学法：引导学生观察秋天的变化，培养学生观察能力。
3.情感教学法：以丰富的情感激发学生对秋天的喜爱，培养道德情感。
4.合作教学法：鼓励学生之间相互合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、视频等教学资源。
2.准备与秋天相关的物品，如金黄的稻谷、丰满的果实等。
3.准备课堂活动所需的各种材料。
七. 教学过程利用图片、视频等教学资源，引导学生观察秋天的景象，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示与秋天相关的物品，如金黄的稻谷、丰满的果实等，让学生触摸、观察，并描述它们的特点。
3.操练（10分钟）分组进行课堂活动，如秋天的绘画、诗歌朗诵等，让学生在实践中体验秋天的美好。
4.巩固（10分钟）引导学生总结秋天的特点，如金黄的稻田、丰满的果实等，让学生认识到秋天是收获的季节。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己如何珍惜时光，如何爱护大自然。
小班主题：我爱秋天教学设计
小班主题：我爱秋天教学设计Small class theme: I love autumn teaching des ign小班主题：我爱秋天教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、主题活动由来随着天气的变化，逐渐进入了秋季。
气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色：红、黄、绿。
二、方案的网络建构三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。
在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。
在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。
在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。
以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。
《我爱秋天》教案
《我爱秋天》教案《我爱秋天》教案（通用15篇）《我爱秋天》教案篇1设计说明：本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《美丽的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。
在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们兴趣盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。
他们在日常生活中连续地、有意识地观察了秋天，感受了秋天。
在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好准备。
有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲手收集的带有秋天特色的东西进行创作和游戏，进一步体验到大自然给我们带来的快乐，同时发展学生的想象力，创造力、培养他们的动手能力。
设计思想：秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，以及利用秋天提供给我们的资源美化、丰富自己的生活。
教师根据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。
在教学设计上我主要想体现以下几个方面：1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2、在进行秋天的游戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、愉快地创作的教学环节：学生根据自己的个性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、交流、讨论、欣赏，从而培养他们发现美、表现美、创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。
3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。
力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
教学目标：1、认知：运用多种感观，认识秋季的特征。
我爱秋天 教案
我爱秋天教案教案标题：我爱秋天教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解秋天的特点和变化。
2. 培养学生对秋天的兴趣和热爱，培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学会用适当的词汇和句子表达对秋天的喜爱。
教学准备：1. 图片或视频素材展示秋天的景色和变化。
2. 学生绘制秋天的画作或制作秋天的手工作品的材料。
3. PPT或黑板，用于展示和记录学生的观察结果。
教学过程：引入：1. 展示一张描绘秋天景色的图片或播放一段秋天的视频，引起学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，让学生描述他们所看到的秋天景色。
探究：1. 引导学生思考秋天的特点和变化，提问问题如下：- 秋天有什么特点？（温度凉爽、天空晴朗、树叶变黄等）- 秋天有什么变化？（天气变凉、树叶变色、果实成熟等）2. 学生分组讨论并记录下他们的观察结果。
3. 学生向全班展示他们的观察结果，并进行讨论和补充。
拓展：1. 学生用适当的词汇和句子表达对秋天的喜爱，可以引导学生回答以下问题： - 你为什么喜欢秋天？（可以从天气、景色、活动等方面回答）- 你喜欢在秋天做什么活动？（可以从户外活动、室内活动等方面回答）巩固：1. 学生绘制秋天的画作或制作秋天的手工作品，可以选择秋天的景色或秋天的元素进行创作。
2. 学生向全班展示他们的作品，并分享他们对秋天的感受和喜爱。
总结：1. 教师总结本课学习的内容，强调秋天的特点和变化。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察秋天的变化，培养对自然的热爱和保护意识。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生的画作或手工作品，看是否能够准确表达对秋天的喜爱和对秋天的观察。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生在家中观察秋天的变化，并写一篇短文或做一张海报来表达他们对秋天的喜爱。
2. 可组织学生参观公园或农田，亲身感受秋天的变化和美景。
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第1课我爱秋天教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第1课我爱秋天教案课件PPT教学设计一、教学目标•知识目标：了解秋天的特点和秋天的变化，培养对秋天的热爱；•能力目标：能够表达自己对秋天的喜爱和理解；•情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点•教学重点：理解秋天的特点和变化，表达对秋天的喜爱；•教学难点：培养学生保护自然环境的意识和行动。
三、教学准备•课件PPT；•板书工具；•教学素材：图片、视频等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观察图片，引导他们回忆秋天的特点和变化，激发对秋天的思考和兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）•通过PPT介绍秋天的特点和变化，让学生了解秋天的美丽和神奇；•播放视频或展示图片，让学生感受秋天的景色和气候。
3. 听说训练（15分钟）•通过图片或故事，引导学生表达他们对秋天的喜爱和理解；•组织小组讨论，让学生互相交流并分享自己对秋天的感受；•提供适当的词汇和句型，帮助学生表达自己的想法。
4. 拓展延伸（15分钟）•引导学生发现秋天中的一些问题，如枯叶堆积、天气变冷等；•鼓励学生思考如何保护秋天的自然环境；•组织小组讨论，让学生提出自己的想法，共同制定保护秋天的措施。
5. 总结归纳（10分钟）•回顾课堂内容，总结秋天的特点和变化；•引导学生反思自己对秋天的认识和感受；•通过小结，加深学生对秋天的理解和热爱。
6. 作业布置（5分钟）•布置作业：要求学生用一段话或一首诗来描述自己对秋天的热爱；•提醒学生注意作业的格式和表达方式。
五、板书设计•秋天的特点和变化•我爱秋天六、教学反思本节课以PPT为主要教学辅助工具，通过图片、视频等多媒体资源呈现秋天的特点和变化。
通过听说训练和小组讨论，培养学生对秋天的喜爱和保护意识。
教学过程中，学生积极参与，表达自己的观点和想法，提升了他们的语言表达能力和思维能力。
同时，通过让学生思考如何保护秋天的自然环境，培养学生的环保意识，促进了他们的综合素养的提升。
我爱秋天教学设计
《我爱秋天》第一课时教学设计慈溪市保德实验学校潘岑岑【课前谈话】潘老师早就听说我们二（）班的同学们又认真又聪明。
今天，终于有机会能和大家一起上课了，潘老师感到真高兴！你们高兴吗？现在，老师就要来考考大家，看看大家是不是和潘老师听说的一样棒！准备好接受挑战了吗？请听清楚要求，我来说形容季节的词语，你来猜一猜是什么季节。
百花盛开桃红柳绿万物复苏（春天）烈日当空骄阳似火汗流浃背（夏天）大雁南飞瓜果飘香天高云淡（秋天）大家真厉害，一说一个准！秋天以后该是什么季节啦？（冬天）你们也来说几个形容冬天的词语吧！（鹅毛大雪、大雪纷飞、冰天雪地）你们掌握的可真多，让我们用掌声来表扬自己。
希望在今天的课堂上，同学们都能像刚才一样以饱满的精神积极动脑，踊跃发言，能做到吗？好，上课！【视频导入】大家刚才表现地这么棒，潘老师要奖励你们一个小礼物，让我们一起把小眼睛看向大屏幕，老师的小礼物就是这个，美美地欣赏一下吧。
怎么样？美吧？潘老师送给你们的礼物是什么季节啊？你们是从哪里看出来的呢？树叶都变黄了，落下来了。
像蝴蝶在翩翩起舞，真美！大雁南飞。
水稻成熟了。
又是一个丰收的好季节！狗尾巴草盛开了。
真美！欣赏了潘老师送给大家的小礼物，大家有没有什么话想对秋天说的？是啊，多美的秋天啊！这么美的秋天，大家喜欢吗？大家爱吗？让我们美美地说一说——我爱秋天。
【寻找秋天、感受秋天】同学们刚才观察得可真仔细！那现在是什么季节呢？是啊，秋天就在我们的身边，只要我们用心就会有所发现。
今天就让我们一起走进秋天，用我们的眼睛寻找、发现秋天，用我们的心去真真切切地感受这秋天的美好。
昨天，老师让大家去寻找秋天，大家都找到了吗？大家都去哪里寻找秋天了呢？我去田野上找秋天了。
（你真会找地方。
）我在学校里找到了秋天。
（你真善于观察身边的变化。
）我在家里找到了秋天。
（原来家里也有秋天啊！）看着大家一只只举起的小手，老师知道了大家没有放过身边的每一个角落。
有的去了公园，有的去了校园，还有的去了果园、树林，有的甚至在家里的花园、阳台上，自家的衣橱里寻找秋天。
《1.我爱秋天》教案
《1.我爱秋天》教案第一篇：《1.我爱秋天》教案《我爱秋天》教案教学目标：1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。
2、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
教学重难点：1、采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
2、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。
教学过程：第一课时一、谈话引入：1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。
]二、了解秋天的果实：1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。
）（2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。
[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。
]（3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。
（4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。
（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天：1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。
]2、引导学生组成小组。
[看、听、尝、闻、感受]3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。
第二课时一、秋天的礼物1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。
今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白）随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第1课我爱秋天教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第1课我爱秋天教案
课件PPT教学设计
教学目标
•能通过故事理解秋天的景象。
•能口述秋天的景象。
•能正确理解秋天的意义，明确赞美与关爱秋天的态度。
教学内容
课前热身
1.玩游戏：秋天采集活动。
老师口述出“枫叶”、“柿子”等与秋天有关的
物品，学生手举卡片表示采集到了。
2.呈现秋天的图片，让学生主动说出秋天的景象。
课堂导入
1.呈现一幅橙色的景象图片，引导学生思考：这是什么季节？
2.再现《小兔爱分享》故事，引导学生通过故事理解秋天的景象。
讲授重点
1.小组合作，画出自己眼中的秋天。
学生交流完成绘画内容。
2.询问有关秋天的问题，让学生口述秋天的景象。
独立思考
1.引导学生思考秋天的意义，让学生反思秋天对人们有何意义。
2.学生表演自己喜欢秋天的情感表达。
教学方法
1.故事情境法
2.问题探究法
3.想象过程法
4.合作学习法
教学评价
1.通过学生成果展示考察学生对秋天学习的理解。
2.教学后随堂测验，考察学生掌握情况。
教学资源
1.PPT课件
2.互动教学板书
教学反思
该教案试图以故事情境和游戏方式引发学生对秋天的兴趣，并利用小组合作和提问方式加深对学生对秋天的了解。
在教学评价的时候则使用学生成果展示和随堂测验来了解学生掌握情况。
通过教学反思，可以发现在教学过程中，教师的引导还有待提高，教师要加强引导和探究过程，使学生能够更深刻的理解秋天。
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计1
浙教版道德与法治二年级上册3.1《我爱秋天》教学设计1一. 教材分析《我爱秋天》是浙教版道德与法治二年级上册第三单元的第一课。
本课以秋天的季节特征为背景，让学生感受秋天的美好，体会大自然的神奇变化，从而培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
教材通过图片、文字等形式，让学生了解秋天的事物，如树叶的变化、丰收的季节等，以及秋天的一些传统节日，如中秋节、国庆节等。
通过本课的学习，学生可以认识到秋天是一个充满生机和希望的季节，从而培养他们对生活的热爱和积极向上的态度。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对秋天有了一定的感知，他们可能观察到树叶的变化、丰收的场景等。
但是，他们对秋天的认识可能还比较片面，需要通过课堂学习来丰富和拓展。
此外，学生可能对秋天的传统节日有一定的了解，但是需要通过学习来加深理解。
二年级的学生活泼好动，喜欢通过图片、实物等直观的方式学习，对于生动有趣的活动感兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受秋天的美好，体会大自然的神奇变化。
2.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
3.让学生了解秋天的特征和一些传统节日，如中秋节、国庆节等。
4.培养学生的观察力、表达力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受秋天的美好，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
2.难点：让学生深入了解秋天的特征和一些传统节日，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等直观的方式，创设情境，让学生在情境中感受秋天的美好。
2.谈话法：通过师生间的互动交流，引导学生思考和表达自己对秋天的认识和感受。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教学图片：准备一些关于秋天的图片，如树叶的变化、丰收的场景等。
2.教学视频：准备一些关于秋天的视频资料，如秋天的景色、传统节日等。
3.教学道具：准备一些秋天的实物，如树叶、果实等。
4.教学课件：制作课件，内容包括秋天的特征、传统节日等。
艺术我爱秋天教案
艺术我爱秋天教案一、教学目标1.了解秋天的特点和景色。
2.培养学生对秋天艺术的兴趣和欣赏能力。
3.通过绘画表达对秋天的感受和情感。
二、教学准备1.教师准备秋天的图片和艺术作品。
2.准备绘画工具和材料。
三、教学过程1.导入教师出示秋天的图片，让学生观察并描述画面中的特点和景色。
引导学生感受秋天的气息和美丽。
2.学习教师介绍秋天的艺术作品，如印象派画家梵高的《向日葵》等。
让学生欣赏这些作品，并引导他们表达对作品的感受。
3.创作教师发放绘画工具和材料，让学生根据自己对秋天的感受和想象，进行绘画创作。
鼓励学生勇于表达自己的情感和思绪。
4.展示与分享学生完成绘画后，教师组织展示和分享。
学生可以互相欣赏和交流作品，分享自己对秋天的理解和感受。
5.评价与总结教师对学生的绘画作品进行评价，并给予肯定和鼓励。
总结课堂内容，强调艺术是表达情感和思想的一种方式，鼓励学生继续关注和热爱艺术。
四、教学延伸1.拓展学生的艺术欣赏范围，引导他们多关注不同艺术形式中的秋天主题作品。
2.组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身感受和欣赏艺术作品。
3.鼓励学生进行更深入的艺术创作，如绘画、雕塑等，让他们通过艺术表达自己的独特观点和情感。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、欣赏和创作秋天的艺术作品，培养了他们对秋天艺术的兴趣和欣赏能力。
学生通过绘画表达了自己对秋天的感受，增强了情感表达和思维能力。
但是，本节课中的绘画创作环节可能存在时间不够充分的问题，可以在后续课程中加强学生的绘画技巧和创作时间。
小学语文《我爱秋天》教学设计
小学语文《我爱秋天》教学设计范文一、课文特点《秋天》是著名作家何其芳写的。
诗不长，仅三节。
为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点；表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
二、教学目标及依据。
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
为此，我确定本节课的教学目标如下：1、知识和技能：有感情的反复朗读并背诵全诗。
把握诗歌意境，感悟诗人思想感情。
2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
三、教学重、难点教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美，品味诗歌的语言美。
教学难点是：揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联（已知的同类作品），外延（课后“研讨与练习”中他人的作品），然后，以此指导对个体的解读，强化朗读训练，以读代讲，以读促悟。
四、教法学法与教学手段1、教学方法：根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美；引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。
激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。
这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学习方法：3、教学手段：充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件。
依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。
多媒体课件的播放可以增强直观性，提高课堂效率。
[二年级思想品德][浙教版]我爱秋天教学设计
![[二年级思想品德][浙教版]我爱秋天教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/b206c3da26fff705cc170a2a.png)
教学设计表教师吴望舒学校浙江省宁波市江东区曙光小学年级二学时一教学目标（1)、带领学生感知、认识秋季的特征。
（2)、培养学生的观察能力，学会发现植物、动物和人的生产生活在秋天所发生的细微变化。
（3)、引导学生从各种活动中加深对秋天的喜爱之情。
教学重点难点重点：从天气、植物、动物的变化中感知秋天的特征。
难点：体验、感受秋天的美好，在在感知秋天的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
学习者分析学生在这个年龄，对秋天已有了些感性储存。
根据学生的年龄特点，二年级的孩子更需要教师调动他们的多种感官进行学习，使记忆中的秋天明朗起来。
在教学中，尤其要注重他们的体验过程。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）引入揭题欣赏秋景欣赏视频激起学生对秋天的喜爱之情插入视频，根据按钮播放、暂停。
美丽的秋景足以引起学生对秋天的兴趣。
新授1 天气1、谈话，感受天气的变化；2、请学生猜一猜白板中翻板上的事物在提醒我们什么？1、引导学生知道秋天天气变凉；2、指导学生的生活与夏天要有所区别6块翻板，可以灵活机动地随着学生的挑选自由点击，并读出背面的提醒语，以更好地指导学生生活。
新授2 枝叶1、谈话，实物演示，观察秋天的树叶的颜色有红的，有黄的，有绿的；2、认识银杏叶，枫叶等有特点的树叶；3、欣赏白板课件中的树叶图片。
1、感受秋天树叶的明显变化；2、感受秋天的美丽。
运用白板的表格放大功能，将小图片拖到表格中，放大。
学生直观地看到了秋天树林间的美景。
新授3 花朵1、谈话，实物演示，观察菊花的颜色；2、欣赏白板课件中更多的菊花的颜色，并一起说出看到的菊花的颜色；3、欣赏桂花图片。
1、感受秋天菊花五颜六色，姿态万千；2、欣赏桂花图；3、体会秋天的美丽和清香。
运用白板的表格放大功能，连续将菊花图片拖到表格中，放大。
学生的视觉瞬间得到了冲击，体会到了菊花的美丽，秋天的美丽。
新授4 果实1、谈话，实物演示，归类为“水果”2、品尝桔子，结合看一看，摸一摸，闻一闻等手段，3、谈话，实物演示，归类为“农作物果实”4、剥一剥稻谷粒，探究“白白的米饭哪里来”；5、视频欣赏“豆腐哪里来？”1、认识各种水果和学生带来的农作物；2、在品尝香甜水果的过程中享受秋天带来的快乐；运用视频插入，点击相关图片，直观地演示了“豆腐哪里来?”和“我们的衣服哪里来？”增加了学生的知识，也帮助学生体验了秋天丰6、视频欣赏“我们穿的衣服哪里来？”7、小结：我们吃的，穿的，都来源于秋天的果实。
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《我爱秋天》教学设计
设计理念：
抓住秋天景物的特色，放飞童心，体味快乐，使学生热爱生活，表达自己独特感受。
教学过程：
一﹑诗句引入：
师引入：同学们知道“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.”这句话讲的是什么季节的景色吗？
生回答：秋天。
师：你从哪儿看出是秋天呢？大家喜欢秋天吗？为什么？学生自由回答。
二﹑成语点腈:
师：同学们积累了哪些描写秋天的成语呢？
春花秋月春花秋实春兰秋菊秋雨萧萧春露秋霜叶落知秋一日三秋一叶报秋
三﹑诗句引趣：
师：同学们积累了哪些描写秋天的诗句呢？
描写秋天的诗句:
秋雨_______高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨.
秋夜_______睡起秋声无觅处,满阶梧叶月明中.
秋声_______未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声.
秋叶_______夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨.
秋色______树树皆秋色,山山唯落晖.
秋味______不是春光,胜似春光.
秋风______秋风万里动,日暮黄云高.
四﹑佳作引路:
1、师出示下面一段话：
秋天在果园里.瞧,那一片柿树,红得多么好看,简直一片火似的.古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色,然而,比起柿树来,那枫树却不知要逊色多少呢.还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么惹人喜爱.大金帅苹果则金光闪闪,呈现出一片黄澄澄的颜色.山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子.葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫:“水晶”的长得长长的,绿绿的﹑晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的:而那种叫红玫瑰的,紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠.
学生读后交流讨论：
这短话写了什么景物？写出了什么特点？
2、师出示第二段话：
秋天在田野里.田野里庄稼成熟了:谷穗染黄,黄得像金;高粱泛红,红得似火;棉花吐絮,白得如雪;一大片一大片的,列成方阵,布满田野.尤其是那谷穗,沉甸甸的,像狼尾巴一样向下垂着,还有那高粱穗像红绣球,缀满着闪光的珍珠;玉米穗像大棒子,龇牙咧嘴地笑着;那满坡的豆子,浑身都结满了豆荚,微风中,像摇响了的铃铛似的,荡起了一层层的涟漪.农民们喜气洋洋地忙着收割,小伙子们穿者秋衣,
姑娘们系着花裙,人们挥着银镰,一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠.这秋色秋情多么让人耳目一新呀!
生读后交流讨论：这段文字的特色是什么？你学会了什么修辞手法？
3、师出示第三段话：
秋天在公园里.瞧,一簇簇菊花扑入眼帘.菊花的颜色各种各样:有红的,红的像火:有白的,白得似雪:有黄的,黄得如金.真是美不胜收﹑五彩缤纷.菊花的形状千姿百态:有的卷曲,像外国姑娘头晌的卷发;有的洁白紧密,像老爷爷下巴上的胡须.各种颜色的各种形状的菊花混成一片,成了菊花的世界!菊花的海洋!
生读后交流讨论：哪些句子写得好？为什么好？
四、图片激情：
播放秋天果园枝头累累、田野丰收、菊花盛开的画面，让学生直观感受秋天的美丽。
五、深情描绘:
师：“却道天凉好个秋.”同学们，让我们拿起手中的笔,去描绘你眼中的秋天,心中的秋天吧.
学生自由表达，互相交流。
热爱读书
灵宝市实验小学高秀萍
书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走
向伟大复兴！一个重要原因就是我们是一个热爱学习，勤奋读书，善于思考的国度！古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确, 读一本好书，就像交了一个好朋友。
书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑；让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！读书是治疗愚昧的最有效的良药”。
一个人不读书，他会变得无知；一个民族不读书，她会变得落后。
读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。
犹太人年人均阅读64本书，因酷爱阅读，犹太人亡而又兴。
酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主及富豪。
同学们，随着信息时代的到来，互联网、电视，多媒体为我们提供丰富多彩的信息，但是那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。
读书真的很快乐！开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来！
同学们，读书吧！让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！。