小学数学黑板报设计
小学数学课的板书设计(讲座完整)
完整版课件
18
四 、板书设计应注意问题
1、忌缺乏计划：备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随 写随擦, 支离破碎, 杂乱无章，学生难以观察，大大影响了知 识的传授, 降低了教学效果。 2、忌条理不清：虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”， 既缺乏本堂课知识的独立性, 又难以体现教材前后内在联系。 3、忌逻辑混乱：出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或 漏分, 分类依据前后不一致，或前后矛盾等等。
同时乘以或除以一个不为零的数
分数值 不 变
比值
揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。
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3、图表(表格)式
年月日
一
大月
31天
一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月
年
12 小月 30天 四月、六月、九月、十一月
个
月 二月
28天
29天
平年365天
闰年366天
信息量大、条理清楚，简约明了。
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7、线索式
除法的初步认识
把6个桃子平均分成3份 ，每份2个
把6平均分成3份， 每份2个
6 ÷3= 2
总数
份数
每份数
把一个数平均分成几份，求 每份是多少
根据题目中的条件，寻找解题思路。
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8、提示式
运算顺序
1024 - （1070+28×289）÷18
①
② ③
④
了解解题的步骤及计算法则。 Nhomakorabea5、板书要有艺术性：板书的结构设计要新颖, 有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要 美观；主辅板书结合, 对学习中的障碍及时用辅助 板书补充；图文结合, 对一些结论、定理辅以直观 图有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相 结合, 如几何作图时要边说边画, 说到哪步画到哪步， 说完画完；各种颜色粉笔搭配运用, 突出板书的层 次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系 等；每节课板书不能千篇一律，要有变化, 不断创 新。
四年级数学手抄报作品：数学王国
类别：数学手抄报学校：蔚县草沟堡乡行岭小学版面设计：邓峻峰郭贵娜尺寸： 800x600 像素班级：一年级(5)班文字编辑：邓峻峰大小： 88KB(89180 Bytes) 指导老师：丁莎莎美术编辑：郭贵娜四年级数学手抄报作品：数学王国简介：本作品尺寸为800x600像素，由蔚县草沟堡乡行岭小学一年级(5)班邓峻峰和郭贵娜共同制作，手抄报版面设计过程在丁莎莎老师的指导下完成。
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2020年人教版小学数学三年级下册：教师节黑板报版面设计样图14张
教师节黑板报版面设计样图14张小学生一年级教师节黑板报三年级教师节黑板报图片四年级教师节黑板报设计二年级教师节黑板报内容五年级教师节黑板报图片六年级教师节黑板报版面设计五年级教师节黑板报版面六年级黑板报图片三年级黑板报内容不错的边框和装饰简易美观的版面设计教师节黑板报内容充实大心形版面小学生黑板报报头:菁菁花丛，劳劳园丁；殷殷学子，感恩师情。
可以把板报分成两个部分，一个写实以赞颂老师的辛劳，一个表达恩情书写感恩。
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。
尊师重教是永远的美德。
过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。
对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，图：教师节黑板报图片素材设计内容：教师节黑板报资料内容。
老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。
老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。
作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。
当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。
同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
【手抄报】数学小报手抄报-生活中的数学模板(A4版附线稿直接打印)
1.一加一不是二（打一字）2.一减一不是零（打一字）3.讨价还价（打一名词）4.八分之一（打一成语）5.成绩是多少（打二名词）6.七六五四三二一（打一数学名词）小兔子，开铺子一张小桌子，两把小凳子三根小绳子，四只小匣子五只小笛子，六根小棍子七个小盘子，八颗小豆子九本小册子，十双小筷子500多年以前，德国有一位数学家叫威德曼。
他在横线上加一竖（+），用来表示增加的意思，在（+）上去掉一竖（－），用来表示减少、去掉的意思。
于是，加号“+”和减号“－”就产生了。
但是它们被大家公认，作为运算符号，是从1514年被荷兰数学家荷伊克正式应用开始。
“=”是1557年英国剑桥大学的列科尔德引入的。
后来德国数学家莱布尼兹倡议把“=”作为等号。
“＞”和“＜”分别表示大于和小于。
这两个符号是17世纪的哈里奥特首创的。
美籍华人发明了一种用扑克牌算24的游戏。
这一游戏一出现，就立即风靡全美，用一副扑克牌中的A/2/3……10共40张牌，洗牌后没人轮流抽10张，然后每个人每次出一张牌，要用+、-、x、÷以及括号计算得24。
谁先讲出算式，4张牌就归谁，如讲的算式是错的，就要另外拿出两张牌，其他三人则可以每个人取回2张牌，如出示的4张牌上的数确实无法算出24，那么每个人取回自己的牌，当4个人中有一个人手中没有牌时。
谁剩下的牌最多谁就取得胜利。
玩一玩吧。
数学（mathematics 或maths，来自希腊语，“máth ēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
它包括算术、代数、几何、三角、解析几何、微积分等等。
小学数学是指算术和简易代数及几何初步知识。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
小输入文本～～输入文本～～输入文本～～输入文本～～输入文本～～标。
小学美术《数学小报》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解数字书写的规范和美术设计的基本概念。数字书写规范包括笔顺、结构和美观度，这对于我们的学习非常重要。同时，美术设计可以提升数字的表现力，使数学知识更加生动有趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将数字以美术的形式呈现在小报中，以及这种设计如何帮助我们更好地理解数学知识。
五、教学反思
在这节《数学小报》的教学中，我发现学生们对数字书写的规范和美术设计的兴趣比我想象的要浓厚得多。他们在实践活动中的参与度很高，这让我感到很欣慰。然而，从教学过程中我也发现了一些值得注意的问题。
首先，关于数字书写规范，虽然大部分学生能够掌握基本的笔顺和结构，但在书写美观度上还有很大的提升空间。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的书写练习，提高他们的书写质量。
其次，在美术设计方面，学生们对于颜色搭配、布局设计等技巧掌握程度不一。在实践活动和小组讨论中，我发现有的学生能够迅速领会设计要点，而有的学生则显得有些无所适从。针对这种情况，我考虑在接下来的课程中增加一些美术设计的基础教学，帮助学生提高设计能力。
另外，学科融合这一部分，学生们在创作数学小报时，对于如何将数学知识与美术设计巧妙结合还存在一定的难度。在今后的教学中，我会更多地引导学生从生活中发现数学与美术的结合点，激发他们的创作灵感。
4.文化理解：通过数学小报的设计与制作，使学生了解数学与美术的密切关系，增强对学科间融合的理解，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数字书写规范：本节课的核心内容是掌握数字书写的规范，包括笔顺、结构和美观度。教师要引导学生正确书写数字，强调书写的重要性，为学生日后学习打下坚实基础。
-美术设计技巧：教授学生如何运用美术设计元素，如颜色、形状、线条等，使数学小报具有视觉冲击力和艺术美感。
《小 报 制 作》 - 上海市松江区泗泾小学
泗泾小学第三届“π”数学节成绩册为期一个多月的泗泾小学第三届“π”数学节，在各位老师的大力支持下，在数学教研组，特别是各备课组长的精心准备下，在学生们的热情参与下顺利落下了帷幕。
本次数学节的活动也是丰富多彩，本届数学节以“智慧学习、快乐成长”为主题，凝聚了全体泗小数学老师的智慧，安排了丰富多彩的活动。
如班级的主题趣味活动；开展一至五年级的数学思维竞赛活动；三至五年级思维能力现场擂台赛，各班的主题黑板报和三至五年级的数学手抄小报。
同时，我们还尝试在一、二年级中开展数学教师作业设计等等。
本着“参与第一，鼓励为主”的原则，现将各项成绩汇总如下：一、泗泾小学第三届“π”数学节竞赛活动各班得分汇总表五年级成绩汇总二、泗泾小学第三届“π”数学节竞赛活动优秀组织奖一年级：一（1）、一（3）、一（5）二年级：二（4）、二（6）三年级：三（4）、三（5）四年级：四（1）、四（4）五年级：五（2）、五（6）三、各单项比赛成绩汇总：《现场擂台赛》个人奖：三年级：三1程瑜三2朱燕三3孙萌三4 唐雯婷三5陈轩宇三6虞若弘四年级：四1刘欣雨四2汪秉睿四3李曦四4吴雨婷四5卞思涵四6吴亦龙五年级：五1须嗣秦五2施豪五3吴思琪五4罗浩霖五5黄钧霆五6周秉辰团体奖：三年级：一等奖：三3:160 三1：140二等奖：三5:100 三6: 100三等奖：三2:80 三4: 80四年级：一等奖：四2:120 四5:120 四6:120二等奖：四1:100 四3:100 四4:100五年级：一等奖：五1:80 五5:140二等奖：五2:120 五3:120 五6:120三等奖：五4:100《数学学科竞赛》一年级：一（1）朱子轩马忆雯姚景腾张明烨郑子昊夏哲韬一（2）王嘉宇郑皓宸殷毅珩杨浩远陈卿宇汤昊一（3）赵轩昂张启源金添豪蒋俊豪顾孛羽许娜一（4）方乐涵魏润石唐宇浩高金易骆腾江卢斌一（5）赵翌阳邢奕晨曹宛钰林晨宇许浩然毛晨曦一（6）谢衍叶建和唐姝瑞林圣杰王琪琪陶馨梁蕊二年级：二（1）王孖轩二（3）郑雨涵郑仕杰二（4）徐浩翔鲁慧王进杨奕二（6）林成妍张佳峰周珂三年级：三（1）陈菁石燮柔孙静怡陆文杰吴佳梁裘沛劼夏钰杰戚宇晨唐静雯倪雨萱董家宇三（2）秦雨昕唐静怡张宇铖张子沐吴飞凡金沈宇陈睿蔡诗语彭嘉毅张超俊陈天宇沈可欣王梓俊三（3）罗宁王恒劼朱晨冯紫悦周浩文孙萌夏皓天何豪珲李俊杰倪洁丽林坤烨秦浩三（4）赵维祝宏钱进沈泽恩汪泽涛唐雯婷杜凯欣许艺顾孝慈宋铮梁奕枫沈天刘招杰顾奕欣吴心佳庞汪臻吴怡雯三（5）冀晶琳欧思晴施晨阳郑恒溢陈喆杨陈陈金楠陈轩宇张天欣翁依妮董圣明宋吴洁沈浩天宋吴欢周馨怡沈茹婧周雨杨李林奕赵琛俐杜祥三（6）周佳宁楼奇浩蔡大卫唐灏晢何境烨赵怀雪吕加康吴耀康虞若弘四年级：四（1）刘子璇杨逍宇谢奕陆志杰罗佳怡刘欣雨胡宇洋钱嘉烨四（3）杨俊奕瞿晗琳唐绮纬四（4）陆思敏陆品一俞焰鸣钱卉陈亮四（5）詹思思温靖高琬芸四（6）沈鑫宇五年级：五（1）吕昭旭马治平王一鸣黄康萍须嗣秦五（2）戴诗云谷睿正肖明刘昌彬唐梓程石玉琪五（3）陈伟芳赵妮娜李阳桂珠婷姜越川方彬宇五（4）罗浩霖梁逸澄范徐立五（5）黄敏宇黄钧霆方兆丰连星宇张奕帆五（6）李和健王可人王海锋蒋嘉慧诸昕仪周秉辰朱斌镔《小报制作》一等奖：三2班：张子沫四1班：金以琳卢佳妮谢奕四2班：邵佳瑜四3班：雷楚涵四4班：陆思敏潘桢四6班：周伊萌陈佳奕五1班：沈琪毓须嗣秦曹婧五2班：沈碧琳秦天五3班：李阳五4班：陈菁菁时瑞唐晓雨五5班：张奕帆庞榛五6班：罗逸阳富佳玮顾佳琪田琳二等奖：三1班：石燮柔何熙越三2班：杨阳朱燕三5班：黄家伟四1班：陈欣玥钱嘉昱程绮雯四2班：陈懇汪秉睿吉心月唐马毅四3班：邵欣怡吴晨欣四4班：金智玮赵晓蕾马妍蔚四5班：卞思涵居丹妮四6班：尹林峰五1班：郑苗苗徐怡敏顾樱姿五2班：金李佳戴诗芸朱怡磊顾歆爱肖明程淑敏秦烨炜五3班：徐贝贝李京筱章驰奕五4班：陆思颖顾英罗彤五5班：王心怡五6班：朱斌镔朱逸颖三等奖：三1班：程瑜三2班：张天欣徐晓雪张佳悦沈可欣三3班：刘雨馨吴艺绚三4班：梁奕枫周奕琦郑晗彤刘招杰王泽涛三5班：李若彤蔡欣炀屈小淋李林奕三6班：沈妍洪博墨成雨珊周佳宁陆隽然颜佳羽顾语轩四1班：黄汝瑶谢馨冉四2班：彭佳玲四3班：李文颖陈玺文张晏晏刘国豪庄子叶四4班：邵婷吴晓嫣李书瑶俞焰鸣吴雨婷四5班：王亚馨詹思思王佳玉四6班：伍悦欣张宇瑶侯诗佳徐婧宋陈辰邢旖璇曹丽君五1班：卢菲菲宋松原徐依冉五2班：陈余石玉琪林永元吴晨怡王雨婷施豪倪尔迈迪五3班：杨晨钰陶琛五4班：范瑜欣五5班：顾乐芸陈玲王敏柔五6班：顾伟佳《数学节黑板报》一等奖：一1，二6，三5,四3，五3二等奖：一5，一3,二1，二4,三1，三3,四1,四6，五1，五2三等奖：一4，一6，二2，二5,三4，四4，四5,五5,五4松江区泗泾小学2014.6。
小学数学课的板书设计(讲座课件).ppt
三、板书设计的原则
4、板书要有针对性：板书要突出重点, 其结 构要与讲授的内容大体一致。若过于繁细,则易使重 点不突出, 学生抓不住东西, 造成学生疲劳,影响教学 效果；若过于简粗, 则不能起提纲挈领, 揭示教学主 要内容的作用, 不利于学生理解和掌握所学知识。
三、板书设计的原则
5、板书要有艺术性：板书的结构设计要新颖, 有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要 美观；主辅板书结合, 对学习中的障碍及时用辅助 板书补充；图文结合, 对一些结论、定理辅以直观 图有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相 结合, 如几何作图时要边说边画, 说到哪步画到哪步， 说完画完；各种颜色粉笔搭配运用, 突出板书的层 次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系 等；每节课板书不能千篇一律，要有变化, 不断创 新。
四 、板书设计应注意问题
4、忌无启发性：如不善于将相互联系与区别具有内在规律的 知识,或演绎推理与归纳推理, 正误知识, 加以对比排列。 5、忌无规范化： 忽视基本功的训练，板书缺乏示范性, 如随 意简化汉字、随便使用标点或符号, 或解题格式不规范, 这都 会给学生误导。 6、忌不讲姿势：有的教师只顾板书, 面朝黑板背对学生, 既挡 住了学生视线, 影响了传授知识, 又与学生没有目光、思想、 心灵交流。正确的板书姿势是：老师左侧朝学生, 右侧面朝黑 板, 教师的目光既能看到黑板, 又能随时观察到学生表情, 当然 也就不致于遮挡学生的视线了。
一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月
年
12 小月 30天 四月、六月、九月、十一月
个
月 二月
28天
29天
平年365天
闰年366天
信息量大、条理清楚，简约明了。
4、连线式
数学小报一年级模板简单
数学小报一年级模板简单数学是一门非常重要的学科，它是我们日常生活中必须要用到的，因此，让孩子们从小学习数学，是非常有必要的。
在一年级阶段，数学教育应该以简单、易懂、有趣的方式进行，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。
本文将为大家介绍一份数学小报一年级模板，帮助家长和老师们更好地开展一年级数学教育。
数学小报一年级模板一、数学小故事数学小故事是一年级数学教育中非常重要的环节。
通过生动的故事，可以让孩子们更好地理解数学知识，激发他们对数学的兴趣。
在数学小报中，可以设计一些有趣的数学小故事，比如：1、小兔子数苹果：小兔子有3个苹果，它又去了果园，又摘了2个苹果，现在它手里有几个苹果呢？2、小鸟数虫子：小鸟捉到了5只虫子，它吃掉了2只，还剩几只虫子呢？3、小鱼数珠子：小鱼在海底捡到了7颗珠子，它又捡到了3颗，它现在一共有几颗珠子呢？二、数学游戏数学游戏是一年级数学教育中非常重要的环节。
通过有趣的游戏，可以让孩子们更好地理解数学知识，提高他们的数学能力。
在数学小报中，可以设计一些有趣的数学游戏，比如：1、数数比赛：比赛的规则是，谁先数到10就是赢家。
2、找数字：在一堆数字中，找出指定的数字。
3、填空游戏：在一些简单的数学题目中，让孩子们填上正确的数字。
三、数学习题数学习题是一年级数学教育中非常重要的环节。
通过习题，可以让孩子们更好地巩固和提高数学知识，培养他们的数学能力。
在数学小报中，可以设计一些简单的数学习题，比如：1、1+1=？2、2+3=？3、4-2=？四、数学知识点数学知识点是一年级数学教育中非常重要的环节。
通过讲解数学知识点，可以让孩子们更好地理解数学知识，提高他们的数学能力。
在数学小报中，可以设计一些简单的数学知识点，比如：1、加法的概念和方法。
2、减法的概念和方法。
3、数字的读法和写法。
总结：数学小报一年级模板简单，但是非常实用。
通过设计生动有趣的数学小故事、数学游戏和数学习题，以及讲解简单的数学知识点，可以让孩子们更好地理解数学知识，提高他们的数学能力，从而更好地适应小学的学习生活。
我们爱数学黑板报
我们爱数学黑板报内容一：趣味数学：数学字谜有些数学名词，前一个字是成语的后一个字，后一个字是成语的前一个字，如“重心”是“德高望重心安理得”两成语的后一字和前一个字.下面是一些成语，请同学们在中间填上数学名词，使它们成为完整的成语1.不计其____而不厌.2.寥寥无____去何从.3.平庸无____米而炊.4.无独有____一数二.5.令人发____九寒天.6.习以为____体裁衣.7.唯利是____影不离.8.克已奉____直气壮.9.举棋不____所不然.10.疲于奔____山题海.内容二：数学文化：日本数学人类从何时才开始定居于日本列岛，至今仍无定论。
公元四世纪中叶，日本建立了第一个统一的国家。
在十世纪以前，日本主要吸收外来的文化。
中国、朝鲜和印度的文化对日本都有很大的影响，十世纪以后，真正的日本文化才发展起来。
日本数学的繁荣则更晚，是十七世纪以后的事。
日本人把受西方数学影响以前，按自己的特点发展起来的数学叫和算，也算日本传统数学。
十七世纪后期至十九世纪中叶是和算的兴盛时期。
和算在中国古代数学的影响下发展起来。
公元六世纪始，中国的历法和数学就直接或间接地﹝通过朝鲜﹞传入日本，日本政府亦多次派留学生到中国唐朝学习数学。
到八世纪初，日本已仿照隋唐时期的数学教育制度设立算学博士并采用《周髀算经》、《九章算术》、《孙子算经》、《缀术》等中国古算书作为教材，这是中国数学输入日本的第一个时期。
十三至十七世纪，是中国数学传入日本的第二个时期，《杨辉算法》、《算学启蒙》、《算法统宗》等陆续传入日本，对日本数学的发展有重要的影响。
吉田光由的《尘劫记》﹝1627﹞使珠算术在日本迅速得到普及，其内容与《算法统宗》极为相似，只是其中许多例题是根据日本的实际情况编写的。
这时期还有几本着作是专门介绍和解释《算学启蒙》的。
十七世纪初，日本数学家开始写出自己的著作，如毛利重能的《割算书》﹝1622﹞、今村知商的《竖亥录》﹝1639﹞等。
小学数学板书设计
这样，图式对照，井井有条，最后由算式又概括出数量关系式，从具体到抽象，从简到繁地讲解数学概念，使学生从观察中获得正确表象，从表象得到深刻的数学概念。
结合板书，推导数学公式、法则、定律
同济大学陆敬严教授深刻指出：“教师的工作，一靠说，二靠写。”说，就是讲解，写就是板书。一堂数学课上得成功与否，讲解是一个重要方面；但板书也是至关重要的。因为正确、具体、形象的板书可以帮助学生从大量的感性材料中推导出数学公式、法则、定律来，帮助学生正确理解和牢固掌握数学知识。
可以有效地揭露隐蔽的数 量关系，找到解题思路，进而进行顺利解题。 如果从3本数学书和5个练习本的总钱数中减去3个0.22元，所剩的钱数就是(5+3)个练习本的钱数，进而可以求 出一个练习本的价钱。这样运用板画揭露隐蔽的数量关系，运用“转化”的思想找到解题思路。解答： (3.86-0.22×3)÷（5+3） =(3.86-0.66)÷8 =3.2÷8 =0.4(元)…………每个练习本的价钱。 0.4+0.22 =0.64(元) …………每本数学书价钱。 答：每个练习本0.4元，每本数学书0.64元，
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一、板书有没有必要
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问题：现代小学多媒体盛行，传统的板书还有否必要？ 板书有何功用？
（一）板书的功能
提示认知过程
便于记忆
结合板书讲清数学概念 数学概念是学生进行数学思维的细胞，进行准确判断的依据，实现恰当推理的基础。在小学数学教学中应给以足够的重视，必须使学生切实学好。在小学数学的概念教学时，我们可以根据所要讲授的具体内容，用逐步书写或绘画所需讲解的图形把学生的注意力吸引到所要讲解的知识重点上来，从而使学生由浅入深、由易及难、由表及里、由简入繁地学好数学概念。
一年级数学手抄报简单又漂亮
一年级数学手抄报简单又漂亮对于一年级的小朋友来说，制作一份数学手抄报不仅是一项有趣的活动，还能帮助他们更好地理解和喜爱数学。
那么，如何才能制作出一份简单又漂亮的一年级数学手抄报呢？让我们一起来探索吧！首先，我们要明确手抄报的主题。
对于一年级的孩子，可以选择一些基础而有趣的数学主题，比如“数字的世界”“有趣的图形”“加减法乐园”等等。
主题确定后，我们就可以围绕它来收集相关的数学知识和素材啦。
在“数字的世界”这个主题中，我们可以向小朋友们介绍数字的起源和发展。
数字最初是怎么被人们发明出来的呢？为什么我们要用这些数字来表示数量呢？还可以让小朋友们了解不同国家和地区的数字写法，比如罗马数字、阿拉伯数字等等。
对于“有趣的图形”主题，我们可以展示各种常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
告诉小朋友们这些图形在生活中的应用，比如圆形的车轮、三角形的屋顶、正方形的窗户等等。
还可以让他们用彩纸剪出这些图形，然后贴在手抄报上，增加手抄报的趣味性和立体感。
而“加减法乐园”主题，则可以通过一些生动的例子来帮助小朋友理解加减法的概念。
比如，树上有 5 只鸟，又飞来了 3 只，现在一共有几只鸟？或者小明有 8 个苹果，吃了 2 个，还剩下几个？用这样的小故事来引出加减法的算式，会让小朋友们觉得数学更加亲切和有趣。
接下来，就是手抄报的排版设计了。
一年级小朋友的手抄报不需要太复杂的排版，简单清晰就好。
可以将手抄报分为几个大的板块，每个板块用来展示不同的内容。
比如，上方可以是主题名称，用大大的彩色字体写出来，让人一眼就能看到。
中间部分可以是主要的数学知识和图片，下方可以留一些空白，让小朋友们自己写上一些数学算式或者自己的感受。
在色彩方面，要选择鲜艳、明亮的颜色，这样可以吸引小朋友们的注意力。
比如，蓝色代表天空和海洋，绿色代表草地和森林，红色代表花朵和太阳等等。
可以让小朋友们用彩笔自由地涂画，发挥他们的想象力和创造力。
在装饰方面，可以用一些简单的图案和线条来装饰手抄报的边缘。
关于数学的黑板报内容
关于数学的黑板报内容数学的黑板报内容一：数学家贾宪：《黄帝九章算经细草》中国古典数学家在宋元时期达至了高峰，这一发展的序幕就是“贾宪三角”二项进行系数表的辨认出及与之密切相关的高次上开方法“戊日和上开方法”的创办。
贾宪，北宋人，约于1050年左右顺利完成《黄帝九章算是经细草》，原书佚失，但其主要内容被杨辉约13世纪中著作所抄写，因能传世。
杨辉《揭秘九章算法》1261载有“开方作法本源”图，标明“贾宪用此之术”。
这就是知名的“贾宪三角”，或表示“杨辉三角”。
《揭秘九章算法》同时珍本贾宪展开低次幂开方的“戊日和上开方法”。
贾宪三角在西方文献中表示“帕斯卡三角”，1654年为法国数学家b·帕斯卡再次辨认出。
数学的黑板报内容二：数学家秦九韶：《数书九章》秦九韶约1202～1261，字道吉，四川安岳人，先后在湖北、安徽、江苏、浙江等地做官，1261年左右被贬至梅州今广东梅县，不久死于任所。
秦九韶与李冶、杨辉、朱世杰并称宋元数学四大家。
他早年在杭州“访习于太史，又尝从隐君子受数学”，1247年写成著名的《数书九章》。
《数书九章》全书共18卷，81题，分九大类大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、营建、军旅、市易。
其最重要的数学成就──“大衍总数术”一次同余组解法与“正负开方术”高次方程数值解法，使这部宋代算经在中世纪世界数学史上占有突出的地位。
数学的黑板报内容三：数学家李冶：《测圆海镜》──开元术随着高次方程数值解技术的发展，列方程的方法也适当产生，这就是所谓“开元之术”。
在传世的宋元数学著作中，首先系统阐述开元之术的就是李冶的《测圆海镜》。
李冶1192～1279原名李治，号敬斋，金代真定栾城人，曾任钧州今河南禹县知事，1232年钧州被蒙古军所破，遂隐居治学，被元世祖忽必烈聘为翰林学士，仅一年，便辞官回家。
1248年撰成《测圆海镜》，其主要目的就是说明用开元术列方程的方法。
“开元术”与现代代数中的列方程法相类似，“立天元一为某某”，相当于“设x为某某”，可以说是符号代数的尝试。