吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名
学籍号
所在学校（盖章）
一、普通高中毕业生基本情况
（一）基本信息
注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：
二、学生发展情况
（一）思想品德
1.党团活动
2.志愿服务
3.典型事迹
说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：
（二）学业水平
1.合格性考试科目
填写人：审核人：2.等级性考试
审核人：
3.校本课程学习
填写人（签字）：审核人（签字）：
4.研究性学习及创新成果
（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
2.参加体育活动情况
（四）艺术素养
审核人：（五）社会实践
审核人：
三、学生自我陈述
四、教师评语
审核人：
五、需要佐证材料（一）思想品德
2.
3.
( 二 ) 学业水平1.
2.
3.
( 三 ) 身心健康1.
2.
3.
( 四 ) 艺术素养1.
2.
3.
( 五 ) 社会实践
2.
3.
( 六 ) 其它
1.
2.
3.
填写说明:相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
审核人：
学生综合素质评价承诺。
吉林省普通高中学生综合素质评价我的优点
吉林省普通高中学生综合素质评价我的优点
1．在学习上，我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。
我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。
在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，
2．我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
我能表达个人观点，尊重并理解他人的观点与处境，即使别人的观点不受赞同，为了不伤害他的自尊心，我也会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽。
我也会接受同学的批评与建议，和同学一起完成研究性学习作业。
和同学一起探讨问题。
我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
3．我热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，有着健康的生活方式，每天早上坚持参加晨练，呼吸早上新鲜的空气。
我喜欢在阳光下运动，比如打羽毛球，骑自行车，打太极等。
积极体育锻炼不仅强魄了我的身体，还让我在运动中增进了与同学间的友谊。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓名曾用名性别出生年月民族健康状况政治面貌联系方式照片身份证号通讯地址学籍号与本人关系姓名工作单位联系电话家庭成员学期职务工作内容简介担任职务时间奖励名称（等级）评选单位奖励情况注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目各学期学业考试成绩学科高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
填写说明2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1. 此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究 / 项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究合作式本人承担任务方式合作人方法独立式成果报告个人签名：1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；填写说明2. 实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
吉林省普通高中综合素质评价家长寄语怎么写
吉林省普通高中综合素质评价家长寄语怎么写
1、我的孩子在开学阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动，是个说一不二的好孩子。
2、我们都很喜欢孩子，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个社会上，品德一样很重要。
他很有礼貌，懂得尊重别人，这点我们很高兴。
3、我们也相信他会更加进步，希望下学期要更加上进，努力刻苦的学习，为早日成为一名对国家、对社会有用的人才而努力奋斗。
4、第一学期的学习的结束了，但现在还不是该放松的时候，反而是学习的再次起航，这三年他是人生中重要的里程碑，我们翘首以待！。
吉林省综合素质自我评价
吉林省综合素质自我评价吉林省综合素质自我评价在这一学期里，我努力学习，对各科都产生了兴趣，学到了很多专业知识，丰富了大脑，得到了丰富的锻炼，为自己更快适应社会打下了坚实的基础。
除了在课堂上学习课本知识，课余时间还积极参加各种社团活动，提高自身素质。
积极参加社会实践活动，增加社会阅历，为以后进入社会做准备。
在思想修养方面，本人道德修养良好，政治方向坚定。
我热爱祖国和人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度，遵守法律，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
并以务实求真的精神热情参与学校的公益宣传和爱国活动。
做事认真踏实，遵循一切基于现实的世界观。
在生活上，我提倡简单的生活，培养良好的生活习惯和正派的作风。
此外，我们非常重视时间的概念。
平易近人，对人友好，我总是和别人相处得很好。
敢打敢拼，努力拼搏，会伴随我迎接未来新的挑战。
受到大家的好评。
吉林省综合素质自我评价作为一名合格的高中生，诚实守信，真诚待人，孝敬父母，信守承诺，言行一致，不做损人不利己的事，考试不作弊。
我有责任感，体现在积极参加集体活动和社团活动，珍惜和维护集体荣誉，爱护公共设施，关心社会和他人，乐于助人。
本人自重，尊师，尊重他人人格，文明，无打架记录，纠错不弄虚作假，有事业心；本人自律，遵纪守法，无违纪记录。
我能评价和约束自己的行为。
我不抽烟，不喝酒，不赌博，不拒绝，不去未成年人不能进的地方。
在劳动技能方面，本人具有良好的劳动态度和技能水平，表现在积极参加劳动，认真学习劳动技能课程，具有一定的劳动能力和信息技术能力，通过实验操作考核。
在实践和探究中，积极参加社会实践活动，具有社会实践和探究精神:乐于服务社会，有兴趣和好奇心，会提问。
有独到见解，积极参与综合学习，热爱科技，有科技特长。
在沟通合作方面，能与同龄人合作，交流分享:与同学相处融洽，对同学没有严重的故意伤害或歧视，接受他人，配合他人完成任务，与他人交流分享，尊重和理解他们的意见。
体育与健康方面，身体素质好，通过了体质健康标准测试，有体育爱好和特长。
吉林省普通高中学生综合素质评价自我评语
吉林省普通高中学生综合素质评价自我评语
在思想上，爱国爱校，积极上进。
我还深知要想最好的获得老师的教育，作为一名学生必须身先自之率，时时做到严以律己用珍惜自己人格的态度来对待老师的教育工作，不拿老师的辛劳做无用之功。
努力是老师、校领导接受我认可我喜欢我。
在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受老师布置的各项工作；我还注重课外活的实习实践。
在不断的学习中，努力是自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到教快的提高。
在参加学校的活动中，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。
在校期间以校训作为自己的规范认真学习。
在学习中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习中不断提高自己的文化水平。
我抓住学校安排外的补习机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的学习过程中为断时间，不断总结，不断提高。
平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格。
在这三个学期以来，我一直支持校园广播工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。
总之，在这三年的学习中，我不仅在学习水平上，还是在工作水平中都有了一定的提高。
但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人
生的目标以学习到的知识为基础，以谦虚谨慎为自己的准绳前进！。
吉林省高中综合素质评价 班主任评语
1、该生思想健康，积极上进，身处逆境，却永不退缩，不追求享受、只追求方方面面的进步，希望做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，2、该生活泼乐观，自信心强，尊敬老师，作业能按时完成，有强烈的好奇心3.该生团结同学，与人为善，学习踏实，基础良好，无论学习还是生活，都能令老师省心省事。
4、该生勤勉踏实，谦和有礼，有豪气。
一学期来，学习刻苦，作业认真，劳动肯干，遵守校纪班规，友爱助人5、该生做事认真，兢兢业业，为人质朴踏实，你的优点是老师和同学们有目共睹的。
但要注意学习方法的改进，多与老师同学交流，提高学习效率。
6、该生性情稳重而不失活泼，头脑灵活，兴趣广泛，喜欢动手，实操能力极强。
希望能克服不足之处，发扬优点。
7、该生头脑灵活、团结同学，尊敬老师，劳动认真，热爱班集体，但要注意培养自己更稳重的性格。
8、该生心直口快，做事积极主动，思维敏捷，待人热情大方，希望你努力改进学习方法，博览群书，争取优异的成绩！9、该生文静内秀，好学上进，有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，生命之树才会开花结果。
10、该生心地善良，学习比较自觉，听讲专心，意志顽强，积极参加学校各项活动，表现突出。
11、该生听话懂事，热爱劳动，关心集体，乐意助人，遵守纪律，遵守校训，望重拾自信，反省自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。
12、该生有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。
克服学习上的困难，不断向前进。
13、该生脚踏实地、勤奋好学。
劳动时总是默默无闻地出色完成任务。
要多问，多思考，多练习。
只要信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸。
14、懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富；懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光！15、该生有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。
能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
16、该生上进心强，聪明而且心地善良。
能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。
吉林省高中学生素质综合评价思想品德
吉林省高中学生素质综合评价思想品德在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。
在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。
还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。
热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。
因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
吉林省普通高中学生综合素质评价平台家长寄语
吉林省普通高中学生综合素质评价平台家长寄语1、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗？你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？2、你是一个聪明又率真的孩子，有很强的数学思维能力，爱好广泛，成绩优秀。
你任性爱哭的小毛病在这个学期也改正了很多，和同学们能更好的相处，随着年龄的增长，变得越来越懂事，越来越明理了。
新的学期，愿你从各方面严格要求自己，争取不断地进步。
3、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你深感自豪！尤其必须提及的就是在这个暑假更懂体贴爸爸妈妈了，每天上班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾晒不好热水，真的谢谢你！虽然你说道这些都就是小事，但在爸爸妈妈眼里，这就是大事，表明你长大了，懂快乐了，一个懂快乐他人的人，更加可以获得别人的爱！开学了，预祝你可以赢得更多！天天欢乐！4、其实这个事情并不难做，既然是寄语，当然就是你对孩子的期望，在这里不要太做做了，把你的真正想法说出来，这样才能算是你对孩子的尊重，不做虚伪的表面功夫这个是最基本的要求，在这里讲些大道理给孩子听，告诉他怎么样怎么样其实是件很无聊的事情，适当的夸赞下孩子还是比较可取的。
在此基础之上，可以适当的用些小方法来表达自己的期望，比如先抑后扬，或者是先夸赞再提出不足之处希望改进等等，越是朴素真实越是能够表达出真挚的情感，在这里优美的词汇并不合适。
5、刘媛的作业书写工整，能认真思考问题，对每一道题都一样。
从这些可以窥见她就是一个非常精明而又不好自学的好孩子。
作业存有很多次都被评选为甲a+，这使我们很高兴。
因为这些都就是她凭自己汗水不懈努力而单单的。
虽然你很精明也很深入细致，但缺少毅力，对难题缺少信心。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质评价集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动2.志愿服务3.典型事迹说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目填写人：审核人：2.等级性考试审核人：3.校本课程学习填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录2.参加体育活动情况（四）艺术素养审核人：（五）社会实践审核人：三、学生自我陈述四、教师评语审核人：五、需要佐证材料（一）思想品德1.2.3.( 二 ) 学业水平1.2.3.( 三 ) 身心健康1.2.3.( 四 ) 艺术素养1.2.3.( 五 ) 社会实践1.2.3.( 六 ) 其它1.2.3.填写说明:相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
审核人：学生综合素质评价承诺。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质评价吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓 名曾用名照片性 别 出生年月 民 族健康状况 政治面貌 联系方式身份证号 通讯地址 学籍号家庭成员与本人关系姓 名工作单位联系电话担任职务 学 期职务工作内容简介时间奖励名称（等级）评选单位奖励情况注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目学科各学期学业考试成绩高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
填写说明2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究/项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究方式方法合作式本人承担任务合作人独立式成果报告个人签名：填写说明 1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
吉林地区普通高级中学生综合素质评价
附件1吉林省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行）依据《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《吉林省深化考试招生制度改革方案》的有关要求，为深入推进素质教育，建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，促进普通高中学生健康成长，制定本办法。
一、重要意义综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
二、基本原则综合素质评价要全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，坚持方向性、适宜性、指导性、客观公正和方便操作的原则。
（一）坚持方向性原则。
把中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程和学生教育全过程，落实立德树人根本任务。
引导学生热爱祖国，热爱中国共产党，自觉主动践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。
（二）坚持适宜性原则。
充分体现普通高中新课程改革的精神，反映普通高中课程方案的要求。
引导学生正确认识自我、提升自我、完善自我，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）坚持指导性原则。
着眼于学生的成长过程和整体表现，把握学生的个性特点，注重指导学生成长。
既注重对学生科学文化素质的评价，又注重对学生思想道德素质的评价。
既反映学生综合素质，又彰显学生个性特长和发展潜能。
（四）坚持客观公正原则。
严格规范评价程序，做到公开、公平、公正。
建立健全诚信制度和监控机制，做到评价过程可信，评价结果可用。
（五）坚持方便操作原则。
评价内容应合理、适用、具体；操作程序应简便、直观，实现信息化与常态化；评价方法应坚持定量评价与定性评价相结合，学生自评与教师评价相结合，使评价成为学校、教师、学生共同参与的交互活动。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓 名 曾用名 照片性 别 出生年月 民 族健康状况 政治面貌 联系方式身份证号 通讯地址 学籍号家庭成员与本人关系 姓 名 工作单位 联系电话担任职务学 期 职务 工作内容简介时间 奖励名称（等级） 评选单位奖励情况注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目学科各学期学业考试成绩高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
填写说明2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究/项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究方式方法合作式本人承担任务合作人独立式成果报告个人签名：填写说明1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓 名 曾用名 照片性 别 出生年月 民 族健康状况 政治面貌 联系方式身份证号 通讯地址 学籍号家庭成员与本人关系 姓 名 工作单位联系电话担任职务学 期 职务 工作内容简介奖励情况时间 奖励名称（等级） 评选单位注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目学科各学期学业考试成绩高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术填写说明1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究/项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究方式方法合作式本人承担任务合作人独立式成果报告个人签名：填写说明1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名________________学籍号___________________所在学校（盖章）________________-、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项审核人：、学生发展情况（一）思想品德1•党团活动2. 志愿服务3. 典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1. 合格性考试科目填写人：审核人: 2. 等级性考试3. 校本课程学习填写人（签字）：审核人（签字）：4. 研究性学习及创新成果（三）身心健康1•《国家学生体质健康标准》测试项目记录（四）艺术素养审核人: （五）社会实践时间角色成果审核人：三、学生自我陈述四、教师评语班主任签名:1.此表由班主任填写、由学校审核。
填写说明 2.教师评语应简明扼要，避免千人一面，面面俱到。
审核人：五、需要佐证材料精选（一）思想品德1.2.3.（二）学业水平1.2.3.（三）身心健康1.2.3.（四）艺术素养1.3.2.（五）社会实践1.2.3.（六）其它1.2.3.填写说明：相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
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吉林省普通高中学生综合素质评价档案
五、学生综合素质评价承诺
本评价表内容中所提到的学生信息和相关材料均客观、真实，学生本人、 校长及学校愿为此做出真实性的承诺，如与事实不符，愿承担相关责任。
学生本人（签字）：
班主任（签字）：
年月日
年月日
校长（签字）：
学校（盖章）：
年月日
年月日
- 18 -
获奖名称
时间
级别等第
评选单位
- 14 -
（三）身心健康
1.《国家学生体质健康标准》测试记录
年级 学年总分 等级评定 免予体质健康测 试的情况说明
高一
高二
高三
2.参加体育比赛获奖情况（请遴选 3 项体育竞赛方面的奖项）
毕业成绩
获奖名称
时间
级别等第
主办单位
3.体育特长
特长名称
获得时间
等级
颁证单位
（四）艺术素养
获奖名称
时间
级别等第
评选单位
- 16 -
三、学生自我陈述
说明：学生自我陈述由本人填写。重在叙述个人成长事实与经历，说明自己在思想品德、 学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现，500 字以内（5 号宋体字）
四、教师评语
说明：1.此表由班主任填写、由学校审核。 2.教师评语应简明扼要，突出学生个性特征，避免千人一面，面面俱到。 3.填写用 5 号宋体字。
1.参加艺术比赛获奖情况（请遴选 3 项艺术比赛方面的奖项）
获奖名称
时间
级别等第
主办单位
2.艺术特长
特长名称
获得时间
等级
颁证单位
- 15 -
1.典型实践活动
活动名称
（五）社会实践
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吉林省普通高中学生综合素质档案
学生姓名
学籍号
所在学校（盖章）
一、普通高中毕业生基本情况
（一）基本信息
注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：
二、学生发展情况
（一）思想品德1.党团活动
2.志愿服务
3.典型事迹
说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：
（二）学业水平
1.合格性考试科目
填写人：审核人：
2.等级性考试
3.校本课程学习
填写人（签字）：审核人（签字）：
4.研究性学习及创新成果
（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
（四）艺术素养
审核人：
（五）社会实践
审核人：
三、学生自我陈述
四、教师评语
审核人：
- 13 -
五、需要佐证材料
（一）思想品德
1.
2.
3.
( 二 ) 学业水平
1.
2.
3.
( 三 ) 身心健康
1.
2.
3.
( 四 ) 艺术素养
1.
2.
3.
( 五 ) 社会实践
- 14 -
1.
2.
3.
( 六 ) 其它
1.
2.
3.
填写说明:相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
审核人：
学生综合素质评价承诺
- 15 -。