大学生教学技能大赛总结
技能大赛赛后总结(集合14篇)
技能大赛赛后总结（集合14篇）技能大赛赛后总结第1篇在20xx年12月，学校商学院本着进一步调动学生学习进取性，提升教学质量，到达“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的，成功举办了专业技能大赛。
我很荣幸能够参加决赛并能获奖，很感激学校，教师以及供给场地的酒店为我们搭建了一个展示自我的舞台，建立自信的机会，面向未来的窗口。
此次比赛分为中餐摆台、客房铺床、现场问答三部分。
比赛开始，10位入围决赛的身着正装以PPT的形式进行了个人展示，紧之后开始专业技能比拼。
回想自我参赛的`准备阶段，那段时间几乎每一天都去实验室操练。
因为自我前两次的实习都是在前厅引位，对于餐饮和客房方面虽然有培训，但实践的机会并不多，所以起初参赛自我心里还是很有压力的。
可是我相信任何的付出都是值得的，只要自我尽力了，努力了，便不去计较结果，给自我信心，相信自我能够做好。
经过此次的技能大赛，我学到了很多。
对于参赛选手而言，比赛赛得不仅仅是专业技能，更考验的是心理素质。
如何在紧张的时刻镇静自我，如何在紧张的气氛中坚持敏捷的思维。
这次技能大赛与自我专业的职场经理人有了应对面直接接触，这使我对自我的专业也有了更深认识。
在当今这个知识竞争日趋激烈，常识竞争日趋明显，经验竞争愈显珍贵的酒店业，经济发达，人们的价值观，金钱观，人生观发生了很大的改变，是的人们的精神追求和物质享受也发生变化。
所以酒店开业的越来越多。
对于我们学习这个专业的人来说，就业前景，既是动力，也是压力。
在此次的比赛中，虽然我取得了不错的成绩。
可是，仍然发现自我在各个方面有所欠缺，赛事已过，当前最重要的莫过于从已过的赛事中汲取经验和启发，并且不断学习新的知识来提升自身本事，充实自我。
让自我以后能更好，旅游是一门边缘学科。
它涉及的知识面很广很广，所以我要学得还有很多，学海无涯，我这叶小舟要行的航程还有很远很远。
仅有不断学习，提升自身本事与实力才能壮大我这叶小舟。
也仅有如此，我才能走出一片更宽广的天地。
大学生技能比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生综合素质的培养越来越受到重视。
为了提高大学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，我校举办了大学生技能比赛活动。
本次比赛旨在激发学生的创新潜能，培养学生的实际操作技能，提高学生的综合素质，为我国培养更多高素质的应用型人才。
二、活动目标1. 培养大学生的创新精神和实践能力，提高大学生的综合素质。
2. 促进大学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 为我国培养更多高素质的应用型人才。
三、活动内容1. 技能竞赛：包括计算机应用、机械设计、电子设计、电子商务、市场营销、外语口语等类别。
2. 创新创业大赛：鼓励大学生结合所学专业，开展创新创业项目。
3. 团队协作比赛：通过团队合作完成指定的任务，培养团队协作精神。
4. 主题演讲比赛：引导学生关注社会热点问题，提高学生的演讲能力。
四、活动过程1. 活动筹备阶段：成立活动组委会，制定活动方案，确定比赛项目和时间安排。
2. 宣传报名阶段：通过校园网站、海报、微信公众号等渠道进行宣传，鼓励广大学生积极参与。
3. 竞赛阶段：组织评委对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。
五、活动成果1. 参赛作品质量较高：本次比赛吸引了众多优秀学生参与，参赛作品具有较高的创新性和实用性。
2. 提高了学生的实践能力：通过实际操作，学生将所学知识运用到实践中，提高了自己的动手能力。
3. 增强了团队协作精神：比赛过程中，学生需要与队友密切配合，共同完成任务，培养了团队协作精神。
4. 促进了学校教育教学改革：本次比赛为学校教育教学改革提供了有益的参考，有助于提高教育教学质量。
六、活动总结1. 活动组织有序：在活动筹备、实施和总结阶段，组委会成员认真负责，确保了活动的顺利进行。
2. 学生参与度高：本次比赛吸引了众多学生参与，充分展示了大学生的创新精神和实践能力。
关于技能大赛工作总结（通用10篇）
关于技能大赛工作总结（通用10篇）技能大赛工作总结篇1一、本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。
从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。
2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。
这次比赛有一名学生机器有点故障，学生没有提出来浪费了很多时间。
3、既重操作技能，又抓专业基础。
没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。
虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。
4、加强与与其他学校的交流与学习。
本次影视大赛内容变化较大，平时我们只练习了AE部分，而比赛增加了PR和AE样片模仿的题型，而且题量增加，学生几乎没有时间做AE部分的题目。
如果交流到位，准备工作会更加充分。
二、下一步的建议1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。
保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。
2、优化培训方案，建立统一培训模式在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。
既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。
加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。
同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。
希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！技能大赛工作总结篇2经过一个月的刻苦训练，20xx年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于20xx年5月5日圆满结束。
2025年体育教学技能大赛学习心得体会例文（五篇）
2025年体育教学技能大赛学习心得体会例文作为一名体育教育专业的学生，参与体育教学技能大赛无疑是我大学生涯中的一次重要里程碑。
此次经历不仅锤炼了我的教学技艺，还极大地提升了我的自信心与团队协作能力。
在此，我愿分享我的学习心得与感悟。
首要之务，便是周密的准备。
我深知，充分的准备是成功的基石。
因此，我细致研读了比赛要求与评分标准，制定了详尽的计划，确保每一环节都有条不紊地推进。
通过制定时间表与学习计划，我合理分配时间，既深入研读教材，又广泛观看优秀教学视频，并结合实践进行反复练习。
这一系列准备工作，使我对比赛有了清晰而全面的认知，为后续的挑战奠定了坚实的基础。
在比赛过程中，我深刻体会到细节决定成败的道理。
我深知，在体育教学中，每一个动作、每一条指令都需精准无误。
为此，我深入钻研教学方法与技巧，通过反复训练，力求将每一个细节都做到尽善尽美。
我还积极寻求同学的帮助，模拟实际教学场景，不断发现并改正问题。
这种对细节的极致追求，让我在比赛中保持了冷静与准确，充分发挥了自己的教学技能。
团队合作也是此次比赛中的一大亮点。
我们团队成员间相互支持、密切配合，共同为比赛的成功而努力。
我们将各自的优势相结合，形成了强大的合力。
在比赛前，我们多次进行讨论与合作，确保每位成员都明确自己的任务与责任。
在比赛过程中，我们更是相互鼓励、携手共进，充分展现了团队的力量与智慧。
这种团队合作的精神不仅让我们的表现更加出色，还增强了我们的凝聚力与集体荣誉感。
我认为比赛不仅是一个展示自我能力的舞台，更是一个相互学习、共同成长的平台。
在与其他选手的交流与比较中，我不仅领略到了其他优秀教师的教学风采与经验智慧，还从中汲取了新的灵感与思路。
这些宝贵的经验与教训将对我未来的教学生涯产生深远的影响。
参加体育教学技能大赛是我大学生涯中的一次宝贵经历。
通过此次比赛，我不仅提高了自己的教学技能与自信心还深刻体会到了团队合作的重要性与教育的价值所在。
我将以此为契机继续努力学习与实践为未来的教育事业贡献自己的力量。
大学生教学比赛心得体会
作为一名大学生，我有幸参加了学校举办的教学比赛。
这次比赛不仅是对我专业知识的一次检验，也是对我教学能力和综合素质的一次提升。
通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、赛前准备1. 明确比赛目标在参加比赛之前，我首先要明确自己的目标。
这次比赛，我旨在提高自己的教学水平，锻炼自己的表达能力，同时积累教学经验。
因此，我在准备过程中，将重点放在了教学设计、课堂组织、教学方法等方面。
2. 深入研究教材为了更好地把握教学内容，我认真研究了教材，对教材的体系结构、重点难点有了清晰的认识。
同时，我还查阅了大量相关资料，丰富了自己的教学内容。
3. 设计教学方案在教学方案的设计上，我充分考虑了学生的实际需求，力求让教学过程既有深度又有广度。
在教学方法上，我尝试运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、课堂互动等，以提高学生的参与度和学习效果。
4. 制作教学课件为了使教学更加生动形象，我精心制作了教学课件。
在课件制作过程中，我注重图文并茂，使内容更加直观易懂。
二、比赛过程1. 教学展示在比赛过程中，我按照事先准备的教学方案进行教学展示。
在课堂上，我充分发挥自己的优势，运用丰富的教学手段，引导学生积极参与，使课堂气氛活跃。
2. 课堂互动在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、发表观点。
通过互动，我发现学生的思维活跃，对知识掌握程度较高。
3. 评委点评比赛结束后，评委们对我进行了点评。
他们充分肯定了我的教学设计、教学方法以及课堂组织能力，同时也指出了我在教学过程中存在的不足。
三、心得体会1. 教学设计的重要性通过这次比赛，我深刻认识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计，能够使教学内容更加清晰、有条理，有助于提高学生的学习效果。
2. 教学方法的多样性在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂互动等。
这些方法不仅使课堂气氛更加活跃，而且有助于提高学生的参与度和学习效果。
3. 课堂组织能力在比赛中，我注重课堂组织，使教学过程井然有序。
大学生教学技能实践总结(2篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，大学生教学技能的重要性日益凸显。
作为未来教育工作者，大学生需要具备一定的教学技能，以适应新时代教育改革的需求。
为了提高自身教学能力，我在大学期间积极参与了教学技能实践，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践过程1. 参加教学技能培训在大学期间，我参加了学校举办的教学技能培训课程。
通过学习，我掌握了教学设计、教学方法、教学评价等方面的基本理论，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 参与课堂观摩与教学实践为了更好地了解教学过程，我积极参与了课堂观摩活动。
在观摩过程中，我学习了优秀教师的教学方法、课堂管理技巧等。
此外，我还主动承担了教学实践任务，担任助教或讲师，锻炼了自己的教学能力。
3. 参加教学比赛为了检验自己的教学水平，我参加了学校举办的教学比赛。
在比赛中，我不断调整自己的教学方法，提高课堂互动效果，最终取得了较好的成绩。
4. 参与学术研讨与交流在教学实践过程中，我积极参加学术研讨与交流活动，与同行们分享教学心得，学习他们的先进经验，不断提高自己的教学水平。
三、实践心得体会1. 教学设计的重要性在教学实践中，我深刻体会到教学设计的重要性。
一个合理的教学设计能够使课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣。
因此，在教学过程中，我要注重教学设计的创新，以适应不同学生的学习需求。
2. 课堂管理技巧课堂管理是教学过程中不可或缺的一环。
在实践过程中，我学会了如何运用各种方法进行课堂管理，如关注学生情绪、建立班级规则、运用激励手段等。
这些技巧使我能够更好地维护课堂秩序，提高教学质量。
3. 互动教学的重要性互动教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在实践过程中，我努力运用多种互动教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，使课堂氛围更加活跃，提高教学效果。
4. 教学评价的作用教学评价是检验教学效果的重要手段。
在实践过程中，我学会了如何进行教学评价，包括学生自评、互评、教师评价等。
2023年教学技能大赛活动总结五篇(4篇)
教学技能大赛活动总结五篇篇一一、与时俱进的探索精神，树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。
处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。
教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。
对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。
通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
大学生技能大赛工作总结 (2)
大学生技能大赛工作总结一、大赛背景与目标大学生技能大赛是一项旨在提升大学生实践技能与创新能力的竞赛活动，通过比赛，学生能够将所学理论知识应用于实际操作中，不仅锻炼了自己的技能水平，也培养了团队协作与解决问题的能力。
本次大赛旨在为学生提供一个展示自我、切磋技艺的平台，促进学生之间的交流与合作，同时推动学校教育教学的改革与创新。
在目标设定方面，我们期望通过本次大赛实现以下几个方面的提升：一是提高学生的实践操作能力，将理论知识与实践相结合；二是培养学生的团队协作精神和创新意识；三是推动学校与企业的合作，拓宽学生的实践渠道；四是通过比赛成果的展示，增强学校的社会影响力。
二、组织策划与准备在组织策划阶段，我们成立了专门的工作小组，负责大赛的整体规划与筹备工作。
工作小组首先进行了深入的市场调研，分析了当前大学生技能竞赛的发展趋势和需求，结合学校的实际情况，制定了详细的大赛方案。
在准备阶段，我们积极与各大企业沟通合作，争取到了赞助和支持，为比赛提供了充足的物资保障。
同时，我们还组织了一系列的培训活动，邀请行业专家为参赛学生进行技能指导和培训，确保参赛学生能够在比赛中发挥出最佳水平。
三、比赛过程与表现比赛过程中，参赛学生们表现出了极高的热情和专注度。
他们充分发挥了自己的技能水平，展现了出色的团队合作精神和创新能力。
经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的获奖作品和团队。
在整个比赛过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
比如部分参赛学生在实际操作中遇到了困难，需要更多的指导和帮助；同时，比赛的组织和管理也需要进一步的完善和优化。
四、成果展示与影响比赛结束后，我们组织了一次成果展示活动，向全校师生和社会公众展示了获奖作品和团队的风采。
这次展示活动吸引了众多人的关注和参与，不仅提高了学校的知名度，也为学生们提供了更多的实践机会和发展空间。
同时，本次大赛也产生了一定的社会影响。
参赛作品的质量和创新性得到了业界的认可和好评，部分作品甚至被企业看中并进行了商业化开发。
教学技能大赛总结
教学技能大赛总结教学技能大赛作为提升教师教学水平和专业素养的重要平台，对于推动教育教学改革，提高教学质量具有重要意义。
本次教学技能大赛涵盖了多个学科和教学领域，吸引了众多教师积极参与，展现了他们的教学风采和创新精神。
大赛的组织与筹备工作严谨而有序。
从比赛规则的制定到评委的选拔，再到比赛流程的设计，都经过了精心的策划和安排。
这为比赛的顺利进行提供了坚实的保障，也确保了比赛的公平、公正和公开。
在参赛教师方面，他们展现出了极高的热情和专业精神。
每位参赛教师都精心准备了教学内容，运用了多样化的教学方法和手段。
有的教师通过生动有趣的案例导入，激发学生的学习兴趣；有的教师则巧妙地运用多媒体资源，让教学内容更加直观形象；还有的教师注重课堂互动，引导学生积极参与讨论和思考。
在教学设计环节，教师们充分考虑了学生的认知水平和学习需求，制定了明确的教学目标和合理的教学流程。
他们巧妙地将知识点进行分解和整合，使教学内容既有系统性又有重点突出。
例如，在数学教学中，教师通过由浅入深的例题讲解，帮助学生逐步掌握复杂的数学概念；在语文教学中，教师引导学生对经典文学作品进行深入剖析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
在教学实施过程中，教师们的教学语言清晰准确，教态自然大方。
他们能够灵活应对课堂上的各种情况，及时调整教学策略，以确保教学效果。
同时，教师们注重对学生的启发和引导，鼓励学生自主学习和探究。
例如，在科学实验课上，教师让学生亲自操作实验，观察实验现象，从而得出结论，培养了学生的实践能力和科学精神。
在教学评价方面，教师们不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生学习过程的评价。
通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈和指导。
这种多元化的评价方式有助于全面了解学生的学习状况，促进学生的全面发展。
然而，比赛过程中也暴露出了一些问题和不足之处。
部分教师在教学内容的深度和广度把握上还不够准确，导致教学重点不突出，学生理解困难。
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大学生教学技能大赛总结
大学生教学技能大赛总结
物理系全国大学生物理教学技能比赛总结
作为一个师范院校，提高学生的教学技能一直是我系领导和教师非常重视的教
学任务。从20xx年至今，由中国教育学会物理教学专业委员会主办的“全国大
学生物理教学技能大赛”共进行三届，我系都组队参加了角逐。在炎热的暑假期
间，老师们牺牲了宝贵的休息时间，在赛前对各个环节都作了精心的指导，同学
们也极其认真地对待比赛，最终都取得了骄人的成绩。参赛同学共获得一等奖9
个，二等奖11个，三等奖2个；所有指导教师都荣获了“优秀指导教师奖”；
比赛团队获得三届“优秀团队奖”。
中国教育学会物理教学专业委员会主办“全国大学生物理教学技能大
赛”，意在培养高等学校物理学、物理教育及相近专业大学生的职业意识，提
高大学生的物理教学技能，培养其创新能力、实践能力及团队合作精神。我系十
分重视此项比赛，由教法教研组牵头，在认真选拔的基础上，每两个学生安排一
位指导教师利用暑假进行培训，从教学设计、多媒体课件、有独创性的教具制作，
到教学语言、教学仪态、板书设计以及如何在把比赛中说教材、说教法、说学法、
说教学设计等教学技能均进行了有针对性的训练。学生们在培训和比赛的各个环
节中受到了锻炼，得到了很大提高。他们在强手云集的参赛队伍中喜获佳绩，不
仅体现了我系学生优良的综合素质，也充分反映了我系近年来在教学技能培养方
面取得的成绩。学院领导和系部对比赛的悉心关怀和经费支持，是比赛取得好成
绩的物质和精神基础；指导教师积极忘我的工作态度和高超的学术水平，是比赛
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取得好成绩的保证；同学们努力进取、刻苦钻研的精神和团结合作的作风，是比
赛取得好成绩的关键。
全国大学生物理教学技能大赛情况汇总学生姓名张勇李青高明明孟增明第一
届覃翠英陈小兰李云芳郭瑞芳常双喜班级物本0601物本0601物本0601物本
0601物本0601物本0601物本0601物本0601物本0601获奖名次指导教师一等
奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖一等奖一等奖
一等奖二等奖二等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖三等奖许英变张天文张
天文许英变邵贵成邵贵成高雁高雁韩新华韩新华张天文张天文许英变邵贵成许
英变邵贵成韩新华韩新华秦巍秦巍张天文张天文教师获奖优秀指导教师优秀指
导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优
秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教
师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指
导教师优秀指导教师优秀指导教师优秀指导教师王刚物本0601杨瑞物本0702
徐青春周玲刘红琴李小芳张雪蕾代吉福第三届赵艳娜王小晶刘文静
物本0702物本0701物本0701物本0701物本0801物本0801物本0801物本
0801物本0801杨斌电本0701一等奖第二届王晶物本08021选手培训过程1.1
选手选拔
从接到比赛通知后，通知所有物理本科专业的各班认真领会比赛要求，每个同
学自愿报名，自己独立完成一节课的设计。报名结束后，由系领导和教法教研组
的老师们都所有报名的同学进行听课选拔。根据学生讲课得分和学生平时学业成
绩特别是教法课程学习成绩，初步决定参赛选手。最后，召集所有选手开会，询
问其参赛意向后，最终确定参赛队伍。
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1.2确定课题和指导老师
由教法教研组组织培训动员会，就培训安排、比赛材料等方面对学生做了要求，
动员会让学生们感受到责任感、紧迫感和荣誉感。教法教研组同时提供较多的讲
课题目供选手选择；然后由指导老老师和参赛选手双向选择，每名老师主要负责
两名选手的培训工作。1.3四轮培训
第一轮培训采取方式为学生完成说课、教师评课，并确定说课稿；第二轮培训
为学生完整讲课课框架和内容、教师个别指导为主，并进行一两次集体指导；
第
三轮培训采取方式为学生说课与讲课衔接进行，教师单独辅导和集体指导并
重，最终要基本完成比赛内容；第四轮培训主要由所有指导教师集体听课评课为
主，后期邀请附属外国语中学的一线老师们和系领导参加听课，要求选手模仿真
实比赛现场进行讲课，熟悉比赛气氛，积累比赛经验，直至最后定稿。2.赛后的
体会
2.1我系的技能培训是卓有成效的
优异的比赛成绩是平时教学技能培训及赛前训练的结果。在赛前培训中，许多
选手都能自己独立完成许多教学中的说课和讲课环节，多媒体制作等等。许多选
手口齿清晰，普通话标准，这些都源自于平时技能课培养。在比赛中，看到许多
全国名校的选手在许多方面都逊于我校的学生的表现，使我们对我系的教学技能
培训工作更有信心。2.2创新实验的设计和制作是重点
此项大赛中比赛的亮点是创新实验的展示，这也是以后的发展方向。物理学是
一门以实验为基础的自然科学，在中学物理教学中有很多实验是可以创新和自制
教具的。比赛中我们的特点是自制低成本教具，以“土”搏“洋”，在现场征服
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了许多评委。今后，我们还需在这方面有所发展和创新，特别是要“土”“洋”
结合，把一些直观性更强先进仪器用到比赛之中。
2.3比赛发现了学生的弱项
通过培训和比赛，学生中的一些问题也得以暴露出来。比如板书板画等方面的
能力总体比较薄弱，个别学生的理论知识不太扎实等等。学生看到了自己的不足，
只有让他们在实际的教学情境中锻炼，才能发现问题、并解决问题，在今后的师
范类课程中应该加强学生这方面能力的培养。2.4比赛是学院和学生的双赢
良好的比赛成绩，使得我们这个名不见经传的地方师范院校获得了一定的知名
度，赛后许多学校的领导和老师们对我校取得的成绩艳羡不已。对于学生而言，
比赛不仅没有影响学生的考研，还为他们的就业打开一扇大门。三年中，像张勇、
杨瑞、李云芳、李小芳等学生都如愿以偿考上了研究生，李青、刘红琴等学生都
经过层层选拔，被中学录用。特别是刘红琴同学，在选拔已经结束的情况下，向
学校领导说明了自己曾经参加全体大赛并获奖的情况，组委会破例同意让她讲
课，最终她以第一名的成绩被学校录用。
总之，从队员的选拔到比赛结束，系领导和指导老师们不记报酬，不畏酷暑，
牺牲了几乎整个暑假的休息时间。在比赛过程中，带队老师既要考虑学生的比赛，
又要照顾学生的饮食起居和出行安全，许多幸苦难以言表。但是，当我们看到学
生优异的比赛成绩后，所有这些付出又觉得非常值得，这一次次的比赛过程正践
行着我校“厚学启智、修德树人”的校训！
物理系教法教研组张天文
20xx年3月4日
扩展阅读：教学技能大赛总结
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首届大学生教师文化节教学技能大赛总结
此次活动由武夷学院教育科学系主办，并由武夷学院教育科学系团总支学生会
承办。此次教学技能大赛，紧扣“首届大学生教师文化节”这一主题，宗旨在于
提高同学们的教师基本技能，加深同学们对教师这一职业的认识，给大学生一个
展示师范风采的舞台。
〈一〉、活动的目的和意义：促进我校学生专业综合实践能力的发展，为广大
学生提供一个锻炼自我、提升自我的平台，展示良好的教学实践水平和风采，提
升实践意识，引导就业观念。
〈二〉参赛对象：教育科学系全体毕业班学生〈三〉活动时间及地点：
（1）报名时间：11月5日11月25日报名方法：到各个班的学习委员处报名
（2）比赛时间：团体赛：12月20日下午2：30开始个人赛：12月20日下午2：
30开始〈四〉活动简介
此次“教学技能大赛”是我们“首届大学生教师文化节”的重要组成部分。十
月我们开始策划与筹备，并于11月5日正式报名，于11月25日结束。本次活
动由教育科学系学生会主席陈书旭作总策划，教育科学系学习部部长蔡婉儿做组
织筹划工作。具体的工作安排由学习部负责。整个赛程仅有决赛一个阶段，于
12月20日下午两点三十分，在瑞2-205教室进行。共有18个人报名参加。当
天的评委老师有徐瑞标老师、庄敏老师、陈秋荣老师、贾小丽老师、梁必彪老师、
贾勇星老师。〈五〉活动照片
1
〈六〉活动总结
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本次活动有好的方面也有不足的地方。例如教室太小，许多的同学到场观看没
位置坐。但是通过这次比赛，我们发现07跟08的毕业生还是有一定的差距的，
07的可能是因为有较长见习时间，她们讲起课来，比较有感觉，而相对08的毕
业生来说，会比较紧张，上讲台较07的毕业生来说，少了份自信。〈七〉教学
技能大赛获奖名单
团体赛：第一名：07英语班第二名：07数学班第三名：07学前班个人赛：一
等奖：郭丽娴（07英语班）
二等奖：雷颖（07学前班）宁丽苹（07英语班）三等奖：郑薇（07中文班）
朱佶君（07数学班）郭红玉（07英语班）
优秀奖：吴晓君（07数学班）陈敏（07数学班）连丽娜（07学前班）吕己兰
（07中文班）林梅（07学前班）
教育科学系团总支学生会
20xx年12月20日