忠信教育教学计划-忠信教育

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高震东之忠信教育法

忠信教育法——德育为一切教育的根本在教育法上，加上了“忠信”二字，就已经表明了这是专指我忠信高级职业中等专科学校的教育方法。

他所教育的对象是十五岁到二十岁的学生，是以求一技之长为目的的学生，是国家经济建设上、社会成员中最为重要的骨干。

这些学生应该学些什么?应该怎么教?应该怎么教育?应从德育做起。

小学阶段要学会生活的常识，中学阶段要学会生存的技能，到了大专更要了解生命的意义，进而创造生命的价值。

但是不论哪一阶段的教育，都可以透过德、智、体、群、美的教育方法，培育出人格完整、智能健全、体格健壮、乐群善群、心理与生理平衡的学生。

但是在五育中，应以德育为首，其它四育围绕着德育应运而生，必须以德育为基础，其它四育才有存在的价值。

德就是良好的品德，合乎社会标准的道德，以及一心向善的意念，说得更明确一点，德就是米粒中的胚芽，果核中的仁，也就是生机。

因此我们可以肯定地说：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。

体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。

群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源。

美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。

先说智，智就是学问，一个书读得愈多、学识愈高的人，必须兼具良好的品德，否则，学问愈好，做坏事的本领就愈大，智能型的犯罪者不正是如此吗?他能制作假金融卡盗领他人的金钱到他的口袋里嘛：如果高学问高智慧的人兼有良好的品德，其对国家社会的贡献将不知凡几。

再说体育，体育不仅是指打球、赛跑等等运动项目而已。

广义的说，凡是能促进身体健康、生长正常的活动都是体育。

一个劳力者坐在树下休息片刻，这就是他的体育；一个伏案读了一天书的学生，放下书本，到户外跑跑跳跳就是体育。

住在乡村的学生，一早从家里出发，经过步行，骑脚踏车，挤公车到达学校，早已运动过量了，还须要做健身操来锻练体力吗?所以体育就是对身体作适当的调适，使之有一个强壮的体格，如果强壮的体格没有良好的品德做基础，那就成了打架惹事的最佳本钱了!再说群育，忠信以实施群育班达到群育目的，就是每一班级每学期必须住校一星期，实际去体验群体生活的意义，了解团结合作的重要。

部编版二下道法单元教学计划

部编版二下道法单元教学计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版二下《道法》单元主要内容是介绍中国传统文化的重要组成部分——道德法则，通过学习这些道德法则，培养学生的正确价值观和道德观念。

在这个单元的教学中，可以通过讲课、课外阅读、小组讨论、游戏等多种方式，引导学生理解和尊重中国传统文化的道德法则，并将其融入到日常生活中。

一、教学目标：1. 能够理解“仁爱有礼、孝悌忠信”等道德法则的内涵及其在生活中的重要性；2. 能够在实际生活中尊重他人、互助合作，做一个有道德的人；3. 能够用学到的知识和技能解决实际问题，培养独立思考的能力。

1. 《道法》单元课文的理解与分析；2. 中国传统文化的道德法则：仁爱、礼仪、孝道、悌道、忠信等；3. 各种道德法则在日常生活中的体现；4. 通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生理解和尊重传统文化中的道德法则。

1. 启发式问答：通过提出问题引导学生主动思考；2. 小组讨论：让学生在小组内交流和讨论，分享自己的看法和体会；3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和体验传统文化的道德法则；4. 游戏教学：利用游戏等趣味性教学方法，引导学生积极参与，增强学习兴趣；5. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解道德法则在日常生活中的重要性。

四、教学过程设计：第一课时：导入学习内容，介绍中国传统文化中的道德法则，激发学生学习的兴趣；第二课时：通过教材课文的讲解，引导学生理解文中所包含的道德法则；第三至六课时：分别进行不同形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，引导学生理解和尊重传统文化中的道德法则；第七至十课时：通过案例分析，让学生了解道德法则在实际生活中的重要性，并引导他们制定实际的行为计划。

1. 教师根据学生的表现和作业情况，对学生的学习情况进行评估；2. 学生根据自己的学习情况和行为表现，进行自我评估；3. 通过学生参与的小组活动、角色扮演等形式，对学生的合作能力和道德观念进行评估；4. 教师根据学生的综合表现，进行评估，指导学生的学习和成长。

广东省河源市连平县忠信中学高三政治人教版必修三文化生活：第一单元第二课《文化对人的影响》教案

第二课文化对人的影响1.文化对人影响的表现。

1.文化对人的影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（2）文化对人的影响的表现①文化影响人们的交往行为和交往方式。

第一，不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，其交往方式存在差异，表现在交往时使用的语言、符号、器物和行为举止等。

第二，这种交往方式的差异受各自文化的影响，如价值观念、风俗习惯、文化程度等。

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

第一，不同的文化环境、知识素养和价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践活动中目的的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

第二，世界观、人生观和价值观对人的实践活动、认识活动和思维方式具有非常重要的影响。

******************************************************【特别提示】1、文化只是影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式，影响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。

切不可夸大文化在这些方面的影响。

2、区别交往方式和思维方式：交往方式强调的是人们之间如何交往，体现的是人们之间的行为模式；思维方式强调的是人们如何思维，体现的是人们分析、思考问题的方式。

******************************************************************************** *******2.文化对人的影响的特点。

①潜移默化的影响。

第一，文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

第二，文化对人的影响虽然是潜移默化的，但并不都是消极被动、无目的地接受的。

人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

②深远持久的影响。

忠信教育_忠信教育教学计划

《忠信教育_忠信教育教学计划》摘要：本册读本以“忠、厚、孝、诚、信”为中心，通过历史故事向学生展现中华民族的传统美德，并并把这些传统美德与世代相接轨培养孩子的民族精神，忠民爱国，信守不渝的忠贞观念，（一）、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒忠信教育教学计划一、指导思想孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻是孔子他老人家的德育内容的全部精髓，是儒家倡导的做人的根本，所谓人生八德，是中国传统文化的重要内容。

忠是尽忠。

尽忠国家，这是作国民的责任，就是要忠于祖国和人民。

“忠”也是要忠于组织和自己的工作职责。

信是信用。

信用朋友，对朋友言而有信，不可失信用。

将来到社会服务时，“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，一定要有忠有信，不欺骗他人。

所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。

忠于君主，取信于朋友的当今社会应具备的道德标准。

“凡遇人，只劝人以‘孝悌忠信’四字。

” 二、学生分析小学生忠信教育课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。

在忠信教育课教学中如何进行忠信教育,是每位课教师应该思考也应解决好的重要问题。

我班大部分学生家庭特殊：有的是留守儿童，寄居在亲戚家或由爷爷奶奶带着；有的是来自单亲家庭；还有的家庭条件非常困难，经济拮据……这样就造就了一些心理不健全的学生。

根据学科、学生特点忠信教育课的教学应注重课堂明理,课外导行。

三、教材分析本册读本以“忠、厚、孝、诚、信”为中心，通过历史故事向学生展现中华民族的传统美德，并并把这些传统美德与世代相接轨培养孩子的民族精神。

开展忠信教育，培养学生良好的道德品质。

四、教学目标（一）忠民爱国，信守不渝的忠贞观念。

（二）孝顺父母，尊敬长上的伦理观念。

（三）天下兴亡，我的责任的积极负责观念。

（四）吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节的文化振兴观念。

（五）勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念。

（六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。

五心教育学科教学计划

2012-2013学年度第一学期五心教育学科计划龙街镇中心校杨威五心教育是本期新开展的一门学科，也是一门我们县领先使用的教材，对于这门学科，可以说是两眼一抹黑，什么都看不见，只能对照编者们的讲解，进行摸着石头过河的方式教学。

在教学过程中，我准备采用一些计划。

在进行教学之前，得备课，这是不论上什么学科都必须的。

备课，这是一个对上课至关重要的基础。

又因为这是新教材，所以，怎么备课就成了一个大问题。

首先，明确五心是哪五心——忠孝爱诚信，即：忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给他人，诚心献给社会，信心留给自己。

其次，讲解五心之意义。

一，忠心之必要。

忠心有两层含义：①真诚；忠诚。

《国语·吴语》：“申胥谏曰：‘夫越非实忠心好吴也，又非慑畏吾兵甲之彊也。

’”汉刘向《说苑·修文》：“故忠心好善而日新之。

”②忠诚的心。

我们中华民族是一个古老而伟大的民族，有着悠久的历史、灿烂的文化。

爱国主义一直是维系我们这个民族的精神力量。

在我们中华民族几千年的发展历史上，曾经经历了无数次的风险和灾难。

但我们这个伟大的民族，总是能从困境中一次又一次地昂起头来，求得自己的生存和发展，这靠的就是世代相传的爱国主义传统。

翻开历史的长卷，当日本鬼子侵占中国东北，又策划华北自治时，处于水深火热的中华儿女不会沉默，“还我河山”的愤怒吼声响彻中华大地。

1935年12月9日，是一个值得我们铭记的日子，是浸透着中华儿女鲜血的日子。

上万名学生在共产党的领导下举行了大规模游行示威，他们高举抗日口号，高唱救亡歌曲，无论遭到多么残酷的镇压，仍顽强不屈。

正如鲁迅先生所说：“这就是中国的脊梁。

”一颗颗爱国的赤子之心，以他们独特的方式诠释了他们对祖国的这份情，他们惊天地、泣鬼神的行为，无时不在推动着我们勇往直前。

如今，我们虽不必高呼“打倒日本鬼子”的口号游行示威，但我们决不能忘记“落后就要挨打”的历史教训。

中国能否强大，中华能否崛起，这取决于我们能否继承并发扬中华民族伟大的爱国主义精神。

学校德育目标设计的简约化

一在客观上，学校德育存在诸多序列：一，行政序列。

从校长、分管副校长，到德育处、年段长、班主任、科任教师。

二，年级序列。

从低年级到高年级形成序列。

三，空间序列。

最典型的是学校、家庭、社会。

四，时间序列。

从学年、学期、月、日，到每天的早、中、晚，从假期到开学，从开学到闭学。

五，载体序列。

常见的有：课程载体，活动载体，教学载体，宣传载体等。

六，内容序列。

主要包括：政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、公民教育、心理教育、生命教育、安全教育等。

七，关系序列。

常见的有：人与己、人与人、人与物、人与事的关系。

八，荣誉系列。

如从县级、市级，到省级、国家级的德育荣誉。

严格地讲，每个序列都对应着一组繁杂的目标！如果用传统的德育思维，把上述各序列综合起来进行德育目标设计，那简直是“老虎吃天，无从下口”。

即使做出来了，也一定是说得来做不来。

试想，如果我们把一个学期的时间进行分解，按权重分配到各项德育目标上去会怎样？一定如同蜻蜓点水，下场毛毛雨，结果是吃力不讨好，很难见实效！单单是道德品质，所涉及的“小目标”就不计其数！如果一项一项地做，根本做不过来，做了收效也不大。

那该怎么办？幸好有个“二八定律”。

19世纪末20世纪初，意大利经济学家帕累托发现：意大利20%的人口拥有80%的社会财富。

后来发现，这个比例关系几乎可以推广到各个领域。

其精髓大致是：在一个系统中，20%的重要因子起着80%的作用；而其中80%的次要因子只起20%的作用。

这就是“二八定律”，又称“帕累托定律”。

学校德育目标的设计也要遵循“二八定律”，抓住关键因素和主要矛盾，找到激活全体的突破口，才能避免“眉毛胡子一把抓”。

2017年8月，教育部发布的《中小学德育工作指南》，从国家层面对德育目标做了很好的顶层设计。

为了实现“总目标”，更好地在学校进行课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、协同育人，很有必要结合学校实际，对学校德育目标设计进行简约化处理。

所谓“德育目标设计的简约化处理”，就是以简捷而智慧的方式，在优化系统结构的前提下，利用顶层决定性和要素关联性，采用“代表性策略”，凸显关键要素或敏感要素，进行德育目标的整体设计，力求达到牵一发而动全身的效果。

三(2)五心教育之“信心留给自己”教育教学工作实施方案

五里岗小学
五心教育之“信心留给自己”教育教学工作实施方案
毛鑫
五心教育上册导言：“信心，就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。

把信心留给自己，就是以自信自强为核心，不断自立自强。

”在教育教学工作中，为了引导学生建立信心，把信心留给自己，自立自强，更好的学习和生活，特制定本方案：
教育教学主题：五心教育之“信心留给自己”
教育教学内容：“五心教育上册读本”，实际教学、生活案例
教育教学目标：通过事例佐证，讨论生活实际问题，形成学生观点，引导学生对自己建立信心，以积极向上的精神状态面对自己的学习与生活，正确的看待人生，形成正确的价值观。

教育教学重点：引导学生对自己建立信心，以积极向上的精神状态面对自己的学习与生活，正确的看待人生，形成正确的价值观。

教育教学难点：如何有机组合资料，进行信心教育，形成观点。

教育教学教具：网络资源、搜集资料、学校提供资源。

教育教学实施：
一、资料搜集与整理
利用各种资源，搜集信心建立的成功事例及相关资料，有机整理，
形成具体活动方案。

二、组织活动
可以通过班会教育，上课渗透，板报宣传，配合学校宣传，开展生活实践等
三、活动评价
组织学生讨论，发现学生意识中形成的价值观，对教育教学效果做综合评价。

四、活动反馈
通过活动评价的结果，改善教育教法，更好实现教学目标。

教育教学反思，形成教学经验。

写教学笔记，教学---总结---再教学---再总结---（---）--形成经验与风格。

忠诚教育

河内小学开展师生忠诚教育活动方案为全面深入贯彻市委全民忠诚教育动员大会精神，根据中共揭阳市委《关于开展全民忠诚教育活动的方案》和《揭阳市教育系统开展师生忠诚教育活动方案》的要求，不断增强我校师生忠诚意识，使忠诚内化于心，外化于行，成为振兴揭西教育，培育优秀下一代的精神支柱和力量源泉，特制订《金和钉镇河内小学开展师生忠诚教育活动方案》。

一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七届四中全会、全国教育工作会议、省委十届七次全会、全省教育工作会议、揭阳市委四届七次全会以及市委全民忠诚教育动员大会精神,按照“广泛、深入、有效”的原则和塑造“忠诚如山、感恩奉献”精神目标，教育引导全校师生忠诚于国家、忠诚于揭阳、忠诚于揭西、忠诚于自己，激励广大教师爱岗敬业、感恩奉献，激励广大学生践行忠诚、立志成才，为振兴我县基础教育谱写新章。

二、目的意义以忠诚教育活动为载体，加强对广大师生忠于祖国、忠于中华民族、忠于中国共产党、忠于揭阳、忠于揭西、忠于自己的教育。

加强思想道德教育，引导师生形成正确的世界观、人生观、价值观。

教育教师学为人师，行为世范，爱岗敬业，无私奉献；教育学生德智体美全面发展，做合格出色的学生，立志成才，成长为出色的建设者和接班人。

三、组织领导成立全校师生忠诚教育活动领导小组。

组长：王群波副组长：王瑞丰、廖武荣、成员：各班班主任、各教研组长。

领导小组下设办公室，由张洁祥任办公室主任，杨友丹任办公室副主任。

四、教育内容结合我校师生具体情况，在教师中深化师德教育开展以来的师德教育；在学生中则着重以党和国家教育方针为依据，着重开展下述教育：1、立志高远教育。

2、勤学善思教育。

3、立德修身教育。

4、强健有为教育。

五、活动安排（一）宣传活动（2010年9月）。

传达贯彻市委和市教育局会议精神，使活动的目的意义和内容深入人心。

结合学校实际，充分利用校会、班会、学校广播、校报、黑板报、宣传栏等宣传阵地进行多方位的宣传，营造良好的活动氛围。

忠信中学德育工作计划

忠信中学德育工作计划一、指导思想以“十六大精神”、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育、四个学会教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。

依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，加强和改进思想道德建设，全面推进素质教育，努力开创我校德育工作新局面。

二、工作重点进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)、四个学会教育（即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质；加强师资队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平，使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

三、工作措施1、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育氛围。

A、以学习为先导。

组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

继续认真学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。

B、加强队伍建设。

努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过观看魏书生班主任经验讲座VCD，阅读他撰写的《如何当好班主任》一书，不断提高政治思想素质和业务能力。

忠信小学201年校本研训计划1

忠信小学2012年校本研训计划一、指导思想随着新课程与教学改革的不断深入，对教师的要求越来越高，提升教师的专业素养成为至关重要的问题，学校将紧紧围绕基础教育改革，全面推进素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师的整体素质，促进教师的专业化发展，为提高我校教育教学质量奠定基础。

因此根据教育科技局文件精神和中心校工作要求，结合学校实际制定忠信小学校本研训计划。

本年度的校本研训工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍。

二、工作目标通过开展校本研修，建设一支师德高尚、敬业精神强、开拓创新的高素质教师队伍，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革师生评价激励机制，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点（一）建立完善的校本研训制度1、为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障机制，并与教师的各项考评结合起来，健全机构，明确目标，层层落实。

成立校本研训领导小组，分工负责，保证培训的有序推进。

组长：韩世宏（忠信小学校长）副组长：邓世泽（忠信小学副校长）晏明川（忠信小学教导主任）成员：韦勤（忠信小学教导副主任）张艺（忠信小学德育主任）传真绪（忠信小学教务员、工会主席）刘伟（忠信小学后勤主任）姚欢（忠信小学大队辅导员）韩建会（忠信小学数学教研组长）韩忠易（忠信小学科学教研组长）陈新（忠信小学综合教研组长）任亚兵（忠信小学远程教育管理员）2、严格培训管理，严格培训考勤。

由负责继续教育人员记录教师参加培训的学时和考分。

忠信中学规章制度大全

忠信中学规章制度大全第一章总则第一条为了规范校园行为，营造良好的学习环境，维护师生权益，保证校园安全，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有在校学生、教职工及访客，任何人不得违反规定。

第三条忠信中学是一个以德育为根基，以学生为中心，以品质教育为宗旨的学校，希望每位师生员工都能遵守规章制度，共同努力营造和谐的校园环境。

第四条学校制度是学校对学生、教职工在校园内行为管理和教学管理的一般规则的集合，具有强制性。

第五条学校依法保障学生、教职工人身权、人身尊严、个人隐私的保护。

第六条学校规章制度的修订和参与决策由学校行政人员、师生代表共同决定，所修订的规章制度须经学校教育局审批生效。

第七条对于违反规章制度的行为，学校将进行相应的处理，包括批评教育、警告、记过、记大过、开除等处分。

第二章学生行为规范第八条学生应该尊重师长、学长、校领导、校友等，并与同学友好相处，不得进行攻击、恶意中伤、侮辱等行为。

第九条学生应该遵守学校的各项规定，不得违规违纪，不得擅自离校、迟到早退、旷课旷工等。

第十条学生应该爱护学校的公共设施，不得损坏学校财物，不得在校园内涂写乱画，不得乱扔垃圾。

第十一条学生应该按照学校要求进行集体活动，不得擅自离队、脱离集体，不得影响集体活动的正常进行。

第十二条学生应该保护环境、节约资源，不得破坏植被、污染环境，不得浪费水电，提倡节约环保。

第十三条学生应该遵守课堂秩序，不得在课堂上说话、嬉戏、打闹，应该按时完成作业，听从老师的管理和教导。

第十四条学生应该遵守学校的校服要求，不得穿着不整齐、不规范的服装出现在校园内。

第十五条学生应该尊重校园纪律，不得在校园内吸烟、喝酒、违禁品等，不得进行赌博、打架、斗殴等违法行为。

第十六条学生应该尊重学校的传统文化，热爱学校，服务学校，传承弘扬学校的优良传统。

第十七条学生应该培养良好的学习习惯，爱惜教材，勤奋学习，努力提高自己的学习成绩。

第三章教职工行为规范第十八条教职工应该以身作则，杜绝各种不合规的行为，做学生的模范。

中信教育工作计划范文模板

中信教育工作计划范文模板一、总体目标本工作计划的总体目标是全面推进中信教育的发展，提高教育质量，促进学生成长和发展，实现学校的可持续发展。

二、教学工作计划1. 推进课程改革：根据教育部的政策和要求，对现有课程进行调整和更新，结合学生的需求和兴趣进行课程设计，开设有针对性的选修课程，提高学生的学习积极性。

2. 强化教师培训：组织教师参加各类教育培训活动，提高教师的教学水平和专业能力，注重教师的心理健康和职业发展，搭建教师交流平台，共享教学经验。

3. 加强课外辅导：组织开展暑期学习营、寒假集训等课外辅导活动，提供学生辅导课程，关注学生的学业发展并提供个性化的学习方法。

三、学生管理工作计划1. 加强学生素质教育：通过举办各类文化活动、艺术节、演讲比赛等形式，培养学生的综合素质，提高学生的审美能力和创造力，增强学生的文化自信心。

2. 关注学生的心理健康：建立心理咨询服务中心，提供专业的心理咨询和情绪辅导，定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理状态，及时发现和干预学生心理问题。

3. 开展学生自治管理：组建学生自治组织，培养学生的自律意识和自我管理能力，鼓励学生参与学校管理和活动策划，提高学生的参与感和荣誉感。

四、师德师风建设工作计划1. 强化师德建设：加强对教师进行岗位职业道德教育，制定教师行为规范，建设和谐的师生关系，提高教师的职业素养和专业道德水准。

2. 提升教育教学质量：建立教师评价体系，定期进行教学评估和教学交流，推动教育教学质量的不断提升，促进教师间的资源共享。

3. 维护校园和谐环境：加强学校管理，维护校风、师风、校容，督促教师教书育人，努力建设和谐的教育环境。

五、安全工作计划1. 建立安全管理制度：完善学校安全管理制度和规章制度，加强校园安全工作，保障学生的人身安全和财产安全。

2. 加强突发事件应急预案和演练：组织学校安全管理人员和教师进行安全知识培训，定期开展突发事件应急演练，提高学校应急处理能力。

赞贤小学2019-2020学年度第二学期诚信教育工作计划

南康区赞贤小学2019--2020学年度第二学期诚信教育工作计划为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强对小学生的思想道德教育，根据全国整规办、中宣部、中央文明办、司法部、教育部、全国总工会联合印发的《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》精神，普遍提高学生的诚信意识，现就学校开展的诚信教育要求如下：一、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性。

《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。

但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。

面对社会发展变化对中小学生思想道德教育的新要求，学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道。

必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校-1-工作的一件大事，认真抓紧抓好。

二、诚信教育的主要内容。

小学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。

通过多种形式的教育活动，使小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法，守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

（一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。

严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

德育为首全面发展是中华民族现代教育的核心──兼论《忠信教育法》的德、行、知

作者：董家富
作者机构：保山师范高等专科学校,保山678000
出版物刊名：保山学院学报
页码： 52-53页
主题词：德育;全面发展;教育;核心;《忠信教育法》
摘要：国家实施素质教育,把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节之中.按照德育为首的总目标和学生成长的规律,确定不同年龄阶段的德育内容和要求,对比《忠信教育法》中德育为一切教育的根本的理念,充分体现了中华民族传统道德和现代意识的统一,这是《忠信教育法》的一个特色. 教育是社会科学的一个分支从行与知这一命题来看,《忠信教育法》既具有明晰的科学性,又具有很强的主体参与意识.只有确认这种强烈的实践性,才能体现出教育对社会进步起着极其重要的影响,这是《忠信教育法》的又一特色.。

忠信教育忠信教育教学计划

忠信教育忠信教育教学计划引言
介绍忠信教育的重要性和目标
阐述教育计划的背景和目的
第一章：忠信教育的哲学基础
忠信的定义与内涵
忠信与个人发展的关系
忠信与社会和谐的关系
第二章：教学目标
短期目标：培养学生的诚信意识和责任感
中期目标：形成良好的道德行为习惯
长期目标：培养具有社会责任感的公民
第三章：课程设置
3.1 课程内容
道德教育课程
社会实践活动
文化传承与创新
3.2 课程实施
教学方法：案例教学、角色扮演、小组讨论等
教学资源：教材、多媒体、实地考察等
第四章：教学方法与手段
创新教学法：项目式学习、体验式学习
互动式学习：鼓励学生提问和探索
技术应用：利用信息技术辅助教学
第五章：评估与反馈
学生行为评估：日常行为观察、同伴评价
学业成就评估：考试、作业、项目报告
反馈机制：定期家长会、学生座谈会
第六章：教师培训与发展
教师职业道德教育
教学技能提升：工作坊、研讨会
教师激励机制：表彰、晋升机会
第七章：家校合作
家长教育的重要性
家校沟通机制：家长会、家校联络本家长参与：志愿服务、家长委员会第八章：环境与资源
校园文化建设
社区资源的利用
忠信教育的社会实践基地
第九章：案例研究
成功案例分享
问题与挑战分析
改进措施与建议
结语
忠信教育的未来展望
呼吁社会各界的支持与参与
附录
教学计划时间表
相关法律法规和政策
参考文献与资料。

忠信小学继续教育的有关要求与登记制度

忠信小学继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括；政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训；骨干教师培训；高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

5、教师继续教育登记制度。

教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。

凡按上述要求和程序获得教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。

在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。

未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。

三、教师学历继续教育的具体要求及规定1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。

2、凡忠信小学的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。

3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。

4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。

教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。

5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。

6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。

中国当代真正的教育家

--高震东--中国当代真正的教育家2009年01月13日上午 04:01━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━中国当代最伟大的教育家高震东先生将“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”奉行为始终不渝的教育理念，更是学校全体教师的座右铭。

因为他们相信：离开了“教育爱”就是没有“爱的教育”，教育的意义就不复存在；教育充其量只是一种训练。

高震东先生虽然77岁高龄，但精神矍铄，情绪饱满，长达三个多小时的报告中，他旁征博引、幽默风趣，渊博的知识、丰富的阅历深深感染着在场听众。

高震东先生1930年出生于山东潍坊书香门第，1948年旅居台湾，1970年在台湾新竹创办了“忠信”学校，他创办的“忠信教育法”传承中华民族优秀传统文化，被不少院校、特别是高等师范院校借鉴推广。

从1990年起，他应邀至祖国大陆各地教育部门、特别是大中专院校义务讲授中华文化与中国教育及素质教育，至今已遍及大陆所有省、直辖市、自治区，演讲达300余场。

1994年11月,高震东先生首次来到河南师范大学讲学，并被聘为该校的客座教授、成人教育学院名誉院长。

自1999年开始在河南师范大学设立了在大陆首个也是大陆唯一的忠信德育奖学金，每年评选一届，用于奖励该校品德优良、学业突出的学生，至今忠信德育奖已评选了八届，该校有360名学生先后获得该奖项。

他的教育思想最突出的特点是大力弘扬中华民族几千年来的教育精髓，以孔子、老子等古圣先贤的教育理论为教学和管理的指导思想，在教育界引起广泛反响。

高震东创办的以道德教育为本的忠信高级工商学校享誉台湾，在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现 "只招忠信毕业生”字样。

这是所极其特别的私立学校，学校没有工人，没有保卫，没有师傅，一切必要工种都由学生自己去做。

学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。

全校集合只需3分钟。

学生没有寒署假作业。

然而没有一个考不上大学的。

“忠信学校”每年一千多名毕业生，居然在台湾顺利就业；每天晚上，又有成千人来上夜校，“忠信学校”又成为继续教育的场所。

拟定忠信学校资讯发展的策略目标及方向

一、目的：
1.擬定忠信學校資訊發展的策略目標及方向，以作為年度之工作重點與努力目標。

2.建置學校資訊之軟、硬架構，以作為未來資訊發展之基礎。

3.凝聚校內所有教職員之共識與努力方向, 營造以電腦資訊教育為特色的高中學校。

4.整合校內所有資訊資源，並藉資訊軟體工具之開發與應用，以提昇行政效率及強化教學品質。

二、預期目標：
1.培訓資訊師資，厚植資訊實力，以作為推動資訊教育的推手。

2.完成校園數位神經系統基礎建設，以奠定數位化校園的基石。

3.辦理校內教職員資訊研習，以提昇整體資訊基礎及運用能力。

4.開發行政自動化系統，以提昇行政效率。

5.開發多媒體教學系統，以強化教學品質。

三、主要工作項目：
1、人才培訓：針對教職員工參加校內或校外之資訊研習，以提昇教職員工之資訊能力，進而邁向資訊化校
園預作準備。

2、資訊建設：建構光纖骨幹網路及每一教室均有網路點可達，使每一教室均可透過電腦及網路，以作為提
昇教學品質及加強學生與學校間之互動。

3、系統開發：為因應學年學分新制之實施，自行開發學年學分整合資訊系統。

4、媒體製作：製作“三十而立專刊”、“二○○○年高中+高職“簡介、傳道錄影帶及各類平面文宣等。

5、研討活動：舉辦全國性及桃竹苗區數位神經系統研討會，以作為各校爾後建構之參考及資訊交流之目的。

6、特色營造：資訊表現優良之學生成立社團，輔以更專精之資訊課程，以期培養資訊專才。

7、研究發展：針對先進之資訊技術，如Linux、ASP等，指派專人研究，以掌握其最新技術。

四、實施時程：
五、預估經費：
六、上年度計畫執行情形及考核：。