大学生表演课总结
大学生表演课：如何突破演技瓶颈？
大学生表演课：如何突破演技瓶颈？2023年的大学生们对于表演课的要求和期望越来越高，他们希望能够通过学习和实践，不断提升自己的演技水平，并且在表演中找到自己的独特风格。
然而，在表演过程中，很多学生都会遇到演技瓶颈，感觉自己无法突破到更高的水平，也许会感到无从下手或者是缺乏灵感。
那么，如何才能突破演技瓶颈，让自己的表演更加出色呢？1. 注重自我提升在表演课上，同学们需要注重自我提升，通过学习和实践不断改善自己的表演技巧。
可以参加一些与表演相关的活动，如话剧比赛、演讲比赛等，提升自己的演技，增强自信心。
在实践中不断寻找自己的表演特点，多尝试不同的表演方式，不断挖掘出自己的独特魅力，塑造自己的个性化表演风格。
2. 注意观察和学习学习表演不仅要注重自我提升，还要认真观察和借鉴别人的表演经验和技巧。
可以参观一些话剧院、电影院或者与表演相关的展览活动，观察优秀演员的表演方式和表现力，感受他们的表演魅力，吸收其中的经验和技巧。
此外，在平时的生活中也要注意观察和学习，学会表达情感和意志，在交流中不断练习自己的表演技巧。
3. 多练习表演需要不断的练习和实践。
要想提高自己的演技，就要多做反复练习，发掘和改进自己的不足之处，提高演技水平。
可以多参加课堂内外的表演练习，甚至可以组织一些表演活动，在练习中掌握和实践各种表演技巧和要领，不断提高自己的表演水平。
4. 突破心理障碍在表演过程中，心理障碍也会成为演技瓶颈的一种原因。
表演需要有勇气和自信，要敢于面对观众、面对演技上的困难和挑战。
为了克服心理障碍，同学们可以通过自我修炼、情感调节、自我暗示等方式，调整自己的内心状态，增强自信心，让自己在表演中更加从容自信。
总结演技瓶颈是表演课上的一大难点。
同学们要注重自我提升、注意观察和学习、多练习，突破心理障碍，才能在表演中达到更高的水平，展现自己的表演魅力。
希望同学们能够通过这些方法，突破演技瓶颈，成为一名出色的表演者。
艺术表演演出总结汇报
艺术表演演出总结汇报
尊敬的各位领导、老师和观众朋友们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们的艺
术表演演出。
在过去的几个月里，我们经历了无数次的排练和努力，终于在今天能够将我们的成果呈现给大家。
首先，我要感谢所有参与演出的演员和工作人员们。
他们在排
练过程中付出了大量的时间和精力，不断地完善自己的表演和技术，为今天的演出打下了坚实的基础。
同时，我也要感谢我们的导演和
老师们，他们的指导和支持让我们在舞台上展现出最好的自己。
今天的演出包括了舞蹈、音乐、戏剧等多种形式的艺术表演。
每个节目都展现了我们团队成员的才华和努力。
从舞蹈的舞姿优美、音乐的悦耳旋律，到戏剧的精彩演绎，每个节目都让观众们感受到
了不同的艺术魅力。
在演出过程中，我们也遇到了一些挑战和困难。
但是，我们团
队始终保持着团结和合作的精神，共同克服了一切困难，最终呈现
出了一场精彩的演出。
我相信，正是这种团队精神和努力拼搏的态
度，让我们的演出更加出色和成功。
最后，我要感谢所有观众朋友们的支持和鼓励。
没有你们的到场和欣赏，我们的演出就不会如此精彩。
希望我们的表演能够给大家带来愉悦和启发，让艺术的魅力在这个舞台上得到充分的展现。
总而言之，今天的演出是我们团队辛勤努力的结晶，也是我们对艺术的热爱和追求的展现。
我相信，通过这次演出，我们团队会更加成熟和进步，为未来的艺术表演奠定更加坚实的基础。
谢谢大家！
以上就是我的演出总结汇报，希望大家能够喜欢。
感谢大家的聆听！。
艺术表演工作总结汇报
艺术表演工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
大家好！我是艺术表演部门的负责人，在过去的一段时间里，我们团队取得了一些显著的成就，我很高兴能够在这里向大家做一次总结汇报。
首先，我想分享一下我们在艺术表演方面取得的成绩。
在过去的一年里，我们举办了多场精彩的表演活动，包括音乐会、舞蹈表演、话剧演出等。
这些活动不仅吸引了大量观众，也得到了业内外的一致好评。
我们的团队在策划、排练和演出过程中展现出了高超的专业技能和团队合作能力，为公司树立了良好的形象。
其次，我想谈一谈我们在艺术表演管理方面的工作。
我们在过去的一年里，加强了与其他部门的合作，充分利用资源，提高了表演活动的效率和质量。
我们还加强了对团队成员的培训和管理，使他们在工作中更加专业和高效。
同时，我们还注重了与外部艺术团体的合作，不断拓展我们的表演资源，为公司带来更多的文化价值和商业利益。
最后，我想分享一下我们未来的工作计划。
我们将继续举办多
样化的表演活动，不断提升表演质量，吸引更多的观众。
我们还将
加强与其他部门的合作，推出更多具有创新性和影响力的表演项目。
同时，我们也将继续加强团队建设，培养更多的优秀表演人才，为
公司的发展做出更大的贡献。
总而言之，艺术表演部门在过去的一年里取得了一些成绩，但
我们也清楚地意识到，还有很多工作需要做。
我们将继续努力，为
公司带来更多的文化价值和商业利益。
谢谢大家！
此致。
敬礼。
艺术表演部门负责人敬上。
校园歌舞活动总结
校园歌舞活动总结引言校园歌舞活动作为大学生活中的一部分，不仅可以增加同学们的娱乐活动，还能促进同学们之间的交流与合作。
本文将对我们学校最近举办的一次歌舞活动进行总结，并分析活动的成功之处，以及可以改进的地方。
活动概述本次校园歌舞活动在学校多功能厅举行，共有八个表演团队参与，涵盖了不同类型的歌舞表演。
活动规模较大，吸引了近千名同学观看。
活动主题为“跳出激情，唱响青春”，旨在展现同学们的活力和青春风采。
活动亮点多样性的表演形式本次活动的绝大部分团队都采用了多样化的表演形式，包括舞蹈、合唱、独唱等等。
这样的多样性不仅让观众在观赏过程中不会感到枯燥，还能更好地展示同学们的才艺和特长。
优秀的舞台设计活动的舞台设计十分出色，通过灯光、舞台布置等手法，将整个舞台打造得生动活泼，增强了观众的观赏体验。
而且，舞台背景的布置也十分考究，能够与每个团队的表演内容相呼应，进一步提升了整个活动的观赏性。
良好的组织与协调本次活动的组织与协调工作做得非常出色。
从活动策划到表演顺序的确定，都能够体现出组织者的专业素养。
每个参赛团队的排练时间安排合理，没有出现延误现象。
同时，活动现场的工作人员也能够迅速高效地处理各类问题，确保活动顺利进行。
改进建议虽然本次歌舞活动在整体上取得了成功，但仍然存在一些可以改进的地方，为后续的同类活动提供参考。
提前调动同学积极性在活动筹备阶段，应该提前调动同学们的积极性，并鼓励他们踊跃报名参与表演。
可以通过制作宣传海报、组织推广活动等方式，提高同学们参与活动的意愿和热情。
更好地把握活动时间歌舞表演的时间较长，有时候可能会导致观众的疲劳感。
因此，在安排表演团队的时候，应该合理安排节目长度和表演时间，确保观众能够持续保持兴趣。
提供更好的后期支持和反馈对于参赛团队，除了活动当天的表演外，后期的指导和支持也很重要。
组织方可以设立专门的培训项目，帮助参赛团队提升表演能力。
同时，也要主动收集观众的反馈意见，及时改进和调整，为下一次的活动提供经验和借鉴。
大学生情景剧工作总结
大学生情景剧工作总结
在大学生活中，情景剧是一种非常受欢迎的活动形式。
通过情景剧的表演，学生们可以锻炼自己的表达能力、演技和团队合作能力。
在过去的一段时间里，我们的学校举办了一场精彩的情景剧比赛，我有幸参与其中。
在这次活动中，我学到了很多，也收获了不少。
首先，情景剧需要团队合作。
在排练和表演的过程中，我们需要和其他演员、导演、编剧等各个角色进行紧密的合作。
每个人都需要发挥自己的特长，同时也需要尊重和倾听其他人的意见。
只有团队齐心协力，才能呈现出一部成功的情景剧作品。
其次，情景剧需要细致的准备。
在排练阶段，我们需要认真学习台词和动作，同时还要考虑到舞台布景、服装道具等方面的准备工作。
这需要我们具备细致入微的工作态度，同时也需要我们具备一定的组织能力和时间管理能力。
最后，情景剧需要表达情感。
情景剧是一种通过表演来传递情感和思想的艺术形式。
在表演中，我们需要深入理解角色的内心世界，将自己的情感融入到角色中去，从而更好地传达给观众。
这需要我们具备一定的表演技巧和情感表达能力。
通过这次情景剧比赛，我深刻体会到了团队合作、细致准备和情感表达在情景剧中的重要性。
这些经验和收获将对我的未来发展产生重要影响。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加注重团队合作，更加细致地准备工作，更加深入地表达情感，从而成为一名更加优秀的大学生。
大学表演课心得5篇精选范文
大学表演课心得5篇精选范文表演专业课: 表演艺术课、表演理论课、电影表演艺术史研究、影视表演艺术创作研究、表演大师研究,表演教学研究。
下面给大家带来一些关于大学表演课心得，希望对大家有所帮助。
大学表演课心得1这学期我们的实训课是两周的戏剧表演。
不知不觉中，戏剧课就飞快的结束了，回望这门课，我总有千万的感触。
虽然表演有着的遗憾但现在想起来却还是激动无比，心潮澎湃，开心快乐的。
通过对戏剧的学习，我认识到了如果说，音乐摇撼听觉、舞蹈和美术冲击视觉，那么戏剧，是融汇这三者的一种综合的艺术形式。
背景音乐渲染氛围，特殊音效模拟真实场景;肢体动作、面部表情，刻画具体故事;舞台布景，呼应人物心理。
“综合”应该算是戏剧的本质，其最大的特点就是，它可以综合、夸张地运用各种方式，联系现实，表达主题。
正叙、倒叙、插叙，像文章一样交错演绎;独角戏、相声、歌舞，五花八门的形式都可以用上，一幕一幕，一场一场。
若能注意呼应，就能让这出剧给人带来丰富多彩的感觉，而不会让人觉得混乱。
都说戏如人生，大概就是因为戏剧的这种特点，让它更加贴近人们的生活，会更加广泛地被大众接受。
班里一共有七大组参加了表演，戏剧安排的内容各式各样。
莎士比亚说过，他的作品就是“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒.唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”。
的确是这样的，通过参加戏剧的表演我认识到了，戏剧可以在一定程度上反映了社会现实。
如同学们表演的TheCollegeLife(《大学生活》)，表现出了现代大学生对待生活和学习的一种态度。
还有现实版的《白雪公主与小矮人》仿佛把我们探读它时的童年的快乐时光有一次展现在了我们的眼前同样也表现出了我们对童年无忧无虑，纯真快乐的一种向往与怀念。
还有英文版的小品《不差钱》以及英文版的《武林外传》带给了我们很多的欢乐。
当然不得不提提有我们组演的最失败的一个戏剧YesMeansNo《似是而非》，使我的戏剧表演课充满了遗憾。
话剧表演总结（精选7篇）
话剧表演总结话剧表演总结（精选7篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的话剧表演总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
话剧表演总结1为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质的目的。
同时，也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生的心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。
我们院部举办了心理情景剧剧本创作大赛活动。
此次活动总结如下：现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：一.活动背景：随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某些问题亦须及时解决。
为此，13级心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学习生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学习状。
二、活动实施过程及效果：1实施过程在进行大赛前，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”2、效果分析心理情景剧是一种通过学生自编、自导、自演的形式来反映大学生学习、情感、生活、以及人际关系等方面内心体验的表演形式。
心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自我心灵的健康。
我校平常注重学生心理。
而且通过此次比赛，有不少的同学过了一番做编导的瘾，同学们的兴致十分高涨。
3.现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。
4.应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。
大学生表演课的作用及对未来职业的影响
大学生表演课的作用及对未来职业的影响近年来，大学生表演课程在校园中逐渐受到重视。
在2023年，大学生表演课程已经成为了大学生活中不可或缺的一部分。
本文将探讨大学生表演课的作用及对未来职业的影响。
一、大学生表演课的作用1. 提高口才表达能力大学生表演课可以帮助学生提高口才表达能力。
通过表演，学生可以锻炼自己的口才和表达能力，让他们更加自信地站在舞台上，展示自我。
在未来的职业生涯中，口才表达能力是每个人必备的技能，它能帮助我们更好地和别人沟通交流，展现出我们的价值。
2. 培养团队合作能力大学生表演课可以帮助学生培养团队合作能力。
在表演课上，学生需要和同学们一起排练表演。
这个过程中，他们需要相互配合，协作完成任务，这不仅可以让学生更好地了解合作的重要性，也可以让他们锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力。
这是未来职场中非常重要的技能之一。
3. 增强自信心大学生表演课可以帮助学生增强自信心。
在表演舞台上，学生需要面对观众的眼睛，这对于一些胆小的学生来说是一种挑战。
但是通过表演课的锻炼，学生会逐渐克服自己的恐惧心理，提高自己的表现力，最终走出自己的舒适区，变得更加自信和大胆。
二、大学生表演课对未来职业的影响1. 更好的表达能力能帮助你更好地与人交流随着社会的发展，现代人的社交活动越来越频繁，个人表达能力的重要性也逐渐凸显出来。
在未来职业生涯中，一个有着出色表达能力的人不但可以更好地与他人协商，交流，还能够更好地把握机会并引导整个团队更好地达成目标。
2. 好的团队合作能力可以帮助你更好地处理事务在未来的职场环境中，团队合作能力更加重要。
团队合作是由一群人一起完成一个共同的目标，一个有着出色团队合作能力的人可以在团队中更好地发挥他们的才华，带领团队顺利完成任务。
3. 更强的自信心能帮助你更好地拓展你的职业发展有着强大自信心的人会在职场中表现得更加出色。
他们会更加自信，更有创造力，能够不断创新并在压力的情况下保持积极乐观。
表演课工作总结
表演课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸担任表演课的教师，通过这段时间的工作，我积
累了许多宝贵的经验和体会。
在这篇文章中，我将对这段时间的工作进行总结，分享我的所思所感。
首先，我发现表演课对学生的成长和发展有着深远的影响。
通过表演课，学生
们不仅可以提高自己的表达能力和沟通能力，还可以培养自信心和团队合作精神。
在课堂上，我看到了许多学生从最初的羞涩不安到最后的大胆表演，这种成长让我感到非常欣慰。
其次，我发现表演课对学生的综合素质提升有着积极的促进作用。
在表演课上，学生们需要通过角色扮演和情景演绎来展现自己的才艺，这不仅需要他们具备一定的表演技巧，还需要他们有着丰富的情感和想象力。
通过这样的训练，学生们可以提高自己的综合素质，培养自己的审美情趣和创造力。
最后，我发现表演课对学生的人文素养有着重要的启发作用。
在表演课上，学
生们需要通过表演来理解和诠释文学作品，这不仅需要他们有着扎实的文学功底，还需要他们有着对人生和情感的深刻理解。
通过这样的训练，学生们可以提高自己的人文素养，培养自己的情感和情操。
总的来说，通过这段时间的表演课工作，我深刻体会到了表演课对学生的重要
性和价值。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的表演课教育，让他们在表演课上收获更多的成长和收获。
希望我的工作总结能够对大家有所启发和帮助，也希望大家一起为表演课的发展贡献自己的力量。
班级活动才艺表演个人总结
班级活动才艺表演个人总结今天，我们班级举办了一场精彩的才艺表演活动，让每个人都有机会展示自己的才华和个性。
我也参加了这次表演，并且收获了很多。
首先，这次表演给了我一个展示自己才华的机会。
我选择了弹奏钢琴作为我的表演项目。
在平时的练习中，我付出了很多努力，为了能在舞台上表现出色，我每天都坚持练琴。
这次表演让我有了一个展示成果的舞台，我能够让更多的人欣赏到我对音乐的热爱和努力。
在表演过程中，我全身心地投入到音乐中，感受着琴键和音符的交融，我觉得自己完全融入了音乐的世界。
其次，这次表演让我学会了团队合作。
在我们班级的才艺表演中，每个人都有自己的表演项目，我们需要共同配合，确保整个表演环节顺利进行。
在排练过程中，我们互相帮助，互相鼓励，共同解决问题。
每个人都为表演付出了很多努力，我们相信只有团队的力量才能呈现出最好的效果。
通过这次活动，我深刻地体会到了团队合作的重要性，也更加明白了一个人的力量是有限的，只有齐心协力，才能取得更好的成果。
最后，这次表演给我增加了自信心。
之前，我对自己的表演能力一直不太自信，总是担心自己会出错或者被别人嘲笑。
但是经过这次表演，我发现自己其实可以做得很好。
当我站在舞台上，弹奏钢琴的时候，我感受到了观众的掌声和赞赏，这让我更加自信和勇敢。
我意识到，只要我努力并相信自己，就能够克服困难，取得成功。
通过这次班级活动才艺表演，我收获了很多。
我不仅有机会展示自己的才艺，还学到了团队合作和增加了自信。
我相信，这次经历将会对我的成长产生积极的影响，让我更加勇敢地追求自己的梦想。
我会继续努力，不断挑战自己，在未来的表演中展现更好的自己。
大一表演课心得体会
大一表演课心得体会篇一：大学生表演课总结大学生表演课总结不知从什么时候起，养成了写总结的习惯。
提起表演课，上了整整三年。
是我们的专业主修课程。
现在我的表演课已经结束了，大四的课程中没有表演课的安排。
从大一开始，我一直有一个疑问：我们是学习播音与主持的，为什么要学习表演课？现在想想，一路走来，终于解答了我心中的那个疑问，在表演课上，我学到了很多。
下面就谈谈我的一些感触：2011年大一上学期的表演课，主要是四个部分的学习。
分别是解放天性，动物模仿，人物模仿和观察生活小品。
解放天性，老师会带领我们做一些游戏，那个时候最常玩的游戏是“杀人游戏”。
主要就是一个反应能力和观察能力的训练。
直到现在，我们班的同学还会经常聚在一起玩“杀人”。
哈哈。
另外，同学在平时做练习的过程中，动物模仿有企鹅，袋鼠，猫，狗，鸡，蛇，狮子，鸭子，青蛙等。
人物模仿有农村姑娘，盲人，神经病人，小偷，护士等。
老师把这四项内容作为期末考试的内容。
我做的动物模仿是鸡，人物模仿是盲人。
观察生活小品是和其它同学合作的《三个孕妇》。
可惜当时我动物模仿和人物模仿的分数都不高。
小品的分数还可以。
虽然经过了解放天性的训练，但总感觉自己还是放不开，好像被什么东西禁锢着。
2011年大一下学期表演课，主要进行小品的训练。
当时我们那个小组排练了小品《风雪迷雾》，是反应矿难的。
好像期末考试时老师给的分数挺高的。
2011年大二上学期表演课，是小品编创的训练。
平时上课的时候还进行过相同事物的不同想象力的训练，后来提高为相同事物的不同想象力生动练习。
最后期末考试的时候老师让我们自己进行小品的创作。
当时我们的考试小品是叫做《招聘》的，是比我大一届的学长给编的。
现在那位学长已经在电视台做主播啦2011年大二下学期表演课，我们排练了高行健的《车站》。
2011年大三上学期表演课，是影视舞台剧表演。
换了一位表演老师，新换的这位表演老师刚刚从上海戏剧学院研究生毕业。
我们同学都很喜欢她。
艺术表演总结汇报
艺术表演总结汇报
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！很荣幸今天能够站在这里，向大家总结汇报我们的艺
术表演活动。
在过去的几个月里，我们经过了艰苦的排练和准备工作，终于在上周末成功地举办了一场精彩的艺术表演活动。
首先，我想向所有参与表演的同学们表示衷心的感谢。
正是因
为你们的辛勤付出和精湛表演，我们的活动才能够取得如此成功的
成绩。
每一位同学都展现出了自己独特的才华和魅力，无论是舞蹈、音乐还是戏剧表演，都让观众们留下了深刻的印象。
你们的表现不
仅展示了自己的艺术天赋，更展现了我们学校学生的整体素质和风采。
其次，我要感谢所有老师和工作人员的辛勤付出。
在整个活动
筹备的过程中，老师们给予了我们充分的支持和指导，他们不仅在
排练过程中给予了我们宝贵的建议，还在现场为我们提供了无微不
至的帮助。
同时，感谢所有工作人员在幕后的辛勤付出，没有你们
的默默奉献，活动也无法顺利进行。
最后，我要感谢所有观众的光临和支持。
你们的热情参与和掌声是我们最大的动力和鼓励。
我们会继续努力，为大家呈现更多更精彩的艺术表演。
通过这次艺术表演活动，我们不仅锻炼了自己的表演技巧，更增强了团队合作意识和责任感。
希望在未来的日子里，我们能够继续努力，不断提高自己的艺术修养，为学校的文化建设做出更大的贡献。
谢谢大家！。
艺术表演总结汇报
艺术表演总结汇报
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里向大家汇报我们近期的艺术
表演活动。
在过去的几个月里，我们团队经过精心策划和辛勤准备，成功举办了一场精彩绝伦的艺术表演活动。
在这里，我将向大家介
绍我们的表演内容、取得的成绩以及对未来的展望。
首先，让我来介绍一下我们的表演内容。
我们的艺术表演团队
汇集了各个年龄段和不同艺术背景的成员，包括舞蹈、音乐、戏剧
等多种表演形式。
我们精心编排了一系列精彩纷呈的节目，包括现
代舞、古典音乐演奏、话剧表演等，展现了团队成员们的才华和努力。
在表演活动中，我们不仅展现了个人的表演技巧，更重要的是
展现了团队合作的力量。
通过排练和表演的过程，我们学会了互相
尊重、互相合作，共同努力为观众呈现出最好的表演。
这次活动不
仅是一次展示个人才华的机会，更是一个团队合作的舞台，让我们
学会了团结协作，共同创造出令人赞叹的表演。
在取得了这次艺术表演活动的成功之后，我们也不会停止脚步，我们将继续努力，不断提升自己的表演水平。
我们计划在未来举办
更多的艺术表演活动，为更多的观众呈现精彩的表演。
我们也将继
续加强团队合作，培养更多的艺术人才，为艺术事业的发展贡献自
己的力量。
最后，我要感谢所有参与这次艺术表演活动的团队成员，感谢
他们的辛勤付出和精彩表演。
同时也要感谢所有观众和支持者，是
你们的支持和鼓励，让我们有了更大的动力和信心。
我们将继续努力，为大家呈现更多精彩的艺术表演。
谢谢大家！。
期末个人总结表演
期末个人总结表演在这个学期即将结束之际，我不禁回想起自己在表演课程中的点滴收获与成长。
这个学期，我参与了许多演出，从剧场的舞台上展示自己的才能，也在排练室中与同学们共同努力。
通过这一系列的演出经历，我学到了许多关于表演的技巧和心得。
以下是我在整个学期中的个人总结和反思。
首先，我意识到了演出需要大量的集中精力和耐力。
在排练和演出的过程中，我发现表演并不仅仅是在舞台上展示自己的技能和才华，而是需要投入大量的时间和精力去准备。
在排练的过程中，我们不仅需要记忆台词和动作，还需要理解并扮演好角色。
而演出时，需要集中注意力，控制情绪，并与其他演员进行默契合作。
因此，我学到了如何调整自己的状态和节奏，以保证在演出中表现得最好。
其次，我认识到了人际交往的重要性。
演出是一个团队合作的过程，每个人都扮演着重要的角色。
我学会了倾听他人的想法和建议，并尊重他人的意见。
在与其他演员、导演和舞台工作人员的交流中，我学会了如何与人合作和相互支持。
另外，观众与演员之间的互动也是一个重要的组成部分，我学会了如何与观众建立联系，调动观众的情绪和共鸣。
在表演的过程中，我还体会到了批判性思维的重要性。
表演并不仅仅是重复机械地记住台词和动作，而是要理解角色的内在和背后的故事。
通过深入思考角色的心理状态和动机，我更加深入地理解和诠释了角色。
同时，在排练和演出的过程中，我学会了接受他人的反馈和批评，以此来改进和提升自己的表演水平。
另外，演出过程中的挑战也是我成长的机会。
在舞台上，我不可避免地会遇到各种各样的困难和挑战。
临时改变的台词或动作、突发的技术问题以及与其他演员的交流不顺畅等，都可能对演出造成影响。
然而，我学会了在压力下保持冷静和沉着，并学会了如何灵活应对这些问题。
通过解决这些挑战，我不断地成长和进步。
最后，演出给予了我独特的艺术体验和创造力的输出。
通过扮演不同角色，我可以进入角色的世界，感受并诠释角色的情感与感受。
通过演员日记和角色分析，我更加深入地了解角色的内在世界，并给予了我更多的创造力的发挥空间。
大学生表演课教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对表演艺术的兴趣和热爱，提高学生的表演技能。
2. 帮助学生掌握表演的基本理论知识和技巧，提高学生的舞台表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的自信心。
教学重点：1. 表演的基本理论知识和技巧。
2. 舞台表现力的提升。
教学难点：1. 学生对表演艺术的认知和兴趣的培养。
2. 学生表演技能的提高。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生表演道具。
3. 录音设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍表演艺术的基本概念和重要性。
2. 提问：同学们对表演艺术有哪些了解？有哪些兴趣？二、表演理论讲解1. 讲解表演的基本要素：角色、情境、情感、动作等。
2. 分析不同表演流派的特点，如戏剧、电影、舞蹈等。
3. 介绍表演的基本技巧：观察生活、情感投入、动作协调等。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一个表演题材进行讨论和准备。
2. 教师指导学生进行表演练习，注意观察学生的表现，及时给予反馈。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高表演技能。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课学习的表演理论知识。
2. 学生展示上节课的表演练习成果，教师点评。
二、深入讲解表演技巧1. 详细讲解表演中的情感投入、动作协调等技巧。
2. 通过案例分析，让学生更深入地理解表演技巧。
三、角色扮演练习1. 教师提供一段剧本，学生分组进行角色扮演。
2. 教师观察学生的表现，指导学生如何更好地把握角色。
四、舞台表现力训练1. 学生进行舞台表现力训练，如即兴表演、模仿表演等。
2. 教师点评学生的表现，指出不足之处，并给予改进建议。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续加强表演技能训练。
教学评价：1. 学生对表演艺术的兴趣和热爱程度。
2. 学生表演技能的提高情况。
3. 学生团队协作能力和沟通能力的提升。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的表现，及时调整教学策略。
期末总结大学节目
期末总结大学节目首先，大学是一个非常自由的环境，与高中相比，大学生活更加独立和自主。
在大学里，我可以自由选择自己喜欢的专业和课程，可以更多地参与社团活动，可以和朋友们一起自由地讨论和交流各种观点。
这种自由让我更加成熟和独立，让我学会了自己管理时间、处理人际关系、解决问题等重要的能力。
其次，大学的课程设置和教学形式与高中有很大的不同，更加注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
大学的课程更加专业和深入，需要我更多地进行独立思考和研究，而不是简单地死记硬背课本上的知识。
大学的课堂教学也更加注重互动和讨论，教授更多的是引导学生思考和探索，而不是灌输知识。
通过这种教学方式，我逐渐养成了积极主动思考和独立解决问题的习惯。
除了课程学习之外，大学里的社团活动也给我带来了很多收获。
通过加入社团，我有机会参与到各种社会实践和志愿者活动中，有机会与不同专业、不同年级的同学交流合作。
这不仅扩展了我的视野，也锻炼了我的综合能力和团队合作能力。
在社团中，我学会了如何与人沟通、如何解决冲突、如何领导团队等重要的社交技能，这对我日后的工作和人际关系起到了很大的帮助。
除了学术和社团，大学生活中的各种活动和比赛也为我提供了展示自我的机会。
我曾参加过许多比赛，有学科竞赛，有艺术竞赛，还有体育竞赛。
通过参加这些比赛，我不仅了解到了自己的优势和劣势，也收获了许多实践经验和奖项。
这些经历让我更加自信和坚定自己的目标，也让我更加明确自己的兴趣和职业发展方向。
总的来说，大学的四年是我人生中非常宝贵和难忘的时光。
在大学里，我不仅学到了专业知识，还成长了很多。
我学会了独立思考和解决问题的能力，学会了与人沟通和合作的技巧，学会了如何面对挑战和压力。
这些经历都让我更有自信和勇气去面对未来的挑战，也为我打下了坚实的基础。
同时，通过大学这个平台，我还结识了很多志同道合的朋友，与他们的交流和合作让我受益匪浅。
他们和我一起经历了大学里的酸甜苦辣，一起追求梦想，一起成长。
2024年学校文艺演出活动总结
2024年学校文艺演出活动总结
2024年学校文艺演出活动是一次精彩纷呈的盛会，充分展现了学生们的才艺和个性，激发了校园文化的创新力和活力。
以下是对本次演出活动的总结：
1. 多样化的表演形式：本次演出活动汇集了歌唱、舞蹈、戏剧、音乐、诗歌朗诵等多种艺术形式，丰富了演出内容，使观众得到了全方位的艺术享受。
2. 学生才艺的展示：演出活动不仅有专业艺术团队的精彩表现，更有学生们个人的才艺展示，他们的独特风格和精湛技巧让观众们大呼过瘾，同时也激发了其他学生的表演激情。
3. 严格的选拔和培训：为了保证演出效果，演出活动在举办前严格选拔和培训，让参演学生得到更好的演出机会，促进他们的艺术水平提高。
4. 专业的舞台布置和灯光效果：舞台布置得十分精美，灯光效果的运用恰到好处，使演出现场更加绚丽多彩，给观众们留下了深刻的印象。
5. 加强了师生交流与合作：本次演出活动是由老师和学生们共同策划和组织的，促进了师生之间的交流与合作，增进了彼此之间的了解和情感。
6. 提升了学校文化氛围：演出活动不仅仅是一场娱乐活动，更是学校文化的展示和传承，通过这次演出活动，学校的文化氛围得到进一步的提升。
因此，2024年学校文艺演出活动是一次取得巨大成功的活动，不仅丰富了同学们的课余生活，也提升了学校的整体形象。
希望将来的演出活动能够继续保持这样的水准，为学校的文化建设贡献更多力量。
表演学生实践报告个人总结
表演学生实践报告个人总结近期，我参与了一项关于表演学习的实践项目，通过该项目，我深入了解了表演艺术的基本技巧和理论基础。
在此次实践中，我不仅学到了很多专业知识，而且提高了自己的演技和团队合作能力。
通过反思和总结，我意识到自己在表演学习中的成长和不足之处，并将在未来的学习和实践中加以改进。
首先，这个实践项目为我提供了一个很好的学习平台，让我有机会亲身体验并了解了表演艺术的精髓。
我学会了如何利用身体语言和声音来表达情感，以及如何在舞台上展现出自己的个性和才华。
通过参与各种戏剧演练和表演活动，我掌握了不同类型角色的表演要领，学会了如何迅速适应不同角色的身份和情感需求。
其次，在实践中，我深刻认识到表演艺术的核心在于团队合作。
无论是在排练过程中还是在演出现场，团队的默契和合作至关重要。
每个人的付出和努力都会对整个演出产生重要的影响。
通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与团队共同面对挑战和解决问题。
这种团队合作精神不仅在表演中起到了关键作用，也会在我的日常生活和未来的职业发展中受益匪浅。
此外，这个实践项目使我对自己的表演能力有了更深入的认识。
通过与导师和同学的交流和反馈，我了解到了自己的优点和不足之处。
我意识到自己在表演时有时会紧张或者过于关注自己的表现，导致无法真正投入到角色中去。
我明白了只有真正理解和感受角色，才能表达出真实的情感和内涵。
在未来的表演学习中，我将致力于放松身心，提高自己的表演技巧和表现力，以更好地传达角色的情感和意义。
总的来说，这次表演学习的实践项目对我来说是一次宝贵的经历。
通过实践，我不仅学到了专业知识，提高了自己的演技和团队合作能力，也认识到了自己在表演学习中的不足之处。
我将会珍惜这次机会，不断努力提升自己，并将所学所感融入到今后的学习和实践中。
我相信通过不断的努力和实践，我一定能够成为一名出色的表演者，并为艺术事业做出自己的贡献。
手势舞活动总结报告大学生
手势舞活动总结报告大学生一、活动背景为了丰富大学生的课余生活，增强身体素质，培养艺术兴趣，提高学生对舞蹈的欣赏水平，学校舞蹈协会举办了一场手势舞活动。
手势舞是一种非常富有表现力和艺术感染力的舞蹈形式，通过动作、表情和动态之美来传达情感和故事，能够给人以美的享受，激发人的共鸣。
此次活动旨在吸引更多大学生参与，提高他们对舞蹈的兴趣，增强身体素质和舞蹈技能，同时也可以通过手势舞来表达自己的情感和心情。
二、活动内容1. 活动策划为了使此次手势舞活动更加成功，我们提前做了充分的准备和策划工作。
首先，我们成立了活动策划小组，确定了活动的主题和宣传方案。
然后，我们制定了详细的活动流程和时间安排，并邀请了专业的舞蹈老师和指导员来指导学生们学习和排练手势舞。
此外，我们还准备了一些奖品和礼物，以奖励表现优秀的参与者。
2. 活动实施活动当天，我们提前到场布置会场，设置舞台和灯光，为活动做好最充分的准备。
随着音乐响起，学生们精心排练的手势舞表演开始了。
他们用流畅的动作和婀娜的身姿，展现了手势舞的独特魅力和艺术美感。
在舞蹈过程中，学生们充分发挥自己的想象力和表演力，通过手势舞来表达自己的情感和内心世界，使观众产生了深深的共鸣和感动。
3. 活动评比为了激发学生的学习积极性，我们安排了专业的评委团队对每个参赛者的表演进行评分打分，并最终评选出了最佳表演奖、最佳编排奖和最佳形象奖等奖项。
评委们通过严格的评分标准和公正的打分方式，评选出了优秀的获奖选手，为他们颁发了奖品和证书。
三、活动效果通过此次手势舞活动，学生们不仅从中学到了更多关于手势舞的知识和技巧，还增强了团队协作意识和表演能力，提高了他们的自信心和自我表达能力。
参与活动的学生们在活动中收获了快乐和成长，增强了对舞蹈的热爱和兴趣，激发了更多人加入舞蹈协会，参与更多的舞蹈课程和活动。
同时，此次活动也吸引了很多观众和游客前来观看，他们通过手势舞的表演，感受到了舞蹈的魅力和艺术的美感，增加了对舞蹈的欣赏和理解。
学生期末演出总结
学生期末演出总结随着学期的结束，我们学校的期末演出圆满结束了。
这是一次非常精彩的演出，充满了各种各样的表演形式和精彩的节目内容。
我作为其中一位观众和组织者，亲眼目睹了这次演出的每一个珍贵瞬间，现在我将为大家总结一下这次精彩纷呈的演出。
这次演出的主题是“花开盛放，青春绽放”。
在此次演出中，我们的学校各个年级和社团都积极参与。
“青春绽放”的主题意味着我们学生正处在青春年华，正积极向上地展现自己的才艺和能力。
这是一次展示我们学校艺术氛围和学生综合素养的机会，因此，各个年级和社团都竭尽全力准备演出。
演出的内容非常丰富多样，包括舞蹈、音乐、戏剧等各种形式的表演。
在舞蹈方面，不同班级和社团都展示了自己的特色舞蹈，有古典舞、现代舞、街舞等各种风格。
每个舞蹈都有自己独特的编排和动作，展示了同学们的舞蹈才华和团队合作能力。
音乐方面，学校的合唱团、乐团和个人才艺表演者都为演出带来了美妙的音乐盛宴。
合唱团演唱了多首经典歌曲，展现了他们的和声与配合能力；乐团则演奏了经典乐曲，每个乐器都发出激情四溢的声音；个人才艺表演者则用自己的歌声和乐器演奏展示了自己的才华。
戏剧是演出的重头戏之一，不同班级和社团都表演了自己的剧目。
有的是经典剧目的改编，有的是原创剧目。
在剧目的表演中，同学们展现了自己的演技和台词功底。
每个演员都充满了热情，将自己的角色演绎得栩栩如生，引起了观众的共鸣。
此外，还有一些特色表演，如杂技、魔术等。
这些表演给整个演出增添了一些特殊的亮点。
同学们展示了自己不同的才艺，让观众们过了一把眼瘾。
整个演出的舞台布置非常精美，每个节目的服装和道具都非常细致入微。
这得益于舞台美术社团的精心设计和准备。
他们花费了许多时间和精力来制作舞台道具和美化舞台，为演出增添了一份色彩。
演出的成功离不开每个演员和幕后工作人员的辛勤付出。
每个人都严格要求自己，努力排练和准备。
大家克服了各种困难，在演出前夕不断完善自己的表演，确保演出的顺利进行。
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不知从什么时候起，养成了写总结的习惯。
提起表演课，上了整整三年。
是我们的专业主修课程。
现在我的表演课已经结束了，大四的课程中没有表演课的安排。
从大一开始，我一直有一个疑问：我们是学习播音与主持的，为什么要学习表演课？现在想想，一路走来，终于解答了我心中的那个疑问，在表演课上，我学到了很多。
下面就谈谈我的一些感触：2011年大一上学期的表演课，主要是四个部分的学习。
分别是解放天性，动物模仿，人物模仿和观察生活小品。
解放天性，老师会带领我们做一些游戏，那个时候最常玩的游戏是“杀人游戏”。
主要就是一个反应能力和观察能力的训练。
直到现在，我们班的同学还会经常聚在一起玩“杀人”。
哈哈。
另外，同学在平时做练习的过程中，动物模仿有企鹅，袋鼠，猫，狗，鸡，蛇，狮子，鸭子，青蛙等。
人物模仿有农村姑娘，盲人，神经病人，小偷，护士等。
老师把这四项内容作为期末考试的内容。
我做的动物模仿是鸡，人物模仿是盲人。
观察生活小品是和其它同学合作的《三个孕妇》。
可惜当时我动物模仿和人物模仿的分数都不高。
小品的分数还可以。
虽然经过了解放天性的训练，但总感觉自己还是放不开，好像被什么东西禁锢着。
2011年大一下学期表演课，主要进行小品的训练。
当时我们那个小组排练了小品《风雪迷雾》，是反应矿难的。
好像期末考试时老师给的分数挺高的。
2011年大二上学期表演课，是小品编创的训练。
平时上课的时候还进行过相同事物的不同想象力的训练，后来提高为相同事物的不同想象力生动练习。
最后期末考试的时候老师让我们自己进行小品的创作。
当时我们的考试小品是叫做《招聘》的，是比我大一届的学长给编的。
现在那位学长已经在电视台做主播啦2011年大二下学期表演课，我们排练了高行健的《车站》。
2011年大三上学期表演课，是影视舞台剧表演。
换了一位表演老师，新换的这位表演老师刚刚从上海戏剧学院研究生毕业。
我们同学都很喜欢她。
平时上课的时候进行音乐元素的练习和一些即兴表演。
还排练了《许茂和他的女儿们之雾茫茫》，《四世同堂》，《变色龙》，《麦琪的礼物》等。
学到很多关于舞台调度的知识。
2011年大三下学期，做了很多关于捕捉情绪方面的练习。
渐渐地适应了摄像机。
最后几个星期的时候排练了《迟到》《借钱》《替换》。
初步了解到电影的拍摄方面的知识，过了一把演员瘾。
还学会的视频编辑软件。
当自己把一个个零碎的小片段拼接在一起形成一个完整的视频小短剧的时候，特别有成就感。
表演课上了三年，有两位表演老师教过我们。
第一位老师有的时候会很凶，我们班的同学曾经特别不理解他，包括我在内，有的时候会感觉表演课的时间特别漫长。
后来在一次《播音创作基础》课上，我们班同学采访了他，我从那个时候开始理解了他。
他给我们说过一句话，我一直记得“无论何时，尊敬你的学长学姐，无论他们专业如何，都要尊敬他们，毕竟他们是你的学长学姐，从他们身上，你可以学到很多。
”后来上大三的时候卢老师来教我们，来教我们的时候刚刚从上海戏剧学院研究生毕业，能跟着如此优秀的老师学习我感到很幸福。
我们同学都很喜欢她。
很快，她就会成为妈妈了，估计她的宝宝会是狮子座呢！真辛苦，平时还要给我们排练。
表演课已经结束了，三年来跟着两位表演老师学到了很多。
在以后的专业学习中要继续加油！一、学校基本情况和校舍基本情况学校现有校舍4幢(另加砖混一层简易教室80㎡、砖混一层厕所33㎡)，建筑面积2569㎡。
2011年10月，经专业部门排查鉴定，排查鉴定结果为：第一幢综合楼(即c幢楼)主要用于行政办公、教学，该幢建于xx年年，总投资106万。
建筑面积1109㎡。
建筑物主体4层，框架结构。
达到抗震要求，无安全隐患。
您现在阅览的是-工作计划gzjh/谢谢您的支持和鼓励！整个校舍防雷设施不齐全，c幢楼有防雷设施，其它均没有，消防设施不齐全，无消防栓，抗震能力不强等。
二、校舍工程总体目标及工程建设具体规划经过加固改造和重建以后，我校校舍将达到7度抗震设防标准，具备综合防灾能力，各项指标均能达到国家要求。
那时，我校将成为一所校舍安全美观，家长满意的学校。
三、工程实施保障措施(一)加强领导，明确责任。
为了紧密配合赤壁市中小学校舍安全工程办公室搞好我校校舍安全工程工作，确保我校校舍安全工程建设的各项工作有人抓、有人管，特成立校舍安全工程领导专班：组长: 郑少华副组长: 郑寅生马邦虎成员: 项林国叶品千薛庚张康宝领导小组下设办公室，由马邦虎同志担任办公室主任。
(二)坚持“四制”和“七统一”。
即坚持项目法人责任制，招标投标制，工程监理制和合同管理制。
坚持统一规划，统一勘探设计，统一招标，统一组织工程质量管理，统一申请项目资金拨付，统一组织项目统计，统一组织项目工程验收。
所有资料要整理归档。
(三)加强质量监督，坚持依法办事，规范建设程序。
在工程立项、抗震设防要求确定、勘察设计、招投标、施工监理、资金管理、竣工验收等方面，要严格执行国家有关法律、法规、规章和行业标准。
学校校安工程具体由马邦虎和项林国负责监工，并由项林国负责填写施工日记。
(四)加强资料管理。
所有资料要整理归档，并上交一份到市校安办。
并建立公示制度，接受社会监督。
校舍安全工程要向社会公布，工程项目要将项目负责人、施工队伍、设计单位、监理监督人员等公开，便于群众监督。
所有项目要公开招投标，招投标、施工监理、资金管理、竣工验收、预决算审计等要列入校务公开范围，接受社会监督。
XX年年9月,随着我校承担的市级“十一五”规划课题的正式启动,我校的课改进入了一个崭新的阶段，经过三年的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。
在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。
“低”就是起点低。
考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度出发，帮助学生了解新课程的课堂教学特点，让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过多种途径逐步培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力；三是课堂教学设计在充分考虑学生的基础上进行，不仅要面向每一位学生，而且设计的问题要与学生的知识水平、理解能力相适应，让每个学生都有机会参与进来，以激发学生的求知热情，让学生能够获得成功的喜悦。
在实施课题研究的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由“扶”到“放”，从迈小步开始，做到先帮助引导学生尝试“自主学习，合作学习，探究学习”的全过程，让学生既产生浓厚的兴趣，又能深入进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使学生逐步摆脱对老师的依赖性，并最终完成由“接受式”学习到“自主，合作，探究式”学习的转变。
“变”就是转变，首先是教师角色的转变。
我由居高临下的权威者开始努力成为学生学习的组织者、引导者、促进者。
在新课程理念的指导下，我总是把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。
体现在：一、教学语言的变化（1）由强制性的语言向商讨性的语言转变。
如，“请你把课文读一读。
”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”（2）由命令的语言向建议式的语言转变。
如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。
来，试一试！”（3）由要求性的语言向希望性的语言转变。
如，“听也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”（4）由封闭性的语言向选择性的语言转变。
如，“请你用自己喜欢的方式来读这篇短文。
”“你喜欢文中的哪些句子，就请把它多读几遍并背下来。
”（5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。
如，“你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
”“听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。
”二、教学设计的转变。
深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改实验的前提。
为更好地落实新课程理念，在实验中，我加强了对教学设计的研究。
首先依据新课程理念进行教学设计。
在进行教学设计的过程中，我深入学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。
语文是一门母语学科，有非常广泛的学习环境和途径。
只有充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计，才能更好的为学生服务；其次，依据教材进行教学设计。
人教版实验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。
进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单元的不同作用，有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养。
为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，我站在促进学生发展的高度，以学定教。
课堂上我更加关注学生灵性的闪动，在注重预先设计的同时，更注重把握课上生成的知识，珍视学生独特的见解，抓住契机引导、拓展并及时地进行课后反思，不断提高处理教材的能力。
第三是学习方式的转变。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
这三者是有机联系的一个整体。
自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作、启发必不可少。
要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，掌握自主学习的方法。
为此，为实现学习方式的改变，我注重通过示范点拨、引导领悟自得，发现来源于学生中间的好的学习方法，并加以推广等方式来引导学生掌握科学的语文学习方法。
在学生进行自主、合作的学习过程中，这些语文学习方法也得到了完善。
培养了学生学习能力，使学生真正达到了“会学”。
第四是评价方式的转变。
评价改革是课程改革的重要组成部分，也是制约课改能否顺利进行的瓶颈。
为实现“评价促进学生发展”的目标，在近三年的实验过程中，我认真研究、积极探索，在评价方式、评价内容、评价标准等方面做了大胆的可操作尝试。
1.形成性评价和终结性评价相结合，实现评价内容的多元化。
针对以往评价过于注重学业成绩，过于注重期末评价的弊端，在评价中，我更加关注学生的学习过程，注重了日常评价，体现了动态的评价管理。
在评价内容上，分为平时的形成性评价、期末终结性评价。
2.开放评价过程，实现评价主体多元化。
为避免传统评价中教师为主体的局限性，在实验过程中，我鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中来，将评价变为多主体共同参与的活动。
在评价中，结合评价内容采用了学生自评、互评、家长参评、教师综合评定的民主、开放式的多元评价方式，增加了评价的客观性，促进了学生的发展。
“多”即是多活动，多参与，多评价，多开发。
主要是课堂上突出互动，生生互动，师生互动。