大学生表演课总结

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表演课心得体会范文【精选】

《表演课心得体会》是一篇好的，感觉很有用处，希望对网友有用。

表演艺术是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。代表性的门类通常是音乐和舞蹈。以下是整理的心得体会，欢迎大家参考！

很快，过了三天上课日，上了两节的表演课程。

开始的时候，我带着激动、期待和些许的紧张走进了课堂，因为不知道老师要给我们出一些怎样的“难题”给我们这些新生，听完老师给我们讲解的一些日程安排之后，感觉自己的大学生活任重而道远。

我从考学之前就对自己说，如果考上了中戏一定好好干，做个好演员，做个有扎实基本功的人，让自己充实，在台上毅力不倒，对的起自己，让别人看到一个不一样的自己。一个男人，一定要做出一点样来，用实力说话。这就是我对自己的要求。

第一次上课的时候，紧张占了一些部分，到了今天的时候，就感觉自己放松了许多，上课的时候就是兴奋，网感觉就是在玩，大家玩的很高兴，似乎都忘记我们正在上课，可能这就是老师的目的，让我们刨除杂念，注意力无限集中于自己正在做的这件事情。发挥想象力，发挥主管创造性，发挥我们的特点。今天做的那个沙漠中找水的练习，第一遍自己没有那么的投入，所以没有得到您的认可，第二次自己注意力集中起来，设身处地的想规定情景，或多或少的得到了您的许可，让我回到了座位上去，自己也挺高兴的其实。

现在正在看《围城》每天都会或多或少的在书上记一些字，表达自己对一些人物的内心感受的个人理解，感觉对自己特别有用。

最后还是想说任重而道远，千里之行始于足下，踏实走好自己脚下的每一步，一步一个脚印，希望老师今后对我要求更加严厉，让自己收获更多。

大学生舞台艺术实践教案

课程目标：

1. 培养学生对舞台艺术的理解和欣赏能力。

2. 提高学生的舞台表演技巧和团队协作能力。

3. 增强学生的自信心和舞台表现力。

4. 激发学生对艺术创作的兴趣和热情。

教学对象：大学生

教学时长：2课时

教学地点：学校剧场或多功能厅

教学资源：

1. 舞台道具、服装、灯光、音响设备。

2. 相关舞台艺术作品视频或图片。

3. 学生剧本或即兴表演主题。

教学步骤：

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍舞台艺术的基本概念、发展历程和在我国的重要地位。

2. 引导学生观看一段舞台艺术表演视频，激发学生的兴趣。

二、理论学习

1. 讲解舞台艺术的基本要素，如舞台布局、灯光、音响、道具等。

2. 分析舞台表演的基本技巧，如台词、动作、表情、眼神等。

3. 讨论舞台表演中的团队协作和沟通技巧。

三、实践操作

1. 学生分组，每组准备一个小品或短剧剧本。

2. 每组进行角色分配，学生进行台词练习、动作排练。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决表演中遇到的问题。

第二课时

一、回顾与总结

1. 教师回顾上一节课的学习内容，总结舞台艺术的基本要素和表演技巧。

2. 学生分享自己的学习心得和表演体验。

二、舞台艺术实践

1. 学生分组进行舞台表演，每组表演一个小品或短剧。

2. 教师和其他学生观摩表演，给予评价和指导。

3. 学生根据评价和建议进行改进，再次进行表演。

三、拓展活动

1. 教师组织学生进行即兴表演，培养学生的创新能力。

2. 学生自由组合，进行舞蹈、声乐、戏剧等多种形式的表演。

教学评价：

1. 观察学生在舞台表演中的表现，评价其表演技巧、团队协作能力和舞台表现力。

表演生实习总结

在表演岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。

在表演岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在表演岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对表演岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据表演岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成表演岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

学生艺术展演活动总结

一、活动背景

学生艺术展演活动是为了展示和激发学生艺术创造力和才华，促进学生身心全面发展而举办的。本次活动于xx年xx月xx 日在学校礼堂成功举行，参与者包括学生、教师、家长和其他社会人士。

二、活动内容

1. 舞蹈表演：本次活动展演了多个舞蹈节目，包括民族舞、现代舞和芭蕾舞等不同风格的舞蹈。学生们通过优美的舞姿和灵动的舞步，展示了舞蹈的魅力和个人风采。

2. 器乐演奏：学校的音乐团队和个别优秀音乐学生表演了各种乐器的独奏和合奏，包括钢琴、小提琴、笛子和吉他等。他们凭借熟练的技法和精湛的演奏，赢得了观众的肯定和掌声。

3. 话剧表演：学生们精心排练了一系列话剧节目，包括经典剧目的改编和原创剧本的演出。他们通过生动的表演和细腻的情感，引发了观众的共鸣和思考。

4. 时装秀：学生们自己设计和制作了一系列时尚的服装，展示了他们的创意和审美观。走秀环节中，他们展示了服装的设计和搭配，并展现了自信和个人风采。

5. 书画展：学生们展示了自己的绘画和书法作品，包括水彩画、油画、中国画和行书等不同类型的作品。他们通过色彩和线条的运用，表达了自己的情感和观点。

三、活动亮点

1. 多样化的节目：本次活动设置了多个艺术项目，涵盖了音乐、舞蹈、戏剧和视觉艺术等多个领域，丰富了展览内容和观众体验。

2. 学生自主参与：活动中，学生们不仅是表演者，还参与了节目策划和组织工作，通过自主创作和合作，培养了他们的创造力和团队精神。

3. 师生互动：活动中，教师和学生之间进行了深入的交流和互动。教师为学生提供了专业指导和支持，学生则通过展演展示了自己的成果，双方共同促进了艺术教育的发展。

表演专业大学生暑假舞蹈教学实习报告心得

学院名称:音乐学院专业:影视表演

年级:XX级班级:表演班姓名:XX 学号:XX

实践单位:灵动舞蹈学校开拓者艺术培训学校

实践时间:20XX年7月4日——20XX年8月17日

大学是个小社会,我们在大学里就等于步入了半个社会。我们不再是象牙塔里那害怕风吹雨晒的花朵了,通过不断的社会实践的磨砺,让我们深深的认识到时间的重要性。社会是一所更能锻炼人的综合性的大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在时间和服务中成长,在为社会服务的同时体现大学生的自身价值。坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量,为社会创造新的财富。作为大学生,我们应该了解社会,深入基层,深刻地学习党和国家的方针政策,为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴献出应有的力量。学生的素质教育,加强和改进青年学生的思想政治工作,引导学生健康成长,培养和提高学生的实践、创新和创业能力。社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、

劳全面发展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会,了解社会,更直观的认识社会,同时,实践也是我们学习知识,锻炼才干的有效途径,更是我们服务社会,回报社会的一种形式。

这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相似的地方,但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈,没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班:小班,中班,大班。小班学生小,大多只有四五岁,不懂事,淘气,不听话,学生还多。我要学会与他们交流,要找到适合他们的方法,让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁,相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些,大约八到十二岁,这个班的学生听话很多并且接受能力强,还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战:一、我的专业不是舞蹈,但要带专业的民族舞蹈;二、像小班的学生年纪小,我必须先寻找让小朋友高兴的方法,要先学会哄小孩;

大学生文化艺术节活动总结

大学生文化艺术节是一项重要的校园文化活动，旨在丰富大学生的学习生活，展示大学生的文化艺术才华，加强学生之间的文化交流与合作。近期，我们学校成功举办了一届精彩纷呈的大学生文化艺术节，活动内容丰富多样，吸引了众多师生的关注和参与。下面我将对这次活动进行总结。

首先，活动策划与准备工作精心，保障了活动的顺利进行。在活动策划阶段，组织者深入了解大学生的需求和兴趣，从而设计了丰富多彩的活动内容。他们与相关部门积极合作，确保场地、设备、人员等各项准备工作妥善安排。在筹备过程中，还特别邀请了一些知名艺术家、文化名人和专业人士，为活动提供了更多的支持和指导。

其次，活动形式新颖，并注重与大学生的实际需求结合。本届大学生文化艺术节以“艺术与大学生生活”为主题，围绕着大学生感兴趣的话题和艺术形式展开。活动分为主题讲座、艺术展览、文学沙龙、音乐会等不同形式，并在每个形式中注入了大学生关注的内容。例如，在主题讲座中，邀请了一些成功的艺术家和文化领袖，分享他们的创作经验和感悟；在艺术展览中，展示了大学生的艺术作品，鼓励他们展现自己的才华。

此外，活动注重交流与合作，促进了学生之间的联系和互动。在大学生文化艺术节期间，组织者安排了一系列的团队活动，如合唱比赛、舞蹈表演、戏剧演出等。这些活动既是大学生展示自己才华的机会，也是学生们互相观摩、交流、提高的平台。通过这些活动，学生们相互了解彼此的特长和兴趣，建立了更紧密的联系和友谊。

从参与者的反馈来看，本届大学生文化艺术节获得了广泛好评。学生们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅能够欣赏到高水平的文化艺术作品，还能够亲自参与其中，展示自己的才华和创造力。他们认为这是一个展现自己的舞台，也是一个学习和成长的机会。同时，活动还提供了一种放松和娱乐的方式，改善了学生们的学习和生活状态。

大学生舞台表演课教案

课程名称：舞台表演艺术审美体验

课时安排：16课时

教学目标：

1. 使学生掌握舞台表演的基本技巧，提高舞台表演能力。

2. 培养学生对舞台艺术的审美情趣，提升艺术素养。

3. 增强学生的团队合作意识，培养良好的沟通与表达能力。

4. 激发学生的创新意识，鼓励学生发挥个性，展现自我。

教学内容：

1. 舞台表演基础知识

2. 舞台表演技巧训练

3. 舞台表演实践

4. 舞台表演审美体验

教学过程：

第一课时：课堂导入

1. 教师简要介绍课程背景和目标，激发学生学习兴趣。

2. 学生进行自我介绍，增进彼此了解。

第二课时：舞台表演基础知识

1. 介绍舞台表演的定义、特点及意义。

2. 讲解舞台表演的基本要素：角色、情节、道具、布景、灯光、音响等。

3. 分析舞台表演的基本原则：真实性、可信性、戏剧性。

第三课时：舞台表演技巧训练

1. 讲解舞台表演的基本技巧：表演、对话、动作、表情、声音等。

2. 进行现场示范，让学生直观感受舞台表演技巧。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

第四课时：舞台表演实践

1. 学生分组，进行舞台表演实践。

2. 教师点评，指出优点与不足，提出改进建议。

第五课时：舞台表演审美体验

1. 介绍舞台表演的审美特点，如：情节、人物、服装、道具等。

2. 学生观看经典舞台表演视频，感受舞台艺术的魅力。

3. 学生分组讨论，分享自己的审美体验。

第六课时至第十三课时：舞台表演技巧深化训练

1. 深入讲解舞台表演技巧，如：心理刻画、情感表达、舞台调度等。

2. 学生进行技巧练习，教师点评、指导。

3. 学生进行小组合作，完成舞台表演作品。

表演实践内容简介

前言随着社会的快速发展用人单位对大学生的要求越来越高对于即将毕业的表演

专业在校生而言为了能更好的适应严峻的就业形势毕业后能够尽快的融入到社会同时

能够为自己步入社会打下坚实的基础毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我

们在实践中了解社会让我们学到了很多在表演专业课堂上根本就学不到的知识,受益

匪浅也打开了视野增长了见识使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后

进一步走向社会打下坚实的基础只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式适应社会，才能被这个社会所接纳进而生存发展。

刚进入实习单位的时候我有些担心在大学学习表演专业知识与实习岗位所需的知

识有些脱节,但在经历了几天的适应过程之后我慢慢调整观念,正确认识了实习单位和

个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实改变和调整看问题的角度，锐

意进取,在成才的道路上不断攀登有朝一日那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为表演专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学

到的表演专业理论知识应用于实践中才能真正掌握这门知识。因此我作为一名表演专

业的学生有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

一、实习目的及任务经过了大学四年表演专业的理论进修,使我们表演专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园作为大学毕业生心中想得更多的是如何去

做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任

务要求:

1.1 实习目的

①为了将自己所学表演专业知识运用在社会实践中在实践中巩固自己的理论知识将学习的理论知识运用于实践当中反过来检验书本上理论的正确性,锻炼自已的动

大学表演课心得5篇精选范文

表演专业课: 表演艺术课、表演理论课、电影表演艺术史研究、影视表演艺术创作研究、表演大师研究,表演教学研究。下面给大家带来一些关于大学表演课心得，希望对大家有所帮助。

大学表演课心得1

这学期我们的实训课是两周的戏剧表演。不知不觉中，戏剧课就飞快的结束了，回望这门课，我总有千万的感触。虽然表演有着的遗憾但现在想起来却还是激动无比，心潮澎湃，开心快乐的。

通过对戏剧的学习，我认识到了如果说，音乐摇撼听觉、舞蹈和美术冲击视觉，那么戏剧，是融汇这三者的一种综合的艺术形式。背景音乐渲染氛围，特殊音效模拟真实场景;肢体动作、面部表情，刻画具体故事;舞台布景，呼应人物心理。“综合”应该算是戏剧的本质，其最大的特点就是，它可以综合、夸张地运用各种方式，联系现实，表达主题。正叙、倒叙、插叙，像文章一样交错演绎;独角戏、相声、歌舞，五花八门的形式都可以用上，一幕一幕，一场一场。若能注意呼应，就能让这出剧给人带来丰富多彩的感觉，而不会让人觉得混乱。都说戏如人生，大概就是因为戏剧的这种特点，让它更加贴近人们的生活，会更加广泛地被大众接受。

班里一共有七大组参加了表演，戏剧安排的内容各式各样。莎士比亚说过，他的作品就是“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒.唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”。的确是这样的，通过参加戏剧的表演我认识到了，戏剧可以在一定程度上反映了社会现实。如同学们表演的TheCollegeLife(《大学生活》)，表现出了现代大学生对待生活和学习的一种态度。还有现实版的《白雪公主与小矮人》仿佛把我们探读它时的童年的快乐时光有一次展现在了我们的眼前同样也表现出了我们对童年无忧无虑，纯真快乐的一种向往与怀念。还有英文版的小品《不差钱》以及英文版的《武林外传》带给了我们很多的欢乐。当然不得不提提有我们组演的最失败的一个戏剧YesMeansNo《似是而非》，使我的戏剧表演课

表演系学生学习总结

电影学院表演系就是培养本科演员的地方,也就是说这里是未来之星的诞生地,这就多多少少吸引了一些人的目光。下面店铺给大家分享几篇表演系学生学习总结，一起看一下吧!

表演系学生学习总结篇1

时光飞逝，转瞬间10年的这一学期就结束了，这个学期对我来说很充实，除了在专业知识上学会了很多以外，更重要的是在方方面面上我也有了很多新的领悟，尤其在做人方面。

这学期开始，从最初的交流练习，节奏练习，模拟动物等一系列的解放天性训练，再到模拟人物练习和观察人物练习，我个人在学习中总结了以下几方面的心得体会：

一，从拙劣的纯语言表演转变开始

在最初的练习中，我感觉自己的反应能力和的适应力还算不错，但是多数都是靠言语来表达自己的想法，不会从具体的肢体动作上感受，以自己的想象力来进行简单的表演动作练习。在表演上最好看的，演员发挥最好的，往往都是即兴创作出的，最自然最直观的反映，所以在每次表演课上的小练习中，常常会注意以下几点：不要刻意去规定自己和对方的行动;不要规定对方的言语(不是每个人的思维模式都是一样的); 要给予对方强烈的刺激，这样才可以得到相应的回报(交流到位才有助于表演继续下去)

;在构思练习的时候不要把情节规定太满。(这样容易模式化，不利于演员的想象力的发挥，阻碍了演员们的即兴创作的空间);要明确上场后的任务，不要过多的语言，要用心和形体动作感受自身所塑角色场上的微妙变化;不要用表演来解释规定场景，不要用称谓来解释彼此的人物关系。

宇宙万物都是一种自然的机制，表演的观念越强主观意识越强越容易阻碍这种机制，学会思想减负，化零，身心放开，机制自己会启动，空就是满。--这是表演笔记中老师对我说过的话，现在再看这句话我更能吃透其中的意思，因为通过这一学期的表演学习，从实践中

表演节目心得体会范文

表演节目心得体会范文1

我这个人总是具有滞后性，诸如《中国好声音》这一节目很火的时候我没有看，而是去年将第一季全部的视频看了一遍，今年听说又出来了一个《中国好舞蹈》(也许去年叫《舞林争霸》更准确)这一节目。上网一看，又像《中国好声音》一样，它去年就火了。今年找时间将《中国好舞蹈》第一季看完了。

正好赶上《中国好舞蹈第二季》热播，于是利用网络看了相关视频。当然，作为一个门外汉，我发自肺腑的讲，我看不懂!我自己对舞蹈的诠释即为对音乐的肢体动作或者按照杨丽萍老师的说法舞蹈也是人类的一种语言。就我个人而言，这门语言比“英语”要难太多了。

因为看不懂，所以选手们的舞蹈表演，我看的相对较少。可能有的人读到此处就会产生疑问，既然看不懂就别看了。要是在以前，我绝对不会看的。但是，我现在觉得人应该具有好奇心，舞蹈作为一门艺术长久的存在着自然有其自身的优点，而我们的生活也不能缺乏舞蹈，看看也挺好。但是，我更多的是看导师们的评价。另外，令我感到奇怪的是导师们嘴中说的更多的词汇是“变化”。那么，在每一位舞蹈选手身上变化是什么意思呢!我

个人觉得应该是突破和自我发展。这使我想到了学院的校训“超越自我开创未来”。

那么，从小的方面作为教师来讲，从大的方面作为大学而言，是不是也应该使学生在大学四年的生活当中产生变化呢?而且这种变化是学生和社会所渴望和认可的。我们大学培养是四年的时光，而各导师队的舞蹈训练才短短几个星期，但是，从选手的言语可以看出，这短短的时光将会对所有的选手产生终身的影响!为什么?我们几年可能都做不到的事情，人家短短几周的时间就完成了。这令我自己汗颜。要知道这些选手从前也许不是学校当中一般意义的“好学生”甚至更有甚者也不被认为是社会上的“好学生”。

大学生表演课的作用及对未来职业的影响

大学生表演课的作用及对未来职业的影响近年来，大学生表演课程在校园中逐渐受到重视。在2023年，大学生表演课程已经成为了大学生活中不可或缺的一部分。本文将探讨大学生表演课的作用及对未来职业的影响。

一、大学生表演课的作用

1. 提高口才表达能力

大学生表演课可以帮助学生提高口才表达能力。通过表演，学生可以锻炼自己的口才和表达能力，让他们更加自信地站在舞台上，展示自我。在未来的职业生涯中，口才表达能力是每个人必备的技能，它能帮助我们更好地和别人沟通交流，展现出我们的价值。

2. 培养团队合作能力

大学生表演课可以帮助学生培养团队合作能力。在表演课上，学生需要和同学们一起排练表演。这个过程中，他们需要相互配合，协作完成任务，这不仅可以让学生更好地了解合作的重要性，也可以让他们锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力。这是未来职场中非常重要的技能之一。

3. 增强自信心

大学生表演课可以帮助学生增强自信心。在表演舞台上，学生需要面对观众的眼睛，这对于一些胆小的学生来说是一种挑战。但是通过表演课的锻炼，学生会逐渐克服自己的恐惧心理，提高自己的表现力，最终走出自己的舒适区，变得更加自信和大胆。

二、大学生表演课对未来职业的影响

1. 更好的表达能力能帮助你更好地与人交流

随着社会的发展，现代人的社交活动越来越频繁，个人表达能力的重要性也逐渐凸显出来。在未来职业生涯中，一个有着出色表达能力的人不但可以更好地与他人协商，交流，还能够更好地把握机会并引导整个团队更好地达成目标。

2. 好的团队合作能力可以帮助你更好地处理事务

在未来的职场环境中，团队合作能力更加重要。团队合作是由一群人一起完成一个共同的目标，一个有着出色团队合作能力的人可以在团队中更好地发挥他们的才华，带领团队顺利完成任务。

艺术表演总结汇报

尊敬的各位领导、老师和同事们：

大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们所举办的艺术表演活动。在过去的几个月里，我们团队通力合作，精心策划，终于成功地举办了一场精彩的艺术表演活动。

首先，我要感谢所有参与这次活动的演员、工作人员和志愿者们。正是因为你们的辛勤付出和无私奉献，我们才能够顺利地完成了这次活动。你们的热情和专业精神让整个表演活动充满了活力和魅力。

其次，我要感谢所有观众和支持者们。没有你们的热情参与和支持，我们的表演活动也不可能取得如此成功的成绩。你们的热烈掌声和好评是我们最大的动力和鼓舞。

在这次艺术表演活动中，我们呈现了多种形式的艺术表演，包括音乐、舞蹈、戏剧等。每个节目都经过精心编排和彩排，展现了演员们的才华和艺术魅力。观众们在欣赏表演的同时，也感受到了艺术的魅力和力量，这正是我们举办这次活动的初衷和目的。

通过这次艺术表演活动，我们不仅为观众们带来了一场视听盛宴，也为演员们提供了一个展示自己才华的舞台。同时，我们也希望能够通过这次活动，促进艺术交流和文化传播，让更多的人能够感受到艺术的魅力和美好。

最后，我要再次感谢所有参与这次活动的人员，你们的付出和努力让这次活动取得了圆满成功。同时，我也要感谢所有观众和支持者们，是你们的支持和鼓励让我们有了前行的动力。

谢谢大家！让我们共同期待下一次的艺术表演活动，让艺术的光芒继续闪耀！

大学表演课故事教案

教案标题：大学表演课故事教案

教案目标：

1. 帮助学生理解戏剧表演中故事情节的重要性和影响力。

2. 提高学生的表演技巧和舞台表现能力。

3. 培养学生的创造力和团队合作能力。

教学内容：

1. 教学目标：通过故事表演的方式，学生将学习如何有效地传达故事情节和角

色情感。

2. 教学材料：选择一篇适合大学生的故事剧本，建议选择一部经典文学作品或

戏剧作品。

3. 教学方法：

a. 集体讨论：引导学生讨论故事情节的重要性，以及如何通过表演来传达故

事的核心信息。

b. 角色分配：根据故事情节和学生的表演能力，分配合适的角色给每位学生，并解释角色的特点和情感。

c. 剧本分析：引导学生分析剧本，理解每个场景的关键情节和角色发展。

d. 表演训练：通过角色扮演和反复排练，帮助学生理解并塑造角色的情感和

动作。

e. 舞台指导：教授学生舞台表演技巧，包括肢体语言、声音控制和舞台动作等。

教学步骤：

1. 引入：通过一个有趣的故事片段或表演视频，激发学生对故事表演的兴趣。

2. 集体讨论：与学生一起讨论故事情节的重要性和表演的作用。

3. 角色分配：根据学生的表演能力和兴趣，分配适合的角色给每位学生。

4. 剧本分析：引导学生仔细阅读剧本，分析每个场景的关键情节和角色发展。

5. 表演训练：学生进行角色扮演和排练，通过不断的实践来理解和塑造角色的情感和动作。

6. 舞台指导：教授学生舞台表演技巧，帮助他们提高肢体语言、声音控制和舞台动作等方面的表演能力。

7. 排练和演出：学生进行反复排练，并在课堂或学校活动中进行表演。

爵士课学期期末总结

一、课程概述

爵士课是一门面向大学生的音乐课程，通过学习和演奏爵士乐，提高学生的音乐素养和表演能力。本学期的爵士课程主要包括理论学习、乐曲演奏和舞台表演三个方面。

二、课程收获

1. 爵士乐理论知识的理解

在课程中，我们学习了爵士乐的基本理论知识，包括和弦进行、曲式结构、即兴演奏等。通过理论学习，我对爵士乐的特点和内涵有了更深入的了解，也更好地理解了爵士乐的演奏技巧和风格。

2. 乐曲演奏的提升

在课程中，我们学习了一些著名的爵士乐曲，并进行了反复的练习和演奏。通过多次的乐曲演奏，我对爵士乐的曲风和节奏有了更深入的理解，并在其中获得了很多乐曲演奏的技巧和经验。

3. 舞台表演技巧的培养

除了乐曲演奏，我们还进行了一些舞台表演的训练。通过模拟演出和实际舞台表演，我学会了如何面对观众、如何与乐队成员合作，以及如何保持舞台形象等。这些训练对于我今后在音乐表演领域的发展是非常有帮助的。

三、课程体会

1. 融入团队

爵士乐是一种注重合作的音乐形式，乐队中的每个成员都起着重要的作用。在课程中，我学会了如何与乐队成员合作，如何在演奏中各司其职。团队合作不仅仅是在音乐方面，还包括与其他演员和工作人员的合作。通过与团队成员的交流和合作，我更好地融入了整个团队，也加深了对音乐的理解和表达能力。

2. 锻炼乐器演奏技巧

在爵士课中，乐器演奏是一项重要的内容。通过反复的练习和演奏，我对自己的乐器演奏技巧有了进一步的提升。在乐曲演奏中，我更加注重细节和音乐感，也更加注重与其他乐器的合奏和整体效果。

3. 发展自信和表演能力

表演课工作总结

在过去的一段时间里，我有幸担任表演课的教师，通过这段时间的工作，我积

累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将对这段时间的工作进行总结，分享我的所思所感。

首先，我发现表演课对学生的成长和发展有着深远的影响。通过表演课，学生

们不仅可以提高自己的表达能力和沟通能力，还可以培养自信心和团队合作精神。在课堂上，我看到了许多学生从最初的羞涩不安到最后的大胆表演，这种成长让我感到非常欣慰。

其次，我发现表演课对学生的综合素质提升有着积极的促进作用。在表演课上，学生们需要通过角色扮演和情景演绎来展现自己的才艺，这不仅需要他们具备一定的表演技巧，还需要他们有着丰富的情感和想象力。通过这样的训练，学生们可以提高自己的综合素质，培养自己的审美情趣和创造力。

最后，我发现表演课对学生的人文素养有着重要的启发作用。在表演课上，学

生们需要通过表演来理解和诠释文学作品，这不仅需要他们有着扎实的文学功底，还需要他们有着对人生和情感的深刻理解。通过这样的训练，学生们可以提高自己的人文素养，培养自己的情感和情操。

总的来说，通过这段时间的表演课工作，我深刻体会到了表演课对学生的重要

性和价值。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的表演课教育，让他们在表演课上收获更多的成长和收获。希望我的工作总结能够对大家有所启发和帮助，也希望大家一起为表演课的发展贡献自己的力量。

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不知从什么时候起，养成了写总结的习惯。提起表演课，上了整整三年。是我们的专业主修课程。现在我的表演课已经结束了，大四的课程中没有表演课的安排。从大一开始，我一直有一个疑问：我们是学习播音与主持的，为什么要学习表演课？现在想想，一路走来，终于解答了我心中的那个疑问，在表演课上，我学到了很多。下面就谈谈我的一些感触：

2011年大一上学期的表演课，主要是四个部分的学习。分别是解放天性，动物模仿，人

物模仿和观察生活小品。解放天性，老师会带领我们做一些游戏，那个时候最常玩的游戏是“杀人游戏”。主要就是一个反应能力和观察能力的训练。直到现在，我们班的同学还会

经常聚在一起玩“杀人”。哈哈。另外，同学在平时做练习的过程中，动物模仿有企鹅，袋鼠，猫，狗，鸡，蛇，狮子，鸭子，青蛙等。人物模仿有农村姑娘，盲人，神经病人，小偷，护士等。老师把这四项内容作为期末考试的内容。我做的动物模仿是鸡，人物模仿是盲人。观察生活小品是和其它同学合作的《三个孕妇》。可惜当时我动物模仿和人物模仿的分数都不高。小品的分数还可以。虽然经过了解放天性的训练，但总感觉自己还是放不开，好像被什么东西禁锢着。

2011年大一下学期表演课，主要进行小品的训练。当时我们那个小组排练了小品《风雪

迷雾》，是反应矿难的。好像期末考试时老师给的分数挺高的。

2011年大二上学期表演课，是小品编创的训练。平时上课的时候还进行过相同事物的不

同想象力的训练，后来提高为相同事物的不同想象力生动练习。最后期末考试的时候老师让我们自己进行小品的创作。当时我们的考试小品是叫做《招聘》的，是比我大一届的学长给编的。现在那位学长已经在电视台做主播啦

2011年大二下学期表演课，我们排练了高行健的《车站》。

2011年大三上学期表演课，是影视舞台剧表演。换了一位表演老师，新换的这位表演老

师刚刚从上海戏剧学院研究生毕业。我们同学都很喜欢她。平时上课的时候进行音乐元素的练习和一些即兴表演。还排练了《许茂和他的女儿们之雾茫茫》，《四世同堂》，《变色龙》，《麦琪的礼物》等。学到很多关于舞台调度的知识。

2011年大三下学期，做了很多关于捕捉情绪方面的练习。渐渐地适应了摄像机。最后几

个星期的时候排练了《迟到》《借钱》《替换》。初步了解到电影的拍摄方面的知识，过了一把演员瘾。还学会的视频编辑软件。当自己把一个个零碎的小片段拼接在一起形成一个完整的视频小短剧的时候，特别有成就感。

表演课上了三年，有两位表演老师教过我们。第一位老师有的时候会很凶，我们班的同学曾经特别不理解他，包括我在内，有的时候会感觉表演课的时间特别漫长。后来在一次《播音创作基础》课上，我们班同学采访了他，我从那个时候开始理解了他。他给我们说过一句话，我一直记得“无论何时，尊敬你的学长学姐，无论他们专业如何，都要尊敬他们，毕竟他们是你的学长学姐，从他们身上，你可以学到很多。”后来上大三的时候卢老

师来教我们，来教我们的时候刚刚从上海戏剧学院研究生毕业，能跟着如此优秀的老师学

习我感到很幸福。我们同学都很喜欢她。很快，她就会成为妈妈了，估计她的宝宝会是狮子座呢！真辛苦，平时还要给我们排练。

表演课已经结束了，三年来跟着两位表演老师学到了很多。在以后的专业学习中要继续加油！

一、学校基本情况和校舍基本情况

学校现有校舍4幢(另加砖混一层简易教室80㎡、砖混一层厕所33㎡)，建筑面积2569㎡。2011年10月，经专业部门排查鉴定，排查鉴定结果为：

第一幢综合楼(即c幢楼)主要用于行政办公、教学，该幢建于xx年年，总投资106万。

建筑面积1109㎡。建筑物主体4层，框架结构。达到抗震要求，无安全隐患。您现在阅览的是-工作计划gzjh/谢谢您的支持和鼓励！

整个校舍防雷设施不齐全，c幢楼有防雷设施，其它均没有，消防设施不齐全，无消防栓，抗震能力不强等。

二、校舍工程总体目标及工程建设具体规划

经过加固改造和重建以后，我校校舍将达到7度抗震设防标准，具备综合防灾能力，各

项指标均能达到国家要求。那时，我校将成为一所校舍安全美观，家长满意的学校。

三、工程实施保障措施

(一)加强领导，明确责任。为了紧密配合赤壁市中小学校舍安全工程办公室搞好我校校舍

安全工程工作，确保我校校舍安全工程建设的各项工作有人抓、有人管，特成立校舍安全工程领导专班：

组长: 郑少华

副组长: 郑寅生马邦虎

成员: 项林国叶品千薛庚张康宝

领导小组下设办公室，由马邦虎同志担任办公室主任。

(二)坚持“四制”和“七统一”。即坚持项目法人责任制，招标投标制，工程监理制和合同管

理制。坚持统一规划，统一勘探设计，统一招标，统一组织工程质量管理，统一申请项目资金拨付，统一组织项目统计，统一组织项目工程验收。所有资料要整理归档。

(三)加强质量监督，坚持依法办事，规范建设程序。在工程立项、抗震设防要求确定、勘

察设计、招投标、施工监理、资金管理、竣工验收等方面，要严格执行国家有关法律、法

规、规章和行业标准。学校校安工程具体由马邦虎和项林国负责监工，并由项林国负责填写施工日记。

(四)加强资料管理。所有资料要整理归档，并上交一份到市校安办。并建立公示制度，接

受社会监督。校舍安全工程要向社会公布，工程项目要将项目负责人、施工队伍、设计单位、监理监督人员等公开，便于群众监督。所有项目要公开招投标，招投标、施工监理、资金管理、竣工验收、预决算审计等要列入校务公开范围，接受社会监督。

XX年年9月,随着我校承担的市级“十一五”规划课题的正式启动,我校的课改进入了一个崭

新的阶段，经过三年的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。

在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。

“低”就是起点低。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施

教与学生的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度出发，帮助学生了解新课程的课堂教学特点，让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过多种途径逐步培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力；三是课堂教学设计在充分考虑学生的基础上进行，不仅要面向每一位学生，而且设计的问题要与学生的知识水平、理解能力相适应，让每个学生都有机会参与进来，以激发学生的求知热情，让学生能够获得成功的喜悦。在实施课题研究的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由“扶”

到“放”，从迈小步开始，做到先帮助引导学生尝试“自主学习，合作学习，探究学习”的全

过程，让学生既产生浓厚的兴趣，又能深入进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使学生逐步摆脱对老师的依赖性，并最终完成由“接受式”学习到“自主，合作，探究式”学习的转变。

“变”就是转变，首先是教师角色的转变。我由居高临下的权威者开始努力成为学生学习的

组织者、引导者、促进者。在新课程理念的指导下，我总是把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。体现在：一、教学语言的变化（1）由强制性的语言向商讨

性的语言转变。如，“请你把课文读一读。”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”（2）由命令的语言向建议式的语言转变。如，“你的勇气

可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。来，试一试！”（3）由要求性的语言向希望性的语言转变。如，“听也是会学习的表现。我希望大

家认真听好我下面要说的一段话。”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”（4）由封

闭性的语言向选择性的语言转变。如，“请你用自己喜欢的方式来读这篇短文。”“你喜欢

文中的哪些句子，就请把它多读几遍并背下来。”（5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。如，“你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。”“听你们的朗

读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。”二、教学设计的转变。深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改实验的前提。为更好地落实新课程理念，在实验中，我加强了对教学设计的研究。首先依据新课程理念进行教学设计。在进行教学设计的过程中，我深入学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯穿于各