【同步课件】2018-2019学年人教版七年级语文上册课外古诗词行军九日思长安故园

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人教部编版七年级语文上册《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》课件

以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
课堂小结
此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
内容理解
2、重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲？ “强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。
内容理解
3、第二句用了什么手法，效果如何？
•第二句化用陶渊明的典故。读者会联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么？其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。 •所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
明确诗意
强欲登高去，无人送酒来。九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
内容理解
1、这首诗写到哪个传统节日？从诗中哪些词语中可以看出？
重阳节；“九日”、“登高”“送酒”、“菊”。注：农历九月九日为重阳节，重阳节有登高饮菊花酒的习俗。
朗读诗歌
夜上受降城闻笛
李益回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管，一夜征人/尽望乡。
词语注解
受降城：唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。回乐烽：烽火台名，在西受降城附近。一说，当作“回乐峰”，山峰名，在回乐县（今宁夏灵武西南）。芦管：乐器名,这里指笛子。征人：指出征或戍边的军人。

【初中语文】2018-2019学年度最新部编人教版初中语文七年级(初一)上册：课外古诗词四首朗诵-优质PPT课件

课外古诗词诵读
峨眉山月歌
唐李白
李白：字太白，号青莲居士，
唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗900 余首，有《李太白集》等。在我国历史上，被称为“诗仙”。
幼时随父迁居四川，长期在各地漫游，他的诗想象丰富，本诗是他青年时代初离四川时所作。与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。
欣赏图片峨眉山
强欲登高去，无人送酒来。强：勉强送酒：此处化用有关陶渊明的典故。据南朝梁萧统
《陶渊明传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。遥怜故园菊，应傍战场开。怜：怜惜傍：靠近
整体感知
让我们回顾下课文内容
强欲登高去，无人送酒来。
在战乱中的凄清景况。长安不仅是故园，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高胜赏了。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。
（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中），没有谁能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了。
首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之(无奈）的心态体现，表现了诗人
花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字把
前后两相对照，大有风光不再，“同是天涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不堪回首。
岑参
五言绝句
岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园、夜上受降城闻笛》课件

感知诗意重阳节当天行军的时候想起了故乡长安。
行军九日思长安故园岑参
委曲
强欲登高去，
无人送酒来。
委曲地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
可怜
遥怜故园菊，应傍战场开。靠近
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
精读诗句
无李益大历四年进士及第后，仕途并不畅达。后来入渭北节度使、朔方节度使等幕府，在西北边地生活了好多年，所以他的边塞诗是有生活体验之作。他的边塞诗，大方悲凉，又带有些许伤感情绪，逼真感人。
感知诗意
夜上受降城闻笛李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
受降城：在今宁夏灵武县。
2、斗士的象征黄巢《菊花》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民清命，替天行道。
岑参《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。菊花也成为战士的代表，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的担忧和对战乱中人民疾苦的深深关心。
文学创作方面，长于七言歌行，对边塞风光、军旅生活，以及少数民族文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。其诗歌富有浪漫主义特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。
写作背景
唐玄宗天宝公元十四载（755 年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月唐肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
回乐峰前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。不知何处吹起那茫茫的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件

岑参《白雪歌送武判官归京》
王之涣《凉州词》《登灌颧楼》
朗读课文，注意读音和节奏
行军九日思长安故园 cén shēn
岑参
qiǎng
强欲／登高去，无人／送酒来。
lián
遥怜／故园菊，
bàng应ຫໍສະໝຸດ ／战场开。阴历九月九日重阳节。
故乡
行军九日思长安故园
行营，军营
题目意思：在行军途中，九月九日重阳节思念长安故园。
扣住诗歌题目中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。
1. 此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。这首诗写了哪一个中国传统节日，从哪些词语中可以看出？
重阳节 “九日”“高”“酒”“菊” 等。
学习《行军九日思长安故园》有感
近日，我学习了岑参的《行军九日思长安故园》。这首诗以重阳佳节为背景，表达了诗人在行军途中对故乡的深深思念。
诗中，“遥怜故园菊”一句尤为打动我。诗人身处异乡，却心系故园，想象着那满园的菊花在战火中依然绽放，展现出一种坚韧不屈的精神。这种情感不仅仅是对故乡的思念，更是一种对和平与安宁的渴望。
一个“遥”字渲染了诗人和故园长安相隔之远，一个 “怜”字写出诗人对故园的眷恋。诗人通过想象故园菊花盛开的画面来表达乡愁。
“怜”的是“故园菊”，更是故园人，是在战争中饱受摧残的乡亲，诗中流露的是对人民的同情和对和平的渴望，情感深沉蕴藉。
遥怜故园菊，应傍战场开。
3、“应傍战场开”是想象之语，诗人由此想到了什么？
主旨。（难点）
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受 3
到情绪的感染和心灵的震撼。（难点）

统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》课件

行军九日思长安故园
岑参
·
诗人简介
岑参
他，出身显要，祖上三宰相
真正
的
他，五岁读书，九岁属文源自边塞诗他，文武双全，两度出塞
人
他，是唯一去过边塞的诗人他，是大西北的旅游博主
听读诗歌
故乡。
行军九日思长安故园
qiǎng
岑c参én
强欲/登高去，无人/送酒来。
遥怜/故园菊，应傍/战场开。
lián
bàng
真正的边塞诗人
李益大历四年进士及第后，仕途并不畅达。后来入渭北节度使、朔方节度使等幕府，在西北边地生活了好多年，所以他的边塞诗是有生活体验之作。
听读诗歌
xiáng
夜上受降城闻笛
fēng
李益
回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。
lú
zhēng
背景资料
品读诗句
可怜。
遥怜故园菊，
靠近。
应傍战场开。
遥：自己与故园长安相隔之远故园菊：同情饱经战争忧患人民的同情
对和平的期望想象：乐景衬哀情的战乱图
译文：我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了。
遥
品读诗句
地理位置遥远岑参在甘肃省，故乡长安在陕西省心理距离遥远故乡沦陷，落入敌手，沉重深切的思乡之情。
课堂检测
1.诗中表现边塞荒寒凄冷的句是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。。
2.表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念故乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
烽火台名。
李益
在西受降城
附近。回乐烽前沙似雪，
比喻
受降城外月如霜。边塞寒冷、凄冷

人教部编版七年级语文上册《行军九日思长安故园》示范课教学课件

知识链接
边塞诗通过描绘边塞的雄奇壮丽景观，反映了成边生活的艰辛和连年征战的残酷，同时也表达了成边将士对家乡和亲人的思念。这些诗歌不仅展现了成边将士的爱国激情和建功立业的抱负，还揭示了边塞紧张的形势和战争的惨烈场景。此外，边塞诗还通过描写烽火、军书传递等元素，表现了边塞紧张的局势和对和平的向往。
课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
作者介绍
岑参（715－770）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十多首。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称为“高岑”。
深入探究
强欲登高去首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着凄凉之意。
知识链接
思想内容： 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。
文体知识
五言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称五绝，就是指五言四句而又合乎律诗规范的诗歌，属于近体诗范畴。此体源于汉代乐府小诗，深受六朝民歌影响，定型成熟于唐代，是绝句体裁中最早出现和定型的文体。因小见大，以少总多，在短章中包含着丰富的内容，是其最大特色。代表作品有李白的《独坐敬亭山》、杜甫的《八阵图》、王维的《鸟鸣涧》、王之涣的《登鹳雀楼》、刘长卿的《送灵澈上人》等。

部编版七年级上册语文《行军九日思长安故园》课外古诗词诵读教学说课电子课件

新知讲解
应傍战场开。
明诗意
应：应该，大概。傍：靠近、接近。
句意：那九月菊花大概傍在这战场零星的开放了。
新知讲解
明诗意
此诗通过描写重阳节思念长安故园，通过想象着故乡的菊花此时在战乱中开放的情景，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望之情。
课堂练习
九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
这两句诗运用了什么修辞手法？包含诗人什么情感？
修辞：用典。“遥怜故园菊”化用了陶渊明的典故。陶渊明有次过重阳，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来王弘送酒来了，才醉饮而归。而诗人在战乱之中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以这两句是写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，无菊可赏，与前面“强欲登高去”的感伤苦闷相照应。
悟诗情
拓展提高
3、赏析：“遥怜故园菊，应傍战场开。” 句中“遥”和“傍”字的表达效果。
“遥”字渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思想之切。
“傍”字表达了作者对战争的厌恶，对和平的渴望之情。
悟诗情
作业布置
理解提高
1、这首诗写了重阳节这一中国传统节日，从
“
，
”可以看出。
强欲登高去, 无人送酒来。
叁
思长安故园
行军九日
岑参
壹字词释义
强①欲②登高③去，无人送酒来。遥怜④故园⑤菊，应傍⑥战场开。 ①强：勉强。②欲：想要。 ③登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。 ④怜：可怜。⑤故园：指长安。岑参久居长安，故称长安为“故园”。长安不仅是故园，更是国家的都城。 ⑤傍：靠近、接近。

七年级语文人教部编版(上册)《行军九日思长安故园》课件(共27张PPT)

回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
脉络梳理
一、二句写景，写月下边塞的景色第三句写景，写出了征人迷惘的心情第四句写情，抒发了作者思乡之情
词句理解
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜：沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“似霜”，诗人如此运算，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是
诗歌精读
行军九日思长安故园
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
你思我想
1.如何解析“强欲登高去”？答：“登高”二字紧扣题目中的“九日”点明诗文写作时间。（1）“强”有不愿为之而为之的意思，表现了诗人在战乱中的凄清景象。（2）“登高去”还见出逢场做戏的味道，而前面写上“强欲”二字，其含义深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢去登高，而作者却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。（3）结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。细想，长安不仅是作者的故乡，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领。
你思我想
2.分析“无人用酒来”中的典故？
反用其意，写自己虽也勉强按照旧俗登高去，但在战乱之中没有陶渊明那样的幸运有王弘送酒助兴，共度佳节。所以，实际上“无人送酒来”这句实写旅途的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗喻着行军途中的特定环境。
3.第三句为何单选“菊花”来写?
以个别代表一般，以故园菊代表长安，显得形象鲜明，具体可感。并且是由登高饮酒的续写自然发展而来的，是由陶渊明的无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色。所以诗人在此选择菊花这个意象非常自然，再次
与高适相近，后人多并称岑高。

部编版七年级上册语文《行军九日思长安故园》课外古诗词诵读教学说课课件

送酒：化用有关陶渊明的典故。据南朝
梁萧统《陶渊明传》记载：陶渊明重阳节在宅边的菊花丛中闷坐，后来正好江州刺史王弘送酒来了，才醉饮而归。
句意：然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。
新知讲解
明诗意
遥怜故园菊，
怜：可怜，怜惜。故园：家乡，故乡。句意：我心情沉重地遥望我的故乡长安的九月菊花，
这两句诗运用了什么修辞手法？包含诗人什么情感？
修辞：用典。“遥怜故园菊”化用了陶渊明的典故。陶渊明有次过重阳，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来王弘送酒来了，才醉饮而归。而诗人在战乱之中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以这两句是写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，无菊可赏，与前面“强欲登高去”的感伤苦闷相照应。
贰诗句赏析 1.此诗的时节是什么？
1.强欲登高去
九月九日重阳
2.诗人为什么“强”欲登高？“强”字包含了什么情感？
“强”是勉强的意思，包含了诗人无可奈何的情绪。重阳节有登高的习俗，但是诗人因思念长安故园，以及对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切，根本无心过节，透出些凄凉之意。
贰诗句赏析
2.无人送酒来。遥怜故园菊
部编七年级上
课外古诗词诵读
《行军九日思长安故园》
新知导入
唐代以九月九日重阳节登高为题材的好诗不少，并且各有特点。岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
知背景
贰诗句赏析
3.应傍战场开
这句诗运用了什么写作手法？包含诗人什么情感？
写作手法：想象。扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛坚贞不屈的菊花寂寞地开放着。此处的想象突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。

部编版语文七上第三单元课外古诗诵读行军九日思长安故园课件

一.定向导学
行军九日思长安故园
岑参
定向导学
作者介绍
唐代边塞诗人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑” 。
Hale Waihona Puke 定向导学创作背景唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
定向导学
岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
定向导学
1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2、能解释诗句大意，体会作者情感。
1.解决生字词并能读准字音，读出节奏。
2、掌握文章实词意思并且能够根据注释解释诗文大意。
合作探究
岑参
强欲/登高去，无人/送酒来。遥怜/故园菊，应傍/战场开。
无人送酒来。遥怜故园菊，
然而在这战乱的行军途中，像王弘那样的人把酒送来。
应傍战场开。我心情沉重地遥望我
的故乡长安
那菊花大概傍在这战
场零星的开放了。
1.重阳登高，首句为何要说“强欲”
2.对诗句进行赏析。
3.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
精讲点拨
1.重阳登高，首句为何要说“强欲”？
乱、取得和平的期望。
精讲点拨
3.“遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。
“怜”不仅写出诗人对故乡之菊的爱恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息作者运用想象，描画了在战场中开放的故园菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的期望。

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件统编版语文七年级上册

• 第二联说“无人送酒”，化用陶渊明的典故，反用其意，其实是说战争年代无法好好地过节，其中的惆怅、凄凉难以言表。
合作探究
• 请从艺术手法和表达的情感方面赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗。
• 作者运用想象的手法，描画了战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。
• 九月九日重阳佳节，我委曲登上高处远眺，想畅饮个爽快
•
无人送酒来
• 无人送酒：这里化用西晋陶渊明的典故。据载，陶渊明有一次过
重阳节没有酒喝，就在菊花丛中独坐，这时正好江州刺史王弘来送酒，二人醉饮而归。
原文翻译
• 然而在这战乱的行军途中，没有谁像王弘那样的人送酒来
•
遥怜故园菊
• 遥：遥远，远方。 • 怜：可怜。 • 菊：菊花。
• D．结句用的是叙述语言，浑厚无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境域出现了一个飞跃。
合作探究
• 对《行军九日思长安故园》赏析有误的一项是( C )
• A、首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。
• B、第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想委曲地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。
• C、第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。
• D、整首诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的期望。
主题思想
• 此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的担忧和对战乱之中人民疾苦的深深关心之情。
艺术特色
• 以想象的手法描画了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者好像看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的担忧。

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件

●C．本诗中的“怜”与“仍怜故乡水”中的“怜”意思分别是“怜惜”和“喜爱”。
●D．“遥怜故园菊”与“采菊东篱下”中的“菊”，分别寄托了诗人不同的情感。
检
●5.对这首诗的理解，正确的一项是（ D ）
●（2）《行军九日思长安故园》中写重阳节登高却无人送酒，表现诗人在战乱中的凄苦境况的是___强_欲__登__高__去__， _无__人__送__酒_来___。
检
●2.《行军九日思长安故园》中运用了哪位历史人物的典故？有什么作用？
●运用了陶渊明的典故。作用：化用陶渊明的典故，这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，表现了诗人在战乱行军途中的凄苦境况。
展
●8.找一找诗歌的诗眼并赏析。
诗眼：“怜”。
“怜”字意为“怜惜”，想到故乡，想到故乡的小园子，想到园子里的菊花正在战火纷飞中可怜的开放，层层递进。诗人由怜菊→思乡→忧民→忧国→渴望和平。
一个“怜”字既撑起了前面“强欲登高去，无人送酒来” 的孤寂愁苦，又引出了“遥怜故园菊，应傍战场开”的悲悯和怜惜。
展
●4.读准节奏和字音。
行军九日／思／长安故园 c岑én 参shēn
qiǎng
强欲／登／高去，
无人／送／酒来。遥l怜ián／故园／菊，应b傍àn／g 战场／开。
展
● 5.口述诗意
强欲登高去，无人送酒来。
●九月九日我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军中，没有人能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
展
●9.整体来看这首诗诗人抒发了什么情感？又是怎样抒情的？
●本诗表面写自己行军在外，远离故乡，抒发对菊花的怜惜、对故园的思念，实则点明“战场”，战火纷飞、生灵涂炭、悲欢离合的场景跃然纸上，借菊花想到百姓，更多的是抒发诗人期盼安史之乱早日平定，期盼战火早日终结，也期盼自己能尽快回到故园。委婉地流露出诗人忧国忧民、渴望和平的伟大情怀。诗歌通过用典、以小见大、联想和想象等手法来抒发情感。

人教版七年级上册语文(部编版)：行军九日思长安故园杨存明课件

行军九日思长安故园
岑参
制作：杨存明
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 3.引导学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
学习目标
岑参
唐代边塞诗人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。
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自主学习
行军九日思长安故园
岑参强欲/登高去，无人/送酒来。遥怜/故园菊，应傍/战场开。
行军九日思长安故园
岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
①九日:指九月九日重阳节。 ②强:勉强。 ③怜:可怜。 ④傍:靠近、接近。
合作探究 ห้องสมุดไป่ตู้译诗文
• 强欲登高去，无人送酒来。 • 九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。 • 遥怜故园菊，应傍战场开。 • 我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
课堂检测
真题演练：
1、强欲登高去，。《行军九日思长安故园》
2、
，应傍战场开。《行军九日思长安故园》
课堂小结
这首诗表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，清韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
展示提升创作背景
• 唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。

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诗歌
行军九日思长安故园
岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
诗歌译读
想勉强地按照习俗去登高饮酒，没有人送酒来为我助兴。我思念爱怜遥远的长安故园中的菊花，（它们）应当靠近战场旁边开放着。
逐句赏析
强欲登高去
首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，还见出逢场作戏的味道，而前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。
【同步课件】2018-2019学年人教版七年级语文上册课外古诗词
行军九日思长安故园
作者简介
岑参（715－770）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。
逐句赏析
应傍战场开这句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的 “行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
逐句赏析
无人送酒来
此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典。所以也引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么。其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来” 句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗四载（755年），安禄山起兵叛
乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757
年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。
这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月
唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。具体为何，让我一起进入诗歌的解读环节来揭晓答案。
字词解读
1.九日：指九月九日重阳节。 2.强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。 3.怜：可怜。 4.傍：靠近、接近。典故介绍无人送酒：据《南史· 隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。
诗歌主旨全诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
逐句赏析
遥怜故园菊
第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。 “怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。