第五单元工业文明的来临
第五单元《工业文明的来临》课件(人教版历史与社会八年级下)
阶级性质： 资产阶级思想解放运动 历史意义： 反封建专制、主张天赋人权
比较启蒙运动与文艺复兴的不同：
（1）背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运
动是资本主义发展的结果 文艺复兴提倡“人性”，启蒙运动 （2）主要内容不同： 崇尚“理性”。 人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运 （3）方式不同：
人口增长：
康乾盛世 重要商帮：
对外贸易：
对蒙古、西藏、西南少数 民族政策： 民族，叛乱贵族（准噶尔、 对外战争： 天山南部回部叛乱）
资本主义萌芽有一定发展， 但仍受到重重束缚。
历史评价： 是中国封建社会的回光返照；
清朝：中央与西藏的关系
（1）顺治帝赐予“达赖喇嘛”的封号；
（2）康熙帝赐予“班禅额尔德尼”的封号；
第二课：冲破思想的牢笼
（1）主题：资本主义思想文化的变化
（2）课本知识结构
事件 首先兴起 主张 代表 斗争 对象
文艺复 兴
意 大 利 以 “ 人 ” 达.芬奇 等 为中心， 莎士比亚等 信 仰 上 人 马丁路德等 人平等
宗 教 改 德国等 革 启 蒙 运 英国、 动 法国等
封 建 理 性 、 天 伏尔泰、卢梭 神 权 赋人权、 等 人民主权
新航路开辟后的影响：
正面： 推动了西欧资本主义的发展。
促进了全球联系加强，世界 开始走向整体。
负面： 造成了亚、非、拉长期的落
后与贫穷。
新现象：
新生产模式—— 手工工场 新生产关系—— 雇佣
新文化——
文艺复兴
新信仰—— 新教
新学问—— 自然科学
新主张—— 理性 新世界—— 发现新大陆
时间： 1640年 英国资产 阶级革命
麦哲伦 1519-1522 西班牙
第五单元 工业文明的来临第一课 工商业的兴起 教案
第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解工商业的兴起对工业文明的影响，掌握相关词汇和概念，培养学生的分析和思辨能力。
二、教学内容本节课主要内容包括：1.工商业的定义和发展背景2.工商业的兴起对工业文明的影响3.工商业的兴起对社会经济发展的影响三、教学重点与难点重点：1.工商业的定义和发展背景2.工商业的兴起对工业文明的影响难点：1.工商业的兴起对社会经济发展的影响四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上一课学习的内容，简要介绍工业文明的概念和特征，为本节课的学习做铺垫。
2.新知讲解（25分钟）1.讲解工商业的定义和发展背景，引导学生理解工商业的含义和起源。
2.分析工商业的兴起对工业文明的影响，包括推动技术发展、促进经济繁荣和改变社会结构等方面。
3.探讨工商业的兴起对社会经济发展的影响，包括推动城市化进程、改变劳动力组织形式和影响社会阶层等方面。
3.小组合作（20分钟）学生分组展开小组合作活动，就工商业的兴起对社会经济发展的影响进行深入讨论，指导学生互相交流思想，形成自己的见解。
4.案例分析（15分钟）选择一个具体的案例，如英国的工业革命，结合学生小组合作的成果，进行案例分析，深化学生对工商业兴起对工业文明的影响的理解。
5.课堂讨论（15分钟）小组代表展示分析结果，并与全班进行课堂讨论，引导学生发表个人观点，扩展思维，加深对教学内容的理解和记忆。
6.总结与延伸（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并提出相关延伸问题，鼓励学生进一步思考和探究。
五、教学评估通过以下方式进行教学评估：1.教师观察学生在小组合作和课堂讨论中的表现，并给予适当评价。
2.布置课后作业，要求学生写一篇关于工商业的兴起对工业文明的影响的小论文。
六、板书设计工商业的兴起与工业文明的关系：•推动技术发展•促进经济繁荣•改变社会结构工商业的兴起与社会经济发展的关系：•推动城市化进程•改变劳动力组织形式•影响社会阶层七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、小组活动、案例分析和课堂讨论等，培养了学生的合作和思辨能力。
人教版八下《历史与社会》知识精选
《历史与社会》八年级下册复习要点第五单元工业文明的来临一、第一课工商业的兴起P41、手工作坊——手工工场——工厂2、手工工场最早出现于14世纪的意大利（16世纪前后，工业文明的曙光出现在西欧）3、手工工场的物点：①出现了雇佣劳动②工人多、分工细、重合作③生产规模大、产量高4、中国的手工工场最早出现在明清时期6、中世纪晚期，农业仍然是当时的主要产业，西欧还处在农业社会中二、第二课冲破思想的牢宠蒙娜丽莎的微笑-------- 欧洲的文艺复兴1、原因：资本主义的萌芽，资产阶级要求重视人的作用和人的需要（人文精神：肯定人的价值与尊严，主张一切以人为中心重视人的作用和人的需要，）3、文艺复兴的影响和意义：是一次崭新的资产阶级思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来。
4、杜丽娘是中国明代戏剧家汤显祖创作的《牡丹亭》中的女主角教皇奶牛的解放--------德国的宗教改革1、奶牛指的是德国。
原因：德国受罗马教会剥削最严重2、德国宗教改革的领导人：马丁•路德3、文艺复兴与宗教改革的相通之处：①时代背景相同都在西欧封建制度的衰亡，资本主义萌芽和发展的历史年代，都具有反封建的性质，矛头直指天主教会②两者都从古代文化中寻求和吸取养料，寻找经典依据。
近代科学的诞生-----科学革命理性之光----启蒙运动1、启蒙运动时间17、18世纪，（，起源于英国，18世纪中期以后在美国达到顶峰）2、内容：激烈地批判专制主义和宗教愚昧、宣传自由、平等和民主。
启蒙运动主要代表：3、代表人物和流派意义：（1）性质：欧洲历史上第二次思想解放运动，启迪人们思想，动摇封建专制统治。
（2）为资产阶级革命做了思想和理论准备（3）为人类社会创造了宝贵的财富4、文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动的比较第三课世界开始走向整体新航路的开辟1、原因：（1）商品经济的发展和资本主义的萌芽，对黄金的狂热追求（根本原因）。
八年级历史与社会下册 第五单元《工业文明的来临》复习提纲 人教新课标版
第五单元复习提纲5-1工商业的兴起随着商业的发展和时代的进步，小作坊发展成为手工工场手工工场出现的时间和地点最早出现于14世纪的意大利，后来扩展到西欧其他国家。
手工作坊和手工工场的比较手工作坊手工工场所有者手工作坊主手工工场主劳动者作坊主与家人或帮工手工工场工人生产方式作坊主进行全程工作工人之间分工合作生产关系学徒不领取工资，依附于作坊主。
手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系手工工场的特点生产规模大、产量高；工人多，分工合作；出现了雇佣劳动，工场主是生产的组织者和管理者，不再进行全过程的生产。
手工工场的作用提高了生产效率，改善了人们的生活，进一步促进了贸易的发展。
生产力变化手工作坊——手工工场——工厂生产关系变化作坊主——富商（既是手工工场主又是商人）——早期资产阶级失地农民——雇佣工人——早期工人阶级手工工场时代，是由农耕文明时代向工业文明时代过渡和准备阶段。
手工工场时期，农业仍然是主要产业。
5-2冲破思想的牢笼时间14世纪－16世纪发生地意大利，后传播到西欧一些国家发生背景工商业发展，资本主义萌芽的出现代表人物达·芬奇（意大利艺术家。
被称为“文艺复兴时代最完美的代表人物”。
代表作：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》）莎士比亚（英国剧作家。
代表作：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》）什么是“文艺复兴”运动文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
实质资产阶级文化的兴起人文精神的含义肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。
性质和意义文艺复兴运动是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚味中解放出来。
5-2-2“‘教皇奶牛’的解放”德国宗教改革的历史背景16世纪，罗马天主教会日益腐败。
文艺复兴运动兴起。
马丁·路德的主张在信仰问题上，人人都是平等的。
历史与社会_第五单元复习要点(小华)
3、最早进行海上探险的国家： 葡萄牙和西班牙
4、开辟新航路的进程：
人物
时间 1487- 迪亚 1488年 士
支持国 家 葡萄牙
航线
西欧—非洲海 岸—好望角 （向西）西欧— 大西洋—美洲 西欧—好望角— 印度 （向西）大西 洋—太平洋—— 印度洋—西欧
其它
没有到达东方 把美洲居民称为印第 安人， 开辟通往印度的新航 路 第一次环球航行,证明 地球是圆的
结果 英国率先完成工业革 美国、德国后来居上， 命，成为当时世界上 率先实现了电气化，工 业发展势头超过英国。 唯一的工业国。
工业革命的影响
1.工业革命极大促进了社会生产力的发展； 2.引起生产组织形式的变化，工厂取代手工工场； 3.交通工具和通讯方式的改变，地球变小，世界成为一个整体； 4.形成世界市场； 5.带来城市化和人口向城市转移； 6.社会结构发生变化，产生两大对立阶级——资产阶级和无产阶级； 马克思主义的诞生是工业革命时期最重要的思想成果； 7.工业化带来新的社会问题，如贫富分化、人口膨胀、住房拥挤、 环境污染等； 8.文明与野蛮交织：为占领海外市场和原料产地，西方资本主义国 家加快殖民扩张的步伐，到19世纪末，整个世界基本被主要资本主 义国家瓜分，成为帝国主义国家。亚非拉国家面临严重的民族危机， 开展了民族自救和独立运动； 9.改变了人们的日常生活，有力的推动了社会的发展。
第六单元 席卷全球的工业文 明浪潮 复习要点
第一课 1．含义：
改变世界的工业革命
从18世纪60年代开始，英国的纺织业出现了一系列重要发 明，机器生产逐步取代了手工劳动，后来又扩展到其他行 业，这一演变过程叫做工业革命。
2．工业革命为什么首先发生在英国？ （1）前提：17世纪确立资产阶级统治，为资本主义的迅
人教版历史社会八年级下册第五单元工业文明的来临期末复习基础知识提纲
第五单元工业文明的来临1、手工工场最早出现在14世纪的意大利。
中国在明清时期（16世纪），在江南地区也出现了手工工场。
2的地位提高了。
这时期新诞生的社会阶层有手工工场主（早期的资本家）和雇佣工人。
4意义：加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的交流和传播。
世界开始走向整体。
到20世纪初世界最终成为一个整体。
整个世界基本被资本主义国家瓜分完毕。
荷兰誉为海上马车夫。
美洲一一玉米、马铃薯、番茄、花生；欧洲一一橄榄、葡萄；非洲一一咖啡亚洲一一茶叶。
英国一一日不落帝国6、1368年朱元璋建立明朝，1644年满族入主中原，建立最后一个封建王朝一一清朝。
宋代谚语“苏湖熟，天下足”，到了明清流传“湖广熟，天下足”。
一方面表明江南地区的手工业发达，另一方面也体现了全国农业的发展。
这时期出现了大的商帮一一徽商和晋商等。
中国古代的传统出口商品一一丝绸、茶叶和瓷器。
对外贸易出超，经济实力世界第一。
但农业仍然是中国经济的主体，男耕女织仍然是中国农民基本的生产和生活方式。
7、“明修长城清修庙”，表明明朝的边防政策侧重于防御，清朝则主张对边远民族实行“怀柔” “德化”政策（形胜固难凭，在德不在险）。
清朝时期，蒙古族的土尔扈特部回归祖国，册封西藏的宗教领袖“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”,并设立驻藏大臣。
也平定了蒙古族的准噶尔贵族和回族贵族的叛乱。
中俄雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，确定中俄两国边界。
清朝奠定了今天我国的疆域版图。
8、明朝朱元璋废丞相，后来设置东、西两厂和锦衣卫特务机构，加强皇权。
清朝雍正时，设立军机处，皇权强化达到顶峰。
文字狱和八股取士制度严重束缚了人们的思想，不利于中国近代社会的发展。
“为天下之大害者，君而已矣”一一黄宗羲，大胆批判君权神授思想。
9、明成祖派郑和下西洋，最远达到非洲东海岸和红海沿岸。
传教士郎世宁，参与圆明园的设计。
1553年葡萄牙强占澳门，1999年回归。
17世纪初，荷兰强占台湾, 1661~1662年郑成功收复台湾。
初二历史第五单元复习(新编2019教材)
二、商人的地位变了
1、16世纪商人地位的特点 （经济地位显赫有较高的政治地位）
2、重商政策与商人地位变化的关系
（商人地位变化原因的是什么）
随着工场手工业和商业的发展，商人的经济实力 迅速壮大。西欧各国君主为了富国缋，大力发展 工商业，推行有利于商人的政策。贵族开始走向 没落，入不敷出的贵族，只好向商人借钱
第五单元 工业文明的来临与手工工场的区别； （见作业本）
最大的不同 （出现雇佣劳动，预示着人类将进入一个新的时代）
2、作坊、手工工场和工厂的关系； （作坊—手工工场—工厂）
3、14世纪意大利最早出现手工场； 中国明清时期也出现了；
4、手工工场出现和发展的意义； 但西欧仍处于农业社会
3、16世纪西欧的商人、贵族和农民地位的变化
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大赦境内殊死已下 皆下之 志度非常 勒大怒 闾丘幸等持节拜皝镇军大将军 收其资用亿计 海虞 严兵发哀于太武殿 自统大众继雄而进 傅颜击斩之 不设备 值晋纲弛御 汉 攻其平阳太守苻产于匈奴堡 加崇为陕东伯 吾独不可乎 帝肉袒牵羊 元海异之曰 聪闻之 前来二至阙鼓 乃改为三五占兵 以刁 膺 秦兵必暴起 葬妻羊氏 大宛献天马千里驹 恨不杀汝 遣众一万屯襄城以距 当相见也 色黑而青 臣诚愚暗无可采也 遇遵赦书 若身见存 瞻禹穴于会稽 出处悬邈 不可久违 曜至自河西 其实仇敌 斯乃知人之暗焉 陆一时之事 八百诸侯不谋而至 复非其匹 蜀未平 学而知之者次 居无常所 容四升 超 等又败 增之十丈 谋之于延 战于蓝谷 哭声亦止 惧 太兴元年 旁有血流 安众大溃 邃以事为可呈呈之 坚遣其将苻雅 石勒遣石生驰应宋始等 且魏司空东莱王基当世大儒 请普复寒食 名不虚行 劝课农桑 可谓攀龙之会 其心必异 蒋干以传国玺送于建邺 用兵则王翦之伦 坚于是又
八年级下社史567单元复习提纲
第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起一、手工工场的出现1、最早出现在世纪的（国家）。
2、特点：规模，雇佣工人，采用的生产方式，生产效率。
二、社会关系的变化：1、出现了和两个新的社会阶层。
2、阶层的社会地位提高，阶层的社会地位下降3、阶级和阶级的雏形出现。
第二课冲破思想的牢笼1、文艺复兴：起源地区：（国家）；宣扬的思想：；代表人物：文艺复兴时代最完美的代表人物——，英国作家：。
意义：是一次运动，反映了当时新兴阶级的愿望，使人们的思想从世纪的宗教愚昧中解放出来。
2、宗教改革：起源地区：（国家）；宣扬的思想：；代表人物：。
3、自然科学的诞生：宣扬的思想：（培根语）；代表人物：哥白尼：提出的，被誉为“的开端”。
布鲁诺：宣扬，提出没有中心的观点。
牛顿：提出定律。
4、启蒙运动：代表国家：（国家）；宣扬的思想：；代表人物及思想：伏尔泰：，孟德斯鸠：；卢梭：，百科全书派：。
第三课世界开始走向整体——新航路的开辟：一、原因：（1）商品经济的发展，洲人对财富狂热追求；（2）《游记》激发欧洲人对东方中国和印度的向往；（3）帝国的崛起使欧洲与东方贸易受阻。
二、条件：（1）等航海仪器普遍应用于航海事业；（2）学说的流行；（3）技术的提高；（4）等国王对航海探险的支持；（5）等航海家的探险精神，。
三、影响：（1）正面影响：加强了各之间的联系；促进了人类文明的，世界走向整体，促进了欧洲的发展。
（2）负面影响：欧洲国家开始了大规模的扩张和掠夺；美洲大量的人屠杀，文明被毁灭；大量的洲黑人被作为贩卖到美洲。
四、重要的航海家及贡献：（1）迪亚士：开始的时间：年；开辟的航线：从欧洲到。
（2）哥伦布：开始的时间：年；开辟的航线：从欧洲到。
（3）达•伽马：开始的时间：年；开辟的航线：从欧洲到。
（4）麦哲伦：开始的时间：年；开辟的航线：大西洋——洋——洋——大西洋。
五、重要的国家：1、最早开辟新航路的国家：和。
2、“海上马车夫”：。
3、“日不落帝国”：。
第五单元 工业文明的来临
第五单元工业文明的来临一、知识梳理：八年级下册教材立足于现实社会，以人类文明为主体，追索人类社会存在的人类文明的来源和演变。
物质文明是人类文明的基础，对精神文明和政治文明起着决定性的作用，也是划分人类文明历程阶段的主要标准。
以生产力为核心的物质文明大体经历了三个阶段，即原始文明、农业文明和工业文明。
与此相适应，人类社会经历了原始社会、农业社会和工业社会，《历史与社会》下册的主题是工业文明的诞生和发展，从农业社会向工业社会的转变又称为现代化。
工业文明又可分为五个阶段。
第一阶段是16世纪初到18世纪工业革命前。
在这一阶段，工业文明首先在西欧兴起。
第二阶段是工业革命开始以后到19世纪末。
在这一阶段，经过工业革命后，人类真正进入工业社会，同时工业文明从西欧扩散到全球。
第三阶段是20世纪上半期。
在这一阶段，由于工业文明的全面到来，人类社会有许多不适应，出现了巨大的震荡，也进行了调整和探索。
第四阶段是第二次世界大战后到20世纪70年代初。
在这一阶段，人类吸取了上一阶段的经验教训，工业文明得到顺利推进。
第五阶段是20世纪70年代以来，工业文明深入发展的阶段。
与工业文明的三个发展阶段相对应，全球化也经历了三个阶段。
第一阶段叙述了新航路开辟后，整体世界即全球化的开始。
第二阶段叙述了工业革命后，在寻求市场力量的推动下，整体世界最终形成。
第三阶段叙述了整体世界形成后，西方列强争夺殖民地引起的灾难性后果——世界大战。
第五单元描述了人类社会经历了史前时代、农耕文明时代的历程后进入的第三个历史阶段──工业文明时代的历史。
本单元时间跨度是14-18世纪，属于工业文明的第一阶段，也称“前工业文明”时期，此时资本主义与封建主义正进行文明接力棒的交接，是农业文明向工业文明的过渡时期。
那不是悄无声息的微小演变，而是一次史无前例的伟大进步与变革。
本单元分别从经济发展、思想观念的变化、世界开始形成一体和建立新的政治制度等方面阐述了农业文明走向解体、人类新时代——工业文明的到来。
历史中考考点解读(填空表格
第五单元工业文明的来临（14—18世纪）14-18世纪，人类社会由农业文明向工业文明过渡，在经济、思想、政治等方面都进行了史无前例的伟大进步与变革。
1、________世纪前后，工业文明的曙光首先在出现，依据是的出现。
手工工场实行__________，提高了生产效率。
随着手工工场的发展，逐渐形成了新的社会阶层——。
现在工厂的前身是。
2、手工工场的产生和工商业的发展，新的阶层的诞生和成长，引起了思想文化的变化。
人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求自由、民主和科学。
代表事件有、、、。
3、14世纪，文艺复兴运动最先在_______兴起，宣传__________。
代表人物有意大利的___________(他被称为“______________”)、英国的________。
4、16世纪，宗教改革运动兴起。
其序幕是__国_________率先向__________ 的权威发起挑战，表达对宗教的新认识。
5、17—18世纪，西欧的先进思想家发动启蒙运动，倡导理性力量，强调人有能力靠自己的思考和判断去发现人类社会运行法则。
_________被称为启蒙运动的棋手，提出__________思想；孟德斯鸠提出____ ___学说；卢梭提出___ _____思想。
6、16世纪，诞生，一种全新的自然观念出现。
哥白尼提出的“_____ _”被誉为“___ ”；牛顿提出____________，将科学革命推向高峰。
7、是最早走上开辟新航路的国家。
______到达______,发现了新大陆。
15世纪末—16世纪初,_____________打破了各个区域之间封闭的状态，使世界_____ ___ 。
新航路开辟后，全球联系加强。
也为欧洲殖民者的殖民扩张提供了便利。
抢占殖民地最多，号称“”。
8、17、18世纪，,____、_____、_____先后爆发资产阶级革命，建立起资本主义民主制度，人类文明有向前迈了一大步。
17世纪，英国资产阶级革命：颁布《》，确立政体；18世纪，美国独立战争：美国独立战争中发表《__ _____》，宣告北美的殖民地脱离______国统治而独立，这部文件也被称为“___ ____”；颁布《》，确立政体；1789年7月14日，巴黎人民____________,法国大革命爆发。
第五单元 工业文明的来临
第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起第一课时●教学设计思想教材分析第五单元描述了人类社会经历了史前时代、农耕文明时代的历程后进入的第三个历史阶段──工业文明时代的历史。
本单元分别从经济发展、思想观念的变化、世界开始形成一体和建立新的政治制度等方面阐述了农业文明走向解体、人类新时代的到来。
在此基础上，指出明清中国社会面临的危机与挑战。
第一课“工商业的兴起”按照历史发展的脉络，从生产力与生产关系两个角度，叙述了14～16世纪西欧工商业兴起的历程。
手工工场的出现，是从农业时代过渡到工业时代的开始；手工工场出现以后促使工商业的发展，产生了新的阶级。
“工厂从这里发展而来”──首先概述了由于商业的发展，手工作坊发展到手工工场；然后说明手工工场的特点是规模大、分工合作、生产效率高，并进一步指出手工工场的出现改善了人们的社会生活，促进了商业的发展。
此外，还着重指出西欧手工工场的范围，以说明手工工场的出现只是工业文明的曙光，整个西欧还处于农业时代。
手工工场时期是农业时代过渡到工业时代的准备阶段。
教材还运用一些图片，再现了中国明清时期出现的手工工场的生产情景。
●教学目标1. 通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。
2. 通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。
3. 尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工场的特点及其作用●教学重点与难点分析教学重点: 能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义。
教学难点: 通过教学，使学生能够面对新的情景，进行历史性的判断。
●教学过程一、导入：请学生读第五单元的单元篇章页，进行小组合作学习，派代表汇报小组合作中在单元篇章页的文字和图片中发现的信息。
如：左图为新航路开辟时正在海上航行的一艘帆船，右上图为中国清朝的乾隆皇帝，右下图为拿破仑骑在战马上的英姿。
八下历史第五、六、七单元复习提纲
二、专制皇权高度加强（政治）1、表现：①明太祖朱元璋，废丞相，分相权给六部②明朝设锦衣卫，东厂、西厂等“厂卫”特务机构③清朝雍正帝设军机处，军国大事由皇帝一人独裁④清朝大兴“文字狱”（文化专制）⑤实行八股取士的科举制度2、批判君权神授的思想家-----黄宗羲（明末清初）与同时代的法国启蒙思想家伏尔泰、卢梭等相似，都反对专制皇权（君主专制）。
但影响较小。
三、统一的多民族国家的进一步巩固与发展（民族关系）1、民族政策：明朝：防御政策（修长城）清朝：怀柔政策（修寺庙、联姻、宴饮等联络感情）2、巩固措施⑴、对西藏地区（藏族）a、清朝册封西藏历世达赖和班禅（册封制）b、1727年，设驻藏大臣，使西藏与中央政府的关系越来越密切c、实行金瓶掣鉴制选择达赖、班禅的转世灵童⑵、对西南少数民族明朝从中央派官员对西南少数民族地区，进行直接管理⑶、对新疆地区平定叛乱，清军粉碎了蒙古族准格尔贵族的分裂势力;平定了天山南路的回部贵族叛乱。
⑷、蒙古族土尔扈特部不愿受沙俄的压迫，千辛万苦回归祖国，受到乾隆帝的接见。
⑸、清朝对内外蒙古地区实行盟、旗两级管理制度（盟旗制）3、意义：维护了国家的统一，促进了边疆地区经济开发与内地文化交流，奠定了我国多民族国家的疆域版图四、来自海上的挑战（对外关系）1、明朝郑和七下西洋（1405---1433 重点p41）目的：扬国威而非发展对外贸易（与哥伦布航行对比）2、天主教传教士带来西方文明明朝意大利传教士利玛窦，清朝意大利传教士朗世宁等来华，带来科学，如数学知识、西洋风格建筑设计、医学知识等；3、西方海上侵略⑴1553年葡萄牙侵占中国澳门⑵17世纪初，荷兰人侵占中国台湾4、中国的应对⑴、1662年郑成功打败荷兰人，收复台湾。
⑵、1684年清朝设立台湾府，隶属福建省⑶、清朝闭关锁国政策（全国只设广州一处对外通商）⑷、1793年第一次工业革命时期的英国，派马戛尔尼率使团来华，要求中国开放通商口岸，遭乾隆帝拒绝，错失一次打开国门，走向世界，学习先进技术的机遇。
第五单元 工业文明的来临1
第五单元工业文明的来临1、16世纪前后，工业文明的曙光首先在西欧出现，作坊（封建）→工场（资本主义手工劳动，雇佣工人分工合作）→工厂（资本主义机器大生产），西欧推行重商政策；中国“重农抑商”政策。
2、文艺复兴产生于14世纪的意大利，宣扬人文精神，是资产阶级文化兴起（性质），“文艺复兴时代最完美的代表人物”是达·芬奇，代表作品《蒙娜丽莎》，莎士比亚代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》。
文艺复兴是产生巨人的时代（恩格斯语）。
3、德国被称为“教皇的奶牛”国，宗教改革家马丁·路德提出在信仰问题上人人都是平等。
4、“知识就是力量”——培根；日心说——哥白尼——“科学革命的开端”；万有引力定律——牛顿。
从此，人类迎来技术发明高潮。
5、17.18世纪，为张扬理性，西欧思想家伏尔泰——启蒙运动的旗手，提倡天赋人权；孟德斯鸠提出三权分立学说，三权互相制约，预防腐败；卢梭认为一切权利属于人民（人民主权论）。
启蒙运动为资产阶级革命奠定了思想基础。
6、1492年，哥伦布发现美洲新大陆；麦哲伦环球航行，证明地球是圆的；新航路开辟使世界开始连成一个整体，促进了人类文明的传播与交融。
1500年前后的地理大发现指的事件是新航路开辟（P20 新航路开辟航线图）7、新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传到亚洲、欧洲；橄榄、葡萄从欧洲传到美洲。
8、欧洲的殖民掠夺导致亚、非、拉的贫穷落后，非洲的黑人被贩卖到美洲当黑奴，英国被称为“日不落”殖民帝国。
9、1640年，英国议会召开成为英国资产阶级革命的开始，1775年来克星顿的枪声，美国独立战争开始，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开。
英国建立君主立宪制政体，法国、美国建立共和政体。
10、英国、法国推翻了本国封建专制统治，美国推翻英国殖民统治，走上资本主义发展道路；英国资产阶级革命领导人是克伦威尔，处死的国王是查理一世，法国主要领导人是罗伯斯庇尔，处死的国王是路易十六，英国领导人是克伦威尔；英国通过了《权利法案》,法国通过了《人权宣言》，美国通过了《独立宣言》，确立了资本主义立法规范，打击了封建势力，描绘了未来美好蓝图。
中考历史初三全本第五单元复习
摆脱英国殖民统治获得独立， 建立资本主义共和国。
资产阶级革命与民族解放战争
忘我献身的法国公民（法国资产阶级革命）
1、原因 2、时间经过
封建君主专制统治阻碍法国资本主 义的发展,阶级矛盾尖锐（根本原因）
3、结果 （影响）
1789年7月14号攻占巴士底狱，颁布《人权宣 言》 1792年击退奥普外国干涉军，处死路易十六， 建立共和国 1793年领导者罗伯斯庇尔等实施了一系列革命 政策，使大革命达到顶峰 1.结束了封建专制统治； 2.最终确立了共和国政体。 3.沉重打击了欧洲其他国家的封建制度； 4. 人民群众起了巨大的推动作用;
蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴）
手工工场的产生和工商业的发展，新的阶 1、出现的原因： 级 的诞生和成长，引起思想文化的变化。 （资本主义生产关系的发展）
2、时间、地点 14到16世纪，从意大利开始，随后传播 3、思想主张 4、代表人物 及代表作品
到法国、德国、英国等国
人文主义，重视人的作用和需要
彼特拉克、达芬奇、莎士比亚
6、影响
英国资产阶级革命的影响
对英国而言—— 扫清了英国资本
主义发展的障碍
揭开了世界资产阶级革命 对世界而言—— 的序幕，推动了世界历史的发展
历史上第一位总统的诞生---美国独立战争
• 背景
• 时间经过 • 结果 • 性质
英国殖民统治阻碍北美殖民地资本主 义经济的发展
1775年----1776-----1777----1783
路德的主张和文艺复兴的人文精神有 什么相通之处？
1.产生的时代背景和社会条件相同:都是在 西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展 的历史时代； 2.它们都具有反封建的性质，并把矛头对 准了天主教会。 3.两者都向古代寻求和吸取养料，寻找经 典依据。人文主义者通过“恢复”古希腊 罗马文化的形式宣传人文精神，而路德也 从基督教的经典中寻找理论支持。
八年级政治工业文明的来临知识提纲
第五单元工业文明的来临知识提纲第一课工商业的兴起1、对比图5－1与图5－2，讨论作坊与工场的不同。
场地不同、生产组织形式不同、生产的人数大不相同。
从两幅图潜藏的信息反映出：①手工作坊学徒不领取工资，依附于师傅即作坊主；而手工工场的工人是人身独立的，靠出卖劳动力来换取工资。
②作坊主进行全过程生产，手工工场主基本不参加生产劳动。
③手工工场生产的效率高、产品质量好。
手工工场与手工作坊的最大不同是手工工场工人是被雇佣者，手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系。
这种关系完全不同于农耕时代的作坊主与学徒、帮工的关系。
这是资本主义的生产关系，它的出现预示着人类将进入一个新的时代。
2、手工工场的出现给人类社会生活带来哪些方面的变化？”（提高了人们的生活质量；提高了英国呢绒的产量，促使英国海外贸易发展到全球；还促使社会的阶级、阶级结构等发生了变化。
）3、手工工场出现以后，出现了哪些新的阶层？发生了哪些变化？商人、贵族和农民发生了变化。
其中①商人的变化：经营方式发生了变化，由单纯的经商改变为双重身份，既是手工工场主又是商人；经济地位发生变化，经济实力超过王公贵族；政治地位发生了变化，甚至可以担任英国伦敦市长。
②贵族的变化：开始走向没落；一些贵族开始经营工商业。
③农民的变化：一部分农民失去土地成为手工工场的工人。
这些变化促进了新的阶层的产生，即早期资产阶级与早期工人阶级。
4、P7-8页的问题答案：P7这一时期商人的经济实力非常强大，地位显赫。
他们既是手工工场主，又是商人。
P8○伊丽莎白女王重视工商业的政策不仅有利于商人经济实力的进一步增强，更使商人的社会地位不断提高。
商人地位的变化，可以促进整个社会对商业的重视，在商业发展的基础上，带动整个国家的经济发展。
[自我测评]1．略 2．此题正确答案的顺序是：A、C、B。
3．见作业本第二课冲破思想的牢笼1、P10：○文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。
期末总复习-第五单元 工业文明的来临
第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起1、手工工场最早出现于14世纪的意大利，手工工场的特点规模较大，雇用了很多工人，工人之间实行分工合作，提高了生产效率。
2、西欧早期的手工工场集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业中。
3、16世纪以后，西欧各国为了富国强兵推行有利于商人的政策，手工工场出现后发生变化的阶层是商人阶层，新的阶层资产阶级。
4、中国手工工场出现的时间明清时期，地点景德镇。
5、对比图5－1与图5－2，讨论作坊与工场的不同。
场地不同、生产组织形式不同、生产的人数大不相同。
从两幅图潜藏的信息反映出：①手工作坊学徒不领取工资，依附于师傅即作坊主；而手工工场的工人是人身独立的，靠出卖劳动力来换取工资。
②作坊主进行全过程生产，手工工场主基本不参加生产劳动。
③手工工场生产的效率高、产品质量好。
手工工场与手工作坊的最大不同是手工工场工人是被雇佣者，手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系。
这种关系完全不同于农耕时代的作坊主与学徒、帮工的关系。
这是资本主义的生产关系，它的出现预示着人类将进入一个新的时代。
6、手工工场的出现给人类社会生活带来哪些方面的变化？”（提高了人们的生活质量；提高了英国呢绒的产量，促使英国海外贸易发展到全球；还促使社会的阶级、阶级结构等发生了变化。
）7、手工工场出现以后，出现了哪些新的阶层？发生了哪些变化？商人、贵族和农民发生了变化。
其中①商人的变化：经营方式发生了变化，由单纯的经商改变为双重身份，既是手工工场主又是商人；经济地位发生变化，经济实力超过王公贵族；政治地位发生了变化，甚至可以担任英国伦敦市长。
②贵族的变化：开始走向没落；一些贵族开始经营工商业。
③农民的变化：一部分农民失去土地成为手工工场的工人。
这些变化促进了新的阶层的产生，即早期资产阶级与早期工人阶级。
4、P7-8页的问题答案：P7这一时期商人的经济实力非常强大，地位显赫。
他们既是手工工场主，又是商人。
P8○伊丽莎白女王重视工商业的政策不仅有利于商人经济实力的进一步增强，更使商人的社会地位不断提高。
人教版教材略读
第五单元 工业文明的来临
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 工商业的兴起 冲破思想的牢笼 世界开始走向整体 资产阶级革命：新体制的创立 面临挑战的中国
第五单元 工业文明的来临
16世纪前后，工业文明的曙光首先在西欧出现。 工厂的前身手工工场兴起，新的社会阶层诞生， 人们的思想观念发生变化。随后，今天大家熟知 的民主、科学思想得到传播，专制制度开始被摧 毁，新的政治文明建立起来。 新航路的开辟打破了各个区域之间孤立封闭的状 态，世界开始连成一个整体。在此期间，西欧开 始向海外殖民扩张。 拥有辉煌农耕文明的中国在原有的轨道上继续发 展，同时也面临着前所未有的危机与挑战。
第一课 工商业的兴起
工厂从这里发展而来
手工作坊→手工工场
商人的地位变了
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑
文艺复兴（时间、性质、代表人物和作品、影响）
“教皇的奶牛”的解放
宗教改革（时间、领导人）
近代科学的诞生
培根名言、天文学、物理学
理性之光
启蒙运动（时间、代表人与主张）
第三课 世界开始走向整体
新航路的开辟
原因、经过、影响
ห้องสมุดไป่ตู้全球联系的加强
移民、新的民族、农产品传播引进（美洲）、文明 交流
黑人是怎样来到美洲的
殖民屠杀、掠夺、摧毁、贩卖黑奴
第四课 资产阶级革命： ——新体制的创立
议会对王权的胜利
英国资产阶级革命
历史上第一位总统的产生
美国独立战争
忘我献身的法国公民
法国资产阶级革命
第五课 面临挑战的中国
最后的盛世
人口增加、商品经济发达、手工业繁荣 （晋商、徽商）、出超、服务业兴盛
八年级历史与社会下册 第五单元 工业文明的来临 第一课 工商讲解
第一课工商业的兴起一、填空题1．16世纪前后，工业文明的曙光首先出现在，现代工厂的前身----- 在那儿大规模兴起。
2．随着的发展，小作坊的生产满足不了的需要，生产规模越来越大，发展成为。
3．西欧早期的手工工场，以英国、法国、等国的发展尤为迅速，但那时仍然是主要产业，西欧还处于社会中。
而在东方的中国，时期也出现了手工工场。
4．随着工商业的发展，欧洲一些经济实力雄厚的富商逐渐形成了一个新的社会阶层，成为早期的；而广大失去土地的农民被他们雇佣，形成了又一个新的社会阶层，成为的前身。
5．为了富国强兵，16世纪后，西欧各国大力发展工商业，推行有利于商人的政策，其中以统治下的英国最为典型。
二、单项选择题1．手工工场主最初主要由下列哪些人转变而来( )A．帮工、学徒 B．作坊主、富商C．官吏、贵族 D．地主、农民2．最早的手工工场出现于14世纪欧洲的哪个国家( )A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利3．下列事物按照先后出现的顺序排列正确的是( )A．手工作坊→手工工场→工厂 B．工厂→手工工场→手工作坊C．手工作坊→工厂→手工工场 D．手工工场→手工作坊→工厂4．在16世纪的西欧，明显走向没落的阶层是( )A．地主 B．富商C．贵族 D．雇佣工人三、归类仿例题1．下面是手工作坊和手工工场的一些特点，请在仔细分析后将序号归类填入相应的项目后：⑴制作过程没有明确的分工，制作者全程工作⑵所有者不从事生产，自己负责生产的组织、管理和产品销售⑶产品主要供应附近的乡村或小镇⑷生产过程有明确的分工合作⑸生产规模小，生产场地小，原料和产品数量少⑹产品远销欧洲和世界各地⑺拥有简单的手工制作工具⑻几乎每道工序都有比较复杂的手工制作工具⑼生产规模大，产量高，总体质量好⑽雇佣工人进行生产⑾所有者自己是主要的生产者⑿师傅招收徒弟，徒弟不领工资，家人与帮工参与生产A 手工作坊B 手工工场2．依照上面的例子，请你想一想，今天的工厂又有哪些特点？四、简答题工场手工业的出现，表明传统的农业社会正逐渐向工业社会过渡。
八年级历史与社会下册 第五单元第一课第一框工厂从这
手工作坊与手工工场相比有什么不同呢？
工场主买了200架织机，雇佣 1000多名工人，按日付给工人 工资，自己不再亲自参加生产， 集中精力管理生产和销售产品。
特点1：手工作坊与手工工场相比，工场主是生产的 组织者和管理者，不再进行全过程的生产。这是与 作坊主的本质区别。
手工作坊与手工工场相比有什么不同呢？
由于市场对呢绒的需要增 加了，手工作坊的生产已 经不能满足需要，所以生 产规模不断扩大，发展成 为手工工场。
特点2：手工工场比手工作坊 生产规模大。
手工作坊与手工工场相比有什么不同呢？
作坊成员1：在染布。
作坊成员2：还是在染布。 作坊成员3：没有在染布。但是 他拿着准备染的布！
清朝时期，江西景德镇依然 是全国制瓷业的中心。景德镇 民窑很多，一年到头烟火相望 ，制瓷工匠达几十万人。景德 镇制瓷过程分工很精细，有舂 土、澄泥、造坯、画坯、喷水 、过锈、装匣、入窑、烘烧等 工序。上图描绘的是景德镇瓷 器制造工场的画坯工序，从图 上可以看出，工场生产规模比 较大，在“画坯”这道工序中 又有分工。下图为“入窑”工 序。
身为嘉善人，你都知 道我县有哪些大企业和 大工厂吗？
我们今天开办工厂应具备哪些条件呢？ 或者说说今天的工厂生产有什么特点？
固定的厂房，机器，大量的资金投 入，规模较大，分工合作，工人， 管理者，工人在工厂里每天固定工 作多少时间，然后企业主发给他们 工资
那你知道今天的工厂，它的生产管理 方式是从哪里而来的吗？
生产过程明确的分工，是资 本主义生产方式的特征之一。
思考：景德镇瓷器生产的特点是什么？
景德镇瓷器生产的特点： （1）生产工人多 （2）每一道工序分工具体 （3）工作场地比较大等
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你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗?你还知道哪些原因?
出示资料二到五。
归纳欧洲人开辟新航路的主要原因?
最早进行探险的是哪两个国家？为什么？
学生小组讨论，代表发言，归纳总结。
七嘴八舌
假如你是当时的一个航海家，具备怎样的条件，你才可以远行？
教学重难点
重点：哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用。
难点：新航路开辟的原因和条件。
教学方法
情景教学法、合作探究法。
教具
多媒体课件
学生课前准备
收集航海家开辟新航路的探险资料和图片，了解这些航海家的航海历程。
板书设计
————原因
“发现新大陆”————条件
（新航路的开辟）————经过
————影响
教学程序
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
时间
支持国家
航海家
主要航线
1487——1488年
1492——1502年
1497——1498年
1519——1522年
学生一边观看，一边纪录内容。
探根问底
西欧人为什么热衷于新航路的开辟？
学生讨论回答，归纳小结。
小组合作探究
阅读教材18页，说说《马可.波罗游记》对欧洲人开辟通往东方的新航路的影响？
出示资料一。
学畅所欲言。
认一认，说一说
出示图5-27。
桌子上有什么工具，这一情景反映当时什么情况？
出示新航路的开辟的客观条件与主观条件的有关内容。
学生观看并回答。
学生观看了解。
深思熟虑
新航路的开辟对世界造成了哪些积极的影响？请用具体的实例加以说明。
学生自由发言，相互补充。
课堂小结
谈谈你这节课的最大收获。
学生自由发言。
第五单元工业文明的来临第三课世界开始走向整体
教学内容
第一课时新航路的开辟
教材分析
《新航路的开辟》主要是通过新航路开辟的背景、经过的介绍，说明新航路开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以《马可·波罗游记》为切入点，引出欧洲人对东方的向往；接着讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，鼓舞了更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义。
教学目标
知识与能力
了解新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。分析理解新航路开辟的意义。培养其合作参与精神和自我展示能力，
过程与方法
问题导入，历史再现，填写表格，探根问底，小组合作探究，七嘴八舌，深思熟虑，
课堂小结，课堂练习等。
情感态度与价值观
了解哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
教师活动（主导）
学生活动（主体）
导入新课
问题导入
说一说：地球的形状
我们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
出示两幅图片。
说说他们有什么不同？
学生思考回答。
学生比较回答。
新课教学
历史再现
填写新航路开辟的过程。
课堂练习
出示课堂练习内容。
学生练习活动。
课外作业
完成作业本的相关内容。
课后探究：环球航行为什么不是由中国人完成的呢？
教学反思
《历史与社会》是此次基础教育课程改革中新开设的一门综合文科课程，多学科渗透又不留痕迹，体现了学科之间的交融性和互动性。在备课中，我感到本课教学与地理关系就特别密切。开辟新航路，需要有地理学上的知识：对地圆学说的认可，航海图的配备，航线的选择等；学生要理解新航路的开辟情况，没有一定的地理知识也是不行的；在小节中，我通过环球航线的比较，体现综合学科的优势，培养学生的综合能力。同时，我觉得通过本课学习，可以对学生进行一些思想政治教育，在哥伦布的评价问题上和环球航海为什么不是由中国人完成的问题上，是一个很好的切入口，体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的新课程理念。新课改强调学生的主体地位，在教学过程中，我本着学生是教学活动的出发点和落脚点的教学理念，不断激发学生的求知欲，让学生的思维转动起来，真正成为学习的主人。在信息时代的今天，把计算机多媒体技术引入课堂教学已经成为教育现代化的重要内容，它也是推动新课改的重要力量。本节课教学容量大，范围广，时间比较紧。在教学中，我运用了多媒体作为教学的辅助手段，优化教学内容。先精心制作了多媒体课件，在课堂上，既有利于创设问题情景，激发学生的学习兴趣，又丰富了课堂教学内容。例如：新航路开辟路线的动画演示，帮助学生明确途经的地点、到达何处；让学生直观地了解新航路开辟的艰辛和影响；有了动画的展示，才能让学生更好地领会知识，才能有效地增进学生的发展。