新人教版小学数学二年级上册:第11课时 整理和复习(1) 教案

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二年级上册数学教案(第6单元第11课)

二年级上册数学教案(第6单元第11课)
板书设计示意图
整理复习
教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难
1解答下面各题。
(1)9与8的积是多少
(2)6乘8得多少
(3)6个9相加得多少
(4)乘数是7和9,积是多少
2揭示问题。
我们学过的1~9的乘法口诀都整理在这个表中了,通过观察发现它们横着、竖着、斜着都有一定的规律,根据这些规律能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。
③学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。
(2)引导学生用1~9的乘法算式卡摆出一个排列有规律的表。
①小组合作把1~9的乘法算式写在卡片上。(组长安排每人分别写一部分)
②读一读写好的这些算式,讨论怎样按规律把它们排列起来。
③汇报排列结果。
(3)完成课本第86页的第2题。
小结:我们学过的乘法口诀是:1~9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句,关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。
请同学结合生活实际回答第(3)小题。
知识点2整理乘法口诀表。
(1)整理1~9的乘法口诀。
①出示1~9的乘法口诀表,让学生仔细观察。
a指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。
b学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。
c通过横、竖、斜着读乘法口诀表,你发现了什么
横着看乘法口诀表:第1行是1的乘法口诀,第二行是2的乘法口诀,第三行是3的乘法口诀……
竖着看乘法口诀表,第一列都是求1个几的口诀,按一一、一二、一三、……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差1;第二列都是求2个几的口诀,按二二、二三、二四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差2……
②指导学生拐弯读乘法口诀表。
按一一、一二、二三、二四、二五、二六;一三、二三、三三、三四、三五、三六等的顺序读。

人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案

人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案

人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》主要是对本册所学知识的梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解,提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识,但对一些概念的理解仍不够深入,解决问题的能力有待提高。

在学习过程中,学生需要通过操作、实践、交流等方式巩固所学知识,提高自己的数学素养。

三. 教学目标1.使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识有更深刻的理解。

2.提高学生的逻辑思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识,使学生在交流中学习,在学习中交流。

四. 教学重难点1.数的运算的规律和方法。

2.几何图形的特征和分类。

3.统计图表的绘制和解读。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教学素材。

2.学生活动材料。

3.教学用具(如计数器、几何模型等)。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件呈现本节课的内容,引导学生回顾所学知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过讲解、示范,呈现本节课的主要内容,包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

在呈现过程中,注意引导学生发现知识的内在联系,帮助学生建立知识体系。

3.操练(10分钟)学生分组进行实践活动,运用所学知识解决实际问题。

教师巡回指导,解答学生的疑问,纠正学生的错误。

4.巩固(10分钟)教师设计一些练习题,让学生独立完成,检验学生对知识的掌握程度。

同时,教师选取部分学生的作业进行点评,总结学生在解题过程中存在的问题,并及时给予指导。

5.拓展(10分钟)教师设计一些拓展题,引导学生运用所学知识进行探究。

二年级数学上册第11课时教学案

二年级数学上册第11课时教学案
四、第8题
是一道综合应用题。在数数量的时候,学生可能一一对应着数,也可能根据图中物品的摆放规律用口诀计算。在画三角的时候,因为一个红三角表示2个物品的数量,所以在这个过程中让学生体会代换的数学思想。练习时,要注意照顾学生的差异,对思考方法灵活的学生可让其独立完成,再交流自己的想法,促进其更好地发展
用符号代换
图上共有()块滑板画吗?
作业设计:自主练习5、6题
二、第4题
是借助口诀进行计算的练习。
学生独立地写出得数外,还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。
三、第7题
估一估,数一数
这是运用口诀解决问题的题目。练习时先让学生估一估,然后再用不同的方法算一算,并交流。
学生可能用3×5=15,15+6=21的方法;也可能用4×5=20,20+1=21的方法;还可能用5+5+5+6=21等方法。
课题
教科书第14-15页,自主练习
序号
11
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
教学目标及重难点
通过练习,进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。在探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。
教学重难点:通过练习,进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。
板书设计
信息窗1——观看自行车表演
教学策略
教师点拨、引导---生自主观察、发现---合作探究、交流----实践活动----巩固练习-----拓展延伸----师小结、总评----布置作业
教后反思
教与学过程设计
备注
一、第3题
看口诀说算式
练习时,借助一句口诀可说出两个得数相同、因数位置不同的乘法

人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿

人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿

人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节,主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。

本章节通过复习,使学生对所学知识有更深刻的理解,提高他们的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识,但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。

此外,学生的学习兴趣和学习习惯各有不同,因此在教学过程中需要关注他们的个体差异,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识有更深刻的理解,提高他们的数学素养。

2.过程与方法:培养学生独立思考、合作交流的能力,提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们积极、主动的学习态度,使他们感受到数学的价值。

四. 说教学重难点1.教学重点:通过对所学知识的复习,使学生对各个知识点有更深刻的理解,提高他们的数学素养。

2.教学难点:对于一些概念和运算规则的理解,以及如何运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法,引导学生独立思考、合作交流,提高他们的数学思维能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、练习题等,帮助学生直观地理解知识,巩固所学内容。

六. 说教学过程1.导入:通过一个有趣的数学故事,引发学生的兴趣,激发他们的学习积极性。

2.知识梳理:引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识进行回顾,巩固基础知识。

3.实例讲解:通过具体例子,讲解如何运用所学知识解决实际问题,让学生感受到数学的价值。

4.课堂练习:设计一些有针对性的练习题,让学生独立完成,检查他们对知识的掌握程度。

5.小组讨论:学生进行小组讨论,分享学习心得,互相交流,提高他们的合作能力。

第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版

第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版

第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版一、教学目标:1.学生能够识别并使用数学符号:+,-,=,>,<。

2.学生能够理解数学术语:加数,被加数,和。

3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题,进行基本计算。

4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算,提高计算的速度和准确性。

5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法,整理和复习数学知识,为未来的学习打下基础。

二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法:主要课堂教学手段,适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法:通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法:通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法:促进学生参与课堂互动,强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面:(1)数学符号和术语:加号“+”,减号“-”,等于号“=”,大于号“>”,小于号“<”。

加数,被加数,和。

(2)基本加减法:整数的加减法:加法交换律,减法的封闭性,加减整数的规律。

自然数的加减法:加法的交换律,减法的封闭性,加减自然数的规律。

(3)整理和复习知识点:整理和复习基本数学概念,知识点,加减法口诀等。

2.教学过程(一)启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法,并指导学生掌握和理解这些符号。

2.通过讨论和探究,让学生理解被加数、加数与和之间的关系,从而理解基本的加减法。

(二)活跃课堂,掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析,掌握各类加减法的方法和运用。

2.通过对加减法规律的讲解,带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。

(三)整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点,让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容,帮助他们把握整体概念。

2.通过回顾数学口诀和专业术语等,让学生明确学习和掌握要点。

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。

内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。

通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握加减法的运算规则,进一步认识100以内的数,能够比较大小,并用序数表示。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则,对100以内的数有所认识,但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练,对比较大小和序数的理解有待提高。

因此,在教学过程中,需要针对这些情况,进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则,进一步认识100以内的数。

2.培养学生能够比较大小,并用序数表示。

3.提高学生的数学思维能力,培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点:加减法的运算规则,100以内数的认识,比较大小,序数的表示。

2.教学难点:加减法的运算规则的灵活运用,比较大小和序数的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境,让学生在实际操作中掌握知识;通过游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习;通过小组合作学习,让学生在讨论中思考,在交流中提高。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具(如小卡片、小动物图片等)七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的加减法游戏,引导学生进入学习状态。

例如,老师出示一张小卡片,上面有一个数字,学生需要说出一个数字,使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。

例如,老师出示数字3,学生需要说出数字4,使得3+4=7。

2.呈现(10分钟)老师通过PPT呈现100以内的数,让学生认识这些数,并能够比较大小。

例如,呈现数字23和35,让学生判断哪个数字更大。

3.操练(10分钟)学生分成小组,进行小组内的加减法运算和比较大小练习。

例如,每个小组发放一些小卡片,上面有不同的数字,小组成员需要进行加减法运算,并比较结果的大小。

二年级数学教案《整理与复习》

二年级数学教案《整理与复习》

二年级数学教案《整理与复习》二年级数学教案《整理与复习》(通用7篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢?下面是店铺为大家整理的二年级数学教案《整理与复习》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级数学教案《整理与复习》篇1教学目标:复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。

引导学生发现乘法口决表的排列规律,初步培养学生的分析综合能力。

通过2-6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习,提高学生的计算能力。

教学重点、难点:能快速准确的进行计算。

教具、学具准备:小黑板、投影机教学过程:步骤师生活动修改意见一、复习1-6乘法口决:出示表,找规律.二、看谁算得又快又对.2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1乘法的意义三、看图列出加法和乘法算式四、做66第1题五、复习填括号练习1.看乘法式题卡片写得数3×2 4×4 3×6 2×2 6×53×4 6×6 2×4 2×6 1×62.先把有关的条件和问题连起来,再计算妈妈买来4袋桔子,每袋5斤,一共几袋?妈妈买来4袋桔子,5袋苹果,一共有几斤?3.提出问题或条件再算出来①6个少先队员做纸花,每人做4朵()?②少先队员做了24朵纸花,送给幼儿园小朋友8朵,()?4.口算3×3 4×5 6×2 30-73+3 5×4 1×4 48-25. ①学校买来4只小篮球,每只6元()?②学校买来4只小篮球,()共买多少只?③用两种方法解答小方小明和小光各有5张邮票,他们一共有几张邮票?二年级数学教案《整理与复习》篇2一、教学内容:P45~P47二、教学目标:1、通过教学,使学生对学过的知识进行回顾与整理,培养学生主动学习的精神。

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案主要针对学生已经学习过的知识进行复习和整理,内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位四个方面。

通过本节课的学习,使学生对已学知识进行巩固,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位有一定的了解。

但学生在学习过程中,可能存在对某些知识点的理解不够深入,运用不够灵活的问题。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能:通过复习和整理,使学生对数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等知识有更深入的理解,提高学生的数学思维能力。

2.过程与方法:培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点:通过对已学知识的复习和整理,使学生对数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等知识有更深入的理解。

2.教学难点:培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.合作学习法:引导学生进行小组合作,培养学生的团队合作意识和能力。

4.引导发现法:教师引导学生发现问题,引导学生进行思考和探索,培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教学素材:准备与本节课相关的数学题目、数学游戏、课件等。

2.教学工具:黑板、粉笔、投影仪等。

3.学生活动:提前让学生复习相关知识,做好上课准备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活情境,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

二年级数学《整理与复习》教案(精选8篇)

二年级数学《整理与复习》教案(精选8篇)

二年级数学《整理与复习》教案二年级数学《整理与复习》教案(精选8篇)作为一名老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的二年级数学《整理与复习》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级数学《整理与复习》教案篇1教学内容:教科书第121页,“数的世界”第6~14题。

教学目标:1、使学生理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法,会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。

2、能应用学过的小数四则混合运算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商的近似数。

教学准备:教学光盘教学过程:一、揭示课题这学期,我们学习了小数的哪些运算?今天继续到“数的世界”去看看。

板书课题。

二、复习加、减法计算1、完成第6题指名两人板演集体订正。

通过计算,你有什么发现?每组中的两题有什么相同和不同的地方?指出:计算小数加、减法时,要小数点对齐;按整数加、减法的方法计算;对齐横线上的小数点。

小组内互相说说小数加、减法计算时有哪些地方要注意的?(板书:小数加、减法,把小数点对齐)2、完成第7题。

每一题的运算顺序是怎样的?能看出哪几题可以简便计算吗?要运用什么运算律或运算规律呢?独立完成计算,交流算法。

3、完成第8题。

从刘村到张村有几种走法?哪种走法最近?哪种走法最远?独立完成计算,交流算法。

三、复习小数乘、除法计算1、完成第9题左边三题。

指名板演,集体评价。

这几题先把小数看作什么数乘的?为什么积里小数部分的位数不一样呢?在计算小数乘法时要注意什么?指出:小数乘法,因数一共有几位小数,积就有几位小数。

2、完成第9题右边三题。

指名板演,集体评价。

这一组的三题有什么相同和不同的呢?除数是整数的除法怎样算?除数是小数的除法是怎样算的?除数是小数的除法计算的关键是什么?商的小数点的位置是怎样确定的?指出:小数除法,除数有几位小数,被除数和除数的小数点同时向右移动几位;商的小数点和转化后的被除数小数点对齐3、完成第10题。

人教版小学二年级上册数学第11课时 整理和复习教案

人教版小学二年级上册数学第11课时 整理和复习教案

第11课时整理和复习1.复习乘法的含义,沟通乘法与加法的内在联系。

2.使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称,熟记1~6的乘法口诀。

3.进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系,提高分析和解决问题的能力。

使学生熟记1~6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。

用乘法口诀熟练地进行计算。

一、整体感知师:同学们,表内乘法(一)这一单元的知识我们已经学完了。

想一想,我们都学习了哪些内容?引导学生说出:学习了乘法的初步认识,1~6的乘法口诀,乘加、乘减,用乘法解决问题。

师:今天,我们就对这些知识进行整理和复习。

二、知识梳理1.复习乘法的初步认识。

课件出示:6+6+6+6=24师:把加法算式改写成乘法算式。

说出乘法算式的含义和各部分的名称。

(指名学生回答)生:6×4=24或4×6=24表示4个6相加是二十四。

其中6和4是乘数,24是积。

2.整理1~6的乘法口诀表。

(1)全体背诵1~6的乘法口诀。

(2)课件出示教材第66页第1题。

学生先将余下的口诀补充完整,教师再引导学生仔细观察,找一找规律。

问:横着看,每一排是什么乘法口诀?第一行是1的乘法口诀,第二行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。

问:竖着看,每一列分别是按什么规律排列的?第一列都是求1个几的口诀,按一一、一二、一三……的顺序排列。

每相邻两句口诀的积差1。

问:斜着看,乘法口诀表有什么规律?生:都是相同两个数的乘积。

教师可以利用这张口诀表,引导学生进行练习。

如让学生有规律的记住口诀,还可以随意指一句口诀,学生能说出得数。

(3)根据口诀说出算式。

同桌合作,由一名同学说出口诀,另一名同学说出两个乘法算式。

相互交换,比一比,看谁说得多。

3.课件出示教材第66页第2题。

各小组合作,尝试按照题目中的规律,把乘法算式有序的排列起来。

然后组织交流,给学生展示“作品”的机会,让学生体会成功的快乐。

4.复习乘加、乘减算式的计算方法。

(1)学生独立完成练习十五第2题。

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教学设计

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教学设计

人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教材主要包括四个部分:数一数和比一比、认识加法和减法、100以内数的认识以及简单的几何图形。

本节课的教学内容是这四个部分的整理和复习,旨在帮助学生巩固已学的知识,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材内容丰富,通过大量的图片和实例,让学生在实践中理解和掌握数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识,对数的概念、加减法和几何图形有了一定的认识。

但部分学生对一些概念的理解还不够深入,运算速度和准确性有待提高。

此外,学生的学习兴趣和学习习惯存在差异,需要教师在教学过程中关注每个学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能:通过整理和复习,使学生巩固数的概念、加减法和几何图形等基础知识,提高学生的运算速度和准确性。

2.过程与方法:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点:巩固数的概念、加减法和几何图形等基础知识,提高学生的运算速度和准确性。

2.教学难点:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和图片,让学生在实际情境中理解和掌握数学知识。

2.游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习:培养学生的团队合作意识,让学生在讨论和交流中共同提高。

4.教学评价:注重过程性评价,关注学生的个体差异,及时给予学生鼓励和指导。

六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,直观展示教学内容。

2.教学素材:准备相关的生活实例和图片,用于引导学生理解和运用数学知识。

3.学习用品:为学生准备练习本、笔等学习用品。

二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合人教版新课标

二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合人教版新课标

二年级上册数学教案第二单元第11课时加减混合人教版新课标当我站在讲台上,看着二年级的孩子们,我知道他们已经准备好了,迎接今天的课程——加减混合。

一、教学内容我们使用的教材是人教版新课标二年级上册,今天要学习的是第二单元的第11课时,主要内容是加减混合运算。

我们会通过例题和练习,让学生掌握加减混合的基本运算方法。

二、教学目标我希望通过这节课,学生们能够理解加减混合的概念,能够熟练地进行加减混合运算,并且能够理解其背后的数学原理。

三、教学难点与重点今天的重点是让学生掌握加减混合的运算方法,难点是让学生理解在不同情况下如何进行加减混合运算。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器,学生们需要准备好自己的练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:我拿出3个苹果,又拿出2个苹果,问学生们一共有多少个苹果。

2. 例题讲解:我展示了教材中的例题,一边讲解,一边在黑板上写出运算过程。

3. 随堂练习:我给了学生们一些类似的题目,让他们自己在纸上完成。

4. 答案讲解:我挑选了几份学生的作业,讲解了他们的答案,并解释了正确的运算方法。

5. 练习巩固:我给了学生们一些加减混合的题目,让他们在小组内互相讨论,共同完成。

六、板书设计我在黑板上写下了加减混合的运算规则,并用箭头表示运算的顺序。

七、作业设计1)+2= 3)2= 4)+3= 5)4=2. 答案:1)+2= 3 3)2= 1 4)+3= 7 5)4= 1八、课后反思及拓展延伸这节课学生们掌握得很好,他们能够理解加减混合的概念,并且能够熟练地进行运算。

我觉得在讲解例题的时候,我讲解得很清楚,让学生们能够很好地理解。

但是在练习巩固的时候,我发现有些学生还是不太会进行加减混合运算,我在课后需要再给他们一些额外的辅导。

对于拓展延伸,我可以在下一节课中,给学生们一些更复杂的加减混合题目,让他们在小组内合作完成,以此来提高他们的运算能力和团队合作能力。

重点和难点解析一、实践情景引入环节中,我拿出苹果的例子。

人教数学二年级上册教案第11课时 加减混合教案

人教数学二年级上册教案第11课时  加减混合教案

第2单元 100以内的加法和减法(二)第11课时加减混合【教学内容】:课本P28例3、4【教学目标】:1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

【教学重难点】:重点:初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

难点:能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

【教学准备】:实物投影、主题图【教学过程】:一、创设情景引入新课小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。

[设计意图]:激发学习的兴趣。

二、合作交流,掌握算法1、教学例3。

(1)出示主题图。

了解信息,小组交流。

(2)出示应用题:车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。

在练习本上写连写竖式。

2、练习。

完成P28做一做。

让学生独立完成,教师巡视、指导。

指名说说计算过程。

3、小结。

加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。

[设计意图]:1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。

2、发展学生解决实际问题的能力。

三、巩固练习1、完成练习五第4题,指名说说计算方法。

2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。

学生独立完成。

集体订正。

3、完成练习五第6题。

观察了解信息,和同桌交流发现。

独立思考并说计算方法。

[设计意图]:通过多种形式的练习,使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。

四、课堂总结:今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。

五、随堂练习【教学反思】:。

二年级数学第11课时 整理和复习(1)

二年级数学第11课时  整理和复习(1)

第4单元表内乘法(一)第11课时整理和复习(1)【教学内容】:课本第66页【教学目标】:1、通过整理1~6的乘法口诀, 进一步熟悉口诀、熟记口诀.2、通过研究口诀表的排列规律, 发展学生的观察能力和思维能力.3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识, 进一步发展学生解决简单的实际问题的能力.【教学重难点】:1、通过整理1~6的乘法口诀, 进一步熟悉口诀、熟记口诀.2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力.【教学过程】:一、谈话引入:同学们前面我们已经学习了1~6的乘法口诀, 并且还学习了用乘法口诀解决问题, 今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习.[设计意图]开门见山直奔主题, 使学生的学习在一开始就有明确的任务.二、整理复习单元相关的知识1、出示1~6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快. 老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀?3、出示空白的乘法口诀表, 老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置.[设计意图]进行口算练习, 巩固1~6的乘法口算.(1)组织小组进行汇报. 哪个小组来展示一下你们小组排列的结果?并说一说你们为什么要这样排列?[设计意图]小组合作学习, 共同探究乘法口诀表的排列规路, 并体验这一规律. 在掌握规律的基础上记忆口诀, 加深对1~6的乘法口诀的认识.(2)引导观察乘法口诀表的排列规律. 请大家仔细观察这张乘法口诀表, 看看他有怎样的排列规律?(3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆.[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表, 加深对乘法口诀的认识,更加熟练地掌握乘法口诀的. 起到巩固强化的目的.(4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆.4、复习用乘法解决问题( 1)出示教材65页第2题, 引导学生明确题目的意义思, 说一说主题图的含义.(2)让学生先独立进行解答.(3)引导学生说出自己的解答方法和理由.(4)组织集体校正.[设计意图]通过对解答过程的说理, 使学生进一步理解乘法的意义,熟悉用乘法解决问题的基本思考方法.三、学习效果测评1口算练习, 组织完成67页第1、2题2补充练习想一想算一算(1)有16名学生, 每条船限坐5人, 3条船能坐下吗?(2)公园的门票每张3元, 小红 20元买5张够吗?[设计意图]结合实践运用, 达到预计效果.四、随堂练习【教学反思】:第4单元表内乘法(一)第2课时练习课【教学内容】:教科书第49、50页,练习九的第1~6题【教学目标】:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。

人教版二年级上册《整理和复习(2)》数学教案

人教版二年级上册《整理和复习(2)》数学教案

人教版二年级上册《整理和复习(2)》数学教案
人教版二年级上册《整理和复习(2)》数学教案
第4单元表内乘法(一)
第11课时整理和复习
【教学内容】:课本第66页
【教学目标】:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

【教学重难点】:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

【教学过程】:
一、谈话引入:
同学们前面我们已经学习了1~6的乘法口诀,并且还学习了用乘法口诀解决问题,今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

[设计意图]开门见山直奔主题,使学生的学习在一开始就有明确的任
务。

二、整理复习单元相关的知识
1、出示1~6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。

老师出示卡片学生算出得数
2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀?。

二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合 人教版

二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合 人教版

二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合人教版教学内容本课时为二年级上册数学第二单元的第11课时,主要围绕加减混合运算进行教学。

学生将在这一课时中学习如何将加法和减法运算结合起来解决实际问题,理解加减混合运算的顺序和规则,并通过具体的例题掌握加减混合运算的方法。

教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确理解和运用加减混合运算,解决实际问题。

2. 过程与方法:培养学生运用加减混合运算解决问题的能力,提高运算速度和准确性。

3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学难点1. 加减混合运算的顺序和规则。

2. 如何将实际问题转化为加减混合运算。

3. 如何在加减混合运算中保持准确性。

教具学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入:通过复习上一课时内容,引导学生回顾加法和减法运算的基本规则。

2. 新课:介绍加减混合运算的概念,并通过具体例题展示加减混合运算的应用。

3. 练习:让学生在课堂上进行加减混合运算的练习,教师进行指导和纠正。

4. 小结:总结本课时所学内容,强调加减混合运算的顺序和规则。

5. 作业布置:布置相关的课后练习,巩固所学知识。

板书设计1. 二年级上册数学教案-第二单元第11课时加减混合人教版2. 正文:包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等部分。

作业设计1. 基础练习:设计一些加减混合运算的题目,让学生在课后进行练习。

2. 提高练习:设计一些稍微复杂的加减混合运算题目,让学生在课后进行挑战。

3. 实践应用:设计一些与生活实际相关的加减混合运算题目,让学生在课后进行解决。

课后反思1. 教师需要根据学生的掌握情况,及时调整教学策略,确保学生能够正确理解和运用加减混合运算。

2. 教师需要关注学生的学习进度,及时进行个别辅导,帮助学生克服学习中的困难。

3. 教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习,培养学生的独立思考和合作交流的能力。

人教版二年级上册数学教案-第2单元第11课时 加减混合

人教版二年级上册数学教案-第2单元第11课时  加减混合

人教版二年级上册数学教案第2单元第11课时加减混合教学目标:1. 让学生掌握整数加减混合运算的方法和步骤。

2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

教学重点:1. 整数加减混合运算的方法和步骤。

2. 解决实际问题。

教学难点:1. 理解加减混合运算的顺序。

2. 解决实际问题。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程:一、导入1. 复习导入:让学生回顾之前学过的整数加减法运算。

2. 提问:同学们,我们已经学过了整数加减法运算,那么你们知道加减混合运算吗?二、新课讲解1. 讲解加减混合运算的概念和意义。

2. 讲解加减混合运算的顺序:先算乘除,后算加减,从左到右依次进行。

3. 讲解加减混合运算的方法和步骤。

4. 通过例题示范,让学生理解并掌握加减混合运算的方法和步骤。

三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

2. 讲解练习题的答案,解答学生的疑问。

四、拓展提高1. 通过拓展练习,让学生运用加减混合运算解决实际问题。

2. 讲解拓展练习的答案,解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容和收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

六、作业布置1. 布置课后作业,让学生巩固所学知识。

2. 提醒学生按时完成作业,并及时复习。

教学反思:本节课通过讲解、示范、练习和拓展等方式,让学生掌握了整数加减混合运算的方法和步骤,培养了他们运用加减混合运算解决实际问题的能力。

在教学过程中,要注意引导学生理解加减混合运算的顺序,培养他们良好的数学思维习惯和合作意识。

同时,教师要对学生的表现进行及时评价和鼓励,激发他们的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节是“讲解加减混合运算的顺序:先算乘除,后算加减,从左到右依次进行”。

详细补充和说明:在进行加减混合运算时,运算顺序非常重要,因为它直接影响到最终的结果。

在整数加减混合运算中,我们遵循的顺序是先算乘除,后算加减,从左到右依次进行。

人教版二年级数学上册第11课时加减混合教案

人教版二年级数学上册第11课时加减混合教案

第 2 单元 100 之内的加法和减法(二)第 11 课时加减混淆【教课内容】:课本 P28例 3、4【教课目的】:1、使学生探究并初步掌握100 之内数的加减混淆的方法。

2、发展学生解决简单实质问题的意识和能力。

【教课重难点】:要点:初步掌握 100 之内数的加减混淆的次序以及方法。

难点:能正确的使用竖式计算加减混淆运算式题。

【教课准备】:实物投影、主题图【教课过程】:一、创建情形引入新课小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学相关的问题,说给同学听一听。

[ 设计企图 ]:激发学习的兴趣。

二、合作沟通,掌握算法1、教课例 3。

(1)出示主题图。

认识信息,小组沟通。

(2)出示应用题:车上原有67 人,下去了 25 人,又上来人28人,此刻有多少人?理解题意、独立解答、小组沟通、报告板演。

在练习本上写连写竖式。

2、练习。

达成 P28 做一做。

让学生独立达成,教师巡视、指导。

指名谈谈计算过程。

3、小结。

加减混淆运算应当如何进行计算?计算时要注意什么问题?指引学生概括、总结。

[ 设计企图 ]:1、让学生感觉到数学就在我们身旁初步掌握方法。

2、发展学生解决实质问题的能力。

三、稳固练习1、达成练习五第 4 题,指名谈谈计算方法。

2、达成练习五第5、8 题教师巡视、指导。

学生独立达成。

集体校正。

3、达成练习五第 6 题。

察看认识信息,和同桌沟通发现。

独立思虑并说计算方法。

[ 设计企图 ]:经过多种形式的练习,使学生稳固100 之内数的加减混合运算的方法。

四、讲堂总结:今日我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混淆运算时需要注意什么问题教师指引梳理。

五、随堂练习【教课反省】:。

人教版二年级上册数学教案-第6单元第11课时 整理和复习

人教版二年级上册数学教案-第6单元第11课时  整理和复习

人教版二年级上册数学教案第6单元第11课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过对本单元所学知识的整理和复习,进一步巩固和掌握表内乘法(一)的相关内容,提高计算能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,体会数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力,激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 复习表内乘法(一)的计算方法及应用。

2. 复习乘法口诀的掌握及应用。

3. 复习解决实际问题的方法。

三、教学重点、难点1. 教学重点:巩固表内乘法(一)的计算方法,熟练运用乘法口诀。

2. 教学难点:运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与本单元相关的图片,如乘法口诀表、表内乘法题目等,引导学生回顾本单元所学内容,为新课的学习做好铺垫。

2. 复习表内乘法(一)的计算方法及应用(1)让学生自主计算一些表内乘法题目,教师巡视指导,检查学生的掌握情况。

(2)针对学生计算中的错误,进行讲解和纠正,帮助学生巩固计算方法。

3. 复习乘法口诀的掌握及应用(1)让学生齐声背诵乘法口诀,检查学生对乘法口诀的掌握情况。

(2)设计一些游戏活动,如“对口诀”、“找朋友”等,让学生在游戏中运用乘法口诀,提高口诀的熟练程度。

4. 复习解决实际问题的方法(1)出示一些与本单元相关的实际问题,让学生独立解决,教师巡视指导。

(2)针对学生解决问题中的困难,进行讲解和指导,帮助学生掌握解决实际问题的方法。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容,教师进行补充和强调。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题,巩固本节课所学内容。

2. 家长签字,检查学生作业完成情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现,及时发现问题并进行针对性指导。

2. 注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。

3. 课后要及时了解学生对本节课的掌握情况,为下一节课的教学做好准备。

总之,在本节课的教学中,教师要充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生在整理和复习的过程中,巩固所学知识,提高数学能力。

人教版小学二年级数学上册第二单元《整理与复习》教案

人教版小学二年级数学上册第二单元《整理与复习》教案

整理与复习教学目标:1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。

2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。

3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。

教学重点:1、复习和总结笔算加减法的计算方法。

2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。

教学难点:1、进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备:实物投影、主题图教学过程:一、看谁算得又对又快1、口算。

P35练习七第8题学生独立完成,校对答案并说说计算方法。

2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。

教师巡视、指导。

学生个别回答。

二、合作交流,归纳整理1、整理。

学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。

归纳:笔算加法:相同数位对齐;从个位加起(也可从十位加起);个位满十,向十位进一。

笔算减法:相同数位对齐;从个位减起;个位不够减,向十位退一。

学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点,以及容易出错的地方,在小组内交流想法。

教师引导学生整理汇报。

2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。

3、出示主题图学生观察后问:你能提出什么问题?想好以后在小组内交流。

并选择两个问题解答说说解题思路。

学生汇报。

4、完成P35练习七第6题。

学生读题,理解题意。

说说解题思路。

三、巩固练习,巩固旧知1、完成P34练习七第2题。

学生独立完成并说明计算方法。

2、完成第4题。

教师巡视指导。

学生独立完成并汇报判结果及方法。

3、完成P35第5题读题理解题意。

要知道大约需要多少钱?你是怎读想的?说给小组的同学听一听。

指名回答。

4、完成第7题。

学生独立完成。

指名回答解题思路。

四、课堂总结:根据板书,学生自己进行回顾总结。

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新人教版小学数学二年级上册:第11
课时整理和复习(1)教案
第4单元表内乘法(一)
第11课时整理和复习(1)
【教学内容】:课本第66页
【教学目标】:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

【教学重难点】:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

【教学过程】:
一、谈话引入:
同学们前面我们已经学习了1~6的乘法口诀,并且还学习了用乘法口诀解决问题,今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

[设计意图]开门见山直奔主题,使学生的学习在一开始就有明确的任务。

二、整理复习单元相关的知识
1、出示1~6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。

老师出示卡片学生算出得数
2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀?
3、出示空白的乘法口诀表,老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一
列的位置。

[设计意图]进行口算练习,巩固1~6的乘法口算。

(1)组织小组进行汇报。

哪个小组来展示一下你们小组排列的结果?并
说一说你们为什么要这样排列?
[设计意图]小组合作学习,共同探究乘法口诀表的排列规路,并体验
这一规律。

在掌握规律的基础上记忆口诀,加深对1~6的乘法口诀
的认识。

(2)引导观察乘法口诀表的排列规律。

请大家仔细观察这张乘法口诀
表,看看他有怎样的排列规律?
(3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。

[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表,加深对乘法口诀的认识,更
加熟练地掌握乘法口诀的。

起到巩固强化的目的。

(4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。

4、复习用乘法解决问题
( 1)出示教材65页第2题,引导学生明确题目的意义思,说一说主题图的含义。

(2)让学生先独立进行解答。

(3)引导学生说出自己的解答方法和理由。

(4)组织集体校正。

[设计意图]通过对解答过程的说理,使学生进一步理解乘法的意义,
熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。

三、学习效果测评
1口算练习,组织完成67页第1、2题
2补充练习想一想算一算
(1)有16名学生,每条船限坐5人,3条船能坐下吗?
(2)公园的门票每张3元,小红 20元买5张够吗?
[设计意图]结合实践运用,达到预计效果。

四、随堂练习
【教学反思】:。

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