11月25日星光课堂

【美文赏析】雪白作者：王开岭叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。

比如雪。

在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。

她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。

那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。

童年时，我的心里溢满了雪。

比大地上的棉花多得多。

那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。

有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。

夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。

记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。

不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?是真的。

雪不仅多，而且美。

记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。

—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。

于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。

我就是从此学得这个成语的。

老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。

我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!雪。

雪花膏的雪。

女孩儿的雪。

在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。

也是最伤感的一个。

要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。

美丽的如诉如泣的雪花膏。

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。

但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。

比如雪。

我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。

衰败的迹象即这个时侯显露的。

我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。

地球上，已很难留得住雪了。

人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？这是一个欲望大得惊人的掘金年代。

抒情的方式正在消失。

只有物的欲望。

欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净……名师点评这篇文章以抒情、雅致的笔调回忆起了童年的雪，并在童年的雪和现在的雪的对比中表达了对文明进步的质疑。

童年里，没有如雪花的棉花和雪花膏，可是有大的雪、美的雪，有美得令人伤感的女孩儿的雪；如今，物质不再贫乏，可是诗意的精神正如冬日的雪一样日渐稀疏。

作者在经意的对比中显示了如今这个物质年代抒情景观的消失，以及在这种表层的消失之下人类深层的精神萎缩。

想一想1本文开头写到“叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。

比如雪”，根据全文内容，请分条概述作者感念雪的原因。

2请简述“不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？”这一段在文中的作用。

【升格作文分析】中考作文升格情义在其中失误原文情义在其中一考生在青春这条路上，有你陪伴，前方的路途便不再有孤独。

白驹过隙，韶华呓语。

转瞬间，初中三年匆匆而逝。

然而，你我之间的友谊，却在时光的流逝中沉淀为幸福的回忆。

你是闲云，我是野鹤，注定要在一起，构成一幅美丽的画卷。

席慕容说：如何让你遇见我，在我最美的时刻，为此，我在佛前求了五百年。

我说：如何让你我相知，在生命中的每一时刻，为此，我愿在佛前求一万年。

你我虽然不是姐妹，却胜似孪生，在班里，没有人比你更加关心我，也没有人比你更了解你。

你总是关心，照顾着我，给予我无限的温暖和感动。

是你，让我懂得了朋友的可贵。

亦是你，让我学会了忍让和宽容。

你我的情义，就想璀璨的星光，永生不灭，纵然是沧海桑田。

临近中考的那一次体育加试，我的信心低到了谷底，那可怜的分数想一团迷雾，萦绕在我心头挥之不去，阻断了我前进的动力，让我迷失了方向。

我趴在课桌上一蹶不振，心像在流血，泪眼朦胧中，我见你悄然坐到我身旁，紧紧攥着我的手，轻声安慰道：“这只是中考的开始啊，还有七百五十分呢，只要努力，希望就在前方。

”“朋友一生一起走，一声朋友你会懂……”广播中突然传了温馨的歌声，然我的心尖尖平静了，我抬起头，看着你的脸，问：“真的还有希望？”你坚定地点点头，拍了拍我的肩膀：“要相信，阳光总在风雨后，海阔天空亦在勇敢后，朋友，加油！”我紧握她的手，笑了……我仿佛看到彼岸的花开了，洒满了一地的金黄。

那些彼岸花的承诺，无非就是希望友谊天长地久。

在青春的路途上，有你，有我，彼此便不再孤单，时间匆匆又如何？只要情义在其中，一样有温暖相随。

升格探究文章开篇点题自然，富含诗意，有较强的艺术感染力。

主体部分选用自己在体育加试后对自己失去信心的事例，从友情的角度叙写了自己成长中的独特感受，以表现友情的真诚。

本文文笔优美，意蕴厚重、情感沉郁，语言表达也比较有特色，但只能得近于及格的分数，就在于开头四段的铺成本来区区几句话就可以说清楚的事情，非要穿上靴戴上帽不可，好像不弄出几百字来决不罢休来。

这就是出现了“赖婆娘的裹脚又臭又长”官样文章的原因所在。

开头和结尾硬加进一些空洞的套话，点一下题目，但文章主体部分却另起炉灶，写的是与题目“风马牛不相及”的内容。

文章最好能够从多侧面来表现“情义”对“我”成长的重要影响。

升格展示情义在其中一考生你我虽然不是姐妹，却胜似孪生，你我的情义，就像璀璨的星光，永生不灭，纵然是沧海桑田。

临近中考前的那次体育加试，我几乎每一项都不在状况。

我是多么渴望哪怕有一个项目过了给我点希望，可由于平时的不爱运动，成绩出来了，还是让我懊丧了好久。

虽然早有预料，但就是不能接受这样的事实。

回到学校后我的信心跌到了谷底了。

一想到那可怜的分数就像是一团迷雾，萦绕在我心头挥之不去，阻断了我前进的动力，让我迷失了方向。

我趴在课桌上一蹶不振，心像在流血。

泪眼朦胧中，我见你悄然坐到我身旁，紧紧攥着我的手，轻声安慰道：“其实比你惨的人还很多，他们要么放弃，要么自我救赎。

这只是中考的开始啊，还有七百五十分呢，只要努力，希望就在前方。

”“朋友一生一起走，一声朋友你会懂……”广播中突然传了温馨的歌声，我的心尖尖稍稍平静了，我抬起头，看着你的脸，问：“真的还有希望？”你坚定地点点头，拍了拍我的肩膀：“要相信，阳光总在风雨后，海阔天空亦在勇敢后，朋友，加油！”我紧握她的手，笑了……我仿佛看到彼岸的花开了，洒满了一地的金黄。

升格点评升格后的文章针对原作存在的问题，作了如下几点修改：文章的瑕疵还在于情感表达粗糙，文中的抒情显得不够细腻，没能很好地和叙事结合在一起，导致文章缺乏艺术感染力。

如果能在情感的表达上作些修改，使感情细腻、鲜明、突出，就可成升格为一篇优秀的作文了。

1.丰富充实细节描写，铺垫情感。

细节描写能使人物形象更鲜明，情感更真切。

文中最能体现“她”对自己友爱的情节是在“我”最需要安慰的时候，她的出现。

因此，要通过对她的语言、动作具体描写，在字里行间透露出她的一片心意，来突出她的形象，注意叙写中还要与“情义”有联系。

2.在具体记叙的基础上抒情，支撑情感，使抒情有所依托。

原文由一次体育加试的失利而使“我”陷入沮丧不能自拔，而她仅通过一句话便使“我”重新振作起来，明显地拔高了，不是建立在叙事基础之上的。

因此，需要再由体育加试这件事为尤因细致地表现彼此的友情，使文章内容丰富，并紧扣所写内容，恰如其分地赞颂她的关爱，才能使感情显得真切动人。

3.以细致描写来表现感情，使文章情感细腻。

要做到这一点，可把感情附着在人物对话的描写之中，或借景物的触发来体现内心的感受。

原文的开头只是虚笔矫情，与下文似乎没有联系。

修改时可把前四个自然段当作感情的纽带，把抒情和友爱联系在一起，让读者在文章开头就臵身于情感的氛围之中。