六年级下册语文第一单元口语交际
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际在六年级下册第一单元中，口语交际是我们学习的重点内容。
通过口语交际的练习，我们可以提高自己的口语表达能力，增强与他人的沟通能力。
下面，我将根据课本中的内容，为大家提供一些口语交际的示范和练习。
1. 问候和自我介绍A: Hello! My name is Lily. What's your name?B: Hi Lily! I'm Tom.2. 询问对方的年龄A: How old are you, Tom?B: I'm 12 years old. And you, Lily?A: I'm also 12 years old.3. 询问对方的兴趣爱好A: What do you like to do in your free time, Tom?B: I like playing basketball and reading books. How about you, Lily?A: I enjoy painting and playing the piano.4. 询问对方的家庭情况A: Do you have any brothers or sisters, Tom?B: Yes, I have one sister. How about you, Lily?A: I have one brother.5. 描述家庭成员A: What does your sister look like, Tom?B: She has long hair and big eyes. She is tall and slim.A: What does your brother look like, Lily?A: He has short hair and wears glasses. He is a little bit chubby.6. 询问对方的学校生活A: What grade are you in, Tom?B: I'm in Grade 6. How about you, Lily?A: I'm also in Grade 6.7. 询问对方的最喜欢的科目A: What is your favorite subject, Tom?B: My favorite subject is English. How about you, Lily?A: My favorite subject is Math.8. 邀请对方参加活动A: Would you like to come to my birthday party, Tom?B: Yes, I would love to! When is it?A: It's on Saturday at 2 o'clock.9. 询问对方的生日A: When is your birthday, Tom?B: My birthday is on June 10th. When is your birthday, Lily? A: My birthday is on October 5th.10. 表达喜欢和不喜欢的事物A: Do you like swimming, Tom?B: No, I don't. I prefer playing football. How about you, Lily?A: Yes, I love swimming.以上是一些口语交际的例子，希望能够帮助大家提高口语表达能力。
小学六年级下册人教版 口语交际模板
六下第一单元口语交际：即兴发言1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
我们班是一个团结向上的班级，你的加入会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，快乐学习，快乐成长！2.你在学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
首先，我要感谢学校给我的参赛机会，让我可以一展风采，其次我要感谢老师的指导，我的写作能力有了很大的提高。
我还要感谢父母，是他们一直支持我，鼓励我。
今后我会更加努力的学习，让自己更上一层楼。
谢谢！3.开班会，主持人请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
同学们，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
我们要珍惜粮食，拒绝浪费。
首先，我们要珍惜来之不易的粮食，吃多少，拿多少；其次，对于食物我们不能挑食，我们要体会到农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，淘米水都可以利用起来，节约我们有限的资源，谢谢大家！4.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松，年年有今日，岁岁有今朝。
在今后的日子里我会一直陪着您，我们一起散步下棋，每天都会开开心心的。
5.放学回家的路上，遇到电视台采访，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校，因为小学生自制力较差，带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中，这不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。
同学之间还容易进行攀比，造成不必要的负担；六下第二单元口语交际：同读一本书1.你最喜欢哪本书？这本书讲了一个什么样的故事？我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊在航海中遇到大风后漂流到一个孤岛上。
但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活下来，并且还救助并教化了野人“星期五”。
在经历重重困难后，最终返回英国。
2.请你向朋友推荐《鲁滨逊漂流记》这部名著，并说说你的推荐理由。
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言笔记
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言笔记English:Today, I want to talk about my favorite hobby, which is playing soccer. I love playing soccer because it not only helps me stay active and healthy, but it also allows me to have fun with my friends. Every weekend, my friends and I would go to the park to play soccer together. We would practice dribbling, shooting, and passing the ball. Sometimes, we would even play small matches against each other.It's a great way for us to bond and have a good time. Playing soccer also helps me develop important skills such as teamwork, communication, and sportsmanship. I believe that it's important for kids to have a sport or hobby that they enjoy, and for me, that's definitely playing soccer.中文翻译:今天，我想谈谈我的最爱爱好，就是踢足球。
我喜欢踢足球，因为它不仅帮助我保持活跃和健康，而且还让我和朋友们一起玩得开心。
每个周末，我的朋友们和我会一起去公园踢足球。
六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(14张PPT)
◇ 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：亲爱的爷爷，今天是您的寿诞，在这个 吉祥的日子里，我要祝您生日快乐，福如东海，寿 比南山；我也祝福我们的大家庭和和美美，每个人 都幸福开心！
班里事先准备一些即兴发言的题目，每个同学抽签选一个 话题，稍作准备，然后作即兴发言。
之后全班交流：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得大家借 鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？
提示了本次口语交际 的重点，也是打腹稿 时要重点考虑的内容。
◎ 提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。
◎ 注意说话的场合和对象。
示例指导
下面我们通过示例分析，学习如何打腹稿。 ◇ 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学
向他表示欢迎。
腹稿 1.表示欢迎。（态度真诚） 2.简单介绍班级情况。（重点
展示班级是一个怎样的集体） 3.提出希望。
即兴发言 首先，让我们用热烈的掌声 欢迎新同学的到来。我们这个班 是一个团结、文明、进取的班级， 新同学的加入必定会给我们班注 入新的生机和活力。愿我们能在 今后的学习生活中，互相帮助， 团结友爱，共同进步！
◇ 放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让 你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
一定要观点鲜明，逻辑清晰，有论据支撑。
腹稿提示 观点 现象 原因 建议
我认为小学生带手机去学校是弊远大于利的。当今社 会，智能手机流行，虽然手机确实能给我们的生活带来很 多方便，但手机上繁杂的信息在很大程度上削弱了小学生 学习的注意力，手机网游的传播更是让很多心智不够成熟 的小学生陷入其中，导致学业荒废。因此，我觉得小学生 不应该带手机去学校。
的眼界，拓宽了我的知识面，丰富了我的精神世界。同时， 我要感谢我的同班同学，每次习作交流，他们都能给我许 多好的建议，让我能不断提高自己的写作能力。最后，我 想说：曾经的努力和现在的荣誉只能代表过去，以后我会 更加努力学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言
六年级下册语文第一单元口语交际
即兴发言
当我走进教室的那一刻，我心里充满了激动和期待。
新学期开始了，我希望通过这个口语交际的活动，能够更好地了解我的同学们，与他们建立更紧密的联系。
首先，我想向大家介绍一下我自己。
我叫小明，我来自广州。
我喜欢读书、画画和打篮球。
我觉得读书可以让我丰富自己的知识，画画可以让我表达内心的情感，而打篮球则能让我保持健康和活力。
我很喜欢这个班级的氛围，大家都很友好和融洽。
我希望我们不仅仅是同学，更是好朋友。
我愿意倾听大家的故事，分享我的快乐和困惑。
我相信通过交流和互动，我们可以共同进步，在学习和成长的道路上相互扶持。
除了学习，我还对社会公益活动很感兴趣。
我曾参加过志愿者活动，帮助社区里的老人和孤寡儿童。
这样的经历让我明白了帮助他人的重要性，也培养了我关爱他人的意识。
最后，我想向大家表达我的期望。
我希望我们能够相互尊重、互相帮助，在遇到困难时一起面对，在取得进步时一起庆祝。
我相信只要我们团结一心，努力奋斗，我们一定能够取得更好的成绩和更多的收获。
谢谢大家！我期待与每个人都能有更多的交流和合作机会。
让我们一起度过愉快、充实的新学期吧！。
六下语文第一单元口语交际课堂笔记
六下语文第一单元口语交际课堂笔记一、口语交际主题：家乡的风俗。
二、交际目标。
1. 了解家乡的风俗，知道风俗的来源、意义等内容。
2. 能够有条理、生动地向他人介绍家乡的风俗。
3. 认真倾听他人的讲述，能就风俗相关内容进行提问和交流。
三、交际内容要点。
（一）风俗的类型。
1. 传统节日风俗。
- 春节：- 贴春联：春联用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
一般是在除夕前贴好，红色的春联增添了节日的喜庆氛围。
- 放鞭炮：传说中是为了驱赶“年”兽。
不过现在很多地方因为环保等原因对鞭炮燃放有了限制。
- 拜年：大年初一，晚辈要向长辈拜年，长辈会给晚辈压岁钱，寓意保佑平安。
- 清明节：- 扫墓祭祖：人们到祖先的墓地，清理杂草，献上鲜花、祭品等，表达对祖先的缅怀之情。
- 踏青：在清明节前后，人们会到郊外游玩，感受春天的气息。
- 端午节：- 包粽子：用糯米、粽叶、红枣等材料包成粽子，形状多样。
这是为了纪念屈原，传说屈原投江后，百姓为了不让江中的鱼鳖啃食他的身体，就往江里投粽子。
- 赛龙舟：龙舟竞渡是端午节的重要活动，多人划桨，龙舟造型精美，比赛场面十分热闹。
- 中秋节：- 赏月：中秋之夜，人们阖家团聚，欣赏明月。
月亮在这个时候又大又圆，象征着团圆。
- 吃月饼：月饼有各种口味，如豆沙、蛋黄、五仁等。
月饼的圆形也寓意着团圆。
2. 特殊日子风俗。
- 婚俗：- 在一些地方，婚礼前有说媒、定亲等程序。
婚礼当天，新娘要坐花轿或者婚车到新郎家，还有拜堂成亲等仪式。
- 闹洞房：亲朋好友会在洞房里和新人做一些有趣的互动游戏，增添喜庆氛围，但也要注意文明。
- 寿宴风俗：- 长辈过寿时，晚辈会为长辈准备寿桃（现在也有用蛋糕代替的情况）、长寿面等食物。
寿宴上，大家会向寿星送上祝福。
（二）介绍风俗的方法。
1. 按顺序介绍。
- 时间顺序：比如介绍春节的风俗，可以按照从年前的准备（如腊月初八喝腊八粥开始），到除夕的活动，再到大年初一以及之后几天的风俗顺序来介绍。
部编版六年级语文下册第一单元《口语交际》教学课件
1. 班里来了新同学，班主任让你代表全班 同学向他表示欢迎。
2. 学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表 获奖感言。
3. 开班会时，主持人临时请你说一说平时应该 怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
4. 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句 祝福的话。
六人为一组，选择 最感兴趣的题目，互相 交流，再派代表将有关 内容展示给大家。
___示__例__：__天__舟__六__号__货___运__飞__船__是__世__界__上__现__役__货__物___运__输__能__力___ ___最__大__、__在__轨__支__持__能___力__最__全__面__的__货__运__飞__船__，__里___面__装__载__了___ ___神__舟__十__六__号__和__神__舟__十__七__号__6_名__航__天__员___在__轨__驻__留__消__耗__品__、___ ___推__进__剂__、__应__用__实__验__和__试__验__装__置__等__物__资___，__总__重__量__超__过__7_吨__。_ ___听__到__天__舟__六__号__发__射___成__功__的__消__息__，__我__们__十__分__激___动__。__我__们___ ___祖__国__的__航__天__技__术__日__益__强__大__，__我__们__为__此__感__到__骄__傲__。_________
点拨：本题考查即兴表达能力。可以围绕天舟六号货运 飞船的任务、意义及大家激动、骄傲的心情来表达。
五、趣味故事。 一位女士曾担任一场文艺晚会的主持人，她上台时
却发生了因踩空台阶而滚落到台下的意外。然而，她镇 定自若，重新上台后说道：“__示__例__：__我__刚__才__的__‘__狮__子__ _滚__绣__球__’__滚__得__还__不__够__熟__练__吧__？__看__来__这__次__演__出__的__台__阶__不____ _那__么__好__上___呢__，__但__台__上__的__节__目__会__很___精__彩__。__不__信__，__你__们____ _瞧__…__…_____ ”她的这段即兴发言，不仅让她摆脱了难堪， 而且显示出了她的机智和过人的口才。
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
标题：六年级下册第一单元“我的梦想与未来”即兴发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级的XXX，非常荣幸在这个充满活力和希望的早晨，有机会站在这里与大家分享我的梦想与我对未来的期待。
首先，我想说，每个人心中都有一颗梦想的种子，它在我们的心田里悄然生根、发芽。
我也不例外，我的梦想是成为一名科学家。
这个梦想源于我对未知世界的好奇和探索精神，每当我看到科技的进步改变生活，让我们的世界变得越来越美好时，我就更加坚定了自己的选择。
我希望能通过学习科学知识，去破解更多的自然之谜，为人类的发展进步贡献自己的一份力量。
然而，我也明白，实现梦想的道路并不会一帆风顺，需要付出辛勤的努力和持之以恒的决心。
在接下来的学习生活中，我会紧跟老师的步伐，努力学好每一门课程，特别是数学和科学，因为它们是我追求梦想的重要基石。
同时，我也会积极参与各类实践活动，提升自己的动手能力和创新思维。
未来，我期待着能在科研领域发光发热，但我更清楚，无论将来走到哪里，做什么样的工作，我都将秉持初心，不断进取，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
最后，我想借此机会呼吁大家，让我们一起把握住宝贵的青春时光，明确自己的目标，勇敢地追逐梦想，让梦想照亮我们的未来之路。
因为我们每一个人都是一颗璀璨的星，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能照亮自己前行的路，也必将点亮整个星空！
谢谢大家！
以上就是我对梦想与未来的理解和期望，期待我们在追梦的路上并肩同行，共同成长。
祝愿每一位同学都能早日实现心中的梦想，成为自己想成为的人！
此致，
敬礼！。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文同学们，今天咱们就来聊聊家乡的风俗。
我老家呀，那风俗可老有趣了。
就说过年吧，一进腊月，年味就开始在空气里弥漫了。
首先是大扫除，这可不是普通的打扫啊。
全家老小齐上阵，像我这种小屁孩也得负责擦桌子椅子啥的。
我奶奶就跟指挥官似的，一会儿说这儿没扫干净，一会儿又说那儿还得擦擦。
我就跟奶奶打趣说：“奶奶，您这标准比五星级酒店还高呢！”奶奶就笑着拍我一下，说：“过年就得有个过年的样儿。
”到了腊月二十三，那可是小年，得祭灶王爷。
我就特别好奇这个灶王爷，感觉他像个神秘的客人。
我妈就会在灶台前摆上糖瓜儿，还念念有词，什么“灶王爷上天言好事，回宫降吉祥”。
我就问妈妈：“妈，这灶王爷真的会去天上汇报吗？”妈妈就说：“这是老祖宗传下来的，图个吉利。
”我看着那糖瓜儿，直流口水，妈妈就允许我吃一个。
哇，那糖瓜儿又甜又粘牙，我一边吃一边含糊不清地说：“灶王爷肯定也爱吃这甜滋滋的东西。
”年三十儿晚上就更热闹了。
一家人围在一起包饺子，这时候最开心的就是往饺子里包硬币了。
我每次都抢着包，心里想着，要是谁吃到我包的带硬币的饺子，那可就发大财啦。
包完饺子，就等着春晚开始。
一家人坐在电视机前，一边看春晚，一边吃着各种年货。
我爸还会跟我讲他小时候过年的事儿，说那时候可没有这么多好吃的，能有个糖块就美得不行了。
我就想象着爸爸小时候的样子，觉得现在的生活可真好。
大年初一呢，要早早起来给长辈拜年。
我就跟着爸爸妈妈挨家挨户地去，见了长辈就大声说：“爷爷奶奶、叔叔阿姨，新年好！”长辈们就会给我压岁钱，这时候我就笑得嘴都合不拢了。
压岁钱最后还是会被妈妈“保管”，美其名曰给我攒着，我就假装很不情愿地把钱交给妈妈，其实心里也知道，这钱最后还是会花在我身上的。
还有一个特别的风俗，就是正月十五闹元宵。
这一天啊，街上到处都是花灯。
有兔子灯、莲花灯，各种各样的，漂亮极了。
我和小伙伴们就提着自己的花灯在街上跑来跑去，比谁的花灯最漂亮。
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际的主题为“难忘小学生活”，这个话题对于即将毕业的小学生来说具有很强的现实意义。
在进行口语交际时，可以从以下几个方面展开：
1. 回顾小学生活中难忘的人和事。
同学们可以分享自己小学阶段最难忘的老师、同学以及一些具有代表性的经历或故事，这些都可以成为交流的重要内容。
在分享过程中，可以着重描述一些细节，比如某个老师的特别之处、某次活动的深刻印象等，让听众能够更好地理解和感受。
2. 表达对小学生活的感慨和思考。
同学们可以谈论自己对小学生活的看法和感受，比如对时间飞逝的感慨、对小学生活中获得的成长和变化的思考等。
在表达自己的观点时，可以结合自己的实际经历和感受，让自己的话语更有说服力。
3. 展望未来的学习和生活。
同学们可以谈论自己未来的学习和生活规划，比如对中学的期待、对未来的人生规划等。
在谈论未来时，可以从自己的兴趣爱好、特长等方面入手，让自己的描述更加具体和生动。
在进行口语交际时，需要注意以下几点：
1. 表达要清晰简洁。
在交流中，尽量用简单明了的语言表达自己的观点和想法，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，要注意语速适中，不要过快或过慢，以免影响听者的理解。
2. 态度要自信大方。
在进行口语交际时，要保持自信大方的态度，不要紧张或害羞。
要敢于表达自己的观点和想法，同时也要尊重他人的意见和看法，不要过于激动或情绪化。
3. 内容要有条理。
在交流中，要注意内容的条理性，可以先列出要点，再逐一展开论述。
同时，要注意内容的连贯性和逻辑性，不要出现跳跃或混乱的情况。
六年级下册语文第一单元口语交际《即兴发言》
第一单元口语交际《即兴发言》情景1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
示例①：新同学，你好!我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友严共同进步! 同学们，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
示例②：首先，我代表全班同学欢迎××同学的到来，欢迎你加入我们这个大家庭。
你的到来让我们兴奋不已，你的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。
希望我们以后能够成为好朋友，同时祝你尽快适应新生活。
情景2：学校作文比赛荻奖，老师临时让你发表获奖感言。
示例：首先，我要感谢学校给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。
其次，我要感谢老师的指导，是老师教会了我如何写作，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提高。
今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
情景3：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：爷爷，首先我祝您七十岁生日快乐。
俗话说:家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。
平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。
特别是对我，您付出的就更多了。
我代表全家人祝您福如东海，寿比南山。
爷爷，干杯!第一单元口语交际《即兴发言》情景4：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
示例：我认为小学生不应该带手机去学校。
原因一：带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，因为手机游戏就是罪魁祸首，有多少小学生因为手机游戏而毁了一生？况且还是在学校这种场合里。
原因二：在考试的时候，有可能小学生会用手机来作弊，那小学生的心理可能想糊弄过一次考试，父母可能会表扬我，但是别人看在眼中，就是他在自己骗自己。
原因三：在老师的日常讲课之中，有的同学可能会利用手机来查题目，就会使同学们变得越来越懒惰，不用脑袋去思考，而用手机去查答案。
原因四：如果同学们在学校发生什么急事，可以向老师借用手机，让老师联系家长。
六下第一单元口语交际即兴发言笔记
六下第一单元口语交际即兴发言笔记一、即兴发言的特点。
1. 话题突然。
- 没有太多准备时间，需要快速组织思路。
例如在课堂讨论中突然被点名发言，或者在聚会时被要求分享感受等情况。
2. 时间有限。
- 一般要求简洁明了，在短时间内表达出关键内容。
不能像写作文那样长篇大论，要迅速抓住重点。
二、即兴发言的基本要求。
1. 观点明确。
- 开头就要表明自己的态度或观点。
比如在讨论“小学生是否应该带手机上学”时，要明确说出“我认为小学生不应该带手机上学”或者“我觉得在某些情况下小学生可以带手机上学”。
2. 条理清晰。
- 可以采用总分总、分点阐述等结构。
- 例如：如果要即兴发言介绍一本好书，可以按照“书的基本信息（书名、作者） - 书的主要内容 - 推荐这本书的原因”这样的条理来说。
3. 语言简洁。
- 避免冗长复杂的句子和过多的修饰词。
像“这个事情呢，就是说，我感觉啊，可能是这样的……”这种啰嗦的表达要避免，直接说“我觉得这个事情是……”三、即兴发言的技巧。
1. 快速构思。
- 确定主题。
- 当拿到一个即兴发言的话题时，首先要明确主题。
例如话题是“如何保护环境”，主题就是围绕保护环境的措施、意义等展开。
- 搭建框架。
- 可以从是什么、为什么、怎么办三个方面来搭建。
如针对“如何提高学习效率”这个话题，“是什么”可以简单阐述学习效率的概念；“为什么”讲述提高学习效率的重要性，像能有更多时间做自己喜欢的事等；“怎么办”则列举具体方法，如制定合理的学习计划、善于总结归纳等。
2. 就地取材。
- 如果在某个特定场景下即兴发言，可以结合场景中的元素。
比如在学校的图书馆即兴发言谈阅读的重要性，可以提及周围摆放的书籍、正在看书的同学等，“大家看，我们周围摆满了各种各样的书籍，这些书籍就像知识的宝库。
而我们的同学都沉浸在阅读的乐趣中，这也说明了阅读对我们有着巨大的吸引力和重要性。
”3. 运用事例。
- 用具体事例来支撑自己的观点。
在阐述“坚持就是胜利”这个观点时，可以说“就像爱迪生发明电灯，他经历了无数次的失败，但始终坚持实验，最后终于成功发明了电灯，给人类带来了光明。
部编版六年级下册语文第一单元口语交际《即兴发言》教学课件
口才是人生的必修课，当你竞选班干 部时，当你和同学辩论时，当你上台 领奖时都需要即兴发言，而精彩的发 言来自于生活的积累。同学们在今后 的生活中只要多多练习，锻炼自己， 就一定能掌握更多更好的即兴发言的
①提前打腹稿，想清楚重点说什么 ②先说什么，后说什么 ③注意说话的场合和对象
1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加 锻炼机会。 2、要善于捕捉话题。 3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不 要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不 休”的匠心，显示出自己的特色。
我 们 的 学 校
方法和技巧。
口语交际：即兴发言
打腹稿 有内容 有选择
谢谢观看！
仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。
过渡：如何打腹稿呢？（我们都想了什么） 预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的 好。（有内容 讲的时候我们要——有选择。（有选择）
请以六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容， 再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。
部编版六年级下册语文
部编版六年级下册语文
即兴发言是指在时间紧迫，事 先无准备的情况下，就某个问题发 表见解、提出主张，或表达某种情 感、某种愿望。它既能培养我们快 速构思，具有出众的口才，又能锻 炼我们具有良好的心理素质。
即兴发言运用：
•在最短的时间里表达自己的思想 •在公众场合展现自己 即兴发言运用： •在课堂上发表看法 •与朋友聊天时表达自我 •回答同伴疑问
六年级下册口语交际第一单元
六年级下册口语交际第一单元1. 嘿，你知道六年级下册口语交际第一单元不？那可就像一场超级有趣的冒险之旅呢！就好比我们走进了一个充满各种奇妙话题的大花园，每个话题都是一朵独特的花。
比如说，有关于回忆往事的，就像一朵散发着淡淡香气的雏菊，让人忍不住去回味那些过去的美好时光。
2. 六年级下册口语交际第一单元呀，简直是我们聊天的魔法盒。
在这里面，各种话题琳琅满目。
有一次，我和小伙伴们聊到童年趣事，小明说他小时候把盐当成糖放到粥里，那粥咸得像海水一样，我们笑得眼泪都出来了。
这就像是打开了一扇通往欢乐回忆的大门，每个话题都能让大家七嘴八舌地说个不停，你难道不觉得这样的交流超有意思吗？3. 哇塞，六年级下册口语交际第一单元可不得了。
它就像是一个神秘的故事集，里面的话题能让我们像探险家一样去挖掘不同的故事。
我记得老师让我们讲述自己最难忘的一次旅行，小红绘声绘色地描述她去山里的经历，那山路弯弯曲曲的，像一条大蛇盘踞在那里。
她讲得那么生动，我们仿佛都跟着她一起在那山里穿梭了，你说这样的口语交际是不是像一场心灵的旅行呢？4. 哟呵，这六年级下册口语交际第一单元哟，就像一个热闹的小剧场。
我们在里面扮演着不同的角色，讲述着自己的故事。
像讨论自己的理想这个话题的时候，小刚站起来说他想当宇航员，去探索宇宙的奥秘，他的眼睛里闪烁着像星星一样的光芒。
这时候大家都被他的热情感染了，纷纷说出自己的理想，那场面就像一锅煮开的热水，热闹非凡，你有没有过这样热血沸腾的感觉呢？5. 嗨呀，六年级下册口语交际第一单元真的是个宝藏啊！这里的话题像是一把把钥匙，能打开我们内心深处的情感盒子。
有一回我们聊到和家人的温馨时刻，小丽说她生病的时候，妈妈一直守在床边，那感觉就像冬日里的暖阳。
她一边说，我们一边想象着那个画面，心里都暖烘烘的。
难道这样的交流不是很能拉近我们之间的距离吗？6. 哎呀，你可别小看六年级下册口语交际第一单元哦。
它就像一个大舞台，我们都是舞台上的小演员。
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(含答案)
②故乡元宵节的夜晚看灯、看围屏，这些习俗是外地没有的。( )
③第12自然段，作者主要写了街上三家最有特点的“走马灯”。( )
④最后一句“年，就这样过去了。”总结全文，表达了作者对年的依恋，对年过去的惋惜之情。( )
必做题
拓展类
5.古诗词运用。
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》（含答案）作业分类作业内容来自分层要求基础类
1.下列说法中不正确的一项是（）
A．一篇文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B．习作的时候，我们要做到详略安排得当，中心突出，表达才会更清楚。C．《北京的春节》一文依次写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的风俗。
故乡的元宵
汪曾祺
故乡的元宵是并不热闹的。
没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”。
A．语言丰富B．表达活泼C．避免重复D．加重语气
（3）根据具体语境，尝试用不同的词语表达与“人头攒动”相近的意思。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城__________，南锣鼓巷__________，什刹海__________。
必做题
提升类
4.阅读短文，完成练习
（1）有俗语说“腊七腊八，冻掉下巴”。其实说的就是在腊七腊八这两天几乎就是全冬天最冷的时候了。《北京的春节》中也有类似的说法___________，__________。
2022-2023年部编版六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教学设计附板书含反思共两套
2022-2023年新部编版小学六年级下册语文第一单元口语交际教学设计第一单元《口语交际：即兴发言》教学设计一、教材分析这是第一单元的《口语交际：“即兴发言”》，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。
即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重要意义。
本节中首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，其次是如何即兴发言给予了指导，最后，从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。
小贴士强调了本次交际活动的重点，一要学会打腹稿能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序;二要“注意说话的场合和对象”，引导学生关注交际情境，增强交际时的对象意识，说得体的、有针对性的话。
二、教学目标1.通过阅读即兴发言的小故事，了解有质量的即兴发言要做到态度自然、思路清晰、语言流畅，富有感染力。
2.通过自学、合学、展学，借助创设的话题，练习即兴发言，初步掌握即兴发言要领：提前打腹稿，注意说话的场合和对象。
3.认真倾听，会对他人的即兴发言做简单评价，提出改进建议。
三、教学重难点【教学重点】：通过创设的话题，练习即兴发言，知道即兴发言的要领：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
注意说话的场合和对象。
【教学难点】：如何打腹稿。
四、学情分析六年级学生在经过之前五年的口语训练后，语言表达能力和口语交际能力有了很大的提高。
尤其是有了六年级上册教材口语交际《演讲》的基础，学生对于类似的口语交际已经有了一定的认识。
本次即兴发言给出了三个不同维度的发言话题，包括家庭生活、学校生活和社会生活，学生在课堂上可选择自己熟悉的对象来组织语言，有利于激发学生的逻辑思维能力和课堂效果的呈现。
五、教学过程【教学准备】1.学生搜集即兴发言的一个小故事；准备一个即兴发言的话题写在纸条上上交。
2.教师准备即兴发言话题抽签盒、课件（一）、聚焦故事，了解特点学习活动一：聚焦故事，了解特点1.聚焦典型的即兴发言小故事，了解即兴发言的特点。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文嗨，同学们！今天我想跟大家聊聊我家乡特别有趣的风俗。
我老家在一个小村子里，那地方呀，过年可热闹了。
一到腊月二十三，就是小年啦，传说这一天灶王爷要上天去汇报每家每户的情况呢。
所以呀，我们家里都会打扫得干干净净，尤其是灶台，那可得擦得锃亮，还得摆上糖瓜。
这糖瓜可甜可粘啦，为啥要摆这个呢？就是想让灶王爷吃了糖瓜，嘴巴甜甜的，上天只说我们家的好事，那些不好的事儿就像被糖瓜粘住了一样，说不出口。
嘿是不是很有趣呢？然后到了大年三十，那才叫一个忙活。
早上起来，全家老小都要贴春联，红红的春联一贴，感觉整个家都喜气洋洋的。
我记得小时候，我够不着门上面，就负责递春联和浆糊给爸爸，还像个小监工一样，指挥爸爸贴得正不正呢。
中午我们会吃一顿丰盛的团圆饭，不过这团圆饭可有讲究啦。
鱼是必不可少的，而且鱼不能吃完，得剩下一些，这叫“年年有余”，表示新的一年会有多余的财富和粮食，不会挨饿受穷。
吃完午饭，我们小孩子就眼巴巴地盼着天黑，因为天黑了就可以放烟花啦。
那时候，我会和小伙伴们拿着烟花棒在院子里跑来跑去，画着各种图案。
烟花在夜空中绽放出五颜六色的花朵，那一瞬间，感觉整个世界都变得特别美好。
大人们呢，就在屋里包饺子。
对了，我们那的饺子也有特别之处。
有的饺子里会包上硬币，谁要是吃到了包硬币的饺子，那可就预示着新的一年会好运连连，财源滚滚。
不过我呀，每次都特别想吃到硬币饺子，可总是被叔叔或者哥哥先吃到，可把我羡慕坏了。
到了大年初一，就开始走亲访友拜年啦。
我们小孩子都穿着新衣服，挨家挨户去给长辈们磕头拜年。
长辈们会给我们发红包，那时候的感觉就像自己突然变成了小富翁一样，心里可美了。
不过呢，这红包可不能乱花，得交给爸爸妈妈保管一部分，剩下的才能自己买些小玩意儿。
再说说我们家乡的清明节吧。
清明节的时候，全家会一起去扫墓祭祖。
我们会带上自己做的清明粿，这清明粿呀，是用艾草和糯米做的，绿绿的，吃起来有一股淡淡的艾草香。
六年级下册口语交际第一单元课堂笔记
六年级下册口语交际第一单元课堂笔记1. 六年级下册口语交际第一单元的课堂笔记可太有用啦！就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
比如说我们讨论“春游去哪儿玩”，这可不仅仅是选个地方，那得大家七嘴八舌商量，每个人的想法都像一颗独特的星星。
2. 口语交际第一单元在六年级下册里可占着重要位置呢！你想啊，这就好比是一场舌尖上的旅行，大家在课堂上畅所欲言。
像讨论“家乡的风俗”时，同学甲说他们那儿过年要舞龙，那描述得活灵活现，像龙就在眼前翻腾。
3. 六年级下册口语交际第一单元的课堂笔记哟，满满都是干货。
这笔记啊，就像是我们在口语交际海洋里的小帆船。
讨论“我的理想”的时候，有人想当医生，说要像白衣天使一样拯救病人，那神情可坚定了，感觉理想就在不远处闪闪发光。
4. 我跟你们讲，六年级下册口语交际第一单元的课堂笔记那是相当精彩。
就如同一场头脑风暴的记录。
像在聊“最喜欢的动物”时，同学乙说他喜欢小狗，把小狗形容成忠诚的小卫士，整天守护着家，那画面感超强。
5. 口语交际第一单元的课堂笔记，对六年级下册的我们来说简直是宝藏。
这就像一个装满奇思妙想的魔法盒。
比如说讨论“我最敬佩的人”，有人敬佩科学家，说科学家像探索宇宙奥秘的魔法师，不断挖掘新的知识。
6. 六年级下册口语交际第一单元课堂笔记，那里面可有不少好玩的事儿。
这笔记就像一个大舞台，每个同学都是演员。
像谈到“一次难忘的经历”，同学丙绘声绘色地讲他爬山的经历，感觉我们都跟着他在山上爬呢。
7. 哇塞，六年级下册口语交际第一单元课堂笔记值得好好说道说道。
这笔记就像一个装满故事的宝葫芦。
在讨论“有趣的游戏”时，同学丁描述捉迷藏，把大家带入了一个充满欢笑和神秘的游戏世界，好像我们也在躲躲藏藏。
8. 你们知道吗？六年级下册口语交际第一单元课堂笔记里全是精华。
这就好比是一把解开表达奥秘的钥匙。
当说到“我最喜欢的季节”，有人把春天形容成一个花枝招展的小姑娘，那比喻真是绝了。
9. 六年级下册口语交际第一单元的课堂笔记呀，那是充满活力的记录。
人教部编版语文六年下册《口语交际：即兴发言》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT
预设： 生1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通 顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低 沉婉转时，他停住脚步凝视。 生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有 激情，充满自信。 ……
师：同学们，在本次交际中，作为发言者，你抓住了主要内容，有条理 地进行了阐述，注意到了语气、语调，能辅以动作。作为倾听者，你做 到了认真倾听，评价有依据。大家的表现都非常棒！在今后的交际中， 希望大家都能有进一步的提高。
1.会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。 2.培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语 交际能力。
五、说教法
本次口语交际所给的场景都是我们常见和熟悉的。教师只需引导学生 围绕一个场景讲出一段话，表达出主要的意思即可，不必长篇大论，更 无须言辞华美。即兴发言是在特定场合下事先没有准备的临场说话，它 的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵 活性和可变性。所以在教学中要以学生活动为主，可采用案例教学法、 情境教学法、活动教学法等教学方法，结合竞赛、表演、问答等多种形 式进行教学。
二、说学情
六年级的学生积累了一定的学习经验，有了一定的读书经 验，初步掌握了一些读书方法，具备了一定的口语表达能力。 但是由于生活环境和语言环境的影响，一些学生不能大胆地表 达，或者表达得不够清楚明白；对于这次的交流有一定的难度。 即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能 力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重 要意义。
成功之处：积极引导，调动全员参与互动交流，给予正面鼓励、多方 面的评价，提高学生即兴发言的能力，收到良好的效果。
不足之处：课堂上学生读题不够细致，领悟不出题目的意图，喜欢直 来直去，没有情感的流露和感染力。 教学建议： 在引导学生参与的过程中，让积极参与的学生调动被动学习 的学生，让学生有话就说，发挥即兴发言的主导地位。
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(附答案)
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》（附答案）
参考答案
一、基础类
1.A（2）李子涵同学你好，我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。
在这个大家庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。
以后，如果你在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们，我们一定会伸出热情的双手帮助你，因为我们是一家人。
2. √√√
二、提升类
3. 我认为这是对国旗的尊重，维护国旗的尊严，热爱祖国的表现。
我们为什么要这样做：国旗是我们祖国的象征和标志，我们尊敬它、热爱它就是热爱我们的祖国，维护我们祖国的尊严。
我们应该怎么做：当国歌响起，国旗升起时，我们要心怀敬意，庄严肃立，行注目礼
三、拓展类
4.引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔，要安静，不要影响别人读书，并
且有诗意。
静以修身，俭以养德。
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陈云 个备 陈云
共备
彭登芬 李庆庆 王愿婧 蔡素 唐宗学
搜集作者资料和珍惜时间的名言，课件
导学 环节
导学流程和内容
一、单元定标：
个性化设计
本单元有 4 篇课文。其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃 花心木》为精读课文，《顶碗少年》、《手指》为略读课文。
本单元主题是走进生活，感悟人生。
1．学会本组 8 个生字，会读写 18 个词语，会读 20 个
二、课文定标：
三、课时定标：
学
标
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习
课
前
展
示
一
一导:情境导入，明确目标
导
：
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·
一
初学：自主学习，感知目标
学
：
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二导：点拨讲解，升华目标
导
一、学生汇报初学情况。
：
二、教师根据学生反馈自学情况作补充讲解，过渡语升
以 华目标。
学
群学：合作探究，汇报展示
定
一、小组合作学习： 二、小组汇报，全班互动交流，教师点拨讲解。
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 1 班
学科： 语文
学习内容 主备 导学准备
导学 步骤
课 前 ： 定 标 试 学
3 桃花心木（第一课时）
时间 2015 年 1 月 15 日
陈云 个备 陈云
共备
彭登芬 李庆庆 王愿婧 蔡素 唐宗学
搜集作者资料和珍惜时间的名言，课件
导学 环节
导学流程和内容
一、单元定标：
个性化设计
本单元有 4 篇课文。其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃 花心木》为精读课文，《顶碗少年》、《手指》为略读课文。
本单元主题是走进生活，感悟人生。
1．学会本组 8 个生字，会读写 18 个词语，会读 20 个
课 词语。
前
2．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感
定 标
悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟
课 词语。
前
2．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感
定 标
悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟
文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
5．激发学生对祖国优秀语言文字的喜爱，激发学生的 爱国情感。
三
以
导
效
三
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三
学
：
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教 查：目标达成、学生状态、教学得失等
课
师
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三
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思：学习收获、参与状态、问题不足等
生
学
反
生
思
三
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 1 班
学科： 语文
学习内容 主备 导学准备
导学 步骤
课 前 ： 定 标 试 学
2 匆匆（第二课时）
时间 2015 年 1 月 15 日
导
·
二
学
：群Biblioteka 学课三三导：查漏补缺，释疑解惑
中
导
：
：
三
以
导
效
展学：达标训练，总结拓展
三
定
一、仿写句子
学
导
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三
学
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展
学
教 查：目标达成、学生状态、教学得失等
课
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后
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查
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思：学习收获、参与状态、问题不足等
生 反
学 生
思
三
思
定
导
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一
初学：自主学习，感知目标
学
：
初
学
二
二导：点拨讲解，升华目标
导
一、学生汇报初学情况。
：
二、教师根据学生反馈自学情况作补充讲解，过渡语升
以 华目标。
学
群学：合作探究，汇报展示
定
一、小组合作学习： 二、小组汇报，全班互动交流，教师点拨讲解。
导
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二
学
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群
学
课
三
三导：查漏补缺，释疑解惑
中
导
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展学：达标训练，总结拓展
文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
5．激发学生对祖国优秀语言文字的喜爱，激发学生的 爱国情感。
二、课文定标：
三、课时定标：
学
标
预
习
课
前
展
示
一
一导: 情境导入，明确目标
导
一、歌曲导入 二、明确目标。
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