九年级物理《伏安法测电阻》学案一新版人教版
人教版初三物理全册伏安法测电阻导学案
17.3电阻的测量学案授课时间: ________ 年级（班级）：_______ 姓名： _________ 所在小组：_______一、学习目标：1.理解伏安法测电阻的原理；2.会用伏安法较为准确的测定定值电阻的阻值；3.知道用求平均数的方法可以减小实验误差。
二、课堂导入实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测出它的电阻呢？三、自主学习预读优佳学案68页的名师归纳与点播完成下列问题1.实验目的： _______________________ 。
2.实验原理： __________________________3.实验原理图，根据原理图连接实物图四、精讲点拨1.连接电路时开关_________ 。
2.电压表并联，正确选择量程的方法。
3.电流表串联，正确选择量程的方法。
4.滑动变阻器（1）正确连接“一上一下”。
（2）闭合开关前滑到__________ ，目的：_____________（3）改变电路中_____ 与电阻两端__________ ，多次测量。
五、合作学习1.设计实验记录表。
2.将所测数据填入表中3.多次测量的目的是什么?2.测小灯泡的电阻实验数据表格需不需要求小灯泡电阻的平均值？为什么?六、当堂检测1、物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中:（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_____________ 端（选填“ A”或“ B”）。
（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是___________________________________________ .纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______________ Q。
他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理____ ?，理由是_______________________________ .（4）小组同学做完该实验后，思考该电路还能用来研究________________________________ 实验。
人教版初三物理全册伏安法测电阻的学案
《测量小灯泡电阻》学案［学习目标：］1 •具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
［学习重、难点：］重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。
［学习过程］1、_________________________________ 测量小灯泡电阻的原理是。
2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是______________________________________ 3、______________________________________ 在测量小灯泡的电阻时，通过用____________ 测出通过小灯泡的____________________________ ，用_______________________ 测量出它两端得___________ ，再根据__________ 算出小灯泡的电阻，这是________ 测量的方法。
4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流______ 的位置，其原因是_______________ 测量实验1•了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？2. 设计实验测量未知电阻Rx的阻值：小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则待测电阻的阻值为认为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办? 根据你自己设计的电路图，连接实物图测量小灯泡的电阻。
每个小组，分好工，组合电路，进行测量你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？试一试！将测量实验次数电压U(V)电流1(A)小灯泡的电阻R（Q）小灯泡的亮度123结论：_____________________________多次测量的目的________________________________【自我测评：】1. ________________________________ 伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于—状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最______ 的一端.这主要是为了避免电路中—过大，以致烧坏有关元件.接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到________________ .测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次小灯泡两端电压调到______________ .测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次_______ 电压，（填升高”或降低”）从而获得几组数据.2. —个滑动变阻器上标有“ 10僦2A”当此变阻器和一个阻值为20Q的电阻串联后接入一电源上, 则电源电压的最大值应不超过V。
15.3九年级物理《伏安法测电阻》导学案
15.3九年级物理《“伏安法”测电阻》导学案【情景导入】电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么导体的电阻要如何测量呢？【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则（重点）；2.巩固滑动变阻器的正确使用方法（重点）；3.学会设计简单的电路并进行实验（难点）。
一．“伏安法”测电阻【自学指导】（一）请同学们认真阅读课本P104-105，边读边划边想，6分钟后，比比谁能快速准确回答以下问题：1.回顾所学的欧姆定律并小组讨论以下问题：（1）“伏安法”中的“伏”、“安”、“法”三个字分别表示什么含义?（2）“伏安法”测电阻是直接测量电阻还是间接测量？间接测量的原理是什么？2.小组思考讨论，若“伏安法”测电阻可以采用以下三种设计方案，你认为哪一种更为合理？为什么？说说你的理由。
（1）只有电流表和电压表；（2）有电流表、电压表和一个定值电阻；（3）有电流表、电压表和滑动变阻器。
3.实验探究：用“伏安法”测电阻（1）提出问题：能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻？（2）设计实验：根据实验原理画出实验电路图，并由电路图连接实物图（3）进行实验：思考以下问题：A.在连接电路时，对电路中开关有什么要求？B.在闭合开关前，对电路中滑动变阻器有什么要求？为什么C.如果实验电路连接时误将电流表和电压的位置对调了，会出现什么情况？（4）收集证据：思考以下问题：A.自主设计实验表格时，表格中数据需要测量一组还是多组，为什么？B.能否用“伏安法”测量小灯泡电阻，测量时要不要多次实验结果取平均值，为什么？4.测小灯泡电阻时，如果没有电压表，只有电流表和一个已知的定值电阻，能否用“伏安法”来测量小灯泡电阻？根据实验原理画出实验电路图。
九年级物理全册17.3电阻的测量学案(新版)新人教版
九年级物理全册17.3电阻的测量学案（新版）新人教版17．3电阻的测量[学习目标]1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.能同时用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯泡灯丝电阻的特性。
[重点和难点]1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。
学习内容一：电阻的测量学习说明：阅读教材p80文本和插图，用红笔标出基本实验过程。
[自学考试]1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2v，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4a，这段导体的电阻是多少？解决方案：从R=，R==uiu7.2v＝18 ω。
i0.4a2.用电流表和电压表测量电阻的方法称为伏安法。
因此，伏安法测量电阻的原理是r=u/I。
3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.阅读p80图17.3-1。
用伏安法测量电阻时，我们需要什么设备？这些设备应该如何连接？如何使测量值更接近实际值？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。
(在ppt上展示右图)3.自己动手：比较电路图，选择正确的量程，连接实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。
并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。
电流I/a电压U/V电阻R/ω123454。
想一想：滑动变阻器在这个实验中扮演什么角色？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。
5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的电阻变化。
变化规律是电流越大，灯丝的电阻越大。
6.当测量小灯泡的电阻时，我们可以使用多次测量的平均值的方法吗？1答：不，因为灯丝的电阻不是受温度影响的固定值，所以多次测量的平均值没有意义。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1.在这个实验中，手和眼睛之间的分工是不同的：用手移动滑块，查看电流表和电压表的读数。
人教版九年级 17.3电阻的测量 导学案设计
课题：第十七章第三节电阻的测量（学案）一、学习目标1 、进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2、学会用伏安法测量电阻。
3、加深对欧姆定律及其应用的规律。
4、加深对滑动变阻器的使用方法。
思考题：问题 1：用电流表可以测电流，用电压表可以测电压，那么用什么方法测量电阻呢？问题 2：用伏安法测量电阻的原理是什么？问题 3：用伏安法测电阻，需要什么器材？问题 4：你能设计一个用伏安法测电阻的电路吗?问题5：实验过程中应注意哪些事项？二、分组实验：测量定值电阻的阻值1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在表中。
3、断开开关，整理器材，结束实验。
4、算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω123三、目标检测小明和小亮利用图7-17所示的电路测未知电阻的阻值．（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是表．（2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图）。
计算出被测电阻R＝Ω。
（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．原因。
（4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作是。
四、课后作业1、在测量标有“2.5V”的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5V，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡变暗直至完全不发光，测量的数据如下表所示。
（1）请你根据表中电压和电流的数据计算每次的电阻，填在表格中；（2）对比不同电压下小灯泡的电阻值，你有什么发现？把你的发现写成一句具有概括性的结论。
2、如图甲是小丽“测定小灯泡电阻”实验的实物图。
闭合开关，移动滑动变阻数据序号1234567发光情况明亮不很亮不亮较暗微光熄灭熄灭电压U/V2,5 2.1 1.7 1.30.90.50.1电流I/A0.280.260.240.210.190.160.05算出的电阻R/Ω8.9器滑片，当电压表示数为2.80伏时，电流表示数如图乙，示数为——安，此时小灯泡的电阻为——欧。
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版
九年级物理《电阻的测量》学案新版人教版电阻的测量教学目标.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
教学重点利用电流表、电压表测定值电阻和小灯泡的阻值。
教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案教学设计修改与补充一、新课引入通过我们这一阶段对电学知识的学习，我们都学习了那三个物理量？我们学习了电流、电压和电阻这三个物理量。
那么，要想测量某一导体的电流，我们需要什么仪表？想要测量某一导体两端的电压，我们需要什么仪表？那想要知道某一导体的电阻，有什么办法吗？很好。
我们学习了欧姆定律，通过欧姆定律I=的推导公式R=可以间接测量导体的电阻。
那么，这节课我们就来学习第十七章第三节电阻的测量。
二、实验原理本实验的原理就是欧姆定律或R=。
要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道待测电阻两端的电压和电流呢？通过思考我们知道了实验所用到的测量工具：电压表和电流表。
那么，我们同学动手设计一个能够测量待测电阻阻值的电路图。
画好的同学请把自己所设计的电路图画在黑板上。
大部分学生能够设计出测量待测电阻阻值的电路图如图1所示，这样的电路图就可以测量电阻。
电压表又叫做伏特表，电流表又叫做安倍表，对于这样测量电阻的方法，有时又简称为“伏安法”测电阻。
同学们来分析图1所示的电路图，这个电路图设计有什么不足之处？（我们利用刻度尺来测量物理课本的长度时，只测量了一次数据吗？）很对。
只测量一组数据不够准确，误差比较大；因此，我们要多次测量电压及电流的值，根据每次电压值及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
那好，如果想多测几组电流和电压值，应该怎么做？通过之前的学习，我们知道，想多测几组数据可以通过改变干电池的节数来实现。
那有没有比这种更简便方法呢？三、实验电路图：很不错。
我们学习了滑动变阻器，我们可以利用滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压和通过的电流，图2就是我们以一位同学设计的电路图，在伏安法测电阻中，常采用图2所示的电路，用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
九年级物理全册《伏安法测电阻》教案 新人教版
九年级物理全册《伏安法测电阻》教案新人教版山东省郯城县第三初级中学主备人分管领导课型课时新授课 1课时验收结果：时间年月日合格/须完善第周第 1 课时总第 23课时教学目标：知识与技能： 1.通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解。
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 过程与方法： 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力. 3．通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。
学会伏安法测量电阻的方法。
情感态度与价值观： 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯. 2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神重点、难点 1、教学重点：根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
.2、教学难点：根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
教学过程教师活动一：新课的引入同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目. 用电压表测出一段导体两端的电压是 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 A，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。
二：新课教学 1、制定计划和设计实验学生活动学生进行计算并得出答案如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。
可以用电压表和电流表分别测出电压和电流师生评价教师简介“伏安法”：依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I，用电压表，电流表同时测出电阻器的电压和电流值，就可以算出它的电阻，也就是间接测量它的电阻。
九年级物理上册 17.3 电阻的测量学案(新版)新人教版 (1)
电阻的测量一、课前准备多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。
分组：两人一组二、教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻（3）了解灯丝电阻的特性（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用（2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。
初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。
3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养（2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度三、教学重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。
通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解四、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。
五、教学过程：教师活动学生活动设计意图情境创设：上节课我们学习欧姆定律，哪位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？灯泡的电阻有多大？我们通过什么方法知道灯泡的电阻？新课讲授：（实验探究）1.提出问题：如何测量小灯的电阻？2. 猜想与假设：（让学生交流，教师引导学生进行猜想）教师肯定学生的说法，并用万用表演示测电阻的方法。
结合学生已掌握的知识，建议学生利用第三种的方法（伏安法）测量电阻。
这节课我们就利用伏安法测小灯泡的电阻。
3.设计实验：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体成反比表达式：RUI=有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻学生交流、猜想（1）用万表测灯泡的电阻（2）利用出厂标有电流和电压，结合欧姆定律计算得出（3）用电压表和电流表测出小灯泡的电压和电流，利用IUR=计算。
九年级物理《伏安法测电阻》学案一新版人教版
九年级物理《伏安法测电阻》学案一新版人教版第1时伏安法测电阻知识目标知识要点标要求．测量定值电阻的阻值掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻2．测量小灯泡的电阻通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因)教学过程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节我们就来解决这个问题，从而导入新。
合作探究探究点一测量定值电阻的阻值．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式计算出电阻的阻值。
电路图为：归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。
故电路图如下：2进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
实验次数电压/V电流/A电阻/Ω电阻的平均值/Ω233．分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
伏安法测电阻学案
第三节 伏安法测电阻 学案（一） 如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？ 1．原理：用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R ＝U ／I 算出其阻值。
2．设计电路图：3．滑动变阻器在电路中的作用：（1）连接电路时将滑动变阻器调到最大可以 。
（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的 及其 。
4． 实验步骤：（1）按电路图连接实物电路。
连接电路时，开关应 。
大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较 的接线柱接入。
（2）检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最 的位置。
（3）合上开关，并迅速打开开关（试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）。
（4）根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确。
（5）合上开关，移动滑动变阻器的滑片。
改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内。
（6）根据欧姆定律I =RU的变形公式R = 算出小灯泡的电阻并求出其平均值。
作为所测小灯泡的阻值。
小灯泡电阻的平均值：3321R R R R ++==二. 共解难题例1、用电流表、电压表测电阻的实验：（1）在连接电路的过程中，开关始终是（填“断开”或“闭合”）的；（2）根据图6－5－7所示实物连接情况，闭合开关前滑片P若在B端，线的M 端应接滑动变阻器的端（填“A”或“B”，并在图中连接）。
图6-5-7（3）根据实物连接图画出电路图；（4）滑片P移动到某一位置时，电流表、电压表读数如图所示。
I= A，U= V，电阻R= Ω。
例2、王丽同学在做“测量小灯泡的电阻”的实验中时，所连接的电路如图所示，当闭合开关后（）。
17.3〈伏安法测电阻〉—人教版九年级物理全一册学案(自学参考提纲)
一、相关链接知识复习:（每小格2分,共18分）1. 欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = ,可变形为: R = ; U = 。
3. 测量电压使用表，它应该和被测的导体联;测量电流使用表，它应该和被测的导体联.二、阅读P80-81页的内容, 结合实验〈伏安法测电阻〉(视频),完成下面的知识疏理:(每格2分,共30分)1. 实验原理:由欧姆定律可以知道, 如果已知某导体两端的电压和通过它的电流, 我们就可以通过公式算出它的阻值。
所以如果要测一个定值电阻的阻值, 可以分别用表和表测出待测电阻Rx两端的电压和通过它的电流,(如图所示)就可以根据公式算出这个导体的电阻,这种测量电阻的方法有时简称。
所以, 本实验的原理是根据(或)。
2. 实验设计:在本实验中, 我们测量的是定值电阻的阻值, 如果只测一次就会使测量结果的误差较大, 为了减小误差, 我们需要多测几组数据, 然后求。
那么, 要想方便地改变定值电阻两端的电压和通过它的电流, 我们需要在电路中串联一个。
所以本实验的电路图设计可以如下图所示: 3. 实验步骤:(1)对照电路图连接实验电路。
学习目标：1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。
3.通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。
1/ 6(2)闭合开关, 移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数分别为1V、1.5V和2V, 读出对应的,将数据记录在设计的表格中。
(3)整理实验器材。
(4)利用公式算出每一次的电阻值。
(5)求出电阻的平均值。
4. 点拨:①连接电路时要将开关；闭合开关前要将滑动变阻器的滑片移到位置，②无法估算时, 应用法选择电压表电流表的量程。
③本实验中，滑动变阻器的作用是。
④本实验中，测出Rx的多组数据是为了。
三、实验探究拓展:〈测小灯泡的电阻〉(每格2分,共8+26=34分)5. 如图甲所示, 小明将上面实验中的定值电阻换成小灯泡, 测量小灯泡工作时的电阻,图乙是小明未完成连接的实验电路。
九年级物理全册 第十七章 第3节 电阻的测量学案 (新版)新人教版
第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻1.通过用电流表测量电流和用电压表测量电压来间接地测出导体的电阻的方法，通常称为伏安法测电阻.2.这种方法测电阻所依据的公式是R=U/I.3.为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，最后求出电阻的平均值，因此在实验器材中一般要选用滑动变阻器.3.根据公式R=U/I，求出三次电阻，再求平均值，确定定值电阻的阻值.1.(2012·白银)小宣用伏安法测量电阻R的阻值时，并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示，与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为2.5V，电流表的示数为0.5A，电阻R的阻值为5Ω.(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到B端(填“A”或“B”).(3)纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3 V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为10Ω.他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗? 不合理，理由是没有多次测量取平均值.3.(2012·岳阳)在相距20 km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1 m输电线的电阻为0.01Ω.现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3 V，电流表的示数为20 mA.这是应用了伏安法测电阻，从而确定短路位置离甲地7.5km.1.测量小灯泡灯丝的电阻需要的电学器材有电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器.2.测量小灯泡灯丝的电阻所依据的原理公式是R=U/I.3.根据公式R=U/I，求出三次电阻.1.(2012·绵阳)如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是( D )2.某实验探究小组用如图所示电路测小灯泡的电阻：(1)闭合开关前，变阻器连入电路的电阻值应最大，即滑片应位于b端.(填“a”或“b”)(2)闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是( BD )(3)排除故障后，两电表的连接和示数如图所示.则电流表的示数是0.2V，电压表的示数是2V，电灯泡的电阻是10 Ω.第2课时利用变式实验测电阻1.欧姆定律的表达式是I=U/R.2.串联电路中电流规律是串联电路中电流处处相等.3.串联电路中电压规律是总电压等于各部分电路两端电压的和.4.并联电路中电流规律是干路电流等于各支路电流之和.5.并联电路中电压规律是各支路两端电压都相等.1.等效替代法测电阻将电源、单刀双掷开关S、电阻箱R′、已知阻值的电阻R0、待测电阻R x、电流表，按如下电路图连接成电路.（1）将开关S拨到a，读出电流表的示数为I；（2）再将开关S拨到b，调节电阻箱R′的阻值，使电流表的示数为I，读出电阻箱的阻值为R，则被测电阻R x的阻值为R.2.只利用电压表测电阻将电源、开关、定值电阻R0、待测电阻R x、两个电压表连接成如图所示的电路.（1）闭合开关，调节滑动变阻器，读出电压表V1、V2的示数分别为U1、U2；（2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻R x =U2R0/U1.3.只利用电流表测量电阻将电源、开关、一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、导线若干连接成如下图所示的电路.（1）闭合开关S，读出电流表示数I1、I2；（2）根据U=R0 I1=R x I2，求出R x为R0I1/I2.4.利用电压表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如图所示的电路.（1）将滑动变阻器的滑片移至最小阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U1.（2）将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U2.（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为U2R0/(U1-U2).5.利用电流表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如下图所示的电路.实验步骤：（1）将滑动变阻器滑至a端，读出电流表的示数I1；（2）将滑动变阻器滑至b端，读出电流表的示数I2；（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为I2R0/(I1-I2).4.在用电压表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移到阻值最大处，通过电路中的电流可以表示为(U1- U2)/ R0，则R x可以表示为U2 R0/( U1- U2).5.在用电流表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移至a端，电源电压可以表示为I1R x，将滑片移至b端，电源电压可以表示为I2(R x+ R0)，根据电源电压相等，可解出R x阻值为I2 R0/( I1- I2).1.(2012·株洲)在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示.小军读出电流表A1的示数为0.3 A，而电流表A2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为1V，电阻为5Ω.2.(2012·包头)如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不可以测出未知电阻R x的电路是( D )3.若R0是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器铭牌磨损，导致阻值未知，则利用下列电路图不能够准确测出未知电阻R x阻值的是( D )。
人教版九年级上册物理 第1课时 伏安法测电阻 学案
第1课时伏安法测电阻【学习目标】1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3．理解滑动变阻器在电路中的作用4．了解灯丝电阻的特性。
【学习重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻【学习难点】设计实验电路图和实验操作步骤【预习检测】1、温故知新欧姆定律的内容是：___________________________________；用公式表示为：________________。
2、创设物理情境，科学探究电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？【共同探究】探究点一伏安法测小灯泡的电阻及注意事项1、实验原理：用伏安法测电阻由欧姆定律的变形公式可知，只要知道了导体两端的电压和通过它的电流就可以计算出它的电阻。
这种方法叫作伏安法测电阻。
其原理是__________。
2、实验电路图（在右边画出实验电路图）3、实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等4、实验步骤：设计实验5、进行试验① 按电路图连接好电路。
②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。
③根据记录的数据算出三次电阻R。
6、数据分析与处理：（1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时，电阻也越________，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。
（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。
）（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（选填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
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九年级物理《伏安法测电阻》学案一新
版人教版
第1课时
伏安法测电阻
知识目标
知识要点
课标要求
．测量定值电阻的阻值
掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻
2．测量小灯泡的电阻
通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因
)教学过程
情景导入
爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究
探究点一测量定值电阻的阻值
．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？
学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式计算出电阻的阻值。
电路图为：归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。
故电路图如下：
2.进行实验:
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
实验次数
电压/V
电流/A
电阻/Ω
电阻的平均值/Ω
2
3
3．分析与论证
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？
归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
4．交流与评估
实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
师做最后的归纳总结。
归纳总结：
（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；
（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；
（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
（5）是否是通过“试触”进行量程的选择。
探究点二
测量小灯泡的阻值
活动1：学生根据测量定值电阻的这一实验，画出实验电路图，并连接实物图，设计出数据表格进行实验。
实验次数
电压/V
电流/A
电阻/Ω
2
3
活动2：学生根据实验数据，交流讨论，分析小灯泡的阻值的大小，与定值电阻的阻值相对比，归纳出实验结论。
归纳总结：灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关，当灯丝的温度升高时，灯丝的电阻受温度的影响而增大。