新人教版九年级物理全一册全册学案第15章

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人教课标版九年级物理全一册计算专题复习教学设计

人教课标版九年级物理全一册计算专题复

习教学设计

课题：电热、热力、电力综合训练学案姓名:

A.【学习目标】

知识目标：熟练各种公式

能力目标：能灵活运用所学物理学公式解决各类综合计算问题

B.【课前预习】

回顾所学物理学公式

C.【学习过程】

一．电热计算

1、微波炉是一种清洁卫生无污染，效率较高的家用电器。某微波炉的铭牌如下表所示。将体积为275ml、初温是20℃的水放入该微波炉中用最大功率加热1min，取出后测得水温是40℃。若水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)。求：防触电保护类型I类额定容积20L

型号NN-S313WF电源频率50Hz

额定电压220V质量12kg

最大功率1100W

（1）微波炉加热时，电路中的电流是多少？

（2）加热过程中消耗的电能是多少？

（3）加热过程中，水吸收的热量是多少？

2、电磁炉是一种新型灶具，炉子的内部有一个金属线圈，当电流通过线圈时会产生磁场，这个变化的磁场又会引起电磁炉上面的铁质锅底产生感应电流（即涡流），涡流使锅体及食物的温度升高，所以电磁炉煮食的热源来自于锅具本身。小明在探究“家用电器”的综合实践活动中，以家里的电磁炉为观察研究对象，在表中记录了有关数据。

观察对象有关记录和相关活动

观察电磁炉铭牌U额＝220V P额＝2KW

观察电能表铭牌220V 10(40)A 50Hz 2000r/(kw•h)

用电磁炉加热m=1kg．初温t=25℃的水关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路中工作，观察电能表，表盘在2.5min内转了150r，此时用温度计测得的水温为85℃

人教版物理九年级全一册《161电压》教案

人教版物理九年级全一册《161电压》教案《电压》教案教学目标：与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。最终发明——五禽戏。

我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。电流如同水流，也很相似。因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。

类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。

北师大版九年级物理全一册-15_1电磁波-教案

北师大版九年级物理《15.1电磁波》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1．理解电磁波的产生

2．知道电磁波怎么传播，理解描绘电磁波的物理量，以及电磁波的传播特点

3．知道电磁的波谱，理解电磁波的主要用途

通过演示理解电磁波的产生及电磁波在真空中的传播；

情感、态度与价值观

通过学习电磁波的知识，理解科技为人类带来的便利，养成主动学习科学的习惯；【教学重难点】

重点：电磁波的产生与传播；

难点：电磁波在真空中的传播；

【教学准备】

手机（两部）、收音机、真空罩、抽气机、导线、电池、锉刀，多媒体课件。

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、创设情景，引入新课

小龙的哥哥在外地工作,后天爷爷就要过80岁

生日,假设你是小龙,如何用最快的方法通知哥哥

呢?

a. 在古代的时候………………..

b.在上世纪70年代……………….

c.在21世纪的今天………………

固定之间有线连接着，信息是由电流通过线传

递的

移动之间没有线连接，它是靠什么传递信息

的？

再想一想

飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可能用

电线，那么是怎样实行联系的呢？

生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的

声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视

节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导

学生回答

a飞鸽传书

b 打固定

C 打手机

学生讨论

学生阅读教材，理

解我们平时听广播、看

电视节目，广播中的声

音、电视节目的影像等

入课题电磁波

教师演示：手机来电，放在音箱上，听到“嗤嗤嗤的杂音”等都是靠电磁波来传播信号的。

让学生直观感受

二、合作探究，建构知识（一）电磁波是怎样产生的

【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分

人教版九年级物理全一册第十七章《欧姆定律》复习课表格设计

欧姆定律复习教学设计

教学过程环节与

时间分配教师活动学生活动

设计意图

与策略

引入（5min）出示轿车油量表图片和酒精气体

检测仪图片，同学们会联想到什么

物理知识？

用今天的知识能否解决？

观察、思考

猜想

从生活情景

切入让学生

的思维进入

学习状态

复习欧姆

定律

分析电路（15min）一、分析电路、分析电表示数变化

给出一个电阻的电路图(复习欧姆

定律)

变化电路：串联一个滑动变阻器

设问：电路发生了什么变化？

再变电路：将电阻和滑动变阻器连

接在一起（看做一个电阻）

设问：移动滑片，电流怎么变化？

找三个量：电压、电流、

电阻，并说出其关系（即

欧姆定律），

思考，回答

观察并说出总电阻的变

化情况

分析整个电流变化情况

（利用欧姆定律）

通过渐变电

路图，层层设

问来开发并

训练学生思

维

教学准备多媒体课件、复习学案

再回归到定值电阻，分析它的的U、I、R的变化情况

最后将电路复杂化如上图分析局部电路的电流和电压的变化情况

分析电流表和电压表示数变化情况（顺利解决了动态电路的问题）

解决实际

问题

拓展知识（12min）分析汽车油量表问题

设问：汽车油量表相当于什么？

能想到是什么样的电路吗？

出示部分电路图（油箱、浮子、滑

杆图）

交代压敏电阻（压力传感器）特点

和R-F图像

设问：将滑杆式的变为压力式的可

变电阻，怎样改变电路？

分析工作原理

学生根据教师的逐层设

问，逐层解答

补充剩余电路图

利用欧姆定律分析汽车

油量表电路工作原理

认识压敏电阻

思考

尝试解答（将油箱置于

压敏电阻上即可）

分析、个别作答

一步一步利

用问题情景

进行思维培

养的同时

解决实际问

题并进行适

当的拓展

（学有所用）

人教版九年级全一册物理电阻(课件)

一、电阻
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻
碍作用的大小。用字母R 表示。
（导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作
用就越大。）
2．国际单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）
换算关系是：
1Ω = 10-3 kΩ= 10-6 MΩ
1 MΩ = 106 Ω
1 kΩ= 103 Ω
做一做
150Ω= 0.15 kΩ
60Ω= 16.2××1100-54 MΩ
12kΩ=
Ω
0.5MΩ= 5×105 Ω
4．电阻符号
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元
件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路
图中用符号
表示。
二、探究影响电阻大小的因素
影响导体电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度、实验方法：控制变量法、转换法、
二、探究影响电阻大小的因素
1、实验器材：电池组，小灯泡，导线，开关，粗
细不同的铅笔芯，铜丝，一支两端和中间露出笔芯的铅笔。
2、实验电路图：
3.1.探究导体电阻与材料的关系控制不变的量有长＿度＿、横＿截面积＿、温＿度＿。
接入的导体：_____铜__丝__和___铅__笔__芯________________。
导体
铜丝铅笔芯

人教版九年级物理全一册第十五章电荷与电流学案

电荷与电流

专题一电荷

1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。

2.电荷量的概念及单位：

（1）定义：电荷的多少叫作电荷量。

（2）单位：库仑，简称：库，符号：C。

3.原子及其结构：

电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。

4.电现象：

（1）摩擦起电现象：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

（2）摩擦起电的原因：

①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

②失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。

③摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。

5.两种电荷：

（1）电荷间的作用规律：

同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

（2）自然界只有两种电荷：

用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示；

用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。

（3）中和现象：等量的异种电荷放在一起完全抵消的现象叫中和现象。

注意：中和现象并不是电荷的消失，而是电荷发生了转移，使正、负电荷抵消。

6.验电器：

（1）验电器的构造：

（2）验电器的原理：同种电荷相互排斥

7.导体和绝缘体：

（1）导体：

①定义：容易导电的物体，叫作导体。

②导体导电的原因：导体中存在自由电荷。

③常见的导体：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等。

（2）绝缘体：

①定义：不容易导电的物体，叫作绝缘体。

②绝缘体不易导电的原因：电荷不能自由移动。

③常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。

专题二电流

1.电流的形成与方向：

（1）电荷的定向移动形成电流；

人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案

九年级物理

5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

二、题型讲解（约10分钟）。

考点一：初步认识电流的大小

题1、如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是_______

A、L1被烧坏

B、L1、L2均不发光

C、电池被烧坏

D、L2被烧坏

考点二：电流表的正确接法

题2图2所示的电路，开关闭合时电流表（甲）测量的是通过__________的电流（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”），电流表（乙）测量的是通过__________的电流（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。L1和L2两只灯泡是_________________关系（选填“串联”或“并联”）。

解析：分析电路时，可以从电源的正极沿着电流的方向进行。图中电流从正极经开关后分为两个支路：一个支路中有灯L1，另一支路中电流表甲与灯L2串联；两路电流汇合后流经电流表乙回到电源负极。因而可以判断：两灯并联，电流表甲在L2所在的支路上，电流表乙在干路上。

答案：L2 L1和L2 并联

点拨：电流法分析电路的技巧：从电源的正极出发，顺着电流的方向找，直到电源的负极为止。不管电路如何弯曲，只要是电流不分路，就是串联接法。并联电路则会在某点出现分路，电流通过支路上的用电器后在另一点汇合，电流表若在两上分支点之间，说明是在支路上，两个分支点之外，则在干路上。

九年级物理金榜学案全一册答案

一、第一章力和运动

1. 什么是力？

答：力是一种能量，它可以产生作用于物体，使物体产生变化的能量。力可以分为内力和外力，内力是物体内部的力，外力是物体外部的力。

2. 什么是运动？

答：运动是物体在空间中的位置发生变化的过程，它可以分为直线运动和旋转运动。直线运动是指物体在一个方向上运动，旋转运动是指物体在一个圆周上运动。

3. 什么是动量？

答：动量是物体运动的量，它是物体的质量和速度的乘积。动量的大小取决于物体的质量和速度，动量的方向和物体的运动方向一致。

4. 什么是势能？

答：势能是物体在重力场中的能量，它是物体的质量和高度的乘积。势能的大小取决于物体的质量和高度，势能的方向和重力的方向一致。

二、第二章热学

1. 什么是热？

答：热是一种能量，它是物体内部的能量，可以使物体发生变化。热可以通过热传导、热对流和热辐射等方式传递。

2. 什么是温度？

答：温度是衡量物体内部热能的量，它是物体内部热能的度量。温度的单位是摄氏度（℃），热量的单位是焦耳（J）。

3. 什么是热容量？

答：热容量是指物体吸收或放出热量时所需要的热量量，它是物体的质量和温度变化的乘积。热容量的大小取决于物体的质量和温度变化，热容量的单位是焦耳每摄氏度（J/℃）。

4. 什么是比热容？

答：比热容是指物体在单位温度变化时所需要的热量量，它是物体的质量和温度变化的商。比热容的大小取决于物体的质量和温度变化，比热容的单位是焦耳每千克每摄氏度（J/kg℃）。

2019人教版初中物理九年级全一册第15章15.4电流的测量课件(共25张PPT)

认识电流表
通过认识电流表，知道电流表的用途、符号，使用规则，能认识电流表的量程，读数. 通过连接电路的实验活动，学会电流的正确测量方法，提高动手操作能力.
4 当堂达标
通过题目练习，学会应用电流及电流的测量的知识解决实际问题。
度已经磨损看不清了，他从 0~3A 量程的刻度上发
目标四当堂达标
4、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是，另一组同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是。
目标四当堂达标
5．根据所给电路图连接实物图。
A ． 200A B ． 20A C ． 0.2A D.20mA
）
2 ．电流表与用电器 __________ 联，并且让电流从
___________ 柱流入，从 ___________ 柱流出。 3 、某同学用电流表测量电路中的电流，它所选用的电流表的量程为 0~0.6A ，但刻度盘上这个量程的刻
目标三测量电流
实验电路图
目标三测量电流
实验2 改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 S S
A
L L
A
目标三测量电流
实验数据实验电流（A）实验1 实验2
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？

人教版九年级全一册物理第15章第5节串、并联电路中电流的规律导学案(无答案)

15.5串、并联电路中电流的规律

教学目标

1.知识与技能

探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。

2.过程与方法

科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

3.情感态度与价值观

严谨的科学态度与协作精神

创设情境：

实验：请同学们用两个不同的灯泡组成串联电路，观察灯泡的亮度

问题：灯泡的亮度由什么决定？两灯流过的电流一样大吗？

复习引入：

一、电流的强弱

1、电流就是表示（）的物理量，通常用字母( )表示，电流的单位是( )，简称（），符号是（）。

1 A=（）mA 1 mA=（） uA

2、电流表的使用规则：①、电流表要（）在电路中；②、要使电流从“（）”接线柱（），从“（）”接线柱（）；③、被测电流（）超过电流表最大量程(如无法确定电流大小，应先选用大量程（试触）。④、（）把电流表直接接到电源的两极上。

3、电流表读数时是要注意：读数时，要看清电流表使用的（）；看清每大格、每小格所表示的（）。

二、电流表读数练习

甲表示数：________________

探究：

1、串联电路中各点的电流有什么关系

提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关

系？

猜想或假设：生活中的水流和电流有相似的地方，

同学们可以类比猜想，也可以结合自己的其他生活

甲乙

经历，经验猜想。

*可能的猜想：猜想1：串联电路中电流处处相等。猜想2：串联电路中电流电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小。设计实验

1、实验器材：

开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5

根

2、实验步骤：

人教版物理九年级全一册第十五章电流和电路全章复习学案

人教版物理九年级全一册第十五章电流和电路全章复习与巩固

【学习目标】

1.知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；

2.知道电流的形成的条件和电流方向的规定；

3.知道简单电路的组成以及各部分的作用；

4.能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连；

5.理解电流的物理意义，知道电流的单位、符号，会用电流表测量电流；

6.通过实验探究，掌握串、并联电路的电流规律。

【知识网络】

【要点梳理】

要点一、两种电荷

1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。

2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。

5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

6．验电器：

（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。

（2）作用：检验物体是否带电。

（3）原理：同种电荷互相排斥。

（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。

7．原子结构元电荷：

（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。

（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。

（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。

2023-2024学年人教版九年级物理全一册+15

通路
接通的电路电路中有电流,用电器正常工件。
那些杀不死你的，终将使你强大
这样连接对吗？
断路
那些杀不死你的，终将使你强大
这样连接对吗？
短路
那些杀不死你的，终将使你强大
正确连接方法
通路
你学到了什么
电流
电路
电路图
电路状态
阅读课本38-39页，解决下列问题：两节电池不画成
1、什么是电路图？
用符号表示电路连接的图叫电路图.
2、熟记电路的各种元件符号
3、画电路图时注意的事项： 4、连实物图时注意的事项：
电铃
讲授新知
那些杀不死你的，终将使你强大
1.电流
➢ 想一下，我们怎样使小灯泡持续发光呢？要想让小灯泡亮，必须要有电源，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。但不能把电池的两端用导线直接连在一起。
那些杀不死你的，终将使你强大
1.电流 ➢ 自由电子的定向移动与电流方向相反。 ➢ 在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
讲授新知
那些杀不死你的，终将使你强大
1.电流 ➢ 那么我们如何判断电路中的电流方向呢？
➢ 其实可以用发光二极管，发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
讲授新知
那些杀不死你的，终将使你强大
开关控制电路通断
导线输送电能

【精选】新人教版九年级物理全一册全册学案第12章-物理知识点总结

新泰实验中学2011—2012学年上学期初三物理第12章学案

第十二章运动和力

第1节运动的描述

教师寄语：求知是向上的阶梯

学习目标：

1．知道参照物的概念；

2．知道物体的运动和静止是相对的。

3.能用实例解释机械运动及其相对性。

学习重点：

机械运动和参照物的概念。

学习难点：

物体运动的相对性。

学习过程：

一、思维启动，提出问题

看教材图12.1—1所示，看能得出什么结论

二、进行新课，科学探究

1. 自学“机械运动”，回答下列问题：

（1）举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多）

（2）小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？

（3）在物理学中，把叫做机械运动

2.自学阅读“参照物”回答下列问题：

（1）什么叫参照物

（2）对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？请举例说明

（3）选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗？请举例说明

3.举例说明物体的运动和静止的相对性

三、达标检测

1. 描述物体的运动情况时，首先要选择 .选择不同的判断同一物体的运动，得到

的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有性.

2. 甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是的，如果选择楼房为参照

物，甲、乙两同学都是的.

3. 坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以为参照物

来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是的运动（填“向上”或“向下”）

4、我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，

但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）

人教版义务教育教科书《物理》九年级（全一册）

教学设计

题目：《磁现象》

姓名：***

武汉市七里中学

一、教学设计理念

物理新课程标准的基本理念中提到“突破学科本位的思想，注重学生的发展；从生活走向物理，从物理走向社会”。为了体现新课标的基本理念，切实增强课堂教学的开放性、民主性、生成性。释放学生心灵，张扬学生个性，最大限度的发展学生的创新思维和实践能力，在课堂中以学生为主体，教师为主导，通过合理有趣的学生活动，引导学生自主探究、合作交流。让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生观察问题、分析问题的意识和能力。

二、教学对象分析

初中学生正处于一个好动、好学、好奇的年龄，针对这样的教育群体，又要攻破教学的重点和难点，为此我选用较好的教法。常言说：“选择行之有效的教法是取得良好的教学效果的保证。”物理又是一门以观察和实验为基础的学科，针对本节的教学，我采用的是借助多媒体优势，分组进行实验探究。磁现象这节内容，学生在小学的科学课程和日常生活中学生已经接触到了磁铁，并且对磁铁间的相互作用规律有所了解，但对知识的掌握还没有深度，缺乏系统化。经过一个学期的物理学习，初三学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题、解决问题，在学习了一定的物理知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。

三、教学内容分析

本节课是九年级全一册物理第二十章《电与磁》的第一节，作为本章的第一节有较多的物理概念，是后续知识学习的基础，因此做好学生实验及演示实验，通过实验概括出物理概念或物理规律，是本节课的主要特色。通过本节课的学习，为今后进一步探究电与磁之间的关系，打下了坚实的基础，可以说在教材中起到了承上启下学生还的作用。

人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案(

教案人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案

一、教学内容

1. 了解变阻器的定义和作用；

2. 掌握变阻器的结构及其工作原理；

3. 熟悉常见变阻器的种类及其特点；

4. 掌握变阻器在实际生活中的应用案例。

二、教学目标

1. 让学生了解变阻器的概念，掌握其结构、原理和种类；

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：变阻器的工作原理及其在实际中的应用；

2. 教学重点：变阻器的结构、种类及其特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、实验器材；

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1. 情景引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引发学生对变阻器的兴趣；

2. 知识讲解：介绍变阻器的定义、作用、结构、原理和种类；

3. 实验演示：展示变阻器的工作原理和实际应用案例；

4. 随堂练习：分析生活中常见的变阻器实例，引导学生运用所学知识解决问题；

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对变阻器的理解；

6. 布置作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、板书设计

1. 变阻器定义；

2. 变阻器结构；

3. 变阻器原理；

4. 变阻器种类；

5. 变阻器应用。

七、作业设计

1. 作业题目：分析下列实例，说明它们是如何利用变阻器的原理实现各自功能的。

实例1：调节台灯亮度；

实例2：电子设备的音量调节；

实例3：电阻箱的电阻调节。

2. 答案：

实例1：通过改变灯丝的电阻，实现台灯亮度的调节；

实例2：通过改变音频放大器的音量电阻，实现电子设备的音量调节；

人教版物理九年级全一册说课设计第十四章第二节《热机的效率》说课稿

人教版物理九年级全一册说课设计第十四章第二节《热机的效

率》说课稿

人教版物理九年级全一册说课设计说课稿

§14.2 热机的效率

一、教材分析

1、教材的地位和作用

我说课的内容是人教版初中物理九年级上册第十四章第二节《热机的效率》。本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。

2、本课主要知识点：

认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。

3、热机效率中的关键问题

认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。

4、教材及学案的调整

结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。

同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。

同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。