人教版二年级语文下册《传统节日》教案

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部编版语文二年级下册传统节日教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册传统节日教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。

课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。

这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。

课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。

课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。

其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。

第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。

全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。

配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。

那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。

学情分析：丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。

它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。

可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。

我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。

基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。

人教部编版二年级下册语文第3单元 ②传统节日教案

②传统节日教学目标1.会认15个生字,会写9个生字。

2.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点符号停顿。

3.了解中国传统节日的习俗特点,培养欣赏美的能力。

4.通过对课文内容的理解,激发热爱生活、热爱美的思想感情。

教学重点学习生字词,有感情地朗读、背诵课文。

教学难点理解课文内容,激发热爱生活、热爱美的思想感情。

教学准备多媒体课件、课文录音、生字卡片、歌曲《中国传统节日歌》。

教学课时1课时教学过程一、欣赏音乐,激发情感。

1.播放歌曲《中国传统节日歌》,激发情感。

师:同学们,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《中国传统节日歌》。

我们今天要学的课文叫《传统节日》,谁来拼一拼课题?2.指名读、齐读课题。

二、朗读儿歌,学习字词。

1.指导学生自读课文,要求读准字音,不认识的字学会借助拼音或查字典。

2.同学们,你知道我国有哪些传统节日吗?出示:春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节3. 说一说对传统节日的了解情况。

4. 学生交流自学的生字。

(1)出示会认的生字,学生自由拼读。

(2)交流:在这些字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?(3)叫号游戏。

(巩固生字)师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!师:第一个生字宝宝读什么?第二个生字宝宝又读什么?5.听课文录音,整体感知。

(1)师:同学们真了不起,现在我们把生字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了哪些传统节日?你能不能边听边把它们圈出来?(2)学生听课文录音。

师:儿歌里每个节日都提到了这个节日的风俗习惯,你能把听到的节日风俗习惯标画出来吗?根据学生回答,板书节日风俗习惯。

三、朗读儿歌,理解内容。

(一)读准字音。

1. 跟录音读课文。

师:同学们真聪明,一下子就把这些节日的风俗习惯找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

要读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

部编版人教版二年级语文下册《传统节日》教学设计教案

部编版人教版语文二年级下册《传统节日》教学设计教案教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、谈话进入，解释课题师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。

（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。

2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。

生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。

）3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。

二、初读课文，学习字词1、出示提示，自读课文。

师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。

2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。

3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。

生：开火车读词4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。

请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。

生：汇报、全文共8句话。

5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。

二年级语文下册公开课《传统节日》教学设计(最新人教部编版,含教学反思)

人教部编版二年级语文下册公开课《传统节日》教学设计一、导入新课1.童谣激趣，引入课题。

（1）课件出示童谣，学生齐读。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。

二十四，扫房子。

二十五，磨豆腐。

二十六，去买肉。

二十七，宰公鸡。

二十八，把面发。

二十九，蒸馒头。

三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

（2）引导学生回顾：这首童谣写的是什么节日？（春节）（3）播放反映春节习俗与活动的视频，引导学生聊聊自己是怎么过春节的。

（4）小结：春节是我国的传统节日。

板书课题，带读课题。

2.联系生活，理解课题。

（1）提问：除了春节，你还知道哪些传统节日？教师提示：我们学过的《端午粽》一课，讲述的节日是端午节。

端午节也是传统节日。

学生交流。

（2）识记“传、统”。

出示词卡“传统”，指名读，教师指导读正确。

提问：用什么方法识记这两个字？学生交流，教师提示识记要点。

（3）教师带读课题“传统节日”，学生齐读两遍。

过渡：我国的传统节日可不少，让我们一起走进课文去看一看吧！二、初读课文，大致了解课文内容1.学生借助拼音自由朗读课文。

教师提示：遇到不认识的字，可借助拼音多读几遍，也可以向老师或同桌请教。

2.引导学生大致了解课文内容。

（1）让学生圈出课文中的句号，说说课文共有几句话。

（八句）（2）指名读课文前两句。

（3）让学生试着圈出这两句话中的传统节日名称。

课件标红“春节、元宵节”，教师引读：春节到——（学生接）人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节——（学生接）看花灯，大街小巷人如潮。

教师：我读的是节日名称，你们读的部分是节日里的活动，也就是节日习俗。

课文一句话写了一个节日，读读后面的内容，试着把其他节日找出来。

（4）指导学生了解“过端午、七月七、过中秋”分别指的是什么节。

教师提示：“过端午”指的是端午节，“七月七”又名乞巧节，“过中秋”指的是中秋节。

（5）交流：课文写了哪些节日？小结：课文写了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些节日。

新人教版部编版二年级语文下册《民俗节日》教学设计

新人教版部编版二年级语文下册《民俗节日》教学设计一、教学目标1. 了解中国的主要传统民俗节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等；2. 掌握与每个节日相关的一两个重要俗或活动；3. 培养学生对传统民俗节日的尊重和喜爱的情感。

二、教学重点1. 介绍各个传统民俗节日的起源和意义；2. 引导学生了解每个节日的主要俗或活动。

三、教学内容与步骤第一课时：春节教学内容：1. 春节的起源和意义；2. 春节的主要俗：贴春联、贴年画、放鞭炮、舞龙舞狮、吃团圆饭等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入春节的概念，引发学生对春节的兴趣；2. 介绍春节的起源和意义，让学生了解春节在中国文化中的重要地位；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示春联、年画、鞭炮、龙狮等与春节相关的物品或俗；4. 带领学生一起制作春联或年画，让学生亲身参与春节的传统俗。

第二课时：清明节教学内容：1. 清明节的起源和意义；2. 清明节的主要俗：扫墓、祭祖、踏青等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入清明节的概念，引发学生对清明节的兴趣；2. 介绍清明节的起源和意义，让学生了解清明节是怀念祖先和重视生命的节日；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示扫墓、祭祖、踏青等与清明节相关的俗；4. 带领学生进行清明节的模拟活动，比如在教室里摆放一个小的纸墓碑，让学生研究如何祭祖和扫墓。

第三课时：端午节教学内容：1. 端午节的起源和意义；2. 端午节的主要俗：包粽子、赛龙舟、挂艾叶等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入端午节的概念，引发学生对端午节的兴趣；2. 介绍端午节的起源和意义，让学生了解端午节是为了纪念屈原和避邪的节日；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示包粽子、赛龙舟、挂艾叶等与端午节相关的俗；4. 带领学生一起包粽子，让学生亲自体验端午节的俗。

第四课时：中秋节教学内容：1. 中秋节的起源和意义；2. 中秋节的主要俗：赏月、吃月饼、灯谜等。

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。

引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。

]二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。

（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。

通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。

二年级下语文传统节日课文教案

二年级下语文传统节日课文教案教案标题：二年级下语文传统节日课文教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握二年级下学期所学的传统节日课文内容。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

3. 情感目标：培养学生对传统节日的尊重和热爱，增强学生的民族文化自信心。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过教学活动，帮助学生理解和记忆传统节日课文的内容。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

三、教学准备：1. 教材：二年级下学期语文课本。

2. 教具：多媒体设备、图片、小黑板、教学课件等。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生回忆和讨论关于传统节日的内容。

2. 引导学生思考以下问题：你最喜欢的传统节日是什么？你为什么喜欢这个节日？Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体设备或教学课件呈现本节课的传统节日课文内容。

2. 教师解读课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文的意思。

Step 3：合作阅读（15分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一篇课文进行阅读。

2. 学生在小组中相互讨论课文的内容，互相解答疑惑。

3. 学生用自己的话复述课文的主要内容，并记录在小黑板上。

Step 4：个人阅读（10分钟）1. 学生独立阅读自己选择的课文，并记录自己的阅读心得。

2. 学生可以选择将自己的心得分享给其他同学。

Step 5：展示与总结（10分钟）1. 学生依次上台展示自己的阅读心得，其他同学进行评价和提问。

2. 教师总结本节课的内容，强调传统节日的重要性和学习传统文化的意义。

五、课堂作业：请学生根据自己选择的课文内容，完成一篇关于传统节日的作文。

六、教学反思：本节课通过多种教学方式，如导入引发学生思考、合作阅读、个人阅读和展示与总结等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。

同时，通过让学生写作文的方式，巩固和拓展学生的学习内容。

二年级下语文《识字2传统节日》课教案

二年级下语文《识字2传统节日》课教案一. 教学内容1. 教学目标•了解中国的传统节日，增强学生的文化认知能力；•掌握与传统节日相关的词汇，提高学生的词汇量；•培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学习兴趣。

2. 教学重点和难点•重点：掌握与传统节日相关的词汇；•难点：理解传统节日的含义，加深学生对传统文化的认识。

3. 教学方法•讲解法：通过阅读文本，讲解每一个字词的意义；•演示法：通过生动形象的图片和手工制品，让学生更好的理解传统节日的含义；•互动法：通过学生讨论和小组合作，加深对传统节日和词汇的理解与记忆。

4. 教学资源•电子版课件；•字卡、绘本、图片等教学资料。

二. 教学过程1. 导入环节•通过一段视频或图片，引入课题，让学生激发学习兴趣。

（1）新授词汇•春节•元宵节•清明节•端午节•中秋节（2）讲解词汇•春节：中国传统节日之一，又称为农历新年，是指春季到来时的节日。

在春节期间，人们会贴红色的春联、挂红灯笼，吃传统的年夜饭，放鞭炮等习俗。

•元宵节：中国传统节日之一，是在农历正月十五日，是一年中最浪漫的节日之一。

在这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。

•清明节：中国传统节日之一，又称为踏青节，是在农历二十四节气中的第五个节气。

这个节日是纪念祖先和烈士的日子，人们会扫墓、祭祖，还有一些地方会放风筝等活动。

•端午节：中国传统节日之一，是在农历五月初五。

在这个节日，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。

•中秋节：中国传统节日之一，是在农历八月十五日。

在这个节日，人们会赏月、吃月饼、猜灯谜等。

（3）教学讨论•让学生分组，自由讨论每个节日的意义、习俗、传说等，了解各个节日的特色。

（4）巩固练习•让学生进行语文阅读感悟题，阅读相关的绘本或课文后，描述心情、收获和意义。

•对本节课的学习过程进行总结，帮助学生加深印象，记忆所学知识。

三. 教学反思本节课采取多种教学方法，如讲解法、演示法和互动法等，营造了良好的学习氛围，也提高了学生的学习积极性。

部编人教版小学二年级语文下册《传统节日》教学设计

《传统节日》教学设计教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道我国传统节日的名称和时间顺序，选一两个说说自己是怎样过节的，感受中华民族传统节日的魅力。

3.能正确认读“传”等15个生字新词。

正确读写“街”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

课前交流：孩子们，昨天我们已经见过面了。

还认识徐老师吗？那我们之间打个招呼吧。

但是注意今天我们打招呼的方式要换一换，注意听，聪明可爱的小朋友，好！你们应该怎么和我打招呼？你来试一试。

（生）勇敢自信的男孩，你好！（生）勤学善思的女孩，你好！（生）你的应变能力真快。

我发现咱们二年级（）班的孩子都特别会学习，善于抓住关键的信息，灵活巧妙地应对，徐老师真是越来越喜欢你们了。

准备好上课了吗？上课。

孩子们好！（老师，您好）教学过程：一、激趣导入，释题，明确主要学习目标。

(一)激趣导入。

导语：同学们，我们学习上一篇课文《神州谣》，了解了我国标志性的地理、建筑，知道台湾与大陆是一家，各民族一起建设繁荣的祖国。

今天我们继续学习识字课文，要学习的是哪篇课文呢?让我们先看看图画吧。

1．(PPT出示插图1)师：孩子们，仔细观察图画，想一想，图画上画了一些什么人?他们在干什么?表现的是什么节日?生：图画上画了四个小朋友。

他们在贴窗花。

表现的是春节。

师：孩子，你很会抓住图画中的关键信息。

这是人们在过春节的热闹场面。

(师贴板书：春节)一起读一遍这个节日的名字。

（生：春节）师：2.(PPT出示插图2)师：这一幅图画表现的是什么节日?人们在干什么? 生：图画表现的是端午节。

人们在赛龙舟。

师：你有一双火眼金睛。

这正好人们在端午节赛龙舟的画面。

(师贴板书：端午节)一起读一读这个节日的名字。

3.师：同学们知道的真多啊!那么，你们还知道像这样的节日还有哪些呢? 指名回答，说对就贴板书，齐读。

（中秋节、元宵节、清明节、重阳节、乞巧节）4．导语：相对于元旦啊，六一儿童节啊，这些现在的节日，这些我们中国人从古到今，世世代代、祖祖辈辈传承才来的节日，我们给它们一个名称，叫什么呢?请看老师板书课文题目。

新人教统编版小学二年级语文下册《识字：传统节日》第1课时优质课教案

新人教统编版小学二年级语文下册《识字：传统节日》第1课时优质课教案教学目标1．会认“传、统”等生字，会写“贴、街”等生字。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解传统节日有哪些，各有什么风俗习惯。

教学过程板块一激趣导入，揭示课题1．导入：同学们喜欢过节吗？你们能通过关键词来猜出这个词语代表的是什么节日吗？(1)出示关键词。

放鞭炮，拿红包。

(春节)吃粽子，赛龙舟。

(端午节)吃月饼，赏月亮。

(中秋节)(2)师：这些都是中华民族的传统节日，延续了几千年。

今天，我们来了解更多的传统节日。

(板书课题：传统节日) 2．随文识字，认识“传、统”。

(1)学生认读“传、统”，教师正音，强调读准多音字“传”。

(2)教师解释“传”字说明这些节日是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。

(3)与熟字组成词语识记“统”：统领、统一。

(4)提问：什么是“传统”呢？我国的“传统节日”又是指什么呢？“传统”是指世代相传或相沿已久并具有特点的。

中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。

板块二初读感知，集中识字1．初读课文，认识生字。

(1)自读课文，出示自读要求。

读准字音；读顺句子并圈出生字。

(2)学生自读课文后，交流汇报自学情况。

①同桌互读生字，检查对生字的掌握情况。

②学生交流不认识的生字，教师相机重点指导。

③教师领读，学生注意听字音、字调。

④教师出示生字卡片，指名认读并正音。

⑤指名学生读生字、开火车读生字，2．识记生字，交流方法。

(1)学生齐读课文，熟悉课文内容。

(2)学生分小组交流、总结识记生字的方法。

(3)小组派代表展示交流成果。

(4)教师点评总结识记方法，强调“传、舟、赏”读翘舌音，“统、巷、堂、郎、饼、赏”是后鼻音韵母的字。

偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、赏、菊换偏旁识记：粘—贴、常—赏、消—宵、朗—郎减一减识记：察—祭、吃—乞、港—巷板块三指导书写，培养习惯1．学生自主观察生字的结构。

2．学生分小组交流生字的特点，并讨论书写时应注意的地方。

部编二年级语文下册《传统节日》教案 docx.

《传统节日》教案《传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和书写“传、统”等 15 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解我国的传统节日及相关习俗。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对传统节日的探究兴趣，培养学生的民族自豪感。

二、教学重难点1. 教学重点：认识并书写 15 个生字，了解我国传统节日的名称、时间和习俗。

2. 教学难点：引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学方法直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1. 播放春节相关视频，询问学生视频中展示的是什么节日，引导学生说出春节。

2. 教师揭示课题：今天我们将学习一篇与传统节日有关的课文《传统节日》。

（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

3. 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。

4. 引导学生运用多种方法记忆生字，如加一加、换一换、编儿歌等。

5. 指导学生书写生字，重点指导“街”“舟”“转”等字的写法。

（三）再读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，思考：课文中提到了哪些传统节日？它们的时间和习俗分别是什么？2. 小组讨论，交流自己的答案。

3. 教师根据学生的回答，在黑板上列出传统节日的名称、时间和习俗。

（四）深入研读，理解课文1. 学生选择自己喜欢的传统节日，仔细阅读相关段落，说说这个节日有哪些习俗，自己是怎么过这个节日的。

2. 教师引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的热闹、清明节的缅怀等。

3. 学生有感情地朗读课文，体会传统节日的魅力。

（五）课堂小结1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。

2. 教师总结：这篇课文让我们了解了我国的传统节日，感受到了传统文化的博大精深。

二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]

二年级下册传统节日教案[部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]ff0000"> 篇二第一课时教学要求1.会读、会写本课的生字。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解传统节日的知识。

重点1.学会本课的生字。

2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。

教学课时两课时。

②传统(tǒnɡ)节日①春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。

段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。

元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

段导读:写元宵节的习俗。

清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。

段导读:写清明节的习俗。

过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。

段导读:写端午节的习俗。

七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。

段导读:写七月七的传说。

过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。

段导读:写中秋的习俗。

重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

段导读:写重阳节的寓意和习俗。

转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。

段导读:写新春阖家团圆。

教学内容1.会读“传、统”等14个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。

师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。

二初读课文,感知内容1.朗读课文。

(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。

朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。

三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。

在读的时候,大家仔细体会。

老师范读。

指名读。

齐读。

师点评。

(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。

生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

2024年部编版语文二年级下册传统节日教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗一、课文简析。

这首儿歌按照中国传统节日的时间顺序，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和人们的活动，充分展示了形式多样、内容丰富的中国传统节日，表达了人们对中华民族传统文化的喜爱与敬重之情。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

大街小巷：意思是城镇里的街道，形容都市里的各处地方。

先人：祖先（常指祖父辈以上的）。

祭扫：到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。

乞巧：农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为"乞巧"。

牛郎织女：为中国古代民间神话故事中的人物。

织女是天帝的孙女，与牛郎结合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。

相会时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。

现多比喻长期分居两地的夫妻。

重阳节：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。

由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

登高：重阳节登山的习俗。

团圆：团圆指的是一家人全部在一起。

五、近义词。

大街小巷——街头巷尾，先人——祖先、团圆——团聚、转眼——瞬间。

六、反义词。

先人——后人、热闹——冷清、欢笑——痛哭、团圆——分离。

七、多音字。

重：[zhòng]重要、体重。

[chóng]重复、重阳。

传：[chuán]传统、传说。

[zhuàn]左传、自传。

八、练习。

1、给下列词语注音。

2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）春节到，人欢笑，贴（），放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

过端午，赛（），粽香艾（）满堂飘。

部编人教版二年级语文下册《民俗节日》教案

部编人教版二年级语文下册《民俗节日》教案课程目标1. 通过研究本课，使学生了解我国的两个重要民俗节日——春节和中秋节；2. 培养学生的文化认知能力，增强对民俗节日的理解和尊重；3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神和团队意识。

教学内容1. 春节的由来与传统俗；2. 中秋节的由来与传统俗；3. 民间故事和传说。

教学准备1. 教学用具：PPT、黑板、图片等；2. 教材：部编人教版二年级语文下册《民俗节日》。

教学步骤Step 1：导入新课教师通过引入春节和中秋节的图片、歌曲等方式，激发学生对民俗节日的兴趣，引入新课。

Step 2：研究春节1. 教师用PPT或黑板向学生简单介绍春节的由来和重要俗，如贴春联、戴红包等。

2. 学生通过听讲解、观看图片等方式了解春节的传统俗。

Step 3：研究中秋节1. 教师用PPT或黑板向学生简单介绍中秋节的由来和重要俗，如赏月、吃月饼等。

2. 学生通过听讲解、观看图片等方式了解中秋节的传统俗。

Step 4：研究民间故事和传说1. 教师以讲故事的形式，向学生讲述与春节和中秋节相关的民间故事和传说，如《年兽的来历》、《嫦娥奔月》等。

2. 学生通过听故事、讨论分享，加深对春节和中秋节的理解和记忆。

Step 5：小结与评价教师与学生共同回顾本节课的内容，提出问题进行小结，并对学生的表现进行积极评价。

拓展延伸1. 学生根据所学的内容，自由发挥，进行相关手工制作，如制作剪纸、制作月饼模具等。

2. 学生利用互联网等资源，进一步了解其他民俗节日，如清明节、端午节等。

教学反思本课通过多媒体教学和故事讲解的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对民俗节日的了解。

但在教学中，注意引导学生积极参与，提高课堂互动，以更好地巩固知识。

2024年部编版语文二年级下册传统节日教案精选3篇

部编版语文二年级下册传统节日教案精选３篇〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗学习目标：1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。

2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。

3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

学习重、难点：学习重难点重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

学习过程：一、导入同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

请同学们思考一下，展示你的答案！二、学习春节风俗师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？1、干干净净迎新年春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？老师这有几张，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？2、红红火火闹新年看了刚才的，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

（1）倒贴“福”字（2）贴门神（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。

3、平平安安守新年除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？4、团团圆圆大拜年过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。

人教版二年级语文下《传统节日》教案设计

人教版二年级语文下《传统节日》教课设计设计教材剖析：本课从整体上表达了我公民间节日的风俗特点，因为是识字教课课，教课内容量比较大。

教材只有图和文，只做了简单归纳的介绍，比较单调。

学生对这话题很感兴趣，但因为社会经验不足，因此对我国的传统节日不太认识。

假如按传统的教课方法，学生接受起来比较困难。

因此这节课让学生以主动研究为主。

教课目的：指导学生认识“传”“统”等14 个生字，会写“贴”“街”等 9 个会写字。

持续学习正确、流畅、有感情的朗诵儿歌。

初步认识一些传统节日和民间民俗。

教课重难点：认识 11 个生字，能按笔划次序正确书写田字格中的 9 个生字，并能按字的构造把字写正确，齐整。

教课过程：一、导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今日我们来学习识字 2二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音。

指名读，评论。

指名读，画出生字。

认读生字，读准字音。

本课讲了种传统节日，分别是。

拍手，齐读儿歌。

三、识记生字，指导书写识记生字调换学生的生活累积识字。

出示菊花图 , 让学生认识菊。

由小船的图片, 认识舟。

让学生经过生字与熟字比较, 识记字形。

占- 贴、传 - 转、气 - 乞、市 - 闹。

在详细的语言环境中识字。

珍爱粮食是我们的传统美德。

----- 艾每日过年的时候 , 我们全家一同吃团聚饭。

----- 团礼拜天 , 我们班的同学义务去扫大街。

------ 街教师小结你还有什么好方法记着这些字宝宝？预设写字指导。

稳固字音、字形。

本课后鼻韵母的字比许多 , 如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等 , 学生一同频频读几遍。

邻近的字 :般- 船- 舟、团 - 困、闹 - 闯、传 - 转。

察看发现。

难写的字 : 街、闹。

要点解说。

艾 : 撇捺都要写得伸展 , 上边横画必定要写长点 , 撇捺交角略微大点 , 这样字就写得雅观。

热: 下边的四点摆列要注意方向, 点向左 , 二、三点向下 , 第四点向右。

舟: 撇是斜撇 , 第二个撇要写成竖撇。

二年级《传统节日》教案（精选5篇）

二年级《传统节日》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《传统节日》教案，希望能够帮助到大家。

二年级《传统节日》教案篇1教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。

人教部编版二年级下册传统节日教案精选

2 传统节日一、认识本课15个生字,会写9个生字。

1.会认字。

chuán tǒnɡtiēxiāo xiànɡjìzhōuài tánɡqǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjú传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊2.会写字。

3.读音提示。

(1)“巷”读xiànɡ不要读成ɡǎnɡ。

(2)“传(chuán)、舟(zhōu)、赏(shǎnɡ)”的声母是翘舌音。

“统(tǒnɡ)、堂(tánɡ)、郎(lánɡ)、饼(bǐnɡ)、赏(shǎnɡ)”的韵母是后鼻音。

4.书写指导。

二、读一读下面的词语。

传统贴窗花元宵大街小巷赛龙舟艾香乞巧牛郎月饼赏菊团圆热闹转眼三、按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节________________________________________________________________四、根据课文连线。

春节到元宵节清明节过端午七月七过中秋重阳节看花灯放鞭炮赛龙舟来乞巧去登高去祭扫吃月饼【教学目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。

【教学重点】1.背诵课文。

2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。

【教学准备】1.生字词卡片、图片。

2.课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式。

【教学过程】一、创设情景,激趣导入。

1.图片再现过节情景。

师:喜欢过节吗?你看,每次过节大家多开心啊(出示课件),你知道都是什么节日吗?2.端午节、清明节、元宵节等这些都是我国的传统节日。

人教版二年级下册语文第3单元2传统节日（教案）

人教版二年级下册语文第3单元2传统节日（教案）传统节日(识字)教学目标1.认识“传、统”等个生字，会写“贴、街”等个字，会写“节日、春节”等个词语。

2.朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

4.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

积累生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点了解我国的传统节日，培养对传统文化的热爱之情。

教学难点教学课时课时第一课时课时目标1.认识“传、统”等个生字，会写“贴、街”等个字，积累重点词语。

（重点）2.朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。

（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课教师口述：同学们都知道些什么节日呢？春节、端午、国庆节、劳动节、儿童节……每年都有许多的节日，但各国家和地区的节日有所不同。

今天我们就一起来了解一下我国的传统节日吧。

二资料链接节日源流：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，都有着悠久的历史，从一些流传至今的节日习俗里，我们可以了解到古代社会生活的方方面面。

到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，汉代是中国统一后的一个大发展的时期，社会稳定，经济繁荣，科学文化有了很大的发展，这为节日的发展与普及提供了良好的社会条件。

随着社会的发展，节日逐渐从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，变得丰富多彩，出现了许多体育活动、享乐活动等，并很快成为一种时尚，流行开来，有些风俗一直延续发展，经久不衰。

值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵。

因此中国的传统节日有着深厚的文化底蕴，是一份宝贵的精神文化财富。

三初读课文1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自由读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况。

（1）会读生字。

练传（chuán）统（tǒng）贴（tiē）宵（xiāo）巷（xiàng）祭（jì）舟（zhōu）艾（ài）堂（táng）乞（qǐ）巧（qiǎo）郎（láng）饼（bǐn）赏（shǎng）菊（jú）认读指导：“传、舟、赏”是翘舌音；“乞巧”两个字都是第三声，注意“乞”在语流中的变调；“巷、祭”二字容易误读，可以借助拼音和词语“大街小巷”“祭扫”加以巩固。