冀教版五年级数学第二学期教学计划
冀教数学五年级下册教学工作计划
冀教数学五年级下册教学工作计划一、教学目标本学期的数学课程旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，帮助他们掌握重要的数学概念和技能，为进入六年级打下坚实的数学基础。
具体的教学目标如下：1. 掌握基本的整数运算规则，包括加法、减法、乘法和除法。
2. 理解分数的概念，并能进行分数的加减运算。
3. 掌握小数的读法和写法，能够进行小数的加减运算。
4. 理解图形的性质和几何关系，能够进行简单的几何变换操作。
5. 培养解决实际问题的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和推理能力。
二、教学内容1. 整数运算- 加法和减法的计算方法- 乘法和除法的计算方法- 运用整数进行简单的实际问题解决2. 分数的运算- 分数的概念和表示方法- 分数的加法和减法运算- 运用分数解决实际问题3. 小数的运算- 小数的读法和写法- 小数的加法和减法运算- 运用小数解决实际问题4. 图形的性质和几何关系- 直线、线段和射线的概念- 角的概念和分类- 图形的对称性和轴对称性- 简单的平移、旋转和翻折操作5. 实际问题的解决- 运用数学知识解决实际问题- 培养问题分析和解决问题的能力三、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：注重学生之间合作、讨论、交流，培养团队合作精神。
3. 探究式学习法：引导学生自己发现问题、解决问题，培养独立思考能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，生动形象地展示数学概念和实际问题解决过程。
5. 综合教学法：通过结合不同的教学方法，提供多样化的学习体验，满足不同学生的学习需求。
四、教学安排1. 整数运算（2周）- 第1周：整数的加法和减法- 第2周：整数的乘法和除法2. 分数的运算（3周）- 第3周：分数的概念和表示方法- 第4周：分数的加法和减法- 第5周：分数的乘法和除法3. 小数的运算（2周）- 第6周：小数的读法和写法- 第7周：小数的加法和减法4. 图形的性质和几何关系（3周）- 第8周：直线、线段和射线的概念- 第9周：角的概念和分类- 第10周：图形的对称性和轴对称性- 第11周：简单的平移、旋转和翻折操作5. 实际问题的解决（3周）- 第12周：运用整数解决实际问题- 第13周：运用分数解决实际问题- 第14周：运用小数解决实际问题五、教学评估1. 日常测验：通过课堂小测验，及时了解学生的学习情况，发现问题及时进行调整和指导。
冀教版五年级数学下册教学计划
冀教版五年级数学下册教学计划(一)一、基本情况分析五年级整体学生人数有434人，男生的人数多于女生。
大部分学生对数学有较为浓厚的兴趣，能够积极主动的学习数学，整个课堂氛围较为活泼，积极参与小组交流、自主探究等学习活动，数学基础较为扎实。
但仍有少数学生基础较差，没有形成良好的学习习惯，还需要老师、同学的关心和帮助，帮助他们树立学习的自信心，鼓励他们积极、主动地参与到学习中去。
本学期要继续注重培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材分析（一）教学内容本册教材包括：图形的运动、长方体和正方体、分数的加减法、整理与复习等。
（二）教学重点、难点1.图形的运动。
重点掌握一般几何图形的对称轴，认识图形的平移、旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形进行平移或旋转90°。
2.长方体和正方体。
掌握体会长方体和正方体的特征、掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法。
3.分数的意义和性质。
概括出分数的意义，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。
4.分数的加法和减法。
熟练掌握分数加减法的计算方法教学难点：1.分数的产生和意义 1.单位“1”的意义。
2.假分数化成整数或带分数的方法。
3.异分母分数的通分、求两个数最小公倍数的方法、分数和小数的互化、分数加减混合运算的顺序、分数加法的简算。
4.长方体(正方体)的特征、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积、容积单位和体积单位之间的换算。
5. 长方体体积计算公式和正方体体积计算公式。
三、本册教学总目标及要求1、“图形的运动（二）”本单元教材是在第一阶段学生感受过平移、旋转和轴对称现象，初步认识了轴对称图形，能辨认简单的图形平移等基础上安排的。
主要内容包括：认识轴对称图形、在方格纸上画轴对称图形的另一半，图形的平移、在方格纸上话图形平移后的图形，认识图形的旋转，在方格纸上话图形旋转90°后的图形，设计图案等。
2、“分数的再认识”，是在学生已经理解了分数的意义，掌握了分数的基本性质，会比较同分母分数大小以及会计算同分母分数加碱等知识的基础上安排的，是学生第三次认识分数，内容分为五个知识块：真分数与假分数、分数的大小比较、分数与小数的互化，异分母分数加减法，分数加减混合运算。
冀教版五年级下册数学教学计划10篇
冀教版五年级下册数学教学计划10篇在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
这里给大家分享一些关于冀教版五年级下册数学教学计划10篇，供大家参考。
二年级数学下册教学计划小学语文教学工作计划五年级下册数学教学计划1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
2024年五年级冀教版数学下册教学计划
2024年五年级冀教版数学下册教学计划一、教学内容本册教材包括下面内容：图形的面积和周长、混合运算、分数的意义和性质、分数的加法和减法、可能性、综合应用。
二、教学目标1. 使学生认识图形，会求长方体、正方体的表面积和体积，能进行一些简单的组合体表面的面积计算。
通过观察、操作初步认识简单几何体和平面图形，能测量数据的收集和整理，并按照一定的标准分类。
2. 使学生理解并掌握复式混合运算的运算顺序，能进行简单的整数加减混合运算。
3. 使学生理解分数的意义和性质，会比较分数的大小，会进行简单的分数加法、减法运算。
在运用分数进行比较、计算、解决问题中，初步培养估算意识，发展估算能力。
4. 使学生能充分体验数据收集、整理和分析的过程，掌握最简单数据的分析方法，会用统计表和条形图呈现数据，并从统计表和条形统计图中获取有关信息。
5. 通过对实际问题的分析，培养学生应用数学解决简单实际问题的意识。
6. 结合综合应用进一步培养学生的数学意识和实践能力。
7. 通过本学期的学习，培养学生的数学素养和应用意识。
三、教学重点、难点重点：图形的面积和周长；混合运算；分数的意义和性质；分数的加法和减法。
难点：图形的周长；分数加法和减法；分数意义的理解。
四、教学措施1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课基础上，还应和同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。
教师应转变观念，采用“激励性、自主性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，多讲多练，精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习积极性，实现教与学的效益。
3. 在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
完整版)冀教版五年级下册数学教学计划
完整版)冀教版五年级下册数学教学计划引言本教学计划旨在指导五年级下册数学教学工作，以促进学生数学能力的全面发展。
在教学过程中，将注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，提高他们的数学应用能力和研究兴趣。
教学目标1.培养学生的基本数学概念和技能，包括数字、运算、几何、数据处理等方面；2.培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、创造思维、推理能力等；3.提高学生的问题解决能力，培养他们的数学应用能力；4.培养学生对数学的良好兴趣和研究惯。
教学内容1.数字与计算数字的认识和读写；加法和减法的运算；乘法和除法的初步认识和应用。
2.几何与图形角的认识和度量；四边形和三角形的特征与分类；二维图形的对称性；平移、旋转和翻转的基本操作。
3.数据处理数据的搜集和整理；数据图表的制作和分析；折线图和条形图的表示和解读。
教学方法1.理论与实践相结合，注重基础知识的讲解和实际问题的应用；2.引导学生积极思考和独立解决问题，促进合作研究和交流；3.创设情境和应用场景，提高研究的情感参与和主动性。
教学评价1.综合评价学生的数学成绩和研究态度，包括平时作业、小测验和期末考试；2.鼓励学生积极参与数学竞赛和活动，评价他们的竞赛成绩和团队合作能力；3.教师定期与家长交流学生的研究情况，了解并及时解决问题。
教学资源1.冀教版五年级数学教材和教辅材料；2.多媒体教学设备和软件；3.教师自制教具和实物模型。
时间安排1.每周安排5节数学课，每节课45分钟；2.按教材内容安排教学进度，合理安排复和练的时间。
教学反思教师应定期对教学过程进行反思，总结经验，不断改进教学方法和教学内容，以促进学生的数学研究和发展。
以上为冀教版五年级下册数学教学计划的完整版。
希望通过该计划的实施，能够提高学生的数学学习效果，培养他们的数学能力和学习兴趣。
冀教版五年级数学下册教学计划
千里之行，始于足下。
冀教版五班级数学下册教学方案冀教版五班级数学下册教学方案一、教学目标：1. 学问目标：把握五班级数学下册的各个学问点，包括小数的计数、比较和运算，面积的计算，图形的生疏和分析等。
2. 力量目标：培育同学的观看、分析、推理、解决问题等数学思维力量，培育同学的数学运算和推算力量。
3. 情感目标：培育同学的数学学习爱好，增加同学的自信念，培育同学的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 小数的计数、比较和运算。
2. 面积的计算。
3. 图形的生疏和分析。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：小数的计数、比较和运算的把握，面积的计算的把握。
2. 教学难点：图形的生疏和分析的把握。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过真实的情境和实际问题，让同学运用所学学问解决问题。
2. 合作学习法：通过小组合作学习、争辩和沟通，培育同学的团队合作精神和解决问题的力量。
3. 演示法：通过实际操练和示范，让同学清楚地了解学问点的运用。
五、教学步骤：1. 老师引入：通过引入一道好玩的题目或问题，激发同学的思考和爱好。
2. 学问讲解：通过讲解和演示，介绍新学问点，解释相关概念和方法。
3. 练习巩固：通过一些简洁的练习题，巩固所学的学问，并检查同学的把握状况。
4. 拓展延长：通过一些拓展性的问题和练习，让同学进一步理解和应用所学的学问。
5. 总结归纳：通过总结和归纳，概括所学学问的重点和难点，加深同学对学问的理解和记忆。
6. 练习检测：通过一些较难的应用题和综合性练习，检验同学对所学学问的把握程度。
六、教学评价：千里之行，始于足下。
1. 课堂表现评价：通过观看同学在课堂上的反应和参与状况，评价同学对学问的理解和把握状况。
2. 作业评价：通过批改作业，评价同学对学问的运用和解决问题的力量。
3. 综合评价：通过平常练习、小组活动和考试，综合评价同学在数学学习方面的整体表现。
七、教学资源：1. 教材：《冀教版五班级数学下册》2. 帮助教学工具：黑板、白板、投影仪等3. 教学素材：课件、练习题、教具等八、教学环节设计：依据每个学问点具体的内容和要求，设计相应的教学环节，包括引导同学生疏问题、讲解学问点、训练力量和检测把握状况等环节。
冀教版数学五年级下册教学工作计划
冀教版数学五年级下册教学工作计划教学工作计划课程名称：冀教版数学五年级下册授课老师：XXX一、教学内容本学期的数学内容主要包括以下几个方面：1. 数字大小比较和数的四则运算2. 小数的认识与计算3. 分数的认识及运算4. 百分数的认识及应用5. 长度、面积、容积、质量等单位的认识与转换二、教学目标1. 学会比较数字大小，并能进行简单的四则运算2. 掌握和使用小数的计算方法3. 熟练掌握分数的加、减、乘、除的运算方法，并能在实际生活中应用4. 掌握百分数的认识及应用方法5. 熟悉长度、面积、容积、质量等单位的认识与转换方法三、教学重点1. 数字大小比较和四则运算2. 小数的认识与计算3. 分数的运算方法及应用四、教学难点1. 分数的运算方法及应用2. 长度、面积、容积、质量等单位的相互转换及应用五、教学方法1. 讲授法2. 案例法3. 课内练习4. 拓展练习5. 实际应用六、教学方式1. 课堂教学2. 线上授课3. 课外辅导七、教学计划本学期共计20周，每周授课两次，每次课时为45分钟。
第一周授课内容：绪论，回顾上学期知识点，引入本学期新知识重点难点：上学期重点知识点的复习第二周-第三周授课内容：数字大小比较和数的四则运算重点难点：四则运算的应用第四周-第五周授课内容：小数的认识与计算重点难点：小数的运算第六周-第七周授课内容：分数的认识及运算重点难点：分数的加、减、乘、除的运算第八周-第九周授课内容：分数的应用重点难点：分数的实际应用第十周-第十一周授课内容：百分数的认识及应用重点难点：百分数的应用第十二周-第十三周授课内容：长度、面积、容积、质量等单位的认识与转换重点难点：单位的转换第十四周-第十五周授课内容：平面图形的认识、分类及作图重点难点：不同类型图形的作图第十六周-第十七周授课内容：立体图形的认识及作图重点难点：不同类型的立体图形的绘制第十八周-第十九周授课内容：统计学习重点难点：统计学习的应用第二十周授课内容：学期总结，复习前面学过的知识点重点难点：知识点的总结和复习八、教学评估1. 学期结束时进行一次测验，测试学生对本学期所学知识的掌握情况2. 定期进行课堂小测验和课后练习，及时了解学生的学习情况，并给予反馈3. 教师与家长及时沟通，关注学生的学习情况，及时给出改进方案九、教材及参考书目冀教版数学五年级下册参考书目：《小学数学教育指南》、《小学数学教学法教程》等。
冀教版五年级下册数学教学工作计划（精选7篇）
冀教版五年级下册数学教学工作计划（精选7篇）冀教版五年级下册数学教学工作计划（精选7篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编帮大家整理的冀教版五年级下册数学教学工作计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
冀教版五年级下册数学教学工作计划1一、教学思想：贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
二、教学内容安排：本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。
单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）第二单元——小数乘法小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
第四单元——小数除法小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元——混合运算相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。
第七单元——分数的再认识真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）第一单元——对称、平移与旋转进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。
第六单元——土地面积公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
冀教版五年级下册数学教学计划
冀教版五年级下册数学教学打算五年级部分学生自觉性不够，不能准时完成作业，所以老师应当制定好相应的教学打算来催促学生完成作业。
下面是由学习啦我整理的冀教版五年级下册数学教学打算，一起来看看吧。
冀教版五年级下册数学教学打算篇一一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：教学中应当留意的几个问题1、加强小数与整数、分数的联系2、改良应用题的编排，加强解题〔方法〕的教学3、加强进展空间观念4、适当加强简易方程5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步的解决问题的力量6、加强力量、良好思想品德和学习习惯的培育三、教学要求1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步)。
3、使学生把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的具体状况灵敏地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。
8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的〔教育〕和唯物辩证观点的启蒙教育。
冀教版小学五年级下册数学全册教案
冀教版小学五年级下册数学全册教案第一章：数与数的关系教学目标1.理解整数的概念，能够表示整数，并比较大小。
2.掌握正整数和负整数的概念，并能够在数轴上表示。
3.学会利用数轴进行数的比较。
4.通过游戏和实例，培养学生对数和数的关系的兴趣和能力。
教学内容1.整数的概念及表示方法。
2.正整数和负整数的概念及表示方法。
3.利用数轴进行数的比较。
4.游戏和实例训练。
教学重点1.整数的概念及表示方法。
2.正整数和负整数的概念及表示方法。
教学难点1.利用数轴进行数的比较。
教学准备1.教学课件。
2.数轴模型。
教学过程导入通过一个生活中的实例导入整数的概念，例如身高的正负值。
1.教师用图像和例子讲解整数的概念，强调正整数和负整数的区别。
2.教师出示数轴模型，讲解如何利用数轴表示整数，并如何利用数轴进行数的比较。
拓展1.学生自己动手在纸上绘制一个数轴，并标注0、正整数和负整数。
2.学生自由选择一个整数，利用数轴上的点进行表示，并与伙伴比较大小。
游戏1.将学生分为两组，通过数轴上的游戏进行数的比较。
2.游戏规则：每组选一名代表，在数轴上选择一个点表示一个整数，其他组员根据代表的整数大小进行排队。
1.教师通过题目让学生运用所学知识进行训练。
2.逐步增加难度，提高学生对数和数的关系的理解能力。
教学评价1.教师通过观察学生的表现来评价学生对整数和数的比较的掌握程度。
2.对学生的游戏和实例进行评价。
第二章：数的认识教学目标1.学会进行自然数的四则运算，并灵活运用。
2.理解连续和间隔的概念，能够进行连续数和间隔的运算。
3.通过实例和练习，培养学生进行数的运算的能力。
1.自然数的四则运算。
2.连续数和间隔的概念及运算方法。
3.实例和练习。
教学重点1.自然数的四则运算。
2.连续数和间隔的概念及运算方法。
教学难点1.连续数和间隔的运算方法。
教学准备1.教学课件。
2.实例题目。
导入通过一个生活中的实例导入连续数和间隔的概念。
讲解1.教师用图像和例子讲解连续数的概念，并运用数轴进行表示。
冀教版五年级下册数学教案
使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
一起看看冀教版五年级下册数学教案!欢迎查阅!冀教版五年级下册数学教案1教学目标：1.使学生认识和掌握3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。
2.使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受;体验数学充满规律，体会数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点：认识3的倍数的特征。
教学难点：研究并发现3的倍数的特征。
教学准备：准备计数器教具和学具。
教学过程：一、激活经验1.复习回顾。
提问：2和5的倍数有哪些特征?回顾一下，我们是怎样发现2和5的倍数的特征的?(板书：找出倍数——观察比较——发现特征)2.引入课题。
谈话：我们上节课通过找2和5的倍数，对找出的倍数进行观察、比较，分别发现了2和5的倍数的特征。
今天，我们就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征。
(板书课题)二、学习新知1.提出猜想，引导质疑。
引导：我们知道2的倍数，个位上是0.2.4.6.8;5的倍数，个位上是5或O.那你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗?为什么这样想?说说你的想法。
(按思维惯性，可能许多学生会猜测个位上是3的倍数)许多同学认为，3的倍数可能是个位上是3.6.9的数。
(板书：3的倍数，个位上是3、6、9)质疑：利用以前的经验学习新内容，是不错的学习方法。
今天大家联系2和5的倍数的特征这样猜想，想法是很好的，数学学习经常可以这样类推。
那这一次的猜想还对不对呢?大家来看几个数：13是3的倍数吗?26和49呢?(根据回答擦去板书内容后半部分)2.利用经验，组织探究。
(1)找3的倍数。
(2)探索特征。
3.学生归纳，强化认识。
冀教版五年级下册数学教学计划（精选18篇）
冀教版五年级下册数学教学计划（精选18篇）冀教版五年级下册数学教学计划冀教版五年级下册数学教学计划（精选18篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的冀教版五年级下册数学教学计划（精选18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版五年级下册数学教学计划1本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）●第一单元——生活中的负数结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。
●第三单元——方程认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。
●第四单元——分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
●第六单元——分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）●第二单元——方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。
●第五单元——长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
●第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
（三）统计与概率（1个单元）●第八单元——统计认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。
（四）综合应用（安排4个活动）●记录天气（一）——结合“生活中的负数”单元设计通过记录10天天气情况的实践活动，使学生了解从许多途径都可以获得天气信息，并在记录中了解一些关于天气预报的符号，利用数据进行有关负数的学习。
●包装磁带——结合“长方体和正方体”单元设计通过包装6盒、8盒磁带，探索怎样包装磁带，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。
冀教版五年级数学下册教学计划范文（通用12篇）
冀教版五年级数学下册教学计划冀教版五年级数学下册教学计划范文（通用12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的冀教版五年级数学下册教学计划范文，希望对大家有所帮助。
冀教版五年级数学下册教学计划篇1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。
随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。
2023年冀教版数学五年级下册教学工作计划
2023年冀教版数学五年级下册教学工作计划一、教学目标1. 知识目标：掌握五年级下册数学内容，包括数的认识、整数运算、分数、小数和图形的认识与计算等。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学应用能力和创新思维。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养他们良好的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 整数运算2. 分数的认识与运算3. 小数的认识与运算4. 图形的认识与计算5. 运用数学解决问题三、教学步骤和方法1. 整数运算（1）讲解整数的概念和整数的加减法。
（2）通过数轴和实际操作等方式，帮助学生理解整数加减法。
（3）设计情境问题，让学生应用整数加减法解决实际问题。
（4）组织学生进行小组讨论和展示，加深对整数加减法的理解。
2. 分数的认识与运算（1）讲解分数的定义和基本性质。
（2）通过分数的分割和实际场景等方式，引导学生理解分数的意义。
（3）设计情境问题，让学生应用分数的加减乘除解决实际问题。
（4）利用游戏、拓展活动等方式，巩固学生对分数的运算规则的掌握。
3. 小数的认识与运算（1）讲解小数的定义和基本性质。
（2）通过十分位、百分位等方式，帮助学生理解小数的位次意义。
（3）设计情境问题，让学生应用小数的加减乘除解决实际问题。
（4）实践活动与练习题相结合，加强学生对小数运算的技能掌握。
4. 图形的认识与计算（1）讲解不同图形的特征和性质。
（2）通过实物展示、绘画和拼图等方式，让学生认识和区分不同的图形。
（3）设计情境问题，让学生应用图形的知识解决实际问题。
（4）利用游戏和实际场景等方式，拓展学生对图形的应用能力。
5. 运用数学解决问题（1）引导学生在实际问题中运用已学数学知识解决问题。
（2）通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和创新思维。
（3）布置问题解决任务，让学生独立或合作解决实际问题。
（4）组织学生进行展示和交流，促进彼此的学习和成长。
四、教学评价与反馈1. 定期组织小测验和作业，及时了解学生的学习情况。
冀教五下数学教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等数学知识，形成良好的数学基础。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生团结协作、勇于创新的精神。
二、学情分析本学期我所任教的五年级学生共有52人，其中女生20人，男生32人。
大部分学生学习态度端正，学习习惯良好，课堂上能积极思考、举手发言，合作意识较强。
然而，部分学生存在创新和突破精神不足的问题。
本学期，在保证基础知识教学的基础上，我们将挖掘优生的学习潜力，关注后进生，努力提高合格率和优秀率。
三、教材分析本册教材主要包括以下内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
其中，小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教学措施1. 精讲多练，提高课堂效率。
针对重点、难点内容，教师应进行详细讲解，引导学生掌握解题技巧。
同时，加大练习量，提高学生的运算能力。
2. 注重实践，培养学生应用能力。
通过组织实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的数学应用能力。
3. 激发兴趣，提高学习积极性。
利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
4. 加强辅导，关注后进生。
针对后进生，教师应进行个别辅导，了解他们的学习困难，制定针对性的教学方案，帮助他们提高学习成绩。
5. 培养团队精神，提高合作能力。
在课堂上，鼓励学生互相讨论、合作解决问题，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学进度安排1. 小数乘法、小数除法（4周）：讲解小数乘法、小数除法的运算规则和运算技巧，进行相关练习。
2. 简易方程（3周）：讲解简易方程的解法，进行相关练习。
3. 多边形的面积（3周）：讲解多边形面积的计算方法，进行相关练习。
冀教版小学五年级数学下册教学计划范文（通用6篇）
冀教版小学五年级数学下册教学计划冀教版小学五年级数学下册教学计划范文（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的冀教版小学五年级数学下册教学计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
冀教版小学五年级数学下册教学计划篇1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共有学生28名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
还有一名弱智学生，每科成绩不足40分。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。
（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。
（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。
3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
冀教版五年级下册数学教案最新模板
冀教版五年级下册数学教案最新模板教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点，不能追求新颖而舍本逐末;今天小编在这里整理了一些冀教版五年级下册数学教案最新模板，我们一起来看看吧!冀教版五年级下册数学教案最新模板1一、开门见山，直奔主题。
1、了解新知。
看大屏幕，问：今天我们学习的内容是什么?(板：长方体体积的计算)长方体体积应该怎样计算呢?(板：长方体体积=长×宽×高)你是怎么知道的?对于长方体的体积你还知道哪些知识?2、引发矛盾。
引：知道真不少，那你知道长方体的体积为什么等于长×宽×高吗?看来我们对长方体体积的学习还不太全面，还有些问题。
所以对于学习老师想送给大家一句名言，我们一起来看。
3、渗透学习态度一(出示“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
——陈宪章”)引：快速地小声读一读，这是清代学者陈宪章的一句话，老师觉得我们学习数学也应该像这句话说的那样勤于思考，经常问自己一个为什么，时常拥有一双发现问题的眼睛。
课前没有做到，老师希望接下来我们探索长方体体积由来时能做到，好不好?设计意图：让学生借助预习(或自学)的力量，直接揭示课题，既符合学生的认知规律，又充分了解到学生学情底数，同时调动了学生学习积极性，为学习新知作好铺垫。
最后，在“学贵有疑”的学习态度渗透中，自然的引出下一环节。
二、引导探究，获得新知。
课件(或教具)演示1、一排一层的长方体。
(出示：1立方厘米的小正方体。
)问：这是一个棱长1厘米的小正方体，一起告诉我，它的体积是多少?2个这样的小正方体的体积是多少?3个呢?4个呢?小结：也就是说由几个1立方厘米的小正方体组成的长方体体积就是几，是这样吗?2、3排1层的长方体。
再问：我们再来，1排4个1立方厘米的小正方体，2排多少个?3排呢?这么快，你是是怎么做的?小结：也就是说用每排的个数4×排数3就可以求出这个长方体含有多少个1立方厘米的小正方体，是这样吗?(板：小正方体个数=每排的个数×排数)3、3排2层的长方体。
冀教五下数学教案
冀教五下数学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握冀教五下数学课本中的数学知识，包括数的认识、数的排序、数的加减法运算等内容。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解决问题的能力和动手操作能力。
3. 情感目标：通过引导学生参与数学活动，培养他们的数学学习兴趣和积极的学习态度，增强他们对数学的自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的数的认识和数的加减法运算能力。
2. 教学难点：帮助学生理解和掌握数的排序的概念和方法。
三、教学准备1. 教学依据：冀教五下数学课本、教学设计、教学课件等。
2. 教学工具：教学黑板、彩色粉笔、计算器等。
3. 教学环境：干净整洁的教室、舒适的座椅。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 让学生回顾上一节课所学内容，即数的认识和加减法运算。
1.2 引入新课的内容，告诉学生本节课将学习数的排序的方法。
2. 学习新知（15分钟）2.1 通过教师简单介绍和示范，引导学生理解数的排序的概念。
2.2 让学生分组进行数的排序练习，通过小组合作的方式提高学生的参与度。
2.3 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。
3. 深化与拓展（20分钟）3.1 教师通过引导学生发现和总结规律的方式，帮助学生理解数的排序方法。
3.2 通过多种形式的练习，如填空、选择和口头回答等，巩固学生对数的排序的掌握。
3.3 在学生熟练掌握数的排序方法后，引导他们通过实际问题的解答，进一步提高他们的能力。
4. 小结（5分钟）4.1 教师对本节课的重点内容进行总结，并给予肯定和鼓励。
4.2 帮助学生归纳整理本节课所学的知识点，以便帮助他们复习和记忆。
5. 作业布置（5分钟）5.1 教师布置书面作业，要求学生完成课堂练习册中的相关习题。
5.2 鼓励学生积极参加数学课外活动，如参加数学竞赛等。
6. 教学反思（5分钟）6.1 教师对本节课的教学效果进行评估和反思。
新版冀教版五年级数学下册全册教案 第二学期全套教学设计
新版冀教版五年级数学下册全册教案第二学期全套教学设计新版冀教版五年级数学下册全册教案第二学期全套教学设计吉教版五年级数学教案第二卷第一单元生活中的负数本单元的教育目标是：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。
3.能够用负数来描述和解决现实世界中的一些简单问题，表达解决问题的过程，并尝试解释结果。
4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。
（一）了解天气预报中的负数教学目标：1.体验从天气预报中理解信息、表达信息和回答相关问题的过程。
2.了解天气预报图中数字信息的实际意义，能够用数学符号表示温度。
3.好奇天气预报中的数学信息，体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学准备：提前观看天气预报，模拟预报员广播的教学过程：一、兴趣介绍学生模仿预报员播报天气预报（1）有些学生可能会广播1℃~5℃（2）有些学生可能会报告最高温度和最低温度。
掌握这两种广播方法，并让学生谈论这两种方法之间的差异？2、新的教学知识：1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片2.让学生用文字描述哈尔滨和海口的风景，感受这两个地区的差异和冷热程度。
3.问题：4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃，-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。
提问：-5℃表示什么意思？9℃标是什么意思？5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据6、投影出示资料表让学生观察数据表并问：“你知道什么信息？”还是你发现的问题？（1）这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。
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冀教版五年级数学第二学期教学计划2011-02-28 19:14:22| 分类：教学计划、总结|字号大中小订阅学生学情分析：本班现有学生28人，且男同学比较多，从近半年的五年级生活来看，这个班的同学学习的积极性不高，学习数学的兴趣很低，这也是影响他们成绩的一个主要原因，而且本班的学生们学习方法也比较差，多数同学的都有直到最后才努力学，平时却只来应付，更有几个学生的基础太差，这也是我最担心、是头疼的，这几个同学的知识水平也就在二、三年级的水平上，要想提高，难度可想而知。
总的来说这个班的优生相对较少，能够在学科中带头的同学少的可怜。
虽然在前一年在学生的计算和学习兴趣方面我做过很多的努力和尝试，可是收到的效果去很有理想。
我想在这学期，我所要解决的问题更多，面对的困难也会更大，可我一定会在学生的兴趣和学生能力培养这两大主要方面入手，尽力让学生在数学这一学科上有所突破。
学期教学内容和目标及课时安排：本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）第一单元——生活中的负数结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。
第三单元——方程认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。
第四单元——分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
第六单元——分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）第二单元——方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。
第五单元——长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
（三）统计与概率（1个单元）第八单元——统计认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。
（四）综合应用（安排4个活动）记录天气、设计包装盒第一单元、生活中的负数主要内容：了解天气预报中的负数，初步认识正负数和整数，用负数表示熟悉的事物，用正负数表示生活中的问题，用正负数表示事物的变化。
共安排5课时，结合本单元内容，安排了“记录天气（一）”的综合运用。
教育目标：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。
课时安排：6课时。
（其中机动课时2课时）第二单元方向与路线教育目标：1、能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
2、在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。
3、能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。
4、体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
课时安排：4课时。
（其中机动课时2课时）第三单元方程主要内容：认识等式和方程，等式的基本性质，解简单方程以及列方程解决简单实际问题等。
结合单元内容，在探索乐园中安排了“鸡兔同笼”问题解题思路和方法的探索活动。
教育目标：１、通过具体情境，了解等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。
2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。
3、在解方程的过程中，能进行有条理的思考，能对每一步计算和结论的合理性作出有说服力的说明。
4、具有回顾与分析解决问题过程的意识，能表达解决问题的过程，能检验方程的解是否正确。
5、感受用方程解决问题的价值，认识到许多实际问题可以借助解方程的方法来解决，获得自主解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。
课时安排：10课时。
（其中机动课时2课时）第四单元、分数乘法主要内容：分为三个知识模块：分数乘法（包括：整数乘分数、求一个数的几分之几是多少、打折、分数乘分数）；混合运算（包括：两步计算的分数问题、混合运算和简便运算）；倒数。
教育目标：1、会进行分数乘法计算，会进行分数乘加、乘减混合运算和简便运算，能解决有关分数乘法的简单实际问题。
2、了解倒数的含义，能够写出一个数的倒数。
3、能借助线段图分析数量关系，在解决分数乘法问题和应用运算律进行简便运算的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
4、能够表达解决分数乘法问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、在解决打折等实际问题的过程中，感受分数乘法在日常生活中的广泛应用，认识到许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。
课时安排：10课时。
（其中机动课时3课时）第五单元、长方体和正方体主要内容：长方体、正方体的特征，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积计算及简单应用。
共4课时。
结合单元内容，安排了“包装磁带”的综合应用活动。
教育目标：1、通过观察、操作，认识长方体、正方体以及它们的展开图。
2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决表面积计算的问题。
3、在探索长方体、正方体特征以及它们展开图的过程中，进一步发展学生的空间观念。
4、探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得到的结果。
5、能主动参与观察、操作、尝试计算、交流等数学活动，获得自主解决问题的成功体验和经验，增强数学学习的信心。
课时安排：8课时。
（其中机动课时2课时）第六单元分数除法主要内容：分数除以整数；一个数除以分数；简单的应用问题；混合运算。
教育目标：1、会进行简单的分数除法以及分数四则混合运算，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。
2、能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。
3、能够表达解决简单分数除法实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、体验画线段图分析问题的直观性和用方程解决问题时思维的条理性，认识到许多分数除法问题可以用方程的方法来解决。
课时安排：7课时。
（其中机动课时2课时）第七单元体积主要内容：体积和体积单位，长方体、正方体的体积计算，体积单位之间的进率，土石方、容积计算等内容。
结合单元内容，安排了“包装箱问题”的综合应用活动。
教育目标：1、通过实例，了解体积（包括容积）的意义，认识体积的度量单位“米?、分米?、厘米?”，感受1米?、1分米?、1厘米?的实际意义；知道1分米?＝1升，1厘米?＝1毫升，会进行简单的体积单位之间的换算。
2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积计算公式，会用公式进行计算。
3、在建立体积概念以及探索长方体、正方体体积公式的过程中，进一步发展空间观念。
4、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其它方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活的密切联系，有自主尝试解决问题的成功的体验，增强学好数学的自信心。
课时安排：9课时。
（其中机动课时3课时）第八单元统计主要内容：认识单式、复式折线统计图、用折线统计图表示数据和读统计图表等。
结合本单元内容，安排了“统计天气（二）”的综合应用。
教育目标：1、通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。
2、能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。
3、能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。
4、体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。
课时安排：6课时。
教学方法：（一）重视数学与生活和社会的联系选择学生熟悉的、现实生活和社会中的事例，呈现数学。
使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学问题。
在解决现实问题的过程中学习数学，感受数学的价值。
学生在解决这些问题的过程中，既学习了数学计算，又培养了解决实际问题的能力，体验到数学的应用价值。
在“综合应用”中，感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。
通过综合应用活动，一方面丰富学生的数学活动经验，另一方面，体会数学计算在实际问题中的局限性，发展学生的数学思维和应用意识。
让学生体会到数学学习的价值。
（二）重视自主建构数学的过程1、在解决简单问题的过程中，学习数学计算。
使学生在学习数学时，感到不是新知识的接受，而是学生已有知识和经验融合与提升，是学生自主建构知识，自主发展的过程。
在动手操作中，学习数学。
通过数学学习，学生不但学会了知识，而且学会了探索问题的方法，培养了自主学习的能力。
（三）渗透数学的建模思想。
《数学课程标准》指出：让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释应用的过程，初步领会数学建模思想和方法。
本册教材，结合方程和分数除法问题的解决，注重渗透数学模型思想，让学生经历数学建模的过程。
学生不仅是掌握列方程解决问题的方法，更重要的是初步体会了数学建模的思想和过程。
，从而体会方程是现实世界的数学模型，初步领会数学建模的思想和方法，提高数学的应用意识和解决实际问题的能力。
（四）重视统计观念的培养使学生从统计的角度思考与数据有关的问题，初步体会统计对判断事物，进行决策的作用，学会理智的分析他人的统计数据，发展统计观念。