王丽的课件
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《二泉映月》王丽上课课件.ppt
泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿 炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶 的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
《二泉映月》荣获了20世纪华人 音乐经典作品奖；
《二泉映月》是我国乐团到外国 演出的首选作品；
《二泉映月》是法国总统密特朗 一生的钟爱；
《二泉映月》使日本著名指挥家
小泽征尔由衷倾倒，他聆听之后，含 着热泪说：“这首曲子应该跪跪下来 听！”
此刻你最想对阿炳说什么？
已离开了人世，阿炳也因患 眼疾而双目失明。他整天 戴 着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。
情境： 1.一个冰天雪地的早晨……
2.一个烈日炎炎的中午……
3.阿炳好不容易挣到还不足 一餐饭钱时……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
但生活的穷困和疾病的
折磨，泯灭不了阿炳对音乐 的热爱和对光明的向往。他 多么希望有一天能过上安定 幸福的生活呀！
泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿 ห้องสมุดไป่ตู้用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶 的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二 泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在 思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力 量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无 限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
十多年过去 了，师父早
《二泉映月》荣获了20世纪华人 音乐经典作品奖；
《二泉映月》是我国乐团到外国 演出的首选作品；
《二泉映月》是法国总统密特朗 一生的钟爱；
《二泉映月》使日本著名指挥家
小泽征尔由衷倾倒，他聆听之后，含 着热泪说：“这首曲子应该跪跪下来 听！”
此刻你最想对阿炳说什么？
已离开了人世，阿炳也因患 眼疾而双目失明。他整天 戴 着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。
情境： 1.一个冰天雪地的早晨……
2.一个烈日炎炎的中午……
3.阿炳好不容易挣到还不足 一餐饭钱时……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
但生活的穷困和疾病的
折磨，泯灭不了阿炳对音乐 的热爱和对光明的向往。他 多么希望有一天能过上安定 幸福的生活呀！
泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿 ห้องสมุดไป่ตู้用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶 的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二 泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在 思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力 量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无 限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
十多年过去 了，师父早
王丽课件
小学英语课堂教学反思乌江中心小学王丽《小学英语新课程标准》指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
语言是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
在英语教学过程中，学生们知识的获得，智力的开发和能力的发展，情感、意志的培养以及思想品德的提高，都需要通过学生的积极思考和实践活动以实现教学目标和“课改”要求。
因而我们要重视英语，努力提高课堂教学实效。
那么，怎样才能提高英语课堂教学的实效性呢？一、深钻教材，换位思考。
课前准备要充分。
要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让学生充分预习好所学知识。
要学会和习惯“换位思考”，多想想学生们需要什么？学生们喜欢怎样学？学生们能不能学得懂？学生能理解到怎样的程度？尤其是三年级的学生，刚学习英语，缺乏语感，不要说单词和句子了，哪怕一个字母也要靠反复的认读练习才能记住，真的很难。
一个很简单的单词，教了无数遍，还有学生不会读，面对这种情况，一定要站在学生的角度想想，也就不急不躁了，这样能耐着性子给学生再教几遍，自己动脑想想怎样教孩子才能记得住。
从中积累好的教学方法，提高课堂效率。
二、课中抓住重点问题。
课堂是一个生动的问题情境，是学生活跃思维、交流进步的智慧场，也是提高学生学习能力的最好平台，是培养学生学习习惯的良好机会。
王丽精品课件—【A3演示文稿设计与制作】
10 13
水洼
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
不久
1
2 3
5
4
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11
9 12
10 13
1
蒸干
5 4
2 3
6
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11
9 12
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甚至2
3
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2
继续3
5
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1
2 3
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6
吸干
8 7
11
9 12
10 13
1
沙滩 1 蒸干
水洼
2 甚至
4 吸干
5 成百上千
忍不住
叨念 3
继续
6
沙粒
8 7 弯腰
11
9 12
10 13
小朋友我们来把小鱼送大海妈妈的怀抱里吧！
我是小小朗诵家
清晨，我来到海边散步。 走着走着，我发现在沙滩上的 浅水洼里，有许多小鱼。它们 被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条， 甚至有几千条。用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸干， 被太阳蒸干。这些小鱼都会干 死。
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答， 一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡 鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎， 这条也在乎，还有这一条、这一条、这 一条……”
清晨，我来到海边散步。走着走着， 我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小 鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几 千条。用不了多久，浅水洼里的水就会 被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都 会干死。
王丽课件
察下面各图，是四边形的在（ ）里打 “ ”，不是四边形的在（ ）里打 “ ”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
抢答题 （1）
第一组
是四边形（√ ）
（2）四边形有（ 4 ）个角，有（4 ）条（直）的边
抢答题 （1） （2）
第二组
是四边形（ × ）
（正方）形有（ 4 ）个角，有（ 4 ）条
（ 直）的边，四条边（ 相等）
观察发现：你看到了些什么图形？
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
四边四四形边边形形 其它其其图它它形图图形形
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个 角.
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
有直角
⒍
没有直角
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
⒍
对边相等
对边不相等
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
对边相等
四边相等
抢答题
第2题
是四边形（ × ）
是四边形（ √ ） 四边形就是有四条直的边和四个直角的图形（ ×） 四边形有四个角（ √ ）
这节课我们学习了什么新知识？
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2
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抢答题 （1）
第一组
是四边形（√ ）
（2）四边形有（ 4 ）个角，有（4 ）条（直）的边
抢答题 （1） （2）
第二组
是四边形（ × ）
（正方）形有（ 4 ）个角，有（ 4 ）条
（ 直）的边，四条边（ 相等）
观察发现：你看到了些什么图形？
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
四边四四形边边形形 其它其其图它它形图图形形
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个 角.
将下面的图形分分类．
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有直角
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没有直角
将下面的图形分分类．
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对边相等
对边不相等
将下面的图形分分类．
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对边相等
四边相等
抢答题
第2题
是四边形（ × ）
是四边形（ √ ） 四边形就是有四条直的边和四个直角的图形（ ×） 四边形有四个角（ √ ）
这节课我们学习了什么新知识？
三年级上册《可能性》王丽的研修日课件
可 能 性
执教者：
乐清市实验小学 王丽
5个
2个 2个 2个 2个
活动要求： 1.每个小组同学依次只摸一个玻璃珠，然后告诉组长自己 所摸出的颜色，放回杯中，摇一摇，给下一个同学摸。摸 的时候要闭上眼睛。 2.小组同学每摸一次，组长就用水彩笔在实验报告单上涂 出大家摸到的颜色。(最好 中国每年出生的人口是1100万左右。把这 个数据具体到天数，中国每天出生的人口 是2万，如果精确到秒，中国平均每4秒就 有一个新生儿出生。全世界大约有65亿人 口，每秒约有20个新生儿出生，每天就更 多了。
动脑筋： 纸盒里有2个黄球，5个红球，一次 最少摸出几个球，才能保证一定摸到一 个黄球?
王丽PPT课品
读一读 写一写
课文
综合性学
积累与表达
习，写作.
单
口语交际
元
的
编
搜集与运用
写
体
例
写人叙事写景的 一般能力
在写人叙事的基础上 增加了说明文
说明文
记叙文
第二阶段 八上下
教
第一阶段 七上下
材
的
纵
向
阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终。
联
系
拓展议论文、戏剧，增强小 说篇目，结合文学作品和议 论文的文体语体特点，培养 欣赏文学作品和阅读议论文 的能力。
感情真挚 内容具体
写作
观察生活、创意表达
修改、互评
专注倾听、自信表达
即席讲话、主题演讲
口语交际
有中心、有条 理的发表见解
课
组织文学活动
会写正楷，学 写行楷，体会
识字写字
程
综合性学习
写简单的研究报告
审美价值。
总
认识3500个，
目
搜集整理材料
会写3000个。
标
学会自主与合作相结合
1.识记、理解本单元的 生字词。 2.理清作者思路，深入 理解课文的思想内容。 3. 理清思路，学习作品 精巧的构思。
(4)斯是陋室，
。(刘禹锡《陋室铭》)
(5)余立侍左右，
理，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)
(6)看，像牛毛，像花针，像细丝，
，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清
《春》)
2012年河北省初中毕业学业考试 语文试卷
(一) 人与人
电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待他。她熟练灵巧的双手，俊美的容貌一下子吸引了他。 整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。 “您喜欢看电影吗？”他禁不住问道。 “当然喜欢，我是个影迷……” 她手脚麻利，很快修好了车。“您可以开走了，先生。” 他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗？” “不！我还有工作。” “这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。” “那么，好吧，是您开还是我开？” “当然我开，是我邀请您来的嘛。” 车子行驶得很好。 “看来没有什么问题，请让我下车好吗？” “怎么，您不想再陪一陪我了，我再问您一遍，您喜欢看电影 吗？” “我回答过了，喜欢，而且是个影迷。” “您不认识我？” “怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿列克斯·洛依德。” “既然如此，您为何这样冷淡？” “不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车 是我的顾客。如果您不再是明星了，再来修车，我也会一样地接待您。人与人之间不应该是这样吗？” 他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。“小姐，谢谢！您使我想到应该认真反省一下自己 的价值，好，现在让我送您回去。” 1、 电影明星洛依德第一次禁不住问修车女工“您喜欢看电影吗？”的目的是什么？
王丽老师 记叙文阅读整体感知PPT课件
他的印象。阅读文章，填写表格。
回忆 听《黄河大合唱》 读冼星海的自传
想象、印象 气魄伟大，好学深思，热爱祖
文章类型 考查角度
散文 内容推进 人物形象
题型
表格
.
表述要求
无限制
8
整体感知类题目的命题特
点
• 1.文章类型：以散文和小说为主，散文居多
• 2. 考查内容：侧重于对文章主要内容的概括 和人物形象、人物心理感情变化的感知。
.
5
时间 标题
试题
2007 《 晶 莹 的 阅读第1－14段，请你用词语概括
泪珠》 女教师在给“我”办休学证书过程中
的心理变化。
文章类型
小说
考查角度 题型
表述要求Байду номын сангаас
心理情 流程式 有限制 感变化
.
6
时间 标题
试题
2009 《又临黄 文中写了作者的三次流泪，表达了不同的
河岸》 情感。阅读文章，填写表格。
或者勾画批注。
• 作者情感: • 主旨句：
或者勾画批注。
.
19
• 训练重点一： 训练学生圈点批注的意识和习惯。
• 训练重点二： 训练学生追问语段关系，分层阅读的
意识和习惯。 • 训练重点三：
训练学生从题干的表述信息中发现提示 信息、独立认真审题的能力。
.
20
文哲季羡林
写人为主的文章，主要人物是季羡林先生。
• 3. 考查能力：主要考查学生的提取信息和概 括信息的能力。
• 4. 试题类型：主要有流程式和表格式两种。
• 5. 表述要求：有过句式、字数、核心词等限 制。
• 6. 涉及语文知识：题干中出现“场景”“行
讲课课件：人物外貌描写.
——鲁迅 《故乡》
描写人物时要选取最能反映 人物身份与性格，并最能捕捉 个性特征的瞬间画面。
他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他 身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。 ——鲁迅《孔乙已》
进行外貌描写时要注意反 映出人物的性格特点。
—— 沈从文的油画《父亲》 希望之星 苏明娟
评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
作业
1、搜集关于人物外貌描写的精彩语段。
2、认真观察你周围的某一个人，捕捉其 人物的特征，运用外貌描写展现人物的个 性来写一篇500字的作文，题目自拟。
猜猜他是谁
身长八尺， 面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅 ，手握一把蒲葵 扇，飘飘然有神 仙之概。
诸葛亮
一张古铜色的老脸上，满 是艰辛岁月耕耘出的一条 条车辙似的皱纹。在这张 刻满了皱纹的面孔上，微 笑显得那么的勉强与无助 。他的手中端着一个破旧 的茶碗，那犁耙似的手， 曾创造了多少大米白面， 多少大豆高梁！
她的右手拿着长长的 笔，左手紧紧按着本 子，她的大大的眼睛 很圆很圆，很圆的眼 睛的下面有一个小小 的鼻子，她破旧的衣 服，看着她好像在说： “我要读书，我要读 书！”
谢
谢谢 谢！
猜猜他是谁
高大威猛、相 貌堂堂、浓眉大眼 、目光锐利 , 刚猛 不屈、敢作敢当、 武艺高强，曾在阳 谷县景阳岗赤手空 拳打死一只猛虎。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
议论文写作指导——公开课《王丽》
一篇作文的形成过程：
审题 立意 修改 定稿
构思 文章 组织 语言
学生作文存在的毛病:
一叙述起事例来就长篇大论，时间，地 点，人物，事情的起因、经过、结果全 出来了，弄得文章前后像议论文，中间 像记叙文，四不象！
议论文中叙述事实:宜简不宜繁
运用事实论据要注意的问题
1、观点与材料统一
2、选取典型的、有代表性的事实 3、注意叙事的概括性
4、注意叙事的指向性 （有侧重点） 5、对事实要有一定的议论分析
• 叙例应当简洁、概括。议论文是通过 对客观事实的直接分析、评论，并作 出系统的、符合逻辑的说明来证明观 点，表达中心，因而叙事要求简洁、 概括。如果叙事过于详尽，以至于从 头到尾，原原本本，就会犯以叙代议、 以事代理的错误 。
• ①议论文中的事例是为证明观点的，因 此叙述例子时只要写出时间、地点、人 物、事件就可以了；无须叙述过程，更 不需要加以描述，同时要避免使用修饰 性词语。 ②禁忌使用复杂事例，一文一例尤不可 取。 ③叙例可采取简练事例与较具体事例相 结合的方法，须以简例为主；建议使用 排比句举例，一例一句，顺序合理。 ④若使用文题提供的事例材料，必须有 针对性地对原材料进行取舍和改写。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
什么是议论文？
议论文亦称说理文。
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论,表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种文 体。
议论文的三要素
完整的论文必须含有论点、论据和论证三个要素。
1.论点—是作者对议论的问题所持的看法或主张。 有的议论文只有一个论点，叫中心论点；有的议 论文除中心论点外，还有几个从属的分论点。 2.论据—是作者用来证明论点的理由和根据。它 可以是事例，也可以是理论，也可以是数 据。 3.论证—是用论据证明论点的推理过程和方法。 总之，论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、 典型、恰当，有说服力，必须与论点之间有本质 的、必然的联系。
相关主题
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Look
at the tree. Look at the tree. Look at the bird. Look at the monkey. Look at the panda. Look at the panda.
Morning exercise
basketball
table tennis
那么谁 能扮演小熊 猫给大家讲 这个小故事 呢？
Practise(练习) 看哪个小组最优秀 Group A: Group B: Group C:
I like the lion. I don’t like the tiger. I like the elephant . I like the cats. I don’t like the monkey.
football
like(喜欢)
I like …(喜欢） I don’t like…（不 喜欢）
I I
下面有一些图片，请同学们说说你们喜欢它 们吗？
I like this car. I don’t like this car.
I
I likห้องสมุดไป่ตู้ this ship. I don’t like this ship.
Homework
回家问问你的家人和朋友他们喜欢什么，下 节课我让同学来说一说。 My father likes… My mother likes…
I like this kite. I don’t like this kite.
I like this doll. I don’t like this doll.
toy
I like the toy. I don’t like the toy.
Test(课文) story.
Panda’s hobby（爱好）. 听录音，扮演小熊猫的角色， 然后告诉老师熊猫的爱好。
at the tree. Look at the tree. Look at the bird. Look at the monkey. Look at the panda. Look at the panda.
Morning exercise
basketball
table tennis
那么谁 能扮演小熊 猫给大家讲 这个小故事 呢？
Practise(练习) 看哪个小组最优秀 Group A: Group B: Group C:
I like the lion. I don’t like the tiger. I like the elephant . I like the cats. I don’t like the monkey.
football
like(喜欢)
I like …(喜欢） I don’t like…（不 喜欢）
I I
下面有一些图片，请同学们说说你们喜欢它 们吗？
I like this car. I don’t like this car.
I
I likห้องสมุดไป่ตู้ this ship. I don’t like this ship.
Homework
回家问问你的家人和朋友他们喜欢什么，下 节课我让同学来说一说。 My father likes… My mother likes…
I like this kite. I don’t like this kite.
I like this doll. I don’t like this doll.
toy
I like the toy. I don’t like the toy.
Test(课文) story.
Panda’s hobby（爱好）. 听录音，扮演小熊猫的角色， 然后告诉老师熊猫的爱好。