群众路线背景下高职院校学生党员管理路径探究
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分阶段 加 强群众路线教 育、 加强党务工作者责任意识 、 健全群众路 线工作长效机 制等措施 。 ［ 关键词】 群众路 线 ； 高职 院校 ； 学生党员管理
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ５
［ 文献标识码】 Ａ
【 文章编 号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ８ － ０ ０ ７ ６ — ０ ３
二、 高职 院校学生党员践行群众 路线的管理 中存在 １ ． 培 养时间短 ， 只重发展 ， 轻视教 育
践行群 众路线 ， 做好群 众工 作 ， 是 维 系我们 党生存
和发展 的必 然选 择 。群众路线是 党员的政治任 务 ， 高职 的 问题 院校党组织应结合 高职学生党员 的特 点 ， 进一 步加强学 生党员 的培养 和管理 ， 帮助和鼓励 高职学生党员 练就扎 实的群众工作本领 。
一
首先 ， 高职 院校一般 为三年 制 的学 制结 构 ， 如 前文 所述 ， 学生在 校时间短 ， 往往前二年 在校学 习 ， 第 三年顶
岗实 习。学生在 校短短两年 间 ， 基层党组织要 完成接收
、ຫໍສະໝຸດ Baidu
高职院校学生党员的特点
１ ． 大一新 党员少， 整体理论 水平低
入 党 申请 、 组织 考 察 、 确定 入 党积极 分 子 、 积极 分 子培
与本 科院校相 比 ， 高职院校新生在高 中时期 就递交 训 、 组 织再考 察 、 确立 发展对 象 、 发展对 象培 训 、 最 终接 入党 申请书 的是凤 毛麟 角 ， 普通新生在 知识掌握水 平上 受为 中共预备 党员 的发展 程序 。党组 织培养 考察 期很 培 养环节 紧凑匆 忙 ， 坚 持群众 路线 教育 工作不 得不 要 薄弱很 多。高职院校更加注重的是培养社会需要 的专 短 ，
（ 扬 州职业 大学 ， 江苏
扬州 １ ２ ２ ５ ０ １ ２ ）
［ 摘要】 将群众路线教育融入到 高职 院校 学生党 员管理工作 ， 应 以高职 院校 学生党 员的特 点为切入 点 ， 结 合 学生党员管理 中存在的 问题 ， 有针 对性地加强 学生党 员践行群 众路 线的 管理 ， 可采取分 对象、
来不及在校转正 ， 刚刚发展半年后就毕业离校 了。 ３ ． 就业在社会生产一线 ， 扎根 于普通群众
轻教 育” 的现象 ， 践行群众路线往往也只是纸上谈 兵 。
２ 党务工作者 的责任 意识和教师 党员的榜样 作用弱化
与本科 院校相 比， 高职 院校 学生的就业方 向往往更
教 育管理学生党员 ，指导学生 党员践行群众路 线 ，
倾 向于各行 各业最 基层 岗位 ， 更贴 近生产 一线 ， 贴近普 是 高职院校 党务工作 者的任务和工作 之一。高职院校党 通群众 ， 贴近实际 。因此 ， 高职 院校学生党 员走 上社会 ， 务工 作者的责任意识强弱 ， 将 直接影 响高职院校学 生党 而教师党 员虽 能更好地 贯彻我们党 “ 从群众 中来 ， 来群众 中去 ” 的路线 员践 行群众路线管理工作能 否顺利开展 ； 方针， 切实 走好党 的群众 路线 ， 把党 的正确 主 张变成群 然不 直接参与学生党员管理 工作 ， 但作 为党员教师 如果 众 的 自觉行动 。 能够 以身作则 ， 积极 主动从事 群众 ＿ ［ 作， 努力贴 近学 生
入， 不 能引发 听课学 生的兴 趣点 ， 使部分 学生 只是课 上
２ ． 专科三年制 ， 在校 时间短 ， 发展环节 紧凑
表面敷 衍 ， 课后 死记 硬背应 付考试 ， 没 有主动 性和 积极
高职院校学生一般在 校三年 ， 而多数专业学 生在第 性 ， 无法实现考察培训的预期 目的 。 最后 ， 高职 院校学生
２ ０ １ ５竹
８ 。 期
太 原 城 市 职 业 技 术 学 学 报
ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔａ ｉ ｖ ｕａ ｎ Ｕｒ ｂａ １ ２ Ｖｏｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｃｏ Ｈ
总第 １ ６ ９期 ｛ ｍ
期
群众路线背景下高职院校学生党员管理路径探究
王 ． 瑶
学生党员 回校参加组 织生活带来较 大影响 ； 有 的单 位本
考察 发展程序 ， 至少需要 一年半 的时间。所 以高职 院校 身对党建工作就缺乏 重视 ，甚至根本 没有设立党组 织 ， 对实习学生党员 的教 育与管理也趋 于淡 化 。因此 ， 高职 发 展党员 ， 正常在 大二 下学期 和大 三上学 期 ， 毕业学期 只能停 留在发 不发展学生党员 。大二下学期发展 的学生 党员 多数在第 院校 基层党组织对学生党员 的教育管理 ， 发展 后 的后 续教育 无法 落到实 处 ， 呈现“ 重发展 ， 二年离校 参加生产实 习 ， 而大三上学期发展 的学生党 员 展 前 ，
学 三 年就离校参加生产实 习 ， 在校时 间只有两年 。所 以在 党员三年级要离校参加 生产 实 习 ，实 习单 位范 围广 ， 高 职院校 培养 、 考 察和发 展学 生党员 ， 时 间短 、 任务紧， 生流动性大 。有 的实 习单位 对实习生考 勤要求严格 ， 给
从学 生递 交入党 申请 书到发展成为预备 党员 ， 按 照党员
有 机会接 触到党 的基础 知识 外 ， 他们 很少 有时 间 、 精 力 行 理论教育 ， 照本宣科 ， 内容枯燥 。有的授课教师教学 内
和 兴趣去 了解体会 更 多 、 更 深刻 的党 的理 论 ， 所 以高 职 容课件 多年不变 ， 对热 点 问题 、 现 实 问题 缺少 思考 和投 院校学生 党员整体 理论水平相 对浅薄。
业型、 应用型 、 复合 型人 才 ， 所 以新生进 校后往往更关 注 打些折扣 。 其次 ， 学生党员发展前 的教育培训 ， 其形式相 专 业知识学 习 ， 轻视 “ 两课 ” 和政治理 论知识 的积 累 。大 对简单 ，不论是二级 学院组织 的入 党积极分子 培训 ， 还
学 生入党 积极 分子 除 了在 党课 培训班 和政治 理论课 上 是校级 发展对 象培训 ， 都 是通过 集 中授课 、 讲 座形 式进
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ５
［ 文献标识码】 Ａ
【 文章编 号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ８ － ０ ０ ７ ６ — ０ ３
二、 高职 院校学生党员践行群众 路线的管理 中存在 １ ． 培 养时间短 ， 只重发展 ， 轻视教 育
践行群 众路线 ， 做好群 众工 作 ， 是 维 系我们 党生存
和发展 的必 然选 择 。群众路线是 党员的政治任 务 ， 高职 的 问题 院校党组织应结合 高职学生党员 的特 点 ， 进一 步加强学 生党员 的培养 和管理 ， 帮助和鼓励 高职学生党员 练就扎 实的群众工作本领 。
一
首先 ， 高职 院校一般 为三年 制 的学 制结 构 ， 如 前文 所述 ， 学生在 校时间短 ， 往往前二年 在校学 习 ， 第 三年顶
岗实 习。学生在 校短短两年 间 ， 基层党组织要 完成接收
、ຫໍສະໝຸດ Baidu
高职院校学生党员的特点
１ ． 大一新 党员少， 整体理论 水平低
入 党 申请 、 组织 考 察 、 确定 入 党积极 分 子 、 积极 分 子培
与本 科院校相 比 ， 高职院校新生在高 中时期 就递交 训 、 组 织再考 察 、 确立 发展对 象 、 发展对 象培 训 、 最 终接 入党 申请书 的是凤 毛麟 角 ， 普通新生在 知识掌握水 平上 受为 中共预备 党员 的发展 程序 。党组 织培养 考察 期很 培 养环节 紧凑匆 忙 ， 坚 持群众 路线 教育 工作不 得不 要 薄弱很 多。高职院校更加注重的是培养社会需要 的专 短 ，
（ 扬 州职业 大学 ， 江苏
扬州 １ ２ ２ ５ ０ １ ２ ）
［ 摘要】 将群众路线教育融入到 高职 院校 学生党 员管理工作 ， 应 以高职 院校 学生党 员的特 点为切入 点 ， 结 合 学生党员管理 中存在的 问题 ， 有针 对性地加强 学生党 员践行群 众路 线的 管理 ， 可采取分 对象、
来不及在校转正 ， 刚刚发展半年后就毕业离校 了。 ３ ． 就业在社会生产一线 ， 扎根 于普通群众
轻教 育” 的现象 ， 践行群众路线往往也只是纸上谈 兵 。
２ 党务工作者 的责任 意识和教师 党员的榜样 作用弱化
与本科 院校相 比， 高职 院校 学生的就业方 向往往更
教 育管理学生党员 ，指导学生 党员践行群众路 线 ，
倾 向于各行 各业最 基层 岗位 ， 更贴 近生产 一线 ， 贴近普 是 高职院校 党务工作 者的任务和工作 之一。高职院校党 通群众 ， 贴近实际 。因此 ， 高职 院校学生党 员走 上社会 ， 务工 作者的责任意识强弱 ， 将 直接影 响高职院校学 生党 而教师党 员虽 能更好地 贯彻我们党 “ 从群众 中来 ， 来群众 中去 ” 的路线 员践 行群众路线管理工作能 否顺利开展 ； 方针， 切实 走好党 的群众 路线 ， 把党 的正确 主 张变成群 然不 直接参与学生党员管理 工作 ， 但作 为党员教师 如果 众 的 自觉行动 。 能够 以身作则 ， 积极 主动从事 群众 ＿ ［ 作， 努力贴 近学 生
入， 不 能引发 听课学 生的兴 趣点 ， 使部分 学生 只是课 上
２ ． 专科三年制 ， 在校 时间短 ， 发展环节 紧凑
表面敷 衍 ， 课后 死记 硬背应 付考试 ， 没 有主动 性和 积极
高职院校学生一般在 校三年 ， 而多数专业学 生在第 性 ， 无法实现考察培训的预期 目的 。 最后 ， 高职 院校学生
２ ０ １ ５竹
８ 。 期
太 原 城 市 职 业 技 术 学 学 报
ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔａ ｉ ｖ ｕａ ｎ Ｕｒ ｂａ １ ２ Ｖｏｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｃｏ Ｈ
总第 １ ６ ９期 ｛ ｍ
期
群众路线背景下高职院校学生党员管理路径探究
王 ． 瑶
学生党员 回校参加组 织生活带来较 大影响 ； 有 的单 位本
考察 发展程序 ， 至少需要 一年半 的时间。所 以高职 院校 身对党建工作就缺乏 重视 ，甚至根本 没有设立党组 织 ， 对实习学生党员 的教 育与管理也趋 于淡 化 。因此 ， 高职 发 展党员 ， 正常在 大二 下学期 和大 三上学 期 ， 毕业学期 只能停 留在发 不发展学生党员 。大二下学期发展 的学生 党员 多数在第 院校 基层党组织对学生党员 的教育管理 ， 发展 后 的后 续教育 无法 落到实 处 ， 呈现“ 重发展 ， 二年离校 参加生产实 习 ， 而大三上学期发展 的学生党 员 展 前 ，
学 三 年就离校参加生产实 习 ， 在校时 间只有两年 。所 以在 党员三年级要离校参加 生产 实 习 ，实 习单 位范 围广 ， 高 职院校 培养 、 考 察和发 展学 生党员 ， 时 间短 、 任务紧， 生流动性大 。有 的实 习单位 对实习生考 勤要求严格 ， 给
从学 生递 交入党 申请 书到发展成为预备 党员 ， 按 照党员
有 机会接 触到党 的基础 知识 外 ， 他们 很少 有时 间 、 精 力 行 理论教育 ， 照本宣科 ， 内容枯燥 。有的授课教师教学 内
和 兴趣去 了解体会 更 多 、 更 深刻 的党 的理 论 ， 所 以高 职 容课件 多年不变 ， 对热 点 问题 、 现 实 问题 缺少 思考 和投 院校学生 党员整体 理论水平相 对浅薄。
业型、 应用型 、 复合 型人 才 ， 所 以新生进 校后往往更关 注 打些折扣 。 其次 ， 学生党员发展前 的教育培训 ， 其形式相 专 业知识学 习 ， 轻视 “ 两课 ” 和政治理 论知识 的积 累 。大 对简单 ，不论是二级 学院组织 的入 党积极分子 培训 ， 还
学 生入党 积极 分子 除 了在 党课 培训班 和政治 理论课 上 是校级 发展对 象培训 ， 都 是通过 集 中授课 、 讲 座形 式进