湖南农业大学课程论文

湖南农业大学课程论文学院：科学技术师范学院班级：11级机制教育一班姓名：熊盼学号：201140914110课程论文题目：计算机网络技术在《机械设计及自动》教学中的应用课程名称：计算机网络技术评阅成绩：成绩评定教师签名：日期：年月日计算机网络技术在《机械设计及自动化》教学中的应用学生：熊盼科学技术师范学院，11级机制教育班学号：201140914110摘要：在《机械设计及自动化》课堂运用多媒体可以创设教学情境、提高教学效率、培养学生主动学习习惯、展示知识形成的过程。

该文结合课堂教学，作以论述。

关键词：机械设计及自动化，计算机网络技术，教学目录一. 前言二. 简介计算机网络1. 什么是计算机网络2. 计算机网络技术的功用与特点三. 计算机网络技术在教学上的优点1. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力2. 现代技术的应用也使教学方式和教学理念不断革新3. 计算机网络技术改变传统教学方式四. 计算机网络技术在《机械设计及自动化》教学上的应用1. 营造和谐的教学情境2.加大课堂教学容量，提高课堂教学效率五. 总结前言现今的社会科技发达，电脑的使用已经非常普遍，加之微型计算机的进一步发展，操作运用的简单化，电脑的应用也更为普遍，其应用也不仅仅局限于科研和高精密度的工作。

资源的共享，通信，这两种电脑最原始的功能首先在日常生活得到最普遍的应用。

在普通的日常生活中，电脑扮演着越来越重要的作用。

差不多每家每户都有一台电脑。

电脑的用途广泛，而且方便快捷，深受人们的欢迎。

电脑的好处有很多，例如可以方便我们搜集资料。

当我们想做一个专题习作，但又缺乏资料，只要我们上网浏览，就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料，非常方便。

透过电脑可以提高学生的语文水平，现在互联上设有「每日一篇」阅读计划，我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章，并完成课后练习。

如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。

如果同学在功课上遇到不懂的地方，只要一上网，就会有人为我们解决难题。

早期的计算机辅助教育是非常机械的。

通常计算机在屏幕上显示一道题，让学生输入或选择答案。

显然，这种软件不能激发学生的创造力和想象力，很容易让人感到厌烦。

随着多媒体技术的广泛应用，教育软件不仅仅是文字和图形那么简单了，还包括音乐、语音、三维动画及视频。

有些软件采用真人发音方式，可以让学生更加投入地练习语言发音。

有些软件采用了仿真技术，试图在屏幕上再现现实世界的某些事物。

发展计算机辅助教育不仅使学校教育发生了根本变化，还可以使学生在学校里就能体验计算机的应用，使学生牢固地树立计算机意识，有助于跨世纪、复合型人才的培养。

一.简介计算机网络1.什么是计算机网络技术计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。

计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。

连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。

计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。

计算机网络包括计算机和网络两部分.其中计算机又称电子计算机，俗称电脑，是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

由硬件和软件所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。

常见的形式有台式计算机、笔记本计算机、大型计算机等，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

2.计算机网络技术的功用和特点计算机网络的功能是实现计算机之间的资源共享、网络通信和对计算机的集中管理。

除此之外还有负荷均衡、分布处理和提高系统安全与可靠性等功能。

主要功能：a. 数据通信。

这是计算机网络的最基本的功能，也是实现其他功能的基础。

b. 资源共享。

计算机网络的主要目的是共享资源。

共享的资源有：硬件资源、软件资源、数据资源。

其中共享数据资源是计算机网络最重要的目的。

c. 提高可靠性。

d. 促进分布式数据处理和分布式数据库的发展。

主要特点：a. 开放式的网络体系结构，使不同软硬件环境、不同网络协议的网可以互连，真正达到资源共享，数据通信和分布处理的目标。

b. 向高性能发展。

追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒体技术，提供文本、声音图像等综合性服务。

c. 计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能服务，并更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务。

二. 计算机网络技术在教学中的优点随着信息技术的飞速发展，人类社会已进人信息时代。

计算机网络不仅渗透了各行各业及家庭生活，也向教育提出了更高的要求。

计算机与网络技术的应用改变了传统的教学方式。

计算机网络技术在教学中的优点1. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力一支粉笔、一块黑板的传统教学手段几乎无法保证从技术手段上实现它，而计算机网络技术的应用不仅拓展了教学的时空观，而且将学生从大量繁琐的基础性学习活动中解脱出来，学习过程中的操作技能得到了有效加强，认知能力和操作技能同步发展，从而充分调动学生学习的自发性，大大提高课堂效率。

2. 现代技术的应用也使教学方式和教学理念不断革新在教学中，从早期单向指导、受教育者被动接受的教育理念，转变为多元化选择性的学习方式;教师通过教育资源把教学重心从“教”转移到“学”，逐步实现从以“教师为主导”过渡到以“学生为主体”的教学模式，加强了教师与学生、学生与学生之间的互动性。

3. 计算机网络技术改变传统教学方式计算机网络技术的飞速发展，改变了教师备课、学生学习和实践的传统方式。

以网络作为学习的辅助工具，进行资料检索、信息查询、技术交流、仿真模拟等来开阔视野、强化实践。

在课堂教学中，教师可利用计算机网络与多媒体很好的展示上课内容，让课堂更新颖，为课堂容造更好的气氛。

三. 计算机网络技术在《机械设计及自动化》教学上的应用随着多媒体教学深入教育教学领域，投影仪、录像机、录音机、大屏幕、计算机等教学设备参与教学，使课堂教学更加多样化，并赋予课堂教学以新的内涵。

对于《机械设计及自动化》教学而言，多媒体更会发挥其无法替代的重要作用。

那么，《机械设计及自动化》教学如何有效运用多媒体呢？1. 营造和谐的教学情境目前，计算机多媒体下的《机械设计及自动化》教学已经越来越显示出它的生命力，多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为《机械设计及自动化》教学中创设学习情境注入新的内涵，其直观性、生动性对于创设学习情境具有很多的优势。

首先，应利用多媒体创设教学情境，使抽象的教学内容具体化。

在《机械设计及自动化》教学中，适时适当地选用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音效来创造教学情境，能使抽象的教学内容具体化、清晰化；能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动；能使学生重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性。

例如，在学生初次接触机械图形时，一开始学生有畏难情绪，这与学生的思维方式、思维能力有关，也与传统教学模式有关。

而教师适当运用多媒体，引进“图形运动”，对平行线、平行四边形、等腰三角形和圆中的一些比较直观的基础知识，运用平移、翻转和中心对称等一系列图形运动，使原来那些呆板、枯燥的图形变活。

这些直观的图形运动，加深了学生对所学专业知识的理解，并初步有了运用动的观点来处理机械制图问题的意识，使以教师教为主变为以学生学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，使抽象的教学内容具体化。

其次，运用多媒体，创设问题情景，激发学生的兴趣和求知欲。

利用多媒体设备，创设问题情景，展示问题意义，能使学生了解问题的实际意义并能引起学生对解决问题的兴趣，激发其主动参与和解决问题的意识，从而增强了学生对《机械设计及自动化》知识的爱好，提高学习的积极性。

例如：在《轴承》的教学中，课堂上一开始用电脑播放各种轴承的运动、连接、组合等画面，然后用Flash 动画模拟《轴承》的整个转动过程，让学生观察轴承的运行轨迹（直线、抛物线或其它形状的曲线），轴承的结构特点，轴承的应用形式等等。

接着告诉同学，这是一个物理问题，也是一个机械问题，是动与静、图现形的完美结合，是各种机械设备的连接核心，这些问题都能用数学、物理，特别中图形结构的知识得以充分解决。

2.加大课堂教学容量，提高课堂教学效率利用多媒体可以通过优化教学信息、增加教学容量来增强《机械设计及自动化》教学效果，提高教学效率。

传统教学中，教师把大量时间花在语言描述和板书等方面，语言陈述的内容过多，学生抓不住重点，前后内容联系困难。

板书内容过多，不仅挤占时间太多，而且不利于老师的课堂组织，难以取得好的效果。

而应用多媒体进行课堂教学，能在较短的时间内向学生提供大量的例题、习题，使教与练的容量大大地增加。

例如，在机械设计的习题课教学中，通过电脑预设《添加辅助线，构造直角和矩形，规划设计机械轴承等应用题》的内容和多个例题的展示，全方位、多角度、循序渐进地突出重点，学生从中归纳出解题的重要方法和技巧，从而提高了学生的能力。

再如，在教学“先进制造技术”时，先让学生观看一组由数控机床和数字电路构成的多功能加工机床，以此来揭示课题：认识数字控制电路——掌握控制电路基础——快速形成技术——精密加工——工业机器人。

然后让学生提出他们准备好的问题或质疑，在教师的引导下，分组进行观察。

五. 总结经过了自己的努力，我终于完成了计算机网络技术在《机械设计及自动化》教学中的应用的论文。

从开始接到论文题目到系统的实现，再到论文文章的完成，每走一步对我来说都是新的尝试与挑战。

虽然我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以自豪的说，这里面的每一个字都有我的劳动。

我相信其中的酸甜苦辣最终都会化为甜美的甘泉。

“风雨不改凌云志，振衣濯足展襟怀。

行方智圆煅内蕴，海阔天空铸宏图。

”希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步，继续前进。

参考文献：[1]吴功宜等，计算机应用技术教程，清华大学出版社，2002年4月[2]吴企渊等，计算机网络，清华大学出版社，2004年1月[3]张基温，信息技术原理，电子工业出版社，2002年8月[4]高传善等，计算机网络，人民邮电出版社，2003年[5]廖志芳，杨玺.计算机网络技术与应用,北京人民邮电出版社，2009.[6]房广铎,浅谈计算机网络技术在企业中的应用--《知识经济》2011年13期。