《解读时间—横向展开议论》ppt课件
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《解读时间—横向展开议论》ppt课件
激情导入
• 导语：大家好！请同学们看大屏幕――陡 峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵 的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我 意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美， 文章也有横之美，今天，我和大家一起欣 赏议论文中“横”的魅力。
议论文的横向结构
• 议论文有一些基本横向结构形式： • 并列式、递进式、对照式、启感式、总分 式等。
教学创意
• 这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式， 话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难 以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析 可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话 题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在 《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单 元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材 是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这 个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说， 用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可以灵活处 理话题与写法的关系。
练习
• 做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计， 互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂 变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一 个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话 题，联系社会生活实际，写一篇议论文。
示例
• 总——给生活留一道缝隙 。 分——（并列） ①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 ②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快 乐。 ④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。
• 怎一个“情”字了得?据《吕览· 去私》篇载：晋平公 让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地说： “叫解狐去当，他一定能够胜任。”晋平公惊讶地反 问道：“你说的是解狐吗?他不是你的仇敌吗?”祁黄 羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没问谁是我 的仇敌呀!当县令，我认为解狐最合适，他能干得很 好。因此才推荐他。”果然，解狐很有才干，成为百 姓拥戴的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位 法官；祁黄羊想了想，说：“让祁午做吧，他是再合 适不过了。”晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是 你的儿子吗?你推荐他不怕别人说闲话吗?千祁黄羊认 真地回答说：“您问谁能当法官，我就把最能胜任的
人教语文必修四《解读时间—横向展开议论》ppt课件
明代文嘉又写了一首《今日 歌》，曰：“今日复今日，今日何其 少！今日又不为，此事何时了！人生 百年几今日，今日不为真可惜，若言 始待明朝至，明朝又有明朝事。为君 聊赋《今日歌》，努力请从今日起。” 读了两首诗歌，我们有什么感 触呢？“今日”与“明日”我们又是 怎样安排的呢？
1、想一想，我们还读过哪些有关时间 的诗文？
横向
写作目标
1、解读时间，把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法，提高 议论文的写作能力. 4、学习议论文提出问题、分析问题、 解决问题的写作思路。
导语设计
明代钱福写了一首《明日 歌》，曰：“明日复明日，明日 何其多！日日待明日，万事成蹉 跎，世人皆被明日累，明日无穷 老将至。晨昏滚滚水东流，今古 悠悠日西坠。百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。”
盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待 人。 ——晋· 陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——唐· 刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 ——唐· 李颀 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 ——唐· 窦巩 青春须早为，岂能长少年。 ——唐· 孟郊 劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。 ——唐· 杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋· 岳飞
2、这些诗《论 时间》一文，展开讨 论分析： 1、列出提纲
明确：文章大致是这样的思路：
一、提出论题（第1段）：时间 二、分析论题（第2~5题）：从不同 的角度分析时间 ①时间很玄妙。②时间是个谜。 ③ 时间不可捉摸。④时间对每个人都是公正 的。 三、解决论题（第6~7题）：联系现 实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民 造福，没有不能创造的奇迹”。
2、以题目“谈意气”列出几个分论 点：
《解读时间 学习横向展开议论》PPT课件【完美版课件】32页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《解读时间 学习横向展开议论》PPT课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 【完美版课件】
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《解读时间 学习横向展开议论》PPT课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 【完美版课件】
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版高中语文必修四《解读时间 学习横向展开议论》课件(39张PPT)
分论点式议论文写作思路
开头·短快靓 精美·吸引读
者
结合材料 引出观点
• 分论点一 • 分析 • 例证等 • 小结延伸
• 分论点二 • 分析 • 例证等 • 小结延伸
• 分论点三 • 分析 • 例证等 • 小结延伸
• 联系现实 • 辩证分析
精妙结尾 短小隽永
设置分论点方法——从“类”的角
开头·短快靓 精美·吸引读
被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然， 他的洒脱。
墙是心灵的愁——南唐后主。
随着“卧榻之侧，岂容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墙。这堵墙上写满了你的寂寞与无奈。你独自一 人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁；剪不断，理却仍乱，萦绕在心间的是数不清，记不明的离愁啊！放 开手终愿随鸿雁南去，但“路遥归梦难成”、“砌下梅花如雪乱，拂了一身还满”，踏着满地的落红，数着片片落叶，
言贵诚、情贵切、文贵真
议如析薪，贵在破理
中心论点
分分 分 论论 论 点点 点 一二 三
如何设置分论点
◎类：是什么。回答类别、性质和内涵方面的问题。
◎因：为什么。回答原因和目的的问题。
◎法：怎么办。回答方法和途径方面的问题。
◎果：会怎样。回答结果和效能方面的问题。如意义
、作用、价值、影响。
提炼分论点时，注意三点：
设置分论点方法——从“法”的角度
分论点一：拆除心墙，我们要多 宽容一些。
开头·短快靓 精美·吸引读
者
结合材料
引出观点 拆除心墙
• 分析 • 例证等 • 小结延伸
分论点二：拆除心墙，我们需要 多主动一些。
• 分析 • 例证等 • 小结延伸
解读时间 学习横向展开议论31页PPT
解读时间 学习横向展开议论
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义韧勤 勉。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义韧勤 勉。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版高中语文必修四《解读时间——学习横向展开议论》课件(22张PPT)
中国红中国心，神州儿女对祖国的生日祝福将化作团结奋 进、续写光荣的强大力量。
1、中央电视台评论（2010年 国庆节新闻联播） 《最美中国红》
中国红，从历史走来。
事例：党和国家领导人向人 民英雄纪念碑进献花篮。
中国红，与世界同行。
事例：上海世博会运行5个月， 中国馆开馆。
中国红，向未来进发。
横向展开议论的方法
课堂训练之二
《坦然看生活》
坦然是一种失意后的乐观； 坦然是一种沮丧时的旷达； 坦然是一种困境中的自信。
课堂训练之三
《最美中国红》
中国红，从历史走来。 中国红，与世界同行。 中国红，向未来进发。
课堂训练之四
《“忙”之管窥》
中心论点：怎样卓有成效地“忙”呢？ 分论点：
首先，忙要有正确的方向。 其次，忙要有科学的方法。 最后，忙要“有为有不为”。
分析论题 （：2-从5）不同角度分析时间的意义
分
时间很玄妙。
横向展时开间议是论个谜。
总
并列时式间结不构可捉摸。
时间对每人都公正。
解决论题 （：6联-7系）现实提出“赢得时间，接受挑 战，为民造福，没有不能创造的奇迹” 。
了解横向并列结构
概念
方法
模板
示例
微课
《坦然看生活》
简 明 平 实 表 达
坦然是一种失意后的乐观； （沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
②分而有理 —— “分得开”
③分而有序 —— “排得顺”
④分而有文 ——
下水提纲：《珍惜时间》
①结人生构苦短，时光易逝，若虚度，空悲切。
简 明 平 实 表 达
所以要珍惜人生的时光； 少年易老学难成，一寸光阴不可轻
诗 意
②昨日悟不所已来以往，要明之珍日不惜不谏眼见，前，知的唯来时有者间当之下可；最追宝贵生动表，
1、中央电视台评论（2010年 国庆节新闻联播） 《最美中国红》
中国红，从历史走来。
事例：党和国家领导人向人 民英雄纪念碑进献花篮。
中国红，与世界同行。
事例：上海世博会运行5个月， 中国馆开馆。
中国红，向未来进发。
横向展开议论的方法
课堂训练之二
《坦然看生活》
坦然是一种失意后的乐观； 坦然是一种沮丧时的旷达； 坦然是一种困境中的自信。
课堂训练之三
《最美中国红》
中国红，从历史走来。 中国红，与世界同行。 中国红，向未来进发。
课堂训练之四
《“忙”之管窥》
中心论点：怎样卓有成效地“忙”呢？ 分论点：
首先，忙要有正确的方向。 其次，忙要有科学的方法。 最后，忙要“有为有不为”。
分析论题 （：2-从5）不同角度分析时间的意义
分
时间很玄妙。
横向展时开间议是论个谜。
总
并列时式间结不构可捉摸。
时间对每人都公正。
解决论题 （：6联-7系）现实提出“赢得时间，接受挑 战，为民造福，没有不能创造的奇迹” 。
了解横向并列结构
概念
方法
模板
示例
微课
《坦然看生活》
简 明 平 实 表 达
坦然是一种失意后的乐观； （沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
②分而有理 —— “分得开”
③分而有序 —— “排得顺”
④分而有文 ——
下水提纲：《珍惜时间》
①结人生构苦短，时光易逝，若虚度，空悲切。
简 明 平 实 表 达
所以要珍惜人生的时光； 少年易老学难成，一寸光阴不可轻
诗 意
②昨日悟不所已来以往，要明之珍日不惜不谏眼见，前，知的唯来时有者间当之下可；最追宝贵生动表，
《解读时间 学习横向展开议论》 PPT实用课件
请全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容或 其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
明确： （一）审题
认真阅读材料，就可以发现，题目是在讨论在 市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要，是谦 让重要还是进取重要。从肯定、否定和辩证地看待 三个角度入手，可以有以下三种观点：
方法点拨
横向展开议论就是先提出总论 点，然后并列地从几个方面分别对总 论点加以论述，即论述部分是由并列 的几个分论点的论述组成的。并列式 的几个分论点常常放在每段开头，以 显示层次。运用这种结构形式的关键， 是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识，并能够并列地排出几个能 说明总论点的分论点来。
（分论点从意气的作用角度设置） （1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） （2）人有意气，才能在国家危难之时挺身 而出（行动） （3）人有意气，才能摧不垮，意志不衰 （意志）
3、社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书， 父母同学都是一本书.“读”是了解，是探索，是超越， 从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为 题列出几个分论点：
但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备时，一 个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。到 她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过 于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是 一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取” 的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不 好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷，有人 说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做 法是正确的，应继续保持这种美德。
解读时间
学习横向展开议论
教学目标
1、解读时间，把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法，提高议论文 的写作能力. 4、掌握议论文结构层次的一般模式以及这 些模式所反映的逻辑思维过程。 5、把握议论文从提出问题、分析问题到解 决问题的一般程式。
明确： （一）审题
认真阅读材料，就可以发现，题目是在讨论在 市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要，是谦 让重要还是进取重要。从肯定、否定和辩证地看待 三个角度入手，可以有以下三种观点：
方法点拨
横向展开议论就是先提出总论 点，然后并列地从几个方面分别对总 论点加以论述，即论述部分是由并列 的几个分论点的论述组成的。并列式 的几个分论点常常放在每段开头，以 显示层次。运用这种结构形式的关键， 是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识，并能够并列地排出几个能 说明总论点的分论点来。
（分论点从意气的作用角度设置） （1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） （2）人有意气，才能在国家危难之时挺身 而出（行动） （3）人有意气，才能摧不垮，意志不衰 （意志）
3、社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书， 父母同学都是一本书.“读”是了解，是探索，是超越， 从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为 题列出几个分论点：
但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备时，一 个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。到 她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过 于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是 一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取” 的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不 好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷，有人 说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做 法是正确的，应继续保持这种美德。
解读时间
学习横向展开议论
教学目标
1、解读时间，把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法，提高议论文 的写作能力. 4、掌握议论文结构层次的一般模式以及这 些模式所反映的逻辑思维过程。 5、把握议论文从提出问题、分析问题到解 决问题的一般程式。
新人教版高中语文必修四《解读时间_学习横向展开议论》共38页PPT
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新人教版高中语文必修四《解读时间_ 学习横向展开议论》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新人教版高中语文必修四《解读时间_ 学习横向展开议论》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《解读时间 学习横向展开议论》-高中语文必修四PPT课件
人要有意气， 有自己的意志和气概， 要意气风发。 人不能没有意 气， 就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基， 芳香四溢的鲜花不能没 有给予它自信的阳光。
人有意气， 才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风， 与山间之明月， 耳得之而为声， 目遇之而成色”， 苏子有意气， 虽遭官场与文场一齐 泼来的污水， 但他仍意气风发， “侣鱼虾而友麋鹿”， 心胸豁达可见 一斑。 “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”， 遭人诽谤的李白， 被玄宗赐金放还， 虽有昭昭若明星之德， 日月齐辉之才， 终化为泡影， 但他仍意气风发， “举杯邀明月， 对影成三人”， 酒入愁肠三分酿成 月亮， 七分化为剑气， 绣口一吐便是半个盛唐。 若无意气， 他怎会 有如此豁达的胸襟?
3、各个分论点平行列举， 各个阐述。 并 列结构的外部语言标志有时有“首先”、“其次”、 “再次”， 或“一方面”、“另一方面”， 或 “其一”、“其二”等。 几个并列的分论点的内 容不可交叉， 不可重复， 不可包容， 不可矛 盾。
并列式结构模式
1、 引论（提出中心论点） 分论点一＋论据＋分析论证
学解 习读 横时 向间 展 开 议 论
问题探究
阅读何为的 《论时间》一 文， 列出提 纲。
一、提出论题（1）: 时间
论 时 二、分析论题（2-5）:
从不同的角度分析时间
间
①时间很玄妙。 ②时间是个谜。 ③时间不可捉摸。 ④时间对每个人都是公正的。
三、解决论题（6~7）:
联系现实， 提出了“赢得 时间， 接受挑战， 为民 造福， 没有不能创造的奇 迹”。
人有意气， 才能有千古留名， 流芳百世， 才能在国 家危难之时挺身而出。 几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风 波亭的点点残血; 几百年的潮起潮落， 早已淹没了零丁洋里 的声声叹息; 几百年的猎猎西风， 早已拂走了牧羊的老者; 几百年的漫漫黄沙， 早已淹没了西域路上的声声驼铃……然 而， 岳武穆的满腔热血， 文天祥的一颗丹心， 苏武的一 根竹杖， 张骞的十几年牢狱之苦， 早已映入史册， 成为 民族的精神瑰宝。 若无意气， 他们怎会有如此壮行?
人有意气， 才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风， 与山间之明月， 耳得之而为声， 目遇之而成色”， 苏子有意气， 虽遭官场与文场一齐 泼来的污水， 但他仍意气风发， “侣鱼虾而友麋鹿”， 心胸豁达可见 一斑。 “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”， 遭人诽谤的李白， 被玄宗赐金放还， 虽有昭昭若明星之德， 日月齐辉之才， 终化为泡影， 但他仍意气风发， “举杯邀明月， 对影成三人”， 酒入愁肠三分酿成 月亮， 七分化为剑气， 绣口一吐便是半个盛唐。 若无意气， 他怎会 有如此豁达的胸襟?
3、各个分论点平行列举， 各个阐述。 并 列结构的外部语言标志有时有“首先”、“其次”、 “再次”， 或“一方面”、“另一方面”， 或 “其一”、“其二”等。 几个并列的分论点的内 容不可交叉， 不可重复， 不可包容， 不可矛 盾。
并列式结构模式
1、 引论（提出中心论点） 分论点一＋论据＋分析论证
学解 习读 横时 向间 展 开 议 论
问题探究
阅读何为的 《论时间》一 文， 列出提 纲。
一、提出论题（1）: 时间
论 时 二、分析论题（2-5）:
从不同的角度分析时间
间
①时间很玄妙。 ②时间是个谜。 ③时间不可捉摸。 ④时间对每个人都是公正的。
三、解决论题（6~7）:
联系现实， 提出了“赢得 时间， 接受挑战， 为民 造福， 没有不能创造的奇 迹”。
人有意气， 才能有千古留名， 流芳百世， 才能在国 家危难之时挺身而出。 几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风 波亭的点点残血; 几百年的潮起潮落， 早已淹没了零丁洋里 的声声叹息; 几百年的猎猎西风， 早已拂走了牧羊的老者; 几百年的漫漫黄沙， 早已淹没了西域路上的声声驼铃……然 而， 岳武穆的满腔热血， 文天祥的一颗丹心， 苏武的一 根竹杖， 张骞的十几年牢狱之苦， 早已映入史册， 成为 民族的精神瑰宝。 若无意气， 他们怎会有如此壮行?
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盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待 人。 ——晋· 陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——唐· 刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 ——唐· 李颀 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 ——唐· 窦巩 青春须早为，岂能长少年。 ——唐· 孟郊 劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须 折，莫待无花空折枝。 ——唐· 杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——宋· 岳飞
· 能力提升·
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很 多，但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备 时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先 面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意， 但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为， 谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需 要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德 修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。 人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则， 有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。 请全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料 内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、以题目“说‘思’”列出几个分论 点： 明确：要养成多想的习惯（总论点） （1）多思,才能把知识学活（并列 分论点一） （2）多思,才能有所发明创造（并 列分论点二） （3）多思,脑子才越用越灵（并列 分论点三）
2、以题目“谈意气”列出几个分论 点：
明确：中心论点：人要有意气，有自 己的意志和气概，要意气风发。 （分论点从意气的作用角度设置） （1）人有意气，才能有豁达的胸襟 （情感） （2）人有意气，才能在国家危难之 时挺身而出（行动） （3）人有意气，才能摧不垮，意志 不衰（意志）
2、这些诗文给了 我们怎样的启示？
明确：珍惜时间
合作探究 阅读何为的《论 时间》一文，展开讨 论分析： 1、列出提纲
明确：文章大致是这样的思路：
一、提出论题（第1段）：时间 二、分析论题（第2~5题）：从不同 的角度分析时间 ①时间很玄妙。②时间是个谜。 ③ 时间不可捉摸。④时间对每个人都是公正 的。 三、解决论题（第6~7题）：联系现 实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民 造福，没有不能创造的奇迹”。
2、这是一个怎样的议论结构？它有 什么好处？
明确：本文的整体结构是总分式，即：提 出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在 分析问题的过程中采用了横向展开的方式，即： 并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的 意义，这样的结构在议论时，能够条理清晰， 说理严密。尤其在分析问题时，采用的横向展 开议论，围绕某一论点，在同一层面上，从不 同的角度展开议论。不同的角度是一种平列的 关系，平行展开，互不交叉。这样使得说理更 全面，结构更清晰。
3、社会是一本书，人生是一本书，自然是一 本书，父母同学都是一本书.“读”是了解，是探索， 是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以 《品读人生》为题列出几个分论点：
明确：中心论点，只要你细细品读，这杯 “白开水”就会变成一杯香醇的美酒，令人回味 无穷。 （分论点从读的方法角度设置） （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获 取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学 会珍惜）
Hale Waihona Puke 明确：（一）审题认真阅读材料，就可以发现，题目是在讨论 在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要， 是谦让重要还是进取重要。从肯定、否定和辩证 地看待三个角度入手，可以有以下三种观点： 1、市场经济下当然要进取，但仍然需要谦 让这种美德。因为这种美德有其重要作用和意义。 2、市场经济下重要的是锐意进取，谦让显 得不合时宜。 3、市场经济下谦让和进取各有其价值，该 谦让时要谦让，该进取时要进取，二者并不冲突。
教学目标
1、解读时间，把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法，提高议 论文的写作能力. 4、掌握议论文结构层次的一般模式以 及这些模式所反映的逻辑思维过程。 5、把握议论文从提出问题、分析问题 到解决问题的一般程式。
导语设计
明代钱福写了一首《明日 歌》，曰：“明日复明日，明日 何其多！日日待明日，万事成蹉 跎，世人皆被明日累，明日无穷 老将至。晨昏滚滚水东流，今古 悠悠日西坠。百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。”
明代文嘉又写了一首《今日歌》， 曰：“今日复今日，今日何其少！今 日又不为，此事何时了！人生百年几 今日，今日不为真可惜，若言始待明 朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋 《今日歌》，努力请从今日起。” 读了两首诗歌，我们有什么感触 呢？“今日”与“明日”我们又是怎 样安排的呢？
1、想一想，我们还读过哪些有关时间的诗文？ 明确：
另外，概念必须清晰，例如：
谦让：谦虚地不肯担任，不肯接 受或不肯占先。一种处事的方式。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批 评。一种精神。 退让：让步，向对方妥协。 忍让：容忍退让。 以上四个概念各有侧重，论述时 万不可混为一谈。 进取：努力向前，立志有所作为。
方法点拨
横向展开议论就是先提出总论 点，然后并列地从几个方面分别对总 论点加以论述，即论述部分是由并列 的几个分论点的论述组成的。并列式 的几个分论点常常放在每段开头，以 显示层次。运用这种结构形式的关键， 是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识，并能够并列地排出几个能 说明总论点的分论点来。
百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉· 乐府古辞《长歌行》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老 而好学，如秉烛之明。 ——汉· 刘向 失之东隅，收之桑榆。 ——《后汉书· 冯异传》 东隅已失，桑榆未晚。 ——唐· 王勃 志士惜日短，愁人知夜长。 ——晋· 傅玄 来日苦短，去日苦长。 ——晋· 陆机