绵阳教师招聘大纲

《综合知识》笔试的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、判断简析题和案例分析题五类。

请考生重点掌握以下知识内容。

第一部分法律一、法律基础知识（一）法的概念、本质、特征和作用，当代中国法律在构建和谐社会中的作用。

（二）法律渊源的含义，当代中国的法律渊源，规范性法律文件的效力等级。

（三）法律制定的概念、原则和程序。

（四）法律实施的概念、内容。

（五）法律责任与法律制裁的概念及种类。

（六）建设社会主义法治国家的前提条件，社会主义法治理念的基本内容。

二、宪法（一）宪法的概念、特征和基本原则，宪法的监督、解释和修改。

（二）我国的国体、政体、经济制度、选举制度和政党制度，我国的国家结构形式、民族区域自治制度、特别行政区制度和基层群众性自治制度。

（三）公民基本权利和基本义务的相关概念和内容。

（四）国家机构的概念，我国国家机构的体系及组织活动原则，我国的国家机构（全国人大及常委会、中华人民共和国主席、国务院、中央军委、地方各级人大和地方各级政府、民族自治机关、人民法院、人民检察院）。

三、刑法（一）刑法的概念和基本原则，我国刑法的目的和任务，刑法的效力范围。

（二）犯罪的定义和基本特征。

（三）犯罪构成的概念和共同要件。

（四）犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止。

（五）共同犯罪的概念，共同犯罪人的种类及其刑事责任。

（六）正当防卫的概念和成立条件，特别防卫，防卫过当，紧急避险的概念和成立条件，避险过当。

（七）我国刑罚的主刑和附加刑。

（八）量刑的概念及原则，累犯的概念和种类，自首和立功，数罪并罚的概念和刑法中适用数罪并罚原则的三种情况，缓刑、减刑和假释，追诉时效。

（九）贪污罪、挪用公款罪、受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪的概念和构成特征。

四、民法（一）民法的概念、特征和基本原则。

（二）民事法律关系的概念和构成要素（公民的概念、民事权利能力和民事行为能力，法人的概念、种类、基本特征、成立和终止，民事法律关系的客体，民事法律关系的内容），民事法律事实的概念和分类。

（三）民事法律行为的概念、特征、分类和有效条件，附条件的民事法律行为的概念和条件的法律特点，附期限的民事法律行为的概念和期限的法律特点，无效民事行为，可变更、可撤销的民事行为，民事行为被确认无效或者被撤销的后果。

（四）代理的概念、法律特征和种类，无权代理，表见代理。

（五）诉讼时效的概念、适用范围和种类，诉讼时效期间的起算，诉讼时效的中止、中断和延长。

（六）物权的概念、特征和种类、物权法的基本原则，物权的变动和保护，所有权的概念、特征、取得（善意取得、拾得遗失物、孳息、征收）和转移，共有的概念，按份共有和共同共有，业主的建筑物区分所有权的概念和内容，用益物权的概念，土地承包经营权，建设用地使用权，宅基地使用权，担保物权的概念，抵押权，质权，留置权。

（七）债的概念和种类，债的发生和消灭，不当得利和无因管理。

（八）合同的概念、分类和基本原则，合同订立的概念，要约与承诺，合同的成立和效力，缔约过失责任，合同履行的概念和原则，双务合同履行中的抗辩权（同时履行抗辩权、先履行抗辩权、不安抗辩权），合同之债的保全（代位权、撤销权），合同的变更和解除，合同的担保方式，保证和定金。

（九）人身权的概念、特征和种类。

（十）知识产权的概念和特征，几类主要知识产权（著作权、专利权和商标权）。

（十一）继承的概念和种类，我国继承制度的基本原则，法定继承和遗嘱继承，继承权的保护。

（十二）民事责任的概念、特征、归责原则和承担民事责任的形式。

五、行政法（一）行政法的概念及基本原则。

（二）行政法律关系的概念和分类，行政主体的概念和职权职责，行政相对人的概念。

（三）行政行为的概念、特征、效力和分类，抽象行政行为的概念和特征，行政立法的概念、原则、主体和程序，行政征收的概念、特征和内容，行政许可的概念和特征，行政处罚的概念、原则、种类和程序，行政强制的概念和分类，行政裁决的概念、特征和程序，行政给付的概念和类型，行政确认的概念。

（四）行政合同的概念和特征，行政指导的概念、特征和作用。

（五）行政程序的概念、基本原则和主要制度。

（六）行政违法的概念和构成要件，行政责任的概念、构成要件、种类与方式。

（七）行政赔偿的概念、归责原则、赔偿范围、赔偿请求人、赔偿义务机关、赔偿方式、赔偿计算标准和赔偿程序。

（八）行政复议的概念、特点、原则、范围、管辖和程序。

（九）行政诉讼的概念、基本原则、受案范围、管辖和程序。

六、劳动合同法（一）劳动合同法的适用范围。

（二）劳动合同的订立原则，劳动合同订立的基本规定，劳动合同的种类和条款，试用期，服务期的约定，竞业限制的约定，无效和部分无效的劳动合同。

（三）劳动合同的履行和变更。

（四）劳动合同的解除和终止。

第二部分时事政治一、中国特色社会主义理论体系（一）中国特色社会主义理论体系的形成过程。

（二）中国特色社会主义理论体系的基本内容，邓小平理论“三个代表”重要思想，科学发展观的主要内容。

（三）中国特色社会主义国情论，社会主义初级阶段理论的提出和形成，基本路线。

（四）中国特色社会主义科学发展论，解放和发展生产力的重大意义，改革开放的重大意义、内容，“实现全面协调可持续的科学发展”的理论。

（五）中国特色社会主义五大建设论。

二、通过对一年来（从考试当月上推一周年）国内国际时事知识的测试，了解应考者接受新知识与信息的能力第三部分公民道德建设一、公民道德建设（一）公民道德建设的重要性、紧迫性与长期性。

（二）公民道德建设的指导思想和方针原则。

（三）公民道德建设的主要内容。

二、社会主义公民道德规范（一）公民基本道德规范。

（二）社会公德规范。

（三）职业道德规范。

（四）家庭美德规范。

三、社会主义荣辱观（一）“八荣八耻”的主要内容。

（二）“八荣八耻”的基本要求。

第四部分四川省情一、四川社会历史简况（一）行政区划、民族分布概况。

（二）悠久的历史与古蜀文明。

（三）主要历史文化与近代史上的主要历史事件。

（四）科技文化优势与杰出人才。

二、四川自然地理概况（一）地理位置。

（二）地形地貌与气候。

（三）土地、植物、动物、水利与矿产资源。

（四）“天府之国”与长江上游生态屏障。

（五）大熊猫故乡与四川的世界自然文化遗产和国家重点风景名胜区。

三、四川基本省策（一）四川当前发展的阶段性特征。

（二）四川跨越发展的总体要求、基本思路和“四破除，四强化”。

（三）四川现阶段的发展定位。

（四）四川经济和社会发展奋斗目标及“四个优先”。

（五）四川经济发展的基本格局、工业强省战略的“7+3”产业发展规划。

（六）四川推进新型城镇化要建立的城镇体系。

（七）推进四川农村改革发展的指导思想、基本目标任务和城乡统筹发展体制机制（八）汶川“5.12”大地震及四川灾后恢复重建的总体目标。

（九）四川奋力推进“两个加快”和实施“八项民生工程”第五部分绵阳市情绵阳市情部分将随时更新，请考生关注绵阳人事考试网。

第六部分公文写作一、公文含义与特点（一）公文的含义（二）公文的特点二、公文的作用与种类（一）公文的作用（二）公文的主要分类方法及分类三、公文的体式（一）公文的表达方式（二）公文的主题、材料结构以及语言特点（三）公文的构成要素、格式（四）公文的行文规则、行文关系、行文方式（五）公文办理程序四、公文的撰写（一）决议的概念、特点、写法、写作要求等（二）决定的概念、特点、写法、写作要求等（三）指示的概念、特点、写法、写作要求等（四）意见的概念、特点、写法、写作要求等（五）通知的概念、特点、写法、写作要求等（六）通报的概念、特点、写法、写作要求等（七）公报的概念、特点、写法、写作要求等（八）报告的概念、特点、写法、写作要求等（九）请示的概念、特点、写法、写作要求等（十）批复的概念、特点、写法、写作要求等（十一）条例的概念、特点、写法、写作要求等（十二）规定的概念、特点、写法、写作要求等（十三）函的概念、特点、写法、写作要求等（十四）会议纪要的概念、特点、写法、写作要求等（十五）命令（令）的概念、特点、写法、写作要求等（十六）议案的概念、特点、写法、写作要求等（十七）公告的概念、特点、写法、写作要求等（十八）通告的概念、特点、写法、写作要求等第七部分事业单位常识一、事业单位概述（一）事业单位的概念（二）事业单位登记或备案（三）事业单位的特征（四）事业单位的类型二、事业单位主要人事管理制度（一）事业单位人员招聘的原则、方法、条件、程序及直接考核招聘范围、对象等（二）事业单位人员聘用制度的基本原则和实施范围，人员聘用的基本程序以及聘用合同的类型、必备条款、订立、变更、终止、续订、解除与违反和终止、解除聘用合同的责任等（三）事业单位岗位设置管理的原则、实施范围、岗位类别、岗位等级、结构比例、基本条件要求、岗位聘用以及岗位设置的程序和权限、职责和分工等(四)专业技术职称及其特点、专业技术职称聘任制、专业技术岗位的设置和评聘范围、任职资格评审、职称聘任、专业技术人员职务任职资格考试等（五）事业单位人员考核的概念和特点、原则和范围、内容和等次与标准、方法和程序，以及结果的使用等（六）人事争议的概念与分类、处理渠道和特点、基本原则人事争议诉讼的受案范围、管辖和意义人事争议仲裁的机构、受案、管辖、申请条件与时效人事争议仲裁的处理程序等。

三、事业单位人事制度改革事业单位人事制度改革的必要性、指导思想、目标任务和主要内容、进展情况等四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。

请考生重点掌握以下知识内容。

《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。

第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。