在中医药院校中开展就业思想政治教育的作用和途径

·教学发展纵横·

随着近年来我国高等中医药教育事业的发展，中医药院校招生规模日益增加，伴随就业形势和就业观念的新变化，中医药院校就业压力增加。中医药院校在就业方面有自己的特殊性，从学生角度来看，专业性强，学生的就业方向相对单一；从就业环境看，社会对高学历及有执业医师、药师人员需求大，乡镇基层医疗机构医药人才严重缺乏。中医药院校是国家医疗卫生事业发展的中流砥柱，肩负着培养中医药卫生事业人才的重要历史使命。中医药院校的就业问题关系着国家中医药卫生事业的兴衰，关系着人民医疗健康卫生事业的发展。如何有效地解决中医药院校毕业生就业问题？成为亟待解决的一个问题。

笔者认为在高校中思想政治教育工作与就业指导工作是密不可分的。思想政治教育是高校工作的重点，而高校的就业指导工作，既是在解决实际问题，也是在开展思想教育问题，就业指导是思想政治教育的具体化，思想政治教育是就业指导的重要内容。正如教育部副部长李卫红强调的“在就业工作中加强思想政治教育，有助于提高就业工作的成效，有助于深化思想政治教育工作，有助于大学生健康成才。高校要高度重视在大学生就业工作中加强思想政治教育，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”。 这不仅关系学生个人的发展，更与国家稳定和社会和谐发展息息相关。

一、就业思想政治教育对中医药院校的就业工作具有重要的作用

1.就业思想政治教育可以帮助中医药院校学生树立正确的就业观、培养良好的职业道德

现在大学毕业生就业，往往存在眼高手低，盲目追求高工资，挑剔工作环境，自身能力与岗位需要的能力差距比较大等问题，存在随意违约缺乏诚信等行为。同时，现在医患关系紧张的一个重要原因在于很多医护工作者缺乏良好的职业道德，缺乏敬业奉献精神，存在很多道德失衡的行为。

在中医药院校中，通过开展就业思想政治教育，除了能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观之外，更重要的是可以帮助学生树立正确的就业观和择业观，实现学生的就业观与自己的世界观、人生观和价值观的结合，引导学生能够把自己的职业发展与国家、社会的发展需要紧密联系，树立正确的价值取向，去除陈旧的、以经济利益为主的就业观，树立崇高的职业理想，正确评估个人能力与职业要求，通过诚信教育和法律知识教育，引导学生树立正确的道德观和法律意识，并为此自觉的培养良好的职业道德。

2.就业思想政治教育可以帮助中医药院校思想政治教育落到实处

就业思想政治教育主要是要解决大学生的就业问题，与大学生思想政治教育一样，在引导、激发、塑造学生等方面都具有积极作用，是高校思想政治教育的有力抓手，笔者认为通过就业思想政治教育可以强化中医药院校思想政治教育，坚持用正确的就业思想政治教育引导大学生，既能充分发挥思想政治教育在就业过程中的导向功能，有助于中医药院校更好地开展学生的就业指导工作，又能保证大学生人才培养和就业工作的实现，让高校的思想政治教育落到实处。

3.就业思想政治教育有利于国家中医药事业的发展

就目前来看，我们国家的医疗卫生服务事业中，中医药卫生事业的发展还处于相对滞后的状态，还有很多发展和上升空间，党和国家对中医药事业的发展充满希望，老百姓对我们的中医药事业同样充满了期待。国务院办公厅印发的《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》（国发〔2009〕22号）《中医药健康服务发展规划（2015—2020年）》（国办发〔2015〕32号）为中医药事业的发展勾画了蓝图，把中医药事业的发展摆在了非常重要位置上，对中医药院校的发展也提出了更高的要求。坚持对中医药院校学生进行就业思想政治教育，有利于把国家对中医药院校人才培养的要求落到实处，有利于中医药人才队伍的质量、稳定和发展，有利于国家中医药事业的发展。

二、在中医药院校开展就业思想政治教育的途径

1.加强就业思想政治教育师资队伍建设，营造齐抓共管的教育机制

大学生的思想政治教育是一项系统的工作，要求中医药院校所有部门共同努力、齐抓共管，才可以切实保证实施。在教育部办公厅《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》（后面简称《通知》）中指出“高校要建立和完善由学校党政统一领导和协调，有关职能部门相互配合，院（系）具体组织实施的学生思想政治教育与就业工作相结合的管理体制和工作机制” ， 可以看出《通知》强调了大学生就业思想政治教育不只是党政部门的任务，还涉及招生就业、思想政治教育部、团委、院系等所有部门的协调配合，共同研究党和国家的政策，创新中医药院校就业思想政治教育体系。同时要充分调动学校所有师资，加强专业课教师的教风学风建设，因为中医药院校的特点，很多专业课教师及时理论课的专家，更是拥有丰富实际临床经验的职业人，专业课教师除了传授专业知识，还可以为学生提供丰富的行业知识，可以把专业课教学与增加学生就业竞争力的培养紧密相连；把就业相关的专兼职人员要纳入到大学生就业思想政治教育师资队伍中来，对专门从事学生思想政治教育的组织者和实施者的辅导员要加强职业规划、就业创业指导教育培训，要积极开展就业思想政治教育的调研和研究，鼓励从事就业思想政治教育的师资队伍从事相关科研，更要着力打造一支专业化的就业思想政治教育队伍。

在中医药院校中

开展就业思想政治教育的作用和途径

云南中医学院 杜丽理

摘　要：中医药院校学生在当前就业形势总体严峻的情况下，面临巨大压力，通过在中医药院校开展就业思想政治 教育的作用和途径的探讨，可以有效缓解中医药院校就业压力，提高中医药院校学生就业竞争力。

关键词：中医药院校　就业　思想政治教育

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0239

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当代教育实践与教学研究

2.坚持通过思想政治理论课、职业生涯规划、就业指导和创业课的课堂阵地，打牢就业思想政治教育理念

在思想政治理论课的主阵地，坚持用社会主义核心价值观来引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和就业观，坚持用马克思主义的观点和方法来引导学生分析和解决问题。在大学生职业规划、就业指导和创业课上，除了强化职业生涯规划意识教育，强化职业价值观、职业素养、职业道德，就业形势教育外，坚持用社会主义核心价值观 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”的共同理想来激励青年大学生，坚持用“爱国、敬业、诚信、友善”的标准来要求学生，让学生自觉的摒弃拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良、腐朽思想，树立正确的择业观、就业观和成才观。通过中医药院校思想政治理论课、职业生涯规划、就业指导和创业课打牢就业思想政治教育理念，激发出中医药院校学生自身的无穷动力。

3.结合学校实际，从学生出发，合理利用社会资源，积极探索形式多样的社会实践活动，深化就业思想政治教育的实质除了通过思想政治理论课、职业生涯规划、就业指导和创业课的理论课堂，中医药院校要结合学校实际，从学生出发，合理利用社会资源，积极探索形式多样的社会实践活动。社会实践活动是对中医药院校学生开展就业思想政治教育的重要手段。中医药院校要有相对稳定的实习、实训和就业创业基地，积极组织和鼓励学生参与实习、调研、暑期三下乡等形式多样的社会实践活动，让大学生通过自身参与来切身感受社会的发展、国家的变化，了解当前的就业形势，岗位需要和就业前景等，努力将自身发展与国家命运紧密相连。加强校企合作，学校要积极邀请知名校友、实习单位的专家或者从业者走进学校，担任学生的就业、创业导师，带领学生们客观的认识就业形势，帮助学生进行自我探索，自觉的修正就业期望，提高学生的自觉性，主动加强职业素养学习，不断提高自身素质。通过多种形式的社会实践活动让就业思想政治教育的落到实处。

中医药院校大学生的就业问题关系着国家中医药卫生事业的兴衰，关系着人民医疗健康卫生事业的发展，坚持在中医药院校开展行之有效的就业思想政治教育，可以有效地缓解中医药院校就业压力，提高中医药院校学生就业竞争力。同时随着国家发展的需要，更需要我们在中医药院校就业思想政治教育中，加快理论与实践研究，保持与时俱进，不断开拓创新。

参考文献：

[1]李士营.大学生职业生涯规划中社会主义核心价值观的实现

途径[J].科级经济市场，2008.11

[2]刘晓婷.社会主义核心价值观在职业生涯规划教育中的作用

研究[J].辽宁行政学院学报，2013.12

[3]付嫦娥.论在大学生就业思想政治教育的价值意蕴及其实现

路径[J].德育园地，2008.08

（此文系基金项目:云南中医学院2013年度教育科学“十二五”规划课题“中医药院校就业指导中的思想政治教育研究”，编号:SZ13207）

精心教育，真心帮助，真情呵护。可以从坚持“一条主线”、在“二个层面”“三种形态”“四个领域”抓好学校的爱心文化建设。这一条主线就是社会主义核心价值观，二个层面是观念层面和载体层面，三种形态是精神（观念）文化、制度文化和物质文化，四个领域指课堂教学、课外活动、环境建设与学术研究。要通过大家的努力，使爱心文化覆盖于校园每个角落，渗透于学校各项工作，弥漫于整个校园。

2.构建长效机制，努力实现观念转变

面对困难学生，传统的做法往往停留于单一的经济资助，这不利于他们摆脱困境和自立成才。为此，学校在实施经济资助的同时，还要注重对他们进行精神励志。一是典型引路，通过张海迪、洪战辉等典型人物自强不息、身残志坚的感人事迹，引导他们正确对待所遭遇的困难和不幸，振奋生活勇气和斗志。二是心理疏导，针对困难学生的脆弱心理，实施心理疏导导师制，解决他们自卑的心理问题。三是情感抚慰，采取电话慰问、短信祝福、赠言鼓励、现场探望等有效情感抚慰措施，为困难学生营造浓厚而温馨的情感氛围。四是表彰激励，对遭遇厄运并坚强面对的学生，学校将他们的事迹编成小品、话剧、音乐剧等节目，在校内公演，分别授予他们“微笑女孩”“自强之星”等称号，使他们更加坚定信心，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

同时还要努力实现由随意偶然性工作向长期有效关爱的转变。一是建立校长信箱、网络沟通、座谈会等平台，与广大学生心贴心，激励他们自立自强。二是开展爱心系列活动，浓厚爱心文化氛围。三是建立跟踪服务档案，对在校生和毕业生，特别是其中的困难学生建立个人信息档案，指定专人负责，保持经常联系，在跟踪中服务，在服务中培养。通过建立沟通渠道、进行经济资助、加强跟踪服务和强化教育引导，逐步形成关爱教育的长效机制。

3.加强载体建设、实现教育目的

一是组织开展爱心文化主题教育。以讲座和班级主题班会为载体，不定期开展爱心文化主题教育活动。通过爱心文化的熏陶，让学生时时都能“尊重自己、关怀他人、关心社会”，自觉参与爱心活动，养成高尚的人格和博爱的情操。也可以以爱心教育活动事件为原型，通过提炼、升华、创作等方式，精心打造鼓舞人、感染人、引导人、激励人的爱心文艺作品。例如，以社会帮助重大疾病患者为蓝本创作音乐剧，以师生关爱贫困生为原型创作话剧，以青年志愿活动为素材创作小品，以奉献爱心自身经历创作DV作品等，在每年的迎新晚会、校园文化艺术节等活动中公演及播出，以增强爱心教育的针对性与感染力，提升医学生思想政治教育的时效性。

二是组织开展对困难学生的帮扶教育活动。对在人生旅途上突然遭遇自然灾害、重大疾病、家庭变故、意外事故等重大不幸事件而生活异常艰难的学生，学校可以设立专门的资助基金，建立专门的沟通渠道，组织专门的情感慰问，进行专门的励志和思想政治教育，通过建立完整的帮扶机制，让这些学生感受温暖，走出困境，实现人生理想。

参考文献：

[1]王贵忠.心存致爱——建设和谐校园文化[J].教育理论与实

践，2008.12

[2]高　明，郭万牛.构建“爱心与责任”为核心的大学校园文

化[J].江苏高教，2009.05

[3]郑　妮.大爱文化与民族精神——首届爱心文化论坛综述[J].

社会科学研究，2010

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