班徽班旗设计大赛 - 360文档中心

班徽设计大赛总结书

西北师范大学青年志愿者协会经济管理学院分会

班徽、班旗设计大赛

总

结

书

西北师范大学青年志愿者协会

经济管理学院分会宣传部

二〇一一年十二月十日

西北师范大学青年志愿者协会经济管理学院分会

宣传部“班徽、班旗设计大赛”活动总结书

一、活动整体总结：

本次大赛在全校的首创性、活动过程中对班级文化的感悟以及活动本身的趣味性受到了团委老师的关注与支持，得到了团委老师的肯定。

大赛从前期宣传开始就受到全校范围的关注，各年级积极响应。本次大赛传承并发扬了经管院青协以往活动的优良品质，并在全新的活动中体现了我协会的风采与魅力，为师大设计类活动融入了新元素。本次大赛的举办也是对我协会工作能力的考验，从前期到后期，本活动都有精心的部署以保证此次活动的正常开展。

整个活动过程中，从征稿、评选、修改、公布结果、晚会，都与各班负责人保持联系，此举促进了我协会与10、11级各班的联系；加深各班对本次活动甚至我协会的了解；及时的联系与通知，顺利推动了活动进程。通过网络的途径，保证了整个活动过程的公平、公正、公开，使得大赛结果更具说服力。

面对大赛进程中的突发情况，及时更新了活动方案，为活动的进行与发展提供了保证，对于一个在全校范围都是开展的活动来说，在毫无经验的情况下，所表现出的应变力是非常难得的。

但是活动之中存在的问题也是层出不群，我协会也将认真总结经验，确保下届大赛高质量的开展。

二、活动中的成功之处：

本次活动充分体现了我部室特色，通过网络也对我协会进行了宣传，为更多同学对青协活动的了解提供了平台，具体体现在：

活动目的与背景方面：本次活动使经管院11级、10级学生乃至整个师大学子领略了设计的乐趣，使更多学生理解班级精神，学会相关软件的使用、色彩的搭配与运用，感受到班级文化与个人创意碰撞、结合的乐趣；

班徽设计比赛活动策划书_3

班徽设计比赛活动策划书

班徽设计比赛活动策划书1

活动背景：

正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所能及的为我班同学提供一个展示自己的平台。

一、活动意义

比赛可以有效的把大家的思维集合起来，让同学们充分认识到了团结的力量，适应了我国以创新为方向的目标，而且丰富了大学生的精神生活，体现了大学生热爱集体的精神，展现了大学生的个性风采。

二、活动目的

提高大学生积极动脑的习惯，突破一般思维模式。以小集体影响大集体，一一小部分人的激情去点燃更多人的激情，热爱生活，热爱集体，培养集体荣誉感。

三、主要策划人

茹长城周亚楠赫亚运

四、参与者

126班全体同学

五、作品要求

（1）作品大小小于五平方分米；

（2）作品要有一定的涵义；

（3）有简单，清晰的图纸

六、活动时间和地点

4月13日12：00~~12：403403教室

七、活动流程

（1）4月11日通知全体12126班同学活动内容[以宿舍为单位，各宿舍至少出一作品；由个人兴趣可以尽情展示自己的创意，每个作品要派参与该设计的同学代表进行详细的描述]

（2）12：00每组把设计好的班徽画在黑板上或者画在白纸上，然后每组依次进行介绍。

（3）介绍完后再依次由大家举手表决胜出作品

（4）胜出作品将是我班班徽

（5）由我班专门人士为这次活动采集照片

八、资费预算

小礼品五元28个班徽总资费预算在150元左右

班徽设计比赛活动策划书2

一、活动目的

为了响应院团委的号召，加强我们专业的班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。

《班徽设计大赛》教学设计含教学反思

教学目标：

1.完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。

2.激发学生动手制作，动脑创作的热情，以及交流合作的能力。

教学重点：

完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。

教学难点：

引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽图案的意义。

教学过程：

活动一：认识国徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示国徽图片

师：同学们，看看这张图片，你们认识这是什么吗？（生：国徽）对，这就是我们中华人民共和国的国徽，谁来说说国徽图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）国徽意义：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

2.课件出示本校校徽。师：大家看看这又是什么呢？（校徽）你知道它有什么意义吗？（点名让学生说）

3.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，校徽是一个学校的标志，当我们看到这些标志的时候，心中就会感到无比骄傲与自豪。

活动二：我的班徽我设计

1.引出班徽。师：刚才我们认识了国徽和校徽，如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为班徽。下面我们一起来设计一个班徽吧！

2.欣赏课本上的班徽

师：现在请大家看大屏幕上的班徽设计图（课件出示课本上的班徽设计图）你能说说这些图案代表的意义吗？（指名说）

3.猜班徽含义（课件出示网络上的班徽图片）大家说得非常好！那你能猜猜下面这几幅班徽所代表的意义吗？（点名说，及时鼓励）

4.说本班班级特点。同学们说得真不错，要设计我们班的班徽，我们先来说说我们班的特点？你认为我们班是一个怎样的班级？或

四年级道法《班徽设计大赛》教学设计

教学目标：

1.知识目标：了解班徽设计的基本要素和设计原则。

2.技能目标：能够运用所学知识设计出一个符合班级特色的班徽。

3.情感目标：培养学生的设计创造能力和团队合作意识。

教学重点：

1.班徽设计的基本要素和设计原则。

2.学生的设计创造能力。

教学难点：

1.学生如何将班级特色与班徽设计结合起来。

2.学生如何运用所学知识进行班徽设计。

教学准备：

1.班徽设计的相关资料和图片。

2.四年级学生的班级特色介绍。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.师生共同回顾什么是班徽，以及班徽在班级中的作用。

2.引导学生思考，班徽要如何设计才能凸显班级特色。

二、知识讲解（15分钟）

1.通过图片和实物展示，向学生介绍不同班级的班徽设计，让学生理

解班徽的多样性和个性化。

2.介绍班徽设计的基本要素，如图案、文字、颜色等，以及设计原则，如简洁、有特色、易识别等。

3.引导学生讨论，应该如何根据班级特色来设计班徽，以使班徽与班

级特色相呼应。

三、实践操作（60分钟）

1.分组活动：将学生分成几个小组，每个小组由五至六名学生组成。

2.让每个小组选择一个负责人，负责协调小组工作和总结报告。

3.每组成员共同讨论，分析自己班级的特色，并将这些特色转化为可

用于班徽设计的元素。

4.给学生工具，如素描纸、铅笔、彩色铅笔等，让学生开始设计自己

班级的班徽。

5.教师巡回指导并提供帮助，鼓励学生运用所学知识和想象力进行设

计创作。

6.设计完成后，让每个小组的负责人向全班呈现并解释他们设计的班徽，其他小组成员可以提出意见和建议。

7.教师引导全班一起分析各组设计的优点和需要改进之处，并共同探

[航空航天]班旗班服班徽设计策划

【活动主题】

我的班级我的家之“班徽、班服、班旗”创意设计大赛

【活动背景及目的】

班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，良好的班集体始终激励着学生不断进取，提升整个班级的凝聚力和向心力。而“班服班徽”是一个班级形象的外在表现，也是班级凝聚力的的体现，更是代表大学生青春活力的诠释。

为了提高各个班级的凝聚力、向心力，使每一位同学增强热爱班级的集体意识，培养同学们的交流表达能力。同时开拓同学们的创新思维能力，为同学们提供一个展示才华、绽放思想的平台和空间，以便充分发挥每个班集体独具创新的设计思维和设计理念。从而丰富同学们的课余生活，让我们的大学生活更加缤纷多彩。因此，特举行这次“班服班徽”设计大赛。

通过这次大赛，希望同学们可以加深对班集体的认识和理解，设计出属于你们独具匠心的“班徽”作为班级的象征，无论你们的设计是可爱的、抽象的、简单的、复杂的，只要是你们自己喜欢的就是最好的。同学们，从现在开始，一起为我们的大学生活写下一个美丽的篇章。

【活动可行性分析】

一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。甚至，在班级受到公告栏批评的时候，偷偷去擦掉公告栏黑板上的批评文字，这也是一种班级凝聚力的体现---虽说有些不太光明正大。在不同的阶段，班级凝聚力的体现也不同。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。所以，班服班徽班旗创意设计大赛，正是可以表现班级凝聚力，向心力的体现，更是集体荣誉感的表达。

班徽设计比赛活动策划书

一、活动目的

1.1 提高学生团队协作意识和创意设计能力，培养学生创新思维和动手能力；

1.2 丰富校园文化活动，增加学生校园归属感和荣誉感；

1.3 打造学校特色文化品牌，提升学校知名度和竞争力。

二、活动时间和地点

2.1 时间：2019年5月15日至2019年6月15日

2.2 地点：学校园区

三、活动内容

3.1 活动宣传

（1）在学校官网、校内微信公众号、校园电视、海报墙等多个媒介上宣传班徽设计比赛活动；

（2）利用新媒体资源和社交网络平台进行推广宣传，拓展学校品牌影响力。

3.2 活动报名

（1）活动报名时间为2019年5月15日至2019年6月1日；

（2）参赛对象为全体学生，可组织20人以内的团队进行作品投稿；

（3）参赛者需填写报名表格，提交作品及相关材料。

3.3 作品评选

（1）经评委评审，评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖10名等奖项；

（2）评选结果由评审团全权决定，评选结果公示在学校官网等多个媒介上。

3.4 作品展示

（1）所有参赛作品将在学校图书馆等指定场所进行展出；

（2）参赛者可进行作品解说和现场交流，与观众互动分享创意和设计灵感。

四、奖项设置

一等奖：3000元+获奖证书+班徽生产

二等奖：2000元+获奖证书

三等奖：1000元+获奖证书

优秀奖：获奖证书

以上奖金均需按规定缴纳个人所得税。

五、活动保障

5.1 资金保障：由学校统一拨付，确保奖励资金的充足性和安全性。

5.2 奖品保障：学校将负责班徽生产，保证制作质量和效果。

5.3 后勤保障：学校将提供展示场地、搭建展台、音响设备、

班徽设计比赛活动策划书2篇

班徽设计比赛活动策划书

班徽设计比赛活动策划书2篇

工作在不经意间已经告一段落了，我们的工作又将迎来新的任务和目标，是时候开始制定策划书了。好的策划书是什么样的呢？下面是小编整理的班徽设计比赛活动策划书，希望能够帮助到大家。

班徽设计比赛活动策划书1

活动背景：

正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所能及的为我班同学提供一个展示自己的平台。

一、活动意义

比赛可以有效的把大家的思维集合起来，让同学们充分认识到了团结的力量，适应了我国以创新为方向的目标，而且丰富了大学生的精神生活，体现了大学生热爱集体的精神，展现了大学生的个性风采。

二、活动目的

提高大学生积极动脑的'习惯，突破一般思维模式。以小集体影响大集体，一一小部分人的激情去点燃更多人的激情，热爱生活，热爱集体，培养集体荣誉感。

三、主要策划人

茹长城周亚楠赫亚运

四、参与者

126班全体同学

五、作品要求

（1）作品大小小于五平方分米；

（2）作品要有一定的涵义；

（3）有简单，清晰的图纸

六、活动时间和地点

4月13日 12：00~~12：40 3403教室

七、活动流程

（1） 4月11日通知全体12126班同学活动内容[以宿舍为单位，各宿舍至少出一作品；由个人兴趣可以尽情展示自己的创意，每个作品要派参与该设计的同学代表进行详细的描述]

（2）12：00每组把设计好的班徽画在黑板上或者画在白纸上，然后每组依次进行介绍。

（3）介绍完后再依次由大家举手表决胜出作品

高一(3)班班徽设计大赛

高一（3）班

题记：思想有多远，我们就能走多远。。。。。。

第一组作品

班徽含义： 1.右下角three，右上角，像个藤蔓，也是个三代表三班的意思。

3. 中间那个大大的蝴蝶，还是个三。色彩缤纷的蝴蝶象征着我们美好灿烂的青春

4.底色为白色，象征着我们纯洁心灵和美好的未来一片光明！！！设计，制作：李朝旭

承办：高一（3）班研究性学习第一小组

班徽含义：这飘逸勃发的造型，代表着我们三班的精诚团结，奋发向上，无时无刻不散发着青春的活力。这黑与白的交错，代表的是我们的成熟冷静，在学习的道路上脚踏实地。齐心协力，厚积薄发，我们将跨越低谷，冲向理想的最高峰。

设计，制作：夏昊璠

承办：高一（3）班研究性学习第二小组

班徽含义：1.三叉戟，代表“三”的意思；汇聚于一点，代表全体同学团结一心，勇于进取！

2.红，黄，黑三种颜色形成对比，表示青春是多姿多彩的，有欢乐，有泪水，也有思考。

3. “Legend”是中文“传奇”的意思，代表我们是传奇，我们能创造传奇！

设计，制作：陈文倩

承办：高一（3）班研究性学习第三小组

第四组作品

班徽含义：两个数字“3”围绕成一个两个爱心的形状，寓意着三班同学的心永远团结在一起。旁边插入的一行小字是“I love class 3, my family. 三班是我家，维护靠大家！

设计，制作：向晶珒

承办：高一（3）班研究性学习第四小组

第五组作品

班徽含义：1.图案外围对称的麦穗象征着团结，蓝色的底色象征着和谐。

2. 中央的雄鹰在向着更高处展翅翱翔，象征着三班积极进取，不懈奋斗的精神。雄鹰的金色象征着我们奋勇勃发的活力和创造力！

班徽设计比赛活动策划书

活动名称：班徽设计比赛

活动目的：

1. 增强班级凝聚力和集体感，促进班级和谐关系；

2. 培养学生的创新思维、团队合作精神、审美能力和设计能力；

3. 丰富学生的文化生活，提高其文化素养。

活动时间：XX年XX月XX日

活动地点：学校XX教学楼

活动对象：全校所有师生

活动方案：

一、活动内容

1.比赛主题：班级班徽设计

2.比赛形式

（1）小组赛：允许班级以小组形式参赛，每组由3-5名成员组成。

（2）创意展示：开设创意展示区，对获奖作品进行展示，并设

立好评奖和最佳组织奖。

3.比赛规定

（1）所有班级均可自愿报名参赛，每个班级限报一件作品。

（2）比赛时间为7天，学生需在规定时间内完成班徽设计及设计思路陈述材料。

（3）比赛结束后，由评委团对评选出一、二、三等奖、好评奖及最佳组织奖。

4.奖项设置

（1）一等奖：优秀班级班徽设计

（2）二等奖：较好班级班徽设计

（3）三等奖：一般班级班徽设计

（4）好评奖：评委认为具有一定设计价值的班徽设计

（5）最佳组织奖：比赛期间表现出色的班级或小组

二、活动组织

1.成立活动组委会，负责本次比赛活动的策划、组织、宣传等工作。活动组委会由学校教务处、团委、学生会等职能部门的工作人员共同组成。

2.招募评委团，评委团成员由校内外专业人士、设计师、班主任、学生干部等担任。

3.制定比赛程序，明确各个环节的时间、流程和要求。

4.广泛宣传，通过学校网站、宣传栏、公示栏、微信公众号等多种渠道宣传比赛活动，并着手准备奖品和比赛用品。

三、活动预算

本次班徽设计比赛的预算如下：

1.宣传费用：200元

班徽设计大赛活动策划书-班级活动策划书

班徽设计大赛活动策划书-班级活动策划书班徽设计大赛活动策划书。

一、活动背景。

每个班级都有自己的班徽，它是班级的象征和标志，也是班级凝聚力的体现。为了激发同学们的创意和设计能力，增强班级凝聚力，我们计划举办一场班徽设计大赛活动。

二、活动目的。

1. 激发同学们的创意和设计能力，培养他们的艺术审美能力；

2. 增强班级凝聚力，让同学们更加珍惜和热爱自己的班级；

3. 为班级打造一个独特的标志，让同学们对班级更有归属感。

三、活动时间和地点。

时间，XX年XX月XX日。

地点，学校多功能活动室。

四、活动内容。

1. 班徽设计比赛，同学们可以以班级的特色、文化、理念等为灵感，设计属于自己班级的班徽。设计作品可以采用手绘、电脑绘图等形式。

2. 作品展示和评选，所有参赛作品将在活动现场进行展示，由评委进行评选，并选出一、二、三等奖和优秀奖。

3. 现场互动环节，活动现场将设置互动环节，让同学们可以亲自参与其中，增加活动的趣味性和参与度。

五、活动组织。

1. 策划小组，由老师和学生共同组成，负责活动的整体策划和组织。

2. 宣传推广，利用班级群、校园广播、海报等方式进行宣传推广，吸引更多同学参与到活动中来。

3. 赞助支持，寻求学校和社会各界的支持和赞助，为活动提供必要的物资和经济支持。

六、活动预期效果。

1. 激发同学们的创意和设计能力，提升他们的艺术修养和审美能力；

2. 增强班级凝聚力，让同学们更加热爱和珍惜自己的班级；

3. 打造一个独特的班级标志，让同学们对班级更有认同感和归属感。

七、活动预算。

活动经费主要用于奖品购买、宣传推广和活动物资等方面，预计需要XX元。

班徽设计大赛策划书范文(通用4篇)

班徽设计大赛策划书范文（通用4篇）

时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，我们又将迎来新的工作内容，有新的工作目标，是不是要好好写一份策划书了。策划书要写哪些内容呢？下面是小编为大家收集的班徽设计大赛策划书范文（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

班徽设计大赛策划书1

一、活动主题:班级文化建设之班徽征集

二、活动时间:20xx年10月12日

三、活动地点:多媒体教室

四、主办单位:xx班全体班委

五、参加人员:xx全体同学

主持人:

评伸人员:商学院张玲老师

策划人:殷少锋

六、活动背景:

班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等,这些都是体现一个班级文化的成分,班徽最具代表性.

班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。它与悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语同要重要,同时会让同学们更加重视班集体、热爱班集体，我们要使班徽

体现班级文化建的作用。

徽征主要是为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽征集赛，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。

班徽设计大赛活动策划书-班级活动策划书

一、活动背景。

为了增强班级凝聚力，提高学生的创意设计能力，我们计划举

办一场班徽设计大赛活动。通过这次活动，不仅可以激发同学们的

设计潜力，还可以让同学们更加了解和热爱我们的班级，为班级增

添更多的活力和创意。

二、活动目的。

1. 提高学生的创意设计能力，培养他们的审美观念和设计能力。

2. 增强班级凝聚力，让同学们更加热爱和了解我们的班级。

3. 丰富学生的校园生活，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

三、活动内容。

1. 班徽设计大赛，邀请全班同学参与，设计我们班级的班徽。

班徽设计需符合班级文化特色，能够代表我们班级的特点和精神。

2. 评选环节，设立评选小组，由老师和同学们共同评选出最具

创意和代表性的班徽设计作品。

3. 颁奖仪式，在班级活动中举行颁奖仪式，对获奖同学进行表彰，并将获奖作品制作成班徽，作为我们班级的象征。

四、活动流程。

1. 宣传推广，在班级微信群和班级公告栏发布活动通知，邀请

同学们积极参与。

2. 参与设计，同学们自愿参与班徽设计，提交作品至指定邮箱。

3. 评选环节，设立评选小组进行初选和终选环节，评选出获奖

作品。

4. 颁奖仪式，在班级活动中进行颁奖仪式，对获奖同学进行表彰。

五、活动预期效果。

1. 提高学生的创意设计能力，培养他们的审美观念和设计能力。

2. 增强班级凝聚力，让同学们更加热爱和了解我们的班级。

3. 丰富学生的校园生活，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

六、活动保障。

1. 活动宣传，通过班级微信群和班级公告栏进行宣传推广。

2. 活动评选，设立评选小组，由老师和同学们共同评选出获奖

班歌·班徽·班旗设计大赛活动策划书

活动名称：班歌·班徽·班旗设计大赛

活动目的：

1. 提升班级凝聚力，增强班级荣誉感和归属感；

2. 激发学生的创造力和表现力，展现他们对班级的独特理解和创意；

3. 丰富学生的课余生活，培养他们的团队合作能力和竞争意识。

活动时间：活动分为两个阶段，第一阶段为设计阶段，第二阶段为评选和宣布结果阶段。

第一阶段：

设计阶段

时间：XX年XX月份至XX年XX月份

活动内容：

1. 在宣布活动开始后，向全班学生宣传该活动的目的、规则和要求；

2. 学生自愿参加，要求学生参赛设计班级的歌曲、徽章和旗子，同时需要提交设计方案；

3. 学生可以个人参赛，也可以组队参赛，但每组不得超过三人；

4. 设计方案提交截止时间为XX年XX月XX日，学生需要将设计方案交给班主任进行审核。

第二阶段：

评选和宣布结果阶段

时间：XX年XX月份

活动内容：

1. 班主任和班级委员会成员组成评选委员会，对所有参赛作品进行评审；

2. 评选标准包括：创意性、美观度和符合班级特点等；

3. 评选出三个优秀作品作为候选作品，然后由全班学生进行投票选出最终的班歌、班

徽和班旗设计；

4. 在班级会议上宣布最终获胜作品，并奖励获胜者。

活动资源需求：

1. 宣传物资：制作宣传海报、传单等，宣传活动目的、规则和奖励；

2. 设计材料：提供学生需要的设计画纸、颜料和绘画用具等；

3. 奖励品：为获胜者准备奖品，如奖状、奖杯或小礼物等。

活动预期效果：

1. 提升班级凝聚力：通过参与设计和投票过程，学生会对班级更加有归属感和荣誉感；

2. 特色标识展示：获选出来的班歌、班徽和班旗将成为班级的特色标识，展示班级的

《班徽设计大赛》教案

1.2《班徽设计大赛》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1. 了解班徽的概念和作用。

2. 掌握设计班徽的基本要素和原则。

3. 学会运用色彩、形状和图案等元素设计班徽。

过程与方法：

1. 培养学生的观察力和创造力。

2. 引导学生通过合作与交流，共同设计出符合班级特点的班徽。

3. 鼓励学生表达自己的想法和意见，并尊重他人的观点。

情感态度与价值观：

1. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

2. 培养学生的审美意识和创新思维。

3. 培养学生的尊重他人、包容不同意见的价值观。

二、教学重难点：

教学重点：

1. 理解班徽的概念和作用。

2. 掌握设计班徽的基本要素和原则。

教学难点：

1. 运用色彩、形状和图案等元素设计班徽。

2. 引导学生合作与交流，共同设计出符合班级特点的班徽。

三、学情分析：

本节课是四年级上册的第一单元第1课第二课时，学生年龄为9-10岁，他们已经具备了一定的观察力和创造力。他们对班级有强烈的归属感，喜欢参与集体活动。然而，由于年龄的限制，他们对色彩、形状和图案等设计要素的理解和运用还比较薄弱。因此，本节课的教学目标是通过具体的班徽设计活动，培养学生的设计能力和团队合作意识。

四、教学过程：

1. 新课导入

-教师：同学们，今天我们要开始一个有趣的活动，我们将设计我们班级的班徽！班徽是代表班级的标志，它可以展示我们班级的特点和团队精神。让我们一起来探索设计班徽的过程吧！首先，我想问问大家，你们知道什么是班徽吗？它有什么作用呢？

-学生：班徽是班级的标志，可以代表班级的特点和团队精神，增强班级的凝聚力和归属感。

班徽、班旗设计大赛策划书

一、赛事背景和目的：

在学校的班级活动中，班徽和班旗作为代表班级的象征，具有重要的意义。为了激发

学生的创造力和团队合作精神，加强班级凝聚力和归属感，我校决定举办班徽、班旗

设计大赛。

通过此次大赛，旨在培养学生的艺术创作能力和设计思维，提升他们的审美水平，同

时也鼓励学生积极参与班级活动，发扬集体主义精神，增强同学之间的团结和凝聚力。

二、赛事时间和地点：

时间：大赛将于规定时间内进行，包括报名、初赛、决赛和颁奖等环节。

地点：比赛将在学校的艺术设计室举行。

三、赛事主题和规则：

1.主题：班级特色与团结合作

2.参赛规则：

- 参赛对象为全校各班级的学生，每个班级设一组参赛作品；

- 每个班级可组织1-3人组队参赛，支持独立参赛；

- 参赛作品应体现班级特色和团结合作的主题，可以是手绘、设计图、模型等形式； - 参赛作品应为原创，不得抄袭、盗用他人作品，否则取消参赛资格；

- 参赛作品需符合学校秩序和价值观，不得包含任何不健康、暴力或侮辱性内容。

四、赛事流程：

1.报名阶段：

- 各班级组织参赛队伍，填写报名表，提交至组委会；

- 报名截止后，组委会将对报名信息进行统计和审核，公布参赛名单。

2.初赛阶段：

- 参赛队伍提交设计方案或手绘、模型等作品，经评委评选后进入决赛； - 初赛评选标准包括创意度、艺术性、与主题契合度等。

3.决赛阶段：

- 决赛作品将展示在班级活动展示区，并开放给全校师生投票；

- 同时，也将邀请专业评委进行评选，对作品进行综合评价；

- 经过投票和评委评分后，选出冠亚季军和优秀奖。

班旗班徽策划书3篇

篇一

《班旗班徽策划书》

一、策划背景

班级是我们共同成长的家园，班旗班徽作为班级的象征和标志，具有重要的意义。它能够凝聚班级力量，展现班级特色，增强班级凝聚力和归属感。为了打造一个独具特色、富有意义的班旗班徽，特制定本策划书。

二、策划目标

1. 设计出具有创意、独特且能代表班级精神的班旗班徽。

2. 通过征集和评选过程，激发同学们的参与热情和创造力。

3. 确定班旗班徽后，制作成实物并在班级活动中广泛使用，提升班级形象。

三、策划主体

1. 参与人员

全体班级同学。

2. 时间安排

（1）征集阶段：[具体时间 1]

（2）评选阶段：[具体时间 2]

（3）确定及制作阶段：[具体时间 3]

四、策划内容

（一）征集阶段

1. 宣传发动

通过班级会议、班级群等渠道，向同学们详细介绍班旗班徽征集的意义、要求和评选方式，激发同学们的参与积极性。

2. 征集方式

（1）同学们可以个人或小组形式提交设计作品。

（2）设计作品需包括班旗和班徽的设计图、设计理念说明等。

（3）设计作品提交截止时间为[具体截止时间]。

（二）评选阶段

1. 初选

成立评选小组，对所有提交的设计作品进行初步筛选，选出若干份入围作品。

2. 展示与投票

（1）将入围作品制作成展板，在班级内进行展示，让同学们充分了解和欣赏。

（2）组织班级同学进行投票，选出大家心目中最喜欢的班旗班徽作品。

3. 终审

结合初选和投票结果，邀请专业老师或有相关经验的同学组成终审小组，对入围作品进行最终评审，确定获奖作品。

（三）确定及制作阶段

1. 确定获奖作品

根据终审结果，确定最终的班旗班徽设计方案。