中学音乐鉴赏教学如何开展

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如何在初中音乐欣赏课中培养学生的音乐鉴赏能力

Famousteacherguidance 名师指导Cutting Edge Education 教育前沿 115如何在初中音乐欣赏课中培养学生的音乐鉴赏能力文/刘广福摘要：音乐欣赏教学对于培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力有着重要作用。

中学音乐教学大纲提出音乐教学应启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

同时，了解外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏能力。

那么，在欣赏音乐时如何培养学生的鉴赏能力呢？关键词：欣赏阶段；欣赏教学；鉴赏能力；如何培养在此引用一下中央音乐学院博士导师周海宏教授的经典语录“音乐何需懂”，音乐理解何需“正确”，音乐理解没有标准答案，音乐不难懂，音乐是听觉艺术，不同于美术视觉，也不同于语言文学，但正是这种抽象的听觉艺术人人天生都具有，所以每个孩子都有音乐天赋，要通过音乐教育培养学生感性素养和感性文明，将来学生走向社会就具备了文明素养，对于社会层面来说公民的素养离不开学校的艺术教育。

1 欣赏音乐的三个阶段音乐艺术是一种社会文化现象，与其它艺术的不同点是，作曲家创作出作品来，只是完成了音乐艺术的一半，它还必须经过"再创造"即演奏家、乐队和指挥，甚至需要有听众的积极参与，一个音乐艺术作品才能完整地体现出来，也即达到实际作用于客观世界，并对社会产生效益。

音乐欣赏有三个阶段，即感官、感情和理智阶段。

如果仅仅追求旋律的优美，节奏的生动，和声的悦耳，这是初级的；体验到音乐的喜怒哀乐，分清调性、节奏与句法的表达，音的高低、强弱在音乐中的作用，以及和声的表现形式，各种乐器音色的区别，这是第二阶段；第三阶段，即真正的欣赏，是进入情感与理智相结合的阶段，即达到知其然，也能知其所以然。

欣赏者能熟知音乐的"起承转合"的曲式结构，以及名曲的风格和流派特点，才能与作曲家的思想感情产生共鸣。

初中音乐欣赏鉴赏教案

初中音乐欣赏鉴赏教案1. 引言音乐作为一门艺术，对于初中生的综合素质提升和审美能力培养有着重要的作用。

音乐欣赏鉴赏教案旨在通过各种形式的音乐作品引导学生积极参与、倾听和理解不同类型的音乐作品，培养他们的审美观念和情感表达能力。

2. 教学目标•帮助学生了解不同音乐风格和流派，培养其对音乐的敏感性；•提高学生对音乐细节、结构和表现力的认知；•发展学生的情感表达能力，让他们从音乐中获得快乐与激励；•培养学生进行主动、批判性思考的能力。

3. 教学内容3.1 音乐元素介绍音乐的基本元素包括节奏、旋律、和声、节拍等，并帮助学生通过实际演奏或聆听来理解这些元素在不同曲目中的运用。

3.2 音乐风格与流派引导学生了解不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并通过分析和对比不同作曲家和艺术家的作品，了解其特点和背后的文化内涵。

3.3 音乐鉴赏技巧教授学生一些基本的音乐鉴赏技巧，例如如何分辨不同音色、感知表演者的情感、理解曲目的整体结构等。

通过训练，提高学生对音乐作品的欣赏能力。

3.4 音乐欣赏活动组织各种形式的音乐欣赏活动，包括现场演出观摩、音乐会参观、个人或小组项目展示等。

通过实践和反馈，帮助学生培养实际操作能力，并激发他们对有机会表演或创作自己音乐的兴趣。

4. 教学方法4.1 演示法教师通过示范演奏或播放录音来介绍不同类型的音乐作品，并引导学生聆听和留意其中的元素和特点。

4.2 分析与评论法教师带领学生分析音乐作品的结构、旋律、和声等要素，并通过讨论和评论激发学生对音乐的感受和思考。

4.3 创造性表达法安排学生进行个人或小组项目，如创作曲目、编排舞蹈或编写歌词等。

通过创造性表达，培养学生的想象力和艺术才能。

5. 评估与反馈5.1 录像评价使用录像设备记录学生参与欣赏鉴赏活动的情况，以便后续评估和反馈。

5.2 口头评述教师对学生在课堂上的表现进行口头评述，指出他们的优点和需要改进之处，并给予积极鼓励和建议。

关于高中音乐鉴赏教学设计6篇

（优）关于高中音乐鉴赏教学设计6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的关于高中音乐鉴赏教学设计，希望对大家有所帮助。

关于高中音乐鉴赏教学设计1一、学习目标：(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。

(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的`发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。

难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

三、教学内容安排：(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。

(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。

四、建议：(一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。

(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。

(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。

五、教学方法与学习指导策略建议(一)教学方法：(针对教师)1.在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。

2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。

充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。

3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

(二)学生学习指导策略建议1.努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

2.学会提问，学会思考。

初中生音乐歌曲欣赏教案

初中生音乐歌曲欣赏教案一、教学目标。

1. 知识目标，让学生学会欣赏不同类型的音乐歌曲，了解音乐的基本元素和特点。

2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐表达能力。

3. 情感目标，通过音乐欣赏，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养和情感体验。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生了解不同类型的音乐歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 难点，如何引导学生用音乐语言表达自己的情感和体验。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备多种类型的音乐歌曲，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等；准备音乐欣赏教学课件。

2. 学生准备，学生准备好笔记本和笔，以便记录音乐欣赏的感受和体会。

四、教学过程。

1. 导入，教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感和画面。

然后，让学生谈谈自己的感受和想法。

2. 学习音乐的基本元素，教师向学生介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色等，让学生了解音乐的构成要素。

3. 欣赏不同类型的音乐歌曲，教师为学生播放不同类型的音乐歌曲，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等，让学生欣赏并记录自己的感受和体会。

4. 分享音乐欣赏体会，学生自愿分享自己对音乐的欣赏体会，教师引导学生用音乐语言表达自己的情感和感受。

5. 学习音乐歌曲的演唱和表达，教师向学生介绍音乐歌曲的演唱和表达技巧，让学生尝试用自己的声音演唱音乐歌曲，并表达自己的情感。

6. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续欣赏音乐，培养自己的音乐素养和审美情趣。

五、课堂延伸。

1. 学生可以自行选择自己喜欢的音乐歌曲进行欣赏，并写下自己的感受和体会。

2. 学生可以组织音乐欣赏小组，共同欣赏和讨论不同类型的音乐歌曲，培养学生的合作精神和团队意识。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对不同类型的音乐歌曲有了更深入的了解，培养了自己的音乐欣赏能力和表达能力，激发了对音乐的热爱。

同时，学生也学会了用音乐语言表达自己的情感和体验，提高了自己的音乐素养和审美情趣。

提高学生音乐鉴赏能力的教案设计

提高学生音乐鉴赏能力的教案设计教案设计：提高学生音乐鉴赏能力引言：音乐鉴赏是培养学生音乐素养的重要环节之一。

如何有效地提高学生的音乐鉴赏能力是每一位音乐教师需要面对的挑战。

本文将提供一份教案设计，帮助教师们实现学生音乐鉴赏能力的提升。

一、教学目标1.1 主要目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解音乐鉴赏的基本概念；- 分辨不同类型的音乐作品；- 分析音乐作品的元素，如节奏、旋律、和声等；- 表述自己对不同音乐作品的感受和理解。

1.2 次要目标通过本节课的学习，学生将能够：- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力；- 增强对音乐表演的观察力和理解力；- 培养学生对不同音乐文化的尊重和包容心态。

二、教学内容2.1 核心概念- 音乐鉴赏：对音乐作品进行评价、欣赏和理解的过程；- 音乐元素：音乐作品中的基本构成部分，如节奏、旋律、和声等；- 音乐类型：不同风格和流派的音乐作品。

2.2 学习活动- 听音乐并观察表演，用自己的语言描述音乐的特点；- 分析音乐作品的元素，如节奏、旋律、和声等；- 尝试唱唱看，模仿音乐节奏和旋律；- 分组讨论，分享个人对音乐作品的感受和理解。

三、教学步骤3.1 导入（5分钟）通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，引发他们对音乐鉴赏的思考和热情。

3.2 学习和实践（35分钟）- 学习音乐鉴赏的基本概念和核心元素；- 听唱几首简短的音乐作品，观察表演方式和效果；- 分析音乐作品的节奏、旋律和和声等元素；- 以小组为单位，对不同音乐作品进行讨论，分享个人的感受和理解。

3.3 总结和展示（10分钟）学生们将展示他们对音乐作品的感受和理解，教师进行总结和点评，并鼓励学生对音乐继续保持兴趣和热爱。

四、教学工具与资源- 音乐播放设备；- 音乐作品的录音或视频；- 板书和白板标记工具。

五、教学评估教师通过观察学生的表现、听取学生的发言，以及对学生的小组讨论进行评估，了解学生对音乐鉴赏的理解和能力提升情况。

音乐教学中学生乐感与鉴赏能力的培养

音乐教学中学生乐感与鉴赏能力的培养音乐是一门艺术，不仅有丰富的音乐形式和内容，更是人类文化的重要组成部分。

作为一门学科，音乐教育的目标不仅在于培养学生的音乐技能，更在于培养学生的音乐素养和情感表达能力。

在音乐教学中，学生乐感和鉴赏能力的培养是非常重要的一环。

本文将就音乐教学中学生乐感和鉴赏能力的培养进行探讨。

一、乐感的培养乐感是指对音乐的音高、音质、音色、节奏等方面的感知和理解能力。

在音乐教学中，乐感的培养是非常重要的，因为乐感的高低决定了学生在学习音乐时的难易程度。

那么，如何培养学生的乐感呢？1.培养学生对音乐的兴趣。

在音乐教学中，首先要做的就是让学生对音乐产生兴趣。

教师可以通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，让学生充分感受音乐的魅力，从而激发学生对音乐的兴趣和热情。

2.培养学生的音乐感知能力。

要想培养学生的乐感，就必须先培养学生的音乐感知能力。

教师可以通过多种形式的音乐听力训练、韵律训练等方式，帮助学生理解音乐的基本要素，从而提高学生的乐感。

3.培养学生的演奏能力。

演奏是培养学生乐感的重要途径之一。

教师可以让学生通过弹奏乐器、演唱等方式，将对音乐的感知转化为实际的演奏动作，从而提高学生的乐感。

二、鉴赏能力的培养鉴赏能力是指对音乐作品的艺术性、表现性、技术性等方面进行评价和欣赏的能力。

在音乐教学中，鉴赏能力的培养是非常重要的，因为只有具备了鉴赏能力，学生才能真正理解和欣赏音乐的艺术魅力。

那么，如何培养学生的鉴赏能力呢？1.提供多样化的音乐素材。

音乐作品的多样性和丰富性对于培养学生的鉴赏能力非常重要。

教师可以引导学生接触不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生在欣赏音乐的同时，了解音乐的历史、文化背景等方面的知识。

2.培养学生的音乐知识和技能。

鉴赏能力的培养需要学生具备一定的音乐知识和技能作为基础。

教师可以在教学中注重音乐理论、乐器演奏技巧等方面的培养，从而提高学生对音乐作品的理解和欣赏能力。

音乐鉴赏课教案初中

音乐鉴赏课教案初中课程名称：音乐鉴赏年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过音乐鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，增强学生的文化意识。

教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐、流行乐等。

2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。

3. 了解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美。

2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。

3. 教师引导学生思考：音乐是什么？音乐能给我们带来什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师简要介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 教师讲解音乐作品的分类，如民乐、西洋乐、流行乐等。

3. 教师分析一首音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。

三、音乐鉴赏（20分钟）1. 教师播放一首民乐作品，如《二泉映月》。

2. 学生欣赏音乐，感受音乐的美。

3. 教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。

4. 教师讲解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。

2. 各组代表发言，分享小组讨论成果。

3. 教师引导学生从音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素角度分析讨论。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己对音乐鉴赏的理解和感悟。

3. 教师布置课后作业，如欣赏一首新的音乐作品，并写一篇简短的鉴赏心得。

教学评价：1. 学生课堂参与度，如发言、讨论等。

2. 学生对音乐作品的理解和分析能力。

3. 学生对音乐鉴赏的兴趣和爱好。

高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养

高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养摘要：音乐鉴赏能力的提高，需要在长期不断的欣赏过程中，积累丰富的优秀作品，久而久之就会提高对优秀音乐作品的兴趣和音乐鉴赏能力关键词：中学生，音乐鉴赏能力音乐鉴赏，顾名思义，是对音乐作品的鉴别与赏析。

现在高中生对于音乐课的普遍态度是喜欢上音乐课，但是却更加的偏于喜欢流行音乐，对于好的音乐内容却不知道如何去选择鉴别。

所以，如何培养学生的音乐鉴赏能力，提高每个学生的音乐审美情趣和审美意识，成为欣赏教学的中心任务。

第一、激发学生学习音乐的兴趣音乐兴趣的培养不仅能让学生主动参与到学习中来，更能提高学生对音乐更深层次的理解。

当今中学生对通俗音乐、流行歌曲情有独钟。

对此不能采取禁止、遏制等简单做法，而是要因势利导，推荐一些他们喜爱的、内容健康、积极向上的通俗歌曲播放给大家听，并让学生对歌曲进行简要的介绍，说出喜欢这首歌曲的原因。

让学生把通俗歌曲与课本中的经典名曲进行对比分析，通过分析使学生们进一步理解经典名曲的经典所在，引导学生具有把握音乐审美的尺度，对音乐作品中的良莠现象、通俗与庸俗品格具有鉴别能力。

让学生主动发现美，感受美，对音乐进行全方位、多层次的认识、探究、理解和体验，从而提高自身的音乐鉴赏能力。

第二、积累优秀作品，提高音乐鉴赏能力音乐鉴赏能力的提高要多听音乐，多听各种各样的音乐，不断扩大自己的音乐欣赏面。

这就要对各个时期各种流派的、新的和旧的、保守的和现代的音乐都要听。

尽可能不带偏见地聆听。

广泛地倾听各种类型和不同风格的音乐。

一方面可以增进学生对音乐的爱好和兴趣，同时还可以使学生从对音乐作品的比较和鉴别中提高音乐鉴赏能力。

音乐鉴赏能力的提高，不是一朝一夕就能达到目的的，需要在长期不断的欣赏过程中，积累丰富的优秀作品，久而久之就会提高对优秀音乐作品的兴趣和音乐鉴赏能力。

第三、提高文化修养，丰富生活阅历音乐鉴赏能力是文化艺术修养的重要组成部分，同时文化艺术修养又在很大程度上决定着音乐鉴赏能力所达到的水平。

班级音乐鉴赏活动方案

班级音乐鉴赏活动方案一、活动背景音乐作为艺术的重要表现形式之一，对培养学生艺术修养、提高审美能力具有重要意义。

为了丰富班级文化生活，展示学生的音乐才华，我们计划组织一次班级音乐鉴赏活动。

二、活动目标通过音乐鉴赏活动，达到以下目标： 1. 促进学生全面发展，培养其音乐兴趣和艺术表现能力； 2. 增加学生对音乐的理解和欣赏能力，提高审美素养； 3. 培养学生的团队意识和合作精神，增强班级凝聚力； 4. 提供学生展示自己的机会，培养自信心和自我价值感。

三、活动内容及流程安排1. 音乐作品选择根据班级学生的兴趣和能力，由班级成员共同策划选择适合的音乐作品。

2. 音乐作品学习组织学生进行音乐作品学习，包括了解作曲家、作品背景、音乐要素分析等。

鼓励学生提出自己的见解和感受。

3. 分组表演根据学生的兴趣和能力，将班级成员分为若干小组，每个小组负责演绎一首音乐作品。

4. 排练准备每个小组根据音乐作品特点，进行排练并完善演奏技巧、舞台表演等细节。

5. 彩排演练安排彩排时间，让每个小组进行最后的演练，摸清演出节奏和效果。

6. 演出和评审安排演出时间和地点，在全班同学和老师的见证下，进行音乐鉴赏演出。

同时请专业的音乐老师担任评审团，对每个小组的表演进行评分。

7. 成果展示和总结活动结束后，组织学生对整个活动进行总结和反思，同时可以将演出的视频或录音分享给全班同学和家长。

四、活动资源和需求1.音乐教师指导：邀请专业音乐教师进行音乐作品学习、排练指导等；2.演出场地：找一个适合举办音乐鉴赏活动的场地，可使用学校礼堂或多功能厅；3.音乐器材：根据各个小组需要，提供适当的乐器和音响设备；4.宣传材料：准备海报或传单，将活动信息发布给全班同学和家长。

五、评估和奖励体系1.评估标准：根据小组演出的音乐技巧、舞台表现、团队合作等方面进行评分；2.奖励体系：设立最佳表演奖、最佳团队协作奖等奖项，对获奖小组进行表彰和奖励。

六、时间安排•作品选择和学习：第1周-第2周；•小组分组和排练准备：第3周-第4周；•彩排演练：第5周；•演出和评审：第6周；•成果展示和总结：第7周。

初中音乐教案音乐鉴赏与欣赏

初中音乐教案音乐鉴赏与欣赏初中音乐教案：音乐鉴赏与欣赏一、引言音乐是人类文明最古老、最普遍、最直接的艺术形式之一。

在初中音乐教学中，音乐鉴赏与欣赏是培养学生音乐素养、提升审美能力的重要环节。

本教案旨在通过设计合理的教学活动，帮助学生了解音乐的基本知识和技巧，培养他们对音乐作品的鉴赏与欣赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等；- 掌握识谱和简单的乐理知识；- 能够分析和描述各种音乐作品的特点和风格；- 学会运用正确的语言表达自己的音乐欣赏和评价。

2. 过程与方法目标：- 培养学生主动参与音乐鉴赏与欣赏活动的能力；- 培养学生的合作精神和团队意识；- 鼓励学生积极表达自己的观点和感受。

三、教学内容与安排1. 音乐的基本元素- 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等；- 通过听音乐作品，让学生感受各个元素在音乐中的表现。

2. 识谱与乐理知识- 介绍音乐的谱表和常用的乐理符号；- 给学生提供一些简单的乐谱，引导他们尝试识谱和演奏。

3. 音乐作品的鉴赏与分析- 选择一些音乐作品，比如古典、流行、民族音乐等，向学生介绍其特点和风格；- 带领学生一起分析音乐作品的结构、动机和情感表达。

4. 音乐欣赏与评价- 让学生自由选择自己喜欢的音乐作品，描述并分享自己对作品的感受和评价；- 引导学生用正确的术语和语言表达自己的音乐欣赏和评价。

四、教学活动设计1. 活动一：音乐元素探究- 教师播放一段音乐作品，引导学生聆听，并询问他们对音乐的感受；- 回顾音乐的基本元素，与学生一起探讨这段音乐中的旋律、节奏和和声。

2. 活动二：识谱与演奏小曲目- 教师向学生介绍一些基本的乐理符号，并示范如何识谱；- 分发一些简单的乐谱给学生，让他们尝试识谱和演奏。

3. 活动三：音乐作品鉴赏- 分组让学生选择不同类型的音乐作品进行鉴赏，并向全班分享；- 在分享的过程中，教师引导学生分析作品的结构和情感表达。

中职音乐鉴赏与实践教学计划

中职音乐鉴赏与实践教学计划
一、教学目标
1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐,提高音乐鉴赏能力。

2. 让学生掌握一定的音乐基本理论知识,如音高、节奏、形式等。

3. 让学生掌握几种简单的音乐表演技能,提高音乐实践能力。

二、教学内容
1. 音乐基本概念。

音高、节奏、音色、曲式等。

2. 不同时期和类型的音乐鉴赏。

古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 乐器基本知识。

敲击乐器、吹奏乐器、弦乐器等。

4. 简单的音乐表演项目。

敲击节奏、吹奏小曲、弹奏乐谱等。

三、教学方法
1. 听力鉴赏法。

利用音乐软件、录音播放设备播放音乐作品。

2. 理论讲解法。

利用黑板、等辅助手段讲解音乐理论知识。

3. 动手实践法。

组织学生演奏、合奏简单音乐作品。

4. 积极互动法。

组织音乐讨论、听感体会等课后互动活动。

四、考核方式
1. 口头测试音乐理论知识。

2. 音乐作品鉴赏能力考核。

3. 音乐实际操作和表演能力考核。

4. 音乐课堂学习态度和表现考核。

五、教学资源
1. 音乐播放和录音设备。

2. 各种音乐样品和例汇。

3. 乐谱和音乐理论参考书。

4. 各种类型的乐器。

初中音乐鉴赏教案模板设计

初中音乐鉴赏教案模板设计课程名称：初中音乐鉴赏课时：1课时年级：初中教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过音乐鉴赏，培养学生的审美情趣和艺术素养。

3. 引导学生体验音乐的情感，培养学生的情感表达能力。

教学内容：1. 欣赏不同风格的音乐作品2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等音乐元素3. 了解音乐作品的历史背景和文化内涵教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，如古典、流行、民族等风格。

2. 引导学生聆听音乐，感受音乐的美感。

3. 提问：你们听到了什么？感受到了什么？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍本节课要鉴赏的音乐作品，包括作品的名字、作者、历史背景等。

2. 播放音乐作品，引导学生聆听并分析音乐作品的节奏、旋律、和声等音乐元素。

3. 教师引导学生探讨音乐作品的特点，如旋律的优美、节奏的独特、和声的丰富等。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏、即兴创作等。

2. 学生通过实践活动，进一步体验音乐的情感，提高音乐表现力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏的重要性和方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏水平的提高。

2. 学生在音乐实践活动中的参与度和表现力。

3. 学生对音乐课程的兴趣和喜爱程度的提高。

备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力。

初中音乐欣赏教学中学生音乐审美能力的培养

2021年第17期课程研究235初中音乐欣赏教学中学生音乐审美能力的培养赵鹏甘肃省陇西县权家湾初级中学，甘肃定西748101摘要：新课程改革提出，创新教学模式，培养新时代创新型人才，培养德智体美劳各方面协调发展的时代新青年，适应时代之需。

音乐是德智体美劳中的“美”，培养音乐审美能力对于学生全面发展具有重要作用。

因此，初中教学不仅要教授文化知识，还要注重艺术审美的培养。

开设音乐欣赏教学能陶冶情操，开阔视野，修身养性，提高音乐审美能力，使学习生活丰富多彩。

基于此，本文将从设计律动游戏，提高学习兴趣；巧妙创设情境，深入感受音乐；欣赏不同音乐，丰富音乐内涵三个方面浅谈初中音乐欣赏教学中如何培养学生的音乐审美能力。

关键词：音乐欣赏；审美能力；培养引言柏拉图曾说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。

”可见，音乐欣赏对初中生的品德和审美教育以及音乐鉴赏能力的培养具有积极的作用。

初中音乐欣赏教学可以培养道德，提高美感并丰富生活。

因此，适应新课程改革，积极创新课堂的教学方式，挖掘学生对音乐的各项潜能及兴趣，提高音乐素养，丰富音乐内涵是十分必要的。

在此基础上，本文将探讨在初中音乐欣赏教学中如何培养学生的音乐审美能力。

一、设计律动游戏，提高学习兴趣俗话说：兴趣是学习的最好导师。

一般来说，音乐课程是活泼有趣、活力四射的，但是如果教师方法不得当也难免会出现音乐课枯燥无味、死气沉沉的现象。

做小游戏是活跃课堂气氛、加强学生课堂参与感的最好方法之一。

因此，在音乐课堂上教师可以带领学生做音乐律动小游戏，音乐律动小游戏不仅可以锻炼学生听辨节奏的能力，还可以提高专注力，游戏的同时实现了耳朵、身体、左右脑的协调并用。

与此同时，游戏本身具有趣味性，做游戏可以提高学习兴趣。

比如，教师可以带领学生玩奥尔夫声势律动《拍蚊子》。

音乐课堂上，教师播放音乐，学生一边闭眼欣赏音乐，一边随着不同的旋律节奏轻轻拍桌子和拍掌，这样学生能集中注意力全身心的欣赏音乐的同时，还能提高耳朵、身体、左右脑的协调并用能力。

高中音乐鉴赏教学计划(高中音乐教学工作计划)

高中音乐鉴赏教学计划(高中音乐教学工作计划)高中音乐教学工作计划1一、指导思想：认真贯彻《关于普通高中实施音乐课程改革的指导意见》精神，深化中学音乐课程改革，在省、市、区音乐教研室深入贯彻音乐教育教学指导精神，在教育教学中贯彻我们的办学理念。

认真落实音乐教学的各项工作，在学校的日常教学中贯彻教育教学的具体规律。

不断加强新课程标准的研究，在新课程标准的指导思想下，进一步探索我校艺术教育发展的思路。

不断完善我校音乐教学工作，推动我校艺术教育再上新台阶，为提高办学效益和社会效益做出应有的贡献。

二.任务和目标1、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》要求，组织普通高中新课程理念学习和音乐教学研讨会。

结合我们高中的音乐模块，做好教师的专业学习、培训和课堂教学交流。

2、认真落实和完成学校交办的工作。

充分利用各种资源加强教师专业发展。

3.音乐教研活动要有规律、有规范。

通过听课和评课，可以提高课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化。

4.在常规教学的基础上，注重课前教学的准备，要求教学过程的质量。

认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课。

努力学习贯彻新课程标准，在新理念的要求下讲授新的音乐课程。

不断组织对新课程标准的学习和研究，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项任务。

5.关注学生身心发展的规律，了解学生的思想动态，提高全体学生的音乐素养，同时为具有音乐特长和特殊爱好的学生发展个性提供可能性和空间，以满足不同学生的发展需求。

所有学生的普遍参与应与不同个性的个性化教学的发展有机结合。

根据不同学生的学习基础和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生健康向上的兴趣和特长。

第三，音乐活动1.脚踏实地开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和展示舞台，促进学生活泼健康的成长。

2、根据学生的兴趣爱好，配合学生处组织音乐社团的日常培训和管理。

加强新队员的纪律性和能力训练，形成良好的活动氛围。

初中音乐欣赏教学计划

初中音乐欣赏教学计划一、教学目标音乐欣赏是培养学生音乐情感、审美能力和艺术修养的重要途径，本教学计划旨在帮助学生理解和欣赏不同类型和风格的音乐作品，培养他们对音乐的兴趣与热情，提高他们的音乐素养和鉴赏能力。

二、教学内容与重点1. 理解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色等；2. 探究不同音乐风格和类型，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；3. 学习听音方法和技巧，培养鉴赏力；4. 欣赏音乐作品，分析其创作背景和表现手法。

三、教学步骤与方法1. 引入在教学开始时，可以通过播放一段优美的音乐作品来引起学生的兴趣，激发他们对音乐的好奇心和热爱。

2. 学习基本元素首先，通过展示和解释音乐的基本元素，让学生了解旋律、节奏、和声和音色对音乐作品的影响。

可以示范性地演奏一些简单的乐曲，让学生参与其中，感受音乐的魅力。

3. 探究音乐风格和类型通过学习不同音乐风格和类型，学生可以了解不同文化和时代背景下音乐的发展与变化。

教师可以示范性地演奏或播放一些代表性的作品，并引导学生观察、分析、评论，了解不同风格下音乐所表达的情感和主题。

4. 学习听音方法和技巧为了提高学生的鉴赏能力，教师可以引导学生学习一些听音的方法和技巧，如提前了解作品的背景信息、注意乐曲的结构和表现手法、培养对音乐情感的敏感等。

此外，可以组织学生进行听音训练，让他们在欣赏音乐作品时能更好地感受其中的美妙。

5. 欣赏音乐作品通过欣赏音乐作品，学生可以深入了解作曲家的创作意图和背景，增加对音乐的理解和感悟。

教师可以选择一些著名的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》、贝多芬的《命运交响曲》等，并以故事或画面的形式介绍作品，引导学生仔细聆听，体验音乐的美妙。

四、教学评价与反馈1. 测试学生的音乐欣赏能力，通过听音辨曲、分析乐句、判断乐曲风格等形式，考察学生对音乐知识的理解与应用能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，如主动发言、互相分享音乐欣赏体验等。

3. 老师可以进行课堂小结，总结学生的听音心得和感受，及时纠正学生的错误认识，给予表扬和改进意见。

初中音乐鉴赏教案全套

初中音乐鉴赏教案全套课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣。

2. 通过欣赏流行音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

3. 引导学生理解流行音乐与生活、情感的紧密联系，培养学生的情感表达能力。

教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐欣赏的方法和技巧3. 优秀流行音乐作品的欣赏教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，让学生猜测歌曲的名称和歌手。

2. 学生回答后，教师简要介绍这首歌曲的特点和流行音乐的基本分类。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。

2. 教师讲解流行音乐的基本分类，如摇滚、流行、电子、民谣等。

3. 教师讲解流行音乐欣赏的方法和技巧，如关注旋律、歌词、演唱技巧等。

三、作品欣赏（10分钟）1. 教师播放一首优秀的流行音乐作品，如《晴天》、《岁月神偷》等。

2. 学生在欣赏过程中，注意歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面。

3. 教师引导学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首流行音乐作品进行欣赏和讨论。

2. 每组派代表分享自己的欣赏心得和感悟。

3. 教师对学生的分享进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生谈谈自己对流行音乐的认识和感受。

教学评价：1. 学生对流行音乐的基本特点和分类的了解程度。

2. 学生对流行音乐欣赏的方法和技巧的掌握情况。

3. 学生对优秀流行音乐作品的欣赏能力和审美水平。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

初中音乐欣赏教学的重要性和策略

教学篇誗教学研究初中音乐欣赏教学的重要性和策略文|李莲玉近年来，初中音乐教学更加注重学科育人作用的发挥，这要求教师为学生提供深入学习音乐作品的机会。

而音乐欣赏教学是一项层次较深的教学活动，学生在教师引导下欣赏音乐时，更容易被音乐作品的情感所感染，在提升其欣赏兴趣与水平的基础上，提升艺术素养。

但是受到以往教育大环境的影响，音乐课程受重视程度仍有待提高，教师教学音乐课程的热情也比较缺乏，使音乐教学局限于音乐基础知识讲解方面，缺乏对学生音乐学习兴趣与鉴赏水平的关注与培养，这导致学生无法从音乐学科中获得自身成长与发展所需的知识与能力。

因此，初中音乐教师要想彻底解决这些问题，应转变教学态度，抓住音乐欣赏教学这一重点内容，创新教学模式，构建有活力、有魅力的音乐课堂，进而促进学生向纵深发展。

下面，笔者将从初中音乐教学的重要性、有效策略和效果三方面，对如何开展初中音乐欣赏教学进行深入探究。

一、初中音乐欣赏教学的重要性（一）有利于培养学生的音乐感受与表现能力初中生在音乐学习中，只有具有音乐感受与表现能力，才能有效进入音乐作品的欣赏中。

但在以往的音乐教学中，大部分教师只是在传授音乐知识的基础上，将音乐作品的相关信息以及蕴含的情感告诉学生，这让学生的音乐学习处在浅层次，音乐感受与表现能力缺乏提升的空间。

音乐欣赏教学活动开展的重点是由学生欣赏音乐作品，同时教师利用观看和聆听等方式刺激学生的感官，让学生在感受音乐作品美的同时，理解创作者想要借助作品传达的具体情感，并学习创作者所运用的音乐表现手法与方式，这样便可以在不断理解与吸收音乐知识与方法的基础上，完成对作品的有情感的演绎。

[1]（二）有利于学生了解多元文化以现行初中音乐教材来分析，其中有一定比例的中国音乐作品、外国音乐作品，这些作品中都蕴含着不同的文化，让学生通过对不同音乐作品中不同文化的理解，在中西文化对比的过程中，加深对各国文化的了解，这有助于提升学生的音乐文化素养。

新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《上篇：第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言》

教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《上篇：第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：学生能够识别并感受音乐中的基本要素（如节奏、旋律、和声、音色、力度、速度）及其变化所带来的不同情感表达。

2.艺术表现：通过实践活动，学生能够运用所学音乐要素知识分析音乐作品，尝试用语言表达对音乐的理解与感受。

3.文化理解：理解音乐要素在不同文化背景下的运用与差异，增进对多元音乐文化的认识和尊重。

4.创意实践：鼓励学生发挥创造力，运用音乐要素创作简短的旋律或节奏片段，体验音乐创作的乐趣。

二、教学重点•掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度的定义及其在音乐中的作用。

•学会运用音乐要素分析音乐作品，提升音乐鉴赏能力。

三、教学难点•如何引导学生深入理解音乐要素如何共同构建音乐情感与意境。

•培养学生的音乐表达能力，使其能够准确、生动地描述音乐体验。

四、教学资源•多媒体课件（包含音频、视频、图示等）•音乐作品片段（如贝多芬《命运交响曲》节选、莫扎特《小夜曲》等）•乐器（如钢琴、小提琴模型或电子乐器软件）用于演示音色•音乐要素分析图表五、教学方法•讲授法：介绍音乐要素的基本概念。

•讨论法：引导学生分组讨论音乐作品中的音乐要素运用。

•演示法：利用乐器或软件展示不同音色的差异。

•实践法：组织学生进行音乐要素创作练习。

•案例分析法：选取经典音乐作品进行深入剖析。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段包含丰富音乐要素变化的音乐片段（如《命运交响曲》开头），引导学生闭眼聆听，感受音乐中的情感波动，提问：“这段音乐让你想到了什么？它是如何让你产生这种感受的？”引出音乐要素的概念。

2. 新课教学•理论讲解：••节奏：展示不同节奏型的图示，敲击节奏让学生模仿，感受节奏的变化对情绪的影响。

•旋律：播放两段对比鲜明的旋律，讨论旋律的起伏如何影响情感表达。

•和声：简单介绍和声原理，通过钢琴演示和弦进行，让学生体会和声的和谐与张力。

音乐鉴赏课教案初中模板

音乐鉴赏课教案初中模板课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。

2. 通过鉴赏《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

3. 引导学生理解音乐与生活的联系，提高学生的音乐审美能力。

教学重点：1. 感受《茉莉花》的优美旋律和词曲特点。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

教学难点：1. 分析《茉莉花》的曲式结构。

2. 理解音乐与生活的联系。

教学准备：1. 教师准备教学课件和音响设备。

2. 学生准备音乐课本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的旋律，让学生猜测歌曲名称。

2. 学生回答，教师给予肯定并导入新课。

二、欣赏《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放《茉莉花》全曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师引导学生关注《茉莉花》的旋律特点，如优美、抒情等。

3. 教师分析《茉莉花》的曲式结构，如ABA型、起承转合等。

三、解析《茉莉花》（15分钟）1. 教师引导学生分析《茉莉花》的词曲特点，如词的语言美、曲的旋律美等。

2. 学生分享自己对《茉莉花》的理解和感受。

3. 教师总结，强调《茉莉花》作为中国民歌的代表，具有重要的文化价值。

四、音乐与生活的联系（15分钟）1. 教师引导学生思考音乐与生活的联系，如民歌反映民间风俗、情感等。

2. 学生分享自己的生活经验，如在何种场合听到《茉莉花》等。

3. 教师总结，强调音乐是生活的反映，鼓励学生关注生活中的音乐。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的艺术价值和民族特色。

2. 学生表示收获，并表达对下一节课的期待。

教学反思：本节课通过欣赏《茉莉花》，使学生感受到了中国民歌的魅力，对民族音乐有了更深入的了解。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在音乐与生活联系的部分，部分学生参与度不高，可以考虑在今后的教学中，更多地将音乐与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。