初中思品小论文

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初中思品活动课教学一些思考论文

初中思品活动课教学的一些思考随着思想政治课教学和考试改革的不断深入，政治学科考试实现了从闭卷到开卷考试的平稳过渡。

面对多年已适应了闭卷考试模式的教师和学生不免产生种种困惑。

开卷考试后，我们不难发现，试题难度增加了，对学生的要求提高了。

考试的改革对政治课堂教学提出了严肃的挑战，课堂教学改革势在必行，这不能不成为政治教师探讨的课题。

笔者就初三课堂教学改革有一些粗浅的的尝试，谈谈自己的一些看法。

一、活动课内容的选择活动课，就是以学生活动为主，通过有目的有导向的活动让学生把握知识，这就直接体现了课堂教学改革的目标与要求。

首先要精选活动内容,不能重复。

比如导入环节,可以直接出示新闻材料让学生猜测;材料分析部分可选用近期发生的新闻事件,让学生有话说;还可以制作诚信卡和诚信宣誓两个活动,升华学生的情感。

第二，设问要符合学生。

在问题的设置上要具有可操作性,要从学生的角度出发设置问题,让学生看到这个问题要有话可说。

比如材料分析的活动,可以直接通过分析材料来得出结论,举例说明在日常生活中不诚信的例子,让学生从自己已有的生活实际中举例说明,再让学生由此铺陈开来。

基于上述考虑，笔者以“可持续发展的选择”活动课研究主题，因为可持续发展作为“解决环境与发展问题的惟一出路”，已成为世界各国的共识，而立足我国基本国情，了解究竟什么是可持续发展，我国实施可持续发展的必要性及如何实施可持续发展，也是中学生应探讨和把握的问题。

学生已从地理、政治等学科知识及社会生活中接触过有关可持续发展的知识，为本次活动课奠定了知识基础，同学们的知识、情感和技能都具备开展本次活动课的条件。

“可持续发展的选择”题材富有趣味性、时代性和挑战性，既符合学生的发展要求，又有利于学生综合能力的培养，尤其是探讨在建设有中国特色社会主义进程中如何实施可持续发展战略，是对学生进行爱国主义和国情教育、培养学生情感、技能和能力的很好素材。

二、活动课思路这堂研究课坚持以学生活动为主，坚持课外活动与课堂活动相结合。

浅谈思品小论文的写作

浅谈思品小论文的写作摘要：思品小论文活动是培养学生思维能力的一种好形式，它能够把学校小课堂和社会大课堂结合起来，强化学生对所学知识的理解领悟，拓展学生的开放性思维。

本文笔者结合自己的思品教学体会，认为优秀小论文的写作离不开教师的精心指导，从三个方面阐述了思品小论文写作的着力点。

关键词：思品小论文；教师指导；方法技巧各地近几年的中考思品试题中，小论文已经成为一种重要的题型，目前河北省还没有对这一方面作出具体的要求，但纵观各地考题，结合对学生能力的培养和要求，小论文的将成为一种趋势。

思品小论文写作适应新课改的要求，推动了教师进行教学改革的新举措，它是一种新颖而又充满学科渗透的教学活动。

小论文写作能充分调动学生的学习积极性，让学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中去。

但是，由于学生知识水平、生活阅历和思维能力有限，小论文的写作，对初中生来说有一定的困难。

如何指导学生写好思想品德小论文呢？笔者认为可从以下几个方面入手：一、排除学生的畏惧心理，帮助学生树立信心有很多学生，尤其是平时作文水平不高的学生，一提到小论文就有畏难情绪，头疼发懵，不知如何下笔。

对此，思品教师一方面要鼓励学生树立信心。

小论文没有神秘可言，每个人都可以表达自己对社会现象和事物的独特见解，只是我们要以小论文的方式呈现而已；另一方面，要教给学生小论文的写作方法与技巧，并在教学中不断地训练和实践，不断提高学生的写作能力和水平。

学生之间或班级之间要进行小论文的分享和交流，通过评选优秀的政治小论文等活动来激发和调动学生的写作积极性和热情。

二、引导学生关心时事，独立思考时事政治与思想政治课教学密不可分，时事政治可以把当前国内外重大事件与思想政治课教学有机地结合起来，以最新鲜的材料来补充和证明教材中的理论和观点，有利于激发学生对时事的关注和对政治课学习的极大兴趣。

使学生树立正确的人生观、社会观，增强社会责任感，提高学生分析问题、解决问题的能力。

思品小论文的写作正好适应了时代和社会对学生的要求，因此引导学生关注时事非常重要。

让初中思品课教学向生活开放论文

让初中思品课教学向生活开放内容摘要:本文主要从四个方面论述初中思品课教学如何向生活开放,将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识,发展能力。

关键词:课堂向生活开放兴趣初中《思想品德》教材内容在编排上特别注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际,体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。

这就要求教师在思想品德课教学中,必须将学生课堂学习的课本理论知识与现实生活结合起来,将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识,发展能力,即让思想品德课教学向生活开放。

教师在教学过程中该如何去实施,才能做到让思想品德课教学向生活开放呢?本人结合自己近年来新课程的教学实践,来谈谈自己的一些看法和体会。

一、新课导入向生活开放兴趣是最好的老师,它是学生获得知识,开阔视野的重要动力。

要激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂的积极性、主动性,最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手,使新课导入向生活开放。

以苏教版七年级思想品德下《让我们快乐起来》一课为例,我在上课前首先让学生欣赏歌曲《快乐颂》、《今个而真高兴》,让他们在优美动听的旋律中体会,快乐是什么,听完歌曲之后,我随即又启发、引导学生联系生活中的实际,讲述自己快乐的故事。

然后进一步设问:你想让这快乐情绪持续下去吗?这样,在轻松、愉快的学习氛围中,学生带着浓浓的学习兴趣与我一同进入新课教学活动。

二、教学情境设计向生活开放法国教育家卢梭认为:教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习,通过与生活实际相联系,获得直接经验,主动进行学习,反对让学生被动地接受说教,或单纯地从书本上进行学习。

因而,在教学中要注意创设向生活开放的情境,以激发学生的求知欲。

创设向生活开放的教学情境,教师应注意:创设情境所选用的材料必须是与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、真实的、典型的、有代表性的材料。

2010年绍兴市初中学生思品小论文评比获奖篇目

绍兴县华舍实验
陆水龙
开发“城市矿山”，发展循环经济
何楚
诸暨市浣江初中
詹文萍
“无忧暑假”PK“补课暑假”
王翌希
上虞市春晖外国语学校
陶伟兰
对“取其精华，去其糟粕”的再思考
孙晓宇
绍兴市长城中学
骆望强
健康的油才能给身体加油——地沟油事件之我见
刘泉赟
诸暨市浬浦镇中
张合
奏响青春三节拍
吕澜
新昌实验中学
求苗仁
城市中的另类风景线
指导教师
网购：找回做“上帝”的感觉
阮烨佳
诸暨市浣江初中
宣巧凤
让“限塑”有“令”成行
朱金超
绍兴县柯岩中学
陈建萍
让“零花钱”用的更合理
陈笑
绍兴市建功中学
杨孝娟
开心农场难开心
张家梁
诸暨市浣纱初中
陈杰
种菜也要与时俱进
茹炎
嵊州市浦口中学
吴颖士
依托区域优势发展休闲旅游业
罗淑苗
上虞市杜亚泉中学
滕夫阳
狗拿耗子，精神可嘉——正义行为之我见
姚梦露
越城区马山镇中
葛立锋
三等奖（21篇）
论文题目
作者
学校
指导教师
文明起步，从你我开始
吴芳琴
绍兴县柯岩中学
王红英
如此“爱国”令人担忧——谈中国学生两种不同的爱国方式
张伶莎
绍兴市建功中学
杨孝娟
话说“论坛文明”
周再望
上虞市实验中学
阮益娣
汽车社会，呼唤“计划生育”
蔡琳祎
诸暨市暨阳初中
蔡春燕
树德无痕
施岑雨
赵越秀
邵书琪
嵊州中学

初中政治小论文六篇

初中政治小论文六篇学校政治小论文范文1一、思想政治教育对初等教育的意义思想政治教育作为一门必修课贯穿于我国各级教育体系的始终，其中初等教育阶段的思想政治教育是青少年思想政治素养培育的起步阶段，也是青少年系统接受马克思主义理论教育的第一站，其所包含的价值观教育、信仰教育对初等教育的基础和内容具有重要推动意义。

（一）价值观教育奠定初等教育基础人是一个文化、价值、意义的存在。

价值观教育本身是一种文化和价值现象，关涉文化价值的选择、传承、进展和创新，没有文化价值参加、没有文化价值根基的价值观教育，注定是一种“无根”的教育，“无根”的价值观教育也注定了是—种低效甚至无效的教育。

初等教育面对的同学处于人生起点，既是健康成长的阶段，也是价值观形成的阶段，正确的价值观能够关心青少年理性地看待社会问题，并且利于青少年树立远大抱负，最终促进青少年喜爱学习、喜爱生活；同时，良好的初等教育，能够保障青少年德智体全面进展，而青少年思想品德的健康进展，需要初等教育体制和初等教育工对青少年供应适应其接受力量的教育方式。

因此，以价值观教育推动思想政治教育，能够为初等教育奠定坚实的基础。

首先，价值观教育能够关心青少年从小树立正确的学习动机。

青少年由于思想意识形态尚未成熟，在学习文化课程的过程中表现出许多不确定性，加之其对自身的纪律约束力量较差，仅仅依靠家长和老师的督促，难以有效地提高他们的学习自觉性和主动性，而价值观教育能够帮助青少年熟悉社会、熟悉文化、熟悉爱好，将学习的外在动因转变成内在驱动，从而为初等教育奠定学习动机基础。

其次，价值观教育能够关心青少年培育团队精神。

马克思主义始终将劳动者作为一个整体，并且将青年作为劳动者的主要部分；当前我国独生子女数量的增加，学校变成了熬炼青少年团队精神的主阵地。

价值观教育能够关心青少年理解共享、服务、公平，从而促进青少年在初等教育阶段形成融洽的师生关系，为其文化学习营造良好氛围。

（二）信仰教育丰富初等教育内容当前社会信仰领域中的现状，致使马克思主义的信仰存在被边缘化的风险；尽管马克思主义信仰被作为当代中国主流的信仰，但是，由于社会受到多元化倾向的腐蚀，马克思主义信仰的主流意识形态的地位正被那些落后的文化观念所腐蚀[2]rnm。

初中思品课学习方法论文

浅谈初中思品课学习方法摘要：要想学好思品，从容应对中考，要从兴趣入手，激活学生学习，夯实基础，积累知识，采取正确的学习方法，灵活运用知识，掌握答题技巧，发挥自己的主动性和创新精神，提高自己的解题能力，提高自己的学习成绩关键词：兴趣、基础、方法、技巧【中图分类号】 427 【文献标识码】a 【文章编号】正文：一些同学认为初中思品课的学习就是死记硬背、重复复习，但这种简单机械的学习方法很难达到理想的效果，也不适应当今中考的要求，其实，要想学好思品，从容应对中考，我认为主要应做到以下几个方面。

1、培养兴趣，激活学习兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。

有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，就会积极主动的学习，反之，学习就会变成一种沉重的负担。

激发兴趣培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手： 1、用教师的人格魅力吸引学生。

要想使学生对教师所教学科有兴趣，学生首先就要接受这位教师，对教师有兴趣，既所谓“尊其师才能信其道”。

而作为教师，要想让学生接受自己，就必须用自身的人格魅力吸引学生。

2、同思想品德课学习较好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。

3、运用多媒体等现代化教学手段，激发兴趣在教学中，适时有效地利用和运用多媒体等设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，不但能激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象，还能充分发挥教师的主导性和学生的主体性，从而引发学生积极思维，探求新知，促进学生“知、情、信、意、行”的转化，这样可以收到举一反三，触类旁通的效果。

4、运用丰富多彩的课外活动，激发兴趣课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织地对学生进行知识传授和思想教育的活动，是课堂教学的重要补充，是激发学生的重要手段。

开展课外活动，有利于扩大学生的知识领域，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣。

5、时事教育，贯彻始终，培养兴趣时事政治教育是思想品德课教学的一个重要环节，对中学生进行时事教育，引导他们了解当前国内外重大经济、政治、科技现象，对于贯彻党的路线、方针、政策，提高学生观察、分析问题的能力，提高学生思想觉悟，增强学生的社会责任感，使命感，都有重要意义。

初中政治小论文参考

初中政治小论文参考提高政治教学效率,是初中政治教学改革中必须解决的问题。

下面是店铺为大家整理的初中政治小论文，供大家参考。

初中政治小论文范文一：激励理论在初中政治教学中的应用一、激励理论在初中政治教学中的实施原则在实施激励理论的过程中，该怎样把激励理论很好地融合在初中政治课堂中，让学生能够有学习政治的信心和热情，为了能够很好地实施激励理论可以遵循以下几个原则：首先是区别性原则，每个学生都是不同的，他们之间都有着区别，因此在政治课堂上实施激励理论的时候一定要注重不同学生之间的差异，必须考虑周全把所有的学生都囊括过来，以每个同学的特性为出发点来实施，根据不同学生的需求来进行鼓励和满足，这样才能把激励理论的效果实施到最好;还要遵循适当性原则，教师在对学生进行激励的时候，要根据这个时间段学生的心理和生理需求，把握恰当的时间。

教师在日常的学习过程中要善于观察学生的进步，并且对学生进行鼓励和赞美，让学生能够受到鼓舞;其次就是平等性原则，教师作为政治课堂上的主要引导者和主导者，教师的言行举止对学生来说影响很大，所以教师在课堂上实施激励理论的时候一定要体现出平等性的原则，对待每个学生的态度和激励方式都要平等对待，要公平对待每一个学生，不要偏袒或者冷漠个别学生，还有在对学生的奖罚政策上也要平等公平对待，能够做到有的放矢，让学生在这一过程中能够很好地保持自己的心态;最后就是物质与精神激励相联系的原则，在初中政治课堂上进行激励的时候，一定要把物质激励与精神激励相结合，精神激励能够让学生在心理上得到信心，能够很好地满足学生自身的精神需求;适当的物质激励能够很好地激发学生的学习动力和积极性，比如教师奖励的笔记本和奖状等各种物质激励，有形的物质能够发挥很好的作用。

二、激励理论在初中政治教学中的实施意义在初中政治课堂上实施激励理论主要的目的就是为了能够很好地激发学生的学习兴趣，增强政治学习的动力，所有实施激励理论可以有以下几个方面的意义。

初一政治论文范文

初一政治论文范文篇一：初一下学期政治小论文生活中的思想品德上了初中，我们增加了思想品德这个科目，使我们学习到了许多许多。

然而真正的思想品德，并非局限于课本上的知识，更应该在生活中学习思品，运用思品。

在七年级下册的思品学习中，我学会了许多展现人性真善的品质，也感受良多，让我给大家分享一下自己的心得。

1、自立，自强几千年来，一代一代的炎黄子孙在这片广袤的土地上劳作、耕耘。

然而随着时代一步一步地前进，高科技多了，便捷生活的工具也多了然而，如今的我们拥有了这些高科技之后却都只是过于依赖它们，过于依赖父母老师的呵护。

有人说家庭是摇篮，学校是温室。

但是长大后的我们终究是要独自走向社会，去经历风雨，见世面。

如今的社会，最受人重视的是能力，所谓能者居之，所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。

我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强。

我记得之前看过一则新闻，记忆颇深：日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。

大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭，让孩子自己去买东西等等。

在日本，孩子自立处事的能力颇高。

如果不从小就成为一个自立、自强的人，会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

可见培养自立自强品质是当今社会首当其冲的关键。

而我们中国孩子就要从小学会自立自强，自己的事情自己做，自己的事情自己负责。

2、明礼守法随着人类社会的不断进步发展，社会对个人的要求越来越高，法律也越来越受到人们的重视。

我们作为青少年，作为国家的栋梁，必须要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

根据有关数据统计：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见知法守法对我们来说至关重要。

青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。

1500字初中思想品德学生小论文

1500字初中思想品德学生小论文篇一：中学生思品小论文怎么写中学生思品小论文怎么写确定一个你最熟悉最有把握的主题，设置三个分论点，每个分论点写一段话，这些内容都是要来验证和说明你的主题。

再最后做个小结。

800--1000字的小论文就出来了思想品德：这个不太好写，当然最好也是很好写的方法就是用记叙文，通过你看到或经历到或是听到的一件事进行详细描写〔建议可以开头用环境描写先奠定个感情基调，然后文中最好针对一件事进行详细再详细的描写〕然后结合学过的政治知识，还有刚刚提到的书面语进行点题，最好用书面语。

不过注意比起上篇文章而言，不同的是这篇以记叙的字数为最多，议论的字数为次，议论的内涵不用太深，毕竟咱们涉世尚浅，能说清楚就行爱家爱党社会爱国家。

保护环境，保护公物，乐于助人，勤奋好学。

有礼貌，有知识，有文化，有内涵。

围绕着几个来写就OK。

篇二：中学生思想品德小论文政治小论文培训辅导方案(一) 指导思想和重要意义中学生思想品德小论文,是伴随着近年思想政治课改革而出现的一个新事物，是政治教师和广阔中学生、教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动，它有利于全面贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来〞的思想和党的方针，冲破应试教育陈旧的教学模式，深入实施素质教育，贯彻落实理论联系实际的原那么，培养学生运用有中国特色社会主义核心价值体系根本观点、立场和方法观察分析问题的能力以及创新精神和实践能力，对于提高学生分析问题、解决问题能力，都具有很大的促进作用:一、促进学生理论联系实际能力的培养思品小论文能促进学生深入实际调查研究，注意社会实际与课本的知识的结合，强调学生学以致用，引导学生重视实践活动和实践能力，重视在实际活动中进行理论思考，逐步改变死记硬背的不良学习方法，变“死读书〞为“活读书〞。

同时，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立场、观点、方法去观察和分析社会生活中的各种现象，切实做到有的放矢、学以致用。

初中道德与法治关于教学的小论文

如何做好初中道德与法治教学工作引言：初中道德与法治教学是初中教育中的重要组成部分，对于学生的品德和法治素养的培养具有重要意义。

然而，当前初中道德与法治教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学评价不科学等，这些问题需要得到解决。

本文旨在探讨初中道德与法治教学的现状、问题及原因，并提出改进初中道德与法治教学的建议和措施。

文献综述：目前，国内外对初中道德与法治教学的研究已经取得了一定的成果。

研究主要集中在教学内容、教学方法、教学评价等方面。

其中，教学内容单一、教学方法陈旧、教学评价不科学等问题是当前初中道德与法治教学中存在的主要问题。

研究方法：本研究采用文献分析法，对初中道德与法治教学的现状、问题及原因进行分析。

通过对相关文献的梳理和分析，得出初中道德与法治教学的改进方向和措施。

结果与讨论：通过文献分析，我们发现当前初中道德与法治教学存在以下问题：教学内容单一、教学方法陈旧、教学评价不科学等。

其中，教学内容单一是指教学内容过于简单，缺乏深度和广度；教学方法陈旧是指教学方法过于单一，缺乏趣味性和多样性；教学评价不科学是指教学评价过于简单，缺乏科学性和客观性。

针对以上问题，我们提出以下改进初中道德与法治教学的建议和措施：1.丰富教学内容，增加深度和广度。

教师可以根据学生的实际情况和需求，选择合适的教学内容，增加教学内容的深度和广度。

2.更新教学方法，增加趣味性和多样性。

教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、游戏教学等，增加教学方法的趣味性和多样性。

3.改进教学评价，增加科学性和客观性。

教师可以采用多种教学评价方法，如问卷调查、课堂观察、实践评价等，增加教学评价的科学性和客观性。

结论：本文探讨了初中道德与法治教学的现状、问题及原因，并提出了改进初中道德与法治教学的建议和措施。

研究结果表明，丰富教学内容、更新教学方法、改进教学评价等是初中道德与法治教学的改进方向和措施。

未来，我们应该继续深入研究初中道德与法治教学的问题和原因，不断探索更加科学、有效的教学方法和评价方法，为学生的品德和法治素养的培养贡献力量。

初中政治小论文(精选12篇)精华版

《初中政治小论文》初中政治小论文（一）：自觉履行维护民族团结的义务我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族.各民族之间都相互离不开。

我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。

各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证。

各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。

凡是民族团结搞得好，我们的经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多;反之，凡是民族团结遭到破坏，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民遭殃。

我国是一个统一的多民族国家。

新中国成立以来，56个民族和睦相处、情同手足。

民族平等、团结和共同和繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律。

实践证明，民族区域自治制度贴合我国国情，是实现民族团结和国家长治久安的重要制度保障.我们要在实践中不断巩固和发展民族区域自治制度，维护民族团蛄，捍卫祖国统一，反对各种形式的分裂破坏活动。

我们青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，就应树立远大理想，努力学习科学文化知识，勇于实践，勇于创新;自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，为实现中半民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。

初中政治小论文（二）：学好社会职责感这一人生必修课关键词：甲流感，社会职责感，中学生资料摘要：今年，突如其来的流感给人们的健康带来了很大的隐患，国家也投入了超多的人力、物力和财力来构筑安全保障线。

而在这次甲流感的防控中，社会职责感成为了一个热门话题。

也正是一些人缺乏社会职责感，给整个社会带来了很大的危害。

作为一名中学生，如何以此为契机来看待社会职责感问题，并如何来大力培养自己的社会职责感，是一个十分值得思考的话题，本文以一名中学生的视角阐述了对这个问题的理解。

初中思品课中情感教育论文

浅谈初中思品课中的情感教育思想政治课是中学的一门主要课程，它在提高学生道德品质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。

“爱是教育的润滑剂”爱是沟通教师与学生的桥梁。

我注重运用“人本”原则，以丰富、真挚的情感去感化学生。

要提高思想政治课的教学实效：就必须重视学习方法指导的研究，发挥思想政治课理论教学的魅力；就必须更新教育观念，将以往脱离实际的说教，转变为知识、能力、觉悟相统一的素质教育；就必须根据学生的认识规律和实际，重视思维方法的训练和培养，使思想政治课逐步成为动之以情、晓之以理、导之以行的学生喜闻乐见的一门学科。

我结合几年来初三思想政治课的教学经验，拟就如何探索新法，提高思想政治课教学实效问题，谈一己之见。

一、以爱为核心，注重培养学生的爱心和责任心。

爱是德、智、体全面发展最根本的元素,我们应该把爱的教育生活化，从而提升学生的爱心，在教学中我们要开展“爱父母、爱老师、爱伙伴、爱班级、爱学校、爱社区、爱祖国、爱自然、爱生活的一系列爱心教育课程，比如：在汶川地震和玉树地震时，我组织开展了爱心牵手活动、献爱心捐款捐物活动，从而培养了学生对国家和社会的责任心。

教师节时，我给学生留的作业是给老师送上一句问候和感谢的话，写一篇感恩老师的文章；母亲节时我给学生留下的作业是给父母做一件力所能及的事，比如：做家务、给父母捶背、给父母做一次感恩饭等回报父母的养育之情；通过这些活动拉近了家长与孩子、老师与学生的距离，培养了他们与家长和老师之间的情感，使他们学会了感恩与回报，并且收获了快乐。

我还经常组织学生到户外植树，拾垃圾，走入敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，洗衣服等。

我通过这些活动培养了学生的环保意识和对社会的责任感。

每到清明节，我会组织学生到西柏坡或烈士陵园等爱国主义教育基地进行爱国主义教育，当我们走到烈士们跟前，给学生们讲述烈士们的故事时，学生们明白了没有烈士们的抛头颅、撒热血，就没有我们今天的幸福生活，他们表示一定会珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习、奋发图强，为国家和社会做出贡献。

初中思品学习培养学生自主学习能力论文

初中思品学习培养学生自主学习能力的探讨摘要：初中思想品德教学中培养学生自主学习能力是适应飞速发展的当今社会的需要，对于促进学生个体发展，适应新课程改革的需要都具有重要意义。

在新课程改革背景之下，本文结合初中思想品德教学实践，探讨初中思想品德教学中学生自主学习能力培养的实践与策略关键词：初中生；思想品德学习；自主学习能力新时代教师的任务则由自己传授转到教会学生的学习方法上，我国著名教育学家叶圣陶曾说过：“所谓教师主导作用，盖在善于引导、启迪、使学生自奋其力，自致其知。

”因此，教师要树立以人为本的思想，让学生成为学习的主人，教师是思想品德学习的组织者、引导者和合作者。

思想品德是对学生进行思想品德教学是以面向全体学生科学教育的重要基础学科，自主学习是使学生自行获得科学知识的主要途径之一。

那么如何在思想品德教学教学中，指导学生自行获取知识，培养学生积极主动地自主学习，下面谈几点粗浅的认识。

一、设计学案，引导学生自主学习学案是教师精心指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据，它主要包括学习目标、学习重点难点、自学疑难信息反馈、学习探索过程的学法指导、学能尝试测试、自我矫正反馈等环节，由师生共同完善。

好的学案实际上就是教学内容的深化与延伸，它源于教材，又不拘泥于教材，并可超越教材构成知识网络，使知识的网络构成体系，它体现的是师生共同探索知识、方法、规律和被优化了的过程。

学案的设计与编写的具体操作如下：（一）制订可行的学习目标。

在教师的教案中有明确的教学目标、教学重点及难点，但学生对学习内容的接受过程往往是被动的、漫无目的的。

因此，在学案中应有与教学目标相对应的学习目标，并把学习目标设计成具体的学习方案展示给学生，给学生以明确的思维准备、思维导向，让学生最大限度地参与到学习的全过程中。

要注意的是，学习目标一定要具体，不能是口号式的大话。

（二）将教学内容问题化、系统化。

一般来讲，将教学内容问题化、系统化要注意以下几点：（1）在重、难点处要创设一定的阶梯性问题，以降低所学内容的跨度。

初中思品教学中实施素质教育论文

浅析初中思品教学中实施素质教育初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。

只有这三个方面的目标共同实施，才有利于培养学生的全面素质。

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而政治课教学要落实素质教育，首先要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。

建立一支高素质的教师队伍，是推进、实施素质教育的关键。

进入现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越需要教师去引导。

教师从事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系。

了解学科的发展方向和最新研究成果。

同时还要有较高的教育理论的指导。

特别是思想政治课，教师要教书育人，担负起向学生传授马列主义理论知识，培养学生高尚道德情操的重任，教师不仅要有充实的知识，而且还要树立良好的师德，在教学中培养自己的创新精神，这是新时期思想政治课教师应该具备的素质。

思想政治课本身体现了多学科的内容，这就要求教师勤于学习，善于学习，练好内功，综合运用各种措施，不断丰富自己的知识，完善知识结构，不能只满足于“平面的教书匠”，要努力成为“立体型”，“学者型”的教师。

改进教学方法，是提高教学的情感性和民主性是提高政治课教学效果的关键一环，重视情感在政治教学中的作用是实现知识—能力—觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。

辩证唯物主义告诉我们：世界上的万事万物都具有普遍的联系，政治学科也不是孤立的，它与其它学科如历史、地理、语文，甚至物理、化学等学科都有密切联系，《思品课标》曾明确指出：“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文、史、地、等课程的关系。

”因此，政治课要从提高学生整体素质的全局着眼，在与各科教学的横向结合中进行讲授，以扩大学生的视野，沟通各科知识的内在联系，扩展学生的思维。

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八年级政治小论文优秀范文初中政治小论文范文初中政治教育教学是素质教育的重要组成部分,是德育的主体构成要素,对于培养学生良好的思想品德素养有着不可取代的作用。

下文是WTT为大家整理的关于八年级政治小论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!八年级政治小论文优秀范文篇1浅析正确认识小学思想品德教学的重要性摘要：在青少年犯罪率显着上升的今天，我们必须要认识到，不良事绝不是个例，这已经成为中国青少年人生观、价值观产生重大偏差的一个缩影。

从源头上认识并解决问题，让少年儿童在成长阶段形成正确的人生观、价值观，是所有教育工作者和家长当前急需完成的工作。

关键词：小学思想品德人生观价值观一、应试教育与思想品德我国教育事业在改革开放以后得到了长足的发展。

素质教育已经在全国范围内普及，德智体美劳全面发展是对少年儿童教育的基本要求，但实际教育现状却让人感到担忧。

急功近利的心态和各地方教育系统以成绩为学生优劣评判的唯一标准让素质教育成为了一句空谈。

主副课之分让孩子们从小就产生了如思想品德、美术、自然、音乐等课程并不重要的意识，这给以上课程教学工作从开展伊始就设置了非常大的阻碍。

而更为严重的是，在当前实际以应试教育为主体的大环境下，我们学生的家长、老师都形成了主课成绩决定一切的思维定式。

这也就不难看出孩子长大以后出现思想道德问题、生活自理能力差等原因究竟是什么。

小学思想品德教育是一个多要素的综合系统。

它是在孩子的各个成长阶段里，逐步培养学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的过程。

通俗来讲，即引导教育孩子做一个合格的社会人。

孩子的成长尽管受到家庭、学校、社会等大环境的综合影响，思想品德教育不可能担负起全部孩子正确道德观念形成的任务，但依旧是孩子成长中必不可少的道德灌输过程。

我们需要反思当今社会道德缺失问题已经蔓延到青少年群体的原因。

更要反思的是，作为青少年思想道德启蒙的重要课程，思想品德教学在当前应试教育环境中存在的缺失和教学误区。

初中生思想政治小论文我家的两代党员

我家的两代党员大唐镇中九（10）班徐诺指导老师：沈玉梅我是听着爸爸妈妈那辈人唱《没有共产党就没有新中国》，而自己唱着《我们多么幸福》走进小学校门的，当时只觉得《没有共产党就没有新中国》的旋律没有《我们多么幸福》的旋律那么优美动听，对歌词的意思也不理解。

但是，“共产党”这个词，对我来讲一点也不陌生，因为，从电视里、网络上，还有老党员爷爷奶奶爸妈的言谈中，经常说到她，而且都是肃然起敬的神情。

那时小小的我对“共产党”一词有了一种朦胧的认识。

党员应该到最困难的地方我的爷爷是一名老党员了，当年他大学毕业，不顾家人的反对毅然去中国最偏远最贫困的新疆阿勒泰工作，那时的科技不发达，没有什么交通工具，只有马匹。

爷爷下乡工作都是骑着马的，奶奶说爷爷的半辈子都是在马背上渡过的。

你不要认为骑马是件很愉快的事儿，奶奶说好几次爷爷差点没命了，阿勒泰是个农牧区很多的牧区都在山里，那里常年积雪不化，雪厚时到爷爷的腰间呢，很多次马陷在雪地中都出不来，可见危险有多大，奶奶说而且爷爷一下乡就是十天半月的，爷爷每次下乡回家，奶奶都要把爷爷的衣物用一种名叫“敌百虫”药水洗，因为牧区偏远贫困长期居住会染上很多虱子。

由于常年在外，爷爷的胃病也是那时候得的。

本来，爷爷拥有美好的前途，调回浙江工作，而爷爷却无怨无悔的说：“他是个党员他应该留下来，支援边疆，建设新中国。

”1978年中共十一届三中全会，我们党重新确立了马克思主义路线，邓小平成为中国共产党第二代中央领导集体的核心，并作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。

改革开放之后，使中国经济得到了持续、稳定、快速的发展，使我国综合国力提升，国际地位提高，人民生活水平也获得了前所未有的提高。

爷爷不用再骑着马颠簸，他可以骑着自行车，遛瘤鸟，打打牌，听戏剧。

下乡也不用冒着危险了，他们可以乘着“北京吉普”安全下乡，帮助农牧民。

以前，爷爷为家里买油，凭票到副食店才能买到250克油。

初中道德与法治小论文初中思想品德论文题目

初中道德与法治小论文初中思想品德论文题目新的一轮课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念，《基础教育课程改革纲要》也指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

这就要求教师在课堂教学中改变自己的教学方式，使学生学会学习、学会创新，提高探究能力和实践能力。

但由于长期以来我们的思想品德课课堂教学受传统教育思想的影响，还不同程度地存在着与此相背离的现象，许多教师在教学模式上，还是采用“满堂灌”、“一言堂”的方法。

这样的教学模式，由于忽视了学生的主体地位和学生的参与，教学过程充满了沉闷的气氛，教学效果也就差强人意，思想品德课目标的实现也更无从谈起了。

因此，在初中思想品德课中进行互动教学模式的探究具有非常重要的积极的意义。

互动教学强调教师与学生、学生与学生之间的相互影响和联系,它以培养学生的创新精神和实践能力为重点,注重充分开发学生的潜能,使学生具备敢想、敢说、敢问、敢创新的精神,激励学生创造性地发展。

课堂中的师生互动可是在思想品德课的课堂教学中,该如何实施有效的师生互动？经过多年的思想品德课教学实践探究，我认为，教师可以通过尝试从以下几个方面去掌握：营造良好的师生关系，给互动教学打造基础建立良好的师生关系是实现课程改革、实施素质教育的关键。

但在现实的教育教学活动中，很多教师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，“师道尊严”的思想严重。

平时不愿与学生交流沟通，对犯错误的学生进行教育时缺乏耐心，经常采用简单粗暴的态度，甚至有时还会变相地体罚学生，动不动就以“家访”对学生进行警告，造成学生的身体和心灵都受到了严重的伤害。

这样，师生之间必然产生难以逾越的鸿沟，师生关系降到最低点，造成师生之间的情绪对立，有的学生甚至把教师当作仇人看待。

这样的师生关系，只能让学生对教师所上的思想品德课产生厌恶，从而失去学习的信心。