最新苏教版小学语文四年级上册练习7优秀教案(精品)
(苏教版)语文四年级上册《练习7》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《练习7》是苏教版语文四年级上册的教学内容，旨在巩固和拓展学生已学的知识，提高学生的语文素养。在教学过程中，我将注重以下知识与技能的传授与培养：
1.掌握本课的生字、词语，并能熟练运用到日常生活和学习中。
2.理解并运用课文中涉及的成语、俗语，提高语言表达能力。
3.知识讲解：针对课文中出现的成语、俗语等进行详细讲解，分析它们的含义、用法及拓展意义。
4.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况，鼓励学生发表自己的观点。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。例如：“文章中用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？”
2.鼓励学生自主完成作业，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.家长参与作业过程，增进家校互动，共同关注学生的成长。
4.作业批改时，除了关注答案的正确与否，更要关注学生的思考过程和创意表达。
3.设想三：启发式教学
采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现文章中的关键信息，提高阅读理解能力。同时，鼓励学生提问，培养他们的质疑精神。
4.设想四：合作学习
将学生分成小组，进行合作学习。在小组内部分工合作，共同完成练习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.设想五：多元化评价
采用口头表达、书面作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力与进步。
三、教学重难点和教学设想
针对苏教版语文四年级上册《练习7》的教学内容，我将以下方面作为教学的重难点，并提出相应的教学设想：
（一）教学重难点
1.重难点一：生字词的掌握与运用
苏教版小学语文四年级上册《写作练习7》优秀教学设计
苏教版小学语文四年级上册《写作练习7》
优秀教学设计
目标
通过本节写作课，学生将能够:
- 理解故事的情节，抓住故事中的主要事件；
- 理解情感色彩和作品背后的道理；
- 提高口头及书写表达的能力；
- 培养对自然界中各种生物和物体的感性认识和兴趣。
教具及设备
- 课文原版、草稿纸、铅笔、橡皮等
教学过程
导入
教师播放相关视频或图片，引入当篇课文中出现的细节，激发学生研究的兴趣和欲望。
研究
1. 阅读课文《小草长成了小美人》，理解内容并找出描述小草的词语；
2. 分小组讨论，设计一个故事情节，要求故事情节中有“小草”这个元素；
3. 学生用草稿纸，根据自己组设计的情节，创作一段短文，同时教师批改作文的语病。
总结
教师邀请几位学生分享自己的作文或是情节创设的过程，分享时注重表扬。
课堂后延伸
鼓励学生在生活中多留意身边的小草、小花，了解它们的生长过程；另外学生还可以利用一些课外时间，惯性地记录身边自然环境中的各种生物和物品。
苏教版四年级语文上册：《练习七》教学设计
练习7教学目标：1、学习对对子。
2、积累语言。
3、口语交际，用好压岁钱。
4、写好钢笔字，学写毛笔字。
5、帮助学生了解对联的知识，加深对祖国传统文化的热爱。
教学重、难点：1、积累语言。
2、口语交际，用好压岁钱。
第一课时课时目标：1、学习对对子。
2、积累语言。
3、写好钢笔字。
一、处处留心。
1、读短文，思考问题。
（1）师：请同学们好好读一下这篇短文，说说你读懂了什么？你觉得现在这幅对联哪儿不好？你想怎么来补好这幅对联？（2）学生思考。
（3）集体交流。
3、照样子对对子。
（对上相近或相反的事物、词语）（1）屏幕出示一些熟悉的对子。
（2）学生自读。
（3）互相交流。
（4）对对子竞赛。
4、出示书上的题、小组交流，班内交流。
二、读读背背。
1、读这些成语，说说你知道哪些成语的意思。
2、师介绍生不知道的成语的意思。
3、自由背诵这些成语。
4、读春联。
5、分组比赛背诵春联。
三、写好钢笔字。
1、出示示范字。
2、观察怎样写才好看。
3、读书中的“小小窍门”。
4、练习书写这些钢笔字。
四、学写毛笔字。
1、看书，明确本次练习的内容。
2、观察立刀旁和右耳旁的写法。
3、练习书写。
4、展评。
5、继续练习。
五、自主练习。
1、抄写成语。
2、把下列对联补充完整。
东风迎新岁，（）兆丰年。
春色满人间，艳阳（）。
爆竹一声除旧，（）万户更新。
3、对对子。
井然有序（）指鹿为马（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙利齿（）粗茶淡饭（）新苗茁壮对（）琼浆对（）4、你能试着写一副对联吗？第二课时课时目标：口语交际，用好压岁钱。
一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组交流。
你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报。
1、每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2、学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
(语文教案)苏教版四年级上册语文练习7教案
苏教版四班级上册语文练习7教案九寨沟是苏教版学校语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇特的自然景观，全文共5个自然段。
一起看看苏教版四班级上册语文练习7教案!欢送查阅!苏教版四班级上册语文练习7教案1学问目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解最终一个自然段在全篇中所起的作用。
力量目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇特秀丽。
情感目标：了解九寨沟秀丽的自然景色，激发同学宠爱大自然宠爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的奇特秀丽。
教学时间：二课时第一课时课时目标:学问目标：生疏生字新词语，理解有关词语的意思。
力量目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
情感目标：激发同学宠爱大自然宠爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学预备：课件教学过程:一、揭示课题同学质疑：“九寨沟〞在什么地方那儿什么样同学们，我们曾经跟着我们的语文课本扫瞄了很多名胜风光，能用这样的句式来说说吗出示：我在课文中巡游过(观赏过)什么样的哪里。
(如：安静幽雅的西湖)今日，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题(九寨沟在哪里为什么称为“九寨沟〞它是怎样的一条沟……)二、初读课文1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
2.自由读课文，对比生字表读准字音，同时读顺句子。
3.检查自读状况：(1)出示生字词，正音。
(2)读课文中的四字词语。
(3)指读长句，提示同学留意句子停顿。
三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后争辩，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。
苏教版语文四年级上册《练习7》教案-最新教学文档
练习7[教学目标]1、给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。
2、读背八个成语和三副春联，体会对仗的工整。
3、写好钢笔字，注意横在中部要伸长。
4、围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会，把自己的真实想法亮出来。
5、学写毛笔字，写好立刀旁和右耳旁的字。
[教学重难点]1、指导学生读背成语和对联，照样子对对联，体会对仗。
2、指导学生就“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会。
[教学准备]1、准备书写好的对联若干副。
2、指导学生回忆往年的压岁钱是怎么花的。
[教学时间]三课时[教学流程]第一课时总第70 课时[教学要求]1、教学“处处留心”，初步学会对对子。
2、教学“读读背背”，积累成语和对联。
[教学重点]1、引导学生从对联中感受对仗，并能初步学会对对子。
[教学流程]一、教学“处处留心”，指导学生“对对子”。
1、教学“给下联补字”。
①复习导入，引导背诵：同学们，通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多条春联，谁来背背？②交流：春联有哪些特点？（对仗工整、声律优美）③引入新课：今天我们就来运用学到的对仗的方法练习对对子。
④各自读题目要求，读懂题目要求。
⑤指导补写对子。
A 理解书中这副春联的意思。
B 根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一个动词）C 用“打”为什么不好？D 四人小组讨论，该补什么字？并说说理由。
E 各小组派代表交流讨论情况，说说理由。
F 比较各小组答案，看哪一组补得最好。
G 小结：“润”的意思是湿润，写出了雨的温柔，和“拂”（轻轻地吹）相对称。
⑥齐读对联，读出春雨、春风的温柔喜人。
2、教学“照样子对对子”。
①指名读题目要求，明确题意。
②出示例对：细雨对和风。
③指读，讨论例对是怎么对的。
（“风”“雨”都表示天气的词语，“细”“和”分别表示雨、风的大小，“细雨”和“和风”字数相等。
）④小结：逐字分析，对号填字。
⑤交流：“细雨”还可以怎么对？你的答案和书上的相比，哪个好？⑥根据对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。
(苏教版)语文四年级上册《练习7》优秀教学案例
3.利用同伴评价和教师评价的方式，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现自身的优势和不足。
4.鼓励学生积极参与评价过程，培养他们的评价能力和批判性思维。通过评价，激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
5.教学策略的灵活运用：教师在本节课中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用不仅有助于提高学生的学习效果，还能够培养他们的综合素养和能力。
2.运用情景模拟、角色扮演等方法，激发学生的创造力和想象力，提高写作的兴趣和效果。
3.引导学生观察生活，培养细致观察和思考的习惯，将生活经验融入写作中。
4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富学生的视觉感受，增强写作的灵感来源。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发他们对阅读和写作的热情。
2.引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和团队协作能力。
3.教师巡回指导，观察学生的讨论情况，及时给予反馈和帮助。
4.选取小组代表进行汇报，总结讨论成果，促进学生之间的相互学习。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，梳理知识体系。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意知识点之间的联系。
（苏教版）语文四年级上册《练习7》优秀教学案例
一、案例背景
本案例以苏教版语文四年级上册《练习7》为教学内容，旨在通过本节课的学习，让学生掌握基本的阅读理解和写作技巧，提高学生的语文素养。四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对文本的理解和分析能力也在逐步提高。然而，他们在阅读和写作过程中，仍存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作内容空洞等。因此，本节课的教学设计注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时引导学生观察生活，运用真情实感进行写作。
苏教版四上练习7教学设计
练习7教材简析：本次练习共安排了五项内容，包括：处处留心，读读背背。
写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字。
教学目标：1.运用春联的特点，对对子，充分感知春联的对仗美。
2.通过读读背背，积累成语和春联。
3.通过讨论压岁钱的使用，学习用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力，同时，养成计划用钱好习惯。
4.练习写好横在中间的钢笔字和带立刀旁、右耳旁。
教学重点：感受春联的对仗美，并运用对仗的特点对对子。
教学难点：用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力。
教学方法：合作探究，讨论交流。
教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学目标：学习“处处留心”和“读读背背”。
教学过程：一、学习“处处留心”。
1.读读这副对联，看看可以填些什么字？（打、洒、浇、灌、润、沐、浴……）2.你认为哪个字最合适？为什么？3.读读填好的对联。
4.如果改一个字呢？出示：风绿千条柳雨（）万朵花什么字最合适？5.齐读两副对联。
6.照样子对对子。
（自由对）7.交流：对什么最合适？为什么？8.齐读对子。
二、学习“读读背背”。
1.自由朗读成语，读准字音。
2.联系生活实际说说成语的意思。
3.说说可以在什么情况下用这些成语来形容。
4.指导背诵。
5.背诵比赛。
6.自由朗读春联，注意声律美。
7.再读春联，想想春联的意思。
名读。
9.选择自己喜欢的对联背一背。
三、作业。
朗读背诵练习中的成语和春联。
第二课时教学目标：压岁钱的使用。
教学过程：一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组交流。
你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报。
1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚。
2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
(苏教版)语文四年级上册《习作7》教学设计
1.培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，学会从生活中发现美好、传递正能量。
2.培养学生的自信心，让学生在写作过程中体验到成功的喜悦，激发持续创作的热情。
3.培养学生良好的道德品质，通过作文表达自己的情感和观点，传递真善美。
4.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人，共同提高写作水平。
2.用词准确，语句通顺。
3.结构清晰，层次分明。
4.作业完成后，认真检查，确保无误。
作业提交时间：下周二上课前。
作业批改与反馈：
1.教师将认真批改学生的作业，给予评价和建议。
2.教师将挑选部分优秀作业进行展示，激励学生互相学习，共同进步。
3.教师将针对学生的作业情况，进行个性化指导，关注学生的成长和进步。
在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，让学生真正热爱写作，将写作视为一种表达自我、沟通他人的有效途径。
二、学情分析
苏教版语文四年级上册《习作7》的教学对象为四年级学生。经过前三年的学习，学生已经具备了一定的语文基础知识，但在写作方面仍存在一些问题。具体表现在：观察力有待提高，想象力较为有限，词汇积累不足，句型运用不够熟练，文章结构层次不明晰等。针对这些情况，教师应在本章节教学中，关注以下几点：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事。
2.通过提问方式，引导学生关注故事中的细节，让学生意识到观察生活、关注细节的重要性。
3.邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣的事情，为接下来的写作环节做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾前三年的写作知识，如叙述、描写、抒情等，为新课的学习打下基础。
苏教版四上语文《练习7》(修订)
知识与技能的融合
该练习涵盖了字词句篇、听说读写等多个方面，旨在通过综合性 的语文实践活动，促进学生知识与技能的融合。
教学目标与要求
01
知识与技能
通过《练习7》的学习，学生应掌握本单元所学的生字词、重点句段和
篇章内容，提高阅读、写作和口语交际能力。
02
过程与方法
引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，完成练习任务，培养学生
利用多媒体教学资源
如视频、音频、图片等，增加课堂内 容的生动性和形象性。
开展竞赛和挑战活动
激发学生的竞争意识和挑战精神，提 高学生的参与度和积极性。
鼓励学生提出问题和意见
营造民主、开放的课堂氛围，鼓励学 生发表自己的看法和意见，增强学生 的主体意识和参与意识。
06
课后作业布置与批改反馈
作业内容设计，巩固课堂所学知识点
苏教版四上语文《练习7》(修 订)
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 学生学情分析与应对策略 • 课堂互动环节设计与实践 • 课后作业布置与批改反馈 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程背景与目标
苏教版四上语文教材特点
强调语言文字运用
苏教版四上语文教材注重培养学生的语言文字运用 能力，通过大量的阅读、写作、口语交际等实践活 动，提高学生的语文素养。
通过对知识点的梳理和归纳， 可以帮助学生系统地掌握本课 所学内容，加深对知识点的理 解和记忆。
同时，本课还涉及到一些相关 的语文基础知识，如词语的理 解与运用、句子的结构与表达 等，需要学生进行巩固和拓展 。
重点难点剖析
本课的重点在于引导学生学会观察、思考和发现生活中的美好和奥秘，同时提高学 生的阅读理解能力、写作能力和文学素养。
苏教版小学语文四年级上册教案练习7
苏教版小学语文四年级上册教案练习7苏教版小学语文四年级上册教案第7单元第1卷4年级主题练习7总课时的主要和待命者3课时的用户1。
结对是为了进一步了解春联的相关知识，激发学生猜对联的兴趣。
2.积累成语，读三副春联，丰富学生的积累。
学习3。
用笔写得好，掌握写作技巧，养成良好的写作习惯。
项目4。
让学生们知道如何将新年的钱用得有意义，培养勤俭节约、孝顺老人、从小关爱他人的良好品格。
5.学会用毛笔写字。
课前教学准备的重点和难点教具准备数据链接收集关于配对的数据。
在交际中培养学生良好的听力习惯，能够正确地用英语口语表达和评论，从而锻炼学生的口语交际综合能力。
多媒体课件教师和学生安排课时，交流如何善用压岁钱。
了解春联的相关知识。
3.课堂作业设计，课堂巩固，课后试着自己写对联。
（可以是关于节日、风景和情感的？）延伸1-1在第一节课的教学过程中，注意（I）对联1的补充词。
回顾与介绍（1）通过对春联的研究，我们已经了解了很多春联。
谁来背给你听？（复习学过的春联，激活知识积累）（2）学习春联有什么特点？（分组讨论春联对仗的特点。
）（3）今天，一个名叫小方的孩子遇到了一个问题，需要我们的帮助。
让我们看看小方遇到了什么问题？晚饭后，爸爸带小芳在街上散步。
一户人家的门上贴着春联。
第一副是“风吹千柳”，第二副是“雨中千花”。
由于损坏，第二个单词读不清。
父亲指着第二副对联对小方说：“你知道第二副对联应该加什么字吗？”小方想了一会儿说：“是时候填‘类型’这个词了。
”爸爸摇摇头说：“不，不，‘雨打万花’，不是有点太残酷了吗？”你认为应该补充什么？让我们帮小芳想一个更好的词。
分组讨论，看看谁思考得更多，思考得更好。
2.明确实践要求（1）学生尝试自己理解主题的要求。
（2）学生分组讨论主题要求，并尝试谈论他们的想法。
（3）教师将根据需要广播主题要求，以帮助学生进一步理解主题要求。
3.教师指导（1）学生独立发言，谈论这对春联的意义。
（2）根据春联的特点，第二副春联补字有什么要求？一个动词，意思是雨打在花上，这个词应该与第一句中的“刷子”对应（3）“打字”有什么错？（学生们谈论自己的观点，并根据对联的特点进行思考，找到一个比“福”更合适的词。
苏教版小学四年级语文上册《练习7》教学设计
《练习7》教学设计
教学目标：
1、完成“处处留心”。
通过练习让学生初步认识对联的特点。
2、读读背背。
诵读8个词语和三副春联。
3、写好钢笔字。
描红和仿写3个上下结构的字：“柔、奥、毕”。
4、开展“如何用好压岁钱”的话题交流，培养学生的语言表达能力，对学
生进行不乱花钱的教育。
5、学写毛笔字。
重点学习立刀旁和右耳刀旁的写法。
教学重难点：
重点：1、完成“处处留心”的练习，诵读积累“读读背背”的内容，写好
钢笔字。
2、口语交际，通过练习养成正确使用压岁钱的习惯。
难点：1.能准确、生动地对对联。
2、把毛笔字写得正确、美观。
课前准备：
1、教师准备：（1）制作教学课件。
（2）练习书写毛笔字，为范写作准备。
2、学生准备：（1）搜集春联。
（2）制定压岁钱使用计划。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
第一部分：处处留心
一、故事导入，激发兴趣。
1、播放故事动漫（教材“处处留心”的短文内容），提问：你觉得该补什
么字，为什么呢？小组讨论交流，看谁补得最好。
2、小组讨论交流。
设计意图：对联是我国的传统文化精华。
对于现代的学生来说，对对子有很大的难度，容易让学生产生畏难情绪。
因此播放故事动漫，激发了学生探究的兴趣，参与的热情，使学生如临其境，主动进行探究性学习。
1 / 7。
苏教版小学语文四年级上册教案练习7
苏教版小学语文四年级上册教案练习7苏教版小学语文四年级上册教案四年级上册第七单元课题练习7 主备人总课时数使用人 3课时 1、照样子对对子，进一步了解春联的相关知识，激发学生揣摩对联的兴趣。
教2、积累成语、熟读三幅春联，丰富学生的积累。
学3、写好钢笔字,掌握书写技巧，养成好良好的书写习惯。
目4、让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、孝敬老人、关心他人的标好品格。
5、学写毛笔字。
教学重点难点课前准备教具准备资料链接搜集有关对对子的资料。
在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
多媒体课件教师学生课时安排交流如何用好压岁钱。
了解春联的相关知识。
3课时作业设计课内巩固课外试着自己写对联。
（可以是关于节日的、风景的、感慨的??）延伸1-1教学过程第一课时一、处处留心（一）给对联补字 1、复习导入（1）通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多春联，谁来背给大家听？（回顾学过的春联，激活知识的积累）（2）通过学习春联，你知道春联有哪些特点？（学生小组内合作讨论春联在字词上对仗的特点。
）（3）今天有位叫小芳的小朋友遇到了一个难题，需要我们大家来帮助她，咱们来看看小芳遇到了什么难题呢？吃过晚饭，爸爸带小芳到大街上去散步。
有户人家门上贴着一副春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（）万朵花”。
因为破损，第二字看不清了，爸爸指着下联对小芳说：“你知道下联该补个什么字？”小芳想了想说：该补个‘打’字。
”爸爸摇摇头说：“不好，不好，‘雨打万朵花’，是不是有点太残酷了？”你觉得该补个什么字呢？我们来帮帮小芳，想个更好的字。
小组内讨论一下，看谁想的多想的好。
2、明确练习要求（1）学生自己试着读懂题目要求。
（2）学生在小组内讨论题目要求，并试着说说自己的想法。
（3）教师点播题目要求，帮助学生进一步理解题目要求。
3、教师指导（1）学生自主发言，说说自己所理解这副春联的意思。
苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计
苏教版小学语文四年级上册练习7 教课方案教课方案教课目的：1.到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
3.写好钢笔字。
4.经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
教课要点：累积成语，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义。
教课时间：三课时教课过程：苏教版小学语文四年级上册练习7 教课方案教课方案第一教时教课要求：1.到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
教课过程：一、学习第一部分：1.读到处留意一段话。
2.谈谈你感觉该补个什么字？3.学生自由练习。
4.沟通议论。
5.仍旧子对对子。
（1）读一读例子。
（2）自己试着对一对。
（3）同座沟通，集体沟通。
二、作业：1.对对子：见书 134 页第二教时教课要求：1．读读背背，累积成语和对联。
2．写好钢笔字。
教课过程：一、成语累积：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语， 注意读准字音。
3，查阅字典，联合实质，谈谈你对成语的理解。
二、分组读背成语：1，教师巡视检查。
2，小组比赛。
三、学习对联：1.读一读对联。
2.谈谈这些描述了什么情景？3.学生互读互背。
四、写好钢笔字：1，察看范字，要注意的笔划。
2，练习写钢笔字。
第三教时压岁钱怎么用（口语社交）教课目的：经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
教课过程：一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过尊长送给你的压岁钱吗？今日我们口语社交的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组沟通。
>[1][2]1. 到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
3.写好钢笔字。
4.经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
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练习7
教学目标：
1、运用春联的特点，对对子，充分感知春联的对仗美。
2、通过读读背背，积累成语和春联。
3、通过讨论压岁钱的使用，学习用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力，同时，养成计划用钱好习惯。
4、练习写好横在中间的钢笔字和带立刀旁、右耳旁
教学重点和难点：
1、感受春联的对仗美，并运用对仗的特点对对子。
2、用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力。
教法：启发式讲授法
学法：自主合作探究
教具准备：卡片、插图
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：学习“处处留心”和“读读背背”
教学过程：
一、学习“处处留心”
1、读读这副对联，看看可以填些什么字？
（打、洒、浇、灌、润、沐、浴……）
2、你认为哪个字最合适？为什么？
3、读读填好的对联。
4、如果改一个字呢？
出示：风绿千条柳
雨（）万朵花
什么字最合适？
5、齐读两副对联。
6、照样子对对子。
（自由对）
7、交流：对什么最合适？为什么？
8、齐读对子。
二、学习“读读背背”
1、自由朗读成语，读准字音。
2、联系生活实际说说成语的意思。
3、说说可以在什么情况下用这些成语来形容。
4、指导背诵。
5、背诵比赛。
6、自由朗读春联，注意声律美。
7、再读春联，想想春联的意思。
8、指读。
9、选择自己喜欢的对联背一背。
三、作业
朗读背诵练习中的成语和春联。
第二课时
教学内容：压岁钱的使用
教学过程：
一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
随机板书课题：压岁钱怎么用？
二、小组交流。
你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报。
1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？
4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。
四、教师小结。
下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。
（小组交流）
五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？
六、教师小结。
小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。
七、小组准备短剧。
下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。
八、小组汇报。
1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。
2．再请一组学生表演。
九、教师小结。
今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？
第三课时
教学内容：学写钢笔字和毛笔字
教学过程：
学写钢笔字
本题要求描红和仿写3个上下结构的字。
“柔、奥、毕”3个字有一个共同的特点，即中间都有一长横，要让学生认识“横”在中部时的写法。
教学时，要让学生认真分析字的间架结构，了解各个部件在田字格中的位置，特别是要提醒学生注意“横在中部要伸长”的写字规律，以达到美观的效果。
学写毛笔字
本题继续进行毛笔字的训练，重点学习立刀旁和右耳旁的写法，例字是“刚、部”。
右偏旁都以竖为主，竖必须要写正直。
教学时，教师可先出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写重点和书写方法。
对立刀旁和右耳旁要让学生仔细观察写法，并进行重点演示。
然后教师范写，学生观察、练习。