五年级音乐上册《学习歌》教案 苏少版
学习歌 音乐教案
学习歌音乐教案教案标题：学习歌 - 音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
教学内容：1. 歌曲选择：选择适合学生年龄和兴趣的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能提供足够的挑战。
2. 歌曲分析：通过分析歌曲的歌词、旋律和节奏，帮助学生理解歌曲的内涵和表达方式。
3. 歌曲演唱：指导学生正确的发音、节奏和呼吸技巧，培养学生的歌唱能力。
4. 歌曲表演：组织学生进行小组或班级的歌曲表演，培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
教学步骤：引入：1. 创造一个积极的音乐学习氛围，通过播放一段欢快的音乐或唱一段简单的歌曲来吸引学生的注意力。
2. 提问学生对音乐的认识和喜好，鼓励他们分享自己对音乐的体验和感受。
歌曲分析：1. 选择一首适合学生年龄和兴趣的歌曲，并播放歌曲的录音。
2. 引导学生仔细聆听歌曲，关注歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 分析歌曲的歌词：帮助学生理解歌曲的主题、情感和表达方式。
4. 分析歌曲的旋律和节奏：引导学生感受歌曲的节奏感和旋律变化，培养学生对音乐的感知能力。
歌曲演唱：1. 教授歌曲的歌词：逐句教学，帮助学生正确发音和理解歌词的意思。
2. 教授歌曲的旋律和节奏：逐句演示，引导学生模仿并跟随节奏演唱。
3. 练习歌曲的整体演唱：分段练习，逐渐加大难度，确保学生能够流畅地演唱整首歌曲。
4. 引导学生注意歌曲的情感表达和音乐性，鼓励他们加入自己的个性和创造力。
歌曲表演：1. 分组练习：将学生分成小组，让他们选择一首自己喜欢的歌曲，并进行小组内的排练。
2. 小组表演：组织学生在班级或学校的音乐会或文艺汇演中进行歌曲表演，展示他们的歌唱和舞台表演能力。
3. 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生发现自己的优点和改进的空间。
总结：1. 回顾学生在学习过程中的收获和进步，鼓励他们继续保持对音乐的热爱和学习。
2. 提供一些额外的音乐资源和练习方法，鼓励学生在课余时间继续学习和探索音乐。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《理解多好唱：理解多好学习歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《理解多好唱：理解多好学习歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《学习歌》
一、教学内容：唱《学习歌》
二、教学目标：
1、能用欢快、活泼的声音演唱《学习歌》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、小学用不同的演唱形式，生动地表现歌曲。
三、教学重难点：
能用欢快、活泼的声音演唱《学习歌》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪四、教学准备：
电钢琴，音响，多媒体等
五、教学过程：
（一）组织教学
1，师生相互问好
2，发声练习（衬词部分）
（二）歌曲教学：
1、节奏练习
2、数板练习
3，唱《学习歌》“活到老，学到老”是中华民族的传统美德，这一句老祖宗传下来的金玉良言传颂至今，看看我们现在是怎样传唱的，请欣赏《学习歌》
a.听赏后讨论他的演唱顺序，反复记号，说出歌曲的情绪，拍号。
b. 复听：随着歌曲的旋律律动，教师和学生一起找出强拍，并用左脚踏在强拍上。
C、学习前四句
歌曲前四句采用重复的手法，使歌曲朗朗上口，充满童趣。
学生接唱，注意句尾的休止。
五年级上册音乐教案 第七单元 学习歌｜苏少版
学习歌教学设计1教学目标知识与能力:聆听歌曲《学习歌》。
学唱歌曲《学习歌》,能正确完整的演唱歌曲。
过程与方法:1.能正确的发声练习。
2.能准确的节奏练习。
3.熟悉歌曲《学习歌》,会完整演唱歌曲《学习歌》。
情感态度与价值观:通过学习歌曲,体会家庭融洽的关系和中华民族“活到老学到老”的传统美德。
2学情分析学生有一点基础,但是识谱还比较困难。
3重点难点1.学唱歌曲《学习歌》。
2.歌曲的反复、切分节奏的准确掌握4教学过程活动1【活动】学习歌(一)组织教学(二)导入教学观看课件视频《中国话》过渡句:这首歌曲是把我们的绕口令带上音乐旋律形成了说唱艺术,今天我们也来挑战一下自己,学习一首带有说唱的歌曲,我们一起来听听(三)歌曲学唱(新授)1、观看视频《学习歌》(揭题)2、作品介绍《学习歌》这是一首曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖的歌曲,是新时代孩子们喜欢的歌曲。
歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。
父母长辈朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。
这是一首由多个乐汇、乐句构成的三段体歌曲,作品歌词亲切生动,穿插了大量的说唱,是一首具有现代流行音乐风格的儿童歌曲。
3、挑战一(发声练习)[CAJ)CQXE(NCN(`6{}FQEJCD] [KN]ILXKGN`5{$WT[SH3{$14][1EEIC~2WPC3219WL_CKTRPL]挑战二(节奏练习)[CAJ)CQXE(NCN(`6{}FQEJCD][4]挑战三(1)反复记号的讲解(2)歌曲第一乐段的学唱(强调声音统一,坐姿,发声位置)6、挑战四(1)反复记号的提示(2)切分节奏的讲解与练习[14](3)歌曲第二乐段的学唱(强调声音统一,坐姿,发声位置)7、终极挑战(1)整体了解如何反复(2)整体演唱歌曲《学习歌》(强调声音统一,坐姿,发声位置)(3)巩固歌曲(四)拓展(总结)通过这首歌的学习,你懂得了些什么?中华悠悠几千年的文明古国,我们需要不断的学习,“活到老,学到老”。
五年级上册音乐教案 第七单元 学习歌｜苏少版
《学习歌》教学设计教学目标：1.能够用饱满、优美的声音演唱歌曲《学习歌》，深刻体会“活到老，学到老”的传统美德。
2.能够用不同的演唱形式演唱、表现歌曲。
3.用肢体动作和打击乐器表现歌曲。
教学重点：用饱满、优美的声音演唱歌曲《学习歌》，知道反复记号的运用，了解同头换尾的作曲手法。
教学难点：用不同的形式演唱歌曲，唱准切分音。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、小提琴教学过程：一、激趣导入1.送给学生一段话（歌曲歌词），并加节奏练习（加卡农式练习）。
2.说出自己喜欢的有关学习的古诗或俗语。
二、新课教学1.师介绍歌曲并范唱歌曲。
师：《学习歌》这首歌曲曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖，深受孩子们的喜爱，父母长辈们用朴素的语言，自身的品行循循善诱的让我们理解中华民族“活到老，学到老”的传统美德。
2.生再听歌曲，思考问题。
a.说说歌曲的调性、节拍、情绪和速度。
（F大调、四四拍、欢快的、稍快）b.说说歌曲的演唱顺序。
（简单介绍衬词、跨越记号、反复记号、同头换尾）3.学生学习歌谱的演唱。
4.加上歌词演唱歌曲。
5.完整演唱歌曲。
三、表现歌曲1.分角色演唱歌曲，请六位同学分别扮演妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、姐姐、哥哥，“老师”和“我们”齐唱，数拍部分教师完成，其余生做捻指动作加身体律动。
2.师生再次配合表演歌曲，女生齐唱女性角色，男生齐唱男生角色，“老师”和“我们”齐唱，第二段教师用小提琴拉奏，数板部分学生完成。
四、知识拓展这首歌曲的作者是冯晓泉，他是“新民乐”发起人及开创者，他的作品很多，家喻户晓的有《中华民谣》、《冰糖葫芦》、《霸王别姬》等。
五、小结中国上下五千年的历史，先辈们给我们留下了许多优良传统，如尊老爱幼、活到老，学到老，同学们，我们作为新时代的学者，大家有没有信心把它们发扬光大？让我们为了我们的祖国更加繁荣昌盛，再一次把《学习歌》唱起来。
五年级上册音乐教案第七单元学习歌苏少版
(24) 请描述歌曲《茉莉花》的旋律特点和节奏特点。
(25) 请分析歌曲《茉莉花》在民族音乐中的地位和影响。
(26) 请用简洁的语言描述歌曲《茉莉花》的演唱要点。
(27) 请分析歌曲《茉莉花》的情感表达方式和演唱技巧。
(28) 请简述歌曲《茉莉花》的背景和寓意。
(11) 请用简洁的语言描述歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
(12) 请分析歌曲《茉莉花》的情感表达方式和演唱技巧。
(13) 请简述歌曲《茉莉花》的背景和寓意。
(14) 请描述歌曲《茉莉花》的旋律特点和节奏特点。
(15) 请分析歌曲《茉莉花》在民族音乐中的地位和影响。
(16) 请用简洁的语言描述歌曲《茉莉花》的演唱要点。
2. 歌曲《茉莉花》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《茉莉花》的基本概念、音乐特点和演唱技巧。
过程：
讲解《茉莉花》的背景和音乐特点，包括旋律、节奏等。
通过乐谱和示范，讲解歌曲中的装饰音及其正确演唱方法。
引导学生关注歌曲所表达的情感，培养他们的情感共鸣。
3. 歌曲《茉莉花》案例分析（20分钟）
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
1. 音乐审美：通过学习歌曲《茉莉花》，引导学生感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
3. 文化理解：通过学习《茉莉花》这首歌曲，让学生了解中国的民族音乐文化，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
(17) 请分析歌曲《茉莉花》的情感表达方式和演唱技巧。
(18) 请简述歌曲《茉莉花》的背景和寓意。
苏少小学音乐五年上册《学习歌》教学设计及反思
效果反馈及改进方向
01
02
03
04
学生反馈
收集学生对教学过程的意见和 建议，了解他们的学习需求和
感受。
教师自评
教师对自身的教学方法和效果 进行反思和评估，找出存在的
问题和不足。
同行评价
邀请其他音乐教师听课并评课 ，从专业角度提出改进意见。
家长反馈
与家长沟通，了解孩子在家的 音乐学习情况和家长的期望， 以便更好地满足学生需求。
CHAPTER 06
教师自我反思与提升
本次课堂教学亮点总结
1 2 3
教学目标明确
本节课的教学目标清晰，注重学生的音乐素养和 审美能力的培养，通过歌曲的学习和演唱，达到 了预期的教学效果。
教学内容丰富
教学内容涵盖了歌曲学习、音乐知识讲解和课堂 互动等多个方面，使学生在轻松愉悦的氛围中掌 握了所学知识。
难点分析及解决方法
难点一
歌曲中的高音部分演唱难度较大。
解决方法
通过多次练习和模仿，逐渐提高学生的音域和演唱技巧。 同时，可以采用分组练习的方式，让学生互相帮助和学习 。
难点二
歌曲中的快节奏部分难以掌握。
解决方法
通过分解节奏、拍手练习等方式，帮助学生熟悉和掌握快 节奏部分的演唱技巧。同时，可以配合舞蹈、动作等表演 形式，增加学生的练习兴趣和动力。
合作与交流
组织学生分组合作，共同讨论歌曲的主题和情感，分享各自的学习体会 和感受。通过小组间的交流，增进学生之间的了解和友谊。
CHAPTER 05
评价策略及效果反馈
形成性评价策略制定
观察法
在教学过程中，通过观察学生的 参与度、表现及反应，及时获取
学生学习情况的第一手资料。
《学习歌》教学设计[2]
![《学习歌》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/68e3fbe36edb6f1afe001fc7.png)
《学习歌》教学设计苏教版第九册执教吴彩琴一、教学目标：1、用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极地态度，同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对老师的指挥做出反应。
2、能创编简单的节奏性，用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，更好地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。
二、教学重难点：1、重点：用饱满的声音演唱《学习歌》；2、难点：用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
四、教学过程：（一）、组织教学在《学习歌》欢快的歌曲中进教室。
1、师生问好。
2、音节模唱。
（二）、图片导入1、师：今天，老师给大家带来了一组图片，请同学们一起来看一看。
2、师：谁来说一说你看到了什么？有什么感受？生：回答。
3、师：说的真好，这组图片给我们传递了一种正能量，告诉了我们“活到老，学到老”的道理。
这句话是中国常用的一句谚语，表达出一种“生命不止，学习不止”的学习进取精神。
谁愿意读一读这句话呢?生：朗读。
4、师：读的非常好，那我们能用音乐的语言来说一说这句话吗？谁来试试？（多媒体出示带节奏的歌词）师：我们一起来读一读。
5、师：同学们看，老师手里拿的是什么呀?生：回答。
师：下面让我们用这些乐器为这句话来伴奏。
（师每件乐器先做示范，再找学生上台展示。
）（三）、新歌教学1、师：同学们，你们知不知道这句话来自哪里呀？生：不知道。
师：这句话来自一首好听的歌曲中，歌曲的名字就叫作《学习歌》。
让我们一起来欣赏一下。
（多媒体播放录音）生：初听《学习歌》。
（多媒体播放录音）2、师：谁来说一说这首歌曲的演唱顺序，用颜色来表示。
生：回答。
3、师：同学们有没有发现歌曲前四句的旋律有什么特点？我们来唱一唱歌谱。
老师一句，你们一句。
生：唱完之后回答。
师：我们把歌词加进去唱一唱。
师：第二段的歌词我们也加进来唱一唱。
师：我们把第一段和第二段连起来唱一唱。
4、师：歌曲的中间部分用了连续的切分节奏，我们先来熟悉一下歌谱。
师：我们试着把歌词也加进来。
苏少版音乐五上第七单元学习歌说课稿
苏少版音乐五上第七单元学习歌说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元学习歌》是一首富有地方特色的民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美。
本节课通过学习这首歌，让学生感受民歌的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材中还提供了丰富多样的实践活动，如合唱、节奏练习、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但部分学生可能对这首歌曲的节奏和旋律把握有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，使每位学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对民歌的喜爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱《苏少版音乐五上第七单元学习歌》，了解歌曲的背景及特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《苏少版音乐五上第七单元学习歌》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：多媒体设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：运用多媒体播放《苏少版音乐五上第七单元学习歌》，引导学生初步感受歌曲的美妙。
2.学唱歌曲：（1）分句教唱，重点指导歌曲中的节奏和音高变化。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3.实践活动：（1）节奏练习：用打击乐器伴奏，让学生体验节奏的变化。
（2）合唱练习：分组进行合唱，提高学生的合唱水平。
（3）音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.歌曲解析：介绍歌曲的背景、特点，使学生更深入地了解民歌。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲名称、节奏、旋律等关键信息。
可采用图文结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的情况。
五年级上册音乐教案 第七单元 学习歌｜苏少版
《学习歌》教案一、教学目标1、引导学生用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极的态度。
2、能用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。
3、用不同的演唱形式生动的表现歌曲，同时能对教师的指挥做出反应。
二、教学重难点1、能准确唱好休止、切分等节奏，表现歌曲轻松有趣的情趣。
2、唱好歌曲一字多音一字一音切换处。
三、教学准备多媒体、课件、打击乐器四、教学过程（一）、组织教学师生问好！（二）、导入1、按顺序出节奏，学生拍一拍。
①X XX XX X | ② XX XX XX X | ③XX X XX X |2、加深难度，出示全部节奏谱让学生拍一拍。
【师：刚刚我们边拍边读显得太单调了，现在请看大屏幕，我们加入一段词来读一读。
】3、加入歌词，按节奏读一读。
（师加响板，帮助学生控制速度。
）4、介绍数板【师：像这样有节奏的只读不唱的形式我们把它称为“数板”。
】【师：刚刚读的这段歌词告诉我们一个什么道理呢？】一、新授1、初听歌曲【师：今天给大家带来了一首歌曲，请同学们听一听，在歌曲中是谁给我们讲了这些道理？歌曲的情绪是怎样的？】2、揭示课题——《学习歌》【师：是的，经常听到长辈们会跟我们说“活到老学到老”，这就是我们今天要学的一首歌曲《学习歌》。
】3、复听歌曲【师：接下来，请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，关注一下歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲可分为几个部分？】（三）、学唱歌曲1、分句学唱歌谱【师：唱一唱前四句的歌谱，（第一段）说一说有什么相同和不同之处？讲一讲同头换尾】2、完整跟老师开口默唱歌谱，在完整唱第一段歌谱。
3、生带入歌词完整唱第一段。
（纠正不足之处，例如：休止符。
）4、直接带入第二段歌词。
（让学生说一说自己唱的不好的地方，再进行练习，纠正不足之处，师可范唱，让学生进行对比。
）5、完整唱一唱前半部分的歌词。
（提醒学生音量的控制）6、学唱后半部分歌谱【师：接下来，我们来唱一唱第二部分的歌谱。
（提一提切分节奏，还有延音线的时值）】7、完整跟老师开口默唱第二部分歌谱，再完整唱。
五年级音乐上册《学习歌》教案 苏少版
《学习歌》
教学内容：
歌曲《学习歌》学唱。
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《学习歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《学习歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带。
教学过程：
一、新授。
1、导入：
“同学们，大家都知道学习重要性，那谁能说一说你是怎样学习的呢，你都经历了哪些事？”“好，接着，我们来听一首歌曲《学习歌》，看你是不是知道学习的重要性。
”
二、学习歌曲。
2、聆听歌曲《学习歌》。
请学生说一说听过后有何感受。
3、学唱《学习歌》。
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
4、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“活到老学到老”、“做人要勤劳”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，跟着歌曲唱歌。
三、小结：
今天我们学习了歌曲《学习歌》，同学们有什么收获？
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
五年级上册音乐教案第七单元学习歌苏少版
小学教学设计主备教师：备课日期教者：课题学习歌总第课时教学目标.用饱满愉悦的声音演唱歌曲?学习歌?，表达积极乐观的态度。
[来源:].掌握好切分节奏。
.能学会引用学过的诗词参加到歌曲末尾的数板中。
教学重点、难点重点：切分节奏的准确演唱。
难点：切分节奏和对于诗歌数板中节奏的处理方法。
教具准备电子琴、多媒体设备等预习·导学背好?三字经?教学过程教学具体内容一、师生问好二、导入教师：同学们，今天我先给大家看一首诗?静夜思?，你们都学过的吧！那么说说你们背这首诗的时候的是用怎样的律动来背的呢？下面老师来找两个人来分别背给大家听一听。
学生1：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土。
学生2：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土。
教师：嗯，很好，同学们你们有没有发现他们两个人背的节奏有所不同呢？原来古诗可以用这么多节奏来背呢？那么下面这段“门前大桥下，游过一只鸭，快来快来数一数，二四六七八。
〞你们又会用怎样的节奏来读呢？学生：教师：嗯，又多出了很多新节奏来了，那么下面难度要加大了哦，更长的来了，不过老师把这个节奏都标出来了。
〔导入歌曲数板内容〕老师先来读一遍，看看谁学得最快！嗯，很好，大家根本上都学会了，老师告诉你们，其实这就是我们今天所学歌曲的一局部内容，我们今天就来学习这首好听的?学习歌?吧！教师、学生活动安排[来源:学#科#网Z#X#X#K]2.请学生用不同节奏来读诗?静夜思?，再来对“门前一只鸭〞的节奏做更多的改变。
尝试改变一下歌曲后面数板的节奏。
同学说“妈妈说〞局部，教师接后面局部，等到熟二次备课[来源:ZXXK]练后再相调一下。
第1页三、学习歌曲我们先来听一下这首好听的歌曲吧！教师播放歌曲。
好了，你们可以试着用书上面的节奏按照刚刚所用的方法读出来吗？试一下吧！学生根据歌曲节奏读歌词。
同学们，不知道你们发现没有，这几句歌词有什么规律吗？老师告诉你们这种手法叫做同头换尾重复法，其实在下面的是不是也是这样的呢？︵ＸＸＸＸ－同学们，今天我们要学习到一个非常重要的节奏，叫做切分节奏，知道怎么唱吗？我来示范一下吧！这个节奏在歌曲之中出现了屡次，它们的强弱规律也改变了，变成了弱强弱。
五年级上册音乐导学案 第七单元 学习歌｜苏少版
学习歌教学内容：唱：学习歌动：律动歌曲奏：在数板处加打击乐教学目标知识与技能：1，能用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极的态度，同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对教师的指挥做出反应。
2，能编创简单的节奏型，用打击乐或声势动作为歌曲演唱歌曲伴奏，更好地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。
3，在唱的后半部分可加入伴唱，更能体现歌曲的多样性。
过程与方法：聆听，感受，示范，讲解，演练，评价情感态度与价值观：通过学唱《学习歌》来表现轻快活泼的情绪，感受浓浓亲情，家庭和睦的气氛。
在数板处加打击乐培养学生的节奏感。
在歌曲后半部分加入合唱，使歌曲更加丰满，同时提升学生乐感的培养与和谐。
教材分析这首歌曲曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖，是新时代孩子们喜欢的歌曲，歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。
父母长辈以朴素的语言，自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老，学到老”的传统美德。
歌词亲切生动，贴近孩子们的生活，句尾的休止，衬词乐句和数板的加入更有儿歌童谣的情趣。
曲调活泼天真，为大调式两段体结构。
开头重复后面变化的句式，简练而不单调。
节奏欢快，前后节奏型对比鲜明。
念唱结合，易学易唱。
教学重点与难点为歌曲配上和声与数板处加打击乐是重难点教学过程：一，导入：师：老师带来了一段MTV，听听，这首乐曲在演唱上有何变化？出示视频，欣赏《中华民谣》------------------ 出示课件1（中华民谣）师：同学们听的真仔细，这首歌曲有说有唱，“说”也就是数板，今天老师也带来了一段数板，想不想一起来说一说？出示课件2（数板）二，学习数板要求，让学生先自己看，自己读，随后齐读师：（1）其实这段数板很简单，我们一起来读下。
（2）生复读，师加入打击乐。
（让学生分析在哪一拍上加了什么节奏？）---------------- 出示课件3（打击乐伴奏乐谱）（3）让学生加入打击乐奏一奏（一半奏一半念）（4）这段数板实际告诉我们什么道理？师：学习不分年龄，是我们一生的事业。
苏少版小学音乐五年级上册《学习歌》教学设计及反思
苏少版小学音乐五年级上册《学习歌》教学设计及反思教学目标：1、用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极的态度。
2、能随着音乐做些简单的律动动作。
教学重难点：用饱满而轻松的情绪演唱歌曲。
教学过程：（导入）师：同学们好，很高兴今天能和南化四小五(X)班同学共同度过一节愉快的音乐课，我姓俞，大家可以叫我俞老师。
今天这节音乐课，俞老师首先给大家带来了一首电影喜洋洋与灰太狼的主题曲《左手右手》，请大家站起来，放轻松，和老师一起活动活动。
1、跟随《左手右手》音乐进行律动2、师：你知道这首歌曲告诉了我们一个什么道理吗?3、老师总结。
二、新歌学习1、今天老师也带来一首童谣，请同学们听听，这首童谣告诉我们一个什么道理?2、学生回答，并找出童谣中哪句话体现了关于道理的话，有节奏来回来。
3、教师总结。
跟老师一起完整读童谣，注意声音要轻巧一点。
4、听老师加上音乐伴奏读一读。
说说有什么不同?5、跟老师一起完整跟音乐读一读。
6、师：其实这首童谣已经有小朋友们把它唱出来了，你们听，他们是怎么唱的。
7、跟老师一起边划旋律线边唱第一部分，主动学唱第二部分。
8、学习中间的衬词。
9、跟音乐一起完整的演唱一遍。
10、师：唱的真棒，其实“活到老，学到老。
”你们说老师说的对吗?11、师生接口唱，前面有学生唱，后面由老师唱。
12、学唱老师唱的最后一句。
13、听教师范唱，说说歌曲还加入了什么?14、练习数板15、完整听赏一遍，说说小朋友是用什么样的声音演唱的?在歌曲的结尾处做了什么处理?16、完整跟着音乐来一次。
歌表演你觉得这首歌还能用其他的演唱形式演唱吗?四、总结师：其实我们中华民族的传统美德远不止活到老，学到老这一个，你还知道哪些中华民族的传统美德?家和万事兴、自强不息、精忠报国、尊师重教等，等有机会我们可以好好学学其他的美德，这也正好符合了我们这节课“学习”的主题，最后让我们一起在学习歌的歌声中结束今天的音乐课。
课后反思：《学习歌》以朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。
《学习歌》教学设计[2]
![《学习歌》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/0dcaa1287f1922791788e8c6.png)
《学习歌》教学设计课型：以唱歌教学为主的综合课教材：义务教育苏教版《音乐》五年级第一学期第7单元教学内容：1、学唱《学习歌》2、能设计声势和律动为歌曲增添色彩教材分析：1、作品分析：《学习歌》这是一首曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖的歌曲，是新时代孩子们喜欢的歌曲。
歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。
父母长辈朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。
歌曲大调式两段体歌曲，作品歌词亲切生动，数板的加入又饶有儿歌童谣的情趣。
曲调活泼天真，曲式浅显，有如孩童般的话语开头重复出现，贴近孩子们的生活，亲切平实。
节奏欢快，念唱结合，易学易唱，深受儿童们的欢迎和喜爱。
2、育人立志：勉励学生继承重视终身学习的传统以及尊重师长的优秀品质。
在学习中，了解民族文化，知道童谣的意义，培养积极乐观的生活态度和与人交往的能力设计思路：（学情分析）1五年级的已经具有较好的学习习惯，对音乐有着浓厚的兴趣，已经掌握了一些基本的音乐基础知识，且歌唱能力较好，思维活跃乐于表演，所以在这一课中，通过设计模唱，律动，模仿演奏探究合作等方法激励学生，培养学生的学习愿望和热情，同时也培养学生愿意与人合作交流的集体意识和协作协调能力。
2通过歌曲的学习让学生了解感受童谣和民谣的特点，培养生热爱民族音乐文化。
教学目标：1、情感态度价值观：知道歌曲颂扬的中华美德“活到老，学到老”发扬优良传统，培养学生爱国主义情感积极向上的审美情趣，养成良好的行为吸怪和宽容理解相互尊重的意识。
2、知识与技能：能用饱满的声音演唱《学习歌》表达乐观积极的态度，同时用不同的演唱及活动形式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和技能，逐步养成良好习惯，为重视喜爱音乐奠定基础。
知道歌曲的结构性质，正确唱好反复，知道同头换尾的音乐创作手法3、过程与方法：尝试用体验，模仿，合作探究的学习方法，在听唱演等多种音乐实践活动中感受童谣的魅力和特征。
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计1. 教学目标- 培养学生热爱音乐的兴趣和爱好。
- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 培养学生的声乐技巧和音乐欣赏能力。
- 提高学生的合作与表演能力。
2. 教学内容2.1 歌曲选择- 选择适合小学生的经典儿童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。
- 选择具有教育意义和表达能力的歌曲，如《友谊地久天长》、《童年》等。
2.2 声乐训练- 教授正确的呼吸方法和发声技巧。
- 练习基本的音阶和音程。
- 进行喉部放松和嗓音保护的训练。
2.3 歌曲演唱- 学习歌曲的歌词和曲调。
- 练习歌曲的节奏和音准。
- 进行个人和集体的歌曲演唱训练。
2.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动- 进行声音放松和身体热身操。
- 进行简单的声音游戏和节奏练习。
3.2 歌曲学习- 分段学习歌曲的歌词和曲调。
- 教授歌曲的发音技巧和情感表达。
- 练习歌曲的节奏和音准。
3.3 歌曲演唱- 进行个人和集体的歌曲演唱练习。
- 引导学生自由发挥和表达个人风格。
- 组织学生进行小型歌曲演唱展示。
3.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括儿童歌曲和经典音乐。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 进行音乐欣赏的小组讨论和个人感悟。
4. 教学评价- 通过学生的歌唱表现评价其声乐技巧和音准。
- 通过学生的参与程度和合作态度评价其合作能力。
- 通过学生对音乐作品的分析和表达评价其音乐鉴赏能力。
5. 教学资源- 儿童歌曲录音或音乐播放器。
- 音乐教材和教具。
- 音乐欣赏材料和音乐作品。
6. 教学延伸- 组织学生参加校内外的音乐表演和比赛。
- 鼓励学生自主学习和创作音乐作品。
- 增加音乐欣赏和音乐历史知识的学习。
以上是小学音乐课程《学习唱歌》的教学设计，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的声乐技巧和音乐欣赏能力。
学习歌音乐教案
学习歌音乐教案标题：学习歌音乐教案教学目标：1. 通过学习歌曲和音乐，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 选择适合学生年龄和兴趣的歌曲，包括经典歌曲、儿童歌曲等。
2. 学习歌曲的歌词、旋律、节奏等要素。
3. 学习基本的音乐知识，如音符、音阶、节拍等。
4. 学习演唱技巧，如发声、气息控制、音准等。
教学步骤：引入（5分钟）：通过播放一段动听的音乐或唱一段歌曲，引起学生的兴趣，并介绍今天的学习内容。
歌曲学习（15分钟）：1. 分发歌曲歌词，让学生阅读歌词，了解歌曲的主题和情感表达。
2. 听音乐，让学生跟随音乐节奏感受歌曲的旋律。
3. 分段学习歌曲的歌词，教授发音、语调和情感表达。
4. 分组练习，让学生合作演唱歌曲，培养团队合作能力。
音乐知识学习（15分钟）：1. 介绍音乐的基本元素，如音符、音阶、节拍等，通过示范和讲解帮助学生理解。
2. 利用乐器或身体动作，让学生感受音乐的节奏和节拍。
3. 引导学生分析歌曲的音乐元素，如歌曲的调式、节奏型等。
演唱技巧练习（15分钟）：1. 教授正确的发声方法，如腹式呼吸、喉部放松等。
2. 引导学生练习气息控制，通过吐字、连续唱等练习提高音准和声音稳定性。
3. 组织学生合唱，指导学生注意合唱的整齐度和和谐度。
总结（5分钟）：总结今天的学习内容，鼓励学生对音乐保持兴趣，并提醒学生在日常生活中多听音乐、多唱歌。
拓展活动：1. 组织学生进行歌曲创作，鼓励他们编写自己的歌词和旋律。
2. 邀请音乐专家或艺术家来学校进行音乐讲座或表演，拓宽学生的音乐视野。
评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和合作能力。
2. 听取学生的演唱表现，评估他们的音准和发声技巧。
3. 通过学生的歌曲创作或表演，评估他们对音乐的理解和创造能力。
教学资源：1. 歌曲音乐录音或CD。
2. 歌曲歌词和乐谱。
五年级上册音乐教案 第七单元 学习歌｜苏少版
学习歌教学内容：苏少版五年级上册第七单元《学习歌》教学目标：1、用饱满的声音演唱《学习歌》，表达积极乐观的态度，同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对教师的指挥做出反应。
2、通过歌曲学习掌握一定的方式方法，感受学习的乐趣，以轻松的心态活到老学到老。
教学重、难点：1、正确唱准切分节奏、延音线2、用合适的演唱形式表现歌曲教材分析：歌曲《学习歌》歌词亲切生动，贴近孩子们的生活。
句尾的休止、衬词和数板的加入更有儿歌童趣的情趣。
曲调活泼天真，为大调式两段体结构。
旋律接近孩童语调，多用开头重复后面变化的句式，简练但不单调。
节奏欢快，前后两种节奏型对比鲜明。
念唱结合，深受学生喜爱。
教学过程：一、谈话导入，引发思考1、同学们听说过“活到老学到老”这句话吗？是什么意思呢？（请学生解释）2、出示歌曲数板部分歌词老师今天带来一段关于“活到老学到老”的话语，请同学们有感情地读一读，再次理解一下“活到老学到老”的含义。
二、逐层分析，引起共鸣1、“活到老，学到老”，也许同学们会说，天哪，我现在每天学习起早贪黑地已经觉得很累了，还要活到老学到老，那不累死了啊，今天老师给大家带来一首歌曲，请大家仔细听听看，歌曲中的小伙伴们真的觉得学习是一件痛苦的事情吗？（初听歌曲，感受歌曲情绪）2、学习歌曲数板部分（1）按节奏朗读看来学习并不是一件痛苦的事情，只要注意适当的方式与方法，学习将其乐无穷。
还是刚才这段话，如果我们加上一定的音乐节奏，我想同学们读起来也许会更加充满乐趣，（出示节奏），请同学们自己尝试着按节奏读一读。
（2）加上声势动作如果我们在用脑用嘴的同时能将手脚一起加进去动起来我想学习就更快乐了。
2、学习要学会思考（为歌曲分乐段，说演唱顺序）学习并不是一件痛苦的事情，只要掌握了学习方法，其实学习是一件其乐无穷的事情。
今天这节课老师将跟大家一起分享几个快乐学习的经验，希望能对同学们有所帮助。
首先啊，学习要学会思考（课件），请大家再来欣赏刚才这首歌曲，仔细思考一下这首歌曲的演唱顺序是怎样的？可以分为几个部分呢？（第二遍听歌曲，说演唱顺序，分段）3、学习要学会观察（学习歌曲第一部分）（1）学习不光要学会思考，我们还要学会观察，请同学们看看歌曲的第一部分，哼一哼，看看这几个乐句之间有什么特点呢？（师哼唱旋律启发生观察、思考）（2）衬词的作用（3）休止符（加上拍手提醒自己要休止）（4）完整演唱4、学习要学会迁移（学习歌曲第二部分）学会迁移在学习中也非常重要，学会迁移就是提醒我们同学们学习要学会举一反三。
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感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带。
教学过程：
一、授。
1、导入：
“同学们，大家都知道学习重要性，那谁能说一说你是怎样学习的呢，你都经历了哪些事？”“好，接着，我们来听一首歌曲《学习歌》，看你是不是知道学习的重要性。”
二、学习歌曲。
2、聆听歌曲《学习歌》。
请学生说一说听过后有何感受。
6、完整复听乐曲，跟着歌曲唱歌。
三、小结：
今天我们学习了歌曲《学习歌》，同学们有什么收获？
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
3、学唱《学习歌》。
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
4、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。5、分别听“活到老学到老”、“做人要勤劳”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
《学习歌》
教学内容：
歌曲《学习歌》学唱。
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《学习歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《学习歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。