部编版四年级语文上册第一单元教材分析
部编版四年级语文上册第一单元教材分析
一、1.(1)4示例：飞跃 跳跃 活跃
(2)上下Bbēng①
2．振震曼漫鹊雀宵霄
3．逐渐 地震 活跃葡萄 风俗
4．近义词：盼望—期望 宽阔—宽广 顿时—立刻
反义词：模糊—清楚 笼罩—显露 平静—动荡
5．示例：移动 柔和 宽阔 高高 活泼 新鲜
6．(1)山崩地裂(2)齐头并进
(3)风号浪吼(4)若隐若现
15．选文表现了钱塘江大潮是________________________。(2分)
(二)海 啸
一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。
7．(1)不仅 而且(2)不是 而是
(3)因为 所以(4)虽然 但是
8．(1)钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？
(2)示例：蟋蟀在平台上弹琴。
部编版四年级语文上册第一单元教材分析
部编版四年级语文上册第一单元教材分析一、单元教材简析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
本单元的语文要素是"边读边想象画面，感受自然之美"。
"边读边想象画面"能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。
学生对"边读边想象画面"并不陌生，本单元是在以前研究的基础上，强化对"边读边想象画面"这一能力的培养∶《观潮》引导学生通过想象画面，感受钱塘江潮的特点。
不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。
《走月亮》引导学生根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，让画面更加丰富。
略读课文《现代诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。
略读课文《繁星》让学生"根据课文的描述想象繁星满天的画面"，继续强化单元的语文要素。
"交流平台"提示学生边读边想象画面时，不仅要能"看"到样子，还要能"听"到声音，"闻"到味道……引导学生调动多种感官，品味文字，想象画面。
二.单元教学目标及重点：（1）教学目标课文1.认识29个生字，会写30个字，会写28个词语。
2.能有感情地朗读课文，背通指定的段落。
3.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
4.初步了解课文的描写按次。
5.能从课文中找出优美生动的句子并誊写下来。
6.能模仿课文中的相关段落，写本人经历过的某个月下情景。
作文1.能围绕话题发表看法，不跑题。
2.能判断他人的发言是否与话题相关。
口语交际1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
新部编版四年级语文上册第一单元教材分析
第一单元自然之美一、单元概述本单元围绕着“自然之美”这一人文主题安排了四篇课文：《观潮》《走月亮》为精读课文；《现代诗两首》《繁星》为略读课文。
单元导语中引用了王维的诗句“江流天地外，山色有无中”，为学生描绘了一幅幅如诗如画的自然美景。
本单元的语文要素是：边读边想象画面，感受自然之美。
《观潮》一文，作者按照时间的顺序，描绘了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，表达了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的由衷赞叹，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，作者运用拟人、比喻、反复等修辞手法，寓情于景，情景交融，描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情以及我对美好生活的热爱。
《现代诗两首》，其一《秋晚的江上》这首诗采用散文的句式，简洁的语言勾勒出了江边秋天黄昏时的美景；其二《花牛歌》运用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛活动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
《繁星》是一篇写景抒情的记叙文，写了作者不同时间、不同地点看繁星的不同感受，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的情感。
基于以上文本特点分析，我们确立本单元两个的语文核心要素：一是通过有感情地朗读，调动听觉、视觉、嗅觉等各种感官，联系上下文和生活经验想象画面。
二是按照一定的顺序，抓住景物特点，描绘自然之美。
二、学情分析四年级学生已基本具备了自主识字和理解词语的能力。
在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力，但通过理清课文脉络归纳主要内容的能力有待提升。
由于学生思维深度、言语概述能力不强，在理解重点语句上，学生存在一定的困难。
学生对于边读边想象画面的阅读方法在以前有所接触，能从事物的颜色、样子等方面展开合理的想象，但本单元在想象画面方面的要求提高了，难度增强了，重在引导学生从事物的声音、味道等方面展开想象，使学生形成独特的阅读感受、体验和理解。
部编版小学语文四年级上册单元教材分析
部编版小学语文四年级上册单元教材分析第一单元：自然景观教学目标1. 认识生字，理解词语，了解课文内容。
2. 研究作者观察的方法，提高学生的观察能力。
3. 研究作者的表达方法，提高学生的写作能力。
教材内容本单元包括《观潮》、《黄山奇松》、《葡萄沟》三篇文章，以及《语文园地》和《作》两个部分。
教学重点与难点1. 重点：生字词的研究，课文内容的理解。
2. 难点：作者观察方法和表达方法的掌握。
教学建议1. 引导学生通过多种方式理解生字词，如查字典、联系生活实际等。
2. 通过讨论、小组合作等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 引导学生关注作者的观察方法和表达方法，进行模仿练。
第二单元：人物描写教学目标1. 认识生字，理解词语，了解课文内容。
2. 研究作者观察的方法，提高学生的观察能力。
3. 研究作者的表达方法，提高学生的写作能力。
教材内容本单元包括《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》三篇文章，以及《语文园地》和《作》两个部分。
教学重点与难点1. 重点：生字词的研究，课文内容的理解。
2. 难点：作者观察方法和表达方法的掌握。
教学建议1. 引导学生通过多种方式理解生字词，如查字典、联系生活实际等。
2. 通过讨论、小组合作等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 引导学生关注作者的观察方法和表达方法，进行模仿练。
第三单元：民间故事教学目标1. 认识生字，理解词语，了解课文内容。
2. 研究作者观察的方法，提高学生的观察能力。
3. 研究作者的表达方法，提高学生的写作能力。
教材内容本单元包括《牛郎织女》、《猎人海力布》、《嫦娥奔月》三篇文章，以及《语文园地》和《作》两个部分。
教学重点与难点1. 重点：生字词的研究，课文内容的理解。
2. 难点：作者观察方法和表达方法的掌握。
教学建议1. 引导学生通过多种方式理解生字词，如查字典、联系生活实际等。
2. 通过讨论、小组合作等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 引导学生关注作者的观察方法和表达方法，进行模仿练。
部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》说课稿及反思
部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》说课稿及反思一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》的教材内容，主要围绕“推荐一个好地方”的主题，让学生通过观察、体验、思考，学会用文字表达自己对一个地方的喜爱之情。
教材以贴近学生生活的场景和生动的语言，引导学生学会观察、思考和表达，培养学生的写作能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的事物和感受用文字表达出来，仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现问题，并用恰当的语言表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解题目要求，学会用恰当的语言和方式推荐一个好地方。
2.过程与方法目标：学生通过观察、体验、思考，学会用文字表达自己对一个地方的喜爱之情。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活中美好事物的热爱和欣赏能力，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解题目要求，用恰当的语言和方式推荐一个好地方。
2.教学难点：学生如何将观察到的事物和感受用文字表达出来，语句通顺、条理清晰。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生更好地观察和体验，启发式教学法可以引导学生独立思考和表达，小组合作学习法可以培养学生的合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的风景画引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解题目要求，引导学生学会观察、思考和表达。
3.示范：教师示范如何推荐一个好地方，让学生有所借鉴。
4.练习：学生分组练习，互相推荐一个好地方，培养学生的表达能力。
5.展示：学生展示自己的习作，互相评价，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计将以“推荐一个好地方”为主题，突出观察、思考、表达等关键环节，简洁明了地展现教学内容。
部编版四年级语文上册第一单元教材分析
部编版四年级语文上册第一单元教材分析本单元以“自然美景”为主题，包含《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，以及“口语交际：我们与环境”“习作：推荐一个好地方”“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。
本单元所选的四篇课文都与景物有关。
教学本单元时要以读为主，引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱大自然的情操。
“口语交际”的主题是“我们与环境”，教学时要引导学生讲述环境污染的危害，了解保护环境的重要性。
同时让学生养成倾听别人发言的习惯，学会判断别人的发言是否与主题有关。
“习作”教学时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方，同时培养学生的观察和表达能力以及对写作的兴趣。
“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识的积累。
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教学设计及反思
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教学设计及反思一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。
本课的主要内容是引导学生通过观察、感受、体验、实践等方法，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。
课文以诗歌、童话、寓言等形式，展示了大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧。
教材内容丰富，既有经典的传统文化，又有生动有趣的现代作品，既有中国的经典诗歌，又有外国的优秀的儿童文学作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简单的文章，理解基本的故事情节，对诗歌、童话、寓言等有一定的了解。
但是，学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面还存在一定的差距，需要通过教学活动来进一步培养和提高。
此外，学生对大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧的认知还需要进一步的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中出现的新词新句，掌握诗歌、童话、寓言等的基本特点，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过观察、感受、体验、实践等方法，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱，对人类的智慧的敬佩之情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中出现的新词新句，掌握诗歌、童话、寓言等的基本特点。
2.教学难点：对课文中的一些深层次的含义的理解，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受、体验、实践，提高学生的语文素养。
2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
3.示范法：教师通过示范阅读、写作等，引导学生正确的学习方法。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源3.课文中的重点句子、段落的复印件4.学生的语文作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧的图片，引导学生对课文产生兴趣。
部编版四年级语文上册第一单元教学要点及教材分析
部编版四年级语文上册第一单元教学要点及教材分析第一单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排内容教学要点建议课时教学建议1 观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
2 走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
21.结合图片，引导学生透过文字想象画面。
2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
3 现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
1通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4 繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
11.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。
2. 结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。
新部编版四年级语文上册(全册)单元教材分析
新部编版四年级语文上册（全册）单元教材分析第一单元教材分析本单元围绕“自然之美”这个主题编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。
这些课文描写的都是大自然的美妙景观，体裁各异，有优美的散文，也有精练的现代诗歌，语言优美，情感内蕴丰富，旨在唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对自然之美的关注、联想与感受。
《观潮》通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，由衷地赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观。
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽的景色，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”的无穷乐趣。
《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚，夕阳映红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色，表达了作者对大自然景色的热爱之情；《花牛歌》用回环反复的结构形式，勾画了花牛在草地上自由自在的情景，表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕天空中的繁星展开描写，表现了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
“口语交际”的主题是“我们与环境”，旨在通过活动实践，提高学生的口语表达能力，引导学生关注身边存在的各种环境问题，思考自己能够为环保做些什么。
“习作”的主题是“推荐一个好地方”，旨在训练学生观察和描述一个地方或一处场所，准确表达自己对此处的喜爱之情和推荐理由，通过练笔，进一步提高写作能力。
“语文园地”的内容与单元主题密切相关。
“交流平台”的内容是根据文章中的描写展开视觉、听觉、嗅觉等多方面的联想。
“词句段运用”要求学生掌握8个形容声响的成语；能用教材出示的4个名词和5个表示短时间的词语组合造句。
“书写提示”要求练习在横格中摹写课文《观潮》中的一句话，旨在引导学生注意横格书写时每行字的位置和字间距。
“日积月累”要求学生积累唐代诗人王维的写景名篇《鹿柴》。
最新部编版四年级语文上册1-8单元分析(附整体教材分析)
最新部编版四年级语文上册1-8单元分析（附四年级语文上册教材解析）第七单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。
本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。
课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。
结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。
难点是深入体会周恩来立志的原因。
《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。
我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。
在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。
文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合《英才教程》来理解。
但效果不好。
学得较轻松的是二、三小节。
第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。
花了两节课的时间才把课文学完。
不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。
这也是学习这课的小小收获吧。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。
《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。
部编版语文四年级上册全册各单元教材分析
部编版语文四年级上册全册各单元教材分析第一单元教材分析单元内容总述1、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文走月亮，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21、通过初读研读熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2、运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
2 走月亮本课描写了阿妈牵着“我” 的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
21、结合图片，引导学生透过文字想象画面。
2、让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
3 现代诗二首本课描述了晚秋的美和小1 通过反复诵读培养学花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4* 繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
11、通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。
2、结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。
四年级上册一单元
四年级上册一单元一、单元概述本单元是四年级上册语文教材的第一单元，该单元以“自然之美”为主题，收录了《观潮》、《走月亮》、《现代诗两首》和《四季之美》四篇课文。
本单元的学习目标主要是培养学生的审美意识，提升学生对自然之美的欣赏能力。
二、课文分析1.《观潮》：本文通过对钱塘江大潮的描写，展现了自然之美的壮观景象，激发了学生的审美情感。
2.《走月亮》：这篇课文通过描述月亮在月光下的乡村小径的美景，引导学生感受自然之美的细腻之处。
3.《现代诗两首》：两首现代诗均以自然景物为题材，展示了自然之美所带来的心灵震撼。
4.《四季之美》：本文分别描述了四季中不同时间的美丽景象，引导学生发现自然之美在不同季节的变幻中。
三、学习重点与难点学习重点：理解课文内容，感受自然之美的各种表现形式；学习生字词，提高阅读理解能力。
学习难点：体会作者在描写自然之美时所运用的修辞手法和表达技巧；尝试用自己的语言描述自己对自然之美的感受。
四、教学方法与技巧1.情境教学法：通过多媒体手段，展示各种自然美景的图片、视频等，引导学生进入情境，感受自然之美。
2.朗读教学法：通过朗读课文，感受语言的韵律和美感，加深对自然之美的理解。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，交流自己对自然之美的感受，相互启发，共同提高。
五、教学评价1.课堂提问：通过提问课文的主要内容、作者的写作手法、自然之美的表现形式等，了解学生对于课文的理解程度。
2.课堂小测验：让学生用自己的语言描述一段自然美景，检验学生对自然之美的表达能力。
3.课后作业：布置与自然之美相关的作文或周记，进一步巩固学生对自然之美的认识和感受。
六、单元总结通过本单元的学习，学生不仅了解了自然之美这一主题，更重要的是培养了他们的审美意识和欣赏能力。
在今后的教学中，应继续加强对学生审美教育的培养，让他们能够用自己的语言和方式去描述、表达和感受自然之美，从而提升自己的审美素养。
同时，也要鼓励学生多观察、多体验生活中的各种美，让美育教育不仅仅局限于课堂之上。
最新人教部编版四年级语文上册全册单元教材分析(1—8单元)
人教部编版四年级语文上册全册单元教材分析（1—8单元）
第一单元教材分析
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排。
新部编版四年级语文上册第一单元教材分析
新部编版四年级语文上册第一单元教材分析据课文脉络理解主要内容，同时加强对词语、句子的解析和理解，提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
在想象画面方面，教师应该引导学生从多个角度展开想象，让学生形成独特的阅读感受和理解。
同时，教师还应该注意到学生的认知能力和想象力的限制，给予适当的引导和帮助。
三、教学目标1.理解课文的主要内容，掌握词语、句子的含义。
2.运用阅读方法，边读边想象画面，感受自然之美。
3.提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
4.培养学生的想象力和审美能力，让学生真切感悟大自然的神奇、美好与和谐。
四、教学重点1.理解课文的主要内容，掌握词语、句子的含义。
2.运用阅读方法，边读边想象画面，感受自然之美。
五、教学难点1.提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
2.培养学生的想象力和审美能力，让学生真切感悟大自然的神奇、美好与和谐。
六、教学方法1.讲授法：通过讲解课文的主要内容、词语、句子的含义，帮助学生理解课文。
2.阅读法：通过阅读课文，引导学生边读边想象画面，感受自然之美。
3.讨论法：通过讨论课文的主要内容、感受和想象，提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
4.观察法：通过观察自然景象，引导学生形成独特的阅读感受和理解。
七、教学过程1.导入：教师可以通过展示一幅美丽的自然风景图片，引导学生感受大自然的美好。
2.研究课文《观潮》1）讲解课文的主要内容、词语、句子的含义，帮助学生理解课文。
2）引导学生边读边想象画面，感受自然之美。
3）讨论课文的主要内容、感受和想象，提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
3.研究课文《走月亮》1）讲解课文的主要内容、词语、句子的含义，帮助学生理解课文。
2）引导学生边读边想象画面，感受自然之美。
3）讨论课文的主要内容、感受和想象，提高学生的语文思维深度和言语概述能力。
4.研究课文《现代诗两首》1）讲解课文的主要内容、词语、句子的含义，帮助学生理解课文。
2）引导学生边读边想象画面，感受自然之美。
部编版四年级语文上册第一单元教案
部编版四年级语文上册第一单元教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元的主题为“美丽的秋天”，包括《秋天的雨》、《草原》、《古诗两首》三篇课文。
本单元旨在让学生感受秋天的美好，体会作者对大自然的热爱之情，以及培养学生的朗读和感悟能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对秋天的认知也有一定的基础。
但在朗读感悟、情感体验等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，引导他们主动参与课堂，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“秋、季”等10个生词，理解由生词组成的句子。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的朗读感悟能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
四. 教学重难点1.生词认读和理解2.朗读感悟和情感体验3.句子仿写和作文创作五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在情境中感受秋天的美好。
2.朗读感悟法：引导学生反复朗读，感悟课文中的情感。
3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
4.写作指导法：对学生进行句子仿写和作文创作的指导，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板2.生词卡片3.图片、音乐等教学资源七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，创设秋天的情境，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
学生在朗读过程中，注意生词的认读和理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，老师指导并纠正发音、语气等问题。
之后，学生进行生词卡片认读练习。
4.巩固（10分钟）学生回答关于课文的问题，如：“秋天的雨是什么样子的？”“你喜欢秋天吗？为什么？”等。
老师对学生的回答进行点评和引导。
5.拓展（10分钟）学生进行句子仿写和作文创作，老师进行个别指导和点评。
部编版四上语文第一单元教学设计
部编版四上语文第一单元教学设计一. 教材分析部编版四年级上册语文第一单元的教材内容主要由四篇课文组成，分别是《草原》、《丝绸之路》、《开国大典》和《只有一个地球》。
这四篇课文内容丰富，风格各异，旨在培养学生热爱祖国、了解历史、关注环保的情感。
此外，教材还配备了相应的插图和课后练习，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有浓厚的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作表达和词汇积累方面仍有待提高。
在第一单元的学习中，学生需要掌握的生字词较多，对于课文内容的理解和感悟也有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读和书写课文中的生字词，能够理解课文大意，体会文章表达的情感。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语表达，提高语文素养。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱祖国、了解历史、关注环保的情感，形成正确的价值观。
四. 教学重难点1.生字词的认读和书写。
2.课文内容的理解和感悟。
3.写作技巧的掌握和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中得到情感的熏陶。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.课后练习题。
4.相关的历史、环保资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置有趣的情境，如故事、游戏等，引导学生进入学习状态。
同时，为学生介绍本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件或黑板报呈现课文内容，让学生初步感知。
在此过程中，注意引导学生关注课文中的生字词，并对其进行认读和书写训练。
部编版四年级语文上册第一单元修改后说课稿
部编版四年级语文上册第一单元修改后说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元的教材内容主要包括四篇课文：《草原》、《将军令》、《对韵歌》和《咏鹅》。
这些课文具有以下特点：1.内容丰富：本单元选取的课文涵盖了诗歌、散文、童话等多种体裁，有利于培养学生的阅读兴趣和文学素养。
2.语言优美：课文语言朴实、生动，富有韵律感，易于学生理解和背诵。
3.主题突出：本单元课文主题涉及友谊、勇敢、自然美等方面，有利于培养学生的品德和审美情趣。
4.课后练习多样化：课后练习设计丰富，包括写字、写字词、阅读理解、口语交际等，有助于巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有较强的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作和口语交际方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊、勇敢面对困难等品质，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.生字词的学习：本单元的生字词较多，要合理安排教学时间，确保学生能够掌握。
2.阅读理解：课文内容丰富，学生要在阅读过程中抓住文章的主题，理解课文中所表达的思想感情。
3.口语交际：学生在课堂上能够积极主动地参与讨论，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在实践中感受语言的魅力。
3.小组合作：学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过趣味故事、图片等引入新课，激发学生的学习兴趣。
部编版小学语文四年级上册单元教材分析
部编版小学语文四年级上册单元教材分析一、教材概述- 教材名称：部编版小学语文四年级上册- 适用对象：四年级学生- 教材内容：包括多个单元，涵盖了语文学科的各个方面，如识字、阅读、写作、听说等。
二、单元分析1. 第一单元：《校园新风尚》- 主要内容：介绍了学校的各种新风尚，如文明用语、文明礼仪等。
- 教学目标：培养学生良好的校园行为习惯，提高语言表达能力。
2. 第二单元：《美丽的动物世界》- 主要内容：介绍了各种动物的特点和生活习性，并讲述了人与动物的关系。
- 教学目标：培养学生对动物的兴趣，提高观察和描述能力。
3. 第三单元：《乡村的四季》- 主要内容：描写了乡村四季的变化，包括春天的农活、夏天的田园风光、秋天的丰收和冬天的雪景。
- 教学目标：培养学生对乡村四季的感知和描写能力，提高语文理解能力。
4. 第四单元：《童话世界》- 主要内容：讲述了几个经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
- 教学目标：培养学生对童话故事的理解和欣赏能力，提高阅读和写作能力。
5. 第五单元：《乐于助人》- 主要内容：介绍了乐于助人的精神和行为，并讲述了几个关于乐于助人的故事。
- 教学目标：培养学生乐于助人的意识，提高表达和写作能力。
6. 第六单元：《神奇的数字》- 主要内容：介绍了数字的由来、分类和应用，并讲述了一些有趣的数字故事。
- 教学目标：培养学生对数字的理解和运用能力，提高逻辑思维和写作能力。
7. 第七单元：《美丽的诗歌》- 主要内容：学习了几首美丽的古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
- 教学目标：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力，提高表达和写作能力。
8. 第八单元：《快乐的运动会》- 主要内容：描写了学校举行的运动会，包括各种比赛项目和参赛选手的努力。
- 教学目标：培养学生对体育运动的兴趣，提高阅读和写作能力。
三、教材特点- 1. 多样化的内容：教材涵盖了丰富多样的内容，包括校园生活、动物世界、乡村风光、童话故事等，能够满足学生的多方面需求。
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部编版四年级语文上册第一单元教材分析
一、单元教材简析
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
本单元的语文要素是"边读边想象画面，感受自然之美"。
"边读边想象画面"能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。
学生对"边读边想象画面"并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对"边读边想象画面"这一能力的培养∶
《观潮》引导学生通过想象画面，感受钱塘江潮的特点。
不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。
《走月亮》引导学生根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，让画面更加丰富。
略读课文《现代诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。
略读课文《繁星》让学生"根据课文的描述想象繁星满天的画面"，继续强化单元的语文要素。
"交流平台"提示学生边读边想象画面时，不仅要能"看"到样子，还要能"听"到声音，"闻"到味道……引导学生调动多种感官，品味文字，想象画面。
二. 单元教学目标及重点：
（1）教学目标
课文
1.认识29个生字，会写30个字，会写28个词语。
2.能有感情地朗读课文，背通指定的段落。
3.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
4.初步了解课文的描写顺序。
5.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。
6.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
作文
1.能围绕话题发表看法，不跑题。
2.能判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际
1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
语文园地
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。
2.能和同学交流根据词语想象到的画面。
3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。
4.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。
5. 朗读、背诵古诗《鹿荣》。
（2）教学重点
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。