2019-2020年从业资格考试备考《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(第九十八篇)[湖北]

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2019-2020年吉林省资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(九十一)

2019-2020年吉林省资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(九十一)一、单选题-1技能的种类有<>A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和操作技能【答案】D【解析】技能可以划分为认知技能和操作技能。

二、单选题-2按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是<>。

A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则【答案】A【解析】[解析] 客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲。

只有坚持客观性原则，才能对教育过程中心理现象的研究作出科学的解释，才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。

三、单选题-3下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>。

A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱C．教育心理学与邻近学科的关系不明D．教育心理学研究人员的技术不够到位【答案】D【解析】教育心理学发展中存在问题很多，其中以本学科作为一门独立学科而独立存在的一些根本问题最为严重。

其中，不包括选项D。

四、单选题-4教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<>A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展【答案】A【解析】教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

2019-2020年内蒙古自治区资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(第五十九篇)

2019-2020年内蒙古自治区资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(第五十九篇)一、单选题-1教育心理学研究的核心内容为<>。

A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程【答案】B【解析】[解析] 教学过程是教育心理学研究的核心内容，故选B。

二、单选题-2教育心理学的研究对象是<>。

A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律【答案】A【解析】[解析] 教育心理学是一门研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象的科学。

三、单选题-3下列费用中不属于工程前期费用的是______。

A．监理费B．可行性分析、论证费C．造价评估费D．招投标费【答案】A【解析】信息工程项目投资构成一般可以划分为：工程前期费用、监理费、咨询/设计费用、工程费用、第三方工程测试费用、工程验收费用、系统运行维护费用、风险费用和其他费用。

四、单选题-4先行组织者|教学策略是一种<>的教学技术。

A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为【答案】B【解析】暂无解析五、单选题-5下列各项费用中，属于固定资产其他费用的是______。

A．生产人员培训费B．联合试运转费C．工资性补贴D．职工福利费【答案】B【解析】[解析] 本题涉及的考点是固定资产其他费用。

固定资产其他费用是指将在项目竣工时与工程费用一道形成固定资产原值的费用。

主要包括征地补偿和租地费，建设管理费，可行性研究费，勘察设计费，研究试验费，环境影响评价费，安全、职业卫生健康评价费，场地准备及临时设施费，引进技术和设备其他费用，工程保险费，市政公用设施建设及绿化补偿费，特殊设备安全监督检验费，超限设备运输特殊措施费，联合试运转费和安全生产费用等。

2019-2020年北京市资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(二)

2019-2020年北京市资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(二)一、单选题-1强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。

明确提出这一主张的心理学家是<>A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．马斯洛D．罗杰斯【答案】D【解析】[解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中罗杰斯人本主义学习理论的了解情况。

在罗杰斯看来，教育过程是具有生活意义的师生共同的成长历程，是师生共同走向机能充分发挥的过程。

在学习者中心的教育教学中，教师与学生之间是学习促进者与学习主体的关系，相互理解、真诚、信赖的人与人的关系是其应然状态。

故本题选D。

二、单选题-2对被测评者的回答或反应不做任何限制的品德测评法是<>。

A．心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术【答案】C【解析】[解析] 品德测评法包括三类：三、单选题-3实质性程序的下列表述中不恰当的是<>。

A．细节测试是对各类交易、账户余额、列报的具体细节进行测试，目的在于直接识别财务报表认定是否存在错报B．实质性分析程序从技术特征上讲仍然是分析程序，主要是通过研究数据间关系评价信息，只是将该技术方法用作实质性程序，即用以识别各类交易、账户余额、列报及相关认定是否存在错报C．细节测试适用于对各类交易、账户余额、列报认定的测试，尤其是对存在或发生、计价认定的测试；对在一段时期内存在可预期关系的大量交易，注册会计师可以考虑实施实质性分析程序D．注册会计师需要根据不同的认定层次的重大错报风险，设计有针对性的细节测试；针对完整性认定设计细节测试时，注册会计师应当选择包含在财务报表金额中的项目，并获取相关审计证据【答案】D【解析】[解析] 在D选项中，注册会计师选择包含在财务报表金额中的项目是针对存在或发生认定进行的测试，而不是针对完整性认定进行的测试。

四、单选题-4乌申斯基的代表作<>，对心理学发展成果进行了总结。

2019-2020年从业资格考试备考《中学教育心理学》考前复习题含答案解析Ⅹ

2019-2020年从业资格考试备考《中学教育心理学》考前复习题含答案解析Ⅹ一、单选题-1在城市公共交通线网技术指标中，评价乘客乘车方便程度的指标是<>。

A．线路重复系数B．线路长度C．非直线系数D．线网密度【答案】D【解析】[解析] 本题考查城市公共交通线网的技术指标。

公共交通网密度是用以评价乘客乘车方便程度的指标。

二、单选题-2以下关于面向对象软件测试的说法中，正确的是______。

A．面向对象软件只能采用白盒测试，不能采用黑盒测试B．测试一个类时，该类成员方法的任何一个消息序列都是合理的测试用例C．若类B是类A的子类，针对类B的测试用例可以包含对类A的成员方法的调用D．等价类划分是一种类树层次的测试技术【答案】C【解析】[解析] 在面向对象中，进行系统测试时，通常不关心软件各个实体的实现细节和实体间的连接细节。

因此，系统测试主要是黑盒测试，A说法不对。

在面向对象测试中，成员方法对成员变量有或多或少的依赖，成员方法的许多功能需要在特定的实例状态下才能执行。

因此，在测试面向对象软件时，不能够简单地对每个类的成员方法进行测试，在调用任何一个成员方法之前必须保证相应的实例处于该成员方法的预期工作状态。

也就是说，为了测试一个成员方法，需要在调用该方法前调用一系列其他方法以使得相应的实例达到合适的状态。

换句话说，由于每个测试用例不仅仅调用一个成员方法，而是对整个类进行测试的一个方法调用序列。

因此，在设计类的测试用例时，仅仅考虑成员方法的输入参数是不够的，还要考虑如何设计调用序列。

有些测试序列会在某些成员方法执行时因为不能满足该方法正常执行的前提条件而导致此方法处于不正常的工作状态，这些测试序列是不合理的测试序列，因此选项B说法不正确。

因为类B继承类A，合理的使用继承时类B的实例应该也是类A的实例，对类B的实例的测试应该已经包括其作为类A例的测试，C说法正确。

等价类划分是一种方法层次的测试，而不是类树层次的测试技术，D错误。

2019-2020年吉林省资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(十九)

2019-2020年吉林省资格从业考试《中学教育心理学》精选重点题含答案解析(十九)一、单选题-1通常用REOXO来表示的评价设计方案是<>A．不设对照组的前后测试B．非等同比较组设计C．实验研究D．类实验设计【答案】C【解析】[解析] 本题主要考查的知识点是实验研究的表示符号。

二、单选题-2综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】A．内容趋于集中B．各派的分歧日趋缩小C．注重学校教育实践D．认知研究大行其道【答案】D【解析】20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。

三、单选题-3强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。

在罗杰斯看来，教育过程是具有生活意义的师生共同的成长历程，是师生共同走向机能充分发挥的过程。

在学习者中心的教育教学中，教师与学生之间是学习促进者与学习主体的关系，相互理解、真诚、信赖的人与人的关系是其应然状态。

故本题选D。

四、单选题-4先行组织者教学策略常用于______。

A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习【答案】B【解析】[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。

五、单选题-5教育心理学研究的核心内容是<>。

A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程【答案】D【解析】[解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。