课研究部分获奖成果统
课程研究成果通报模板
课程研究成果通报模板一、概述二、研究背景与目标1. 研究背景：随着我国教育事业的蓬勃发展，课程研究日益受到广泛关注。
为提高课程质量，有必要对现有课程进行深入研究，以期为课程改革和创新发展提供支持。
2. 研究目标：通过对课程内容的梳理、分析与评价，挖掘课程优势与不足，为课程优化与改进提供依据。
三、研究方法1. 文献分析法：收集国内外相关课程研究文献，梳理课程发展脉络，分析现有课程的研究成果与不足。
2. 实证分析法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议，了解课程在实际应用中的效果。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的课程案例，分析其成功经验和不足之处，为课程改革提供借鉴。
四、研究结果1. 课程优势：在课程设置、教学方法、评价体系等方面具有一定的优势，为培养学生的综合素质奠定了基础。
2. 课程不足：部分课程内容陈旧，与现实需求脱节；课程体系不够完善，难以满足个性化发展需求。
3. 改进方向：优化课程内容，注重理论与实践相结合；完善课程体系，满足学生个性化发展需求。
五、结论通过对课程研究成果的梳理与分析，我们认为应在现有基础上，进一步深化课程改革，提高课程质量。
具体措施包括：更新课程内容、完善课程体系、加强师资培训等。
希望各方共同努力，为我国教育事业的发展贡献力量。
六、参考文献[1] 张华, 李明. 课程研究现状与趋势分析[J]. 教育研究, 2019, 30(1): 45-54.[2] 王瑞, 刘强. 课程改革与创新研究[J]. 课程教育研究, 2018, 12(3): 75-82.[3] 陈晓, 陆艳霞. 基于案例分析的课程改革与创新[J]. 教育教学论坛, 2017, 12(10): 189-191.。
课程思政课题研究成果专业群课程思政框架体系
课程思政课题研究成果专业群课程思政框架
体系
课程思政是以思想政治教育为中心的课程体系，旨在通过系统的课程设置和教学活动，培养学生的理论思维能力、价值观念和社会责任感，使其具备良好的思想政治素养和综合素质。
课程思政的框架体系主要包括以下几个方面：
1. 思想政治教育基本理论：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基本理论的学习。
2. 国家和社会基础知识：包括我国国情、社会制度、政治制度、经济形势等基本知识的学习。
3. 基本法律法规知识：包括宪法、民法、刑法等法律法规的学习，培养学生的法治意识和法律素养。
4. 社会主义核心价值观教育：包括社会主义核心价值观的内涵、意义以及如何践行社会主义核心价值观等方面的教育。
5. 心理健康教育：包括学生心理健康知识和技巧的培养，帮助学生认识自己、关爱他人。
6. 时事政治教育：包括学生对国内外时事政治热点问题的了解和分析，提高学生对时事政治问题的敏感性和思考能力。
这个框架体系是为了全面培养学生的政治素质和思想品德，使其能够适应社会发展的需要，积极参与社会实践。
同时，这个体系也是为了培养学生的自主学习和独立思考的能力，培养学生的创新精神和终身学习的意识。
通过课程思政的学习，学生能够更好地认识自己、理解他人，树立正确的人生观、价值观和世界观，成为具有社会责任感和创新精神的新时代青年。
综合实践活动课题研究阶段性成果汇报
9、追踪国内外综合实践活动课程理论与实践 的最新进展，及时向学校综合实践活动课 程领导小组提出建设性意见；
10、协助教务处做好学生综合实践活动课程的 过程管理、学分认定与评价等工作。—— 协助进行过程管理和学分认定
6、教务处做好综合实践活动学分认定与评价 等工作。
学生处（或团委）的职责（主要两个方面的工 作）
1、负责综合实践活动课程中社会实践、社区服务部 分活动的组织实施与管理工作；
2、协调年级组长、班主任和指导教师（课程指导教 师、课题导师）的关系，经常检查班主任、指导 教师履行职责的情况；
3、负责落实学生在综合实践活动过程中的思想、安 全等教育；
综合实践活动课题研究阶段性成 果汇报
（二）建立相关保障制度，明确各部门工作职 责
建立相关制度，明确 教科室、教务处、学生处、 年级主任、课题管理老师（班主任）、课程指导教 师、课题导师的职责，真正形成 “团体指导、协同 教学。”的机制。
教科室的职责（主要三个方面）
1、负责全校综合实践活动课程的实施和组织管理工 作，负责对教师（课程指导教师和课题导师）进 行业务培训和指导；——制定综合实践活动课程 的方案以及负责教师培训与业务指导
方式二：按研究问题归类
1、社会问题研究
合同诈骗调查与对策研究、公交车路牌现代化设 计、中国与美、俄、日关系中互相制约因素调查
（3）个人发展类：主要是从关注个体成长的角度
提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学 生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文 化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关 系研究等与学生生活直接相关的课题。
教学成果奖评审与奖励办法
教学成果奖评审与奖励办法第一条为鼓励教育教学研究与创新，提高教育教学水平和质量，尊重教育工作者的创造性劳动，根据国家《教学成果奖励条例》和河南省《高等教育教学成果奖励办法》，制订本办法。
第二条本办法所称的教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学成果。
主要包括：（一）在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，提高教育质量等方面具有创新性和推广价值的成果。
（二）在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面具有创新性和推广价值的成果。
第三条学校教学成果奖每2年评选1次，设特等奖、一等奖、二等奖3个等级。
特等奖项可空缺。
学校从校级特等奖和一等奖的教学成果奖中择优遴选推荐申报河南省教学成果奖。
第四条符合国家教育方针，符合学校办学定位，完成教育教学改革研究且经过2年以上教育教学实践检验，通过省级以上教学成果鉴定或者学校专家委员会验收结论优秀的教改课题，并达到下列标准的成果可申报学校教学成果奖：（一）国内或者省内首创，达到国内先进水平，在教育教学改革方面取得重大突破，对提高教学质量、实现培养目标有突出贡献，具有重大的应用推广价值，可申报教学成果特等奖；（二）在已有成果基础上部分首创，在教育教学改革方面迈出重大步伐，达到省内领先水平，并取得较大的人才培养效益，具有较大应用推广价值，可申报教学成果一等奖；（三）在运用已有成果的过程中有创新和发展，达到省内先进水平，并取得较大的人才培养效益，具有较大推广应用价值，可申报教学成果二等奖。
实践检验的起始时间，自正式实施(包括正式试行)教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。
国家发展和改革委员会优秀研究成果奖奖励办法
国家发展和改革委员会优秀研究成果奖奖励办法实施细则第一章总则第一条为规范实施《国家发展和改革委员会优秀研究成果奖奖励办法》，特制定本细则。
第二章推荐单位的条件第二条国家发展和改革委员会优秀研究成果奖的推荐单位范围是，国家发展和改革委员会机关及直属、联系单位，各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级省会城市、新疆生产建设兵团发展改革部门成立的学术委员会。
第三条推荐单位在国家发展和改革委员会学术委员会办公室备案后，才能参加国家发展和改革委员会优秀研究成果奖的推荐和申报。
第四条推荐单位的备案：1、成立本单位学术委员会。
确定学术委员会的组成并提供委员名单，设置办公室或秘书处，指定固定联系人。
2、制订本单位学术委员会章程、优秀研究成果奖奖励办法及其实施细则。
3、以正式文件形式向国家发展和改革委员会学术委员会办公室提出备案申请，申请报告要求附本条第1款和第2款规定的文件材料。
4、经国家发展和改革委员会学术委员会主任委员审批后，国家发展和改革委员会学术委员会办公室予以准予备案的批复，备案生效。
第五条备案后的推荐单位，机构和人员发生调整变化的，要及时以文件形式向国家发展和改革委员会学术委员会办公室报告。
第三章奖励的设置第六条国家发展和改革委员会学术委员会规定每年各推荐单位优秀研究成果的申报额度。
根据当年申报成果的总数额确定一、二、三等奖成果的额度。
在不突破当年获奖总额度的前提下，上一等级未使用完的奖项额度可作为下一等级的奖项额度使用。
第七条参照《国家科学技术奖励条例》，国家发展和改革委员会对每项获奖成果奖励的主要完成单位和主要完成人的限额为：一等奖二等奖三等奖主要完成单位７５３主要完成人１０７５根据申报成果的获奖等级，主要完成单位和主要完成人超出限额的，授奖时采取末位自动淘汰办法。
第八条国家发展和改革委员会对获奖单位和个人颁发获奖证书。
各推荐单位可根据本单位情况，在本单位的优秀研究成果奖奖励办法及其实施细则中规定本单位对获国家发展和改革委员会优秀研究成果奖的成果实行配套奖励及规定相应的奖金额度。
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果一、概述在2017年度，郑州市教育科研工作取得了丰硕的成果。
众多课题顺利结项，同时涌现出一批优秀的获奖成果，为郑州市教育事业的发展注入了新的活力。
本报告将详细介绍这些课题的结项情况以及获奖成果的亮点。
二、结项课题概览在2017年度，共有XX项教育科研课题顺利结项。
这些课题涵盖了教育教学、学校管理、教师发展等多个领域，为提升郑州市教育质量提供了有力支持。
以下是部分代表性课题的简介：1.课题名称：《核心素养下的小学语文课堂教学研究》该课题针对核心素养理念下的小学语文课堂教学进行了深入研究，提出了一系列创新性的教学方法和策略，对提升小学生的语文核心素养具有重要的指导意义。
2.课题名称：《智慧校园建设与应用研究》该课题针对智慧校园的建设与应用进行了深入研究，为郑州市中小学智慧校园建设提供了重要的理论依据和实践指导。
三、获奖成果展示在2017年度，郑州市教育科研优秀成果评选活动中，共有XX项成果获奖。
这些成果在理论创新、实践应用等方面表现出色，为推动郑州市教育事业的发展做出了积极贡献。
以下是部分获奖成果的简介：1.成果名称：《创新性教学方法在中学物理课堂中的应用研究》该成果针对创新性教学方法在中学物理课堂中的应用进行了深入研究，通过大量的教学实践验证了其有效性和可行性，对提高中学生的物理学习兴趣和成绩具有重要的促进作用。
该成果荣获一等奖。
2.成果名称：《学生心理健康教育的学校-家庭-社会协同机制研究》该成果针对学生心理健康教育的学校-家庭-社会协同机制进行了系统研究，提出了一套行之有效的心理健康教育教学方案和策略。
松江区学校教科研获奖成果
松江区机关幼儿园
对中班幼儿线描装饰画指导策略地初探
俞红蕾
松江二中<集团）初级中学
“温馨教室”建设,促进班主任专业化发展地有效举措
胡琴
华东师范大学松江实验高级中学
以主题教案地形式引导学生建构知识体系
陈芬
松江区佘山学校
浅析初中英语教案中课堂提问容易出现地问题
曹晓军
松江区教师进修学院附属立达中学
初中课堂教案分类指导
创“温馨教室”建和谐校园
吴亚萍
松江区新桥幼儿园
0－3岁早教指导教师角色定位地问题及其对策
易碧云
松江区第四中学
习题教案中要重视解题后地反思
邓伟才
上海市三新学校
创设情境预约生成——浅谈新课程背景下语文“生成性资源”地开发利用
钱玲华沈莺莺
松江区文翔幼儿园
幼儿生命教育地现状剖析及其对策
柳楠
上海市松江二中
中学体育教育教案中主体性教案地初探
陆建国
松江区泗联小学
创新校本研训模式促进教师专业发展
杨勇华
松江区佘山学校
如何提高农村中学课外阅读能力初探
吴晓芬
松江区九亭小学
改进美术教案方法促进学生主动发展
石国勇
松江区九亭小学
开放小学音乐课堂教案激发城郊学生创新意识
吴勤华
松江区九亭小学
激发学生学习兴趣促进学生主动发展
吴银贞
华东师范大学松江实验高级中学
沈文斌
华东师范大学松江实验高级中学
教不尽地历史读不完地书
刘志彪
松江区泖港学校
收获“意外”——应对教案中生成性问题地思索
张勤
松江区人乐幼儿园
让幼儿成为活动地小主人——“小主人互动组”活动模式地研究与实践
《提高低年级小学生计算能力的研究》课题研究成果结果
《提高低年级小学生计算能力的研究》课题研究成果结果*-《提高低年级小学生计算能力的研究》课题研究成果一、研究背景计算能力是研究数学和其他学科的重要基础，在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生研究的质量。
无论做什么样的题，无论解题思路如何，结果都要通过计算来落实。
可见学生的计算能力在整个数学研究中是至关重要的。
提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生的认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
根据我国《数学课程标准》要求，应该培养学生的思维能力、空间想象能力、解决问题能力以及创新意识。
其中，培养学生的运算能力是异常重要的，不同年龄不同学校都对这方面进行了加强和渗透。
如：简单速算、口算、估算等。
但在教学过程中容易被教师忽视。
教师和学生重点都在“重、难点”上，而忽视计算能力的提高。
我校通过近几年来的观察、考查、分析、总结，发现我校低年级的学生在实际的数学计算方面所反映出来的情况却很令人担忧。
主要情况包括：学生的计算兴趣不高，计算水平低下，计算的出错率极高。
常见情况如：不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有时甚至会出现一些无法理解的错误。
对此，部分家长以及相当多的学生，都愿意将这些现象归结为粗心、马虎，但通过我的长期观察，情况实际并非如此简单。
*-针对以上情况我校决定对“提高小学低年级学生的计算能力”这个课题进行研究。
本课题将利用国内外已有的经验与理论，以及国内外已有的调查研究，分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际，进一步研究。
希望通过此次课题研究，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题，普遍提高学生的计算能力。
二、研究目标与内容1、课题的界定：计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。
河北省人力资源和社会保障厅关于印发2010年度人力资源和社会保障研究课题优秀成果目录的通知
河北省人力资源和社会保障厅关于印发2010年度人力资源和社会保障研究课题优秀成果目录的通知文章属性•【制定机关】河北省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.03.28•【字号】冀人社字[2011]63号•【施行日期】2011.03.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文河北省人力资源和社会保障厅关于印发2010年度人力资源和社会保障研究课题优秀成果目录的通知（冀人社字[2011]63号）各设区市人力资源和社会保障局、省直有关部门、省属高等院校和科研机构、中央驻冀及省属企事业单位：经专家评审，2010年度河北省人力资源和社会保障研究课题确定优秀成果奖101项。
其中，一等奖28项，二等奖33项，三等奖40项。
获奖成果目录现予印发。
按照《河北省人力资源和社会保障课题研究管理办法》规定，对获得一等奖的，向前5位主研人颁发优秀成果证书；对获得二等奖的，向前3位主研人颁发优秀成果证书；对获得三等奖的，向课题主持人颁发优秀成果证书。
二○一一年三月二十八日2010年度河北省人力资源和社会保障研究课题优秀成果目录一、人力资源类（44项）（一）一等奖（8项）1、促进高校毕业生就业政策研究课题管理单位：河北省专家与留学人员服务中心课题负责人：王晓军课题组成员：李世杰、梁丽、李丽辉2、以就业能力为导向的高职教育考试制度改革创新研究课题管理单位：河北广播电视大学课题负责人：王淑平课题组成员：魏玲玲、崔青华、李良、张媛媛3、我省外出农民工回乡创业问题调查及研究课题管理单位：河北科技师范学院课题负责人：王亦明课题组成员：王粹月、李秀丽、李佳、张丽英、冯利民、周玉梅、陈世金、李秦、封倩倩4、基于就业能力的新生代农民工培训研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：杨海芬课题组成员：田东良、赵增锋、赵瑞琴、马永青、李静、申鹏、段清伟5、农民工就业弱势地位及改善机制研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：朱秀茹课题组成员：白玉冬、张永敏、李秀玲、张怡梅、谭冬梅、杨灵芝6、“民工荒”的成因及影响研究-基于投资增长和技术进步对就业挤出效应分析课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：李小静课题组成员：孙文生、张举钢、李惠、徐晔7、河北省文化创意产业人才资源体系建设研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：詹旺课题组成员：周媛媛、陈林8、河北省民营企业劳动合同签订现状及解决对策研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：齐磊课题组成员：林静、李吉文、孔德博、孔祥美、冉冉、王勇、刘丽（二）二等奖（12项）1、推进家庭服务业发展战略研究课题管理单位：河北省人力资源和社会保障厅课题负责人：何春晖课题组成员：樊宏达、樊树鑫2、石家庄市基本医疗保险市级统筹政策探究课题管理单位：石家庄市人力资源和社会保障局课题负责人：高新城课题组成员：刘桂江、刘瑞平、祁玉涛、王建敏、李国伟、张良宇3、就业服务体系问题研究课题管理单位：邯郸市人力资源和社会保障局课题负责人：陈继荣课题组成员：张广昌、王立新、徐亚龙、封会民、公利民、陈耳东4、关于加强旅游人力资源队伍建设的调查与思考课题管理单位：秦皇岛市人力资源和社会保障局课题负责人：宋玉林课题组成员：史向前、王剑5、高校毕业生就业政策制度供给体系与引导机制研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：刘成龙课题组成员：李春艳、王凤芝、刘进忠、候怀群、王宇6、大学生创业技能提升研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：张呈琮课题组成员：孔德威、刘素华、苏志霞、XXX、杨忠敏7、高职毕业生就业影响因素分析及其对策研究课题管理单位：石家庄科技工程职业学院课题负责人：陈然课题组成员：巩志娟、刘宝胜、郭建怀、高红欣8、高职院校学生创业教育模式探讨课题管理单位：石家庄职业技术学院课题负责人：曹印革课题组成员：周蓉蓉、王维肖、吴洁、孟庆子9、加强大学生就业、创业教育问题研究课题管理单位：河北经贸大学课题负责人：王海燕课题组成员：王琳、张素平10、引导大学生面向基层就业的对策研究课题管理单位：河北化工医药职业技术学院课题负责人：范继业课题组成员：李孝录、张静、李宁、于文国、王俊杰11、企业工资决定机制研究课题管理单位：石家庄铁道大学课题负责人：秦志飞课题组成员：王迎春、郭黎、李根旺、刘世英、李小会、张雪雁、李汝、李彦立、王永强12、事业单位推行聘用制度情况研究课题管理单位：河北广播电视大学课题负责人：靳荣莉课题组成员：武喜春、陈春梅、常学军、姚志飞、祝亚力（三）三等奖（24项）1、秦皇岛市人才资源开发现状与对策研究课题管理单位：秦皇岛市人力资源和社会保障局课题负责人：陈庆全课题组成员：宋文忠、朱延逵2、鼓励创业政策及健全创业服务体系研究课题管理单位：秦皇岛市人力资源和社会保障局课题负责人：张仕民课题组成员：薛敏、周蕾3、鼓励创业政策及健全创业服务体系研究课题管理单位：唐山市人力资源和社会保障局课题负责人：杨宪理课题组成员：刘树林、张建东、张卉芳、赵丽娟、芦杨、杨雁4、新形势下大学生创业服务体系建设研究课题管理单位：张家口市人力资源和社会保障局课题负责人：王引林课题组成员：王亚轩、李伟、武淑鹏、刘斌5、浅谈消除“零就业家庭”存在的问题及对策课题管理单位：邯郸市人力资源和社会保障局课题负责人：周俊凯课题组成员：申晓宇、陈春梅、刘丽娟6、河北省鼓励创业政策与健全创业服务体系研究课题管理单位：石家庄职业技术学院课题负责人：齐泽旭课题组成员：刘立云、甄珍、谭寒冰7、建立我省大学生创业工作机制的研究课题管理单位：河北大学课题负责人：李文博课题组成员：田杰、王建慧、胡夕坤、李海洋、乔钰、邵静、张欣、李卫森、张科、李会青、刘海霞8、健全河北省高校毕业生创业服务体系研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：齐绩课题组成员：王建华、马领弟、高峰9、促进高校毕业生就业政策与服务体系研究课题管理单位：河北科技师范学院课题负责人：吴向宇课题组成员：张晓军、樊东霞、李建芳、吴子国、赵庚、于灏、王艳娟、曹传伟10、基于提升河北省大学生创业力的创业教育研究课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：韩立英课题组成员：贾丽红、刘丽娜、刘允华11、大学生创业教育与社会服务体系创新研究课题管理单位：石家庄职业技术学院课题负责人：梁杏允课题组成员：董燕、石玉荣12、独立学院家庭经济困难毕业生就业政策研究课题管理单位：河北大学课题负责人：王丽文课题组成员：刘海霞、姚伟、王瑞、郭玲玲、马荣娟、刘辉兰13、促进大学生到民营企业就业对策研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：宋占新课题组成员：王志红、张京、刘立功14、高校毕业生就业与职业技能培训干预研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：李秀芬课题组成员：郝博文、申荣芳、张今红、徐军、王彦温、杨银田、赵斌、靳洪涛15、高职院校毕业生创业就业研究课题管理单位：唐山职业技术学院课题负责人：崔红敏课题组成员：孙艳华、徐洪梅、梁剑、王久霞、杨宁16、河北省独立学院创业现状及其对策研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：贾丽红课题组成员：白彦民、魏俊玲、刘柏平、支欣17、促进高校毕业生就业政策研究-深入开展“校企合作”办学模式课题管理单位：石家庄职业技术学院课题负责人：周宏课题组成员：甄珍、王玉栋、郑辉、乔振民、习亚峰18、促进高校艺术类学生就业模式探析课题管理单位：河北师范大学课题负责人：王磊课题组成员：马振琪、贾彩霞、柴艳萍19、健全河北省就业援助制度研究课题管理单位：河北大学课题负责人：李超课题组成员：贾金英、赵建飞、刘宇飞、王玉蕾、刘芳、刘晓萌、金梦雯20、新形势下企业培训误区研究课题管理单位：河北省石安高速公路管理处课题负责人：翟献礼课题组成员：赵红星、刘少明、王丽蕊、刘立云、王丽晖、艾烁、李志敏、赵丽丽21、京津冀一体化背景下深化我省京津人才智力引进及合作研究课题管理单位：河北省社会科学院课题负责人：王艳霞课题组成员：吕宪栋、鲍志伦、丁秋更22、社会工作人才需求预测、培养研究课题管理单位：河北大学课题负责人：张岭泉课题组成员：吕红平、林顺利、郑研辉、王瑞利、郝亚菲23、职业教育高技能人才评价机制研究课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：李聚霞课题组成员：邢世凯、边龙龙、马青彦、石丽秒、左文静24、国有企业薪酬机制建设方法研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：张金环课题组成员：董风雷、宋万杰、宋晓华、马士猛、李海霞二、社会保障类（27项）（一）一等奖（11项）1、机关事业单位与企业养老保险制度并轨机制研究课题管理单位：河北省社会保险事业管理局课题负责人：袁彦东课题组成员：张军田、薛克安、林胜双、孙扬、李燕花、郝志远2、城镇职工医疗保险关系转移接续问题研究课题管理单位：河北省医疗保险管理中心课题负责人：刘双元课题组成员：张佩茹、都博亭3、市级统筹下的医保基金管理模式探究课题管理单位：承德市人力资源和社会保障局课题负责人：裘长安课题组成员：田艳、苏立坡4、被征地农民社会保障政策研究课题管理单位：邯郸市人力资源和社会保障局课题负责人：程贤文课题组成员：张婷婷、陈继凯5、河北省新型农村养老保险运行平台与管理机制完善研究课题管理单位：河北大学课题负责人：杨文杰课题组成员：连欢欢、陈丽莎、赵冰洁、冯万丽6、建设新型农村养老保险制度，促进社会可持续发展问题研究课题管理单位：河北政法职业学院课题负责人：张惠彦课题组成员：李学勤、朱群毅、宗泊7、农村社会保障管理研究：理论、实证与安全分析课题管理单位：河北大学课题负责人：宋凤轩课题组成员：谷彦芳、连欢欢、赵冰洁、潘卓、杜瑞涛8、被征地农民社会保障政策研究课题管理单位：河北省社会科学院课题负责人：贺银凤9、河北省失地农民养老保障研究课题管理单位：河北大学课题负责人：成新轩课题组成员：于艳芳、武琼、付鸿彦、张娜10、河北省农村残疾人社会保障问题研究-以石家庄地区为例课题管理单位：河北大学课题负责人：孙健夫课题组成员：朱敬芝、李冰倩、姜泽许11、社保基金监管模式研究课题管理单位：河北大学课题负责人：段洪波课题组成员：杨子波、韩晓杰（二）二等奖（10项）1、河北省养老保险基金投资运营现状分析及发展思路研究课题管理单位：河北省社会保险事业管理局课题负责人：王曼洁课题组成员：张丽2、非法用工单位伤亡人员赔偿问题研究课题管理单位：石家庄市新华区人才开发中心课题负责人：张爱军课题组成员：房景新、丁永胜3、民营企业社会保险问题研究课题管理单位：邯郸市人力资源和社会保障局课题负责人：陈希斌课题组成员：王立新、封会明、冯姗4、河北省弱势群体灵活保障就业体系研究课题管理单位：河北大学课题负责人：于艳芳课题组成员：成新轩、孙健夫、武琼、李超、赵冰洁5、河北省新型农村养老保险试点情况调查-兼论农村养老保险长效机制构建课题管理单位：河北大学课题负责人：谷彦芳课题组成员：段洪波、孙健夫、宋凤轩、杨勇刚6、我省“新农保”试点工作问题预见及政策建议课题管理单位：河北师范大学课题负责人：耿永志课题组成员：董凯静、刘庆艳、张保星、林苑明7、河北省新型农村社会养老保险制度建设研究课题管理单位：河北金融学院课题负责人：阎东彬课题组成员：杜瑞涛、刘志阳、杨曼8、事业单位养老保险与企业单位养老保险并轨研究课题管理单位：河北大学课题负责人：钤青莲课题组成员：康绍娟、李超、张艳欣9、河北省事业单位养老制度改革研究课题管理单位：保定职业技术学院课题负责人：谢克敏课题组成员：王计军、储秀彦、郭文玲、杨金卫、刘淼10、事业单位养老保险与企业养老保险并轨研究课题管理单位：河北科技师范学院课题负责人：冯乃秋课题组成员：常宇靖、刘淑艳、孙希爱、刘恩峰、景勤娟、卢砚青（三）三等奖（6项）1、养老保险基金预算编制方法研究课题管理单位：河北省社会保险事业管理局课题负责人：林胜双课题组成员：魏冬梅、倪广勇、王卫征2、工伤保险市级统筹问题研究课题管理单位：张家口市人力资源和社会保障局课题负责人：葛保江课题组成员：王库3、新医改背景下医保医疗费用合理控制问题研究课题管理单位：安新县医疗保险所课题负责人：张玉新课题组成员：孟庆彤、赵明、梁凯、李建辉4、城镇化进程中河北省失地农民养老保障制度研究课题管理单位：河北金融学院课题负责人：刘濛课题组成员：王乐、何玲、杨蕾、谢敬、宋薇5、河北高校实施绩效工资与养老保险政策衔接问题研究课题管理单位：燕山大学课题负责人：欧阳渊课题组成员：韩伟、黄锦怀、张铁君、赵莎莎、林舜旺、李易青、周丽娟6、基于云计算的社保信息综合管理系统研究课题管理单位：石家庄铁道大学课题负责人：王雪芳课题组成员：唐俊虎、刘文梅、武爱平、王学辉三、其它类（30项）（一）一等奖（9项）1、人力资源和社会保障财务管理体系研究课题管理单位：河北省人力资源和社会保障厅课题负责人：XXX艳课题组成员：张正军、陆羽军、梁彦荣、石澎涛、张岩、赵晓娟2、河北省职业危害调查分析及对策研究课题管理单位：河北省人力资源和社会保障厅课题负责人：李发祥课题组成员：吕丽华、李国正、李玲萍3、职业能力鉴定改革发展研究之-“中等职业学校教师能力评价与分析”课题管理单位：石家庄铁路运输学校课题负责人：赵矿英课题组成员：张慧芳、闫蕊4、新生代农民工融入城镇问题与对策研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：郝保英课题组成员：闫银、方海茹5、推进“新生代农民工”融入城市工作面临的问题与对策研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：许慧英课题组成员：吴智育、巩志娟、郜永红、张海涛6、以推进户籍制度改革促进河北省农村剩余劳动力转移的思路与对策建议课题管理单位：河北大学课题负责人：李林杰课题组成员：王孟欣、武翠莲、陈明超、齐娟、耿凤珠7、比较视野下京津冀都市圈农民工随迁子女义务教育现状评估与对策研究课题管理单位：河北大学课题负责人：任娟玲8、城乡文化差异背景下新生代农民工“内卷化”倾向与“去内卷化”路径研究课题管理单位：河北省委党校课题负责人：刘丽9、农民工媒介接触行为与大众传媒的关怀课题管理单位：河北师范大学课题负责人：杨英新（二）二等奖（11项）1、省级人力资源和社会保障经费财务内部控制问题研究课题管理单位：河北省社会保险事业管理局课题负责人：高英辉课题组成员：梁彦荣、张正军2、职业能力评价改革与发展研究课题管理单位：廊坊市人力资源和社会保障局课题负责人：刘洪伟课题组成员：贾志华、伊志强3、农民工权益保护制度研究课题管理单位：衡水市就业服务局课题负责人：尚新宪4、健全和完善农民工工作体系研究课题管理单位：河北省社会科学院课题负责人：李宏课题组成员：胡雄龙、王杰敏5、后危机时期的民工荒：启示与对策课题管理单位：河北大学课题负责人：沙占华课题组成员：赵颖霞、邵艳6、新生代农民工逐步融入城镇问题研究课题管理单位：河北省委党校课题负责人：魏丽华课题组成员：李凤端7、基于web的人力资源管理信息系统研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：张永华课题组成员：肖霞、伍堃8、新生代农民工文化需求保障机制研究课题管理单位：河北经贸大学课题负责人：刘瑞芳课题组成员：武晓丽、李昭琦9、新生代农民工知识需求及公共图书馆相关服务状况调查研究课题管理单位：河北经贸大学课题负责人：王晓云课题组成员：李汝清、李文玲、孙革令10、新生代农民工心理健康问题及解决途径课题管理单位：河北师范大学课题负责人：吴智育课题组成员：董凯静11、新生代农民工媒介需求研究课题管理单位：河北大学课题负责人：苑林课题组成员：李东霞、卢春艳（三）三等奖（10项）1、集体劳动争议的预防和处理研究课题管理单位：河北劳动关系职业学院课题负责人：牛丽宇课题组成员：张秀敏、王雪莲、袁维平、秦起、牛邃博2、构建可持续发展的农民工培训体系研究课题管理单位：河北科技师范学院课题负责人：吴子国课题组成员：赵艳萍、韩新宝、李建芳、吴向宇、焦洪磊、邹萍3、我省城市周边农民工村落问题现状、问题及对策研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：刘建民课题组成员：梁庆朝、李风震、曾繁敏、刘建玲4、魏县建立土地流转市场发展适度规模经营的调查课题管理单位：河北省农业厅课题负责人：冉中胜课题组成员：蔡建基、王继红5、新形势下河北省农民工基本状况、就业类型及城市融入研究课题管理单位：燕山大学课题负责人：杨春江课题组成员：逯野、韩知非、祁海霞、娄文龙6、农民工进城落户后留置土地问题研究课题管理单位：河北大学课题负责人：史佳7、关于新生代农民工问题研究课题管理单位：石家庄市人力资源和社会保障局课题负责人：李华辉课题组成员：鲁凡8、我省农村劳动力城镇化转移政策建议课题管理单位：河北师范大学课题负责人：杨辉课题组成员：梁胜文、王俊发、咸丽双、耿永志9、农民工维权的长效机制研究课题管理单位：河北政法职业学院课题负责人：丁志岩课题组成员：王金兰10、论政府在农村人力资源配置中的作用课题管理单位：河北大学课题负责人：胥仕元。
课题成果汇编范本
课题成果汇编范本
一、封面
封面应包括课题名称、课题组成员、研究时间、结题时间、成果汇编时间等信息。
二、目录
列出成果汇编中的各个章节和各个附录，以及相应的页码。
三、正文
正文应包括以下几个部分：
1.研究背景与意义：简要介绍研究课题的背景、研究目的和意义，阐述课题的重要性和必要性。
2.研究方法与过程：详细描述研究方法、实验设计、数据采集与分析过程，以及所采用的技术手段等。
3.研究结果与讨论：对实验结果进行详细的描述和分析，并在此基础上进行讨论和解释，同时提出可能的改进方案和未来研究方向。
4.结论：总结研究成果，阐述其对实践的指导意义和推广价值。
四、参考文献
列出研究过程中引用的所有文献和资料，格式应符合学术规范。
五、附录
附录可包括一些重要的数据、图表、程序代码等内容，供读者参考和使用。
在撰写课题成果汇编时，应注意以下几点：
1.语言简练、表达清晰，避免使用过多的专业术语。
2.逻辑严谨、条理分明，使读者能够快速了解研究内容和结论。
3.格式规范、排版美观，符合学术出版要求。
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
解放军信息工程大学
邬江兴 于宏毅 吴 瑛 胡扞英 金 梁
34
系统改革高职课程体系的探索与实践
无锡职业技术学院
戴勇，张铮，韩冰，顾惠明，吴慧媛
35
化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践
常州工程职业技术学院
陈炳和，薛叙明，刘承先，孙德松，郭泉
36
多学科融合 国际化拓展—生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践
浙江大学
应义斌，王剑平，何勇，邬小撑，郭亚芳，邵玉芳，赵文波，王俊，冯水娟，泮进明
国家级一等奖（64项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
从实验班到元培学院—北京大学本科培养模式和管理体制改革
北京大学
林建华，李克安，朱庆之，张庭芳，段连运
2
基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用
北京大学
王杉，陈红，刘帆，周庆环，姜可伟
3
马克思主义经济学中国化及教学体系改革
中国人民大学
武汉大学
黄进，肖永平，张湘兰，余敏友，杨泽伟
40
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
武汉大学
顾海良,石云霞,丁俊萍,佘双好,宋俭
41
依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践
武汉大学，华中科技大学，华中师范大学，武汉理工大学，中国地质大学（武汉），华中农业大学，中南财经政法大学
基础教育教学成果奖成果报告
基础教育教学成果奖成果报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：基础教育教学成果奖成果报告随着时代的发展和技术的进步，教育领域也在不断创新和完善。
基础教育作为教育的起点，尤为重要。
在过去的一年里，我们学校在基础教育教学领域取得了一系列成果，并荣获了基础教育教学成果奖。
在此，特向各位领导和同仁们报告我们的成果。
一、教育理念与导向我们学校一直秉承“以学生为中心，全面发展”的教育理念。
在教学过程中，我们始终坚持以培养学生的综合素质和能力为出发点，注重学生的思维能力、创新能力和团队协作能力的培养。
我们致力于培养学生成为具有批判性思维、创新意识和责任感的现代公民。
二、教学方法与手段在教学方法上，我们注重学生主体性，提倡以问题为导向的教学模式。
我们倡导师生互动，鼓励学生探究，注重培养学生的自主学习能力。
我们采用多种方式，如小组讨论、案例分析、实地考察等，使课堂变得更加生动有趣。
我们还注重利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络资源等，为学生提供更加丰富多样的学习资源。
三、课程设置与教学质量我们学校以素质教育为目标，注重课程设置的多样性和前瞻性。
我们不仅注重传统学科的教学，还注重跨学科和综合素质的培养。
我们开设了多门选修课程和实践性课程，为学生提供更广阔的学习空间。
在教学质量方面，我们学校一直注重内涵发展。
我们建立了健全的考试评价体系，注重对学生综合素质的评价。
我们严格控制考试分数，注重学生成绩的内在含义，倡导“以人为本”的教育理念。
我们的教师团队不断提升专业能力，注重个性化教学，努力使每位学生实现自己的潜能。
四、创新与成果在过去的一年里，我们学校在基础教育教学领域取得了一系列创新成果。
我们开设了“创客工作坊”，为学生提供创新创意的平台。
我们举办了“科技节”、“文化艺术节”等活动，丰富了学生的课余生活。
我们组织了多次教学研讨会和交流活动，促进了教师之间的互相学习和交流。
我们的学生在各类竞赛中获奖无数，展现了他们的优秀素质和能力。
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果教育科研结项课题是教育系统推进教学改革与科学研究的重要举措之一，它可以促进教师专业能力提升、推动教育质量提高。
在2017年的郑州市教育科研结项课题中，涌现出了许多优秀的研究成果。
本文将对2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果进行综述。
一、课题背景和意义郑州市教育科研结项课题旨在解决教育实践中存在的问题，并通过实证研究取得对教育改革具有参考价值的成果。
这些研究成果能够为教师在教学实践中提供理论指导和实践经验。
同时，发表的研究成果也能够提升郑州市教育研究的影响力和学术声誉。
二、重点研究方向2017年度郑州市教育科研结项课题主要集中在以下几个方面：1. 教育教学改革与实践2. 教师专业发展与素质提高3. 学生学习方法与策略4. 教育信息技术应用5. 学校管理与教育治理三、部分优秀课题成果展示为了突出2017年度郑州市教育科研结项课题的优秀成果，我们将从各个研究方向中选取几个具有代表性的课题进行展示。
1. 教育教学改革与实践课题名称：基于混合式学习的物理教学模式研究成果摘要：该课题通过融合传统教学和网络教学资源，建立了一种以探究学习为主的物理教学模式。
研究结果表明，混合式学习模式能有效提高学生的学习兴趣和学习成效，为物理教学提供了新的思路和方法。
2. 教师专业发展与素质提高课题名称：基于教学能力框架的教师专业发展模式研究成果摘要：该课题通过构建教学能力框架，系统梳理教师专业发展路径。
研究结果表明，教师专业发展需要多维度的支持和培养，包括教学技能、教学理念和教学研究等方面。
该模式为提高教师教学能力提供了有效的指导。
3. 学生学习方法与策略课题名称：沟通技能对高中生学业成就的影响研究成果摘要：该课题通过调查和实验，发现沟通技能对高中生学业成就具有显著的影响。
研究结果表明，沟通技能的提升能够促进学生的学习动力和学习效果，提高学生的学业成就。
四、结语2017年度郑州市教育科研结项课题涵盖了多个研究方向，取得了一些有价值的成果。
课题所取得的成绩
课题所取得的成绩在过去的几年里，本课题组在各个方面均取得了显著的成果。
以下是我们在学术论文发表、专利申请与授权、科研项目获奖、技术成果转化、学术交流活动、人才培养与团队建设以及合作与校企合作等方面的详细成果。
1. 学术论文发表：●已在国内外知名学术期刊上发表论文XX篇。
●其中，被SCI、EI等核心数据库收录的论文达到XX篇。
●在重要国际学术会议上发表论文XX篇，受到同行广泛关注。
2. 专利申请与授权：●已申请国家发明专利XX项，其中已获得授权的专利有XX项。
●实用新型专利和外观设计专利共申请并获得授权XX项。
●国际专利（PCT）申请XX项，已在多个国家获得授权。
3. 科研项目获奖：●获得省部级科技奖励X项。
●市级科技进步奖X项。
●其他社会机构奖项X项。
4. 技术成果转化：●与多家企业签订技术转让或合作协议，实现技术成果的产业化。
●通过技术转让和技术入股等方式，帮助企业提升技术实力，取得显著经济效益。
●推动科研成果走出实验室，为社会创造价值。
5. 学术交流活动：●举办或参与国内外学术交流会议XX场，提高了课题组的知名度和影响力。
●与国内外多所高校和科研机构建立合作交流关系，促进了学术交流与合作。
●积极参与国际学术组织活动，扩大了课题组在国际学术界的影响。
6. 人才培养与团队建设：●为国家和地方培养博士后、博士研究生、硕士研究生等各类人才XX余名。
●建立起一支高水平、结构合理的科研团队，为课题的持续发展提供了有力的人才保障。
●通过定期的团队培训和学术交流，不断提高团队成员的科研水平和协作能力。
7. 合作与校企合作：●与国内外知名企业和研究机构建立长期合作关系，共同开展研究和成果转化。
●通过校企合作，为学生提供了实践和实习机会，提高了学生的实际操作能力和综合素质。
●通过产学研合作，促进了科研成果的应用和推广，为企业带来了实际利益。
教育研究的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育研究在推动教育教学改革、提高教育质量方面发挥着越来越重要的作用。
本年度，我单位紧紧围绕教育研究的主题，深入开展了一系列课题研究工作。
现将本年度教育研究工作总结如下：二、主要研究内容与成果1. 课题研究方面本年度，我单位共立项课题5项，涉及教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面。
通过课题研究，取得以下成果：（1）教育教学改革：通过对课程设置、教学方法、评价方式的改革，提高了教育教学质量，促进了学生的全面发展。
（2）课程建设：完成了《XXX课程》的编写，为教师提供了丰富的教学资源。
（3）教学方法创新：探索出“情景教学”、“合作学习”等新的教学方法，提高了学生的学习兴趣和效果。
2. 教师培训方面本年度，我单位组织开展了10余场教师培训活动，涉及教育教学理论、教学方法、教育信息化等方面。
通过培训，教师的专业素养得到了显著提升。
3. 学生发展方面通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长，提高了学生的综合素质。
本年度，学生在各类竞赛中取得优异成绩，获奖人数达100余人。
三、存在的问题与不足1. 研究深度不足：部分课题研究停留在表面，缺乏深入的理论研究和实践探索。
2. 研究成果转化率低：部分研究成果未能及时转化为实际教育教学实践。
3. 教师参与度不高：部分教师对教育研究缺乏热情，参与度不高。
四、改进措施1. 加强课题研究管理：对已立项的课题进行跟踪管理，确保研究质量。
2. 提高研究成果转化率：将研究成果与教育教学实践相结合，提高研究成果的实用性。
3. 激发教师参与热情：通过举办学术讲座、开展课题研究培训等方式，提高教师参与教育研究的积极性。
五、结语本年度，我单位在教育研究方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在新的一年里，我们将继续努力，不断深化教育研究，为提高教育教学质量、促进教育事业的发展做出新的贡献。
第2篇一、引言教育研究作为推动教育改革、提高教育质量的重要手段，在我国教育事业中扮演着至关重要的角色。
全国统计科学研究成果评选奖励条例
全国统计科学研究成果评选奖励条例文章属性•【制定机关】国家统计局•【公布日期】1990.09.20•【文号】统研字[1990]295号•【施行日期】1990.09.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】统计正文*注：本篇法规已被《国家统计局关于废止部分规章和规范性文件的决定》（发布日期：2007年10月30日实施日期：2007年10月30日）废止全国统计科学研究成果评选奖励条例（统研字[1990]295号1990年9月20日国家统计局印发）第一条为奖励在统计科学研究中作出贡献的集体和个人，调动统计工作者从事统计科研的积极性和创造性，推动统计改革与现代化建设的发展，国家统计局和中国统计学会特制定本条例。
第二条凡集体或个人在统计科学、社会经济问题的统计分析和电子计算机在统计中的应用等方面的研究成果，均可参加评奖。
第三条全国统计科学研究成果，设科研课题奖、论文奖和统计专著奖。
凡获奖成果均授予荣誉证书和奖金。
其中科研课题奖和论文奖均分为四等，统计专著奖不分等级。
获奖项目的数量和奖金金额由评选奖励机构确定，奖金由全国统计科学研究成果奖励基金中支付。
第四条国家统计局和中国统计学会统一领导全国统计科学研究成果的评选奖励工作。
国家统计局和中国统计学会聘请有关方面的专家组成全国统计科学研究成果评选奖励委员会，负责评选奖励工作。
委员会下设办公室，处理有关日常事务。
省级统计局、统计学会及部门专业统计学会（或统计机构）也应设立相应组织，负责本地区、本部门参加评选项目的申报、推荐工作。
第五条统计科研成果奖，属于个人的，荣誉证书和奖金授予个人；属于集体的，对获奖项目的主要完成单位授予集体荣誉证书，并对项目研究者授予个人证书。
第六条各级评选奖励机构（组织）在项目推荐评选过程中，应严肃认真，实事求是。
对营私舞弊、弄虚作假者，要根据情节轻重，严肃处理。
第七条本条例由国家统计局和中国统计学会负责解释、制订细则，并组织实施。
评职称 教育教学成果类型
评职称教育教学成果类型1.引言1.1 概述教育教学成果评职称是对教师在教育教学方面所取得的成果进行评价和认定的一项重要工作。
随着教育教学改革的不断深入，评职称已经成为衡量教师综合素质和教育教学水平的重要指标之一。
因此，教育教学成果的类型也变得越来越多样化，并且需要严格的评估标准来确保评价的公正和准确。
教育教学成果类型主要包括教学案例、教材、教学设计、教学论文、教育教学研究成果等多个方面。
教学案例是指教师在实际教学中遇到的问题，并通过深入分析和解决该问题的过程，形成的具有一定特色和参考价值的案例。
教材是教师根据课程教学大纲和学生实际需求编写的一种教育教学资料，它是向学生传递知识和培养能力的一种重要工具。
教学设计是教师根据教学目标和学生特点，结合教学内容和教学方法，制定的一种教育教学活动的计划和安排。
教学论文是教师在教育教学实践中提出的理论观点、教学经验和研究成果的总结和阐述。
教育教学研究成果是教师在教育教学领域进行系统研究并取得的学术成果，包括科研项目、获奖成果、学术论文等。
评职称需要对教育教学成果进行全面评价，包括成果的质量、影响力、创新性等方面的考量。
在评价时，既要注重成果的实际应用效果和贡献度，也要关注教师对教育教学理论和实践的深度思考与研究。
因此，评职称是一个全面综合性的过程，涉及到教师的教学能力、教育教学质量和学术研究水平等多个方面。
对教育教学成果类型的评价将有效促进教师们的教育教学能力和创新研究水平的提升，有助于打造一支专业化、高水平的教师队伍。
同时，通过评职称，可以激励教师持续不断地探索教育教学领域的前沿问题，提高自身的教学水平和教育教学研究的深度，在推动教育教学改革和提高学生素质方面起到积极作用。
在接下来的文章中，将详细介绍教育教学成果的各个类型及其评价标准，以期为评职称工作提供一定的参考和借鉴，也为教育教学领域的研究者们指明前进的方向和积极的努力方向。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应包括以下方面：文章结构是指整篇文章所采用的组织和框架，它决定了文章的逻辑和层次。
课题结题成果汇编
课题结题成果汇编
以下是本次课题结题成果的汇编：
1. 研究报告：包括对课题研究的整体情况、目标、方法以及实施过程进行详细阐述，同时总结了研究结果和发现。
2. 论文发表：以研究报告为基础，进一步完善和修改，投稿至相关学术期刊，并成功发表。
3. 实验数据和分析结果：对于实验过程中所采集的数据进行整理和分析，得出结论并提供详细的数据支撑和图表展示。
4. 软件或工具开发：如果课题研究需要用到特定的软件或工具，那么我们会开发相应的软件或工具，方便并提高研究的效率和准确性。
5. 学术交流与合作：参加相关学术会议，并与其他研究者进行交流和合作，共同推动研究领域的进展。
6. 学术成果奖项：如果研究项目的贡献得到认可，有可能获得一些学术成果奖项，进一步证明研究的重要性和质量。
以上是本次课题结题成果的主要汇编，这些成果将为课题的研究和应用提供有价值的参考和支持，并对相关领域的发展起到促进作用。
课题最终成果简介
在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究最终成果简介张秋凤一、课题研究的目的和意义（一）研究目的劳动技术教育一直受到党和国家三代领导人高度重视，并把“教育与生产劳动相结合”列入党的教育方针。
我们提出了“在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究”的研究课题，旨在培养学生的自主探究能力能力，提高学生创新素质，探索劳技教育的创新理论。
具体包括以下几方面：1、通过研究探索，构建以学生生活为主题、符合学生成长发展的需要、具有本校特色的劳动技能教育工作体系和理论框架，切实加强和改进本校的德育工作，增强学校德育工作的实效性。
2、通过研究和实践，使学生确立“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”信念，达到以劳树德，以劳增智，以劳促技，以劳强体，以劳益美，以劳创新的目的。
3、通过理性的科学管理和非理性的人文管理的实践，有效地转变教师观念，真正树立“一切为了学生发展、为一切学生发展”的思想理念；积极探索学生思想教育的新观念、新途径，为提升学校的办学水平培养一支具有实践经验和理论水平的骨干教师队伍。
（二）研究意义1、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能促进学校强化、加强和改进中小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创学校德育工作的良好局面。
2、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能促使学生走出校门，走向社会，让学生在看、说、做中去认识，去体验，学习书本上没有的知识，锻炼适应社会的能力，养成良好的行为规范。
3、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能最大限度地拓展学生学习的空间，使学生接触社会，了解社会，关注社会，树立为他人和社会服务的责任感，促进学生认知和行为的统一；培养学生适应环境，学会交往，承受挫折等综合能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法。
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9
荆燕
《在生活中体验音乐》
网页
三等
2002.12
长春市电教馆、市信息办
10
高艳
《小学数学网》
网页
一等
2002.12
长春市电教馆
《年、月、日》
网页
一等
2002.12
长春市电教馆
11
黄鸿雁
《见证历史》
网页
二等
2002.12
长春市电教馆
《文学网》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
12
雷桂梅
《房屋装饰》
指导的《圆的认识》在长春市第一届Powerpoint中小学自制计算机教育软件大赛评比中被评为小学组指导奖
课件
指导奖
2002.10.19
长春市中小学信息办
《信息技术》
软件
一等奖
2002.12.25
长春市电化教育馆
《我们的首都北京》
软件
二等奖
2002.12.25
长春市电化教育馆
《环境教育》
软件
二等奖
2002.12.25
3
杨琳娜
《体育运动你准备好了吗？》
论文
三等
2002.12.10
市电化教育馆
4
高艳
《创设问题情境，发展数学应用意识》
论文
二等
2003.11
省教育学会
《运用多媒体优化数学教学》
论文
一等
2002.10
市中小学数学研究会
5
黄鸿雁
《浅淡运用多媒体辅助教学》
论文
二等
2002.11
全国现代教育技术培训中心
6
费月
《教师要营造良好的课堂学习环境》
《回声》
教学设计
二等
2003
长春市电教馆
9
王杰
《你说我摆》
教学设计
三等
2002.12
长春市电教馆
10
吕冬
《food for three meals》
教学设计
三等
2002.12
长春市电教馆
11
鲁越
《沙漠驼队》
教学设计
二等
2002.12
长春市电教馆
12
尹芳
小学生活学科课例《春天来了---春天在哪里》
课例
三等
2004.12
长春市中小学信息办
20
崔丽妍
《太阳》
课件
一等
2004.5
国家基础教育资源库开发基地
《flash》
课件
一等
2004.6
绿园区教育工会
21
王杰
《走进科学》
软件
三等
2002.12
长春市电教馆
22
吕冬
《I LIKE》
课件
一等
2004.12
国家基础教育资源库开发基地
23
鲁越
《心理健康教育》
课件
2004.5
Aretheyducks?
市教研室
马龙丽
英语
市级新课程大赛
2004.10
Whatwouldyoulikeforlanch?
市教研室
何彦艳
数学
区级校本教研汇报课
2004.11
《可能性》
区进修
雷桂梅
综合
市级新课程大赛
2004.10
《欢乐中国年》
市教研室
何彦艳
数学
二等奖
2005.3
《面积和面积单位》
论文
一等奖
2002.11.25
全国现代教育技术培训中心
16
聂卫芳
《重视主体发展个性促进学习》
论文
发表文章
2005．4
长春教育上发表
研究课例
序号
姓名
成果名称
类别
等级
获奖时间
鉴定单位
1
李春艳
《英语乐园》
教学设计
二等
2002 .12
长春市电化教学馆
《英语乐园》
教学设计
三等
2004.12
长春市电化教育馆
2
周萍
《教学探索》
网页
二等
2004.12
长春市电化教育馆
5
马龙丽
《大自然的风光》
网页
二等
2004.12
长春市电化教育馆
6
刘艳秋
《珠心算的知识网》
网页
二等
2002.12
长春市电教馆
《数学（我的网页）》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
7
孙笑
《陆游》
网页
一等
2004
长春市电教馆
8
王晶
《走向科学》
网页
一等
2004
2004.6
《快乐的秋天》
省刊训
杨琳娜
体育
省骨干培训者汇报观摩课
2004.6
《过河》
省刊训
聂卫芳
语文
市级新课程大赛
2004.6
《富饶的西沙群岛》
市语文教研室
刘小宁
英语
市级名师评选为“名师”
2004.9
Whatdoyoudo?
市教研室
邹海燕
数学
市级优质课
2004.5
《周长》
市教研室
马龙丽
英语
市级优质课
《recyde one teaching plan》
教学设计
三等
2002.12
长春市电化教育馆
3
马龙丽
《we love animals》
教学设计
二等
2002.12
长春市电化教育馆
4
高艳
《有余数的除法》
课例
三等
2002.5
省电教馆
《年、月、日》
课例
三等
2003.6
省电教馆
《快乐的动物》
课例
二等
2003.6
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
23
王杰
《神奇宇宙》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
24
吕冬
《中国少数民族资源网》
网页
二等
2004.12
长春市电教馆
《中国少数民族资源网》
网页
二等
2002.12
长春市电教馆
《班级网页》
网页
二等
2003.12
国家基础教育资源库开发基地
《保护野生动植物》
网页
一等
2003.12
12
黄鸿雁
《只有一个地球》
课件
二等
2003.12
国家基础教育办
《保护野生动植物》
课件
一等
2003.12
长春市电教馆
认识几分之几
课件
一等
2004.12
长春市电教馆
13
尹阿华
《我谈诸葛亮》
软件
一等
2004.12
长春市电教馆
14
赵红霞
《月亮网站》
课件
二等
2003
长春市电教馆
《语文的实用》
课件
一等
2004.12
长春市教育局
在2002年全国绿色学校环境教育教案和多媒体课件大赛中获多媒体课件一等奖
课件
一等奖
2002.10
国家环境保护总局宣传教育中心
中国教育学会中小学计算机教育专业委员会
在2002年全国绿色学校环境教育教案和多媒体课件大赛中获优秀组织奖。
课件
优秀组织奖
2002.10
国家环境保护总局宣传教育中心
中国教育学会中小学计算机教育专业委员会
市信息办
8
孟庆凯
《保护野生动物》
课件
三等
2002.12.25
市信息办
《圆的认识》
课件
二等
2003.12
长春市电教馆
《乌鸦喝水》
课件
一等
2004.12
国家基础教育办
9
孙笑
《小学语文》
软件
一等
2003
长春市电教馆
10
荆燕
《黄山奇石》
课件
三等
2001.11
长春市电教馆、市信息办
《蜜蜂引路》
课件
二等
2001.12
国家基础教育资源库开发基地
25
鲁越
《自然与环境》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
《班级网页》
网页
二等
2003.12
国家基础教育资源库开发基地
《环境教育》
网页
一等
2002.12
市中小学信息技术办公室
26
尹芳
《环境教育》
网页
一等奖
2002.12.28
长春市电化教育馆
教学竞赛
姓名
科目
级别
日期
成果名称
鉴定单位
长春市电教馆
18
张娇
《早发的帝城》
网页
三等
2002.12
长春市电教馆
《诗词教学》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
19
韩玉梅
《走进科学》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
20
聂卫芳
《小学心理》
网页
一等
2004.12
长春市电教馆
21
张广丽
《我们的首都北京》
网页
一等
2004.12