(小学教育)二年级语文上册 上册 语文七色光六教案 教科版

语文七色光6

教学目标：1、引导学生在具体的环境中体会意思相反的词，积累和运用反词

词。

2、准备书写汉字的笔画。

3、积累谚语和名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围从中受到启示。教学重、难点：培养学生收集、处理的能力和团队精神。

教学时间：2课时

第一课时

备选材料：

1．找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

(1)海水，有的地方深，有的地方浅。（）

(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。（）

(3) 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（）

(4) 妈妈平时用钱很节省，从不浪费。（）

2．找出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。

（1）丑小鸭昏到在冰上，一位好心的农夫看到了把他代回家。（）（）

（2）如果妈妈在生边，问问她刻怎么办，那多好啊！（）（）

（3）石崖前面有一条小河，河边有一颗大扬树。（）（）

3．给完整句打“√”，不完整句打“×”。

（1）凶猛的老鹰和机灵的野兔。（）

（2）大海唱新歌。（）

（3）喜爱体育活动。（）

4．把下列句子分别改成“把”字句和“被”句子。

（1）我们已经摘完了树上的果子。

（2）一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。

（3）“对于革命事业的信心”这一伟大的力量占据着我父亲李大钊的心。

（4）桑娜毫不犹豫地抱回了西蒙的两个孩子。

（5）军阀残酷地杀害了我的父亲李大钊。

5．排列句子。

把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号写在句子前面的括号里。

(1)( )不知什么时候，天渐渐变阴了。

( )张大爷真是又累又高兴。

( )后来，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

( )当他把最后一袋麦子运到家，大雨倾盆而至。

( )上午，天气晴朗。

( )张大爷赶快把场上的麦子一袋一袋装起来往家里运。

( )张大爷在场里晒了许多麦子。

(2)( )碧溪河从村前流过。

( )村后是一望无际的桑园。

( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的村庄。

( )河里一群群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

( )春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

操作建议

“日积月累”和“看连环画，讲故事”可放在一个课时内完成，有利于学生感悟，学会正确对待自己和别人的优缺点。

“知识窗”和大家一起来办“剪贴报”可总合为一课时。第三项为知识短文，介绍科学家牛顿。第四项为语文综合学习活动“大家一起来”，活动内容是办“剪贴报”，介绍了办报的方法和活动方式——办报，评比。

知识窗

这是一篇介绍科学家牛顿的知识短文。

教学可作如下设计：

（１）讲一讲：你知道伟大的科学家牛顿吗?让学生介绍他们所了解的有关牛顿的故事。教师也可以给学生讲讲《苹果落地》等关于牛顿的故事。

（２）读一读：学生自读自悟，自由汇报读懂了什么。

（３）议一议：学生小组合作交流读书感受。

（４）说一说：不求统一答案，谈谈自己的见解、感受和收获。

（５）知识扩展：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱因斯坦等，激励学生向他们学习。

大家一起来

本次语文综合实践活动的内容是办“剪贴报”。课前可布置学生做一些相关的准备工作，如确定小组所办“剪贴报”的内容，根据内容搜集相关材料，对版式设计和色彩运用有一定的设想等。

教学可作如下设计：

（１）引导学生先给“剪贴报”起个名字，再按自己确定的内容设计栏目。

（２）引导学生从他们收集的材料中摘抄或剪裁图画；也可以鼓励学生自己来写和画。

（３）在学生把文章和图画配齐后，引导学生设计编排版面。

（４）用彩笔涂上颜色，画出报的边线，一张漂亮的“剪贴报”就完成了。

（５）评一评，看哪个小组办得好。

（６）展一展，让学生在这个环节中进一步体验“尺有所短，寸有所长”的道理，同时体验团结合作中所感受的快乐和成功的喜悦。

教学方式：

学生以自主学习为主，教师要把握好自己的角色。

对“日积月累”的知识要多读，辅助理解，然后再熟记。

操作建议：

“日积月累”和“看连环画，讲故事”可放在一个课时内完成，有利于学生感悟，学会正确对待自己和别人的优缺点。

“知识窗”和大家一起来办“剪贴报”可总合为一课时。第三项为知识短文，介绍科学家牛顿。第四项为语文综合学习活动“大家一起来”，活动内容是办“剪贴报”，介绍了办报的方法和活动方式——办报，评比。

第二课时

知识窗

这是一篇介绍科学家牛顿的知识短文。

教学可作如下设计：

（１）讲一讲：你知道伟大的科学家牛顿吗?让学生介绍他们所了解的有关牛顿的故事。教师也可以给学生讲讲《苹果落地》等关于牛顿的故事。

（２）读一读：学生自读自悟，自由汇报读懂了什么。

（３）议一议：学生小组合作交流读书感受。

（４）说一说：不求统一答案，谈谈自己的见解、感受和收获。

（５）知识扩展：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱因斯坦等，激励学生向他们学习。

大家一起来

本次语文综合实践活动的内容是办“剪贴报”。课前可布置学生做一些相关的准备工作，如确定小组所办“剪贴报”的内容，根据内容搜集相关材料，对版式设计和色彩运用有一定的设想等。

教学可作如下设计：

（１）引导学生先给“剪贴报”起个名字，再按自己确定的内容设计栏目。

（２）引导学生从他们收集的材料中摘抄或剪裁图画；也可以鼓励学生自己来写和画。

（３）在学生把文章和图画配齐后，引导学生设计编排版面。

（４）用彩笔涂上颜色，画出报的边线，一张漂亮的“剪贴报”就完成了。

（５）评一评，看哪个小组办得好。

（６）展一展，让学生在这个环节中进一步体验“尺有所短，寸有所长”的道理，同时体验