教科版小学三年级下册科学教案[]
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。
具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。
（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。
（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。
（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。
（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。
（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。
（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。
教科版三年级科学下册全册教案+教学反思
教科版三年级科学下册全册教案+教学反思教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化植物的六大器官植物的生长过程植物的光合作用与呼吸作用2. 第二章：动物的生活与适应常见动物的特征与分类动物的运动与行为动物的生活习性与适应环境3. 第三章：天气与气候天气的观测与描述气候的变化与影响人类活动对气候的影响二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的六大器官、生长过程及光合作用与呼吸作用。
掌握常见动物的特征、分类、运动与行为。
理解天气与气候的概念、变化及影响因素。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
培养学生关爱动植物，关注生态平衡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与呼吸作用动物的行为与适应环境天气与气候的区别与联系2. 教学重点：植物的生长过程与结构动物的分类与特征天气观测与气候变化四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、显微镜、放大镜等动物标本、模型、卡片等天气观测工具（如温度计、湿度计、风向仪等）2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等探究记录本、观察表格等五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
播放动物行为的视频，激发学生对动物生活与适应的兴趣。
以天气变化为背景，引导学生关注气候与人类生活的关系。
2. 新课导入：介绍植物的六大器官，引导学生观察植物的结构。
讲解植物的光合作用与呼吸作用，通过实验验证。
分类介绍常见动物的特征，让学生学会观察与描述。
分析动物的生活习性与适应环境，举例说明。
讲解天气与气候的概念，引导学生进行天气观测。
3. 例题讲解：以植物生长过程为例，讲解植物的结构与功能。
以动物分类为例，介绍动物的特征与适应。
以天气观测为例，讲解气候的变化与影响。
4. 随堂练习：学生观察植物样本，绘制植物结构图。
学生分组讨论，分析动物的生活习性与适应环境。
教科版三年级下册科学全册教案(含反思)
教科版三年级下册科学全册教案第一单元1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。
关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。
②太阳和月球都离地球很远。
③太阳的温度很高。
④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。
⑤月球会发“光”。
⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)教科版小学科学三年级下册教案第一单元1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，研究采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨举动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本举动是奉告方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步匡助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经历。
可是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，比方他们每每没法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过窥察图片与会商学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的研究中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状况。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
师生活动设计意图一、导入新课出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？二、探究新知聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
教科版三年级下册科学全册精品教案
教科版三年级下册科学全册精品教案一、教学内容1. 植物的生长与变化了解植物的生长过程，种子发芽、幼苗生长、开花结果。
探究植物生长需要的条件，如阳光、水分、空气、温度等。
2. 动物的生长发育研究动物的生长过程，如孵化、出生、成长、繁殖等。
了解动物生长发育需要的条件，如食物、水分、温度、生活环境等。
3. 天气与气候学习天气与气候的概念，区分它们之间的联系与区别。
掌握基本的气象观测方法，如气温、降水、风向等。
4. 自然资源与环境保护了解我国自然资源的特点，认识资源浪费与保护的重要性。
探讨环境保护的方法与途径，提高学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物、动物生长发育的基本过程及其所需条件。
学会基本的气象观测方法，了解天气与气候的概念。
认识自然资源的特点，提高环保意识和能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
运用比较、分类、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发探索科学的兴趣。
增强学生的环保意识，培养关爱自然、珍惜资源的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长与变化的原理。
动物生长发育的过程与条件。
天气与气候的区别与联系。
2. 教学重点：培养学生的观察能力，学会观察植物、动物的生长变化。
学会基本的气象观测方法，关注天气与气候的变化。
提高学生的环保意识，关注自然资源的保护与合理利用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、幼苗、花朵等实物。
动物标本、图片、生长发育过程的视频。
气象观测工具，如温度计、雨量计、风向标等。
2. 学具：学生分组实验器材，如培养皿、种子、小动物等。
画图工具，如彩笔、画纸等。
环保实践用品，如垃圾分类箱、节能宣传册等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物、动物的生长变化图片，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些植物、动物是如何生长发育的吗？”2. 教学新课：（1）植物的生长与变化讲解植物生长过程，引导学生观察种子发芽、幼苗生长等现象。
教科版三年级科学下册全册教案
教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1.第一章《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、开花结果、种子传播等。
2.第二章《动物的生长与变化》：详细内容为动物的生长过程、繁殖行为、生命周期等。
3.第三章《天气与气候》：详细内容为天气现象、季节变化、简单气象观测等。
4.第四章《电与磁》：详细内容为电的基本概念、简单电路、磁铁的性质与应用等。
二、教学目标1.让学生了解植物和动物的生长变化过程，培养关爱生物的情感。
2.使学生掌握简单的气象观测方法，提高对天气变化的关注度。
3.培养学生对电与磁现象的兴趣，了解其基本原理和应用。
4.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的生命周期、简单电路的制作。
2.教学重点：天气与气候的区别、磁铁的性质、电的传导。
四、教具与学具准备1.教具：植物生长过程的图片、动物生命周期挂图、气象观测工具、简单电路元件、磁铁等。
2.学具：学生分组准备植物种子、小动物模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式引入新课，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：结合教材，详细讲解每个章节的内容，穿插实践情景和例题讲解。
3.随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学内容。
4.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.拓展延伸：布置相关任务，鼓励学生在课后进行观察、实践。
六、板书设计1.植物的生长与变化：生长过程、开花结果、种子传播。
2.动物的生长与变化：生长过程、繁殖行为、生命周期。
3.天气与气候：天气现象、季节变化、气象观测。
4.电与磁：电的基本概念、简单电路、磁铁的性质与应用。
七、作业设计1.作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程，并画出植物的生长变化图。
（2）了解一种动物的生命周期，用文字和图片描述其生长过程。
（3）记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 《植物的生长》——植物生长的条件、植物生长的过程；2. 《动物的生活》——动物的生活习性、动物的身体结构；3. 《春天的变化》——春天的气候特点、春天的生物变化；4. 《水与我们的生活》——水的性质、水资源的重要性；5. 《磁铁的力量》——磁铁的原理、磁铁的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握植物和动物的基本知识，了解它们的生活习性和生长过程；2. 培养学生观察自然现象的能力，激发学生对科学的兴趣；3. 使学生认识到水资源的重要性，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长的条件、动物的身体结构、水的性质。
教学重点：春天生物变化、磁铁的原理与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、动物模型、磁铁、实验器材等；2. 学具：记录本、画图工具、放大镜、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的植物和动物，引导学生关注生物的生长和生活；2. 例题讲解：详细讲解植物生长的条件、动物的生活习性等；3. 随堂练习：让学生绘制植物生长过程图、动物身体结构图；4. 小组讨论：分组讨论春天的变化、水资源的重要性；5. 实验演示：展示磁铁的吸引和排斥现象，引导学生了解磁铁的原理；六、板书设计1. 植物的生长：条件、过程；2. 动物的的生活：习性、结构；3. 春天的变化：气候、生物；4. 水与我们的生活：性质、重要性；5. 磁铁的力量：原理、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物生长的条件；（2）描述春天的一种生物变化；（3）谈谈你对水资源重要性的认识。
2. 答案：（1）植物生长的条件：水分、光照、温度、土壤等；（2）春天的一种生物变化：如植物抽芽、动物繁殖等；（3）水资源的重要性：水是生命之源，人类和动植物都离不开水。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物和动物，深入了解它们的生活习性和生长过程；开展水资源调查活动，提高学生的环保意识。
2024年三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
2024年三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容1. 第1章《春天的发现》：第1节《春天的变化》、第2节《春天的植物》。
2. 第2章《水》：第1节《水的性质》、第2节《水的循环》、第3节《水资源》。
3. 第3章《磁铁》：第1节《磁铁的性质》、第2节《磁铁的应用》、第3节《磁悬浮列车》。
4. 第4章《植物的生长》：第1节《种子发芽》、第2节《植物的生长环境》、第3节《植物的生长规律》。
二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识春天的植物，培养学生的观察能力。
2. 使学生了解水的性质、循环和重要性，提高学生的环保意识。
3. 让学生掌握磁铁的性质和应用，培养学生的动手操作能力。
4. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环、磁铁的性质、植物的生长规律。
2. 教学重点：春天的变化、水的性质、磁铁的应用、种子发芽。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的春天变化，引导学生关注春天的特点。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解春天的变化、水的性质、磁铁的应用等知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享观察到的春天变化、水的性质等，培养学生的表达能力。
5. 实验操作：进行水的循环、磁铁的性质等实验，让学生亲自动手，提高实践能力。
六、板书设计1. 春天的变化、植物2. 水的性质、循环、水资源3. 磁铁的性质、应用4. 植物的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。
（2）列举出水的三种性质，并举例说明。
（3）简述磁铁的性质，并举例说明其在生活中的应用。
（4）描述种子发芽的过程。
2. 答案：（1）略。
（2）水的三种性质：无色、无味、透明；冰融化成水；水可以导电。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)(1-22)
教科版小学科学三年级下册教案第一1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。
但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。
2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教科版小学三年级下册科学教案
教科版小学三年级下册科学教案以下是小学三年级下册科学教科版的教学教案，仅供参考：单元一：植物的生长主题1：植物的繁殖教学目标：了解植物的繁殖方式，包括种子、根茎、叶、芽等。
知道植物的种子是如何传播的，如风、动物、水等。
掌握一些常见的植物繁殖方法，如扦插、压条等。
主题2：植物的生长教学目标：了解植物的生长过程，包括萌芽、生长、开花、结果等。
知道植物的光合作用和呼吸作用，及其对植物生长的影响。
掌握一些促进植物生长的方法，如浇水、施肥等。
单元二：动物的生命主题1：动物的认识教学目标：了解常见动物的种类、特征和习性。
知道动物的生命周期，如孵化、抚养、成长等。
掌握一些动物的行为，如迁徙、捕食、防御等。
主题2：动物的照顾教学目标：了解如何照顾动物，如饲料、兽医、居住环境等。
知道动物的需求和情感，如饥饿、口渴、孤独等。
掌握一些动物的照顾技巧，如洗澡、修剪、护理等。
单元三：物体的性质主题1：物体的认识教学目标：了解常见物体的种类、特征和用途。
知道物体的物理性质，如重量、形状、颜色等。
掌握一些物体的化学性质，如酸性、碱性、氧化性等。
主题2：物体的使用教学目标：了解如何使用物体，如工具、设备、材料等。
知道物体的使用方法和技巧，如操作、维护、保养等。
掌握一些物体的使用历史和文化，如传统工艺、现代科技等。
以上是小学三年级下册科学教科版的教学教案，通过多个主题和单元的学习，帮助学生了解自然和物质世界的各种现象和规律，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
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小学科学三年级下册科学教案新集乡王寨小学年级：三年级教者：耿志章小学科学三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。
磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。
本册教材具有以下特点：确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。
教学活动更具有探究性和可操作性。
使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。
每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
四、教学目标（一）、科学概念1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
（二）、科学探究1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。
3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。
（三）、情感态度和价值观1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五、教学重难点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
六、教学措施1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。
2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。
3、充分运用现有教育资源。
挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。
4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。
5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。
6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。
7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。
8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。
七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想八、教学进度表：周次起讫时间教学内容1 2.24~3.1始业教育2 3.2~3.8温度和温度计测量水的温度3 3.9~3.15植物新生命的开始种植我们的植物4 3.16~3.22水结冰了冰融化了5 3.23~3.29我们先看到了根种子变成了幼苗6 3.30~4.5水珠从哪里来水和水蒸气7 4.6~4.12水的生态变化茎越长越高8 4.13~4.19机动9 4.20~4.26开花了，结果了我们的大丰收10 4.27~5.3我们知道的磁铁磁铁有磁性11 5.4~5.10蚕卵里孵出的新生命磁铁的两极12 5.11~5.17蚕的生长变化13 5.18~5.24磁极的相互作用磁力大小会变化吗14 5.25~5.31指南针做一个指南针15 6.1~6.7录象课蚕变了新模样16 6.8~6.14机动蛹变成了什么17 6.15~6.21其他动物的横名周期我们的生命周期18 6.22~6.28复习考查第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。