【人教版】2020八年级生物上册 5.14.3《神奇的微生物》教案 (新版)苏教版

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八年级生物上册 5.14.3《神奇的微生物》教案 (新版)苏教版

《神奇的微生物》【知识与能力目标】1、描述细菌、真菌和病毒主要特征。

2、说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。

【过程与方法目标】收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。

【情感态度价值观目标】1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。

2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。

【教学重点】1、描述细菌、真菌和病毒的主要特征。

2、细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。

【教学难点】描述细菌、真菌和病毒的主要特征及它们与人类生活的关系。

◆课前准备1、教师准备：收集一些微生物的图片，录像。

周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。

2、学生准备：课前预习，通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关微生物方面的资料。

【导入新课】引导学生阅读小资料，通过小资料，让学生了解到微生物无处不在，微生物和我们生活关系非常密切，今天就我们来学习神奇的微生物。

【讲授新课】探究新知:介绍微生物的种类和特点讲授内容（一）细菌1、个体大小：个体比病毒略大些，观察细菌常用光学显微镜，通常以微米（Micrometer,um;1um=1/1000mm）作为测量它们大小的单位。

肉眼的最小分辩率为0.2mm，观察细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。

2、形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。

3、细菌的结构：没有成形的细胞核。

一般有细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质。

有的有荚膜和鞭毛。

荚膜有保护作用。

鞭毛有助于细菌的运动。

4、细菌的营养方式：异养有两种方式（1）寄生：从活的生物体内吸取营养物质。

（2）腐生：依靠分解动植物的遗体来获取营养物质。

5、细菌与人类的关系有益的方面：人们利用醋酸杆菌制食醋，利用乳酸菌生产酸奶，豆类植物中的根瘤菌可以固氮，为人类提供大量的蛋白质有害的方面：夏天食物变质通常是细菌繁殖所致，一些细菌能使人患病，肺结核、肺炎分别是由结核杆菌、肺炎双球菌引起的，一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病，造成经济上的损失。

八年级生物上册《神奇的微生物》教案、教学设计

-微生物的分类、特征及其在自然界和人类生活中的作用。
-微生物培养与观察的方法和技巧。
2.每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论成果，总结微生物相关知识点。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖微生物的定义、分类、作用、培养方法等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.掌握微生物在自然界和人类生活中的重要作用，如分解、固氮、发酵等，并能运用这些知识解释生活现象。
3.学会微生物培养的基本方法，并能独立进行简单的微生物观察和实验操作。
（二）教学设想
1.教学内容的组织与呈现
-采用图文并茂的方式，结合生活实例，形象生动地介绍微生物的分类、特征及其作用。
-通过多媒体展示微生物的形态结构、生长过程等，增强学生的直观感受，加深理解。
5.能够运用所学知识，分析和解决与微生物相关的生活实际问题。
（二）过程与方法
1.观察与思考：引导学生观察微生物的图片、实物和生长现象，培养观察能力和思考能力。
2.实践操作：组织学生进行微生物培养实验，提高学生的动手操作能力和实验技能。
3.资料搜集与整理：鼓励学生搜集与微生物相关的资料，学会整理和分析信息，提高自主学习能力。
2.提问：“同学们，你们知道这些神奇的作用是谁在发挥吗？”引导学生思考微生物在我们生活中的重要性。
3.邀请学生分享他们对微生物的了解和认识，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.微生物的定义与分类
-介绍微生物的概念，强调微生物个体微小、结构简单等特点。
-按照微生物的分类，详细介绍细菌、真菌、病毒等微生物的主要特征。
-根据学生的认知水平和学习需求，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际情况。

八年级生物神奇的微生物教案精选

八年级生物神奇的微生物教案精选一、教学内容本节课的教材章节为八年级生物《神奇的微生物》。

详细内容包括：微生物的定义、分类、生活习性，微生物在自然界中的作用，微生物与人类生活的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解微生物的定义、分类和生活习性，提高学生的生物素养。

2. 培养学生热爱自然、探索科学的兴趣，提高学生的实践能力。

3. 引导学生认识微生物在人类生活中的重要作用，树立正确的生态观念。

三、教学难点与重点重点：微生物的定义、分类、生活习性以及与人类生活的关系。

难点：微生物在自然界中的作用，以及微生物与人类生活的密切联系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、微生物标本、显微镜等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于微生物在自然界中作用的短片，引导学生关注微生物。

2. 知识讲解：介绍微生物的定义、分类、生活习性，以及微生物在自然界中的作用。

3. 实例分析：分析微生物与人类生活的关系，如酵母菌在面包制作中的应用，乳酸菌在酸奶制作中的应用等。

4. 小组讨论：分组讨论微生物在自然界和人类生活中的作用，引导学生思考微生物的重要性。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后拓展：布置作业，让学生进一步了解微生物的应用。

六、板书设计微生物：定义、分类、生活习性微生物在自然界中的作用微生物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：列举生活中常见的微生物及其作用。

答案：举例：酵母菌（面包制作）、乳酸菌（酸奶制作）等。

答案：举例：分解有机物、循环养分等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过短片、实例分析、小组讨论等形式，使学生了解了微生物的定义、分类、生活习性，以及微生物在自然界和人类生活中的重要作用。

课后，学生可通过查阅资料，进一步了解微生物的研究领域和应用前景，培养学生的科学素养。

同时，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整，提高教学质量。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教材章节为八年级生物《神奇的微生物》。

神奇的微生物教案

神奇的微生物教案一、教学目标：1. 让学生了解微生物的定义、分类和特点。

2. 让学生掌握微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。

二、教学内容：1. 微生物的定义：微生物是指那些肉眼无法看见的微小生物。

2. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒、原生动物等。

3. 微生物的特点：体积小、繁殖快、适应能力强。

4. 微生物在自然界中的作用：分解有机物、循环养分、参与生物地球化学循环。

5. 微生物与人类生活的关系：有益微生物如乳酸菌、酵母菌等在食品制作中有重要作用；有害微生物如细菌、病毒等可引起疾病。

三、教学重点与难点：重点：微生物的分类、特点及其在自然界中的作用。

难点：微生物与人类生活的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考微生物的特点及其与人类生活的关系。

2. 利用多媒体展示微生物的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己对微生物的了解和感悟。

五、教学准备：1. 准备微生物的相关图片和视频资料。

2. 准备微生物的实物标本或模型。

3. 准备小组讨论的问题和活动材料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示微生物的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍微生物的定义、分类和特点。

3. 课堂讲解：详细讲解微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

4. 案例分析：分析一些典型的微生物应用实例，如发酵食品的制作等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论微生物在生活中的作用，分享自己的看法。

七、课堂练习：1. 填空题：微生物是指那些_____无法看见的微小生物。

2. 选择题：微生物在自然界中的作用主要包括_____、_____和_____。

3. 简答题：举例说明微生物在人类生活中的作用。

八、课后作业：1. 查阅资料，了解一种微生物的特点及其应用。

2. 观察生活中与微生物相关的现象，记录下来并与同学分享。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

神奇的微生物教案

神奇的微生物教案一、教学目标1.让学生了解微生物的概念、特点及与人类生活的关系。

2.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.增强学生对微生物的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。

二、教学内容1.微生物的概念：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的特点：体积小、繁殖速度快、适应能力强、分布广泛。

3.微生物与人类生活的关系：微生物在食品、药品、环保等领域具有重要作用，同时也可能引起疾病。

4.微生物的观察：通过显微镜观察微生物的形态和结构。

5.微生物的培养：学习如何培养微生物，观察其生长过程。

三、教学步骤1.导入新课：通过展示微生物的图片，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道这些微生物是什么吗？它们有什么特点？”2.讲解微生物的概念和特点：通过讲解，让学生了解微生物的定义、分类及其特点。

3.讲解微生物与人类生活的关系：通过讲解和实例，让学生了解微生物在各个领域的作用，以及可能引起的疾病。

4.观察微生物：分组进行显微镜观察，让学生亲自观察微生物的形态和结构。

5.培养微生物：分组进行实验，让学生学习如何培养微生物，观察其生长过程。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出问题：“你们还知道哪些微生物？它们有什么特点？”四、教学方法1.讲授法：讲解微生物的概念、特点及与人类生活的关系。

2.实验法：分组进行显微镜观察和微生物培养实验。

3.讨论法：引导学生探讨微生物的相关问题，激发他们的思考。

4.情境教学法：通过展示微生物图片、视频等，创设情境，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察记录和实验报告的撰写能力。

3.课后作业：检查学生对微生物知识的掌握程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。

4.单元测试：检测学生对本节课所学内容的理解和运用能力。

六、教学资源1.教材：生物教科书。

八年级生物上册5.14.3《神奇的微生物》教案(新版)苏教版

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，但我在点评学生的展示时，可能过于强调答案的正确性，而忽视了他们的表达能力和自信心。在未来的教学中，我计划更多地关注学生的表达能力和自信心，鼓励他们大胆展示，以提高他们的综合素质。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
板书设计
1. 重点知识点：微生物的分类
板书设计：用简洁的文字和图示，将微生物的分类清晰地展示出来，包括细菌、真菌、病毒等，并标明各类微生物的特点和代表生物。
2. 重点词：微生物、细菌、真菌、病毒
板书设计：用醒目的字体和颜色，将这几个关键词突出显示，以便学生理解和记忆。
3. 重点句：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用
4. 社会责任：使学生认识到微生物在人类生活中的重要作用，增强保护微生物和环境的责任意识，促进学生形成人与自然和谐共生的发展观。
重点难点及解决办法
重点：
1. 微生物的定义与特点。
2. 微生物的分类及代表生物。
3. 微生物与人类生活的关系。
难点：
1. 微生物在光学显微镜下的观察与识别。
2. 微生物分类的依据及各类微生物的主要特征。
板书设计：用简洁明了的语言，将这句话转化为几个关键点，如“微生物在食品制作中的应用”、“微生物在药物研发中的应用”、“微生物在环境保护中的应用”，并配以相关的图示或示例，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 艺术性和趣味性：微生物的卡通形象
板书设计：在板书中加入微生物的卡通形象，如细菌、真菌、病毒等，以增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 微生物在实际生活中的应用及其对人类的影响。

八年级生物上册《神奇的微生物》优秀教学案例

（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每个知识点学习结束后，我都会组织学生进行自我评价和同伴评价，分析自己在学习过程中的优点和不足，互相借鉴、共同进步。此外，我还鼓励学生撰写学习心得，分享自己的感悟和体会，以此激发他们持续学习的兴趣。
四、教学内容与过程
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将学生分成若干小组，让他们在合作中共同探究、解决问题。在小组活动中，学生们互相交流、分享观点，提高了团队协作能力。例如，在进行微生物实验时，小组成员分工合作，共同完成实验操作和观察，最后汇总实验结果，进行讨论和分析。这样的合作方式，有助于学生更好地掌握微生物知识，提高实践能力。
八年级生物上册《神奇的微生物》优秀教学案例
一、案例背景
在八年级生物上册《神奇的微生物》这一章节中，学生们将探索一个微小而又充满神奇的世界。在教学过程中，我以微生物的特性、分类及其在生态系统中的作用为主线，紧密结合学生的生活实际，以提高他们的科学素养和环保意识为目标。通过设计一系列互动性强、富有启发性的教学活动，引导学生从身边的现象中发现微生物的奥秘，培养他们观察、思考、探究的能力。
在本案例中，我们以常见的发酵现象为切入点，让学生了解微生物在食品制作、医药等方面的广泛应用。同时，通过介绍微生物在自然界中的重要作用，如分解有机物、维持生态平衡等，使学生认识到保护生态环境、珍爱微生物资源的重要性。此外，本案例还注重培养学生对微生物的科学态度，使他们能够理性看待微生物，既看到微生物的益处，也认识到其可能带来的危害，从而增强自我保护意识。
3.如何保护微生物资源，实现可持续发展。
学生们在讨论过程中，积极发表自己的观点，互相借鉴，形成共识。我巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。

神奇的微生物教案

神奇的微生物教案一、教学目标1、让学生了解微生物的定义、种类和基本特征。

2、使学生认识微生物在生活中的作用和影响，包括有益和有害的方面。

3、培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对生物学的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）微生物的定义、种类和基本特征。

（2）微生物在生活中的有益和有害作用。

2、难点（1）如何引导学生理解微生物的微观世界和其复杂的生命活动。

（2）帮助学生区分微生物的有益和有害作用，并培养正确的看待方式。

三、教学方法1、讲授法：讲解微生物的基本概念和知识。

2、讨论法：组织学生讨论微生物在生活中的实例。

3、实验法：通过简单的实验观察微生物的生长和活动。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些与微生物相关的图片，如发霉的面包、酸奶中的乳酸菌、病毒的结构等，引起学生的兴趣，提问学生对这些现象的看法和疑问，从而引出本节课的主题——神奇的微生物。

2、知识讲解（20 分钟）（1）微生物的定义：微生物是指肉眼难以看清，需要借助显微镜才能观察到的微小生物。

包括细菌、真菌、病毒、原生动物和某些藻类等。

（2）微生物的种类：细菌：形态多样，有球状、杆状、螺旋状等。

举例说明一些常见的细菌，如大肠杆菌、乳酸菌等。

真菌：包括酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇）。

讲解真菌的结构和繁殖方式。

病毒：没有细胞结构，由核酸和蛋白质外壳组成。

介绍一些常见的病毒，如流感病毒、新冠病毒等。

原生动物：单细胞生物，如草履虫。

藻类：一些简单的藻类也是微生物，如蓝藻。

（3）微生物的基本特征：体积小、面积大。

吸收多、转化快。

生长旺、繁殖快。

适应强、易变异。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你能想到哪些微生物的有益作用和有害作用？（2）如何预防微生物引起的疾病？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。

4、实验观察（15 分钟）准备一些简单的实验材料，如培养皿、面包、霉菌孢子等，让学生亲自操作观察霉菌的生长过程。

神奇的微生物：教案

神奇的微生物教学目标（1）描述病毒、和细菌的主要特征。

（2）描述真菌的主要特征。

（3）举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

（4）关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点。

教学重点与难点教学重点：（1）描述病毒、真菌和细菌的主要特征。

（2）举例说出病毒、细菌与人类生活的关系。

教学难点：描述病毒、真菌和细菌的主要特征及与人类生活的关系。

教学过程一、情境引入【师】同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗?【生】 SARS病毒。

【师】对，是SARS病毒。

那么同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢?【师】这些都与微生物有密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。

二、新知探究（一）细菌1.教师展出学习目标，学生自主学习。

(1)细菌的形态、大小有什么特点？(2)细菌的基本结构有哪些？（3）细菌的营养方式是怎样的？（4）细菌与人类的关系如何？2.学生自学，质疑、讨论交流。

（小组讨论后，每小组推荐一人回答问题。

）3.教师最后总结。

（二）病毒1.教师展出学习目标，学生自主学习。

(1)病毒的形态、大小有什么特点？(2)病毒的基本结构有哪些？（3）病毒的营养方式是怎样的？（4）病毒与人类的关系如何？2.学生自学，质疑、讨论交流。

（小组讨论后，每小组推荐一人回答问题。

）4.教师最后总结。

（三）真菌1.教师展出学习目标，学生自主学习。

(1)真菌的形态、大小有什么特点？(2)真菌的基本结构有哪些？（3）真菌的营养方式是怎样的？（4）真菌与人类的关系如何？2.学生自学，质疑、讨论交流。

（小组讨论后，每小组推荐一人回答问题。

）5.教师最后总结。

三、练习巩固导学案及课本后面的相应练习题。

四、课堂小结细菌、病毒、真毒的形体、结构、营养方式及与人类的关系。

五、作业导学案上的其他习题。

教学反思：我觉得在讲微生物这一节上，自己的课件做的非常用心，能够引起学生们的兴趣，但是有关生物的专业教学语言，还是远远不及的，以及对有关内容的阐述，太过概括，太过精炼。

《神奇的微生物》名师教案

《神奇的微生物》名师教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《神奇的微生物》。

微生物是自然界中的一种微小生物，包括细菌、真菌、病毒等。

本节课主要讲述微生物的基本特征、生活习性和对人类生活的影响。

通过学习，使学生了解微生物的多样性，培养学生对微生物的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 了解微生物的基本特征，知道微生物的分类。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

三、教学难点与重点重点：微生物的基本特征，微生物的分类。

难点：微生物在自然界中的作用，微生物与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、显微镜片、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔、观察表格等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放微生物科普视频，引导学生关注微生物，激发学生的学习兴趣。

2. 探究微生物的基本特征（10分钟）学生分组观察显微镜下的微生物样本，记录微生物的形态特征。

教师引导学生思考微生物的基本特征，如细胞结构、生长环境等。

3. 学习微生物的分类（10分钟）教师讲解微生物的分类，包括细菌、真菌、病毒等。

学生通过观察实物模型，了解不同微生物的特点。

4. 微生物在自然界中的作用（10分钟）教师引导学生思考微生物在自然界中的作用，如分解有机物、循环养分等。

学生通过实例了解微生物在自然界中的重要性。

5. 微生物与人类生活的关系（5分钟）教师讲解微生物与人类生活的关系，如食品发酵、疾病感染等。

学生结合生活实际，了解微生物对人类的影响。

6. 随堂练习（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计微生物的基本特征细胞结构简单生长环境多样繁殖速度快微生物的分类细菌真菌病毒微生物在自然界中的作用分解有机物循环养分微生物与人类生活的关系食品发酵疾病感染七、作业设计1. 绘制微生物的结构示意图。

2. 举例说明微生物在自然界中的作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察微生物样本，使学生了解微生物的基本特征和分类。

神奇的微生物教案设计

神奇的微生物教案设计第一章：微生物概述1.1 微生物的定义与分类1.2 微生物的特点与作用1.3 微生物与人类生活的关系第二章：微生物的生存环境2.1 微生物的生态环境2.2 微生物的生存条件2.3 微生物的繁殖方式第三章：微生物的观察与研究3.1 微生物的观察方法3.2 微生物的培养技术3.3 微生物的分离与鉴定第四章：微生物在自然界中的作用4.1 微生物在土壤中的作用4.2 微生物在水体中的作用4.3 微生物在碳循环中的作用第五章：微生物与应用5.1 微生物在食品工业中的应用5.2 微生物在医药领域的应用5.3 微生物在环境保护中的应用第六章：微生物与疾病6.1 微生物与人类疾病的关联6.2 病原微生物的感染与传播6.3 微生物疫苗与免疫第七章：微生物与农业7.1 微生物在植物生长中的作用7.2 微生物肥料的应用7.3 微生物在植物病害防治中的作用第八章：微生物与工业8.1 微生物在发酵工业中的应用8.2 微生物在生物工程中的应用8.3 微生物在能源开发中的应用第九章：微生物与科研9.1 微生物在生物科技领域的应用9.2 微生物在生物制药中的应用9.3 微生物在未来科研的发展趋势第十章：微生物与日常生活10.1 微生物在日常食品中的应用10.2 微生物在日用品中的应用10.3 微生物与人类健康的关系第六章：微生物与疾病6.1 微生物与人类疾病的关联：本章将探讨微生物如何引起疾病，包括细菌、病毒、真菌等微生物的感染机制，以及它们如何影响人体的免疫系统。

6.2 病原微生物的感染与传播：学生将通过案例学习微生物如何通过空气、食物、水等途径传播，以及如何采取预防措施减少感染风险。

6.3 微生物疫苗与免疫：本节将介绍疫苗的工作原理，微生物如何被用作疫苗的制造，以及疫苗如何帮助人体建立免疫防御。

第七章：微生物与农业7.1 微生物在植物生长中的作用：本节将讨论微生物如何帮助植物吸收营养，促进植物生长，以及微生物在土壤健康中的重要性。

教学设计神奇的微生物

教学设计神奇的微生物第一篇：教学设计神奇的微生物第三节神奇的微生物设计思路新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”，使学生能更好地适应社会、适应生活。

因此，教师授课时要变决策者为参与者，提高学生的质疑和批判性思维能力，以及用理论知识解决实际问题的能力，最终实现全面提高学生生物学素养为目的。

教学分析教材分析：本节课是苏教版生物第5单元第14章第3节的内容。

本节课知识目标主要有两个：1描述病毒和细菌的主要特征。

2 举例说明病毒、细菌与人类生活的关系。

微生物的结构特征是本节的重点，学情分析：八年级上学期的学生已经基本建立了系统的生物知识体系。

对生活中的一些常见疾病也有所了解，具备一定的自学能力，也具有一定的生活基本常识，所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。

教学条件分析：我校每个教室都配有多媒体教学设备，展台，投影屏幕等，所以有利于充分展示学生的探究结果。

教学目标：知识与能力1.描述病毒和细菌的主要特征；2.描述真菌的主要特征；3.举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系过程与方法培养学生观察、分析和自主探究的能力情感态度与价值观通过对微生物有关知识的学习培养学生感悟生命关爱健康的情感。

教学重点：1描述病毒、细菌和真菌的主要特征； 2描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；教学难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习通过教师提问，学生回答复习上节课内容二．新课新授，相互学习﹙一﹚细菌师：图片展示球菌，杆菌，螺旋菌以及细菌结构模式图生：相互讨论，交流，自己去探索细菌的世界师：让学生仔细观察，引导他们总结归纳出细菌的结构生1：细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。

生2：细菌没有真正细胞核的，称为原核生物生3：细菌一般结构：细胞膜细胞质细胞壁特殊结构：荚膜鞭毛---保护运动等等功能师：板书—1细菌的结构，同时评价学生总结，给予表扬生：学生们的热情很高，全员参与设计意图：新课标要求学生是课堂的主人，老师是引导者，试图让学生去观察，分析，探究，相互合作交流，取长补短，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学习的热情。

神奇的微生物教案

神奇的微生物教案一、教学目标：1. 让学生了解微生物的定义、分类和特点。

2. 让学生掌握微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 培养学生对微生物研究的兴趣和探索精神。

二、教学内容：1. 微生物的定义与分类2. 微生物的特点3. 微生物在自然界中的作用4. 微生物与人类生活的关系5. 微生物研究的意义与前景三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究微生物的奥秘。

2. 利用多媒体课件，展示微生物的形态、生活习性及其在自然界中的作用。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己对微生物的认识和感受。

4. 进行实践操作，培养学生的动手能力。

四、教学准备：1. 课件：微生物的图片、视频等。

2. 实验材料：显微镜、显微片、细菌培养基等。

3. 参考资料：微生物相关的书籍、文章等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考微生物的定义与分类。

2. 新课讲解：讲解微生物的定义、分类和特点，展示微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 实例分析：分析具体微生物案例，如酵母菌、乳酸菌等，让学生了解微生物在食品制作、药物研发等方面的应用。

4. 小组讨论：让学生分享自己对微生物的认识和感受，讨论微生物研究的意义与前景。

5. 实践操作：引导学生使用显微镜观察微生物，进行微生物培养实验，培养学生的动手能力。

六、教学延伸：1. 微生物与环境保护：讲解微生物在环境保护方面的作用，如微生物降解、生物修复等。

2. 微生物与疾病：介绍微生物引起的疾病及微生物在疫苗研发、抗生素生产等方面的应用。

3. 微生物技术与创新：探讨微生物技术在生物制药、生物能源、生物材料等领域的创新应用。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：评估学生的作业质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、交流、合作等方面。

八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于激发学生的兴趣。

14.3神奇的微生物教学设计-2023-2024学年人教版生物苏教版生物八年级上册

3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与微生物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
难点分析：微生物在人类生活中的作用多样、广泛，学生对其应用领域和作用机理的理解存在一定的困难，需要通过具体的实例、实验等教学手段，让学生亲身感受微生物与人类生活的密切关系。
（4）微生物的观察和培养：学习微生物的观察方法，了解微生物的培养技术和过程。
难点分析：微生物的观察和培养需要专业的实验技术和设备，学生不易掌握，需要教师进行详细的讲解和示范，同时提供充足的实验材料和设备，让学生亲自动手操作，提高其实验技能。
- 微生物在自然界中的作用：通过观察和实验，了解微生物在土壤形成和氮循环中的作用，以及它们对生态系统的贡献。
- 微生物与人类生活的关系：通过阅读教材和在线资源，了解微生物在食品制作、药物研发和环境保护中的应用，以及它们对人类健康和生活质量的影响。
- 微生物的观察和培养：通过实验和在线资源，学习显微镜的使用方法和微生物的培养技术，并亲自动手进行微生物的观察和培养。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版生物苏教版八年级上册第14章第3节“神奇的微生物”相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括微生物的分类和特点、微生物在自然界中的作用、微生物与人类生活的关系等。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、染色剂、培养基、无菌操作工具、试管、烧杯等。

《神奇的微生物》参考教案

《神奇的微生物》参考教案第三节神奇的微生物一、教学目标1.描述病毒和细菌的主要特征。

2.描述真菌的主要特征。

3.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

二、教学重、难点教学重点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征。

2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。

教学难点1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。

2.小组讨论合作学习活动的组织秩序。

三、教学方法：讲述、多媒体演示、讨论四、学时安排1学时五、教学过程一、导入新课师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。

直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。

生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。

这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。

同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。

设计思想：富有激励、启发性的语言，很容易激起学生对生命科学的兴趣。

我首先让学生说出自己对微生物感兴趣的话题，然后归纳大家的问题，让学生围绕问题来学习，更加激发起他们的参与热情，创设了愉快、活泼的课堂氛围。

二、新课教学（一）病毒和细菌师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。

同学们知道有哪些病毒？学生活动一：合作学习：小组成员共同努力，写出自己所知道的病毒，比比看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。

（流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒等等）师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺！设计构想：小组合作讨论，发挥集体智慧来解决问题，民主、和谐的课堂氛围，可调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的参与热情和竞争意识。

这是他们将来能融入社会的良好心理品质。

师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。

请大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？学生活动二：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：1.病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。

初二生物神奇的微生物教案

初二生物神奇的微生物教案初二生物神奇的微生物教案【】下面编者为大家搜集了初二生物神奇的微生物教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：教学目标：1 、描绘病毒和细菌的主要特征。

2 、描述真菌的主要特征。

3 、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学重点：1 、描绘病毒和细菌的主要特征。

2 、描述真菌的主要特征。

教学难点：举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学关键：举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学过程： (2课时)导入新课微生物是一类特殊的生物，有些微生物用肉眼直接看不到，需要借助于显微镜才能看到它们。

微生物同人类的关系也密切，在医药、食品、环境保护等方面都发挥着重要的作用，今天让我们来共同了解这类特殊的生物。

CAI展示微生物的共同特征。

指导学生阅读课文，讨论并总结病毒的形态特征和生活习性。

一、病毒取营养物质的营养方式叫做寄生。

依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做腐生。

细菌有的营寄生生活;有的营腐生生活。

5、细菌的呼吸方式习题巩固(CAI)三、病毒和细菌与人类生活的关系教师提问：是不是病毒和细菌对人类都是有害的?它们与人类生活有哪些密切的关系?学生阅读教材。

师生总结：病毒、细菌与人类生活的关系四、真菌自然界中，真菌的种类很多，约有10万种以上。

比如有单细胞的酵母菌、多细胞的霉菌与食用菌等。

指导学生开展探究：霉菌生长的环境条件让学生针对现象，提出问题，作出假设，设计并实施实验，最后得出结论。

(此探究实验作为课外作业，各组实施，下节课交流)CAI展示一些食用菌的种类，扩展学生的知识。

真菌共同特征是细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞内没有叶绿体，一般营腐生或寄生生活。

通过无性生殖或有性生殖的方式繁衍后代。

五、真菌与人类生活的关系如何?学生阅读教材相关内容。

小组合作完成讨论，互相交流。

学生总结本节课，提出问题。

教师总结。

神奇的微生物教案.doc

神奇的微生物教案.doc第十四章第三节神奇的微生物教学目标1.知识目标：（1）描述细菌的形态和结构特征（2）掌握细菌的形态和结构特征（3）举例说明细菌与人类生活的关系2. 能力目标：培养学生观察、探究的能力3. 情感目标：通过对微生物有关知识的学习，培养学生关注生活，关爱健康的情感教学重点与难点重点：1.描述细菌的形态和结构特征2.描述细菌与人类生活的关系难点：掌握菌的形态和结构特征教学方法：问题教学法、多媒体教学法教学手段：常规教学、多媒体教学、实物展示教学课前准备：教师课前准备PPT，教案，学案教学过程一、导入新课五彩缤纷的植物把地球装扮的绚丽多姿，千姿百态的动物让地球充满生机，在我们的周围还存在着另一类生物，让我们先来欣赏一下他们吧！（播放关于微生物的影视资料）看完短片后，引入课题要求学生浏览书本27页至33页，找出微生物包括哪几类？（微生物包括细菌、真菌和病毒）二、新课教学我们今天先来一起学习微生物中的一类——细菌1、细菌的大小用“猜一猜”进行师生互动一般来说，一只未洗过的手上有20万个细菌，一只手指的指甲垢里大约藏有1万个细菌。

细菌的特征——个体微小2、细菌的三种形态细菌个体非常的微小，肉眼没有办法观察到，必须借助显微镜才能看到。

学生通过阅读课本28页能够解决这个问题。

5、细菌对人类生活的影响有益的影响：乳酸菌可以制作酸奶，醋酸菌可以酿醋，根瘤菌可以为豆科植物固氮，甲烷菌可以产生甲烷等等。

不利的影响：金黄色葡萄球菌会引起伤口化脓，结核杆菌会引起肺结核等等（大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类不利）细菌对自然界的作用：动植物死亡后的遗体，需要依靠细菌等微生物的分解，分解以后产生的二氧化碳和无机盐，而二氧化碳作为光合作用的原料，无机盐也可以供应植物的生长。

在这里细菌在整个自然界当中的物质循环里面起着至关重要的作用，所以细菌也被称作为大地的“清洁工”。

三、课堂小结四、练习与巩固课堂练习1.细菌与动植物细胞的主要区别是（）A.细胞内没有成形的细胞核B.细菌有细胞壁C.细胞内没有叶绿体D.是生态系统中的分解者2.从形态上看，可以将细菌分成（）A.有荚膜菌和无荚膜菌B.杆菌和球菌C.螺旋菌、杆菌和球菌D.球菌和荚膜菌3.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）A.个体是单细胞的B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中有成形的细胞核D.细胞中没有成形的细胞核4.下列关于细菌的叙述，正确的是（）A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B.细菌对人类是有害的寄生腐生概念：概念：例子：例子：C.细菌对人类都是有益的D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害5、细菌的细胞一般由、、和构成，有些细胞还有和等结构。