天津市地图出版社七年级信息技术3单元第10节表格化教案
第三单元第10课四、柱形图、折线图和饼图教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
板书设计应条理清晰、重点突出，通过图表和关键词帮助学生理解和记忆。同时，可以适当添加色彩和图形元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
本节课，我们学习了柱形图、折线图和饼图三种常见的数据可视化图表。通过讲解、案例分析和实际操作练习，学生们对这些图表的概念、特点和应用场景有了较好的理解。在课堂展示环节，学生们积极参与，通过小组讨论和展示，进一步巩固了对这些图表的认识。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形图、折线图和饼图的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
2.培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力，增强学生的信息素养。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合运用能力。
4.培养学生合作学习、分享交流的习惯，增强学生的团队合作意识。
5.培养学生运用所学知识进行创新的能力，提高学生的创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-柱形图：柱形图的概念、特点、应用场景及绘制方法。
-学生可以自主选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试运用所学知识绘制柱形图、折线图和饼图。
-学生可以尝试分析不同类型的数据，比较柱形图、折线图和饼图在展示这些数据时的优缺点。
-学生可以探索其他常见的数据可视化工具和方法，如散点图、雷达图等，并了解其适用场景和特点。
-学生可以参与线上数据可视化竞赛或项目，运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。
初中信息技术七年级《表格的格式处理》最新优秀表格式教案附反思
第 3 节《表格的格式办理》教课方案一、学习者剖析经过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel 表格的成立、数据的输入与编写技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据办理。
大多数学生都对Excel 的学习很感兴趣，感觉这个软件很适用，应用范围广。
所以，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技术后，十分盼望再深入学习，掌握好Excel 的使用，在平常学习生活中加以应用。
b5E2RGbCAP在前两节中虽没有特意介绍表格格式的办理，但已有部分学生依据课本给出的表格自行研究设置格式，所以本书教课要着重打好格式办理的基础的同时，也要注意有必定的知识延长，让不一样水平的学生都能有新的收获。
教课中要注意设计好每一个教课环节，谆谆教导，知足学生激烈的求知欲；设计教课实例要注意从生活实质出发，着重知识技术的适用性p1EanqFDPw二、教课内容剖析1.本节的主要内容及在本章中的地位本章第 1~3 节是学习电子表格Excel 的基本知识技术。
这一节课是在学生学习了Excel 表格的成立、数据的输入和编写技巧后的新讲课。
DXDiTa9E3d本节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式办理，主要包含：①居中与对齐；②文字的式样办理；③数字的格式办理；④设置表格线框。
此外，还会简单复习调整行高列宽的方法关于规范化的表格设置，课本前两节中有表格典范，学生对此都有必定的感性认识，对表格进行办理是本节重点培育的操作技术，此中表格线框的设置相对复杂，教课中要重申设置各参数的次序要求，及怎样正确选择地区进行设置。
RTCrpUDGiT2.教课重点、难点教课重点：对齐与居中，表格线框办理。
教课难点：表格线框办理。
3.课时安排： 1 课时三、教课目的1.知识与技术（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字款式、数字格式的办理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框办理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不一样款式的线框操作；（4）能依据实质需要，对表格进行适合的格式办理。
初中信息技术教学课例《第十课数据的收集与表格的制作》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《第十课数据的收集与表格的制作》
称
1、数据的来源及数据收集。
教材分析
2、设计制作表格。
3、Excel 界面及作用。
知识与技能
1、数据的来源及数据收集。
2、设计制作表格。
3、Excel 界面及作用。
教学目标
本操作。
教学策略选
本课主要采用学生自主思考，教师演示，学生练习，
择与设计 小组合作学习的教学方法，让学生完成相关的操作练
习。
一、课堂导入
1、给学生展示一张成绩表的图片，提问这个成绩
表怎么做成的，里面的数据从哪里来？
学生：……
教师总结：这个是班级的成绩表，用 Excel 制作完
成，数据是每个任课教师通过测试收集起来的。
2、数据通常是有说服力的，但数据是从哪里来的
呢？数据又是怎样呈现的呢？本课我们将通过一个小
小的问卷调查，一起收集数据并制作表格来呈现数据。
教学过程
二、新课教学 （一）问卷调查 Nhomakorabea1、明确调查的意图
老师想了解班级学生的早餐情况等情况，决定在班
级开展一次名为“班级早餐情况调查”的活动。
2、设计问题和收集数据
根据调查意图，设计了以下 2 个问题，并对全部分
男、女 2 组分别收集数据。
全班女生 27 人，男生 23 人，合计 50 人。
（1）你每天都能按时吃早餐吗？
A、能女生 15 人男生 12 人
B、不能女生 3 人男生 4 人 C、不确定女生 9 人男生 7 人 （2）你认为不吃早餐对身体是否有影响吗？ A、有女生 17 人男生 15 人 B、没有女生 4 人男生 3 人 C、无所谓女生 6 人男生 5 人 （二）设计表格 通过调查，我们收集到了“班级早餐情况调查”的 数据，怎样在表格中呈现这些数据呢？ 试一试：在纸上画出表格来呈现你收集到的数据。 我们分别用 2 个表格来呈现你收集的数据，如下图 所示： 表一每天按时吃早餐的调查结果 组别 能 不能 不确定
教育科学七年级(上)初中信息技术《第三单元表格数据处理》单元教材教学分析
学以致用，培养学生的信息素养
重点、难点与关键
1、教学重点
（1）熟练掌握Excel的基本操作
（2）掌握数据的输入方法
（3）掌握函数的计算处理方法，同时能够根据实际问题正确的编辑使用公式、函数
（4）掌握常见的统计操作，如排序、筛选等
（5）掌握数据图表的创建和编辑，并会用图表进行分析数据
2、教学难点
第五课时：第十四课数据的统计与分析
第六课时：第十五课数据图表与分析
说明
学生在之前已经学习了信息的识别、获取、存储、管理，为后面的学习奠定了基础。因而本章内容起着承前启后的作用。同时，本单元注重的是利用知识、操作技能解决生活中的实际问题，对学生在今后的学习、工作等等都有ห้องสมุดไป่ตู้重要的应用价值。
教育科学出版社七年级（上）初中信息技术《第三单元表格数据处理》单元教材教学分析
学段及学科
初中信息技术
教材版本
教育科学出版社七年级（上）
单元名称
《第三单元表格数据处理》
单元教材主题内容与价值作用
本单元的主要内容是学会如何利用Excel电子表格应用软件处理及分析数据。从而让学生通过学习可以掌握管理、分析数据的方法、培养学生利用数据表格加工和表达数据信息的能力。
解决方法：在讲解本单元内容时教师应结合生活中的一些实际问题，提出问题，并让学生进行探讨，寻求解决方法，从而得出结论。课堂上多使用任务驱动及讨论法进行课堂教学。
课时安排
第一课时：第十课数据的收集与表格制作
第二课时：第十一课数据的输入与编辑
第三课时：第十二课数据的计算（一）——公式计算
第四课时：第十三课数据的计算（二）——函数计算
结合实际问题，能够正确的使用表格软件编辑和使用公式对数据进行统计和分析
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识E某cel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Window的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章E某cel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对E某cel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在E某cel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
b5E2RGbCAP二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位重点：E某cel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解E某cel的基本功能；通过在E某cel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习E某cel知识的兴趣。
D某DiTa9E3d 四、教学理念和方法数据表范例的基本操作，增加学生对E某cel软件有初步的认识。
RTCrpUDGiT五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式（1）E某cel工作表中的一格称为__________。
为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。
jLBHrnAILg（2）在E某cel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_________个汉字。
某HAQ某74J0某（二）选择题（1）E某cel是一种_____A．系统软件B．程序语言软件C．应用软件D．操作系统软件（2）以下_____不是．．E某cel的功能？A．制作表格B．各种复杂运算及分析C．数据管理D．图像处理（3）E某cel的电子表格文件也称为_____A．工作袋文件B．工作簿文件C．工作表文件D．工作夹文件（4）E某cel文件的默认扩展名为_____A．pptB．wpC．docD．某lLDAYtRyKfE（三）判断题（1）第一次新建E某cel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“heet1”。
初一信息技术课教案简单表格制作
也可以单击“常用工具栏”中的“表格和边框按钮”。
单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮，鼠标指针就变成铅笔的样 子，这时就可以画出矩形框和直线。
擦掉多余线段：单击“常用工具栏”中的“擦除”按钮，指针变成橡皮状， 按住左键沿着线段的方向拖动。
三、表格美化
表格的美化可以通过表格工具栏上的相应按钮完成，如：表格的底纹、 表格边框线等。 教 学 反 馈
初一信息技术课教案简单表格制作
教
学 了解表格的基本概念，如表格的行、表格的列。学会用工具栏中的按钮绘制 目 表格和用手工绘制表格。
标
重 手工绘制表格时常用工具的应用。
点
难 表格边框的处理
点
教 一、制作简单的表格
学 单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现表格模板后，把鼠标指
过 针移到左上角的单元格，按住左键向下方拖动，等到模板出现你需要的行数 和列数时，松开左键。就可画出简单的表格。然后向表格输入数据。
程
星期节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
第一节 语文
数学
语文
美术
数学
语文
第二节 数学
美术语文ຫໍສະໝຸດ 思品美术数学
第三节 美术
思品
数学
自然
思品
美术
第四节 思品
自然
美术
语文
自然
思品
第五节 自然
电脑
思品
数学
电脑
第六节 体育
劳技
自然
美术
数学
二、手工绘制表格
为了方便起见，打开“视图”菜单，选择“工具栏”下的“表格与边 框”，这时将打开“表格与边框”浮动工具条。
七年级信息技术Excel教案
选择需要打印的工作表区域，通过设置打印区域确保打印内容的准 确性和完整性。
页面设置
调整页面布局，包括纸张大小、方向、页边距等，以确保打印效果 符合需求。
打印预览
在打印前进行预览，查看打印效果，确保格式、排版等符合要求，避 免浪费纸张和墨水。
文件保存格式选择
1 2 3
Excel文件格式
保存为Excel工作簿文件，如.xlsx或.xls，保留工 作表、公式、格式等所有内容和设置。
03
CATALOGUE
数据输入与格式设置
数据输入方法及技巧
手动输入
直接在单元格中输入数据 ，注意数据类型的匹配， 如文本、数字、日期等。
复制粘贴
在其他应用程序中复制数 据后，在Excel中粘贴，可 以快速输入大量数据。
填充序列
利用Excel的自动填充功能 ，可以快速输入连续的序 列数据，如数字、日期等 。
PDF文件格式
将Excel文件转换为PDF文件，便于在不同设备和 系统上查看和打印，同时保持文件的格式和排版 不变。
CSV文件格式
将Excel文件保存为CSV（逗号分隔值）文件， 这是一种通用的数据交换格式，可被多种软件读 取和编辑。
文件加密保护设置
打开密码保护
设置文件打开密码，确保只有授权用户才能打开 和查看文件内容。
使用名称管理器
在单元格引用前加上$符号可以将其转换为 绝对引用，确保在复制公式时引用的单元 格位置不变。
通过名称管理器可以给单元格或区域定义 名称，使公式更加易读和易于维护。
使用数组公式
使用条件格式
数组公式可以同时对多个单元格进行计算 ，提高计算效率。输入数组公式后需按 Ctrl+Shift+Enter组合键确认。
七年级上册第十课 数据的收集与表格制作教案
第2页共3页
（一）情境导入：（5 分钟）
师：同学们，为了解我们班学生吃早餐的情况，我们该怎么办呢？
生：问卷调查
师：今天我们就来一起学习收集数据和制作表格的方法，请同学们把 课本翻到 64 页。
（二）新课讲授：（20 分钟）
1、展示问卷调查的数据
师：同学们，每天都能按时吃早餐请举手！不能的请举手！不确定的
本节课的教学对象为初一年级的学生，在上个章节学生已经系统地学 习了文字处理软件 Word 的基本知识和基本技能。Excel 软件和 Word 软件 都是 Office 组件之一，有很多相似之处。因此在学习 Excel 的窗口组成、 基本操作时，都可以运用知识的迁移，引导学生自己去实践。本节课要注 意激发学生的学习兴趣，从生活中例举实例，让学生觉得学有所用，学有 所得。
知识与 技能目
标
过程与 方法目
标
1、让学生了解 Excel 的基本功能和特点。 2、让学生了解 Excel 的基本概念。 3、让学生学会 Excel 的基本操作。
通过情景的创设让学生了解 Excel 软件的基本功能和特点。 通过对比学习，知识的迁移，引导学生自主实践了解 Excel 的 基本概念。通过信息的收集、工作表的建立让学生掌握 Excel 的基本操作
教
请举手！
学
生：举手
师：（记录数据）
过
师：认为不吃早餐对身体有影响的请举手！没有的请举手！无所谓的程 Nhomakorabea请举手！
生：举手
师：（记录数据）
设计意图：从生活实际出发，激发学生学习的积极性，丰富课堂教学 的趣味性。 2、设计表格
师：怎样在表格中呈现这些数据呢？请同学们试着在纸上画出表格呈 现你收集到的数据。
信息技术七年级上人教新课标3.10建立统计图表教案
3.10建立统计图表第1课时【教学目标】1、掌握在Excel中插入图表的方法；2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；3、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。
【教学重点】在Excel中插入图表的方法【教学难点】如何根据已有的数据生成统计图表【教学方法】演示、讨论交流【课时安排】2课时【教学过程】导入新课我们生活的世界是丰富多彩的，多数知识来自于视觉。
也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松记住一幅图画或者一个曲线。
使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动。
本节，我们将共同学习建立一张简单的图表。
讲授新课教学在Excel中插入图表的方法。
教师介绍图表的类型、创建图表的方式。
教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。
教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。
以便于模仿并进行独立性的操作。
教师再三强调操作要点，并引起学生注意操作要领及步骤：1、单击[插入]→[图表]，弹出[图表向导]对话框；2、对[图表向导]对话框中的各项目进行设置；3、单击右键进行修改完成后的图表；巩固与实践学生实践操作学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。
较哪种图表更适用。
教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。
纠正学生在操作中的错误作法。
小结与作业师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。
学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是什么？解释给同学们听。
板书复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？导入新课上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。
第三单元第10课三、《分析图表》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
1.标题：图表的概念和类型
2.内容：
-柱状图：展示数据在不同类别中的数量或频率。
-折线图：展示数据随时间或类别的变化趋势。
-饼图：展示数据在不同类别中的比例或构成。
-散点图：展示两个变量之间的关系或趋势。
-条形图：类似于柱状图，展示数据在不同类别中的数量或频率。
3.总结：图表是数据的一种可视化呈现方式，通过图表可以更直观地展示数据信息。图表类型包括柱状图、折线图、饼图等，它们各有特点和适用场景。
（3）学会利用图表进行数据分析
（4）培养学生的数据意识和数据分析能力
2.教学难点
（1）图表的概念和类型的理解
图表是一种数据呈现方式，包括柱状图、折线图、饼图等。学生需要理解图表的概念，掌握不同类型图表的特点和适用场景。
（2）图表的制作方法
学生需要掌握图表的制作方法，包括数据的收集、整理、选择合适的图表类型等。同时，学生还需要学会使用信息技术工具进行图表的制作。
重点题型整理
1.题型一：图表的概念和类型的识别
-题目：请识别以下图表并说出它们的特点。
-答案：柱状图、折线图、饼图等。
2.题型二：图表的制作方法
-题目：请说明如何制作一个柱状图。
-答案：收集数据、整理数据、选择合适的图表类型、使用图表制作工具等。
3.题型三：图表数据分析
-题目：请分析以下柱状图，回答问题。
-教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。
-教师将鼓励学生制作图表，并利用图表进行数据分析。
5.学生自我评价与反馈：
-学生将对自己的课堂表现进行评价，指出自己的优点和需要改进的地方。
-学生将对小组讨论成果进行评价，表扬自己的合作精神和成果。
-学生将对随堂测试进行评价，找出自己的正确答案和错误答案，并给出反馈。
人教版七年级上册信息技术第三单元第10课《建立统计图表》精品教案
人教版七年级上册信息技术第三单元第10课《建立统计图表》精品教案教学目标：知识与技能（1）能综合运用excel2003的知识和操作技能创作一份统计图表。
（2）学会设计并评价统计图表。
问题解决与思考（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
情感态度与价值观学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
教学重点：学会统计图表的设计与设计思想的体现；教学难点：学会函以及数公式的运用对统计图表的评价教学方法讲演结合法、协作学习法、任务驱动法教学准备调试好每一台学生计算机教学过程（一）介绍小组协作学习任务（1）由老师提供三个的主题（学生也可自己确定相类似制作的主题），围绕该主题综合运用excel2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份统计图表；（2）开展协作学习活动的计划、统计图表制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
（二）通过展示优秀的统计图表，讲解统计图表的设计要点：（1）主题鲜明突出、结构合理、清晰明了（2）表现形式多样，富于创意（3）形式和内容和谐统一（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行“建立统计图表”。
3个可供选择的主题包括：（1）学科成绩表统计图表可以通过对本班某一次测试成绩进行分类、汇总统计形成成绩统计图表，项目有科目、成绩、总分、排名、平均分、最高分等多种项目。
（2）全班同学出勤统计图表可以对一段时间内班上同学迟到、早退、旷课、请假等信息形成一个统计图表，并可以将其作为班级选优选干的一个依据。
（3）个人信息统计图表可以对自己多年来的身高、体重、学习成绩等综合信息制作一个统计图表，通过此表同学们可以直观的了解自己成长和学习的历程。
（四）小组讨论并完成任务：小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。
1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
天津市地图出版社七年级信息技术3单元第7节表格化教案
信息技术教案过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题，并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
情感态度与价值观：1、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；2、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。
．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）这一节的内容是要求学生学会在演示文稿中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，并能够自主完成一项任务。
提高学生灵活是使用幻灯片制作演示文稿的能力。
教学重点：1、插入艺术字①改变艺术字的大小和倾斜方向②拖动黄色“旋转手柄”是艺术字改变弯曲度。
2、插入剪贴画和图片①改变剪贴画、图片的大小和位置②来自文件的图片。
这里不仅可以选定图片的选定位置，还可以选定不同类型的图片教学难点：创意主题的确定和收集素材四、学习情境创设．学习情境类型（打√））真实情境（2）问题性情境√）虚拟情境（4）其他．学习情境设计同学们，我们在第四节中看到了作品展示中内容丰富形式多样的演示文稿，在自己的演示文稿中加入自己喜欢的图片，漂亮的字体使自己的幻灯片与众不同呢？五、学习活动组织自主学习设计（打√，并填写相关内容）相应内容使用资源学生活动教师活动）抛锚式√Internet下载资源，教学光盘中的艺术字体制作在演示文稿中插入艺术字、图片和剪贴画边讲解边演示引导学生完成教学任务）支架式随机进入式教师活动学生活动同学们，我们在第四节中看到了作品展示中内容丰富形式多样的演示文稿，你们想不想在自己的演示文稿中加入自己喜欢的图片，漂亮的字体使自己的倾听欣赏并思考结合任务介绍怎样插入艺术字教材布置教学任务、并对学生进行指导学生完成作品的制作教学总结本课反思:方法是通用的，但要注意三种插入的不同点，尤其要注意右键“设置……格式”是关键。
人教版信息技术七年级上册-第三单元第10课 建立统计图表 说课稿
各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6 个板块说起。
一、说教材：（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
（3）说重点难点：难点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表的分析及应用。
重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2、图表的分析及应用由此可见对图表的分析既是重点又是难点。
七年级信息技术教学设计教案(表格)
七年级信息技术教学设计教案（表格）章节一：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展历程。
2. 掌握计算机的基本组成部件及其作用。
3. 熟悉计算机的开机、关机操作。
【教学内容】1. 计算机的发展历程。
2. 计算机的基本组成部件：CPU、内存、硬盘、显示器等。
3. 计算机的开机、关机操作。
【教学步骤】1. 讲解计算机的发展历程。
2. 介绍计算机的基本组成部件及其作用。
3. 演示计算机的开机、关机操作。
4. 学生实际操作。
章节二：操作系统的基本操作【教学目标】1. 掌握Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。
2. 学会使用鼠标、键盘进行操作。
3. 熟悉桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。
【教学内容】1. Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。
2. 鼠标、键盘的操作方法。
3. 桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。
【教学步骤】1. 讲解Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。
2. 示范鼠标、键盘的操作方法。
3. 演示桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。
4. 学生实际操作。
章节三：文字处理软件的使用【教学目标】1. 掌握文字处理软件（如Word）的基本操作。
2. 学会编辑、排版文档。
3. 熟悉字体、段落、插入图片等功能的运用。
【教学内容】1. 文字处理软件的基本操作。
2. 编辑、排版文档的方法。
3. 字体、段落、插入图片等功能的运用。
【教学步骤】1. 讲解文字处理软件的基本操作。
2. 示范编辑、排版文档的方法。
3. 演示字体、段落、插入图片等功能的运用。
4. 学生实际操作。
章节四：电子表格软件的使用1. 掌握电子表格软件（如Excel）的基本操作。
2. 学会创建、编辑表格。
3. 熟悉单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。
【教学内容】1. 电子表格软件的基本操作。
2. 创建、编辑表格的方法。
3. 单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。
【教学步骤】1. 讲解电子表格软件的基本操作。
天津市地图出版社七年级信息技术7单元第1节表格化教案
回答问题：（见书16-17页）
（1）、如何选择整行单元格，如何选择整列单元格？
（2）、填充柄在单元格的什么位置，填充柄有什么作用？
（3）、如何选择一些连续的单元格，如何选择一些不连续的单元格？
（4）、如何实现单元格的移动、剪切、复制和粘贴？
（5）、在秩序册的录入中我们能使用到哪些输入技巧。
（6）、输入完成后保存，保存方式如同Word文件。然后上传入ftp个人文件夹。
活动二
教师：请同学们阅读教材16-17页，完成学案活动二。可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。
学生活动二内容为：请同学们阅读教材16-17页，完成下列操作，回答问题。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（15分钟内完成）
1、利用Excel中的输入技巧，录入书16页图7-1-2的内容。
宝坻区学课堂教学教案
牛家牌中学电子备课教案七年级下册学科：信息技术
课题
第七单元趣味运动会前后第一节：快速建立秩序册
全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课三、《分析图表》教学设计
本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的能力。通过学习数据收集与整理的方法，学生能够提高对信息技术的敏感度，增强信息意识；通过学习图表的种类和特点，学生能够掌握数字化学习与创新的方法，提高数据处理能力；通过实践操作，学生能够增强信息社会责任，学会利用信息技术工具为社会发展做出贡献。
13. 数据分析与决策：介绍数据分析在决策过程中的作用。讲解如何利用数据分析为决策提供支持，提高决策的准确性。
14. 数据伦理与道德：介绍数据伦理与道德的重要性。讲解如何在处理数据时遵循伦理道德规范，尊重他人的隐私和权益。
15. 信息技术发展趋势：介绍信息技术的发展趋势，如大数据、人工智能、云计算等。讲解如何关注这些趋势，为未来的学习和发展做好准备。
10. 鼓励学生积极参与跨学科应用，拓宽视野。鼓励学生积极参与跨学科应用，如经济学、生物学、社会学等，拓宽视野，提高创新能力。
内容逻辑关系
1. 重点知识点：数据收集与整理、图表的种类和特点、创建和编辑图表、数据处理和分析、图表的解读与应用、数据可视化的原则、数据安全与隐私、信息技术工具的使用、团队合作与交流、批判性思维与问题解决、创新能力培养、跨学科应用、数据分析与决策、数据伦理与道德、信息技术发展趋势。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1. 同学们，大家好！今天我们将要学习的是《分析图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分析图表的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分析图表的奥秘。
5. 图表的解读与应用：要求学生解读一组图表，并分析其数据变化。学生可以选取一组图表，根据所学知识，分析图表中的关键信息，并解释数据变化的原因。
第十课 数据的收集与表格制作教学设计
第十课数据的收集与表格制作教学设计一、教材分析本节课是教育科学出版社《初中信息技术》上册第三单元第十课《数据收集与表格制作》的内容。
作为本章的起始章节，主要介绍了Excel软件的功能和基本操作，让学生学会如何来收集获取数据。
本节课旨在增强学生的数据收集意识，了解数据处理的广泛应用，学会利用信息技术来解决日常生活中的问题。
二、学情分析本节课的教学对象为初一年级的学生，在上个章节学生已经系统地学习了文字处理软件Word的基本知识和基本技能。
Excel软件和Word 软件都是Office组件之一，有很多相似之处。
因此在学习Excel的窗口组成、基本操作时，都可以运用知识的迁移，引导学生自己去实践。
本节课要注意激发学生的学习兴趣，从生活中例举实例，让学生觉得学有所用，学有所得。
三、教学目标知识与技能：1、让学生了解Excel的基本功能和特点。
2、让学生了解Excel的基本概念。
3、让学生学会Excel的基本操作。
过程与方法：通过情景的创设让学生了解Excel软件的基本功能和特点。
通过对比学习，知识的迁移，引导学生自主实践了解Excel的基本概念。
通过信息的收集、工作表的建立让学生掌握Excel的基本操作情感态度和价值观：1、增强学生的数据收集意识。
2、培养学生的小组合作精神和相互协作意识。
3、激发学生的环境保护意识。
四、教学重点与难点教学重点：了解Excel的基本概念，学会Excel的基本操作。
教学难点：让学生学会建立工作表。
五、教学设计思想本节课作为《数据统计与分析》的第一节课，激发学生的学习兴趣很重要。
因此本节课从生活中例举实例，以计算某家庭上半年CO2排放量一表导入，既让学生认识到Excel软件的功能，又激发了学生的环保意识。
Excel软件和Word软件都是Office组件之一，有很多相似之处。
因此在学习Excel的打开和界面的组成时进行了对比教学，运用知识的迁移，引导学生自己去实践探究。
教师在讲解基本概念时，类比教学，利用生活中的实例，加深学生的理解。
初中信息技术七年级上册第10课准备构建资料库表格式教案
师：知道了第二种方法的要点之后，下面我们每个小组将表格二完成，然后比较一下两张表格有什么不同之处。
素材类型
素材文件名
文字
图片
网页
其他
表格二
师：大家将手上的两张表格都己完成，下面我们请同学说说，它们两者的不同之处，可以拿日常生活中的具体事例进行说明。
师：建好了以上的资料库后，我们在以后的学习中将会把资料分类存放在相应的资料库中。那么，如何对资料进行有序的分类呢？资料分类的方法有很多，对于从网络上下载的资料，一般可以按资料内容或素材类型进行分类。
㈢按资料内容进行分类
这种方式主要是依据资料的内容进行分类。下面我们以小组为单位，根据第二单元所找的内容，填写好你们组中的表格一。
教学反思：
结合生活中的图书资料分类来引入，引导学生讨论得出资料整理的重要性，以引起学生兴趣，明确本课的学习目的。
本节课主要任务是为第三单元创建各类资料库做准备工作，要让学生理解各种资料分类的方法，并能够根据分类创建不同的分类文件夹，以便用来存放资料。
中青网：
中国科普网：
学生科技网：
五、总结本课所学。
1、资料分类的方法
2、创建分类文件夹
六、结束语：
师：今天我们已经创建好了文件夹，也知道了如何进行分类。下面老师布置一道课后题，大家回去后完成书后练习中的第3题。
方法：右击要改名的文件夹----单击“重命名”----输入新的文件名，按回车键即可。
师：做好了一口橱，我们是不是该在橱里面做上一些抽屉。（生回答）
㈡创建资料库文件夹
1、选中d盘上的“自己名字”文件夹。
七年级上册信息技术第三单元数据表处理Excel中的公式（教案）人教版
七年级上册信息技术第三单元数据表处理Excel中的公式（教案）人教版七年级上册信息技术第三单元数据表处理Excel中的公式（教案）人教版教学内容：Excel中的公式教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数教学方法：讲授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。
三、讲授新课1．输入公式Excel是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。
步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩）1）选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）2）输入公式3）回车确定2．输入公式的格式格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……] 例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）格式2：<=>[<函数表达式>]例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）”（Excel中函数的使用及函数参数的格式）当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）3．计算机中的数学运算符计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：4．Excel中的函数利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。
主要的函数有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。
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信息技术教案
协作的精神。
情感态度与价值观：通过提供相关材料，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）
学生已经学习过Power Pint的一些基本操作，对Power Pint已经有了一定的了解，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。
在本节课教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。
设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。
实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
教学重点： 1、掌握设置幻灯片切换方式
2、掌握设置动画效果
教室（2）局域网√（3）城域网）校园网（5）因特网（6）其他
．学习资源类型（打√）
（2）工具（3）专题学习网站）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库
）网络课程（8）其他
．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
教师在课前建立“相应”的文件夹，并建立“相应”的文件夹，将素材（文字、图片）下载到相应的文件夹中，在服务器上实现共享，学生可通过访问服务器来浏览素材。
四、学习情境创设
学习情境类型（打√）
）真实情境（2）问题性情境
）虚拟情境√（4）其他
五、学习活动组织
．自主学习设计（打√，并填写相关内容）
相应内容使用资源学生活动教师活动）抛锚式
）支架式
样的演示效果。
根据“动机需要”理论、态度学习的原理，让学生在迫切要求下学习。
这样导入课题一方面明确了这堂课的目标，另一方面学生的印象深刻，并初步感知了“演示文稿”的作用。
将教学目标寓于任务之中，使学生在主动地去完成任务的同时，达到教学目标。
实践证明以这种“任务驱动”的方式逐步展开教学是很有效果的。
自主学习，积极探索
我提供图片、声音资料，提示书上可供学生参考的内容，让学生自主探索，自主学习，制作出与样板相同的动画效果。
学生针对任务，自己看书，边看边操作，对不明白地方作一标记，遇到解决不了的问题，自己记下来。
第斯多德说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”所以我作了这样
汇报交流，共同学习
人为小组，先由组长收集全组的不懂问题，然后组织全组给予解答，最后由组长整理所遇到的问题，及解决措施，准备向全班汇报。
而后各组长上台交流学习经验。
最后学生完成任务创作出与样板相同的演示效果。
在此环节中，锻炼了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。
学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的。
在各科教学中，给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。
本课反思:
设计这节课的时候，我注重体现以下几种理念：
1、学科整合的问题。
本课整合了美育和信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。
单就内容而言，对已掌握了一定演示文稿制作的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、合作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。
在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。