Le_baccalauréat_et_LMD__法国高考作文
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法国高考法国高考（Baccalauréat）是法国中学学生在完成12年的学习后必须通过的一项高等教育入学考试。
这个考试被认为是其中一个最具挑战性的高考之一，对于学生来说是一个重要的里程碑。
本文将介绍法国高考的历史背景、考试科目、考试过程以及对学生未来的影响。
首先，让我们回顾一下法国高考的历史背景。
该考试最早于1808年创立，目的是对学生进行全面评估，以便进入大学或其他高等教育机构。
这项考试一直以来都是法国教育体系中最重要的组成部分之一，被认为是法国学生教育的黄金标准。
法国高考涵盖了多个科目，其中包括但不限于文学、科学、社会科学和经济学。
考试科目的选择取决于学生在中学阶段所选择的课程和专业方向。
不同的科目要求学生具备不同的知识和技能，以便综合评估他们的能力。
接下来，让我们了解一下法国高考的考试过程。
这项考试通常持续数天，包括书面试卷和口试。
书面试卷包括选择题和主观题，学生需要在规定的时间内完成。
口试则要求学生在考官面前进行口语表达，以展示他们的语言运用和沟通能力。
完成法国高考对于学生来说非常具有挑战性。
考试内容和难度相对较高，需要学生具备深入的知识和分析能力。
为了准备这个考试，学生通常需要在最后一年投入大量的时间和精力。
法国高考的重要性不仅局限于学生能否进入大学。
考试的成绩也会对学生未来的就业和职业发展产生影响。
许多大学和高等教育机构会根据高考成绩来录取学生，这使得高考成绩成为学生进入理想大学的关键因素。
此外，一些公司也会参考高考成绩来评估求职者的能力和素质。
然而，法国高考也受到一些批评。
有人认为高考制度过于强调记忆和应试能力，而忽视了学生创造性思维和实际能力的培养。
此外，考试的内容和形式也在不断变化，这给学生和老师带来了额外的压力。
为了适应教育的变革，法国政府和教育机构一直在努力改革高考制度。
近年来，他们试图减少考试的内容和压力，鼓励学生的自主学习和思考能力。
此外，他们还推出了一些多样化的评估方式，如项目作业和实践考试，来更全面地评估学生的实际能力。
国外高考作文写什么
国外高考作文写什么考试1：英国“剑桥法学考试”——由短文、阅读理解和问答题组成。
给出一组法律条文，然后就具体的事件进行法律分析作文题目：“人是否拥有独立与法律之外的基本的道德权利，如果有，该如何界定这些权利？”详细：想要进牛津、剑桥这样的世界一流名校深造的考生，除了必须在统考科A-Level的四项考试中取得至少三科A一科B的成绩，还要再接受学校自主招生考试的考验。
与全国统考不同，英国大学的自主招生考题，更多的是设置一个更高的标准，更全面的测试学生未来修学专业的潜力、情商，而不仅仅是对知识的掌握。
如题所示，剑桥法学考试已默认，一位并没有任何法学基础的学生，都应该能够清晰的论述出“如何界定基本的道德权利”类似的问题。
这自然比考生在A-Level 里写的论述文要困难的多。
点评：和英国一样，日本冈山大学牙科专业也为参加自主招生考试的学生设置了类似“牙科医生必须具备的能力”的论述题，要求考生不仅仅把写作单纯的当作写作技巧和文字表达能力的展示，而是一种学习其他课程的手段和有力工具。
相比而言，2012年北京大学和清华大学的自主招生考题中，作文题“暖”和“广告”却依旧与全国统考如出一辙。
考试2：法国高中毕业会考（LeBaccalauréat，简称BAC）作文题目：卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。
为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。
”试分析卢梭论《人类的幸福、不幸和社交性》一文的哲学含义。
详细：正如前文所说，哲学是法国每一位参加高中毕业会考学生的必修课，此题则是2009年科技类考生的作文题。
对于从小就开始“背哲学”的法国学生而言，题目并不算是困难，整个中学所教授的哲学其目的都是要让学生学会如何架构文章的逻辑性，分析题目、比较、解释与批判，“不只是背一段哲学家的名言，让哲学家回答问题”，更重要的是自己的理解与转化。
点评：美国曾在《美国2000年教育目标法》中提出：“必须帮助所有的孩子阅读，要建立一支百万支援导读的大军，帮助读完三年级的能独立阅读。
法国高考试题及答案
法国高考试题及答案一、法国高考试题及答案法国高考（Baccalauréat，简称Bac）是法国教育系统中的重要考试，是法国学生进入高等教育的门槛考试。
本文将为您详细介绍法国高考试题及答案。
二、法国高考科目及试题1. 语文科目试题法国高考的语文科目试题主要分为法语文学和外语两部分。
法语文学部分主要考察学生对于法国文学作品的理解和分析能力，外语部分主要考察学生的语言运用能力和对于外文文章的理解。
样例试题一：请阅读以下法国文学作品摘录，并回答问题。
（摘录内容）问题：根据摘录内容，分析该文学作品中的主要主题和意象。
样例试题二：请阅读以下英文文章，并回答问题。
（英文文章内容）问题：根据文章内容，从文章中选出3个重要的词汇，并解释它们的含义。
法国高考的数学科目试题主要考察学生的数学运算能力和解题思维能力。
样例试题一：已知函数f(x)=2x+5，求当x=3时的函数值。
样例试题二：解方程：3(x-2)+5=73. 历史与地理科目试题法国高考的历史与地理科目试题主要考察学生的历史和地理知识，并要求学生结合实际情境进行分析。
样例试题一：请阅读以下历史文献，并回答问题。
（历史文献内容）问题：根据历史文献，分析该事件对法国历史的影响。
样例试题二：请结合地图，回答以下问题。
（地图内容）问题：标出法国主要城市，并解释它们在法国地理中的重要性。
法国高考的科学科目试题分为生物、化学和物理三个部分，主要考察学生的科学理论知识和实验能力。
样例试题一：请回答以下生物问题。
问题：解释DNA在细胞中的功能。
样例试题二：请回答以下物理问题。
问题：根据已知数据，计算物体的速度。
三、答题技巧和备考建议1. 熟悉考纲在备考过程中，要仔细研究法国高考的考纲，了解每个科目的要求和试题形式，有针对性地进行备考。
2. 提前练习为了适应法国高考的试题类型和答题节奏，提前练习是必不可少的。
可以通过做历年真题或参加模拟考试来提升自己的答题水平。
3. 多分析解题思路在解答试题过程中，要养成多角度、多思路分析解题的习惯，培养灵活思维和创造性解题能力。
法国历年高考哲学作文
法国历年高考哲学作文2012-06-07 18:58:31法国可以说是最重视中学的哲学教育的国家之一，从柏拉图到现当代的哲学思想都会有详细的讲解，让学生充分了解人类的思想史；并且，这个过程中是不带有价值评断的，法国中学教育要求教师们能尽可能客观地讲述内容，如果想要批驳一个作家或哲学家A的思想，老师不能自己随意发表意见，而是必须有理有据地引用另外一个作家或者哲学家B在某处针对A的批判言论才行，这样一来，学生的个人观点、个人思考能力才不会被老师的话语和个人政治、哲学倾向所影响，而且，这也算是为学术伦理打下了基础。
回顾我自己在国内高中时候上过的政治课里的哲学内容（第一册是道德法律基础、第二册是马克思主义哲学、第三册是国家和政体），教材内很少有客观完整地介绍一个思想，更多的则是粗线条地介绍某个思想中的一隅，然后大篇幅地下价值判断：“这是孤立地片面地静止地看问题”……在法国的高考（会考）中，哲学自然是一个大科目，法国的分科主要分为文学方向、理科方向、社会经济方向三大类。
无论你选择哪个方向，无论你未来想要读综合大学还是高等商学院，考试中必有的一个科目就是哲学。
每年考试的哲学论文也成为整个社会探讨的话题，热度不亚于中国高考的语文作文题。
法国哲学作文大致要求在1800-2000字左右。
以下是2006至今的作文题目，20XX年的法国高考尚未进行（6月末），我会在考试后及时更新。
为了避免法汉翻译中产生的歧义，我配上英文翻译，以方便理解。
【2011】文学考生卷：- "Peut-on prouver une hypothèse scientifique ?"我们能否证明科学假说（Can we prove a scientific hypothesis?）- "L'homme est-il condamné à se faire des illusions sur lui-même ?"人（类）以自己为中心制造幻象、对自己充满幻想，是否应当受到指责(Is Man condemned to make illusions about himself? )- Expliquer un extrait du "Gai savoir" de Nietzsche解读尼采的《快乐的知识》的一段节选(节选部分略)理科考生卷：- "La culture dénature-t-elle l'homme ?"文化是否扭曲了人本身(Does Culture distort Man ?)- "Peut-on avoir raison contre les faits ?"我们是否有理由否决事实(Can we be right against the facts? )- Expliquer un extrait des "Pensées" de Pascal解读帕斯卡尔《思想录》的一段节选社会经济考生卷：- "La liberté est-elle menacée par l'égalité ?"自由是否被平等所威胁(Is Freedom threatened by equality? )- "L'art est-il moins nécessaire que la science ?"相比科学，艺术是否是次要的(Is Art less necessary than Science? )- Expliquer un extrait de "Les bienfaits" de Sénèque解读赛涅卡（古罗马政治家）《论善行》的一段节选艺术生卷- "La maîtrise de soi dépend-elle de la connaissance de soi ?"自我克制是否取决于自我认知(Self-control depends upon self-knowledge?)- "Ressentir l'injustice m'apprend-il ce qui est juste ?"体验不公是否能让人明白正义的内涵(Is it by perceiving the injustice that I shall learn what is right?)- Expliquer un texte de Nietzsche解读尼采的一个选段【2010】文学考生卷:La recherche de la vérité peut-elle être désintéressée ?对真理的追寻是出于无私之心吗(Can the search for truth be disinterested?)Faut-il oublier le passé pour se donner un avenir ?该不该忘记过去以便给自己一个未来？(Should we forget the past in order to have a future?) Un commentaire d'un extrait de la Somme théologique, de Thomas d'Aquin评论托马斯·阿奎那《神学大全》的一个选段理科生考卷:L'art peut-il se passer de règles ?艺术可否无视规则（Can the art do without rules?）Dépend-il de nous d'être heureux ?快乐是否取决于我们自身(Does it depend on us to be happy?)Un commentaire d'un extrait du Léviathan de Thomas Hobbes.评论霍布斯的《利维坦》的一个选段社会经济考生卷:Une vérité scientifique peut-elle être dangereuse ?科学真理会不会是有危险性的(Can a scientific truth be dangerous?)Le rôle de l'historien est-il de juger ?历史学家的角色（身份）是做论断用的吗(Does the role of the historian consist in judging?) Un commentaire d'un extrait de L'Education morale, d'Emile Durkheim评论涂尔干的《道德教育》的一个选段【2009】文学考生卷:Le langage trahit-il la pensée ?语言背叛了思想？(Does the language betray the thought?)L’objectivité de l’histoire suppose-t-elle l’impartialité de l’historien?历史的客观性是否期望历史学家的中立性？(Does the objectivity of history presuppose the impartiality of the historian?)un extrait d’un texte de Schopenhauer评论叔本华的一个选段理科考生卷:Est-il absurde de désirer l’impossible ?对于不可能（的事物）的渴望，是荒谬的吗(Is it absurd to desire the impossible?)Y-a-t-il des questions auxquelles aucune science ne répond ?存在不存在任何科学都不回答的问题（注：不是“无法”回答--pouvoir/can，是不回答）(Are there any questions that no science answers?)un texte de Tocqueville extrait de “De la démocratie en Amérique”评论托克维尔的《美国的民主》的一段节选社会经济考生卷:Le développement technique transforme-t-il les hommes ?技术发展使人们自身也发生了改变？(Technical development transforms men)Que gagne-t-on à échanger ?交换（兑换、交流）中，我们得到了什么？(What do we gain in exchanging ?)un extrait d’ un texte de John Locke评论洛克的一个选段【2008】文学考生卷- La perception peut-elle s’éduquer ?感知力是自发培养起来的吗(Can perception be educated by itself? )- Une connaissance scientifique du vivant est-elle possible ?对于活者（活人）的科学性认识是可能的吗(A scientific understanding of the living, is it possible?)- Expliquer un extrait des « Cahiers pour une morale » de Sartre.萨特《伦理学笔记》选段的解读理科考生卷：- L’art transforme-t-il notre conscience du réel ?艺术改造了我们对于真实的意识？(Does Art transform our consciousness of reality?) - Y a-t-il d’autres moyens que la démonstration pour établir une vérité ?除了论证之外，是否存在其他方式以建立一个真理？(Is there any other way than demonstration in order to establish a truth?)- Expliquer un extrait de « Le monde comme volonté et comme représentation »de Schopenhauer.叔本华的《作为意志和表象的世界》选段的解读社会科学考生卷：- Peut-on désirer sans souffrir ?我们能否渴求但不受罪（Can we desire without suffering?）- Est-il plus facile de connaître autrui que de se connaître soi-même ?认识他者是否比认识自我容易？(Is it easier to know others than to know oneself?)- Expliquer un extrait de « De la démocratie en Amérique » de Alexis de Tocqueville评论托克维尔的《美国的民主》的一段节选【2007】文学考生卷- Toute prise de conscience est-elle libératrice ?所有的察觉都有解放性吗？(Is any awareness liberating?)- Les oeuvres d'art sont-elles des réalités comme les autres ?艺术品是否是像其他物品一样的现实体(Are the works of art like other realities ?)- Expliquer un extrait de "Ethique à Nicomaque" d'Aristote sur le thème de la responsabilité. 解读亚里士多德《尼各马可伦理学》的一段节选，围绕“责任”这一主题理科考生卷- Le désir peut-il se satisfaire de la réalité ?欲望能由现实来满足吗（Can the desire be satisfied with reality?）- Que vaut l'opposition du travail manuel et du travail intellectuel ?脑力劳动和体力劳动的对立划分有什么用？- Expliquer un texte de Hume extrait d'"Enquête sur les principes de la morale" sur le thème de la justice.休谟《道德原理研究》节选，“正义”主题社会经济考生卷- Peut-on en finir avec les préjugés ?我们可否不带偏见？（Can we do away with prejudices?）- Que gagnons-nous à travailler ?工作为我们带来什么？（What do we gain by working?）- Expliquer un texte de Nietzsche extrait de "Humain, trop humain" sur la morale.解读尼采《人性的，太人性的》节选【2006】文学考生卷：- N'avons-nous de devoirs qu'envers autrui ?我们只对他人负有责任吗？（Do we have duties only for others?)- Cela a-t-il un sens de vouloir échapper au temps ?想要逃避时光，这有意义吗？(Does it have a sense of willing to escape time?)-（评论著作节选，略）理科考生卷- Peut-on juger objectivement la valeur d'une culture ?我们能客观地评论一个文化的价值吗？（Can we objectively judge the value of a culture?）- L'expérience peut-elle démontrer quelque chose ?经验能证明什么？（Can experience demonstrate something?）社会经济考生卷- Faut-il préférer le bonheur à la vérité?应该为幸福而舍真理吗（Should we prefer happiness to truth?）- Une culture peut-elle être porteuse de valeurs universelles ?一种文化会具有普世价值吗？（Can a culture be the bearer of universal values?）艺术考生卷：- L'expression "c'est ma vérité" a-t-elle un sens?“这是我的真理” 这句话有意义吗？（Does Tte phrase "this is my truth" have a meaning?）- Le sentiment de la justice est-il naturel?正义感是天性吗？(Is the sense of justice natural?)技术考生卷：- Quel besoin avons-nous de chercher la vérité?寻找真理是源于我们的哪种需求？（Which need do we have to seek the truth?）- L'intérêt de l'histoire, est-ce d'abord de lutter contre l'oubli?历史的重要性，首先在于抵抗遗忘？(Is the interest of history to fight against forgetting firstly?)。
法国高考 改革 中文
法国高考改革法国高考，即Baccalauréat，是法国的高等教育入学考试，也是法国国内学生晋升大学的重要选拔考试。
近年来，法国高考一直备受争议，因此，法国政府决定对高考进行改革，以期提高公平性和适应性。
本文将就法国高考改革的背景、目标和具体改革措施进行探讨和分析。
背景法国高考作为国内学生晋升大学的主要依据，具有重要的职业和社会地位。
然而，在过去的几年中，法国高考一直存在一些问题，比如过于注重记忆和应试能力，导致学生对知识的实际运用能力有所欠缺，以及对学生的个性化定位不足等。
因此，为了推动教育改革和提升高考的质量和公平性，法国政府决定对高考进行改革。
目标法国高考改革的目标是提高高考的公平性和适应性，使之更好地反映学生的综合能力和个性差异。
具体目标包括：1.弱化单一的考试成绩对学生升学的决定性影响，减少应试教育的压力。
2.强调学生的实际能力和创造力，注重发展学生的综合素质和才能。
3.突出学科间的联系和交叉知识，促进学生的综合学习和学科融合。
改革措施为了实现上述目标，法国高考改革采取了以下具体措施：1.考试科目调整：将高考科目分为两大类，基础科目和专业科目。
基础科目包括语文、数学和第一外语等，专业科目则根据学生的兴趣和专业方向灵活选择。
这样一来，学生可以更加自由地选择自己感兴趣的科目，并将助于他们今后的大学学习和职业发展。
2.项目评估：为了评价学生的综合能力和发展潜力，引入项目评估的概念。
学生在高考前需要根据兴趣和特长选择一个项目，并进行相关的研究和实践。
项目评估将综合考察学生的研究能力、团队合作能力和创新能力等。
3.进一步减少应试成绩的权重：在改革中，法国政府将进一步减少高考成绩在大学录取中的权重，并综合考虑学生的项目评估和学业成绩等因素。
这将有助于减轻学生的考试压力，促进个性化发展。
4.教育资源平等化：为了提高高考的公平性，法国政府将投入更多资源，改善教育条件和资源分配不均的问题。
这将有助于各个地区和学生之间的教育机会均等化，为所有学生提供公平的学习环境和机会。
法国高考语文作文题
法国高考语文作文题As the high school entrance examination in France, the baccalauréat is a highly anticipated event for students. 作为法国高中入学考试，文凭考试是学生们极度期待的事件。
For many students, the baccalauréat represents a culmination of years of hard work and dedication. 许多学生认为文凭考试代表了多年的努力和奉献。
The pressure of performing well on the baccalauréat can often lead to stress and anxiety among students. 文凭考试的压力常常会导致学生感到紧张和焦虑。
On the other hand, the baccalauréat also serves as an opportunity for students to showcase their knowledge and skills in various subjects. 另一方面，文凭考试也是学生展示他们在各个学科知识和技能的机会。
Preparing for the baccalauréat requires a rigorous study schedule and commitment to success. 为文凭考试做准备需要严格的学习计划和成功的承诺。
Despite the challenges, many students view the baccalauréat as a stepping stone to future academic and career success. 尽管存在挑战，许多学生将文凭考试视为未来学术和职业成功的垫脚石。
法国高考作文题
法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试，相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一，所以也可以算是“高考”。
BAC成绩是申请大学的依据，也是基础教育体制中的重要一环，其历史可以追溯到19世纪初。
6月17日法国高考第一天，68.5万法国学生参加了高考。
上午8点12点，第一门哲学考试开考。
10:00以后考题公布，作文题目具体如下，三选一：文科类：1.Respecter tout vivant est-ce un devoir moral?尊重所有生命是一种道德义务吗？2. Suis-je ce que mon passéa fait de moi ?我是由我的过去所塑造的吗？3.Explication d'un texte extrait de "De la démocratie en Amérique" d'Alexis de Tocqueville对法国政治哲学家亚历西斯·德·托克维尔《论美国的民主》中的一段文本作出解读。
Les croyances dogmatiques sont plus ou moins nombreuses, suivant les temps. Elles naissent de différentes manières et peuvent changer de forme et d’objet ; mais on ne saurait faire qu’il n’y ait pas de croyances dogmatiques, c’est-à-dire d’opinions que les hommes reçoivent de confiance et sans les discuter...无论什么时代，或多或少总是存在着专断的信仰。
法国高考作文题目解析
法国高考作文题目解析法国高中生在第一年和第二年结束时需要参加一次国家考试，即法国高考。
这个考试是非常重要的，因为它不仅对考生申请高等院校，还对进入某些职业领域有影响。
其中，作文是高考的一部分，为法国高中生提供了展示自己写作能力的机会。
本文将在解析法国高考作文题目时，结合法国高考的特点和要求，提供一些写作技巧和注意事项。
法国高考作文题目类型法国高考的作文题目类型是固定的，考生需要掌握各类题目的要求，灵活应对。
常见的作文题目包括：•议论文（Le commentaire composé）•文艺评论（La dissertation littéraire）•情境作文（L’écriture d’invention）议论文议论文是法国高考作文中的必修题型，考生需要根据题目提供的文章、小说或者诗歌进行分析和评价，并提出自己的观点。
此类作文题目现场发放素材，考生需要在两小时内完成作文。
议论文题目往往比较开放，着重考察考生的阅读理解和综合表达能力。
文艺评论文艺评论是针对一件文学作品展开阐述的，此类作文需要包含三个要素：作品简介、作品评析和个人观点。
这种作文题目要求考生对文学作品进行深入的解读，需要考生对文学作品有敏锐的触觉和深度的理解，同时也要求考生具备良好的文化素养和高超的语言表达能力。
情境作文情境作文是法国高考中常见的一种作文，它需要考生在题目及提供的素材基础上进行创作。
情境作文题目通常设置在当前社会环境中，其涉及领域包括社会、科技、文化、艺术、教育、哲学等多个领域。
情境作文考察考生的想象力、创新意识和语言表达能力。
此类题型的作文更注重考生的实际表现能力。
法国高考作文考试评分标准法国高考的作文考试评分标准除了语言表达、语言水平、逻辑思维、主题内容外，近年来也注重了考生的创新和旁征博引的能力。
对于不同类型的作文，评分标准也略有不同。
议论文的评分标准•对题目进行全面分析，深刻而充分阐述靠谱的观念，论证准确明确。
法国2001年高中毕业作文题特点
法国2001年高中毕业作文题特点Growing up in France in the year 2001 was an experience filled with both challenges and opportunities. The pressure to succeed academically and secure a place in prestigious universities weighed heavily on high school graduates.在2001年的法国长大是一种充满挑战和机遇的经历。
成功学业并获得进入名校的机会的压力沉重地落在高中毕业生身上。
I remember the anxiety that permeated the air as we prepared for the baccalauréat exams - a pivotal moment that would determine our future paths. The intense competition among peers only added to the stress, as we all vied for limited spots in top-tier institutions.我记得当我们为baccalauréat考试做准备时，周围充斥着焦虑的氛围——这将是一个决定我们未来道路的关键时刻。
同龄人之间的激烈竞争只会增加压力，因为我们都在争夺顶尖学府的有限名额。
Despite the challenges, the French education system offered a rigorous and comprehensive curriculum that shaped us into well-rounded individuals. The emphasis on critical thinking and analytical skills equipped us with the tools necessary to navigate the complexities of the modern world.尽管面临种种挑战，法国教育体系提供了严谨而全面的课程，使我们成为全面发展的个体。
法国留学整理法国高考作文题目与大家分享
法国留学整理法国高考作文题目与大家分享法国时间6月16日上午8点，法国考生克服了法国国家铁路公司(SNCF)罢工的不利影响，走进考场开始了他们的“法国高考”之旅。
考试时间为期一周，今年预计共有约68万考生参加，年龄最长的考生92岁，年龄最小的考生13岁。
第一天的第一门考试，依旧是哲学，也是经常被拿来和我们的高考语文作文相比较的那部分题目。
现在小编整理法国高考作文题目，与大家分享。
不过，在解读具体题目之前，还是要先明确2个概念：第一，Baccalauréat，简称BAC，翻译过来是法国高中毕业会考证书，其实不仅仅是一项考试，也是一个文凭，拿到它后，学生就拥有了报考高等教育的资格，所以更接近我们的高中毕业证书+高考成绩的作用。
第二，首个考试科目是哲学，不是语文。
法国哲学考试的形式通常类似于命题论文，所以总被我们拿来和国内高考作文相比较，其实并不是一回事。
接下来，就让小编来带领大家一起研究下今年“法国高考”的“作文”题目吧!跟往年一样，这些题目都充满了对人生的思考。
其实在法国，有关“让哲学考试滚出BAC”的讨论一直也没有停歇。
日前，有关方面还在探讨，在只重效率、生产率和速度的现实面前，教授高中生哲学是否还有必要。
对此，凡尔赛市长助理、毕业于巴黎高师的哲学预科教师弗朗索瓦-沙维尔·贝拉米认为，学习哲学在现今的社会可能“前所未有地有益”。
不知看完题目大家会作何感想文科学生(Série L)考题：1、"Les oeuvres éduquent-elles notre perception" 劳作能否锻炼我们的感知2、"Doit-on tout faire pour être heureux" 人们是否应该为了幸福不惜一切3、Le commentaire de texte porte sur un extrait de La connaissance objective de Karl Popper。
高中作文 法国高考作文题出炉——为了未来,是否应该忘…-精品
法国高考作文题出炉——为了未来，是否应该忘…法国高考作文题出炉为了未来，是否应该忘…每年中国高考过后不久，就是法国的中学毕业会考（leBac）了。
对于60万法国中学生而言，leBac的重要性绝不亚于中国的高考，因为成绩如何同样决定会他们的人生和职业发展轨迹。
巧的是，中国高考的第一门要考作文，而法国Bac的第一门也要考作文，但不是语文课作文，而是被称为philo的哲学作文。
这就是传说中的每个法国人一生中都要过的philo关，不论是主修文（srielittraire)、经济社会（srieconomiqueetsociale)还是理科（sriescientifique)，所有中学毕业生都要考哲学，写一篇哲学作文。
这些年来，我每年都翻译介绍法国中学毕业会考哲学考题，几乎每年国内媒体和读者看到法国哲学作文题都会感慨一番，没想到十几岁的法国孩子会被考到这么深奥的题目。
但是看得多了，也觉得是老套子。
相比之下，我们的作文题，比如今年山东卷“人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的”、四川卷“一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体”、安徽卷“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”、湖北卷“幻想是快乐的源泉”等素材也不乏哲学意涵。
不过，法国哲学作文题和中国高考作文题最大的区别是：前者要求引用哲学家经典论述，来源于生活高于生活，不一定要与时事挂钩；而后者更着重时事求是，在仰望星空的同时不忘脚踏实地。
我们来看看今天早上刚刚揭晓的2019年法国中学生毕业会考的哲学作文都有哪些题目，中文翻译仅供参考，根据读者的反馈随时修正。
文科（srielittraire)，以下3题，任选其一：(1)Larecherchedelavritpeut-elletredsintresse?对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？（2）Faut-iloublierlepasspoursedonnerunavenir?为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？（3）ExpliquerunextraitdelaSommethologiquedeThomasd’Aquin解释托马斯阿奎那《神学大全》的节录。
法国大餐的英文介绍作文
法国大餐的英文介绍作文Title: An Extravaganza of French Gastronomy: Exploring the Quintessential French Meal。
France, renowned for its exquisite cuisine, has bestowed upon the world a culinary tradition that is both revered and cherished. At the heart of this culinary heritage lies the quintessential French meal, a sensory journey that embodies elegance, sophistication, and a celebration of flavors. Let us embark on a gastronomic adventure as we delve into the enchanting world of the French feast.The French meal, often referred to as "le grand repas," is not merely a means of sustenance but a ritual that brings people together to savor the finest offerings of French gastronomy. It is a symphony of flavors, meticulously curated to tantalize the palate and evoke a sense of culinary delight.The journey begins with the apéritif, a prelude to the meal designed to stimulate the appetite and awaken the senses. Typically enjoyed before dinner, the apéritif is a time for conviviality, where friends and family gather to share small bites and sip on libations such as Champagne, Kir, or Pastis. It sets the stage for the culinary delights that are to follow, teasing the taste buds with anticipation.As the apéritif draws to a close, the tableau is set for the pièce de résistance: the entrée. This course, which translates to "entry" in English, serves as the gateway to the main meal and showcases the chef's artistry and creativity. From delicate seafood terrines to decadent foie gras, the entrée offers a tantalizing array offlavors and textures that set the tone for the dining experience.Following the ent rée, diners are treated to the plat principal, or main course, a hearty and satisfying dishthat forms the centerpiece of the meal. Traditional French cuisine boasts an impressive repertoire of main courses,ranging from succulent coq au vin to fragrant ratatouille, each dish reflecting the rich culinary heritage of its region. Accompanied by seasonal vegetables and paired with a fine wine selected to complement its flavors, the plat principal embodies the essence of French gastronomy.No French meal would be complete without the cheese course, a testament to the country's longstanding love affair with fromage. A veritable cornucopia of cheeses awaits eager diners, from creamy Camembert to tangy Roquefort, each cheese imbued with its own distinct character and flavor profile. Served with crusty baguettes, fresh fruit, and perhaps a drizzle of honey, the cheese course is a symphony of taste sensations that delights the senses.As the meal draws to a close, dessert makes a grand entrance, offering a sweet finale to the culinary journey. From the iconic crème brûlée to the ethereal macarons, French desserts are renowned for their decadence and elegance. Each bite is a revelation, a harmonious blend of flavors and textures that leave a lasting impression on thepalate.Finally, no French meal would be complete without the café et digestif, a leisurely conclusion to the dining experience. Whether sipping on a robust espresso or indulging in a glass of cognac, the café et digestifoffers a moment of repose, allowing diners to savor the lingering flavors of the meal and reflect on the culinary delights they have enjoyed.In conclusion, the French meal is more than just a culinary experience; it is a celebration of artistry, tradition, and conviviali ty. From the apéritif to thecafé et digestif, each course is a testament to the rich tapestry of flavors and textures that define French gastronomy. So, the next time you find yourself seated at a table adorned with fine linens and gleaming silverware, prepare to embark on a sensory journey unlike any other—a journey into the heart and soul of French cuisine.。
法国高考作文题特点
法国高考作文题特点The French Baccalauréat essay topics are often known for being thought-provoking and open-ended, allowing students to showcase their critical thinking and creativity. 法国高考作文题通常以引人思考和开放性著称，让学生展示他们的批判性思维和创造力。
These essay prompts cover a wide range of subjects, from literature and art to social issues and current events, providing students with the opportunity to explore different fields of knowledge and express their opinions on various topics. 这些作文题涵盖了各种主题，从文学和艺术到社会问题和时事，为学生提供了探索不同知识领域并表达对各种主题观点的机会。
One of the key features of the French Baccalauréat essay topics is their focus on analysis and argumentation, requiring students to critically evaluate the information and evidence presented to them, and to develop logical and coherent arguments to support their opinions. 法国高考作文题的一个重要特点是它们注重分析和论证，要求学生对提供给他们的信息和证据进行批判性评估，并发展出支持自己观点的逻辑和连贯的论证。
法国的“高考作文”
法国的“高考作文”作者：向长河来源：《思维与智慧·下半月》2022年第09期每年一到高考时候，语文的作文题必然成为热门话题，不乏有些好事者“手痒”下场自己写一篇。
不过，若是这些好事者拿到法国“高考”作文题，恐怕就不会贸然下笔了。
不信，先看一下法国“高考作文”题：“所有信仰都与理性相悖吗？”“工作，仅仅就是为了做个有用的人吗？”“评点卢梭《爱弥尔》中关于‘教育’的一段论述。
”这是2012年的，三个题目任选其一。
“我们的道德信念是否建立在自身经历的基础上？”“欲望是否源于人们不受限制的天性？”“解读1964年汉娜·阿伦特发表的《真理与政治》一文。
”这是2016年的，还是三选一。
很明显，这些题目都没有方向性标准答案，学生需要有大量哲学方面的阅读与思考，否则无从下笔。
而且，这些题目极为“高冷”，似乎没有烟火气，考查的是学生对道德、理性等哲学命题的思辨能力。
考生需要在4个小时内就一个主题反复论证，写满至少4张纸，其论述论证必须能够“自圆其说”。
为了“应付”这样的作文题，学生抱着“作文模板”“滿分作文选”之类的东西死啃恐怕不大管用。
事实上，这些并不是真正的语文作文题，而是法国“高考”哲学试题。
法国“高考”不设“语文”科目，学生在高二结束时参加法语语言会试，分数计入“高考”总成绩。
法国“高考”普考分为3科，经济社会、文学和科学，无论哪一科，哲学都是必考科目。
在法国，答不好哲学作文题，很难挤进精英行列。
每个社会都有精英教育。
现代社会，技术进步一日千里，许多国家都把实用的、技术类的经世之学当作精英教育的重点，但倔强的法国人依然我行我素，把哲学当作精英教育的核心。
中学生要学哲学，但法国人不照本宣科，不搞死记硬背名人名言，不搞标准答案。
通过哲学考题可看出，法国学校的哲学课程并非是单纯的哲学史学习，而是要求学生通过掌握哲学知识增强自主思考能力，使其在参与公共事务时具备足够的思辨能力。
依据法国教育部颁发的教学大纲，哲学课的目的是“培养学生的批判性思维并帮学生建立理性分析坐标，以领悟时代的意义”。
法国高考:这样的作文题我们会写吗?
法国高考：这样的作文题我们会写吗？
翟华
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2008(000)009
【摘要】每年6月的上旬是中国高考的日子，而到了中旬就是法国的中学毕业会考（lebaccalauré at，简称bac）。
Bac是法国中学学业的最高文凭，学生一旦通过，就可以申请一般大学，所以法国中学毕业会考就相当于中国的高考。
6月16日是法国高考的第一天。
【总页数】1页(P72)
【作者】翟华
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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le baccalaureat
En France, le baccalauréat (du latin bacca laurea, étymologiquement baie de lauriers) est un diplôme indispensable à l’entrée dans une formation de l’enseignement supérieur. Il est une condition nécessaire mais pas suffisante : certains établissements supérieurs, notamment les classes préparatoires, opèrent une sélection parmi les bacheliers, en fonction de critères qui leur sont propres. Les candidats sont essentiellement des lycéens achevant leurs études secondaires. Il a été créé dans sa version moderne sous Napoléon Ier par le décret organique du 17 mars 1808 et est considéré comme le premier grade universitaire.Le baccalauréat est appeléfamilièrement «bac », et, anciennement, «bachot ».Du Moyen Âge à la Révolution françaiseLes premiers baccalauréats datent en France du XIIIe siècle avec l'apparition de l'Universitéde Paris. Le baccalauréat est alors conféré dans les quatre facultés : faculté des arts, de médecine, de droit et de théologie. Il s'agit alors du premier grade obtenu dans chacune de ces facultés, la faculté des arts étant généralement un préalable aux autres facultés. Le bachelier (il ne s'agit alors que de garçons) peut ensuite préparer la licence afin d'obtenir le droit d'enseigner (licencia docendi : permission d’enseigner). En tant que bachelier, il peut assister un professeur pour l'enseignement en direction des candidats au baccalauréat en étant en charge des cours dits «extraordinaires ».La réforme napoléonienneAprès la Révolution française qui supprime les universités, le baccalauréat a été réorganisépour les cinq disciplines d'alors (sciences, lettres, droit, médecine, théologie) par Napoléon Ier en 1808, avec les deux autres grades, la licence et le doctorat. Le baccalauréat devient alors un grade d'État. Le décret du 17 mars 1808 fixe les règles àsuivre pour obtenir ces grades. Les deux nouveaux baccalauréats, baccalauréat ès lettres et baccalauréat ès sciences, s'inscrivent dans l'héritage de la maîtrise ès arts. Les baccalauréats de chaque discipline ne sont pas de même niveau, ainsi le baccalauréat ès lettres est un préalable à la présentation aux épreuves des autres baccalauréats. Le baccalauréat en droit est obtenu après deux années d'études dans la faculté de droit.En 1808 il n'y eut que 21 bacheliers. En 1830, est introduite la première épreuve écrite et, en 1840, des mentions très bien, bien et assez bien. À partir de 1852, les baccalauréats ès lettres et ès sciences deviennent symétriques, alors qu'auparavant le baccalauréat ès lettres précédait le baccalauréat ès sciences, diviséen baccalauréat ès sciences physiques et ès sciences mathématiques. Il y avait au XIXe siècle suffisamment peu de candidats pour que les professeurs de l'université fassent eux-mêmes passer les épreuves, comme on le voit dans « Le Bachelier » de Jules Vallès. Ainsi, en 1885, il y avait pour l'Académie de Paris 878 bacheliers reçus au premier baccalauréat, et 776 au second baccalauréat[1]. En 1902, des enseignants du secondaire partagent les places au jury avec les universitaires pour la première fois.Baccalauréat ès lettresSelon l'arrêté du 10 avril 1852 et le règlement du 5 septembre 1852, pour pouvoir subir les épreuves du baccalauréat ès lettres devant une faculté des lettres, il faut avoir au moins seize ans. L'examen se compose d'une épreuve écrite et d'une épreuve orale. La première épreuve comprend une version latine, une composition latine ou une composition française suivant le sort. Les sujets sont choisis par le doyen de la faculté. La note àl'épreuve écrite détermine la poursuite del'examen. L'épreuve orale consiste en une explication de textes grecs, latins et français, puis une interrogation sur la logique, l'histoire et la géographie, l'arithmétique, la géométrie et la physique élémentaire. Les bacheliers ès lettres sont dispensés de la partie scientifique des épreuves. Baccalauréat ès sciencesSelon l'arrêté du 10 avril 1852, l'examen se compose de deux épreuves, une épreuve écrite, comprenant deux compositions et une épreuve orale oùle candidat doit répondre sur tout l'enseignement de la section scientifique des lycées. Les parties les plus élevées des mathématiques, de la physique, de la chimie et de l'histoire naturelle, qui étaient comprises dans les anciens programmes du baccalauréat ès sciences physiques, sont reportées à l'examen des trois licences ès sciences. Les étudiants des facultés de médecine et des écoles supérieures de pharmacie sont dispensés du baccalauréat ès lettres et doivent être bachelier ès sciences. Selon les lois des 15 mars 1850 et 14 juin 1854; les décrets des 22 août 1854 et 23 août 1858; les arrêtés des 7 août 1857, 15 juillet 1858 et 24 janvier 1859 : pour être admis à l'examen du baccalauréat ès sciences complet, il faut être âgé de 16 ans. L'examen se compose d'une épreuve écrite et d'une épreuve orale. L'épreuve écrite comprend une version latine, une composition de mathématiques et une de physique. L'épreuve orale comprend des explications d'ouvrages latins, français, allemands ou anglais et des interrogations sur les matières du programme concernant la logique, l'histoire géographie, les mathématiques pures et appliquées, les sciences physiques et les sciences naturelles. Les bacheliers ès sciences sont dispensés des épreuves littéraires. Les facultés des sciences tiennent annuellement trois sessions d'examen. Le baccalauréat ès sciences restreint comprend une composition d'histoire naturelle au lieu de la composition de mathématiques. Il est destiné aux futurs étudiants en médecine.Baccalauréat en droitLe baccalauréat en droit sanctionnait les deux premières années d'études dans les facultés de droit. Il fut remplacé en 1962 par le diplôme d'études juridiques générales[2].Baccalauréat de l'enseignement du second degréAu cours du XIXe siècle deux groupes de baccalauréats se distinguent : les baccalauréats ès lettres et ès sciences que l'on prépare au sein des lycées, et les trois autres baccalauréats qui sont des grades intermédiaires des études supérieures menant à la licence. En 1927 les baccalauréats ès lettres et ès sciences sont remplacés par le baccalauréat de l'enseignement du second degré dont les épreuves demeurent cependant durant longtemps encore organisées par les facultés des lettres et sciences humaines et les facultés des sciences.Il a connu plusieurs paliers dans sa diffusion parmi la population. Il était initialement destinéaux garçons de la bourgeoisie. La première femme àpasser le baccalauréat est Julie-Victoire Daubié en 1861. Mais c’est à partir de 1924, lorsque les programmes secondaires pour garçons et filles deviennent identiques, que le baccalauréat s’ouvre largement aux filles.Le second palier dans la hausse du nombre de bacheliers intervient à partir des années 1930, quand le lycée public devient gratuit (il était payant auparavant, sauf pour quelques rares boursiers comme Marcel Pagnol ou Georges Pompidou, par exemple). Cependant l’explosion du nombre de bacheliers intervient réellement àpartir des années 1960-1970, quand le primaire supérieur (la partie du système scolaire réservée aux familles modestes) est suppriméau profit du collège unique (en 1975).L'épreuve anticipée de français en classe de première est instituée en 1965, les filières A, B, C, D et E (remplacées en 1994 par les filières S, L et ES), ainsi que technologiques sont mises enplace en 1968. Le bac professionnel est établi en 1985, année où le ministre de l’Éducation nationale Jean-Pierre Chevènement, proclame que le but à atteindre est d'amener 80% d’une classe d’âge au niveau du baccalauréat. Cet objectif est ramené à 74% ultérieurement. En 2008, environ 64 % d'une génération est titulaire du baccalauréat. En 2007, 54 % des bacs obtenus sont des bacs généraux, 26 % des bacs technologiques et 20 % des bacs professionnels. Jusqu'en 1965, le baccalauréat comportait une première partie, et une deuxième partie. L'obtention de cette première partie était obligatoire pour passer en terminale et postuler au baccalauréat. C'est aussi la raison pour laquelle a été introduite cette épreuve de français en classe de première, puisque les élèves de terminale étudient la philosophie en lieu et place du français.Le baccalauréat est ainsi passé en un peu plus d’un siècle et demi d’un diplôme élitiste et bourgeois, sélectionnant les futurs cadres de la nation, à un diplôme de base, indispensable à toute formation et à toute carrière professionnelle, remplacé dans son rôle précédent par exemple par les concours d'entrée aux grandes écoles.Organisation en 2010GénéralitésMême s’il est possible de passer les épreuves en tant que candidat libre, cet examen est conçu pour être la fin des enseignements ayant lieu au lycée. Les sessions d’examen ont lieu à la fin de l’année scolaire[3], au mois de juin en France métropolitaine et dans l'essentiel de la France d'outre-mer et au mois de novembre en Nouvelle-Calédonie et à Wallis-et-Futuna.Il est possible d'acquérir plusieurs diplômes du baccalauréat dans des filières et/ou séries différentes, à condition, bien entendu, d'avoir participé aux épreuves concernées pour pouvoir y prétendre.FilièresLe baccalauréat peut se passer dans de nombreuses filières, qui peuvent être de trois types principaux :Le baccalauréat généralArticle détaillé : Baccalauréat général.D’un point de vue légal, le but du baccalauréat général est de vérifier « un niveau de culture défini par les ense ignements des lycées » d’une part et de contrôler les « connaissances dans des enseignements suivis par l’élève en dernière année » (c’est-à-dire en terminale) d’autre part[4]. Il y a trois séries:le baccalauréat économique et social,le baccalauréat littéraire etle baccalauréat scientifique.Ce diplôme ne permet pas l’insertion professionnelle mais permet de continuer ses études à l’université ou en classe préparatoire aux grandes écoles. Les titulaires d’un bac général peuvent aussi poursuivre dans d es filières technologiques et tenter d’obtenir un BTS ou un DUT.Le baccalauréat technologiqueArticle détaillé : Baccalauréat technologique.Le baccalauréat technologique est organisé pour permettre soit l’entrée dans la vie active, soit de poursuivre dan s l’enseignement supérieur[6]. Il existe en 2010 sept séries technologiques [7]: le baccalauréat sciences et technologies de la santé et du social (ST2S),le baccalauréat sciences et technologies industrielles (STI),le baccalauréat sciences et technologies de laboratoire (STL),le baccalauréat sciences et technologies de la gestion (STG),le baccalauréat sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV),le baccalauréat Hôtellerie etle baccalauréat techniques de la musique et de la danse (TMD).Le baccalauréat professionnelArticle détaillé : Baccalauréat professionnel.Le baccalauréat professionnel permet une insertion rapide dans la vie active ainsi que la poursuite d'études supérieures courtes (BTS-DUT). Il comporte de nombreuses filières, allant de l’aéronautique à la vente.Des réformes sont intervenues dans l’année 2008-2009, réduisant la durée de préparation d'un bac professionnel de 4 à 3 ans, suppriment ainsi le BEP (Brevet d'Enseignement Professionnel) avant obtenu au bout de la deuxième année de filière professionnelle.Sections à caractère biculturelLes sections européennes ou de langue orientale ainsi que les sections internationales donnent lieu àdes épreuves spécifiques qui permettent l'ajout d'une mention «section européenne », «section de langue orientale » ou l'obtention de l'option internationale du baccalauréat (OIB).Les sections binationales conduisent àla délivrance simultanée du baccalauréat français et d'un diplôme ou attestation reconnu par un État partenaire. L'Abibac (Bac bilingue franco-allemand) est le plus ancien et le plus connu des ces « baccalauréats bi-nationaux ». Dispositions communes aux trois baccalauréatsLes mentionsLes mentions ne concernent que les élèves qui ont obtenu une moyenne supérieure ou égale à12 à l’issue du premier groupemention « Assez bien » : moyenne supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 ;mention « Bien » : moyenne supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16 ;mention « Très bien » : moyenne supérieure ou égale à 16.Les « félicitations du jury » ne constituent pas une mention. Cette distinction supérieure à la mention très bien n'existe pas officiellement, même si ce terme est souvent employé, que ce soit par les journaux, ou même les enseignants ou les élèves. Il arrive que le président du jury ajoute cette mention de façon manuscrite sur le relevéde notes du baccalauréat. Il est généralement considéré(probablement tout aussi arbitrairement) qu'une moyenne supérieure ou égale à18 équivaut à l'attribution des « félicitations du jury ». Une moyenne supérieure à 16 peut entraîner une récompense de la part des institutions (préfectures etc.). Sous le premier septennat de François Mitterrand, les mentions ont été supprimées un temps, puis rétablies.On entend parfois parler d'une mention «passable »pour les élèves dont la moyenne est supérieure ou égale à 10 et inférieure à 12, mais aucune mention n'apparaît sur le diplôme obtenu avec une telle note. En conséquence, un candidat qui obtient entre 10 et 12 est seulement déclaré «admis ».Les trois mentions ci-dessus ont des équivalents latins. Ceux-ci sont inusités en France pour le baccalauréat, mais, du fait qu'elles sont utilisées dans de nombreux pays d'Europe et en Amérique du Nord, leur usage commence à se répandre pour les diplômes universitaires. Ce sont : cum laude (mot-à-mot, « avec louange »), équivalent de la mention « Assez bien » ;magna cum laude (mot-à-mot, « avec grande louange »), équivalent de la mention « Bien » ;summa cum laude (mot-à-mot, « avec louange suprême »), équivalent de la mention « Trèsbien ».Il existe une mention spéciale « section européenne » ou « section de langue orientale » ou «option internationale du baccalauréat », qui est ajoutée au diplôme si le candidat réussit une épreuve orale supplémentaire dans une langue étrangère, après avoir suivi des cours de discipline non linguistique, c'est-à-dire des cours d'une autre matière (histoire-géographie, physique-chimie, mathématiques...) dans cette langue[9].La première médaille du Bachelier officielle est frappée par la maison Arthus-Bertrand. Caractère universitaire du diplômeLe baccalauréat n’est pas seulement le diplôme terminal des études secondaires puisqu’il s'agit aussi du premier grade universitaire[10]. Cela a plusieurs conséquences pratiques :Le président du jury du baccalauréat est obligatoirement un enseignant-chercheur[11] (sans lequel le jury ne peut siéger).Le pouvoir disciplinaire en cas de fraude au baccalauréat est exercépar la section disciplinaire du conseil d'administration d'une universitéde l'académie du candidat. S'il y a plusieurs universités possibles, le rectorat décide l'attribution du dossier àl'une des universités.L'appel de ce jugement disciplinaire a lieu devant la section disciplinaire du CNESER. Le Rectorat peut faire appel s'il juge la sanction trop légère.La sanction maximale peut être l'interdiction de passer des examens pendant plusieurs années (voire des poursuites pénales en cas de substitution d'identitéLe baccalauréat étant le premier grade universitaire en France, il ouvre les portes de l'université, ce qui en pratique, exclut toute sélection approfondie pour l'entrée en université.Niveau terminale et bac[modifier]Si un lycéen obtient entre 8 et 10 au premier groupe d'épreuves, il obtient le droit de passer l'oral de rattrapage. Si un lycéen a échoué au bac avec moins de 8/20 de moyenne, il a le « niveau terminale ». S’il a échoué au second groupe d'épreuves (rattrapages), avec une note moyenne au moins égale à 8/20, il a le « niveau bac » et reçoit le certificat de fin d'études secondaires[13]. Un candidat qui s'inscrit au bac sans passer les épreuves est déclaré « absent ». Un candidat qui ne passe pas toutes les épreuves du baccalauréat qu'il a choisi de passer est déclaré « sans décision finale »Dispositions communes aux baccalauréats général et technologiqueLes épreuvesLes baccalauréats généraux et technologiques comprennent des épreuves obligatoires et des épreuves facultatives (deux au maximum).On distingue deux groupes d’ép reuves, le premier que tous les candidats passent et le second pour les « épreuves de contrôles » familièrement appelées « rattrapages ».Il peut y avoir des épreuves anticipées, c’est-à-dire à la fin de la classe de première, comme l’épreuve de français, les Travaux personnels encadrés (TPE) ou des épreuves «en cours de formation » comme l’éducation physique et sportive.Pour chaque épreuve est attribuée une note entre 0 et 20 en points entiers. L’absence à une épreuve est équivalente à la note 0. En faisant la moyenne pondérée des notes, on obtient la note finale. Si celle-ci est supérieure à 10, le diplôme est attribué. Entre 8 et 10 le candidat doit passer le second groupe d’épreuves[15]. Toutefois la décision revient à un jury qui prend en compte également les éléments du livret scolaire[16].Il existe une seconde session d’examen qui se déroule en septembre. Contrairement à ce quise passe dans les universités, cette seconde session n’est pas destinée aux candidats ayant raté la première mais réservéàceux ayant eu un empêchement grave.Évolution du nombre de candidats et du taux de succès :En 1960 : 81 000 candidats ; taux de réussite : 73,5%.En 1980 : 347 000 candidats ; taux de réussite : 64,1%.En 2004 : 604 000 candidats ; taux de réussite : 80% (81,8% des filles, 77,4% des garçons).Répartition des candidats : 307 000 en filière générale, 180 000 en filière technologique, 117 000 en filière professionnelle.En 2005 : 610 000 candidats ; taux de réussite : 80,2%Taux de réussite par filière : séries générales : 83,9% ; séries technologiques : 76,1% ; séries professionnelles : 75,1%.En 2006 : taux de réussite : 81,9%Taux de réussite par filière : séries générales : 86,5% ; séries technologiques : 77,2% ; séries professionnelles : 76,8%.En 2007 : 621 532 candidats, taux de réussite de 83.3 %Taux de réussite par filière : séries générales : 87,6% ; séries technologiques : 79,5% ; séries professionnelles : 77,9%.Évolution du taux de bacheliers de la filière générale d’une génération :En 1974 : 18,2% d’une génération.En 2004 : 32,4% d’une génération.Toutes filières confondues : 62% d’une génération.Répartition par âge et par sexeTous baccalauréats confondus, les filles réussissent mieux que les garçons : 83,7 % contre 80,2 %. [21]. L'âge moyen d'accès au Bac varie fortement en fonction des séries : de 18 ans 1/2 dans les séries générales, on passe à 19 ans 1/2 dans les bacs techniques et à 21 ans 1/2 dans les séries professionnelles [22].D’après l'édition du 23 septembre 1999 de L’Express, 61,4% de la population active salariée est « sans diplôme » ou titulaire d’un diplôme « inférieur au baccalauréat » en France.Le bac dans la sociétéL’examen est tous les ans très médiatisé. Le fait d’avoir le bac fait partie du passage àl’âge adulte, un peu comme le permis de conduire.De nombreuses personnalités n'ont pas eu le bac. C'est notamment le cas de Pierre Bérégovoy, AndréMalraux, Georges Marchais, Antoine Pinay, Marcel Bleustein-Blanchet, Alain Delon, Gérard Depardieu, Sacha Guitry, Michel Drucker, Christian Estrosi, Georges Brassens, du général Bigeard et de Jean-Pierre Pernaut[23], Jacques Weber.De nombreux spécialistes[réf. nécessaire] critiquent l'abaissement du niveau requis pour obtenir le bac. Par exemple, Jacques Mars eille le désigne comme un « monument d’hypocrisie nationale » et un « instrument d’inégalité sociale »[24].Équivalence internationaleIl est l’équivalent de l'Abitur en Allemagne, de la Matura en Autriche, de la Matura en Pologne et en Slovénie, de la Maturitàen Italie, de la Maturité/Matura/Maturitàen Suisse, du Certificat d'enseignement secondaire supérieur en communauté française de Belgique, du A-level au Royaume-Uni, du High school diploma aux États-Unis, de la Selectividad en Espagne, du gymnasieexamen en Suède, du ylioppilastutkinto/studentexamen en Finlande et d'un diplôme d'études collégiales (DEC) au Québec.Il ne doit pas être confondu avec le bachelor’s degree du système anglo-saxon ou le baccalauréat belge qui sont des diplômes universitaires.。
法国高考作文题目解析.
法国高考作文题目解析2017-07-122013法国高考题目解析2013法国高考作文题目解析昨天，一年一度的法国高中毕业会考（Baccalaurat，即我们所说的法国高考拉开了序幕），第一天的第一个考试科目是哲学，考试内容基本类似作文。
昨天下午看了一眼作文题目，感觉太深奥了！这绝对完爆神马“扑棱蛾子”、“陈冠希看手机”之类的'题目啊...我很庆幸，我是在中国参加的高考，如果题目像法国的这种，我觉得我最高学历恐怕就只有高中了，而且还不是高中毕业...别说写了，百分百理解题目的意思都有困难！一起来研究下法国高考的作文题目吧！(以下译文仅供参考)对于文科学生(SrieL):1、lelangage n'est-il qu'un outil？语言是否仅仅是一种工具？2、Lascience se limite-t-elle constater lesfaits？科学仅仅局限于用来验证事实吗？3、Commentairedu texte de Ren Descartes, LettreElisabeth。
对节选自笛卡尔1645年给伊丽莎白(伊丽莎白公主)的信函中的段落进行评述对于理科学生(SrieS)：1、Letravail permet-il de prendre conscience desoi？劳动(工作)能否使人们认清自我？2、Peut-onagir moralement sans s'intresser lapolitique？我们是否可以不受政治影响而仅仅遵循道义行事？3、commentairede texte : Texte de Bergson, La pense et lemouvant。
对节选自法国哲学家亨利-柏格森的著作《思想和行动》中的段落进行论述。
对于社会经济类学生(SrieES)：1、Quedevons-nous l'Etat？我们对国家负有哪些责任(我们能为国家做些什么)？2、Interprte-t-ondfaut de connatre？在缺乏了解的情况下如何解读和阐释事物(阐释一件事必须要先了解吗)？3、commentairede texte : Texte d'Anselme, De laconcorde。
国外的高考制度范文
国外的高考制度范文国外的高考制度是指一种用于选拔高中毕业生进入大学的考试制度。
这种制度在世界上的不同国家和地区都有所不同，但都旨在评估学生的学术能力和潜力，以便能够提供公正和公平的大学选拔机会。
以下是对一些代表性国家的高考制度的详细介绍。
美国的高考制度被称为SAT（Scholastic Assessment Test）和ACT （American College Testing）。
这两个考试都涵盖阅读、写作和数学技能，评估学生在这些领域的能力。
学生可以选择参加其中一个或两个考试，以便大学能够评估他们的学术能力。
此外，美国大学还会考虑学生的综合素质、课外活动以及推荐信等因素来决定是否录取。
英国的高考制度被称为GCSE（General Certificate of Secondary Education）和A-Level（Advanced Level）。
GCSE考试在学生16岁时进行，涵盖了核心学科如数学、英语和科学以及其他选修学科。
学生通常会选择3至4门A-Level课程，在18岁时参加A-Level考试，这些考试是申请大学的主要依据。
在英国，大学录取主要依赖于A-Level成绩，但也会考虑学生的个人陈述、推荐信以及面试结果等。
德国的高考制度被称为Abitur。
德国学生参加Abitur考试的时间比较灵活，但通常在高中三年级末或第十三年级进行。
该考试涵盖了多个科目，包括数学、物理、化学、语言和社会科学等。
Abitur成绩对于学生能否获得大学入学资格至关重要，并且不同大学对Abitur成绩的要求也有所不同。
法国的高考制度被称为Baccalauréat，缩写为BAC。
BAC是法国高中学生毕业时进行的一系列考试，涵盖了所有主要学科如数学、科学、历史、地理、语言和文学等。
BAC成绩是法国学生是否继续深造的重要依据，同时也会对学生进入不同专业和大学设置不同的门槛。
除了上述几个国家和地区，许多其他国家也有自己的高考制度，如加拿大、澳大利亚和新加坡等。
法国第二阶段课程标准
法国第二阶段课程标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：法国的教育体系一直以来备受世人瞩目，其深厚的文化底蕴和优质的教育资源备受赞誉。
作为法国教育体系中的关键部分，课程标准一直都是备受重视的。
在法国，教育体系被分为不同的阶段，而每个阶段都有相应的课程标准。
本文将重点介绍法国第二阶段课程标准，探讨其特点和重要性。
法国第二阶段课程标准，也称为“lycée”(高中)，是法国教育体系中的重要一环。
这个阶段的课程标准主要面向15岁到18岁之间的学生，旨在为他们提供全面的知识和技能，为他们未来的职业生涯和终身学习奠定基础。
法国第二阶段课程标准分为三个不同的途径：一般教育途径、技术途径和职业途径，以满足不同学生的需求和兴趣。
一般教育途径是法国第二阶段课程标准中最为传统和普遍的一个途径。
这个途径主要面向那些准备继续上大学或其他高等教育机构的学生。
在这个途径中，学生需要学习文学、科学、社会科学等各种学科，以建立扎实的学术基础。
他们还需要参加各种考试，如“baccalauréat”(法国高考)，以获取高中毕业证书和大学入学资格。
技术途径是法国第二阶段课程标准中另一个重要的途径。
这个途径主要面向那些对技术和实践性学习感兴趣的学生。
在这个途径中，学生可以学习各种技术和职业技能，如机械工程、建筑设计、酒店管理等。
他们还需要接受实习培训，以提高他们的实践能力和就业竞争力。
在完成高中学业后，这些学生可以选择直接就业或继续深造。
职业途径是法国第二阶段课程标准中最为灵活和多样化的一个途径。
这个途径主要面向那些希望立即就业或通过技术培训获取职业技能的学生。
在这个途径中，学生可以选择不同的职业专业，如厨艺、美容、汽车维修等。
他们还需要接受相应的实训和资格认证，以确保他们具备行业标准的技能和知识。
这样，他们就可以顺利就业，并为未来的职业发展打下基础。
第二篇示例：法国教育系统一直以来都备受世人赞誉，其教育质量和学制体系在全球范围内都被认为是顶尖水平。
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Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 1 页 共 15 页Le baccalauréat高中毕业会考 Le site du ministère de l'éducation nationale français.法国国家教育部网站 cation.gouv.fr/cid143/le-baccalaureat.html Diplômes et attestations Créé en 1808, le diplôme du baccalauréat est un diplôme du système éducatif français qui a la double particularité de sanctionner la fin des études secondaires et d'ouvrir l'accès à l'enseignement supérieur. Il constitue le premier grade universitaire.Trois voies 业 士 的 三 个 方 向Il existe trois types de baccalauréat, correspondant aux trois voies des études au lycée : >baccalauréat général > baccalauréat technologique >baccalauréat professionnel A l'intérieur de chaque baccalauréat existent des "séries", exemples : série ES (économique et sociale) pour le baccalauréat général, série S.T.I. (sciences et technologies industrielles) pour le baccalauréat technologique, etc. Chiffres-clésCet examen national comprend neuf à dix épreuves obligatoires, écrites et orales, ainsi que des épreuves facultatives. La proportion de bacheliers sur une génération est passée de 3 % en 1945, à 25 % en 1975, pour atteindre 63,6 % en 2007. À la session 2007, 621 532 candidats se sont présentés aux baccalauréats généraux, technologiques et professionnels en métropole, et 521 353 ont obtenu le diplôme (soit un taux de succès global de 83,39 %). Sur 100 bacheliers, 54 ont un baccalauréat général, 26 un baccalauréat technologique et 20 un baccalauréat professionnel.Mise à jour : janvier 2009Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 2 页 共 15 页Inscriptions dans l'enseignement supérieur Du 20 janvier au 20 mars 2009 Inscriptions dans l'enseignement supérieur Baccalauréat 2009 2009 年法国高中毕业会考时间• •18 juin : début des épreuves à partir du 7 juillet : résultats Pour les candidats de l'option internationale, les résultats pourront intervenir dès le 3 juillet. note de service du 13 janvier 2009―――――――――――――――――――Baccalauréat en France 法国的 Bac 维基百科资料/wiki/Baccalaur%C3%A9at_(France)En France, le baccalauréat est un diplôme passé par les lycéens à la fin de l'enseignement secondaireN 1, indispensable à l'entrée dans une formation de l’enseignement supérieur. Il est considéré comme le premier grade universitaire ; presque toutes les universités françaises ont l'obligation d'accepter en 1er cycle n'importe quel étudiant bachelier, tandis que les autres formations (classe préparatoire aux grandes écoles en particulier) sélectionnent leurs élèves selon leurs aptitudes dans différentes matières. Le pourcentage des membres d'une classe d'âge diplômés du bac a fortement augmenté entre 1980 et 2005, suscitant des critiques sur la facilité d'obtention du diplôme et par conséquent sa dévalorisation1. Le baccalauréat a été créé dans sa version moderne sous Napoléon Ier par le décret organique du 17 mars 1808. Le baccalauréat est appelé familièrement « bac », et, anciennement, « bachot ». Organisation en 2008 Généralités Même s’il est possible de passer les épreuves en tant que candidat libre, cet examen est conçu pour être la fin des enseignements ayant lieu au lycée. Les sessions d’examen ont lieu à la fin de l’année2, au mois de juin.Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 3 页 共 15 页Filières注：brevet 是初中毕业证书 Le baccalauréat peut se passer dans de nombreuses filières, qui peuvent être de trois types principaux : Le baccalauréat général Article détaillé : Baccalauréat général. D’un point de vue légal, le but du baccalauréat général est de vérifier « un niveau de culture défini par les enseignements des lycées » d’une part et de contrôler les « connaissances dans des enseignements suivis par l'élève en dernière année » (c’est-à-dire en terminale) d’autre part3. Il y a 3 séries4 :• • •le baccalauréat économique et social, le baccalauréat littéraire et le baccalauréat scientifique.Ce diplôme ne permet pas l’insertion professionnelle mais permet de continuer ses études à l’université ou en classe préparatoire aux grandes écoles. Les titulaires d’un bac général peuvent aussi poursuivre dans des filières technologiques et tenter d’obtenir un BTS ou un DUT. Le baccalauréat technologique Article détaillé : Baccalauréat technologique. Le baccalauréat technologique est organisé pour permettre soit l’entrée dans la vie active, soit de poursuivre dans l’enseignement supérieur5. Il y a 7 séries6:Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 4 页 共 15 页• • • • • • •le baccalauréat sciences et technologies de la santé et du social (ST2S, remplace l'ancien baccalauréat SMS), le baccalauréat sciences et technologies industrielles (STI), le baccalauréat sciences et technologies de laboratoire (STL), le baccalauréat sciences et technologies de la gestion (STG, remplace l'ancien STT), le baccalauréat sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV), le baccalauréat Hôtellerie et le baccalauréat techniques de la musique et de la danse (TMD).Le baccalauréat professionnel Article détaillé : Baccalauréat professionnel. Le baccalauréat professionnel permet une insertion rapide dans la vie active ainsi que de poursuivre des études supérieures courtes (BTS-DUT). Il comporte de nombreuses filières, allant de l'Aéronautique à la Vente. Sections spéciales• •l'Option internationale du baccalauréat (OIB) les baccalauréats bi-nationaux o l'AbiBac (Bac bilingue franco-allemand) re o le baccalauréat franco-américain (1 session prévue en 2011, épreuves anticipées en 2010)7Les épreuves (Bac général ou technologique)Les baccalauréats généraux et technologiques comprennent des épreuves obligatoires et des épreuves facultatives (deux au maximum). On distingue deux groupes d’épreuves, le premier que tous les candidats passent et le second pour les « épreuves de contrôles » familièrement appelées « rattrapages ».Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 5 页 共 15 页Il peut y avoir des épreuves anticipées, c’est-à-dire à la fin de la classe de première, comme l'épreuve de français ou des épreuves « en cours de formation » comme l'éducation physique et sportive8. Pour chaque épreuve est attribuée une note entre 0 et 20 en points entiers. L’absence à une épreuve est équivalente à la note 0. En faisant la moyenne pondérée des notes, on obtient la note finale. Si celle-ci est supérieure à 10, le diplôme est attribué. Entre 8 et 10 le candidat doit passer le second groupe d’épreuves9. Toutefois la décision revient à un jury qui prend en compte également les éléments du livret scolaire10. Il existe une seconde session d’examen qui se déroule en septembre. Contrairement à ce qui se passe dans les universités, cette seconde session n’est pas destinée aux candidats ayant raté la première mais réservé à ceux ayant eu un empêchement grave.11. Les mentions 法国成绩评定 Les mentions ne concernent que les élèves qui ont obtenu une moyenne supérieure ou égale à 12 à l’issue du premier groupe12.• • •mention « Assez bien » (AB) : moyenne supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 ; 中 12 至 14 分 mention « Bien » (B) : moyenne supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16 ; 良，14-16 分 mention « Très bien » (TB) : moyenne supérieure ou égale à 16. 优秀，16 分以上 Les « félicitations du jury » ne constituent pas une mention. Cette distinction supérieure à la mention très bien n'existe pas officiellement, même si ce terme est souvent employé, que ce soit par les journaux, ou même les enseignants ou les élèves. Il arrive que le président du jury ajoute cette mention de façon manuscrite sur le relevé de notes du baccalauréat. Il est généralement considéré (probablement tout aussi arbitrairement) qu'une moyenne supérieure ou égale à 18 équivaut à l'attribution des "félicitations du jury". Une moyenne supérieure à 16 peut entraîner une récompense de la part des institutions (préfectures etc.). Sous le premier septennat de François Mitterrand, les mentions ont été supprimées un temps, puis rétablies. On entend parfois parler d'une mention « passable » pour les élèves dont la moyenne est supérieure ou égale à 10 et inférieure à 12, mais aucune mention n'apparaît sur le diplôme obtenu avec une telle note.Le baccalauréat et LMD法国高考作文第 6 页 共 15 页法国的本硕博体系 Caractère universitaire du diplôme Le baccalauréat n'est pas seulement le diplôme terminal des études secondaires puisqu'il s'agit aussi du premier grade universitaire13. Cela a plusieurs conséquences pratiques :•Grades universitaires français Doctorat Master Licence Baccalauréat••Le président du jury du baccalauréat est obligatoirement un enseignant-chercheur14 (sans lequel le jury ne peut siéger), et le jury, comme les autres jurys universitaires, est souverain : ses décisions ne peuvent être contestées que pour des vices de forme. Le pouvoir disciplinaire en cas de fraude au baccalauréat est exercé par la section disciplinaire du conseil d'administration de l'Université de l'Académie du candidat. S'il y a plusieurs universités possibles, le Rectorat décide l'attribution du dossier à l'une des universités. o L'appel de ce jugement disciplinaire a lieu devant la section disciplinaire du CNESER. Le Rectorat peut faire appel s'il juge la sanction trop légère. o La sanction maximale peut être l'interdiction de passer des examens pendant plusieurs années (voire des poursuites pénales en cas de substitution d'identité15). Le baccalauréat étant le premier grade universitaire en France, il ouvre les portes de l'université, ce qui en pratique, exclut toute sélection approfondie pour l'entrée en université.Niveau terminale et bac Si un lycéen a échoué au bac avec moins de 8/20 de moyenne, il a le « niveau terminale ». S'il a échoué au second groupe d'épreuves (rattrapages), avec une note moyenne au moins égale à 8/20, il a le « niveau bac » et reçoit le certificat de fin d'études secondaires16.补充资料 2 见识一下刚刚出炉的法国高考作文题 (2009-06-18 18:55:56) 标签：法国高考 作文题 哲学 文化 翟华著《东方文化西方语》第一辑已经出版，敬请关注。