化学实验安全教育ppt课件
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化学实验室安全教育
4
实验过程中注 意观察，及时 发现并处理异
常情况
5
实验结束后， 及时清理实验 现场，确保安
全
实验事故处理
01
保持冷静： 遇到实验事 故时，要保 持冷静，不 要慌张
02
及时报告： 立即向实验 室负责人或 老师报告事 故情况
03
保护现场： 保护事故现 场，避免破 坏现场证据
04
寻求帮助： 寻求专业人 员的帮助， 如消防、医 疗等
全
06
头套：选择透气、 吸汗的头套，保护 头发不受化学物质
污染
07
耳塞：选择隔音效 果好的耳塞，保护 听力不受噪音伤害
08
防护服：根据实验 需求选择合适的防 护服，如防辐射服、
防酸碱服等
实验室卫生管理
A
实验室环境：保持整洁、 通风，避免污染
B
实验用品：分类存放， 定期检查，及时更新
C
实验操作：规范操作，避 免污染，防止交叉感染
熟悉实验室安全设施和 应急处理方法，如灭火
器、急救包等
实验过程中注意安全， 避免发生意外事故
遵守实验室安全规定， 严禁在实验室内吸烟、
饮食、睡觉等
实验结束后，关闭电源、 水源、气源等，确保实
验室安全
实验室安全设施
01
灭火器：实验 室必备的灭火 设备，用于扑
灭火灾
02
通风系统：实 验室必备的通 风设备，用于 排出有害气体
造成仪器设备的损坏。
05
实验结束后，及时清理实验现场， 06
实验过程中，如发现异常情况，
整理实验仪器和设备，保持实验
及时向指导老师报告，不得擅自
室整洁。
处理。
实验事故预防
《化学实验安全》教学-完整版PPT课件
(B )
A．从试剂瓶中取出的任何药品，若有剩余不能放回原瓶
B．酒精灯使用完毕后应用灯帽盖灭，切忌用嘴吹灭
C．用胶头滴管向试管中加液体时，一定要将滴管伸入试
管中
D．如果没有试管夹，则可以临时手持试管给固体或液体
加热
自我·检测区
3．下列有关实验操作的说法中错误的是
(C )
A．振荡试管中的液体时，应用手指拿住试管，左右摆动手
知识·回顾区
3．实验室中常用酒精灯进行加热，从安全的角度分析使用
酒精灯时，应注意以下问题： (1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起火灾 ； (2)绝对禁止用燃着的酒精灯 点燃 另一只酒精灯； (3)用完酒精灯，必须用 灯帽盖灭 ，不可用嘴吹灭 ；
(4)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，
实验室的废酸或废碱可用中和法处理，B 项正确。
自我·检测区
5．生活中，下列做法存在的安全隐患是什么？ (1)发现家中煤气泄漏，赶紧打开排气扇。 (2)大型节目中，组织学生手持氢气球参加庆祝活动。 (3)露天焚烧垃圾，以减少固体废弃物的污染。 (4)冬天，用煤炉在室内燃煤取暖。 (5)用碳酸钡代替硫酸钡做“钡餐”(已知重金属离子有毒)。 答案 (1)引起火灾或爆炸。 (2)引起爆炸。 (3)产生的有毒气体会对人体造成伤害。 (4)导致一氧化碳中毒。 (5)碳酸钡溶于胃酸，产生有毒的钡离子，引起食用者中毒。
知识·回顾区
(2)了解安全措施。如受伤的处理方法，如何防止中毒，意 外事故的紧急处理办法，灭火器材、煤气、电闸等的位置 和使用方法，报警电话等等。 (3)掌握正确的操作方法。如仪器的使用、药品的取用、加 热的方法、收集气体的方法等等。 (4)重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。如有害气 体、废液、固体废弃物的处理。
化学实验安全知识教育
大学化学实验（O）实验安全教育吴百乐目录一.实验室安全重大事故二.实验室安全守则三.事故的预防和应急处理1.清华化学系何添楼起火一名博士后事故中身亡2015年12月18日上午10时10分左右，清华大学化学系何添楼发生火灾爆炸事故，造成一名博士后死亡。
事故原因：孟祥见在处理洒出来的叔丁基锂时发生意外。
叔丁基锂属于有机金属类化合物，在化学工业中多用于高活性催化剂。
该物质遇空气易发生自燃，遇水也会发生水解反应。
2.兰州一私人化学实验室爆炸2010年6月3日下午，兰州一私人化学实验室突然传来一声猛烈的爆炸声，随后浓烟滚滚，火苗随即从烟雾中冒出。
随后火势迅速蔓延，并引燃了与其相邻的仓库。
爆炸并未造成人员伤亡。
事故原因：在实验过程中，实验员不小心将装有石油醚的玻璃瓶打翻在地，里面的石油醚自燃了起来，引燃了旁边的木头柜。
在场的实验人员立即开始救火，无奈火势太大，工作人员没有办法将其扑灭。
幸运的是由于撤离及时，事故并未造成工作人员伤亡。
3. 昆明理工大学一实验室着火2010年5月26日，下午昆明理工大学莲华校区矿业大楼6楼一实验室突发火情。
事故原因是学生做完实验出门时忘记关电路引发火灾，所幸无人受伤。
4. 宁波大学一化学实验室起火两个粗心的学生正在该实验室做实验：用电磁炉熔化石蜡。
后来暂时离开了一会，没想到就发生了火灾。
5. 北理工实验室设备调试中突然爆炸2009年10月23日下午，北京理工大学5号教学楼9层发生爆炸事故，造成一名老师、两名学生和两名设备公司人员受伤。
事故原因为在调试新购进的厌氧培养箱时可能因压力不稳引发了发生爆炸事故。
5人均为玻璃、碎片等碎屑割伤，无生命危险。
经校方证实，化工与环境学院一名老师、一名博士生与一名研二学生，观看两名技术人员在5号教学楼901室调试新购设备时遭遇爆炸。
6.金属钠燃烧事故事故经过：将1升工业乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后将金属钠皮用剪刀剪成小块，放入盆中。
开始时反应较慢，不久盆内温度升高，反应激烈。
化学实验安全教育
安全与防护常识
• 5：防止玻璃割伤 • ①、玻璃仪器容易破损，在安装仪器时要特别
注意保护薄弱部位，以免仪器破裂，割伤皮肤。 • ②、用铁夹固定仪器时，施力要适当，用力过
猛不仅会损坏仪器，还会被玻璃碎片割伤。 • ③、发生割伤后，应先将伤口处的玻璃碎片取
出，用蒸馏水清洗伤口后，头上红药水或敷上 创可贴药膏。
酸碱式
和二氧化碳气体外，同时喷出发泡剂，
与水、二氧化碳混合在一起，形成被
液体包围的细小气泡群，在燃烧物表
面形成抗热性好的泡沫层，阻止燃烧
气化和外界氧气的侵入。
火灾类型 B类
燃烧物 灭火器材 质
可燃烧液 泡沫式灭
体（液态 火器
石油化工 产品，食
切记：不
用油脂和 能用水和
涂料稀释 酸碱式灭
剂等） 火器
D类 钠、钙、镁、铅、 砂土 硼酸三甲酯（TMB）灭火剂，因其受热分
钛等）
解，吸收大量的热量，并在可燃性金属
表面生成氧化硼保护薄膜、隔绝空气。
原位石墨灭火剂：由于它受热迅速膨 胀，生成较厚的海绵状保护层，使燃烧
区温度骤降，并隔绝空气，迅速灭火。
安全与防护常识
• 2：防止爆炸 • ①、爆炸事故会造成严重后果，实验室中
安全与防护常识
• 7：防止环境污染 • ①、对于化学实验过程中产生的废气、废液和
废渣等有毒有害废弃物，应及时进行妥善处理， 以消除或减少其对环境的污染。 • ②、实验中排出少量毒性较小的气体，允许直 接放空，被空气稀释。根据有关规定，放空管 不得低于物体3 m。若废气量较多或毒性较大， 则需通过化学方法进行处理后再放空。 • ③、有毒有害的废液和废渣不得直接倾入垃圾 堆，必须经过化学处理使其转化为无害物质再 进行排放。
化学实验室安全教育
实验室外套和防护服
穿戴实验室外套和防护服，以防止化学品与皮肤接触。选择适当的材质和类型，确保防护服符合实验要求，并定期清 洗和更换。
手套
根据实验需要选择合适的手套类型，如橡胶手套、乳胶手套或化学防护手套。检查手套的完整性和适合 度，并定期更换。
实验室安全操作规程
熟悉实验步骤
01
在进行实验前，确保熟悉实验步骤和安全操作指南。了解潜在
立即将中毒者移至通风处，清除污染衣物 ，及时拨打急救电话，告知中毒物质和症 状。
实验室应急器材的使用和保养
灭火器 应急喷淋装置
安全柜 个人防护装备
定期检查灭火器的压力是否正常，确认灭火器类型是否适用于 实验室可能发生的火灾。
保持装置通畅，定期检查喷淋头是否堵塞，确保在紧急时能迅 速启动。
用于存放易燃、有毒化学品，定期检查安全柜的密封性和通风 系统。
实验室安全意识的培养与提高
意识培养重要性
安全意识是预防事故的第一道防线，只有全员具备了高度的安全意识，才能有 效地减少安全隐患。
意识提高方法
通过常态化的安全教育活动，如讲座、案例分析、应急演练等，使实验室人员 深刻理解安全的重要性。
实验室安全教育与培训
教育培训内容
包括但不限于实验室规章制度、化学品的安全使用与储存、实验设备的操作规范 、应急处理措施等。
示标志。
分类储存
按照化学品的性质和相容性 进行分类储存，避免不相容 的化学品混合导致危险反应
。
处理与处置
对于废弃的危险化学品，应 遵循正确的处理和处置程序 。不要随意倾倒或混合废弃 物，而是按照相关法规和指 导进行安全处理。
03
CATALOGUE
实验室事故应急处理
实验室事故应急处理流程
穿戴实验室外套和防护服，以防止化学品与皮肤接触。选择适当的材质和类型，确保防护服符合实验要求，并定期清 洗和更换。
手套
根据实验需要选择合适的手套类型，如橡胶手套、乳胶手套或化学防护手套。检查手套的完整性和适合 度，并定期更换。
实验室安全操作规程
熟悉实验步骤
01
在进行实验前，确保熟悉实验步骤和安全操作指南。了解潜在
立即将中毒者移至通风处，清除污染衣物 ，及时拨打急救电话，告知中毒物质和症 状。
实验室应急器材的使用和保养
灭火器 应急喷淋装置
安全柜 个人防护装备
定期检查灭火器的压力是否正常，确认灭火器类型是否适用于 实验室可能发生的火灾。
保持装置通畅，定期检查喷淋头是否堵塞，确保在紧急时能迅 速启动。
用于存放易燃、有毒化学品，定期检查安全柜的密封性和通风 系统。
实验室安全意识的培养与提高
意识培养重要性
安全意识是预防事故的第一道防线，只有全员具备了高度的安全意识，才能有 效地减少安全隐患。
意识提高方法
通过常态化的安全教育活动，如讲座、案例分析、应急演练等，使实验室人员 深刻理解安全的重要性。
实验室安全教育与培训
教育培训内容
包括但不限于实验室规章制度、化学品的安全使用与储存、实验设备的操作规范 、应急处理措施等。
示标志。
分类储存
按照化学品的性质和相容性 进行分类储存，避免不相容 的化学品混合导致危险反应
。
处理与处置
对于废弃的危险化学品，应 遵循正确的处理和处置程序 。不要随意倾倒或混合废弃 物，而是按照相关法规和指 导进行安全处理。
03
CATALOGUE
实验室事故应急处理
实验室事故应急处理流程
化学实验室安全教育通用课件
教学方法
采用多种教学方法相结合的方式，提 高教学效果和学生学习兴趣。
教学评估
建立实验室安全教育教学评估体系能化发展
利用人工智能、大数据等技术手段，开发智 能化的实验室安全教育平台。
个性化学习
根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习 内容和方式。
物理实验事故应急处理技能
设备故障应急处理
若发生设备故障，应立即停止实验，检查设备故障原因，进 行维修或更换故障部件，并尽快疏散人员。
高温、高压应急处理
若发生高温、高压事故，应立即停止实验，关闭高温、高压 源，进行紧急救护，并尽快疏散人员。
05 实验室安全管理 制度与规范
化学实验室安全管理制度
实验室安全责任人制度
制定并实施实验室生物安全防护规定，确保工作人员在实验过程 中得到有效防护。
实验室样本管理制度
对实验室内的样本进行分类、标识和管理，确保样本的安全使用和 存储。
实验室废弃物处理制度
对实验室产生的废弃物进行分类、处理和处置，确保废弃物的安全 处理和排放。
物理实验室安全管理制度
实验室设备安全操作制度
制定并实施实验室设备安全操作规定，确保工作人员正确使用设备，避免设备损坏或人员伤害。
01
明确实验室安全责任人，制定并实施实验室安全管理规定，确
保实验室安全工作有序进行。
实验室安全培训制度
02
定期组织实验室工作人员参加安全培训，提高安全意识，掌握
应急处理方法。
实验室危险品管理制度
03
对实验室内的危险品进行分类、标识和管理，确保危险品的安
全使用和存储。
生物实验室安全管理制度
实验室生物安全防护制度
废弃物处理
对实验废弃物进行分类处理，特别 是对有害废弃物的处理要严格按照 规定进行。
大学有机化学实验一 安全教育 ppt课件
本课程考核要求
平时成绩 (出勤情况+操作过程+实验报告)
期末考试 随机抽取各实验操作
注意：本课程为实验课程，不能补考，只能重修。
项目一 有机化学实验基本知识及安全
主要内容：
一.实验课的目的、要求 二.做实验时的安全 三.实验室的环境保护与公共道德 四.做实验的必须程序与综合素质 五.实验室安全须知 六.化学品安全
大学有机化学实验一 安全教育
1
有机化学实验
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二 做实验时的安全
二 做实验时的安全
二 做实验时的安全
事故原因： 不锈钢匙与多氮化合物撞击产生
的能量引爆了该化合物。该化合物为 易爆高危药品。
二 做实验时的安全
经验教训：
多氮化合物是非常危险的高爆物品， 在处理该类危险物品时必须做好充分的 安全保护工作，必要时还要使用防护面 罩和防护板等防爆保护物，即使是后处 理工作也要正确使用防护用品，小心谨 慎，不能掉以轻心。
三 实验室的环境保护与公共道德
③蒸馏，反应剩下残渣，处理后的不能用的废酸，碱液，废有机 液体尽量存于专门的回收桶，不能随便倒入下水道。 ④做实验过程中每个人要保持自己实验台面干净整洁，得到老师 允许后才离开。 ⑤全班实验完毕，必须留人打扫卫生，其职责包括：打扫干净所 有台面、地面、检查水、电、窗、门是否关闭，垃圾桶的垃圾清 除掉，待老师检查许可后，打扫卫生人员方可离开实验室。
无机化学实验-安全教育
THANKS
感谢观看
05
无机化学实验安全事故案例分析
误操作导致的事故案例
总结词
操作不规范、缺乏安全意识是导致这 类事故的主要原因。
详细描述
例如，在加热反应过程中擅自离开， 导致反应失控；未按规定顺序添加试 剂，引发剧烈反应；使用未经校正的 仪器，导致测量误差等。
化学品泄漏的事故案例
总结词
化学品泄漏事故通常与储存和使用不当 有关。
遵守实验安全规定可以避免实验室财 产的损失，如仪器损坏、试剂浪费等。
保证实验结果的准确性
安全的实验环境有助于实验人员专注 于实验操作，避免因安全问题分散注 意力，从而影响实验结果的准确性。
实验安全的基本原则
遵守实验室规定
实验人员应遵守实验室 的安全规定，了解并遵 守实验室的各项操作规
程。
准备充分
实验前应充分了解实验 内容、步骤和注意事项， 准备好所需的仪器和试
实验前的准备与预习
实验目的明确
在实验前，应明确实验的目的和 要求，了解实验的原理和步骤，
以便更好地进行实验操作。
实验器材检查
确保实验所需的器材和试剂齐全， 并检查其质量和有效期，如有损坏 或过期应及时更换。
实验预习
认真阅读实验教材或相关资料，了 解实验的操作流程、安全注意事项 和应急处理措施，为实验做好充分 准备。
无机化学实验-安全教育
• 无机化学实验安全概述 • 无机化学实验安全防护 • 无机化学实验安全操作规范 • 无机化学实验中的危险源与应对措施 • 无机化学实验安全事故案例分析
01
无机化学实验安全概述
实验安全的重要性
保护实验人员的人身安全
维护实验室的财产安全
避免实验过程中可能产生的有毒气体、 腐蚀性物质、火灾等危险，确保实验 人员的人身安全。
无机化学实验-安全教育
实验室内应配备相应的解毒剂和急救药品，以备 不时之需。
防辐射安全
避免长时间暴露
实验人员应避免长时间暴露于 高强度辐射环境中。
使用专业仪器
进行放射性实验时，应使用专 业仪器和设备。
熟悉辐射防护措施
实验人员应熟悉辐射防护措施 ，如穿铅衣、戴护目镜等。
定期进行体检
长期从事放射性实验的人员应 定期进行体检，以确保身体健
其他器材的安全使用
总结词
除了玻璃器皿、金属器皿和高压设备外，无机化学实验中还 会用到其他各种器材，如加热炉、离心机、真空泵等。
详细描述
在使用加热炉时，应确保燃料充足且安全，避免火灾或爆炸 ；在使用离心机时，应了解离心机的转速和容量限制，避免 超速或超载；在使用真空泵时，应确保泵的密封性能良好， 以防气体泄漏等危险。
配备灭火器
实验室内应配备灭火器，并定 期检查其使用状态。
熟悉灭火方法
实验人员应熟悉不同类型火灾 的灭火方法，以备不时之需。
防爆安全
01
02
03
04
避免产生火花
在实验过程中应避免产生火花 ，以防引发爆炸。
存放易燃易爆物品
易燃易爆物品应存放在指定的 安全区域。
注意实验反应条件
实验时应控制好温度、压力等 反应条件，以防发生爆炸。
康。
03
实验器材安全使用
玻璃器皿的安全使用
总结词
玻璃器皿是实验室中常用的器皿，但如果不正确使用，可能会造 成破裂、割伤等危险。
详细描述
在使用玻璃器皿时，应避免突然加热或冷却，以防破裂；在搅拌 或混合液体时，应使用合适的搅拌棒，避免使用金属搅拌棒与玻 璃器皿产生摩擦，导致破裂；在取用玻璃器皿时，应使用适当的 夹具或手套，避免手部直接接触，以防割伤。
防辐射安全
避免长时间暴露
实验人员应避免长时间暴露于 高强度辐射环境中。
使用专业仪器
进行放射性实验时，应使用专 业仪器和设备。
熟悉辐射防护措施
实验人员应熟悉辐射防护措施 ，如穿铅衣、戴护目镜等。
定期进行体检
长期从事放射性实验的人员应 定期进行体检，以确保身体健
其他器材的安全使用
总结词
除了玻璃器皿、金属器皿和高压设备外，无机化学实验中还 会用到其他各种器材，如加热炉、离心机、真空泵等。
详细描述
在使用加热炉时，应确保燃料充足且安全，避免火灾或爆炸 ；在使用离心机时，应了解离心机的转速和容量限制，避免 超速或超载；在使用真空泵时，应确保泵的密封性能良好， 以防气体泄漏等危险。
配备灭火器
实验室内应配备灭火器，并定 期检查其使用状态。
熟悉灭火方法
实验人员应熟悉不同类型火灾 的灭火方法，以备不时之需。
防爆安全
01
02
03
04
避免产生火花
在实验过程中应避免产生火花 ，以防引发爆炸。
存放易燃易爆物品
易燃易爆物品应存放在指定的 安全区域。
注意实验反应条件
实验时应控制好温度、压力等 反应条件，以防发生爆炸。
康。
03
实验器材安全使用
玻璃器皿的安全使用
总结词
玻璃器皿是实验室中常用的器皿，但如果不正确使用，可能会造 成破裂、割伤等危险。
详细描述
在使用玻璃器皿时，应避免突然加热或冷却，以防破裂；在搅拌 或混合液体时，应使用合适的搅拌棒，避免使用金属搅拌棒与玻 璃器皿产生摩擦，导致破裂；在取用玻璃器皿时，应使用适当的 夹具或手套，避免手部直接接触，以防割伤。
实验室安全教育PPT课件
► 有毒物质
剧毒化学品目录2002版有300多种无机和有机剧毒品。 1. 有毒气体：卤素，氢氰酸，氟化氢，溴化氢，氯化氢，二氧化硫，硫化氢，光气，氨，一氧化碳等 2. 无机药品：氰化物及氢氰酸，汞，黄磷，Cr, As, Cd, Pb,Hg, Be相关化合物。。 3.有机药品： 烷基化试剂，苯胺及苯胺衍生物，芳香硝基化合物，生物碱等等
10
► 易燃
1．易燃液体 特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆 炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。实例：汽油、苯、 甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷、二硫化碳等。保管与 使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通 风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。 易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度， 遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实 例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。 保存及使用时 的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。 自燃品 特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。 实例：白磷（白磷同时又是 剧毒品） 保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加 塞，保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以 愈合的烧伤。 遇水燃烧物 特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例：钾、钠、 碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。 保管与使用时的注意事项：放在坚固的密 闭容器中，存放于阴凉干燥处。少量钾、钠应放在盛煤油的瓶中，使钾、钠全部 11 浸没在煤油里，加塞存放。
9
► 易爆
化学药品的爆炸分为支链爆炸和热爆炸 氢气、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、 乙酸乙酯、一氧化碳、水煤气和氨气等可燃 性气体与空气混合至爆炸极限，一旦有热源 诱发，极易发生支链爆炸； 过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯以及多氮化合物（实例）等易 爆物质，受震或受热可能发生热爆炸。
化学实验安全教育
除了高温以外，液氮、强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、 钾、苯酚、醋酸等物质都会灼伤皮肤；应注意不要让皮肤与 之接触，尤其防止溅入眼中。
（5）碱金属
金属钠广泛用于干燥溶剂和化学反应， 1.无论是干燥溶剂还是做反应，溶剂本身应已初步无水处理(可用分子筛预 先干燥，乙醚和四氢呋喃可先用KOH浸泡)； 2.加料顺序是将金属钠（钾）慢慢往有机溶剂里加，决不能将有机溶剂往金 属钠(钾)里加。 如何处理？ 小量金属钠可在通风良好的地方，小心加到乙醇里去；量较大的可以做成 钠砂(加二甲苯，金属钠熔点98摄氏度，剧烈搅拌) 金属钾更活泼，煤油或液体石蜡中保存。
4 金属钠燃烧事故
► 2004年3月某高校化学实验室王某将1升工业
乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后将金属 钠皮用剪刀剪成小块，放入盆中。开始时反 应较慢，不久盆内温度升高，反应激烈。当 事人即拉下通风柜，把剪刀随手放在水槽边。 这时水槽边的废溶剂桶外壳突然着火，并迅 速引燃了水槽中的乙醇。当事人立刻将燃烧 的废溶剂桶拿到走廊上，同时用灭火器扑救 水槽中燃烧的乙醇。此时走廊上火势也逐渐 扩大，直至引燃了四扇门框。
5 生物污染
► 在1979年，前苏联乌拉尔南部的大工业城市
斯维尔德洛夫斯克的生物武器实验室发生爆 炸，约10公斤的炭疽芽孢粉剂泄露，爆炸释 放出大量的细菌毒雾，造成附近1000多人发 病，数百人死亡。
► 2001年，在英国波布特莱尔实验室东北方向50公里
的布伦特伍德地区首先发生了口蹄疫。据分析，口 蹄疫病毒很可能就是从波布特莱尔实验室里泄漏出 来，经过空气传播到布特伍德的地区，从而造成了 大规模的口蹄疫爆发。 ► 2007年8月，英格兰南部萨里郡出现两起口蹄疫事 件，英国环境、食品和农村事务部经调查，发现暴 发的口蹄疫疫情源自疫情发生地附近动物卫生研究 所和梅里亚尔动物保健公司的实验室，而人类活动 可能是病毒得以传播的途径。
（5）碱金属
金属钠广泛用于干燥溶剂和化学反应， 1.无论是干燥溶剂还是做反应，溶剂本身应已初步无水处理(可用分子筛预 先干燥，乙醚和四氢呋喃可先用KOH浸泡)； 2.加料顺序是将金属钠（钾）慢慢往有机溶剂里加，决不能将有机溶剂往金 属钠(钾)里加。 如何处理？ 小量金属钠可在通风良好的地方，小心加到乙醇里去；量较大的可以做成 钠砂(加二甲苯，金属钠熔点98摄氏度，剧烈搅拌) 金属钾更活泼，煤油或液体石蜡中保存。
4 金属钠燃烧事故
► 2004年3月某高校化学实验室王某将1升工业
乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后将金属 钠皮用剪刀剪成小块，放入盆中。开始时反 应较慢，不久盆内温度升高，反应激烈。当 事人即拉下通风柜，把剪刀随手放在水槽边。 这时水槽边的废溶剂桶外壳突然着火，并迅 速引燃了水槽中的乙醇。当事人立刻将燃烧 的废溶剂桶拿到走廊上，同时用灭火器扑救 水槽中燃烧的乙醇。此时走廊上火势也逐渐 扩大，直至引燃了四扇门框。
5 生物污染
► 在1979年，前苏联乌拉尔南部的大工业城市
斯维尔德洛夫斯克的生物武器实验室发生爆 炸，约10公斤的炭疽芽孢粉剂泄露，爆炸释 放出大量的细菌毒雾，造成附近1000多人发 病，数百人死亡。
► 2001年，在英国波布特莱尔实验室东北方向50公里
的布伦特伍德地区首先发生了口蹄疫。据分析，口 蹄疫病毒很可能就是从波布特莱尔实验室里泄漏出 来，经过空气传播到布特伍德的地区，从而造成了 大规模的口蹄疫爆发。 ► 2007年8月，英格兰南部萨里郡出现两起口蹄疫事 件，英国环境、食品和农村事务部经调查，发现暴 发的口蹄疫疫情源自疫情发生地附近动物卫生研究 所和梅里亚尔动物保健公司的实验室，而人类活动 可能是病毒得以传播的途径。
化学实验安全教育(有机)
被爆炸冲击波压平的铝锅（油浴）
被 震 落 的 照 明 灯 罩
被 炸 飞 的 通 风 氢呋喃可能 产生了过氧化物，导致了事故的 发生。
经验教训：
在使用乙醚、四氢呋喃等有可 能产生过氧化物的溶剂时，应检验 是否有过氧化物存在。在使用中加 一点还原剂以防止有过氧化物的发 生。
有机所2004-2006年 典型事故
2006年5月
三. 爆 炸事 故
责任人：某某 时间：2004.11.9
地点： 新楼5楼
事故经过: 用1,4-丁炔二醇和氯化亚砜在吡啶存在下制 备4-氯-丁炔-1-醇，反应完成后用乙醚萃取。经水洗 干燥后在常压下蒸去乙醚和苯，剩下500mL 有机物， 用水泵减压蒸馏，蒸出产物。加热温度110-120℃， 减压20mmHg，反应瓶1000mL。当蒸出150 mL产品时， 内温急剧上升失去控制，随即发生爆炸。由于通风柜 的拉门处于关闭状态，没有造成人员受伤。该反应曾 多次重复做过，因反应量很小，未曾发生事故。
六. 乙醚爆炸事故
责任人：某某 时间：2005.7.6 地点：1#210
事故经过：
当事人对所合成的产品进行后处理，即用 石油醚提纯产品。反应瓶2升，石油醚1000毫升 （30℃-60℃），电热套加热回流，冷凝水冷却， 至中午11时左右突然发现通风柜内有火花闪烁， 接着发生爆炸。爆炸引燃了电热套和周围的纸 张，当事人立即拔下电热套插座，并使用灭火器 将火扑灭。
事故原因： 投料过快。
经验教训：
实验条件发生变化时，应多考 虑可能出现的危险情况，尤其是低 沸点试剂做溶剂的放热反应。
十一. 多氮化合物爆炸事故
受伤人员\责任人：某某 地点：1#楼333
事故经过：
时间：2006. 1. 21
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