《师旷论学》阅读答案
师旷论学 文言文阅读
【注释】
1.晋平公：春秋时期晋国国君。 2.于：对。 3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的 造诣。
4.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。 5.何：为什么 6.炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。 7.安：怎么 8.戏：戏弄。 9.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。 10.臣：臣子对君主的自称。 11.闻：听说。 12.光：这里指阳光。 13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ 14.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。 15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。 16.善哉：说得好啊！ 17.日出之阳：初生的太阳. 18.日中之光：正午太阳的阳光.
4．晋平公担心学不好的理由是 _____________________________；吕蒙不愿学的理由是 ________________________________。（每处所填不超过5字)
5．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么 启发?请写在下面横线上。
阅读答案 1．C 2．(1)迟、晚 (2)等、到 3．(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。 (2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗! 4．年纪大，事务多(意思正确即可) 5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合 理建议等方面阐述即可。
【阅读训练5】 1．解释加点字意义。 A．安有为人臣而戏其君乎?盲臣安敢戏其君乎! ___________________________________________________________________ B．何不炳烛乎?大兄何见事之晚乎 ．翻译下面的句子。 ①少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳 烛之明。 ___________________________________________________________________
师旷论学文言文阅读答案
师旷论学文言文阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022年秋季七年级入学分班考试模拟卷语文试题(二)(含答案与解析)
2022年秋季初一入学分班考试模拟卷（小升初专用）语文（全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、基础与运用(本题包括1-10题，共40分)1．下列各组词语中，加点字读音无误的一组是（）（2分）A．呓．语（yì）禁锢．（gù）绯．红（fēi）胜券．在握（juàn）B．桑梓．（zǐ）恻．隐（chè）亢．奋（kàng）姗姗．．来迟（shān）C．嫉．妒（jí）缄．默（jiān）襁．褓（qiǎng）骇．人听闻（hài）D．叮嘱．（zhǔ）陨．落（yǔn）媲．美（bí）一泻．千里（xiè）2．下面词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻歌曼舞难以至信天方夜潭晴天霹雳B．鬼哭狼嚎淋离尽致沧海一粟怦然心动C．迥迥有神谨言慎行杞人忧天手到擒来D．悻然离去刨根问底简明扼要作茧自缚3．下面各组词语中加点字的意思相同的一组是（）（2分）A．好逸恶．劳穷凶极恶．B．满腔．热情装腔．作势C．欲速．不达速．战速决D．明察秋毫．毫．不动摇4．下列句子中，有语病的一句是（）（2分）A．中国政府提出的“一带一路”倡议惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
B．“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统。
C．心中有信仰，才能把嘉兴南湖的小小红船，发展为承载亿万人民梦想、乘风破浪前行的巨轮。
D．在“牧星人”的精心呵护下，设计寿命两年的天宫二号在太空平安度过了1036天，最终受控荣归。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）①不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地长出了嫩芽。
我发芽了！种子自信了。
②它默默地忍受着，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的养料。
③当阳光洒在它的嫩叶上时，它更坚定了自己的信念：我要开出一朵鲜艳的花！④种子在这里生活得并不那么顺利，周围的杂草都嘲笑它，说它是一颗不能发芽的种子。
《师旷论学》中,师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理
《师旷论学》中，师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理第一篇:《师旷论学阅读答案》师旷论学阅读答案1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。
3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。
②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。
4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。
第二篇:《师旷论学》师旷论学（9）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：《师旷论学》中，师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？第三篇:《师旷论学》师旷论学[原文]晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】《师旷论学》中，师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理1.晋平公：春秋时期晋国国君。
2.师旷：春秋时代晋国乐师。
他双目失明，对音乐有极高的造诣。
3.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。
4.炳烛：点燃烛。
古无蜡烛，称火炬为烛。
炳：点。
5.戏：戏弄。
6.臣：臣子对君主的自称。
7.瞎眼的臣子：师旷眼瞎，所以这样自称。
8.光：这里指阳光。
9.烛之明：孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？昧行：在黑暗中走路。
七年级语文上册阅读训练《师旷论学》、《教学相长》
（七）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。
（5分）①晋平公问于．师旷曰②臣安．敢戏．其君③孰与昧行．．乎④何不炳．烛乎2．划分句子节奏，只划一处。
（2分）安有为人臣而戏其君乎3．翻译文中划线的句子。
（4分）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”译4．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（2分）5.翻译全文：（十三）教学相长（节选）《礼记》【原文】虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。
【阅读训练】1．给下列句中加点的字注音、释义。
（4分）①弗食不知其旨．（）（）②教学相长．（）（）③虽．有至道（）（）④知困．，然后能自强也（）（）2．给划线句划分句子节奏，划三处。
（3分）虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也3．翻译句子。
（4分）①学然后知不足，教然后知困。
译：②故曰：教学相长也。
译：4．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。
（3分）5．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。
（3分）6．翻译全文：7.古诗文默写。
（6分）①，病树前头万木春。
②东风不与周郎便，。
③人生自古谁无死？。
④人有悲欢离合，。
⑤但愿人长久，。
部编版六级语文下册文言文阅读练习题及答案-六级语文试卷
部编版六级语文下册文言文阅读练习题及答案-六级语文试卷（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。
（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”1、解释文中加黑的字词。
（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。
（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加黑的字词。
（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
（2分）4、这则寓言的寓意是什么？（4分）（四）曾子杀猪（18分）曾子之妻之市，其子随之而泣。
七年级课外文言文阅读练习(有答案)
七年级课外文言文阅读练习说明：本练习共有6篇阅读，满分100分，60分为合格。
整体的难度偏大，因为部分词语还没有积累，但文章的内容上练习较为紧密，可以猜出词义。
另外，题目与实际的考试题难度相当，可以感受一下初中文言文的难易程度。
（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。
（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”1、解释文中加黑的字词。
（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。
（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加黑的字词。
（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。
六年级文言文阅读理解附答案：师旷论学
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七年级课外文言文阅读练习有答案
七年级课外文言文阅读练习说明：本练习共有6篇阅读,满分100分,60分为合格;整体的难度偏大,因为部分词语还没有积累,但文章的内容上练习较为紧密,可以猜出词义;另外,题目与实际的考试题难度相当,可以感受一下初中文言文的难易程度;一师旷论学18分晋平公问于师旷曰：“吾年七十;欲学,恐已暮矣”师旷曰：“何不炳烛乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明;炳烛之明,孰与昧行乎”平公曰：“善哉”1、解释文中加黑的词;4分①恐已暮矣②盲臣安敢戏其君乎③臣闻之④善哉2、下列句子中“之”字用法不同的一项是4分……………A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子6分4、这则短文告诉我们一个什么道理4分二欧阳修论作文16分顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之;云：“无它术,惟勤读书而多为之,自工；世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者;疵病不必待人指摘,多作自能见之;”1、解释文中加黑的字词;4分①尝乘间以文字问之②惟勤读书而多为之③自工④疵病不必待人指摘2、请指出下列各句中的“之”各指代什么;4分①学而时习之②尝乘间以文字问之③唯勤读书而多为之④多作自能见之3、翻译文中画线的句子;4分4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么4分三自护其短14分北人生而不识菱者,仕于南方;席上啖菱,并壳入口;或曰：“啖菱须去壳;”其人自护其短,曰：“我非不知;并壳者,欲以清热也;”问者曰：“北土亦有此物否”答曰：“前山后山,何地不有”;1、解释文中加黑的字词;4分①席上啖菱②或曰③啖菱须去壳④欲以清热也2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是4分A、欲以清热也;B、此独以跛之故,父子相保;C、以土砾凸者为丘D、温故而知新,可以为师矣;3、翻译文中画线的句子;2分4、这则寓言的寓意是什么4分四守株待兔16分宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死;因释其耒lěi而守株,冀复得兔;兔不可复得,而身为宋国笑;1、解释文中加黑的字;4分①兔走触株②因释其耒而守株③冀复得兔④而身为宋国笑2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是4分………A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子;4分4、为什么宋人不会再得到兔子4分五曾子杀猪18分曾子之妻之市,其子随之而泣;其母曰：“女还,顾反为女杀彘zhì;”妻适市来,曾子欲捕彘杀之;妻止之曰：“特与婴儿戏耳;”曾子曰：“婴儿非与戏也;婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教;今子欺之,是教子欺也;母欺子而不信其母,非以成教也;”遂烹彘也;1、解释文中加黑的文言词;4分①女还②顾反为女杀彘③特与婴儿戏耳④婴儿非与戏也2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是4分A、其子随之而泣B、曾子欲捕彘杀之C、妻止之D、曾子之妻之市3、翻译文中加横线的句子;6分4、这则寓言说明的道理是什么4分六郑人买履18分郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐；至之市而忘操之;已得履,乃曰：“吾忘持度;”反归取之;及反,市罢,遂不得履;人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度,无自信也;”1、找出下列句子中的通假字;4分①而置之其坐同②反归取之同2、下列词语意思不相同的一项是4分……A、先自度其足何不试之以足B、宁信度无自信也C、郑人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度3、解释“之”字在句子中的意义4分①反归取之②何不试之以足③至之市而忘操之4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容;4分①②5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”2分答：参考答案一1、①晚②怎么③听说④好2、B 3、少年好学,就像初升太阳的光芒；壮年好学,好像中午太阳的光辉；老年好学,仿佛点燃的蜡烛的光亮; 4、学无止境,什么时候都应该抓紧学习;二1、①曾经②写③精,妙④小毛病2、①指代学过的知识②他,指欧阳修③文字、文章④疵病,文章缺点3、没有其他办法,只有勤奋读书并且多动笔,自然就会写好; 4、唯勤读书而多为之多读书多写作三1、①吃②有人③剥掉④想要2、B 3、前山、后山,什么地方没有4、不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话;四1、①跑②放下③希望④自己2、A 3、兔子是不会再得到了,自己却被宋国人所耻笑;4、因为“兔走触株,折颈而死”只是一个偶然现象;五1、①同“汝”,你②回来③罢了④开玩笑2、D3、现在你欺骗他,这就是教儿子欺骗呵;妈妈欺骗儿子,儿子自然不信任自己的妈妈,不能以此作为一种教育;4、教育人要言必信、行必果意思对即可六1、①坐座②反返2、D 度3、①尺码②履③到、往、尺码4、①你怎么不用其所长脚试试它呢②我宁可相信尺码,也不相信自己的脚啊呀;5、因为他是因循守旧的教条主义者;言之成理即可。
文言文阅读(师旷论学等)
（一）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”1.晋平公：春秋时期晋国国君。
2.于：向。
3 吾：我3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
4.恐：恐怕，担心。
5.暮：本来是“天晚”的意思，这里指“晚了”的意思。
6.何：为什么。
7.炳烛：点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。
8.安：怎么。
9.戏：作弄，戏弄。
10.盲臣：瞎眼的臣子。
师旷为盲人，故自称为盲臣。
11.臣：臣子对君主的自称。
12.闻：听说。
13.而：表并列，并且。
14.阳：阳光。
15.炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？16.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。
17.昧行：在黑暗中行走。
昧，黑暗。
18.善哉：说得好啊！19.日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。
20.日中之光：太阳光。
21.好：爱好。
22为：作。
23.少：年少。
5原文朗读节奏晋平公/问于/师旷/曰：“吾/年七十，欲学，恐/已暮矣。
”师旷/曰：“何不/炳烛/乎？”平公/曰：“安有/为人臣/而/戏其君/乎？”师旷/曰：“盲臣/安敢/戏/其君？臣/闻之：少而好学，如/日出/之阳；壮而好学，如/日中/之光；老而好学，如/炳烛/之明。
师旷论学 文言文阅读
5．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么 启发?请写在下面横线上。
阅读答案 1．C 2．(1)迟、晚 (2)等、到 3．(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。 (2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗! 4．年纪大，事务多(意思正确即可) 5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合 理建议等方面阐述即可。
——西汉刘向编《说苑· 建本》）
【注释】
1.晋平公：春秋时期晋国国君。 2.于：对。 3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的 造诣。
4.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。 5.何：为什么 6.炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。 7.安：怎么 8.戏：戏弄。 9.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。 10.臣：臣子对君主的自称。 11.闻：听说。 12.光：这里指阳光。 13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ 14.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。 15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。 16.善哉：说得好啊！ 17.日出之阳：初生的太阳. 18.日中之光：正午太阳的阳光.
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学，如日出之阳。
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(2)孤岂欲卿治经为博士邪!(经：指儒家经典。博士：指当时 专拿经学传授的学官，可不译)
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师旷劝学文言文阅读理解题目
师旷劝学文言文阅读理解题目一、阅读下面的文言文，完成 1 5 题。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释下列句中加点的词。
（1）恐已暮矣暮：＿____（2）何不炳烛乎炳：＿____（3）盲臣安敢戏其君乎戏：＿____（4）臣闻之闻：＿____2、下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A 臣闻之B 如日出之阳C 学而时习之D 择其善者而从之3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
译文：＿____（2）炳烛之明，孰与昧行乎？译文：＿____4、文中师旷用了三个比喻，意在说明什么道理？答：＿____5、读了这则短文，你得到了什么启示？答：＿____二、阅读《师旷劝学》，完成 6 9 题。
6、解释下列加点词在文中的意思。
（1）欲学欲：＿____（2）恐已暮矣恐：＿____（3）安有为人臣而戏其君乎安：＿____（4）善哉善：＿____7、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）盲臣安敢戏其君乎？译文：＿____（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
译文：＿____8、晋平公担心自己年纪大了学习已晚，师旷是如何劝说他的？答：＿____9、这则故事告诉我们一个什么道理？答：＿____三、阅读下文，回答 10 13 题。
10、下列加点词解释有误的一项是（）A 欲学，恐已暮矣（暮：晚）B 何不炳烛乎（炳：点燃）C 盲臣安敢戏其君乎（戏：戏弄）D 臣闻之（闻：听说）11、下列句子中“而”字的用法与“少而好学”中“而”字相同的一项是（）A 结友而别B 博学而笃志C 人不知而不愠D 温故而知新12、用“／”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）老而好学如炳烛之明13、这篇短文给了你怎样的启示？答：＿____四、阅读文言文，完成 14 17 题。
师旷论学的练习题及答案
师旷论学的练习题及答案师旷论学的练习题及答案师旷，中国古代著名的思想家、教育家，他对于教育的理论和实践产生了深远的影响。
师旷论学是他的一种教育理念，主张通过练习题的方式来培养学生的思维能力和创造力。
下面我们来看一些师旷论学的练习题及其答案。
练习题一：如何通过练习题培养学生的思维能力？答案：师旷认为，思维能力的培养是教育的核心任务之一。
通过练习题的方式，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的分析和解决问题的能力。
练习题可以设计成开放性的问题，让学生自由发挥，思考不同的解决方法和思路。
同时，练习题也可以设计成有一定难度的题目，让学生面对挑战，锻炼他们的坚持和克服困难的能力。
练习题二：如何通过练习题培养学生的创造力？答案：创造力是现代社会对于人才的重要要求之一。
师旷认为，创造力的培养需要从小开始，而练习题正是培养学生创造力的有效途径之一。
练习题可以设计成启发性的问题，让学生自由发挥，提出不同的观点和解决方案。
通过练习题的训练，学生可以逐渐培养自己的独立思考和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
练习题三：如何设计有效的练习题？答案：设计有效的练习题需要考虑学生的年龄、学科特点和学习目标等因素。
首先，练习题应该符合学生的认知水平，既不能过于简单，也不能过于复杂，要适当挑战学生的能力。
其次，练习题应该注重培养学生的综合能力，可以涉及不同的学科知识和技能。
最后，练习题应该具有一定的启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣和动力。
练习题四：如何评价学生的练习题答案？答案：评价学生的练习题答案需要综合考虑答案的正确性、思路的合理性和创新性等因素。
首先，要确保答案的正确性，即学生是否理解了问题的要点，给出了正确的解决方法和答案。
其次，要评价学生的思路是否合理，是否能够解决问题的关键点。
最后，还要评价学生的答案是否具有创新性，是否能够提出新的观点和解决方案。
练习题五：练习题在教育中的应用前景如何？答案：练习题作为一种教育手段，具有广阔的应用前景。
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《师旷论学》阅读附答案
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行（在黑暗中走路）乎？” 平公曰：“善哉！”
1．解释下列句中划线的词。
① 臣安敢戏其君（）
② 何不炳烛乎（）
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
_____________________________________________________________________ ____________________
参考答案：
1．①怎么；
②点燃蜡烛
2．一个人要有活到才老学到老的精神。
（意思对即可）。
《师旷论学》阅读答案
《师旷论学》阅读答案在各领域中，我们都离不开阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编精心整理的《师旷论学》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《师旷论学》阅读答案1晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释划线的词。
①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
_____________________________________________________（2）安有为人臣而戏其君乎？_____________________________________________________4、这则短文告诉我们一个什么道理？_____________________________________________________参考答案：1、①晚②怎么③听说④好2、B3、（1）少年好学，就像初升太阳的光芒。
（2）哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理？4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（意对即可）《师旷论学》阅读答案2【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
师旷劝学阅读题及答案
师旷劝学阅读题及答案师旷劝学阅读题及答案晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛①乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？公曰：善哉！【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。
③昧行：在昏暗中行走。
1、下面句子的于和晋平公问于师旷的于意义雷同的一项是（）A、指通豫南，达于汉yinB、于厅事之东北角C、贫者语于富者曰D、游于是乎此2、注解下面句子中的加点词。
A、恐已暮矣（）B、盲臣安敢戏君乎（）C、士别三日，即更刮目相待（）D、及鲁肃过寻阳（）3、用当代汉语翻译下列句子。
①少而勤学，如日出之阳。
②孤岂欲卿治经为博士邪！4、晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________、（不超出五个字）5、两文都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导？答：【参考答案】1、C2、A、迟，晚B、怎么C、再次，重新D、比及，到3、①幼年而学，就似乎初升的太阳。
②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗？4、年纪大事务多5、从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的`公道创议等方面阐明即可。
【翻译】晋国的平公（皇上）问师旷（人名）道：我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！师旷说：干吗不点燃蜡烛呢？平公说：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？师旷说：瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。
点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？平公说：对啊！。
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师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。
师旷曰：何不炳烛乎？
平公曰：安有为人臣而戏其君乎？
师旷曰：盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
平公曰：善哉！
【译文】
晋平公问师旷，说：我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。
师旷回答说：为什么不点上蜡烛呢？
平公说：哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？
师旷说：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？
平公说：讲得好啊！
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎④何不炳烛乎
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
答案：
1.C
2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。
3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。
②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能卒获有所闻。
4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。