2020部编版小学六年级道德与法制下册 教学工作手册(计划)
部编版六年级下册《道德与法治》教学工作计划
部编版六年级下册《道德与法治》教学计划附教学进度安排表一、学生情况分析孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，基至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2021年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会尊重自己他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责仼感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做坏保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
教学目标、重点、难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
方法措施：1.力求突破知识单一的传统模式，重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
部编版道德与法治六年级下册教学计划
部编版道德与法治六年级下册教学计划部编版道德与法治六年级下册教学计划1一、学生情况分析三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六年级下册道德与法治教育计划
六年级下册道德与法治教育计划目标本道德与法治教育计划旨在帮助六年级学生全面了解和理解道德与法治的基本概念，培养他们的道德判断能力和法治意识。
通过开展各种活动和课堂研究，促进学生的价值观和行为准则的形成，以培养他们成为有责任感、有良好行为惯和遵纪守法的公民。
内容1. 道德教育- 了解道德的基本概念和原则- 研究道德与行为之间的关系- 探索道德冲突和解决方法- 培养良好的品德和道德意识2. 法治教育- 介绍法治的概念和原则- 研究法律的基本知识和法律制度- 探索法律与公民权利的关系- 培养尊重法律和遵守法律的意识3. 活动与实践- 组织道德讨论和案例分析- 进行法治知识竞赛和角色扮演- 参观法庭和警察局，了解法律实践- 制定学校规章制度，培养自律和守纪律的意识4. 课堂研究- 制定具体的教学计划，包括课时安排和教材选择- 采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等- 引导学生思考和表达自己的观点- 提供案例分析和实际问题解决的机会时间安排本计划将在六年级下学期全面实施，每周安排2节道德与法治教育课。
活动和实践将与课堂研究相结合，定期开展，确保学生充分接触和体验相关的道德与法治内容。
评估与反馈通过随堂测验、课堂参与度和个人作业等方式进行学生的评估。
鼓励学生多表达自己的观点，积极参与课堂讨论和实践活动。
根据学生的表现，及时反馈，并进行个别辅导和指导，帮助他们全面提高道德与法治素养。
结束语本道德与法治教育计划旨在为六年级学生提供综合而有趣的学习体验，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，以成为具有良好道德品质和法治意识的公民。
通过培养他们的道德判断能力和法治素养，我们希望为未来的社会建设做出贡献。
【新教材】最新人教统编版六年级《道德与法治》下册部编版教学计划2篇及教学进度
最新部编人教版六年级《道德与法治》下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
2020年春最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划及教学进度安排表
2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、学情分析本册教材，是以儿童的社会生活为基础，注重从传统的知识中心向方法、动机、活动、经验中心的重点转移，拓宽学生的知识面，充分调动学生参与活动的积极性、主动性，加上六年级的学生对认识社会、探究社会充满好奇，因此，学习本册教材将具有很大的教育意义。
三、教材分析四、部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
五、1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
六、2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
七、3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
部编版六年级下册道德与法治教学计划与教案
部编版六年级下册道德与法治教学计划与教案全文共5篇示例，供读者参考部编版六年级下册道德与法治教学计划与教案篇1教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。
教学建议：二、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。
使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的`学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。
课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。
在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。
三、教学活动多样化学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
活动是教与学的中介。
在《品德与社会》课的教学中，教师要善于捕捉学生实际生活中有教育意义的内容，通过各种形式组织学生开展活动。
教师要精心设计和具体指导活动，要保证学生在课堂教学中有充足的活动时间，使学生成为教学活动的主体，通过活动使学生既能实现理解、认知、探索和创造，又能得到体验、交流和表现。
活动时间不一定局限在课内，也可安排在课前准备和课后延伸。
课前可以搜集资料，可以查阅书刊、报纸，可以去请教有关人士，也可以上网搜索，然后对获得的资料进行整理和分析，从中寻找问题的线索和答案。
最新部编人教版六年级下册道德与法治全册教案(2020最新修订)
统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计2.学会宽容教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景导入1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤42.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）pl5内容缺（三）阅读感悟。
统编教材部编人教版《道德与法治》六年级下册全册教案设计(2020版)
统编教材部编人教版《道德与法治》六年级下册全册教案设计(2020版)统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案备课人：__________目录第一单元1学会尊重一、教学目标1在研究和生活中，知道怎样尊重他人。
2培养尊重他人的品德，在平时的研究和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3尊重他人，自觉遵守道德规范。
二、教学重点1．知道如何尊重他人。
2．在平时的研究和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
三、教学难点使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
四、教学准备课件五、教学过程第一课时一、谈话导入，了解尊重1．同砚们，这是拍照于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2．本日这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）3．XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。
从爷爷让座，你读到了什么？4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的肉体力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重活动一每个人都应得到尊重1．坐在XXX身边的，一个是报效故国的科学家，一个是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉事情在各自岗亭上披发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
3．你看，每个人都是唯一无二的个体，纵然默默无闻，纵然没有取得显著成绩，他也具有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保证人权。
中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书：每个人都应得到尊重）4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
2020春部编人教版六年级下册《道德与法治》教学计划
六年级下册《道德与法治》教师工作计划2019-2020学年度第二学期时间匆匆过，紧张忙碌的一个新学期又将开始。
本学期我继续承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，特制定本学期工作计划如下：一、指导思想教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。
1.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
2.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
3.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
4.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
二、常规教学㈠教学目标1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人；培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重；尊重他人，自觉遵守道德规范。
2.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质；在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长；学习从不同的角度反思自己；初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
4.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识；初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任；初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
5.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施；初。
2020年春部编版《道德与法治》六年级下册教学计划
《2020年春部编版《道德与法治》六年级下册教学计划:》摘要：1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人，3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划一、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本学期任教六年级（1）班《道德与法治》课程，本班有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是:个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
最新部编版六年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度
最新部编版六年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度2.认识到地球的健康关系到人类的安危，增强环境保护意识，激发学生保护环境的责任感。
3.了解文明因多样而交流，加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
4.认识到世界各国需要团结合作，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，为人类世界创造更美好的未来。
四、教学重点：1.培养学生尊重自己和他人的品质，促进健康成长。
2.增强学生环境保护意识，激发保护环境的责任感。
3.加强学生对不同文化的了解，促进文明交流互鉴。
4.引导学生认识到世界需要团结合作，为人类创造更美好的未来。
五、教学方法：1.讲解教学法：通过课堂讲解，让学生了解道德与法治的知识点。
2.案例教学法：通过案例分析，引导学生思考和探讨道德与法治问题。
3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，增强学生的参与度和研究兴趣。
4.实践教学法：通过参观环保展览、志愿者活动等实践活动，让学生身体力行，感受到环保和公益的意义。
六、教学评估：1.课堂表现：包括学生的听课态度、课堂互动和参与度等。
2.作业评估：包括课后作业的完成情况和质量等。
3.考试评估：包括期中和期末考试的成绩。
4.其他评估：包括参与实践活动的情况和综合素质评价等。
2.学会宽容的意义，培养友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3.学会反思的意义，养成反思的行为惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4.了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等问题，以及各个国家和地区采取的相关对策，深刻理解“人类只有一个地球”的含义。
同时了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，认识到大自然的不可抗力。
感受到人们在灾害中团结互助的可贵精神，研究在自然灾害中如何自救和互助。
6.养成通过自主查阅资料研究历史的惯，了解环境与人类文明发展之间的依存关系，注重对自然环境的保护。
2020年春部编版小学六年级下册道德与法治教案
2020年春部编版小学六年级下册道德与法治教案一. 教材分析部编版小学六年级下册道德与法治教案以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，通过一系列的生活案例和实践活动，让学生学会遵守规则，尊重他人，热爱祖国，具有社会责任感。
本册教材共有六个单元，分别是：面对挑战，学会担当；尊重他人，共建和谐；热爱祖国，为国立威；保护环境，人人有责；安全第一，预防为主；法治教育，从小做起。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的道德素养和法治观念，但还需要通过系统的教育引导，进一步提高他们的法治意识和社会责任感。
在学习过程中，学生需要通过生活案例和实践操作，将理论知识与实际生活相结合，从而提高自己的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握道德与法治的基本知识，了解社会规则，学会尊重他人，热爱祖国，具有社会责任感。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治观念和道德素养。
3.情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣，培养他们积极向上的道德情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握道德与法治的基本知识，学会尊重他人，热爱祖国，具有社会责任感。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的法治意识和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和实践活动，让学生在实际情境中感受道德与法治的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自己的道德素养和法治观念。
六. 教学准备1.教材：部编版小学六年级下册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集与教学内容相关的典型案例。
4.实践活动材料：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）通过课件或案例，呈现本节课的教学内容，引导学生了解道德与法治的基本知识。
2020年春部编版《道德与法治》六年级下册教学计划和进度安排
《2020年春部编版《道德与法治》六年级下册教学计划和进度安排:》摘要：00年春期新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划《道德与法治》课程是学高年级开设门以儿童社会生活基础促进学生良品德形成和社会性发展综合课程，六年级《道德与法治》下册教材力突破知识单传统模式重促进学生情感、态、价值观、能力、知识相系得到和谐发展以较地落实“三维目标”，新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从00年春季正式实行全册共四单元分别是单元(完善我健康成长)二单元(爱护地球共责任)三单元(多样明多彩生活)四单元(让世界更美)00年春期新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划《道德与法治》课程是学高年级开设门以儿童社会生活基础促进学生良品德形成和社会性发展综合课程六年级《道德与法治》下册教材力突破知识单传统模式重促进学生情感、态、价值观、能力、知识相系得到和谐发展以较地落实“三维目标”、学情分析六年级共六班由全是新组建班级学生复杂全县各乡镇和街道学学生学习成绩和思想水平参差不齐接触发现这些班学生多思想纯洁学习态上进心很强爱学习、爱劳动虽然许多学生庭条件比较优越但长对学生学习及品德养成非常重视别学生由娇生惯养位思想比较重二、教材分析新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从00年春季正式实行全册共四单元分别是单元(完善我健康成长)二单元(爱护地球共责任)三单元(多样明多彩生活)四单元(让世界更美)四单元主题教育依次分别是人成长、地球环境、世界化和全球发展单元从人成长主题出发使学生懂得每人都应得到尊重学会如何尊重己、他人懂得宽容义养成友爱宽容品质进步完善我促进健康成长学会思考事并从得到验和教训从而完善我让己做得更二单元从地球环境主题出发使学生认识到地球健康关系到人类安危从而增强环境保护识懂得环境保护方法并激发学生保护环境责任感觉从身边事做起养成“举手劳做环保”觉性并从己身体力行感受到幸福和豪感三单元从世界化主题出发使学生了明因多样而交流因交流而鉴因鉴而发展我们要加强世界上不国、不民族、不化交流鉴夯实共建亚洲命运共体、人类命运共体人基础”明是多彩人类明因多样才有交流鉴价值不明只有交流鉴、取长补短、共进步才能人类明进步、世界和平发展提供强动力四单元从全球发展主题出发使学生认识到世界上各国只有团结起形成共识达成共通惠利协发展才能人类世界创造出更加美对学生们认识我们己身边生活环境也有定引导义和平友善生存环境要我们人人努力奉献力量世界是多边不是单边只有热爱和平用科技发展造福人类明才是地球上每成员共责任三、教学目标懂得每人都应得到尊重进步完善我促进健康成长懂得宽容义养成友爱宽容品质进步完善我促进健康成长3 懂得反思义养成反思行习惯进步完善我促进健康成长初步了全球环境恶化、人口急剧增长、匮乏等状况以及各国和地区采取相关对策体会“人类只有地球”含义初步了已拥有基权利和义树立有权利也有义观念5了我国曾发生地震、洪水等重然灾害知道然有不可抗拒面感受人们灾害团结助可贵精神学习然灾害护与助6养成通主学习历史习惯了环境与人类明发展依存关系能够重对然环境保护7初步感知身边可触可感对人们重要性争做环保卫士8知道科学技术与运用是如何推动社会发展9通收集国合国声音和声影,整理国参加合国活动具体事例培养学生收集、整理、分析能力0激发学生热爱和平情感珍惜今天和平环境四、教学重、难学会世界政区地理位置分布等特世界地图上正确地了世界洋和洲以及他们相关了些世界地理和世界放眼世界了灿烂古代明博精深民族化多姿多彩然景观了国正迈开步济政治化等领域全面走向世界与世界步了国对外交流窗口和些相关世界组织五、教学措施从学生认知规律出发教材知识结构由近及远由具体到抽象引导学生由感性认识上升到理性认识重视对学生图能力培养3从学生年龄出发教学力生动活泼趣味性强与思想教育相结合培养学生爱国主义精神5加强与其它学科系培养学生运用多种知识能力6常与班主任系及了学生学习动态以便采取相应教学手段取得佳教学效六、教学进周次教学容课——学会尊重 3 学会宽容——5 3学会反思 6 地球——我们 7——8 5应对然灾害 9 6探访古代明 0—— 7多元化多样魅力 8科技发展造福人类 3—— 9日益重要国际组织 5 0 我们爱和平。
2020春部编人教版六年级下册道德与法治教学计划
2019-2020学年度部编人教版六年级下册《道德与法治》教学计划龙潭完小六(2)班起加华一、指导思想教材着力遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的启蒙性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，发展儿童独立思考、用于探究的个性品质，并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯，落实党对国民教育提出的社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求。
1.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
2.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
3.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
4.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
二、常规教学(一)教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美；在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异；初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
2.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野；初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化；初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
3.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信；知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛；感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
4.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念；初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献；初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
5.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质；在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
2020最新部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划2篇(含教学进度)
最新部编人教版六年级《道德与法治》下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
20__年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划
20__年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
今天为大家精心准备了2020年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划，希望对大家有所帮助!2020年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。
下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。
由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
第一单元：优化心理品质。
当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。
第二单元：感悟生命价值。
这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。
主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。
从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。
六年级下册道德与法治教学计划
2023—2024学年度第二学期六年级道德与法治教学计划一、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是:个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的;不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
二、教学重点难点1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。
.2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
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课外
活动
安排
周 次
活动内容
活 动 目 的
主持人
第6周
演讲比赛
学会尊重、宽容他人。
第10周
辩论赛
增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
第15周
关爱自然故事会
让学生具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
提
高
教
学
质
量
的
措
施
1、教师认真备课，吃透教材，研究学生的特点，注重因材施教。
2、运用多种教学方法，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
3、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。
4、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
5、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
6、用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
教
材
分
析
本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材从儿童真实生活出发实现学科内容的整合；强化教材的生活指导职能；以活动型教学为主要特征的过程导向设计；让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
本册教材的基本结构和内在联系：教材编排分为四个单元：第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。教材内容围集教育性、综合性、参与性、直观性为一体。教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容，所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索；教材中设计了大量的问题、案例让学生参与，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
9、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在
本册教材的知识点：
、他人。
2、第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感。
3、第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：课堂练习等内容，适当作些调整，提高其可操作性。
教 学 计 划
教 学 计 划
目
的
任
务
知识与技能：了解科学技术与社会发展的关系；了解是国际组织、国际组织的分类及重要作用；懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义；学会尊重、宽容他人，学会反思；.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识；具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野；增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
教 学 工 作 手 册
2019——2020学年度
第二期
学 校金河镇小学
班 级六年 级
科 目道德与法制
教 师
乐山市金口河区教科局制
2020年04月10日
情
况
分
析
学生构成：六年级学生共有38人，其中男生18人，女生20人。孩子经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
学习态度和动机：通过对学生上期的学科学习情况分析发现，大部分学生学习态度有所改变，能较主动地完成学习任务。部分学生对学习的目的和意义有一定的认识，学习有自觉性，学习习惯较好。但少部分学生缺乏学习积极主动态度，个别学生仍沉浸在游戏玩乐之中。学习任务的完成绝大多数都需要老师的不断提醒和督促，致使课程进展缓慢，为《道德与法制》学习效率和成绩的提高增添了很多不确定的因素。
4、第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
本册教材的重难点：懂得每个人都应得到尊重；懂得宽容的意义；懂得反思的意义；明白环境问题的严重性；了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产；尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性；知道科学技术对生产和生活的重要影响；知道国际组织的分类及重要作用；知道战争带来的伤害。
7、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到生活更美好。
8、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
过程与方法：借助自制ppt课件，发挥学生自己的生活体验，指导学生养成良好的品德和学习习惯，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与学习。
情感态度与价值观：聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活；与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长；遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求；促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。。