【精品教学课件】冀教版六年级下unit4《Lesson 30 Good-bye》课件-专业PPT文档
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson30 Good-bye》教学设计设计3
冀教版六年级英语下册 Lesson30 Good-bye 教学设计设计3一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说并正确使用以下单词：good-bye, until, next, time, see, later。
2.能够听懂、会说并正确使用以下句型：Good-bye. See you later. Until next time.3.能够理解并正确朗读课文，并理解课文意思。
情感态度价值观目标1.培养学生礼貌地告别的习惯。
2.让学生懂得用简单的英语表达离别。
3.培养学生互相道别的友好意识。
二、教学重难点1.重点词汇和短语的听、说、读、用能力。
2.课文的理解和正确朗读。
三、课前准备1.教师准备PPT，提前做好课件。
2.教师准备课堂布置的图片和相关卡片。
3.教师准备小礼品或贴纸作为学生课堂表现奖励。
四、教学步骤1. Warming up•T：Good morning, class!•Ss：Good morning, teacher!•T：How are you today?•Ss：I’m fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you.2. Presentation•T：Class, today we are going to learn Lesson 30 Good-bye. (出示Lesson 30 Good-bye的卡片)•T：2 minutes for you to read and try to understand it. (出示PPT，播放课文录音)•T：Who can read the text for us? (学生读课文)•T：Is there anybody who doesn’t understand the text? Please raise your hand. (统计学生人数，对不理解的部分进行讲解)3. Practice•T：Play a goodbye song. And then I will teach you some sentences about how to say goodbye. (播放歌曲)•T：Saying goodbye is important. Let’s learn together.–Good-bye. (出示good-bye的卡片，学生重复几遍)–See you later. (出示see you later的卡片，学生重复几遍)–Until next time. (出示until next time的卡片,学生重复几遍)–Additionally, Writing the words and using them in sentences can help to memorize the vocabulary and phrases.•T：Ask the students to use these sentences in class (For example,。
冀教版六年级英语下册Unit 4 Lesson 23 《Good-bye!》课件
Presentation
Let’s sing!
It’s time for me to...
Presentation
At the airport
Questions: Presentation
Where is Li Ming leaving for? He is leaving for China. Which plane will leave soon? The plane for Beijing will leave soon.
大家同唱！
When are they at the airport? What will they talk about?
写明信片
Practice
Where do you write the date? Where do you write your name? Where do you begin? Do you write“Dear”? Where do you write the address?
Unit 4 Li Ming Comes Home
Lesson 23 Good-bye!
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Warm-up
Greetings
Hello, my dear students. Hello, Mr./Miss... How is the weather today? It’s sunny.
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冀教版(三起)英语六年级下册Unit 4 Lesson 23 Good-bye课件
make a beautiful cake
have a surprise party
make cookies with letters
Look and guess
Where is Li Ming now? He is at the airport. 机场
Where is Li Ming leaving for? He is leaving for China.
“你有东西送给我们？”丹尼说， “我喜欢惊喜。它是什么呢？”
“打开它！”李明说。他送给丹尼一份礼物。 “哦。它是一只风筝。”丹尼有点悲伤地说。 “是的！它这是一只很好的中国风筝，丹尼。你 可以放飞它！我知道你可以！”李明说。
“Thanks, Li Ming!” says Danny. “You’re a good friend!” “This is for you, Jenny,” says Li Ming. Jenny opens her gift. “Oh! It’s a little, red dragon!” she says. “Yes. I want you to remember China,” says Li Ming. “Thanks, Li Ming! I won’t forget China!”
It’s time to say good-bye.
Listen and match
Does Li Ming have a surprise for Jenny and Danny? Let’s listen and check.
Read and fill in the blanks
1. Li Ming is __le_a_v_i_n_g_ for China. 2. Li Ming has a _s_u_r_p_r_i_se_ for Jenny and a
冀教版六年级下unit 4《Lesson 30 Good-bye》word教案
（冀教版）六年级英语下册教案unit4 lesson30Lesson 30 Good—bye!教材分析课文以Danny和Janny在机场送李明回国为内容，蕴涵着依依不舍的真情在里面。
学生分析课文虽然很长，但很贴近生活，在没有新单词，新内容的情况下，学好本课很有把握。
设计理念1，复习上一课的重点。
2，利用图片进行活动，在师生共同的动中完整而清晰的掌握本节内容。
三维教学目标1，熟读课文，理解内容。
2，在阅读中体会孩子间伟大的友谊。
教具学具Radio , tape, pictures教学流程Step 1, Review.Show the pictures ,review the known knowledge.Step 2, Use the student book and audiotape.Let the students listen to the radio carefully.Play “Living picture” : V olunteers in the class play people in the story. They must do the text describe . Before you start the game . You need to assign a role to each student in the game. You can give the students names . the teacher also needs ti assemble some objects you want the players to use.Play the game with one group of volunteers in front of the whole class.Variation : Divide the class into small groups . Each with a set of players to play the game with all the groups at the same time.Step3, Learn a new song.Listen to the tape and sing it after the radio.Step4, Check for understanding.Do some exercises about this lesson. 板书设计Lesson 30 Good---bye!1,At the airport2,let’s sing a song.。
2019-2020年六年级英语下册 unit4 lesson30(2)教案 冀教版
2019-2020年六年级英语下册 unit4 lesson30(2)教案冀教版一、教学目标：知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。
情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性。
通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。
二、教学重、难点：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----三、教具准备：钟表，录音机四、教学过程：（一）、Class Opening1.Greeting.T: Hello !Ss. S: Hello! T.T: How’s the weather today?S: It’s sunny.2．Review用“How many?”提问下列单词：minutes,hours,days,weeks,months,years。
（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 a minutes与an hour的概念（2）引导学生进行对话T: How many minutes in an hour?S: Sixty.T: (在minutes 与hours之间画一个箭头，旁边写上数字60) How many hours in a day?(以此类推)（二）、New Concepts1.Introduce(Show a big clock)T: When does the English class begin ?S: At 10:40.T: When does the English class over?S: At 11:20.T: How long is the English class? (做出数时针的动作)。
S: Forty minutes.出示练习：0：00-1：00 1：10-1：20 9：20-14：20 6：：30-6：50运用句型:How long is it? Minutes/hour先做师生练习，再做生生练习。
(冀教版)六年级英语下册 《unit4Lesson30》说课稿1
（冀教版）六年级英语下册《unit4Lesson30》说课稿1一、教材分析本节课属于冀教版六年级下册英语第四单元的第三十课。
该课讲解了“whatdo you want”的用法，通过学生的自由发言，让学生掌握简单的表达意愿的用语。
通过对本节课的学习，可以让学生更好地理解英语语言的表达和使用规则，同时也可以提高学生听说能力的综合水平。
二、教学目标1.能够听懂和应用what do you want 的日常用语；2.能够熟练进行造句练习并应用到日常生活中；3.能够进行情境模拟练习，从而提高学生的口语表达能力。
三、教学重点难点重点1.What do you want的基本用法；2.How much和How many的区别。
难点1.How much和How many的表示方法，以及在不同情境下的用法。
四、教学方法1.情境教学法：通过学生的自由发言，让学生对学习的内容产生兴趣；2.教师讲解法：通过小组合作研究，让学生更好地掌握教学内容；3.模拟演练法：通过情境模拟练习，让学生更好地掌握语言的运用能力。
五、教学过程第一步：情境呈现教师在课堂上设置情境，让学生自由发挥，呈现出各自的需求，例如：“今天去了学校后，晚上要睡觉之前还想吃点东西，你想吃什么呢？请你随意发挥哦！”第二步：新知讲解1.教师首先让学生回忆what do you want的基本用法；2.教师通过板书和探讨的方式，让学生理解how much和how many在不同情境下的使用规则；3.教师通过讲解示范，让学生感受how much和how many的使用方法。
第三步：造句练习1.教师给学生提供一些日常用品，然后让学生用how much和how many造句；2.教师帮助学生纠正发音并带领学生进行真实情境的模拟练习。
第四步：总结归纳通过小组讨论和展示，让学生总结how much和how many在不同情境下的使用规律。
第五步：作业布置1.完成课堂练习；2.练习how much和how many的使用；3.准备下一课的学习材料。
(冀教版)六年级英语下册 《unit4Lesson30》教学设计设计2
冀教版六年级英语下册Unit4Lesson30教学设计2教学目标本节课的教学目标是让学生掌握以下内容： - 掌握食品的基本单词，如：banana, egg, tomato, bread等； - 熟悉一些常见的用餐习惯和标准英语表达，如：What would you like? I’d like some… , May I have some…等； - 能够在口头和书面表达中正确运用所学知识； - 培养学生的英语听、说、读、写的能力；教学重点•掌握基本食品单词，包括拼写和发音；•了解一些常用用餐礼仪，提高综合运用能力。
教学难点•运用所学词汇和语言知识进行口头和书面表达；•培养学生听懂和使用英语的自信心和兴趣。
教学准备•教师需要制定教学计划，准备教学PPT和教学资料；•准备一些能够展示和制造食品的道具和图片；•清晰的黑板，白板和挂图。
教学过程Step 1 Revision（复习）•教师可以先通过掌握单词、连线、看图，填空等方式对所学单词进行复习。
Step 2 Presentation（呈现）1.教师可以通过幻灯片、图片、短视频等多种方式带领学生认识、聆听并练习所学单词和短语。
2.展示图片或通过音频让学生听到常用用餐方式，如：I’d like，May I have some…，What would you like？Step3 Practice (练习)这个环节主要是通过各种互动方式，让学生们更好地运用它们的知识，包括：1. 分组练习——教师可以把学生分成几个小组，让他们在小组中完成难度逐步加深的任务； 2. 角色扮演——让学生按时间结对或自愿选组，并扮演顾客或服务员，以“点餐”为主题进行对话练习； 3. 听力理解——教师播放音频，让学生们听音选图（图片要标注英文单词）。
Step4 Production（表达）这个环节主要是针对学生兴趣，建立“小卖铺”或“餐厅”等角色扮演活动，让学生在语言环境中自由表达。
六年级英语下册 Lesson30 Goode!课件(1) 冀教版
• 不要忘了写信。我不会忘记。
It’s time for mefotrogegt too .do
忘记做某事
won’t=will not
Don’t forget to write. I won’t forget.
一、英汉互译
在飞机场 at the airport 有点不高兴 a little unhappily
• unhappily • dragon • thousand
不高兴地 龙 千
STEP2 PHRASES
• 动身去，出发前往 • 一条小的红色的龙 • 漫长的旅途 • 旅途愉快！ • 多远 • 多久 • 一点
Байду номын сангаас
leave for…… a little,red
dragon a long trip Have a good trip! how far how long a little
A to
B on
C for
D in
D 2.----___ does your plane leave ,Li Ming? ---- At 2:00.
A How B What
C Where D When
C 3.How ____ is the trip?
A far B often
C long D many
3.have something I you for (.)
_I_h__a_v__e__s_o__m__e_t_h__in__g__f_o__r_y__o_u__._
4.is it go to time school (.)
__It__is___ti_m__e__t_o__g__o__t_o__s__c_h__o_o__l.
(最新)冀教版英语六年级下册精品表格式导学案《Lesson30Good-bye》
B: Three kilometers .
A. How far B. how much C. how long D: How often
3). A: ______ are they ?
B: Five dollars .
A. How far B. how much C. how long D: How often
通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。
重难点
学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
六年级英语下册Unit4Lesson30教案冀教版
Teacher’s activity
Teacher shows the caps and asks students to act it in group. Let’s have a race. Who is the best one? Which group is the winner
Write the work on the workbook.
2.Tape shows the new lesson
3.Learn the new words
4,.Big screen
5.Guessing game
6.Do and say
7.Big screen
8.Read again
Big screen shows beautiful pictures about Christmas and teach new dialogue.
T：Boys and girls. Look. What date is it today?
What festival is it?
Li Ming is leaving forChina
What is the surprise?
Show some small pictures and teach
Listen .What are they talking?
（冀教版）六年级英语下册
Unቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt 4 Lesson 30
Teaching Aims：
1. To arouse students` interests and activate the positive factors, let them interested in speaking English.
六年级英语下册课件-Lesson 4 Did You Have Fun（30）-冀教版
3. Li Ming bought a T-shirt today. （变为否定句）
Li Ming ___d_i_d_n’_t ____b_u_ya T-shirt today.
4. I played basketball yesterday. (对划线部分提问)
_____W__ha_t___d_i_d you _____d_o yesterday?
went
bought
played
taught
2021/4/29 Thursday
wanted
hit ● Danny _______to hit the ball, too, but he _______his hand.
● Jenn______Li Ming to _____and
buy— bought bring— brought think— thought
2021/4/29 Thursday
1.WLoheorke diadntdhey Lgois?ten
2.What did Li Ming buy? 3.Who taught Jenny to hit the ball? 4.Did Danny learn to play basketball? 5.How did Danny play basketball?
5. He had a T-shirt. (变为一般疑问句)
________ he _____ a T-shirt?
Did
have
2021/4/29 Thursday
1. Recite part 1.
2. What did you do last Sunday ? Please write.
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冀教版六年级下册英语Unit 4 Lesson 23 Good-bye! 授课课件
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：hear, sadly, forget 重点短语：good-bye 重点句式：Haveagoodtrip!
1熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、 说、读、写。
2将Attheairport的对话朗读流利。 3 课后作业课件。
ReadPart1.Answerthequestions.
1．DoesLiMinghaveasurpriseforDanny?
____Y_e_s_, _h_e_d_o_e_s._/Y__e_s._____________________
2．What'sthesurprise?
____It_'_sa_k__it_e_. ____________________________
点拨：本题考查形容词与副词的用法。句中谓语动词 talk是行为动词，要用副词修饰，A和B都是形容 词，sadly是副词，所以选C。
知识点3 forget/fə'get/v. 忘记
例句：Don'tforgettowrite! 不要忘记写信！
对应词：remember记得
Iforgotlockingth
LiMingisleavingforChina. HehasasurpriseforJennyandasurpriseforDanny, too. Listen! “TheplaneforBeijingwillleavesoon.” “Didyouhearthat? It'stimeformetogo，” LiMingsaystoJennyandDanny. “Butfirst, Ihavesomethingforyou.” “Youdo?” saysDanny. “Ilovesurprises. Whatisit?” “Openit!” saysLiMing. HegivesDannyagift. “Oh. It'sakite,” saysDannyalittlesadly.
冀教版小学英语六年级下册教学设计-Lesson30 Good-bye !(教案)
冀教版小学英语六年级下册教学设计Lesson30Good-bye!一、教学目标：知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。
情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。
二、教学重、难点：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----三教具准备：钟表，红色的龙，录音机四、教学过程：一、Class Opening1.Greeting.(T: Hello !Ss. S: Hello! T.T: How’s the weather today?S: It’s sunny.2．Review用“How many?”提问下列单词：minutes,hours,days,weeks,months,years。
（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生a minutes与an hour的概念（2）引导学生进行对话T: How many minutes in an hour?S: Sixty.T: (在minutes 与hours之间话一个箭头，旁边写上数字60) How many hours in a day?(以此类推)二、New Concepts1.Introduce1.(Show a big clock)T: When does the English class begin ?S: At 10:10.2.PracticeT: How long is English class? (做出数时针的动作)。
S: Forty minutes.2.(出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短)Ask Ss to make a drill,3.Free Talksuch as :How far is it from Canada to Bei jing .?It’s ------kilometers.How long is it?------minutes \hours.Ask for volunteers to present.(播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题)When they are at the airport what will they talk about ?e the Ss Book and AudiotapePlay the audiotape as the student follow it and find out “What’re the surprises for Li Ming and Jenny” ?5.Role-Play让学生分角色朗诵课文。
2019精选教育六年级下册英语课件-Unit 4 Lesson 23 Godbye! ｜冀教版(一起)(共18张PPT).ppt
How long is the trip to Biejing? It’s eleven hours to Beijing. What gift does Li Ming bring for Jenny? What gift does Li Ming bring for Danny?
试题练习
按要求写单词。 1. far (反义词) 3. leave(反义词) 5. will not （缩写）
He has a surprise for Jenny and a surprise for Danny, too.
Be leaving for 表示将要离开这儿去 某地，for后面跟地方名词。
Too经常放在句尾，用逗号和前面的 句子隔开表示“也怎么样”。
How far is Beijing? About nine thousand kilometres.
Unit 4 Lesson 23 Good bye!
Welcome to our class
one hour
sixty minutes
How many minutes in an hour? Sixty.
When does the English class begin ? At 10:40. When is the English class over? At 11:20. How long is the English class? Forty minutes.
How far is Beijing?口语中常用的句型， 其完整的表达方式是 How far is it from Beijing to Canada? How far 表示多远。
“How long is the trip?”asked Danny. “It’s eleven hours to Beijing,”says Li Ming.
(冀教版)六年级英语下册 《unit4Lesson30》说课稿2
《Unit 4 Lesson 30》说课稿一、课程背景本课是《冀教版小学六年级英语》下册第四单元的最后一课，重点讲解了祈使句的用法和情态动词should的用法。
本单元主要是以帮助学生掌握时间表达方式和学习英语中的日常用语和表达礼貌语为主题。
二、教学目标知识目标1.理解祈使句的概念和用法；2.掌握情态动词should的用法；3.学会用英语进行口头交流的基本礼貌语。
技能目标1.通过听说读写的训练，培养学生的基本英语运用能力；2.提高学生的语言表达能力以及自信心和合作精神。
三、教学重点难点教学重点1.祈使句的用法；2.情态动词should的用法；3.礼貌用语的学习和运用。
教学难点1.祈使句的否定形式；2.should的情态动词用法讲解。
四、教学过程导入（5分钟）通过展示图画和手势介绍本节课的主要内容，向学生传达祈使句和should的用法概念。
主体（35分钟）1. 祈使句（15分钟）首先带领学生回顾祈使句的概念和用法。
教师将祈使句与其他句型进行对比，再通过举例说明祈使句的语法和用法。
此时，可以通过提问学生来促进学生的交互式学习。
2. should的用法（10分钟）接下来将should的用法和祈使句进行对比并进行讲解。
通过以should为主语和should表达的建议或者意见来区分should的不同用法。
教师也可以以口语形式向学生介绍它的正式及非正式用法。
3. 学习和运用礼貌用语（10分钟）主要通过学习和练习英语中日常用语和表达礼貌的方法来培养学生运用礼貌用语的习惯。
教师应该教授学生交际中的基本礼仪，例如问候，感谢和询问问题时应使用的方式。
练习（15分钟）通过分组让学生互相练习对话并应用所学知识进行交流，课堂上也可以演示学生应该如何运用以上所学知识来交流。
总结（5分钟）提醒学生对祈使句和should应该用在何处及应用礼貌用语的情景上进行总结。
五、教学评估1.通过观察和记录学生在素材中的表现情况来评估口语表达情况；2.通过课堂统计和作业考核来评估学生对所学知识的理解程度。
冀教版UNIT4 lesson 30 问路课件
=
Listen to the tape and fill in the blanks:
Brain begins to walk. He walks and walks. He __cr_o_s_s_e_s _ the street. He turns right. He turns left. He _f_in_d_s__ a park, But it’s the wrong park. Then Brain sees a woman. She is walking a_lo_n_g__ the sidewalk.”Excuse me,” he says. “C_a_n__y_o_u_t_e_ll_m__e_t_h_e_w__a_y_t_o_t_h_e_c_i_n_em__a_?”
*Excuse me , Where is …? •Can you tell me the way to …? • Which is the way to …? • How can I get tFinish exercises on page 103. 2. Rewrite the passage.
一段时间 + later Ten years later, there will be many tall trees here . Two hours later, Tom arrived at the hospital.
Lesson 30
Eat a Donut and Turn Right
Go
Revision
What’s in Michael’s neighbourhood?
What’s in Danny’s neighbourhood?