电工电子实验课件(南邮)
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电工电子实验技术(模拟电路)PPT课件
07.12.2020
14
（4）当其它电路参数不变，增大管子的电流放 大系数β时（例如由于更换三极管或由于温度升 高等原因而引起β增大），使输出特性之间的间 距加大,假设此时特性曲线改变为如图（d）中虚 线所示，如果IBQ不变，则Q点上移，使ICQ值增 大，即Q点靠近饱和区[见图（d）中Q2点]。
07.12.2020
它的本质是什么?
放大:是将信号的幅度由小增大。 物理意义:是把小能量变成大能量。
本质:实现能量的控制。
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4
（2） 放大的要求是什么?
放大器的最基本要求：
是将输入的模拟信号按比例地进行线性放大， 使放大后的输出信号尽可能和原来输入信号的波形 保持一致，不产生失真。
（3）要达到这个目的应采取什么样的电路实现?
7
共集电路：
① 共集电路的特点是电压跟随，即：输入电 阻很高、输出电阻很低、电压放大倍数接近 于1而小于1,具有电流放大作用。
② 常被作为多级放大器的输入级、输出级和 中间缓冲级。
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8
共基电路：
① 共基电路的突出特点在于它具有很低的输入 电阻使晶体管结电容的影响不显著，因而频率 响应得到很大改善。
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12
（2）当其它参数保持不变,升高电源电压EC时， 直流负载线平行右移，Q点偏向右上方[如图(b)
中Q2点]，使放大电路的动态工作范围扩大，但 同时三极管的静态功耗也增大。
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（3）当其它参数保持不变, 增大集电极电阻RC时， 直流负载线与横轴的交点（EC）不变，但与纵轴 的交点（EC/RC）下降，因此直流负载线比原来平 坦，即斜率变小。而IBQ不变，所以Q点移近饱和 区[见图(c)中Q2点]。
《电工电子实训》课件
03 推广可持续发展理念
在实训过程中应推广可持续发展理念，引导学生 关注环境保护和可持续发展。
06
实训总结与展望
实训收获与体会
掌握电工电子基本技能
增强解决问题能力
通过实训，学生们能够熟练掌握电工 电子的基本技能，如电路分析、电子 元件识别、电路板制作等。
在实训过程中，学生们通过解决遇到 的问题，提高了分析问题、解决问题 的能力。
注意事项
学生在实训过程中应注意安全，正确使用设备和 工具，避免发生意外事故；同时要爱护公物，保 持实训场所整洁卫生。
02
电工基础
电工基本概念
电流
单位时间内通过导体横截面的 电荷量，是电荷移动速度和密 度的度量。
电容
表示电容器容纳电荷能力的物 理量，由电容器两极板间的距 离和介质决定。
电压
描述电场中电位差的概念，表 示电场力移动单位正电荷所做 的功。
电子电路分析
电路分析方法
掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本 电路分析方法，能够对简单电路进行 分析。
电路仿真软件
了解并掌握一种电子电路仿真软件， 如Multisim，能够对电路进行模拟和 测试。
集成电路应用
集成电路简介
了解集成电路的基本概念、分类及发展历程。
常用集成电路
掌握常用模拟和数字集成电路的原理、特性及使用方法，如运算放大器、数字 逻辑门电路等。
数字化
数字化技术不断发展，电 工电子技术将更加数字化 ，实现数字化控制和监测 。
THANKS
感谢观看
教学内容需要更新
随着电工电子技术的不断发展，教学内容也需要不断更新。建议定 期更新教学内容，保持与行业发展趋势同步。
电工电子技术发展趋势
01
在实训过程中应推广可持续发展理念，引导学生 关注环境保护和可持续发展。
06
实训总结与展望
实训收获与体会
掌握电工电子基本技能
增强解决问题能力
通过实训，学生们能够熟练掌握电工 电子的基本技能，如电路分析、电子 元件识别、电路板制作等。
在实训过程中，学生们通过解决遇到 的问题，提高了分析问题、解决问题 的能力。
注意事项
学生在实训过程中应注意安全，正确使用设备和 工具，避免发生意外事故；同时要爱护公物，保 持实训场所整洁卫生。
02
电工基础
电工基本概念
电流
单位时间内通过导体横截面的 电荷量，是电荷移动速度和密 度的度量。
电容
表示电容器容纳电荷能力的物 理量，由电容器两极板间的距 离和介质决定。
电压
描述电场中电位差的概念，表 示电场力移动单位正电荷所做 的功。
电子电路分析
电路分析方法
掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本 电路分析方法，能够对简单电路进行 分析。
电路仿真软件
了解并掌握一种电子电路仿真软件， 如Multisim，能够对电路进行模拟和 测试。
集成电路应用
集成电路简介
了解集成电路的基本概念、分类及发展历程。
常用集成电路
掌握常用模拟和数字集成电路的原理、特性及使用方法，如运算放大器、数字 逻辑门电路等。
数字化
数字化技术不断发展，电 工电子技术将更加数字化 ，实现数字化控制和监测 。
THANKS
感谢观看
教学内容需要更新
随着电工电子技术的不断发展，教学内容也需要不断更新。建议定 期更新教学内容，保持与行业发展趋势同步。
电工电子技术发展趋势
01
电工电子技术试验课件
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实验 逻辑门电路及其组合、 双稳态触发器
电子技术实验
河北工业大学 电气与自动化学院
电工电子教学中心
实验 逻辑门电路及其组合、 双稳态触发器 一、实验目的 二、实验仪器
三、预习要求 四、实验内容与步骤
五、思考题
一、实验目的
1.实际观测与门、或门、与非门、异或门的逻辑功能
2.学习用与非门组成逻辑电路的方法 3.通过实验了解半加器的工作原理及逻辑功能 4.学习运用四位全加器进行四位二进制数的加法 5.熟悉各种双稳态（基本R-S、主从J-K、维阻D）触 发器的逻辑功能。 6.了解触发器逻辑功能的转换。
返回
二、实验设备、器件及集成电路引脚图
1. 数字逻辑学习机 2.四二端输入与门 四二端输入或门 74LS08 74LS32
74LS08
74LS32
3.四二端输入与非门 74LS00 四二端输入异或门 74LS86 四位二进制快速进位全加器
74LS00
74LS283
74LS86
74LS283
4.பைடு நூலகம்双D触发器 双J-K触发器
3. 用异或门和与门组成半加器， 如图 33-1 。A、B是相加的两个 数。S是半加和数，C是进位数。 输入端A、B接电平开关插孔，输 C 出端C、S接发光管电平显示插孔。 & 观测其逻辑功能，把测试结果填 入表33-2。
A
表 33-2
S
=1 A B
B 0 1
0 1
高位进位C
本位和S
0 1
1 0
4.用四位二进制快速进位全加器74LS283进 行两个四位二进制数的加法。 把被加数A1～A4按顺序分别接四组电平开关插 孔，加数B1～B4接另外四组电平开关插孔。如 果低位进位端C0接地，则C0=0。如果接5V电源 正极，则C0=1.四位相加后的和S1～S4以及进 位端C4接发光管电平显示插孔。 按表 33-3数据（或者随意置数）测试相应 的结果与计算值比较是否符合逻辑关系。
第一篇电工电子实验基本知识 《电工电子实验实践教程》课件
例3. 一只量限 500V，1. 5 级的电压表和一个同量程的0.1 级的电 压表，它们所能表现出的最大绝对误差是多少？
解： △1m= 500×1.5% = ±7.5V △2m= 500×0.1% = ±0.5V
3. 电表型式的选择
①类型 磁电式 电磁式 电动式
②测量 电流表：串联在电路中。理想电流表的内阻为零。 电压表：并联在电路中。理想电压表的内阻为∞。
第一篇 电工电子实验基本知识
电工电子实验实践教程
目录
1 §1-1 实验的重要意义 2 §1-2 实验课的目的要求 3 §1-3 进行实验的主要步骤 4 §1-4 检查故障的方法 5 §1-5 编写实验报告 6 §1-6 仪表的选择 7 §1--7安全操作知识
§1-1 实验的重要意义
§1-2 实验课的目的要求
例2. 用下列三个电压表测量20V的电压，测量结果的相对误差
最小的是（ a ）表。
a) 准确度1.5级、量程30V b) 准确度0.5级、量程150V c) 准确度1.0级、量程50V
根30据×测1.量5 %值=选0择.45量V程， 最15好0×将0测.5量%值=0控.7制5V在 量5程0×的1.20/3%处=。0.5V
§1-7安全操作知识
1、对于电源要分清直流和交流，弄清电压数值，对直流还要分清正、 负极性。
2、对仪器设备要弄清规格型号、额定值并熟悉其用法。 3、线路接好后，须经教师检查，并通知在场人员知道后，才能接通
电源，接电源时用一只手操作，同时眼观全面，若有异常，立即 断开电源。接通电源后不许离开实验台。 4、不许带电操作，大于 24V的电压就可能引起触电事故。 5、操作前必须考虑好步骤，不得盲目乱动。实验过程中调节电压、 电流或其他参数时，要仔细地按操作规则进行。 6、做完实验后应随即断开电源。电容器用后要放电。 7、与本实验无关的其他开关设备、电表等不许乱动。未经许可不得 触动配电屏或进入电源室。 8、保持安静 。
电工电子实习资料PPT课件
19
二、电位器的主要参数 三、标注方法及性能测量 1．标注方法：电位器一般均采用直标法，在电位器外壳 上用字母和数字标志着它们的型号、标称功率、阻值、 阻值与转角间的关系等。
20
4．1．3 电容器 它的基本结构就是两个金属电极中间隔着绝缘体（即电 介质），就构成一个电容器，是一种贮存电荷的容量。 一、电容器的种类：电容器的种类很多，分类方法有不 同。 1．按照电容量是否可调整，可分为固定电容器、可变电 容器及微调电容器（或称半可变电容器）。它们在电路 图中的符号如图4.1.7 所示，文字符号均为C。 图4.1.7 电容器的电路符号
8、对设备进行维修时，一定要切断电源，并在 明显处放置“禁止合闸，有人工作”的警示牌。
6
电子工艺实训
7
4．1常用元器件的识别与测量 电子元器件一般指电阻器、电 容器、线圈、变压器、晶体二 极管、晶体三极管、可控硅、 集成电路等。
8
4．1．1 电阻器
9
二、电阻器的主要性能参数 1．标称值和允许误差：国家规定出一系列 的阻值作为产品的标准，这就是电阻器的 标称阻值。最大的允许误差除以该电阻的 标称值所得的百分数就叫电阻的误差。普 通电阻的误差可分为±5％、±10％、±20 ％三种，在标志上分别以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ误差 等级表示。
23
2． 色标法：与电阻器色标法相同，不再重复。 只说明一点，色带的顺序是沿电容器的引线方向.
24
பைடு நூலகம்
4．1．4 电感器 电感器一般又称为电感线圈，在谐振、耦合、滤波、陷波等电路应 用十分普遍。与电阻器、电容器不同的是电感线圈没有品种齐全的 标准产品，特别是一些高频小电感，通常需要根据电路要求自行设 计制作，本书主要介绍常用标准商品电感线圈。 一、感器的分类： 按功能分类：振荡线圈、扼流线圈、耦合线圈、校正线圈、偏转线 圈。 按是否可调分类：固定电感、可调电感、微调电感。 按结构分类：空心线圈、磁心线圈、铁心线圈。 按形状分类：线绕电感（单层线圈、多层线圈、蜂房线圈）、平面 电感（印制板电感、 片装电感）。
二、电位器的主要参数 三、标注方法及性能测量 1．标注方法：电位器一般均采用直标法，在电位器外壳 上用字母和数字标志着它们的型号、标称功率、阻值、 阻值与转角间的关系等。
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4．1．3 电容器 它的基本结构就是两个金属电极中间隔着绝缘体（即电 介质），就构成一个电容器，是一种贮存电荷的容量。 一、电容器的种类：电容器的种类很多，分类方法有不 同。 1．按照电容量是否可调整，可分为固定电容器、可变电 容器及微调电容器（或称半可变电容器）。它们在电路 图中的符号如图4.1.7 所示，文字符号均为C。 图4.1.7 电容器的电路符号
8、对设备进行维修时，一定要切断电源，并在 明显处放置“禁止合闸，有人工作”的警示牌。
6
电子工艺实训
7
4．1常用元器件的识别与测量 电子元器件一般指电阻器、电 容器、线圈、变压器、晶体二 极管、晶体三极管、可控硅、 集成电路等。
8
4．1．1 电阻器
9
二、电阻器的主要性能参数 1．标称值和允许误差：国家规定出一系列 的阻值作为产品的标准，这就是电阻器的 标称阻值。最大的允许误差除以该电阻的 标称值所得的百分数就叫电阻的误差。普 通电阻的误差可分为±5％、±10％、±20 ％三种，在标志上分别以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ误差 等级表示。
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2． 色标法：与电阻器色标法相同，不再重复。 只说明一点，色带的顺序是沿电容器的引线方向.
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பைடு நூலகம்
4．1．4 电感器 电感器一般又称为电感线圈，在谐振、耦合、滤波、陷波等电路应 用十分普遍。与电阻器、电容器不同的是电感线圈没有品种齐全的 标准产品，特别是一些高频小电感，通常需要根据电路要求自行设 计制作，本书主要介绍常用标准商品电感线圈。 一、感器的分类： 按功能分类：振荡线圈、扼流线圈、耦合线圈、校正线圈、偏转线 圈。 按是否可调分类：固定电感、可调电感、微调电感。 按结构分类：空心线圈、磁心线圈、铁心线圈。 按形状分类：线绕电感（单层线圈、多层线圈、蜂房线圈）、平面 电感（印制板电感、 片装电感）。
电工电子实验ppt课件
实验要点
1、熟悉负反馈电路的种类 及其对放大器各性能指标 的影响 2、学会负反馈放大器电路 各性能指标的测量方法。
运算放大器的线性
应用 15
P183 J1 P183 J2
4、讲解运放的检测方法。
5、学会运算放大器线性电 路的设计与分析方法。
6、能用常用仪表对电路性 能进行测量。
10
本学期课程安排
周
1位静态显示：公共端已连接，数据端高电平有效。
27
分立元件接线区
左下部
元件焊接在反面
白线相连表示内部 覆铜层连接，电气
导通！！
大孔插针 插稳压管 发光二极管
28
数字电路接线区
左中部
右中部
两侧
“+5V”和“GND” 之间接有0.1uF电容。
数字集成电路接线区提供： 40脚锁紧座1个， 20脚DIP插座1个， 16脚DIP插座4个， 14脚DIP插座3个。
48
对于VCVS－电压控制电压源 设控制量为V1，被控量为V2，则有：
V2
V1
μ是无量纲的系数，称为电压转 移系数（或称电压放大倍数）。
对于VCCS－电压控制电流源 设控制量为V1，被控量为I2，则有：
g I2 g是具有电导的量纲，称 V1 为转移电导。
49
对于CCVS－电流控制电压源 设控制量为I1，被控量为V2，则有：
学习要求
2. 独立完成实验，动手、动脑并重，注重培养运用
理论知识分析问题和解决问题的能力。注意归纳
总结，新的体验和经验应留下文字材料，不断积 累和提高。
实验的过程就是解决问题的过程，只有经历这一
过程才能得到训练，才能逐步具备动手能力。遇到
问题不加思考就向教师或其他同学求助，这无疑是
电工电子实验(一)讲稿
U
U
图 5.1.1 线性器件伏安特性曲线
图 5.1.2 非线性器件伏安特性曲线
（a）
图 5.1.3 稳压管的正反连接
（ b）
实验任务与步骤：
1．测量发光二极管正、反向伏安特性
4 电工电子教学实验中心 李家虎
电工电子实验（一）讲稿
(1) 图5.1.4(a)电路接线，按表5.1.1给定的电流值测量发光二极管的正向特性， 电压值记 录于表5.1.1中。 (2) 按图5.1.4(b)电路接线， 按表5.1.1给定的电压值测量发光二极管的反向特性， 电流值 记录于表5.1.1中。
电工电子实验（一）讲稿
实验名称：基尔霍夫定律 KCL KVL
教材名称： 《电工电子实验技术上册》河海大学出版社 2005 年 9 月第 2 版 《电工电子实验手册》南京邮电大学电工电子实验中心 2004 年 实验目的： 1.熟练使用万用表，了解各档位特点 2.验证基尔霍夫定律 3.加深电位和电位差的概念 4.学会用 multisim 软件进行仿真。 实验原理： 图5.2.1是实验电路，它有6条支路，4个节点，3个网孔和7个回路。根据 KCL可知，汇集在电路任一节点的电流的代数和等于零。由KVL可知，沿电路任一 闭合回路循行一周电压的代数和为零。本实验验证汇集于节点c的电流的代数和 以及回路 agfdcba 和 agehcba回路电压的代数和为零。 实验的第二部分分别以 e，a，c为参考点，测量其余各点的电位，并依次计 算各节点间的电位差。加深理解电位和电位差的概念。 图5.2.2的 (a)， (b) 分别为图5. 2.1电路中电位器RP的电路图符号和结构外 形。ac 端是一个固定电阻，b 点是电阻上的可调动点，由转动轴控制。当反时 针旋转到底时，ab间电阻为零，bc间电阻等于ac间电阻； 顺时针旋转到底时， bc间电阻为零，ab间电阻等于ac间电阻。ab间和bc间电阻的分配关系由转轴转动 后的位置确定。
电工电子实验(二)课件
交流电压与电流的测量方法
使用示波器、万用表等仪器，通过测量交流电压和电流的有效值、峰值等参数 ，了解交流电路的基本特性。
测量注意事项
在测量交流电压和电流时，需要注意仪器的正确使用，如选择合适的量程、正 确连接电路等，以确保测量结果的准确性和安全性。
功率与功率因数的测量
功率与功率因数的测量方法
通过测量电路中的电压、电流和功率因数，计算电路的功率 消耗，了解电路的效率和经济性。
详细描述
通过实验观察单相交流电机的启动与 运行过程，了解电容启动、罩极启动 等不同启动方式的特点，理解单相交 流电机的工作原理及运行特性。
三相交流电机实验
总结词
研究三相交流电机的性能特点、运行控 制及保护措施。
VS
详细描述
通过实验操作，掌握三相交流电机的启动 、调速和制动方法，了解过载、短路等异 常情况下的保护措施，理解三相交流电机 的工作原理及在工业中的应用。
详细描述
使用电感表测量电感时，应先选择合适的量程，然后将电感表的一端接在电感的两端，另一端接地， 读取电感表显示的数值。测量时应注意不要在带电的情况下测量电感，以免损坏电感表。同时，不同 类型的电感具有不同的电感量和精度要求，应根据实际需求选择合适的电感进行测量。
02
实验二：交流电路的研 究
交流电压与电流的测量
电工电子实验(二)课件
contents
目录
• 实验一：基本电路元件的测量 • 实验二：交流电路的研究 • 实验三：电机与控制电路实验 • 实验四：模拟电子技术实验 • 实验五：数字电子技术实验
01
实验一：基本电路元件 的测量
电阻的测量
总结词
掌握使用万用表测量电阻的方法和注意事项。
详细描述
使用示波器、万用表等仪器，通过测量交流电压和电流的有效值、峰值等参数 ，了解交流电路的基本特性。
测量注意事项
在测量交流电压和电流时，需要注意仪器的正确使用，如选择合适的量程、正 确连接电路等，以确保测量结果的准确性和安全性。
功率与功率因数的测量
功率与功率因数的测量方法
通过测量电路中的电压、电流和功率因数，计算电路的功率 消耗，了解电路的效率和经济性。
详细描述
通过实验观察单相交流电机的启动与 运行过程，了解电容启动、罩极启动 等不同启动方式的特点，理解单相交 流电机的工作原理及运行特性。
三相交流电机实验
总结词
研究三相交流电机的性能特点、运行控 制及保护措施。
VS
详细描述
通过实验操作，掌握三相交流电机的启动 、调速和制动方法，了解过载、短路等异 常情况下的保护措施，理解三相交流电机 的工作原理及在工业中的应用。
详细描述
使用电感表测量电感时，应先选择合适的量程，然后将电感表的一端接在电感的两端，另一端接地， 读取电感表显示的数值。测量时应注意不要在带电的情况下测量电感，以免损坏电感表。同时，不同 类型的电感具有不同的电感量和精度要求，应根据实际需求选择合适的电感进行测量。
02
实验二：交流电路的研 究
交流电压与电流的测量
电工电子实验(二)课件
contents
目录
• 实验一：基本电路元件的测量 • 实验二：交流电路的研究 • 实验三：电机与控制电路实验 • 实验四：模拟电子技术实验 • 实验五：数字电子技术实验
01
实验一：基本电路元件 的测量
电阻的测量
总结词
掌握使用万用表测量电阻的方法和注意事项。
详细描述
电工电子学第二章 41页PPT文档
23
4、理想电流源与任何一条支路串联后，其等效电源仍
为电流源；
R
a
E a
a
a
IS
IS
IS
IS
b
b
b
b
2019/9/5
电工电子学C
24
例1：将电源模型等效转换为另一形式。
a
5
10 V
b
a
5 2A
b
c
10
3A
d
c
10
30 V
d
2019/9/5
电工电子学C
25
例2：求电流I。
应用：分流
2019/9/5
电工电子学C
21
二、电压源和电流源的等效变换：
Ia
Ia
R0 U
E
b
电压源模型
IS
R0 U
b
电流源模型
I Is UR0'
UUsR0I （1）
UIsR'0IR'0 （2）
比较两式，可知，满足：
R0 R0'
（3）
EIsR0'或Is
E R0
电压源和电流源对外电路就等效
任何一个线性有源二端口网络，对外电路来说，可
以用一个电动势为E、内阻为R0的等效电压源来代替；其
中电压源的电动势等于端口开路电压Uoc，内阻等于端口
中所有独立电源置零后两端之间的等效电阻。
aI
aI
N
R0
U RL + E-
U RL
I E R0 RL
b
b
2019/9/5
不作用的电压源要视为短路，不作用的电流源要视
(2) 4A电流源单独作用， 10V电压源短路； 6
相关主题
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2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
2、下载时注意事项
通用阵列逻辑 GAL 一、GAL16V8总体结构
20个引脚的器件；
8个专用输入端；
8个I/O端；
1个时钟输入端CLK； 1个使能OE。
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
输出逻辑宏单元（OLMC）
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
GAL具有五种工作模式：
(a)专用输入模式
CLK NC OE NC
至另一个邻级
1 EN 1 NC CLK
2006年2月
NC OE
来自邻级 输出(m)
EDA室 卢庆莉 编写
(b)专用组合输出模式
CLK NC OE NC Vcc
1
1 =1
EN
XOR(n)
1
NC NC CLK NC OE
F3= 1 1 0 1 1 0 1 1 F4= 1 0 1 1 1 0 0 1
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
使用8个存储单元，4根数据线。 F1= 1 1 0 0 1 1 0 0 F2= 1 1 1 1 0 0 0 0 F3= 1 1 0 1 1 0 1 1 F4= 1 0 1 1 1 0 0 1 →D0 →D1 →D2 →D3
Cache 高速缓存 2006年2月
实验中所用器件型号为： 28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)
结构：采用浮栅隧道氧化层MOS管。它有两个栅极： 控制栅GC 和 浮置栅Gf。 特点：浮置栅与漏区之间有一个氧化层极薄的隧道区， 其厚度仅为10~15um , 可产生隧道效应。写入、擦 除：利用隧道效应。
EDA室 卢庆莉 编写
2006年2月
（c）反馈组合输出模式
CLK OLMC(n) OE
NC
来自 与阵 列 反 馈
NC
1
1 =1
XOR(n) NC NC OE
EN
I/O(n)
1
NC CLK
来自邻级 输出（m）
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
（d）时序电路中的组合输出模式
CLK OE
来自 与阵 列
1
=1
1
EN
I/O(n)
反 馈
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
通用编程器和下载电缆
通用编程器
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
可编程器件的下载方式
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
2、用专用下载电缆下载 （JTAG标准口）
接 计 算 机 并 口
用下载电缆下载示意图
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
可编程器件的选用：
数据D7~D0：0F 07 0A 0E 0D 01 04 0C
2006年2月
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0F
07 0A
0C
8192
个存 储单 元
2006年2月
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选做实验提示：P214 Y1
用1个5×7（横向5点纵向7点）点阵 LED组成一个简易移动字幕。要求字幕上显 示从右向左移动的5个字符“HELLO”，字符 不停地移动，每2秒显示一屏。为使显示的字 符便于辩认，应在两个词之间留出一个字宽 的空格。
优点：可靠性高，价钱便宜，在成熟产品中应用较 多 缺点：开发成本高。不能更改逻辑
可多次编程器件（GAL CPLD FPGA等
优点：开发成本低，可以多次编程更改逻辑，可在 线编程
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3、按内部结构特性划分
阵列结构单元（GAL CPLD ）
管脚对管脚的延时时间可预测，有利于设计 触发器等时序单元少 乘积项多，常用来设计控制器，并可以加密。
教材使用方法
1、根据实验教学进度，系统自学前几章理论或知识。 2、接受实验任务后设计电路时看设计提示和实验提 示。 3、在各个实验的提示中大都指明与该实验相关的设 计和测量方法的例子，也可从书后设计索引和测 量方法索引中查找。 4、教材中所举的例子均选自实用电路，不但有设计 方法同时具有新颖的设计构思，供同学学习前人 是如何灵活运用现有条件创造性地解决电路设计 问题的。
GC Gf
隧道区
2006年2月
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实验中所用器件型号为： 28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)
存储容量为：8K×8位=213 × 8位； 总共有13根地址线：A0~A12。 F1= 1 1 0 0 1 1 0 0
实验内容：新教材P214 T1
实验提示：
F2= 1 1 1 1 0 0 0 0
存储器按功能分类：
固定ROM:内容由厂家制作。ROM
ROM 可编程ROM：可一次性编程。PROM
可擦除可编程ROM：可多次改写 双极型 RAM
EPROM E2PROM UVEPROM
RAM
SRAM（静态）
单极型 （MOS）
DRAM（动态）
SAM
MOS移位寄存器 电荷耦合器件CCD移位寄存器
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存储器的主要指标：
存储容量 和 工作速度
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存储容量：
存储容量是衡量工作能力大小的指标,容 量越大,存储的信息越多,工作能力越强。 存储容量用存储单元的总数表示。习惯上常用 若干个“K”单元表示。例如：
210=1024
考虑内部电路规模大小（以门为计量单位） 考虑速度（最高使用频率） 考虑下载方式需要 考虑器件延时的确定特性（CPLD 与FPGA 的区别） 开发软件的性能（仿真的准确度、对描述方 式的支持、对后续服务的支持） 器件生命周期 器件提供厂商的发展（市场份额）
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2006年2月
2006年2月
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提示1：点阵5×7的介绍 （参看实验手册P103）
2006年2月
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提示2：类似动态扫描的设计原理
输出相当于 位选信号
字符与字符之 间的间隔时间
低位地址
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高位地址
显示结果:
2006年2月
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实验二教学计划与要求
二、教学要求 1、必须作好各次实验的预习 2、必须自己动手实验，完成各次必做实验 3、必须掌握常用仪表的用法，学会分析和解决问题 的方法，能够进行简单电路的设计与调测。 4、必须认真总结实验数据，写好实验报告。按时交 实验报告。
2006年2月
“可编程器件 GAL的应用” 提示 1、实验四十三 任务更改说明
P215 将“7比特延迟”改为“6比特延迟”。 将“7比特延迟”作为选做内容。
2006年2月
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“实验四十七
GAL的应用” 提示
1）必须看清器件的型号，正确选择编程软件界面中 的厂家和型号。 实验器材中有多个厂家的GAL器件，各个厂家的器 件逻辑上是兼容的，但是，编程电压和编程方式不同， 有的厂家编程电压是25V,有的是12V。 同一厂家如果型号不同，编程要求也不同，同一厂 家的GAL16V8A与GAL16V8B编程条件就不一样 2）编程时器件的位置必须摆放正确 注意缺口方向 注意器件与编程器插座的连接要求
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实验二教学计划与要求
三、教学计划 （三大内容） 1、EDA与可编程器件、数字系统设计 2、模拟电路的设计与调测 3、综合性实验 教学计划大致如下表：（详细计划请参见《电 工电子实验二授课计划表》）
2006年2月
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实验二教学计划与要求
四、实验方法 1、每次实验电路需进行仿真，再硬件实现。 （仿真在预习或实验室开放时进行） 2、实验中学会分析问题，排除故障。 3、实验前点名，实验后签字。 4、未完成的实验可在开放时完成。 5、本学期安排一次测验，小测内容：P183 （J2）。
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教材使用方法
使用教材应避免的问题
1、部分同学未按要求自学教材中前几章的理论部分，只看 实验内容，导致实验知识残缺，未达到教学要求。开卷考 试时书上给出的答案都找不到。 2、未认真体会教材中设计举例所体现的构思方法和技巧， 不了解电子电路设计的工程和技术性特点。这样做的结果 是仅仅做出实验，而没有做好实验。每做一次设计和实验 水平都提高一步才能认为是做好了实验。
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主要授课内容：
一、存储器的应用 二、可编程逻辑器件的应用 三、数字系统设计
2006年2月
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一、存储器的应用
♦存储器的学习要点： 半导体存储器概念：
存储器是电子计算机及某些数字系统中不 可缺少的部分，用来存放二进制代码表示的数 据､系统指令､资料及运算程序等。
电工电子实验技术（下册）
存储器、可编程器件、数字系统实验 的讲课课件
2006年2月
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实验二教学计划与要求
一、教学目的 1、加深对相应理论课程的理解 2、掌握常用仪表的使用技术 3、学会一定的测量系统设计技术 4、学会一定的计算机仿真分析技术 5、学会一定的测量结果分析技术 6、能够利用实验方法完成具体任务 7、培养独立解决问题的能力 8、培养实事求是的科学态度和踏实细致的工作作风
总分100，由平时50分、期末考试50 分合成，再折算成优秀、良好、中等、 及格、不及格五档。 平时50分由预习10分、操作25分 （平时操作10分、小测15分）、实验报 告15分累加而成。该项成绩由任课教师 根据记录（在记分册上必须有记录）的 学生平时情况，实事求是地给出。
2、下载时注意事项
通用阵列逻辑 GAL 一、GAL16V8总体结构
20个引脚的器件；
8个专用输入端；
8个I/O端；
1个时钟输入端CLK； 1个使能OE。
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2006年2月
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输出逻辑宏单元（OLMC）
2006年2月
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GAL具有五种工作模式：
(a)专用输入模式
CLK NC OE NC
至另一个邻级
1 EN 1 NC CLK
2006年2月
NC OE
来自邻级 输出(m)
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(b)专用组合输出模式
CLK NC OE NC Vcc
1
1 =1
EN
XOR(n)
1
NC NC CLK NC OE
F3= 1 1 0 1 1 0 1 1 F4= 1 0 1 1 1 0 0 1
2006年2月
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使用8个存储单元，4根数据线。 F1= 1 1 0 0 1 1 0 0 F2= 1 1 1 1 0 0 0 0 F3= 1 1 0 1 1 0 1 1 F4= 1 0 1 1 1 0 0 1 →D0 →D1 →D2 →D3
Cache 高速缓存 2006年2月
实验中所用器件型号为： 28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)
结构：采用浮栅隧道氧化层MOS管。它有两个栅极： 控制栅GC 和 浮置栅Gf。 特点：浮置栅与漏区之间有一个氧化层极薄的隧道区， 其厚度仅为10~15um , 可产生隧道效应。写入、擦 除：利用隧道效应。
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2006年2月
（c）反馈组合输出模式
CLK OLMC(n) OE
NC
来自 与阵 列 反 馈
NC
1
1 =1
XOR(n) NC NC OE
EN
I/O(n)
1
NC CLK
来自邻级 输出（m）
2006年2月
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（d）时序电路中的组合输出模式
CLK OE
来自 与阵 列
1
=1
1
EN
I/O(n)
反 馈
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通用编程器和下载电缆
通用编程器
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可编程器件的下载方式
2006年2月
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2、用专用下载电缆下载 （JTAG标准口）
接 计 算 机 并 口
用下载电缆下载示意图
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可编程器件的选用：
数据D7~D0：0F 07 0A 0E 0D 01 04 0C
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0F
07 0A
0C
8192
个存 储单 元
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选做实验提示：P214 Y1
用1个5×7（横向5点纵向7点）点阵 LED组成一个简易移动字幕。要求字幕上显 示从右向左移动的5个字符“HELLO”，字符 不停地移动，每2秒显示一屏。为使显示的字 符便于辩认，应在两个词之间留出一个字宽 的空格。
优点：可靠性高，价钱便宜，在成熟产品中应用较 多 缺点：开发成本高。不能更改逻辑
可多次编程器件（GAL CPLD FPGA等
优点：开发成本低，可以多次编程更改逻辑，可在 线编程
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
3、按内部结构特性划分
阵列结构单元（GAL CPLD ）
管脚对管脚的延时时间可预测，有利于设计 触发器等时序单元少 乘积项多，常用来设计控制器，并可以加密。
教材使用方法
1、根据实验教学进度，系统自学前几章理论或知识。 2、接受实验任务后设计电路时看设计提示和实验提 示。 3、在各个实验的提示中大都指明与该实验相关的设 计和测量方法的例子，也可从书后设计索引和测 量方法索引中查找。 4、教材中所举的例子均选自实用电路，不但有设计 方法同时具有新颖的设计构思，供同学学习前人 是如何灵活运用现有条件创造性地解决电路设计 问题的。
GC Gf
隧道区
2006年2月
EDA室 卢庆莉 编写
实验中所用器件型号为： 28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)
存储容量为：8K×8位=213 × 8位； 总共有13根地址线：A0~A12。 F1= 1 1 0 0 1 1 0 0
实验内容：新教材P214 T1
实验提示：
F2= 1 1 1 1 0 0 0 0
存储器按功能分类：
固定ROM:内容由厂家制作。ROM
ROM 可编程ROM：可一次性编程。PROM
可擦除可编程ROM：可多次改写 双极型 RAM
EPROM E2PROM UVEPROM
RAM
SRAM（静态）
单极型 （MOS）
DRAM（动态）
SAM
MOS移位寄存器 电荷耦合器件CCD移位寄存器
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存储器的主要指标：
存储容量 和 工作速度
2006年2月 EDA室 卢庆莉 编写
存储容量：
存储容量是衡量工作能力大小的指标,容 量越大,存储的信息越多,工作能力越强。 存储容量用存储单元的总数表示。习惯上常用 若干个“K”单元表示。例如：
210=1024
考虑内部电路规模大小（以门为计量单位） 考虑速度（最高使用频率） 考虑下载方式需要 考虑器件延时的确定特性（CPLD 与FPGA 的区别） 开发软件的性能（仿真的准确度、对描述方 式的支持、对后续服务的支持） 器件生命周期 器件提供厂商的发展（市场份额）
EDA室 卢庆莉 编写
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提示1：点阵5×7的介绍 （参看实验手册P103）
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提示2：类似动态扫描的设计原理
输出相当于 位选信号
字符与字符之 间的间隔时间
低位地址
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高位地址
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实验二教学计划与要求
二、教学要求 1、必须作好各次实验的预习 2、必须自己动手实验，完成各次必做实验 3、必须掌握常用仪表的用法，学会分析和解决问题 的方法，能够进行简单电路的设计与调测。 4、必须认真总结实验数据，写好实验报告。按时交 实验报告。
2006年2月
“可编程器件 GAL的应用” 提示 1、实验四十三 任务更改说明
P215 将“7比特延迟”改为“6比特延迟”。 将“7比特延迟”作为选做内容。
2006年2月
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“实验四十七
GAL的应用” 提示
1）必须看清器件的型号，正确选择编程软件界面中 的厂家和型号。 实验器材中有多个厂家的GAL器件，各个厂家的器 件逻辑上是兼容的，但是，编程电压和编程方式不同， 有的厂家编程电压是25V,有的是12V。 同一厂家如果型号不同，编程要求也不同，同一厂 家的GAL16V8A与GAL16V8B编程条件就不一样 2）编程时器件的位置必须摆放正确 注意缺口方向 注意器件与编程器插座的连接要求
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实验二教学计划与要求
三、教学计划 （三大内容） 1、EDA与可编程器件、数字系统设计 2、模拟电路的设计与调测 3、综合性实验 教学计划大致如下表：（详细计划请参见《电 工电子实验二授课计划表》）
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实验二教学计划与要求
四、实验方法 1、每次实验电路需进行仿真，再硬件实现。 （仿真在预习或实验室开放时进行） 2、实验中学会分析问题，排除故障。 3、实验前点名，实验后签字。 4、未完成的实验可在开放时完成。 5、本学期安排一次测验，小测内容：P183 （J2）。
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教材使用方法
使用教材应避免的问题
1、部分同学未按要求自学教材中前几章的理论部分，只看 实验内容，导致实验知识残缺，未达到教学要求。开卷考 试时书上给出的答案都找不到。 2、未认真体会教材中设计举例所体现的构思方法和技巧， 不了解电子电路设计的工程和技术性特点。这样做的结果 是仅仅做出实验，而没有做好实验。每做一次设计和实验 水平都提高一步才能认为是做好了实验。
EDA室 卢庆莉 编写
主要授课内容：
一、存储器的应用 二、可编程逻辑器件的应用 三、数字系统设计
2006年2月
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一、存储器的应用
♦存储器的学习要点： 半导体存储器概念：
存储器是电子计算机及某些数字系统中不 可缺少的部分，用来存放二进制代码表示的数 据､系统指令､资料及运算程序等。
电工电子实验技术（下册）
存储器、可编程器件、数字系统实验 的讲课课件
2006年2月
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实验二教学计划与要求
一、教学目的 1、加深对相应理论课程的理解 2、掌握常用仪表的使用技术 3、学会一定的测量系统设计技术 4、学会一定的计算机仿真分析技术 5、学会一定的测量结果分析技术 6、能够利用实验方法完成具体任务 7、培养独立解决问题的能力 8、培养实事求是的科学态度和踏实细致的工作作风
总分100，由平时50分、期末考试50 分合成，再折算成优秀、良好、中等、 及格、不及格五档。 平时50分由预习10分、操作25分 （平时操作10分、小测15分）、实验报 告15分累加而成。该项成绩由任课教师 根据记录（在记分册上必须有记录）的 学生平时情况，实事求是地给出。