苏教版小学科学六年级下册复习资料及试题(全册)

苏教版六年级下册复习资料第一单元我们在长大1．我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

2．青春期男女（身高）最先出现快速生长。

体重并非每年匀速增长。

出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

3．（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。

在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

4．自改革开放以来，我国7至17岁儿童青少年身高平均增长量，男、女生分别达到了（6.9）厘米和（5.5）厘米，体重增长更为迅速，男、女生分别达到了（6.6）千克和（4.5）千克。

伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄不断提前。

5．青春期的心理特点是什么？（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

6．怎样正确对待青春期的变化？答：（1）正确与异性交往；加强锻炼；（2）不吸烟、酗酒。

（3）男生不拔胡须；拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。

(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。

（5）不穿高跟鞋（6）不束胸勒腰等。

7．为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）。

（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)。

（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）。

（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）。

（5）保证充足的睡眠（小学六年级学生每天要保证10小时的睡眠时间）。

（6）不迷恋电脑。

（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）。

第二单元《遗传与变异》1．子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。

子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

2．（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

3．种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；虎父无犬子；有其父必有其子就是（遗传现象）。

4．有关变异的谚语或俗语如：一树之果—有苦有甜；龙生九子—个个不同；一母之子—有愚有贤；一猪生九崽—连母十个样。

5．（变异）一般有两种形式。

一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），。

另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视。

6．（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

被国际上誉为（“杂交水稻之父”）。

7．用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。

科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。

将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。

8．美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。

他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

第三单元《进化》1．第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。

地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。

所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。

写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。

2．（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。

化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。

脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。

大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。

3．科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

科学家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（qí）豚、水杉、中华鲟（xún）。

4．科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。

说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

5．达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。

达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。

达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。

6．1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。

7．（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

8．生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。

如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）在自然选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。

生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。

9．化石是怎样形成的？答：化石的形成过程：①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；③数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方；④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

10．通过对化石的研究科学家发现了什么？答：科学家通过对（化石）的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。

11．为什么几千万年后，这些生物还是老样子？答：一是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。

12．为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。

13．恐龙灭绝给我们什么样的启示？答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。

但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。

如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。

14．达尔文经典进化论的主要观点是什么？答：（1）达尔文认为：①生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。

②自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。

③生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。

15．“适者生存，自然选择”的含义是什么？答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。

第四单元共同的家园1．一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。

一棵树可以成为许多生物的栖息地。

同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。

2．合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。

生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。

敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。

3．生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。

4．仙人掌适应沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状），以减少水分蒸发的面积；(2)仙人掌的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能（储存水分）。

5．骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量。

6．浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。

动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。

生物学上把这种本领称为（“拟态）”。

如（叶形鱼）、（竹节虫）。

让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。

7．生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。

食物链由（生产者）和（消费者）组成。

食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。

能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。

分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等。

8．生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。

在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。

自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等。

保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。

生态农业包括：（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。

第五单元神奇的能量1．能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量。

虽然看不见它，但能感觉到它。

任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。