2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 名著阅读《艾青诗选》课件(共23张PPT)
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部编版九年级语文上册复习课件： 《艾青诗选》(共44张PPT)
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，
倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》
《春天》等，1948 年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》 等诗作。
20世纪30年代主要作品及特征 写作背景: 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华 北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图 摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了
《艾青诗选》：如何读诗
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个 大形象。 ——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了
当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
作者简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵， 浙江金华人。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933
年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，
满怀对祖国的挚爱和对侵略充满“土地的忧郁”， 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深 厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来 表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形
备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的 联想意义和广阔的象征空间。 他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、 但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，
纯净而又深刻。
专题探究 专题一：土地的忧郁
多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具 有非常凝重、深厚而又大气的风格。
为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我--
倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》
《春天》等，1948 年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》 等诗作。
20世纪30年代主要作品及特征 写作背景: 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华 北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图 摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了
《艾青诗选》：如何读诗
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个 大形象。 ——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了
当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
作者简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵， 浙江金华人。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933
年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，
满怀对祖国的挚爱和对侵略充满“土地的忧郁”， 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深 厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来 表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形
备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的 联想意义和广阔的象征空间。 他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、 但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，
纯净而又深刻。
专题探究 专题一：土地的忧郁
多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具 有非常凝重、深厚而又大气的风格。
为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我--
中考语文复习综合学习专题二名著阅读九《艾青诗选》课件
九、《艾青诗选》
◎阅读方法——如何读诗 1．注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的
韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读 起来气韵通畅。
2．品味诗歌的语言。艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧 化句子，其语言朴素生动，富有生命力。
3．把握诗歌的意象。艾青的诗中有许多独特的意象，如“土地”“太 阳”“手推车”“鱼化石”“礁石”等。
2.艾青提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里 有某种统一。如《大堰河——我的保姆》就是这样，全诗不押韵，但每 一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够 尽情地抒发作者的感情。
3．诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明 的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于 1940 年的短诗《刈 草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳 里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出 刈草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
对他们的命运的关注与探索。
太阳、 借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜
火把 利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
①是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。 ②诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守、 手推 呆板、落后的生活方式的悲哀。 车 ③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改 变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。
1978)
地上人民顽强抗争的 化、口语化的风格。诗
——希望与
礼赞。
中含有大量的设问、呼
理 想的追求
借歌颂太阳，表达了驱 告、对话、引语等，极 《向太
◎阅读方法——如何读诗 1．注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的
韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读 起来气韵通畅。
2．品味诗歌的语言。艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧 化句子，其语言朴素生动，富有生命力。
3．把握诗歌的意象。艾青的诗中有许多独特的意象，如“土地”“太 阳”“手推车”“鱼化石”“礁石”等。
2.艾青提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里 有某种统一。如《大堰河——我的保姆》就是这样，全诗不押韵，但每 一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够 尽情地抒发作者的感情。
3．诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明 的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于 1940 年的短诗《刈 草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳 里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出 刈草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
对他们的命运的关注与探索。
太阳、 借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜
火把 利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
①是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。 ②诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守、 手推 呆板、落后的生活方式的悲哀。 车 ③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改 变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。
1978)
地上人民顽强抗争的 化、口语化的风格。诗
——希望与
礼赞。
中含有大量的设问、呼
理 想的追求
借歌颂太阳，表达了驱 告、对话、引语等，极 《向太
中考语文名著复习《艾青诗选》复习课件
名著 导读
作者介绍
基础考点掌握
艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）,是一 位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾 青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗 风清新,轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》 （1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等, 笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。解放后 的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了 《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》 等。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选 入人教版中学语文教材。在中国新诗发展史上,艾青是继 郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重 要影响的诗人,在世界上也享有声誉。1985年,法国授予艾 青文学艺术最高勋章。
《火把》 1940年春末,艾青离开湘南前往重庆任教。他想到了无数青年儿女投身到抗日斗争 中,于是他以场显示人民群众伟大力量的火炬大游行为背景,写下这首长诗。 【主旨赏析】 主要通过对唐尼和李茵的形象刻画,把参加抗日救亡运动的青年姑娘们的日常生活 和斗争鲜明地展现出来,表现了她们内心的苦闷、追求与憧憬。
《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代,艾青离开浙江老家前往当时被称作抗战中心的大都市武汉,却没有看到 全民积极组织抗战的景象,到处都是无家可归的难民和流浪者,于是深夜在武昌一间阴 冷的屋内写完这首脸炙人口的诗篇。
【主旨赏析】
全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展 现了旧中国的图景,表达了诗人深厚的爱国热情,深沉的忧患意识与赤子之心。
1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》 等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。这部诗选收 录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特 征。
【精品PPT】2021年中考语文名著阅读专题课件★★第九部《艾青诗选》
我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
一九三八年十一月十七日
也是发自内心地置身于黑暗大地上的痛苦的 生命情怀：幼年时缺乏父母亲情的冷漠凄清， 少年时飘泊异乡的辛酸孤苦，三年囚徒生涯的 悲愤伤感，以及人世间的苦难不平，对中华民 族生存危机的深思忧虑……这一切自然而然地 流注在他血泪ห้องสมุดไป่ตู้成的字里行间，形成他许多诗 歌沉郁的底色。
(三)前后创作风格的变化 前期：散文化的自由诗体。艾青不仅以 诗人饱满的情怀去感受生活，表达自由解放的 理念，在他朴素的诗行里，他又独特地运用他 曾作为画家的眼睛，从散文和绘画当中汲取诗 美艺术之精华。他的散文式的诗句常以长短相 间，自由活泼地表现，无拘无束；加上鲜活朴 实的口语，力求一种随诗情而产生的“内在旋 律美”，与诗行内在节奏、音律与意象相一致 和融合的色彩感受。诗体自由的新诗创作追求， 亦是他一生诗歌事业的伟大贡献。
【点拨】这是一首广泛传诵的抒情名篇，诗 中诗人化身为一只“鸟”，“用嘶哑的喉咙 歌唱”，歌唱我们这个多灾多难的国度。接 着进一步描述鸟儿歌唱的对象——土地、河 流、风、黎明，它们都是长期遭受风雨打击、 悲愤满怀、奋力抗争的形象。诗的第二节， 诗人笔锋一转，转而对“我”进行了一个近 镜头的特写，
【精彩赏析】 当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！
中考名著阅读《艾青诗选》PPT.ppt
《艾青诗选》 ——如何读诗
诗人和作家对艾青的评价
? 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉
? 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言
，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
? 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一 点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈， 也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一 、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯 净而又深刻。
艾青诗歌的中心意象 是：土地与太阳。
? “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──—大地母亲 最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的青，（ 1910—1996），原名蒋正涵， 浙江金华人，现代文学家、诗人。 1928年 中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》。 1932年在上海加入中国左 翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 1935 年，出版了第一本诗集《大堰河》。 1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和 劳动，创作中断了二十余年。 1979年平反 后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心 副会长等职。
? 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引 起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形 象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉 睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚 来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示 着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。
1978年以后主要作品特点
1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作 青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。 1979年诗人自己 编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。 这部诗选收录了 诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人 的创作历程和风格特征。
诗人和作家对艾青的评价
? 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉
? 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言
，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
? 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一 点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈， 也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一 、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯 净而又深刻。
艾青诗歌的中心意象 是：土地与太阳。
? “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──—大地母亲 最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的青，（ 1910—1996），原名蒋正涵， 浙江金华人，现代文学家、诗人。 1928年 中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》。 1932年在上海加入中国左 翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 1935 年，出版了第一本诗集《大堰河》。 1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和 劳动，创作中断了二十余年。 1979年平反 后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心 副会长等职。
? 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引 起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形 象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉 睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚 来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示 着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。
1978年以后主要作品特点
1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作 青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。 1979年诗人自己 编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。 这部诗选收录了 诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人 的创作历程和风格特征。
部编版语文中考名著阅读复习课件：《艾青诗选》
4. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 5. 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下
，已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的 胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
（一）我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
部编版语文中考名著阅读复习课件
1949年前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗， 讴歌光明，表达对祖国的爱，对劳动人民的深切同情； 1949年后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考 人生。
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性 于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者 思想，蕴含着强烈深沉的情感。
赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以 动人的最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造 了现代自由体诗的一座高峰。
1. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉。
2. 人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕 堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都 有一架衡量语言的天平。
3. 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢 乐里。
4. 你是如何理解“为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉……”这句诗的？（内 容理解）
因为我对这土地爱得深沉，当目睹祖国山河破碎， 生灵涂炭的现实时，对祖国爱得越深，心中的痛苦 就越强烈。
（二）礁 石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
（二）“艾青式”的忧郁。 “忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之 一。我们可以把它叫作“艾青式”的忧郁。如《雪落 在中国的土地上》中写道：“中国的苦痛和灾难，像 这雪夜—样广阔而又漫长呀”；《旷野》中写道： “薄雾在迷蒙着旷野啊……”等。 艾青的忧郁一方面来自于留学法国时期所感受到 的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的 影响，另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的 炮火中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现
《艾青诗选》课件正式完美版
《艾青诗选》课件正式完美版一、教学内容二、教学目标1. 了解艾青的生平及其创作背景，理解艾青诗歌的艺术特色。
2. 掌握艾青诗歌的主题思想及其表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 激发学生对现代诗歌的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：艾青诗歌的艺术特色及其主题思想的解读。
2. 教学重点：艾青诗歌的表现手法及其在现代诗歌发展史上的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《艾青诗选》相关资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示艾青的生平照片及其诗歌创作背景，引导学生进入诗歌学习的氛围。
2. 讲解：详细讲解教材中的重点章节，结合实例分析艾青诗歌的艺术特色、主题思想及其表现手法。
3. 实践情景引入：选取一首艾青的诗歌，让学生模仿艾青的写作风格，创作一首短诗。
4. 例题讲解：分析一首艾青的经典诗歌，引导学生掌握诗歌鉴赏的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他现代诗人的诗歌作品。
六、板书设计1. 《艾青诗选》课件2. 内容：艾青生平及其创作背景艾青诗歌艺术特色艾青诗歌主题思想及表现手法诗歌鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请分析艾青的诗歌《我爱这土地》，谈谈其主题思想及艺术特色。
请阅读其他现代诗人的作品，选择一首进行分析，并与艾青的诗歌进行对比。
2. 答案：作业一：《我爱这土地》表达了诗人对祖国深沉的爱，艺术特色在于运用了象征、隐喻等手法。
作业二：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：建议学生阅读更多艾青的诗歌作品，深入了解其创作风格。
组织诗歌鉴赏活动，让学生在实践中提高诗歌鉴赏能力。
引导学生关注现代诗歌发展，了解其他著名诗人及其作品。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的深度与广度一、教学内容的详细解读1. 艾青生平及其创作背景：详细介绍艾青的生平经历，包括其家庭背景、成长环境、文学启蒙等，以及其创作诗歌的时代背景，帮助学生理解其诗歌的成因。
中考语文名著梳理《艾青诗选》
第二部分 积累与运用
第七部 《艾青诗选》[教材九上：如何读诗]
1．请从“关注诗歌意象”“关注‘陌生化’语言”“关注‘诗 中有画’的特点”中选择一种策略，对艾青的《当黎明穿上了白衣》 进行赏析。(4分)
第二部分 积累与运用
紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟……
一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根 须纠缠在一起
一九四○年春
第二部分 积累与运用
示例：这首诗创作于1940年，此时抗日战争已经进行了两年多 了，正转入艰苦的相持阶段。作者的诗歌在这一时期尤为关注国家民 族的命运。(2分)“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树” 的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一 个个孤立的个体，共同的命运使他们凝聚在一起，他们正团结起来、 顽强抗争。(2分)
跳水 从十米高台 陶醉于下面的湛蓝 在跳板与水面之间 描绘出从容的曲线 让青春去激起 一片雪白的赞叹
第二部分 积累与运用
示例：这首诗以简洁的语言、明快的节奏，生动地描绘出运动员 跳水动作的流畅优美，(2分)表达了对运动员青春健美的姿态和勇敢拼 搏的精神的赞美。(2分)
第二部分 积累与运用
3．[2021许昌一模改编]请结合艾青诗歌创作的时期，以下面的诗 歌《树》为例，跟同学们分享你是如何理解诗歌意象的。(4分)
第二部分 积累与运用
啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光，
正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 一九三二年一月二十五日 由巴黎到马赛的路上
第二部分 积累与运用
第七部 《艾青诗选》[教材九上：如何读诗]
1．请从“关注诗歌意象”“关注‘陌生化’语言”“关注‘诗 中有画’的特点”中选择一种策略，对艾青的《当黎明穿上了白衣》 进行赏析。(4分)
第二部分 积累与运用
紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟……
一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根 须纠缠在一起
一九四○年春
第二部分 积累与运用
示例：这首诗创作于1940年，此时抗日战争已经进行了两年多 了，正转入艰苦的相持阶段。作者的诗歌在这一时期尤为关注国家民 族的命运。(2分)“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树” 的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一 个个孤立的个体，共同的命运使他们凝聚在一起，他们正团结起来、 顽强抗争。(2分)
跳水 从十米高台 陶醉于下面的湛蓝 在跳板与水面之间 描绘出从容的曲线 让青春去激起 一片雪白的赞叹
第二部分 积累与运用
示例：这首诗以简洁的语言、明快的节奏，生动地描绘出运动员 跳水动作的流畅优美，(2分)表达了对运动员青春健美的姿态和勇敢拼 搏的精神的赞美。(2分)
第二部分 积累与运用
3．[2021许昌一模改编]请结合艾青诗歌创作的时期，以下面的诗 歌《树》为例，跟同学们分享你是如何理解诗歌意象的。(4分)
第二部分 积累与运用
啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光，
正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 一九三二年一月二十五日 由巴黎到马赛的路上
第二部分 积累与运用
《艾青诗选》 名著阅读复习PPT20页
么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《艾青诗选》 名著阅读复习
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
《艾青诗选》 名著阅读复习
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
《艾青诗选》 名著阅读复习共18页文档20页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《艾青诗选》 名著阅读复习共18页文档 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《艾青诗选》 名著阅读复习共18页文档20页PPT
《艾青诗选》 名著阅读复习共18页文
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2021年广东中考语文二轮复习阅读升级专训 ：名著阅读第九部《艾青诗选》课件(共17张PPT)
冲关升级
1．用文中原话回答。(2分) “黎明”的任务是： _带__光__明__给___世__界__，__带__温__暖__给__人__类__。__(1_分__)__________ 诗人的任务是： _告__诉__他__们__说__他__们__所__等__待__的__光__明__和__温__暖__已__经__要__来__。__ _(_1_分__)______________________________________
争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太
阳”和“火把”的歌手。
知识链接
这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光
明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意
象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
诗 作 风 格
1978 年以
后
主要篇目： 《镜子》，写镜子“是一个平 面，却又是深不可测”，因为它真实、直 率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有 人躲避它”。
冲关升级
(二)
阅读《大堰河——我的保姆》(节选)，回答问题。 ①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
冲关升级
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青
的“永恒主题”。
知识链接
1.具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳， 主题则是爱国主义。 艺 2．具有忧郁的诗绪。艾青的忧郁一方面来自 术 个人的经历和性格；一方面来自于留学法国时 特 期所感受到的“飘泊的情愫”和西方象征派、印 色 象派文学思潮的影响；另一方面也来自于特殊 的抗日战争时代。
《艾青诗选》(课件)-中考语文必备名著知识点梳理与精讲(全国通用)
3.品析诗歌的语言。如：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法？ 4.分析诗歌的写作手法。如：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么作用；《风陵渡》中“……听呵/ 那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着 祖国的平安”，赏析此节的写作手法。 5.按照要求推荐这部名著。如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推 荐理由。 6.了解与这部名著有关的常识。如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归来”后的诗歌有哪些。 7.续写、补写、仿写诗句。如：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，仿写四句诗。 解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，掌握诗歌的基本内容和大致的主 题。阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。答题时，要审 清题意，认清题型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。
艾青诗歌的三个阶段
第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更精策。
艾青诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象 是：“土地”与“光明”(太阳)。
“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾 青作品中永远唱不尽的主题。
艾青诗歌的三个阶段
第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
艾青诗歌的三个阶段
第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有 非常凝重、深厚而又大气的风格。
艾青诗歌的三个阶段
常见考查点
艾青诗歌的三个阶段
第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更精策。
艾青诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象 是：“土地”与“光明”(太阳)。
“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾 青作品中永远唱不尽的主题。
艾青诗歌的三个阶段
第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
艾青诗歌的三个阶段
第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有 非常凝重、深厚而又大气的风格。
艾青诗歌的三个阶段
常见考查点
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……
活着就要斗争, 在斗争中前进,
即使死亡, 能量也要发挥干净。
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人借助对一种生物被无故埋藏的事实的描述,抒发了对
逝去生命的祭奠与悼惜之情,表现出诗人忧国忧民的情怀。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《光的赞歌》
世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天
…… 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆 ……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河
的怀念、感激和赞美之情,激发了人们对当时社会中的广大劳动妇女 悲惨命运的同情,抒发了诗人对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《礁石》
一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗歌通过塑造一个久经斗争考验,无论多少伤害打击,都不能
让它移动一步,都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚忍的礁 石的形象,表达了诗人对前仆后继、英勇顽强斗争的中华民族的赞 美之情。
第9篇 艾青诗选
代表作品
《我爱这土地》
假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深 沉……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人假设自己是一只鸟,通过鸟的歌唱,表达了对处于苦难之中
的祖国的无比热爱之情,以及为祖国献出生命的强烈决心。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《雪落在中国的土地上》
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀……
…… 而我 也并不比你们快乐啊 ——躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起—— ……
第9篇 艾青诗选
内容概述
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。诗 集真实反映历史,高度浓缩作者思想,蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30 年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰,抗战时期,艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索 求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,他也因此被 称为“太阳与火把”的歌手。
第9篇 艾青诗选
艾青诗歌的基本特征:①深深植根于人民和时代的土壤。艾青的诗很少关 注个人的小悲欢,而总是关注着广大人民的命运,与人民同悲同乐,因而诗 境阔大,诗情浑厚。②用富有色彩的形象说话,“诗中有画”。艾青的诗 作大都具有新颖动人的形象,这些形象有的是对生动典型的现实生活画面 的截取,有的则是具有象征意义的意象的创造,但不管是哪种形象,都注入 了浓厚的感情色彩。③诗体自由,追求语言的散文美。艾青的诗作几乎不 顾及诗的韵律,他喜欢用朴素的散文语体来创造诗美,诗歌语言生动自由, 而又自然朴素。
请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎
又将带温暖给人类
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
借你正直人的嘴
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
请带去我的消息
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
趁这夜已快完了,请告诉他们
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
说他们所等待的就要来了
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的
……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗歌主要通过正确认识生活、爱情的意义,表现主人公对革命的
向往,表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第9篇 艾青诗选
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 五十年代
基本沿袭延安时期的创作风格,既有歌颂新时代和主旋律的作 品,也有具有象征意义和哲学意味的咏物诗,同时国际题材的诗作 也逐渐增多。
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 四十年代
受时代精神的感染,创作发生较大变化,诗风更为直露,写出了多首 歌颂根据地新生活的诗歌,充分体现了诗人乐观进取、斗志昂扬的精神 状态。
第9篇 艾青诗选
代表作品
《黎明的通知》
……
请他们来欢迎我——
我从东方来
白日的先驱,光明的使者
从汹涌着波涛的海上来
……
我将带光明给世界
到来,充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。这首 诗赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活,充满了对未来的美好期待。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《火把》
“唐尼 时候到了 快点吧” ……
火把从那里出来了 火把一个一个地出来了 数不清的火把从那边来了
这是火的世界…… 这是光的世界……
把火把举起来 把火把举起来 把火把举起来 每个人都举起火把来
第9篇 艾青诗选
作者简介 艾青,现当代诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。18岁他考入西湖
艺术学院绘画系,第二年去法国留学,两年后归国。后因参加“中国左翼美 术家联盟”活动,被捕入狱。他的代表作有《雪落在中国的土地上》《大堰 河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》《北方》《我爱这土地》等,其 中长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作,该诗发表时他第一次使用了 “艾青”这一笔名。他是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动中国新诗 发展的重要诗人。
第9篇 艾青诗选
知识清单 整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 三十年代
多写国家民族的苦难、悲伤和反抗,风格凝重、深厚、大气,感情真挚热 烈,形式朴素、自然,不拘泥于外形的束缚。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《大堰河——我的保姆》
大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么?
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现了
中华民族的苦痛与灾难,展现了当时社会的图景,表现了诗人深厚的 爱国热情和强烈的忧患意识。
第9篇 艾青诗选
第9篇 艾青诗选
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 七十年代
依旧以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律,兼有一些哲 理小诗,通过特定意象反映人生。
第9篇 艾青诗选
代表作品
பைடு நூலகம்
《鱼化石》
动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘;
……
或许有一天,总有一天 我们这个古老的民族 我们最勇敢的阶级
将接受光的邀请 去叩开千万重紧闭的大门
访问我们所有的芳邻 让我们从地球出发
飞向太阳……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 这首诗创作于诗人“归来”之后。诗人仿佛从漫漫长夜
中醒来,重新看到曙光和希望一样,无法抑制内心的激情与创作 的冲动,拿起笔歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光,歌颂新的时代、 新的生活。
活着就要斗争, 在斗争中前进,
即使死亡, 能量也要发挥干净。
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人借助对一种生物被无故埋藏的事实的描述,抒发了对
逝去生命的祭奠与悼惜之情,表现出诗人忧国忧民的情怀。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《光的赞歌》
世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天
…… 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆 ……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河
的怀念、感激和赞美之情,激发了人们对当时社会中的广大劳动妇女 悲惨命运的同情,抒发了诗人对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《礁石》
一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗歌通过塑造一个久经斗争考验,无论多少伤害打击,都不能
让它移动一步,都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚忍的礁 石的形象,表达了诗人对前仆后继、英勇顽强斗争的中华民族的赞 美之情。
第9篇 艾青诗选
代表作品
《我爱这土地》
假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深 沉……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗人假设自己是一只鸟,通过鸟的歌唱,表达了对处于苦难之中
的祖国的无比热爱之情,以及为祖国献出生命的强烈决心。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《雪落在中国的土地上》
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀……
…… 而我 也并不比你们快乐啊 ——躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起—— ……
第9篇 艾青诗选
内容概述
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。诗 集真实反映历史,高度浓缩作者思想,蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30 年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰,抗战时期,艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索 求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,他也因此被 称为“太阳与火把”的歌手。
第9篇 艾青诗选
艾青诗歌的基本特征:①深深植根于人民和时代的土壤。艾青的诗很少关 注个人的小悲欢,而总是关注着广大人民的命运,与人民同悲同乐,因而诗 境阔大,诗情浑厚。②用富有色彩的形象说话,“诗中有画”。艾青的诗 作大都具有新颖动人的形象,这些形象有的是对生动典型的现实生活画面 的截取,有的则是具有象征意义的意象的创造,但不管是哪种形象,都注入 了浓厚的感情色彩。③诗体自由,追求语言的散文美。艾青的诗作几乎不 顾及诗的韵律,他喜欢用朴素的散文语体来创造诗美,诗歌语言生动自由, 而又自然朴素。
请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎
又将带温暖给人类
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
借你正直人的嘴
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
请带去我的消息
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
趁这夜已快完了,请告诉他们
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
说他们所等待的就要来了
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的
……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 诗歌主要通过正确认识生活、爱情的意义,表现主人公对革命的
向往,表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第9篇 艾青诗选
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 五十年代
基本沿袭延安时期的创作风格,既有歌颂新时代和主旋律的作 品,也有具有象征意义和哲学意味的咏物诗,同时国际题材的诗作 也逐渐增多。
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 四十年代
受时代精神的感染,创作发生较大变化,诗风更为直露,写出了多首 歌颂根据地新生活的诗歌,充分体现了诗人乐观进取、斗志昂扬的精神 状态。
第9篇 艾青诗选
代表作品
《黎明的通知》
……
请他们来欢迎我——
我从东方来
白日的先驱,光明的使者
从汹涌着波涛的海上来
……
我将带光明给世界
到来,充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。这首 诗赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活,充满了对未来的美好期待。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《火把》
“唐尼 时候到了 快点吧” ……
火把从那里出来了 火把一个一个地出来了 数不清的火把从那边来了
这是火的世界…… 这是光的世界……
把火把举起来 把火把举起来 把火把举起来 每个人都举起火把来
第9篇 艾青诗选
作者简介 艾青,现当代诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。18岁他考入西湖
艺术学院绘画系,第二年去法国留学,两年后归国。后因参加“中国左翼美 术家联盟”活动,被捕入狱。他的代表作有《雪落在中国的土地上》《大堰 河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》《北方》《我爱这土地》等,其 中长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作,该诗发表时他第一次使用了 “艾青”这一笔名。他是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动中国新诗 发展的重要诗人。
第9篇 艾青诗选
知识清单 整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 三十年代
多写国家民族的苦难、悲伤和反抗,风格凝重、深厚、大气,感情真挚热 烈,形式朴素、自然,不拘泥于外形的束缚。
第9篇 艾青诗选 代表作品
《大堰河——我的保姆》
大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么?
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现了
中华民族的苦痛与灾难,展现了当时社会的图景,表现了诗人深厚的 爱国热情和强烈的忧患意识。
第9篇 艾青诗选
第9篇 艾青诗选
整体作品风格
创作阶段及主要代表作品 七十年代
依旧以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律,兼有一些哲 理小诗,通过特定意象反映人生。
第9篇 艾青诗选
代表作品
பைடு நூலகம்
《鱼化石》
动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘;
……
或许有一天,总有一天 我们这个古老的民族 我们最勇敢的阶级
将接受光的邀请 去叩开千万重紧闭的大门
访问我们所有的芳邻 让我们从地球出发
飞向太阳……
第9篇 艾青诗选
诗歌主旨 这首诗创作于诗人“归来”之后。诗人仿佛从漫漫长夜
中醒来,重新看到曙光和希望一样,无法抑制内心的激情与创作 的冲动,拿起笔歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光,歌颂新的时代、 新的生活。