认识常见的岩石 教案

义务教育课程标准实验教科书五年级下册

《认识常见岩石》教学设计

南明小学王旭

教学目标：

过程与方法：

·学生会运用多种方法认识岩石的特征。

·学生会区分岩石。

科学知识：

·知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；·岩石是天然形成，不是经过人工加工后的混合物。

情感、态度与价值观：

·培养学生乐于合作交流、尊重他人意见、敢于提出不同见解的科学品质。·欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；

达成目标的策略：

在本课前，学生对岩石已有一定的了解，他们在山上、河间、工地等地方都见过岩石，从科普书刊、电影电视中了解了岩石的有关知识，这些都是学生学习的基础。在本课中，一方面让学生分享各自的知识进行自主学习，另一方面指导学生以科学的方法和态度进一步观察岩石。

一．从欣赏图片入手进入本课，导出“对于岩石，你了解多少？”的话题。从学生的回答中，引导说出岩石的用途为探究岩石特征做好铺垫。

二．探究岩石的特征。首先引导学生分析什么样的物体才识岩石，让学生在研讨中懂得岩石是天然形成的石头。然后指导学生从物质的属性方面探究不同岩石的特征。

三．学生进行分组实验，探究岩石的性质。

教学准备：

分组观察实验用的岩石标号标本、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸、课件。

教学过程：

一、引入。

1、出示梵净山金顶图片，学生欣赏。

师：同学们知道这是哪里吗？

（学生讨论回答）

2、师：你们觉得金顶是由什么物质构成的？

（学生可能回答①石头、②岩石）

3、交流:关于岩石,你都知道些什么？（学生自由发言）

4、总结学生的发言。

二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。

（一）区分岩石

1、师：刚才同学们都说了许多关于岩石的知识，真棒！既然大家这么厉害，那老师就要来考考你们了，你们愿意接受挑战吗？

2.观看课件，判断下面六种物体中，哪些是岩石？哪些不是岩石？（小组讨论）

3.指名汇报讨论结果，并说出判断的理由。

4.小结：岩石是天然形成的，不是人为加工后的混合物。（板书：天然形成）

5.师出示鹅卵石、雨花石。请同学们判断它们是否是岩石。（学生讨论）

6.小结：岩石不都是粗糙的石块，表面光滑、色彩鲜艳、纹理美丽的鹅卵石、雨花石也是岩石，只是由于风化、流水的冲击摩擦等自然因素的影响而改变了

她的模样。

7.通过刚才的学习同学们都已经知道了，岩石是天然的，有些暗淡无光、有些色彩艳丽。关于岩石，你们还想了解些什么呢？（学生思考、师对学生提出的问题进行板书，寻找可以研究的问题。）

8.对研究的问题进行分类，选择工具展开研究

（二）认识岩石的特征

1、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。

2、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。

3、思考：滴上稀盐酸又会有什么现象发生？

4.师演示实验：往岩石上滴稀盐酸，观察现象。

5.说一说，写一写你的发现。

三、小结

1、岩石的区分。

2、岩石的性质。

3.观看各种形状各异的岩石。