2014八下北京2教学案
人教版八年级地理下册第六章《第四节 北京》第1-2课时教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版八年级地理下册第六章北方大区第四节北京第1-2课时教学设计正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。
活动意图说明：本环节主要是引导学生针对区域的各类自然地理信息加以分析评价，具备对自然地理特征的辨别能力。
本环节的设计主要是引导学生建立一套有关区域地理位置评价的思路。
环节四：热爱北京教师活动 4播放视频：北京冬奥会开幕式精彩瞬间片段。
学生活动 4观看视频：感受北京冬奥会开幕式的精彩瞬间盛况，说一说自己本节课对于北京的学习感受。
活动意图说明：课末情感升华，爱国之情。
七、板书设计：归纳整理后形成思维导图。
八、作业设计(一)课堂同步练习 1．北京的城市职能(1) 中心：是我国的 首都，全国人大、中共中央和国务院所在地。
(2) 中心：历史文化古城，拥有多处世界文化遗产；著名高校、教育科研机构众多。
(3) 中心：有外国大使馆、国际组织代表机构等；各种国际会议也在此频繁召开。
发展与保护的矛盾现代化的大都市城市职能自然地理条件北京 历史悠久的古城政治中心、文化中心、国际交往中心名胜古迹 文化传统城市功能区、立体交通网络、环境保护（4）科技创新中心：拥有丰富的科技资源和强大的自主创新能力。
2．北京的地理位置和自然环境参考教材P33图6.42北京的地形图、P35图6.44北京古今城区的地理位置示意图回答下题：（1）位置：北京的经度约，纬度约。
位于山脉的余脉西山以东、燕山以南，平原的西北部。
（2）地形地势：以为主，高，低。
（3）河流：主要河流有永定河、潮白河等，自西北向东南注入。
（4）气候：气候，夏季，冬季，雨热同期。
（5）交通：是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
【参考答案】1.（1）政治，（2）文化，（3）国际交往2.（1）116°E，40°N，太行，华北（2）平原和山地，西北，东南（3）渤海（4）温带季风，高温多雨，寒冷干燥（5）北京（二）课后拓展巩固（建议用时8分钟以内）1.建构本堂课重点知识网络第四节北京第2课时教学设计七、板书设计：归纳整理后形成思维导图。
人教版八年级下册第六章《北方地区》第四节祖国的首都-北京教案
人教版八年级下册第六章《北方地区》第四节祖国的首都---北京学习目标:1．运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
2．利用资料说出北京的自然条件和城市职能。
3、利用资料说出北京的历史文化传统，并举例说明城市建设的成就。
4、通过北京学习加深对历史文化遗产保护及合理发展区域的意识。
教学重点:1、北京市的自然地理特征和城市职能。
2、北京的历史文化传统和未来发展方向。
教学难点:1、北京市地理位置的评价。
2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学过程：一、导入：大家都知道我们中华人民共和国的首都是哪里吧？（北京）关于北京你们都知道哪些内容？（学生自由回答）那么，你们知道北京的具体位置、面积以及它的职能吗？今天，我们就走进北京，系统的学习关于我们首都的详细内容。
二、新授：教师出示北京的地形图，让学生找出北京的具体位置。
纬度位置：大致为40⁰N,116⁰E。
海陆位置：北京城位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山。
相对位置：与河北省、天津市相邻。
地势：由西北向东南倾斜，河流便于入海，大多流向渤海。
面积、人口：北京面积1.68万平方千米，常住人口1961.9万（2010年。
）地形：地形以平原为主，地形平坦，适宜经济发展和城市建设。
河流：主要河流有潮白河、永定河和人工运河（京杭运河）。
气候：北京属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
交通：北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。
向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原，向南可进入华北平原。
让学生找出北京的主要职能。
职能：1、北京是全国的政治中心。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央国务院所在地。
2、北京是全国的文化中心，文化教育事业发达。
这里由著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校......3、北京还是国际交往中心。
八年级下册地理 祖国的首都——北京教案与教学反思
第六章第四节祖国的首都——北京※玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
※教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
※教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
※教学方法讨论法、启发式讲述法。
※教具准备多媒体展示台、景观图片等。
※课型综合课※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。
讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。
我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。
板书：第六章第四节祖国的首都——北京［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：（黑板附板书）1.北京市的地理位置有什么优越性？2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？4.流经北京市的河流有哪几条？副板书：1. 地理位置：2地形地势：3.气候：4河流：学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。
人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿2
人教版八年级地理下册《祖国的首都——北京》说课稿2一. 教材分析《祖国的首都——北京》是人教版八年级地理下册的一章内容。
本章主要介绍了北京的自然地理、人文地理以及城市发展等方面的知识。
通过学习本章，学生可以了解到北京作为祖国的首都，其在地理、历史、文化等方面的独特地位和重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有一定的了解，他们具备一定的观察、思考和分析问题的能力。
然而，对于北京这座城市，他们可能只是停留在表面的了解，对于其背后的地理、历史、文化等方面的知识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和思考问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解北京的自然地理、人文地理以及城市发展等方面的知识，认识到北京作为祖国的首都的地位和重要性。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够培养观察、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够增强对祖国的热爱之情，树立保护环境、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京的自然地理、人文地理以及城市发展等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去理解和思考问题，培养他们的观察、思考和分析问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察、思考和分析问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的图片，引导学生回顾对北京的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解北京的自然地理、人文地理以及城市发展等方面的知识。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相交流，培养合作精神。
4.讲授法：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生深入理解北京的特殊地位和重要性。
5.实践活动：让学生通过观察地图、分析数据等方式，培养观察、思考和分析问题的能力。
人教版八年级地理下册教学课件(RJ) 第六章北方地区 第四节祖国的首都-北京 第二课时
新课学习
为建行宜居城市，北京在 城市中心打造了一批开放 式的街心公园、绿地和广 场。皇城根遗址公园南北 长2.4千米，在紫禁城和 王府井商业街之间构成了 一条绿色走廊。
新课学习
认识北京的现代化
活动
1.城市的现代化建设涉及许多方面。读教材42页活动1 中生活在北京的一些中学生对城市现代化的体会，结 合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。
新课学习
阅读材料 作为皇宫的紫禁城居于旧城的中心，体 现了“普天之下，唯我独新尊”的帝王思想。 面向南方是旧城布局的主导方向，这既有利 于居室避寒采光，又体现“面南而王”的传 统观念。北京旧城方方正正，街道纵横交错 ，全城布局均 衡对称，堪称我国历代都城规划和建设的代表作。
新课学习 以北京故宫为例了解北京名胜古迹的保护 活动
新课学习
（二）历史悠久的古城 历史悠久
视频：古都北京
拥有800多年 的建都史，金、 元、明、清先 后在这里建都。
拥有3000多 年的建城史
新课学习
名胜古迹众多 列入《世界遗产名录》
长城
周口店猿人遗址
拓展延伸
长城：又称万里长城，是我国古代的军事性工程。长城修 筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西 安）的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。是世界十大 奇迹之一。
城市的现代化包括交通便捷、功能齐全、环境优 美、信息畅通、服务到位等。
新课学习
2.北京古城在现代化进程中面临有效保护古城风貌的问题。 阅读教材42页活动2中的材料，针对“北京的四合院和胡同 是拆除还是保护”这一议题，提出你的观点，并说明理由。
对于具有特色的北京四合院和胡同，要因地制宜进行保护， 并且不断完善生活设施，使其更符合现代生活的需要。对于 特色不明显的四合院和胡同，可以拆除用于城市发展。
八年级地理下册 第六章 第二节 首都北京教案 粤教版 教案
第六章认识不同的区域第二节首都教学目标通过地图和资料，让学生学会分析的位置、地形、气候等基本概况。
通过课本材料总结作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解主要的名胜古迹，感受作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会未来的发展方向。
充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。
帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。
3.情感态度与价值观。
在“首都”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。
教学重点的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。
教学难点市地理位置的评价教学时间 1课时教学过程[师生互动、导入新课]师：（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？生：第二十九届奥运会会徽。
师：主办地是哪？生：。
师：咱们当中有没有人去过或了解，你能描述一下对的印象吗？生：回答，略。
师：真棒，描述得如此生动，让我心动。
带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去，我想你们一定也很想去，请把你想去的理由写在黑板上。
生：书写，略。
师：看起来，大家真的很想去，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进。
[组织活动、学习新课]师：（边绘轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本第37页，让我们学会从地图上寻找、认识。
咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。
[出示问题] 请查图分析的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？[小组活动、探究、组织答案]师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。
提问问题依次如下：的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……的交通状况怎样，请上来指图说明。
八年级下册地理北京下册复习教案5篇
(1)影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区有时也受其害。
(2)台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。
(3)大风回破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。
几位同学都是首先说明自己所在的省(自治区)然后是县(自治县、市)，再者是--乡(镇)等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢?不这样可以吗?请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。
(大屏幕显示)
--省(自治区)——一级行政区
--县(自治县、市)——二级行政区
--乡(镇)——三级行政区
总结：(大屏幕显示)
活动二
活动目的：加强学生对前后知识紧密联系，树立学生辩证、全面看待问题的意识。
活动方式：
在整个学习完成之后，安排学生再次客观的评价季风和台风，并写成小论文。参考题目：“我眼中的季风”、“台风真的很可怕吗”
提示：前一节主要侧重季风给我国带来的好处。而通过这一节的学习，学生进一步了解了季风给我国带来的不利方面，所以应该能够更全面地评价季风的影响。台风是作为灾害性天气来介绍的，但它也确实给安徽、湖南、江西等距离海洋较远的地区带来了丰沛的降水。
八年级下册地理北京下册复习教案1
教学方法：谈话法、自学法。
教学媒体：有关寒潮、台风和旱涝灾害的幻灯片、投影片、录像带等。
课时安排：本节计划授课1课时
教学过程
(引入新课)复习上一节我国气候的特征及其对农业生产的影响。
(教师引导)总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。
八年级下册地理北京教案范文
八年级下册地理北京教案范文认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级下册地理北京教案内容，希望能帮助到您！八年级下册地理北京教案1第五章第三节西北地区和青藏地区(第一课时)※教学目标知识目标1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。
5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。
能力目标1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
德育目标培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
※教学重点西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
※教学难点西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
※教学方法比较法、启发引导法。
※教具准备多媒体。
※课时安排二课时第一课时※教学过程[导入新课]打开大屏幕，显示图5.4(课本第4页)我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。
今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。
板书：第三节西北地区和青藏地区[讲授新课]读图5.4：西北地区的地形。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗?(很难)同学们请看大屏幕(显示中国地形图)，用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。
想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响?(阻挡气流)总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
粤教版地理八年级下册第六章第2节首都北京word教案1
第六章熟悉不同区域第二节首都北京（第二课时）教学目的：一、现代北京的进展。
二、了解北京在进展中存在的问题和解决的方式。
教学重点：一、了解北京城市建设的布局。
二、了解北京交通网的重要性。
教学难点：了解北京在可持续进展中存在的问题。
教学进程：一、直接引入：上节课咱们学习了北京的自然条件和历史文化特点。
今天咱们来学习北京的城市建设和它在可持续进展中存在的问题。
二、板出课题，出示学习目标一、现代北京的进展。
二、了解北京在进展中存在的问题和解决的方式。
三、出示自学指导(一)、现代北京的进展一、了解北京的进展和城市建设的成绩。
二、阅读知识之窗，了解北京在交通建设和经济结构调整，大力进展高新技术产业和第三产业的成绩。
3、阅读案例一、二，完成P42活动题，了解北京存在的问题。
（二）、首都经济圈一、阅读知识之窗，了解首都经济圈的大致范围。
二、了解天津市的大体情形。
3、完成P44活动题，进一步地了解北京的资源情形。
四、学生分组讨论，合作探讨自学提纲的内容。
五、教师检查学生自学情形：一、北京的进展和城市建设的成绩（北京在新中国成立50连年来，城区范围扩大了3倍，城市人口增加了约倍，城市交通不断改善，绿化面积不断扩大，兴修了郊区卫星城，环城的道路也由二环路向外扩展到了五环路。
北京已成为全国的信息中心、高科技的学术研究中心、交通中心和对外交往中心，它工业发达，商业繁盛。
北京的铁路、公路和民航呈放射状四通八达，，交通有11条国道干线，国际航线可通往世界五大洲的40多个市。
）具体的转变看图P 、、、、和。
二、了解北京在进展中存在的问题和解决的办法。
（进展中的北京也一样存在着交通堵塞、城市用地的紧张和环境污染等问题，尤其是用水的紧缺和沙尘暴侵袭等问题。
具体的办法是：治理环境污染，注重环境保护。
）3、首都经济圈是以北京为中心，京津唐为核心区。
六、课堂练习：一、北京旧城格局形成于明、清两代。
北京这种“”字轴线形的城市布局，是我国历代都城计划和建设的代表作。
北京课改版历史八年级下册第2课《新中国的初步巩固》教学设计
北京课改版历史八年级下册第2课《新中国的初步巩固》教学设计一. 教材分析《新中国的初步巩固》一课，主要讲述新中国建立后，我国在政治、经济、军事等方面采取的一系列措施，以及这些措施取得的成果。
通过本节课的学习，使学生了解新中国在初期是如何巩固国家政权，恢复和发展经济的，为今后的学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识，对于新中国有一定的了解。
但对于新中国巩固的具体措施和过程，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入了解新中国巩固的过程，以及所采取的措施。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国巩固的过程，掌握新中国在政治、经济、军事等方面所采取的措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国巩固的过程，以及所采取的措施。
2.教学难点：新中国巩固的内在逻辑关系，以及各项措施的相互影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解新中国的巩固过程。
2.案例教学法：以具体案例为载体，使学生深入了解新中国的巩固措施。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示新中国巩固的过程和措施。
2.案例：准备相关案例，用于课堂讨论和分析。
3.参考资料：收集相关参考资料，以便在课堂上为学生提供更多相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的视频资料，让学生感受新中国的成立氛围，引出本节课的主题——新中国的初步巩固。
2.呈现（10分钟）展示新中国巩固的过程和措施，包括政治、经济、军事等方面的内容。
让学生对新中国巩固有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生针对新中国巩固的措施，进行案例分析。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
北京版数学八年级下册《平行四边形的判定(二)》教学设计
北京版数学八年级下册《平行四边形的判定（二）》教学设计一. 教材分析《平行四边形的判定（二）》是北京版数学八年级下册的教学内容。
本节课主要让学生掌握平行四边形的判定方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
教材通过引入生活中的实例，引导学生探究平行四边形的性质，从而得出判定平行四边形的方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平行四边形的定义和一些基本性质，具备了一定的几何知识基础。
但学生在应用平行四边形的性质解决实际问题方面还有一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于图形的观察和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行四边形的判定方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、推理等过程，培养学生的几何思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形的判定方法。
2.难点：如何运用判定方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。
4.板书法：教师通过板书，清晰展示解题过程，有助于学生理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有实例、问题、练习等环节的PPT，以便于教学演示。
2.教学素材：准备一些与平行四边形相关的图片和生活实例，用于导入和呈现。
3.练习题：准备一些有关平行四边形判定的练习题，用于巩固和拓展环节。
4.板书：提前准备好黑板，以便于教师在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如教室里的桌子、篮球场上的罚球线等，引导学生观察这些实例中的平行四边形。
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 北京教案2 (新版)新人教版
第四节祖国的首都──
（1）位于平原北部边缘。
该平原是我国第大平原，其他两大平原是和。
（2）属典型的气候，其特点表现为、。
（3）的地势表现为高，低，、、三面环山，东南方向是平原。
（4）的地理坐标是，。
（1）三面被某某省包围，是某某省的一部分。
（2）是个内陆城市，对外联系很不方便。
（3）流经市的河流大多属黄河水系。
（4）是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。
（5）“时间”就是的地方时。
（1）西隔山就到高原
A.太行山某某高原
B.大兴安岭某某高原
C.太行山黄土高原
D.大兴安岭黄土高原
（2）的城市职能是（）
板书设计第八章认识省级区域
第一节全国政治文化中心——。
最新粤教版初中地理八年级下册《6第2节 首都北京》精品教案 (2)
认识不同区域第二节首都北京（第三课时）教学目的：1、了解首都经济圈。
2、了解北京城市建设的成就。
3、了解北京在可持续发展中存在的问题。
教学重点：1、了解北京的经济发展情况。
2、了解北京在可持续发展中存在的问题。
教学难点：了解北京在可持续发展中存在的问题。
教学过程：一、直接引入：上节课我们了解了北京的城市建设，这节课我们继续来了解北京经济的发展情况。
二、板出课题，出示学习目标1、现代北京经济的发展情况。
2、了解北京在发展中存在的问题和解决的方法。
三、出示自学指导1、北京经济发展主要依靠的产业是什么？2、我国第一个高新技术产业开发实验区在哪里？被称为“中国的硅谷”。
3、了解北京在发展中存在的问题和解决的方法。
4、了解首都经济圈。
5、北京附近的港口城市。
四、学生分组讨论，合作探究自学提纲的内容。
个别回答，老师补充。
1、北京经济发展主要依靠高新技术产业和第三产业。
2、我国第一个高新技术产业开发实验区，被称为“中国的硅谷”——北京的“中关村”。
3、了解北京在发展中存在的问题和解决的方法。
（发展中的北京也同样存在着交通堵塞、城市用地紧张以及环境污染等问题，尤其是水资源紧缺和沙尘暴侵袭问题。
）4、了解首都经济圈。
（课本44页“知识之窗”）5、北京附近的港口城市。
（天津市是距离首都最近的一个直辖市，它濒临渤海，以海盐为原料。
天津市与北京市、唐山市组成了我国北方最大的工业基地——京津唐工业基地。
）五、教师检查学生自学情况：做44页的活动题。
六、课堂练习：1、我国北方最大的工业基地是工业基地，是我国的工业基地。
2、我国的第一个高新技术产业开发试验区、我国科技力量最雄厚的地区，被称为“中国的硅谷”是北京的。
3、首都经济圈是指以为中心，以为核心区。
4、市是距离首都最近的一个直辖市，自古就是北京的门户。
5、天津濒临海，以为原料的制盐工业和盐化学工业非常发达。
6、天津与首都的及河北的所组成的京津唐工业区是我国第二大综合性工业基地。
《北京》之二教案
《北京》之二过程：课前准备（游戏）：有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语，为学习课文做好铺垫。
我听说中余小学三（1）的小朋友特别聪明，反应很快，对吗？那好，我们先来做个游戏。
板书：东南西北这些表示方位的词语叫做“方位词”（板书）一、谈话揭题1、板书：北京看老师写字，一起读一读。
看到这个词，你想说什么？2、问：小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？3、谁说说北京怎么样？（课题后划）二、学习第一段1、学习“首都”。
跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。
首都就是国家最高领导机关所在地。
我国的党中央和国务院就设在北京。
比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……2、齐说：北京是我国的首都。
你能换个说法吗？3、换句式说话：我国的首都在。
过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，她以无穷的魅力吸引着无数中外游客。
今天，老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗？现在我们是什么身份？（我们是中余小学三（1）班赴北京旅行团，谁愿意当团长？要选一个助人为乐，勤劳好学的当团长）小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢？（出示飞机图）三、初读课文，理清文章思路（一）放录音，了解文章主要内容那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开始愉快的旅途吧！旅客们，请系好安全带，坐稳，飞机现在起飞。
坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。
（放录音、看投影，师指点。
）让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市？（指名回答）（二）自学课文听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。
大家想不想对北京有更多的了解？1、让我们把书翻到116页，自己轻声读一读课文，遇到生字看拼音多读几遍。
（看谁读得最认真、最充分）2、检查朗读。
（1）出示投影生词，正音。
（2）指名分段读，评议。
3、旅客们，飞机马上就要降落在首都国际机场，北京快到了，我们喜欢先上哪儿去玩呀？四、细读课文，学习第二段，理清方位顺序（一）了解广场的位置。
《北京》第二课时之二教案
《北京》第二课时之二
一、教学目标：
1、采取合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。
2、学习用方位顺序介绍北京的景点。
二、教学过程：◆[2003-12-7]
教师引导学生活动
一、引题
1、我们去了哪里？
2、你还想到哪里去？
二、学习第三段
1、播放北京交通录像。
你看到了什么？课文是怎么写的？
2、小组合作学习第三段。
3、汇报学习结果。
三、学习四、五段。
1、读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？
2、出示景点示意图。
我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？
3、我们看图，按照什么方位上有什么景点来介绍。
4、最想去哪里？进入八达岭长城。
用一两句话来描述长城的样子。
5、其它景点是怎样的？进入校园网，看看，说说它们的特点。
可以
几人合作。
6、汇报介绍景点。
7、做小导游。
四、课后延伸
进入其它景点游览。
激发学生学习的欲望。
学生回答。
感知北京的大街和立交桥。
运用小组合作学习模式，
激发创新意识，培养合作精神。
学生自主学习。
学生质疑问难。
学生扩展思维。
学生迁移学法，引发创新精神。
培养学生搜集与处理信息的能力。
学生实践活动。
《北京》第二课时教学设计之二由教案频道h。
《熔化与凝固》教案 2022年北京课改版物理八下
物理学科初二年级2013——2014 学年第二学期3.课堂练习1.自然界中的物质通常以______ 、 ______ 、 ______三种状态存在2.物质由_______态变为______态的过程叫熔化，物质由____态变为______态的过程叫凝固。
3..固体在熔化过程中要______热量，液体在凝固过程中要_____热量。
4.某些固体必须在一定温度下才能熔化，这个温度叫_______,这些固体称为________.5. 如图是甲、乙两种物质熔化时温度随时间变化的图像。
其中_______为晶体，这种晶体的熔点是______℃，在第6分钟时，晶体的状态是___________体。
如果停止给晶体加热，晶体开始凝固，凝固时的温度是__________℃。
6.关于物质的熔化和凝固，下列说法正确的是（）(多选)B.晶体在熔化过程中吸热，但温度不升高能力提升1. 在探究海波和石蜡熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示。
请根据表中的实验数据解答下列问题。
（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是________；（2）该晶体的熔点是________℃；（3）当该晶体的温度为42℃时，它处于______态。
（选填“固”或“液”）2. 下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。
时间／min l 2 3 4 5 6温度／℃59 55 52 49 48 48 48 48 47 45 43 42（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2min时是________态。
（选填：“固”、“液”或“气”）时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/℃40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56石蜡的温度/℃40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59热机一、指导思想和理论依据建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。
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查汗淖尔学校师生共用教学案
年级：八年级下册50 科目：地理执笔：冯茹审核：
课型：新课时：第二课时总案数
内容： 6.4祖国的首
都-北京
备课时间： 2014-2-24 授课时间： 2014-2-26 学生姓名：
学习过程
一．温故互查学习新课之前，我们先来回顾一下上节课的内容，二人小组完成
1.描述北京自然地理条件的优势
2.简要评价北京的地理位置
二、新课导入，设问导读
阅读课Ｐ36——42页回答：
1 .北京最早的城镇叫什么？先后有那些朝代在北京建都？
2 .作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？
3 .根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？
4 .北京以旧城为中心，向四周扩建，新建了那些地面建筑？
三．自主学习
学习主题二：历史悠久的古城，读课本36页和图6.46，勾画重点内容
1、北京是我国历史文化名城和之一。
2、北京被列入世界文化遗产名录的名胜古迹有、、、
、等。
3.北京故宫又名________ ，是世界上现存___________ 、____________ 的宫殿建筑群。
4.北京旧城格局形成于、两代。
呈现独特的“_______”字形轮廓，面向南方是旧城
布局的主导方向，这既有利于 ______________，又体现了“ ______________”的传统观念。
学习主题三：现代化大都市
1．查找北京的交通概况
（1）市区形成了__________________________的快速道路网。
（2）北京地铁因为________ 、_________ ，在城市公共交通系统中发挥越来越来的作用。
（3）首都国际机场是北京对外交往的窗口，是我国 _______、运输最繁忙的国际航空港。
（4）北京是我国最大的铁路交通枢纽，有 ____、京哈线、______ 、京九线、______在此交汇。
2.了解北京的城市建设
（1）北京在城市建设中，十分重视________建筑的保护和 ____________ 的改善。
北京把大型钢铁企业“ ______”迁出了北京。
旧城改建成了_______________ 。
在紫禁城和王府井商业街之间构筑了一条绿色长廊。
（2）北京正朝着“国家首都、__________、文化名城、__________”的目标迈进。
二、合作探究
课本38页活动
课本42页活动1
三、讨论与交流
课本42页活动2
四、课堂检测
一、填空题
1 .北京旧城格局形成于＿＿＿两代，皇宫居于城市的＿＿＿，形成“＿＿＿”字轴线形的城市格局。
2 .悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。
＿＿＿、＿＿＿、周口店北京猿人遗址、＿＿＿、天坛的先后被列入世界名录。
3 .北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群＿＿＿。
二、选择题
1 .下列不属于北京的名胜古迹的是
（）
A、颐和园
B、故宫
C、天坛
D、秦始皇陵
2 .下列关于北京建设和发展的观点，正确的是
（）
A、为保护北京这座历史文化大都市，应保持古城原有的格局和原有的风貌，不准兴建现代化建筑。
B、为把北京现代化大都市，要彻底改变旧城原有格局和原有风貌，大力兴建现代化建筑
C、注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建现代化建筑，使传统建筑和现代化建筑交相辉映，既有文化特色，又显时代风貌。
D、将旧城的四合院和胡同全部拆除，建成高楼大厦，让更多的人享受新生活。
3 .下列建筑不属于北京的是（）
A、明清故宫
B、颐和园
C、清华园
D、避暑山庄
5 .现在的北京，城市道路宽阔，修建了立交桥、地铁等这些建筑有利于（）
A、对北京旧城的改造
B、改善北京的交通
C、对古建筑的保护
D、改善北京的大气环境
6 .北京发展和建立高新技术产业最重要的有利条件是（）
A、矿产资源丰富
B、人口密集，劳动资源丰富
C、传统历史文化丰富
D、科技力量雄厚
7 .北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是（）
A、周
B、金
C、元
D、明
8 .北京交通格局的特点是（）
A、“井”字形格局
B、由圆环路和“井”字路组成
C、棋盘形格局
D、有环路和放射路组成
9 .北京奥运会提出的三个全新的理念（）
A、新中国、新北京、新奥运
B、优美清新、奋进
C、绿色奥运、人文奥运、科技奥运D更快、更高、更强
10 .北京典型的传统民居是（）
A、竹楼
B、四合院
C、高脚楼
D、土楼
【要点归纳】
1 .历史悠久的古都；
2 .北京城市的建设。
教（学）反思。